Kajian ini bertujuan untuk mengenalpasti pilihan pelajar terhadap aliran sains dan pola pilihan m... more Kajian ini bertujuan untuk mengenalpasti pilihan pelajar terhadap aliran sains dan pola pilihan mengikut tahap kefahaman pengetahuan asas sains. Seramai 145 orang pelajar tingkatan dua yang dipilih secara rawak dari tiga buah sekolah terpilih di daerah Ledang, Johor terlibat dalam kajian ini. Borang soal selidik dan ujian asas sains telah diedarkan kepada responden terbabit sebagai instrumen kajian ini. Nilai bagi kebolehpercayaan bagi alat kajian ini ialah α = 0.723. Data-data yang diperolehi menerusi maklum balas responden dalam kajian ini dikumpulkan dan dianalisis untuk ditafsir dengan menggunakan perisian Statistical Packages for the Social Sciences (SPSS) versi 17.0.
Kajian ini juga melibatkan sejumlah enam orang pendidik untuk memberi pandangan mengenai pemilihan pelajar ke aliran sains. Hasil kajian mendapati bahawa 51.03% pelajar memilih untuk masuk ke aliran sains dan pelajar ini merupakan kelompok yang pencapaian
sains yang tertinggi dalam ujian sains asas manakala pelajar yang memilih aliran yang lebih berbentuk kemahiran adalah kelompok pelajar dengan pencapaian sains asas yang terendah.
Pandangan ini selari dengan pendapat pendidik yang dikaji. Jelas di sini jumlah yang memilih aliran sains agak tinggi namun pendidik menjelaskan bahawa kemudahan seperti bilangan kelas, makmal dan guru yang mengajar sains perlu mencukupi jika negara ingin
meningkatkan bilangan pelajar mengikuti aliran sains.
Kajian ini bertujuan untuk mengenalpasti pilihan pelajar terhadap aliran sains dan pola pilihan m... more Kajian ini bertujuan untuk mengenalpasti pilihan pelajar terhadap aliran sains dan pola pilihan mengikut tahap kefahaman pengetahuan asas sains. Seramai 145 orang pelajar tingkatan dua yang dipilih secara rawak dari tiga buah sekolah terpilih di daerah Ledang, Johor terlibat dalam kajian ini. Borang soal selidik dan ujian asas sains telah diedarkan kepada responden terbabit sebagai instrumen kajian ini. Nilai bagi kebolehpercayaan bagi alat kajian ini ialah α = 0.723. Data-data yang diperolehi menerusi maklum balas responden dalam kajian ini dikumpulkan dan dianalisis untuk ditafsir dengan menggunakan perisian Statistical Packages for the Social Sciences (SPSS) versi 17.0.
Kajian ini juga melibatkan sejumlah enam orang pendidik untuk memberi pandangan mengenai pemilihan pelajar ke aliran sains. Hasil kajian mendapati bahawa 51.03% pelajar memilih untuk masuk ke aliran sains dan pelajar ini merupakan kelompok yang pencapaian
sains yang tertinggi dalam ujian sains asas manakala pelajar yang memilih aliran yang lebih berbentuk kemahiran adalah kelompok pelajar dengan pencapaian sains asas yang terendah.
Pandangan ini selari dengan pendapat pendidik yang dikaji. Jelas di sini jumlah yang memilih aliran sains agak tinggi namun pendidik menjelaskan bahawa kemudahan seperti bilangan kelas, makmal dan guru yang mengajar sains perlu mencukupi jika negara ingin
meningkatkan bilangan pelajar mengikuti aliran sains.
Uploads
Kajian ini juga melibatkan sejumlah enam orang pendidik untuk memberi pandangan mengenai pemilihan pelajar ke aliran sains. Hasil kajian mendapati bahawa 51.03% pelajar memilih untuk masuk ke aliran sains dan pelajar ini merupakan kelompok yang pencapaian
sains yang tertinggi dalam ujian sains asas manakala pelajar yang memilih aliran yang lebih berbentuk kemahiran adalah kelompok pelajar dengan pencapaian sains asas yang terendah.
Pandangan ini selari dengan pendapat pendidik yang dikaji. Jelas di sini jumlah yang memilih aliran sains agak tinggi namun pendidik menjelaskan bahawa kemudahan seperti bilangan kelas, makmal dan guru yang mengajar sains perlu mencukupi jika negara ingin
meningkatkan bilangan pelajar mengikuti aliran sains.
Kajian ini juga melibatkan sejumlah enam orang pendidik untuk memberi pandangan mengenai pemilihan pelajar ke aliran sains. Hasil kajian mendapati bahawa 51.03% pelajar memilih untuk masuk ke aliran sains dan pelajar ini merupakan kelompok yang pencapaian
sains yang tertinggi dalam ujian sains asas manakala pelajar yang memilih aliran yang lebih berbentuk kemahiran adalah kelompok pelajar dengan pencapaian sains asas yang terendah.
Pandangan ini selari dengan pendapat pendidik yang dikaji. Jelas di sini jumlah yang memilih aliran sains agak tinggi namun pendidik menjelaskan bahawa kemudahan seperti bilangan kelas, makmal dan guru yang mengajar sains perlu mencukupi jika negara ingin
meningkatkan bilangan pelajar mengikuti aliran sains.