This study aimed at developing and investigating the appropriateness of education-oriented-charac... more This study aimed at developing and investigating the appropriateness of education-oriented-character learning model to develop sustainability to build 2045 Indonesian golden generation. The development model was adapted from Dick and Carey Model with product trial subject to XI graders of some schools in West Nusa Tenggara. The model of character learning was implemented into Biology, Chemistry, and Physics Subjects through learning instrument which had been developed with the syntaxes of character learning model. The indicator of character assessment was adapted from character education indicators which had been combined with 21st Century Skill. The data collection instruments included self assessment and observation sheets. The findings showed that: (1) the developed character learning model had syntaxes of collect, discuss, analyze, communicate, and apply; the problem and the solution was focused on themes of environment, society, and economy; (2) education for sustainable develo...
La Técnica: Revista de las Agrociencias. ISSN 2477-8982
Esta investigación se encuentra en una etapa inicial de análisis de datos, por lo que se trata de... more Esta investigación se encuentra en una etapa inicial de análisis de datos, por lo que se trata de un trabajo teórico sin resultados ni conclusiones. Esta comunicación se sitúa en el contexto de evaluación de redes de Educación para la Sostenibilidad (EpS) y se plantea estudiar y analizar el discurso de evaluación de la práctica social de este tipo de redes, desde una perspectiva sociocultural. Se pretende establecer categorías teóricas para el análisis de los elementos discursivos de carácter evaluativo y reflexivo de esta práctica social, teniendo en cuenta la teoría metodológica de Análisis crítico del discurso (CDA). La técnica de recogida de datos empleada son textos escritos en forma de informes reflexivos de cada una de las actividades (RAR), realizados por el coordinador de cada actividad, y por el coordinador de la red, según unas orientaciones previas. Se aplica una metodología cualitativa de análisis a los RAR, con el fin de observar dónde se hace referencia explícita a ot...
Resum Recull d’orientacions per al professorat que ha d’introduir una llengua estrangera a la sev... more Resum Recull d’orientacions per al professorat que ha d’introduir una llengua estrangera a la seva assignatura. Aquestes orientacions parteixen de l’experiència i de la reflexió del grup de docents implicats en el projecte MQD 2010: “Desenvolupament de material didàctic en anglès per a la integració de les competències lingüístiques i científiques en assignatures dels graus d’Educació Infantil i Primària. Abstract Compilation of guidelines for university teachers who enter a foreign language to his/her subject. TThis guidance arises from experience and reflection group of university teachers involved in the project MQD 2010: "Development of training materials for English in order to integrate linguistic and scientific competencies in Pre-School and Primary university degrees"
Cómo podemos diseñar procesos de alfabetización científica y de comunicación para aumentar la cap... more Cómo podemos diseñar procesos de alfabetización científica y de comunicación para aumentar la capacidad de adaptación, disminuir los daños potenciales y aprovechar las oportunidades frente al cambio climático? Actualmente esta pregunta constituye un asunto prioritario tanto a nivel global como local. No obstante su interés, es relativamente reciente. Fue hasta los años ochenta que el cambio climático se reconoció como problema y surgie-ron una serie de iniciativas y organizaciones cuyo propósito principal era resumir el conocimiento actual sobre el cambio climático, sus impactos sociales y econó-micos, así como las posibles estrategias de respuesta y adaptación. De acuerdo con los reportes del Grupo Intergubernamental de Expertos sobre el Cambio Climático (IPCC), las emisiones mundiales de gases de efecto inverna-dero como resultado de las actividades humanas han aumentado, desde la era pre-industrial, en un 70 por ciento entre 1970 y 2004. La concentración de dióxido de carbono (CO...
ABSTRACT In this paper we discuss the case of the science education research journal Enseñanza de... more ABSTRACT In this paper we discuss the case of the science education research journal Enseñanza de las Ciencias (EC) around the issue of its internationalization and the consequences this process has had and is still having on the use and preservation of different languages and more specifically the Castilian (Spanish) language. We first frame the concept of globalization and internationalization, and identify three important dimensions involved in the process of internationalization of EC such as language use, actors involved and resources available. Secondly, we address the historical evolution of EC along three phases of internationalization. In each phase we discuss the tensions experienced in relevant internationalization dimensions focusing particularly on the use of languages. We conclude by advocating a plurilingual and multicultural model for a science education research journal as an alternative to the hegemony of international English written journals. In doing so we want to continue the conversation on the role that local and national science education research journals have in promoting science education around the world.
This study aimed at developing and investigating the appropriateness of education-oriented-charac... more This study aimed at developing and investigating the appropriateness of education-oriented-character learning model to develop sustainability to build 2045 Indonesian golden generation. The development model was adapted from Dick and Carey Model with product trial subject to XI graders of some schools in West Nusa Tenggara. The model of character learning was implemented into Biology, Chemistry, and Physics Subjects through learning instrument which had been developed with the syntaxes of character learning model. The indicator of character assessment was adapted from character education indicators which had been combined with 21st Century Skill. The data collection instruments included self assessment and observation sheets. The findings showed that: (1) the developed character learning model had syntaxes of collect, discuss, analyze, communicate, and apply; the problem and the solution was focused on themes of environment, society, and economy; (2) education for sustainable develo...
La Técnica: Revista de las Agrociencias. ISSN 2477-8982
Esta investigación se encuentra en una etapa inicial de análisis de datos, por lo que se trata de... more Esta investigación se encuentra en una etapa inicial de análisis de datos, por lo que se trata de un trabajo teórico sin resultados ni conclusiones. Esta comunicación se sitúa en el contexto de evaluación de redes de Educación para la Sostenibilidad (EpS) y se plantea estudiar y analizar el discurso de evaluación de la práctica social de este tipo de redes, desde una perspectiva sociocultural. Se pretende establecer categorías teóricas para el análisis de los elementos discursivos de carácter evaluativo y reflexivo de esta práctica social, teniendo en cuenta la teoría metodológica de Análisis crítico del discurso (CDA). La técnica de recogida de datos empleada son textos escritos en forma de informes reflexivos de cada una de las actividades (RAR), realizados por el coordinador de cada actividad, y por el coordinador de la red, según unas orientaciones previas. Se aplica una metodología cualitativa de análisis a los RAR, con el fin de observar dónde se hace referencia explícita a ot...
Resum Recull d’orientacions per al professorat que ha d’introduir una llengua estrangera a la sev... more Resum Recull d’orientacions per al professorat que ha d’introduir una llengua estrangera a la seva assignatura. Aquestes orientacions parteixen de l’experiència i de la reflexió del grup de docents implicats en el projecte MQD 2010: “Desenvolupament de material didàctic en anglès per a la integració de les competències lingüístiques i científiques en assignatures dels graus d’Educació Infantil i Primària. Abstract Compilation of guidelines for university teachers who enter a foreign language to his/her subject. TThis guidance arises from experience and reflection group of university teachers involved in the project MQD 2010: "Development of training materials for English in order to integrate linguistic and scientific competencies in Pre-School and Primary university degrees"
Cómo podemos diseñar procesos de alfabetización científica y de comunicación para aumentar la cap... more Cómo podemos diseñar procesos de alfabetización científica y de comunicación para aumentar la capacidad de adaptación, disminuir los daños potenciales y aprovechar las oportunidades frente al cambio climático? Actualmente esta pregunta constituye un asunto prioritario tanto a nivel global como local. No obstante su interés, es relativamente reciente. Fue hasta los años ochenta que el cambio climático se reconoció como problema y surgie-ron una serie de iniciativas y organizaciones cuyo propósito principal era resumir el conocimiento actual sobre el cambio climático, sus impactos sociales y econó-micos, así como las posibles estrategias de respuesta y adaptación. De acuerdo con los reportes del Grupo Intergubernamental de Expertos sobre el Cambio Climático (IPCC), las emisiones mundiales de gases de efecto inverna-dero como resultado de las actividades humanas han aumentado, desde la era pre-industrial, en un 70 por ciento entre 1970 y 2004. La concentración de dióxido de carbono (CO...
ABSTRACT In this paper we discuss the case of the science education research journal Enseñanza de... more ABSTRACT In this paper we discuss the case of the science education research journal Enseñanza de las Ciencias (EC) around the issue of its internationalization and the consequences this process has had and is still having on the use and preservation of different languages and more specifically the Castilian (Spanish) language. We first frame the concept of globalization and internationalization, and identify three important dimensions involved in the process of internationalization of EC such as language use, actors involved and resources available. Secondly, we address the historical evolution of EC along three phases of internationalization. In each phase we discuss the tensions experienced in relevant internationalization dimensions focusing particularly on the use of languages. We conclude by advocating a plurilingual and multicultural model for a science education research journal as an alternative to the hegemony of international English written journals. In doing so we want to continue the conversation on the role that local and national science education research journals have in promoting science education around the world.
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