Papers by Lewis McAnally-Salas
Revista Digital Universitaria (1607 - 6079). Vol. 6, No.2 (2005), Feb 10, 2005
Entrevista
Ciencias Marinas, 1992
An evaluation was made of the growth and survival of Mytilus edulis larvae to metamorphosis, fed ... more An evaluation was made of the growth and survival of Mytilus edulis larvae to metamorphosis, fed on Pavlova lutheri cultured with three nitrogen sources: two agricultural fertilizers (urea and ammonium sulphate) and laboratory-grade nitrate (medium f/2). In the larval stage, survival between trials was greater than 92.0%, whereas total survival was greater than 87.0% and there were no significant differences between the three treatments. Growth of larvae fed Pavlova lutheri cultured with ammonium sulphate and f/2 was the same during the first 20 days of larval development, except on days 6 and 10. Lesser growth occurred in the treatment with urea and there were significant differences relative to the other two treatments, except on day 20 when growth was the same as in the treatment with ammonium sulphate. Seed survival was better in the two treatments with agricultural fertilizers, with no differences between the two, than in the f/2 treatment, with significant differences relative...
Revista Electronica De Psicologia Iztacala, Mar 26, 2015
Se analizan los aspectos psicometricos de un cuestionario modificado que resulto de la adaptacion... more Se analizan los aspectos psicometricos de un cuestionario modificado que resulto de la adaptacion de la version original del instrumento que fue creado para medir el Grado de Apropiacion Tecnologica de los estudiantes universitarios en el marco del proyecto "Brecha digital entre estudiantes y profesores de la Universidad Veracruzana: Capital tecnologico; trayectorias escolares y desempeno academico". El objetivo de este trabajo fue medir las propiedades de consistencia interna a partir de la Teoria Clasica de Construccion de Test utilizando el coeficiente Alfa de Cronbach; y la validez a traves de dos metodos: el analisis logico-critico de los jueces sobre cada item por medio de la aplicacion del Coeficiente de Validez de Contenido y la validez de constructo usando la Teoria de Respuesta al Item. Por medio de estos procedimientos se probo que las variables psicoeducativas del cuestionario modificado estan midiendo las caracteristicas deseadas.
Actualidades Investigativas en Educación, 1970
Revista de Investigacion de la Faculatad de Ciencias …
... LA GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO Y LAS ORGANIZACIONES MODERNAS Yolanda Bustamante Sánchez*. ... __... more ... LA GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO Y LAS ORGANIZACIONES MODERNAS Yolanda Bustamante Sánchez*. ... _____ E _ mail: yobusa@hotmail.com * Profesora del curso de Inglés en la Facultad de Administración y la Escuela de ...
International Journal of Educational Technology in Higher Education, Jul 13, 2015
Actualidades Investigativas en Educación, 2008
Resumen:Se presentan los resultados de una investigación que tuvo el propósito de explorar las re... more Resumen:Se presentan los resultados de una investigación que tuvo el propósito de explorar las relaciones entre la actividad realizada por el alumno con materiales en línea de apoyo a Estadística y las calificaciones obtenidas en esta materia. Esta investigación se asocia a uno de los objetivos del proyecto "Innovación en la enseñanza de Estadística mediante el uso de objetos de aprendizaje y constructivismo" del cual se derivó el trabajo doctoral del primer autor. La investigación se realizó con 54 estudiantes (dos grupos) del segundo semestre de la Facultad de Ciencias Administrativas y Sociales (UABC) quienes tuvieron como requisito acreditar la materia de Estadística.En la etapa inicial, se les aplicó una encuesta sobre aspectos socio-económicos. Durante la intervención, se obtuvo una serie de registros de actividad (hits) generados por el ambiente Moodle. Finalmente, cada maestro proporcionó un listado de calificaciones parciales. Se aplicó la técnica de análisis de c...
Para las IES, la presion del contexto externo para incorporar las TIC en sus procesos edu- cativo... more Para las IES, la presion del contexto externo para incorporar las TIC en sus procesos edu- cativos y administrativos las ha orientado a invertir grandes recursos en infraestructura que no siempre es utilizada de la mejor manera (McAnally-Salas, 2007). Por otra parte los profesores se han encontrado con tecnologias que pueden utilizar en su practica do- cente, pero sin un conocimiento pleno de como utilizarla efectivamente desde un punto de vista pedagogico.
Freshmen in universities are facing with teaching-learning modalities that often incorporate the ... more Freshmen in universities are facing with teaching-learning modalities that often incorporate the use of educational technologies to support the learning process and to promote more flexible academic schedules; however, students’ opinions on the use of technologies are often omitted in the learning process. The aim of this paper was to know the students perceptions’ about the advantages and disadvantages of using online support in a chemistry course. These results will help teachers of the first semesters know the views and opinions of students to strengthen or modify the types of contents and activities that are perceived as advantageous or disadvantageous. To achieve this objective, a qualitative research was conducted over a chemistry course that was imparted in a face-to-face modality using a LMS (learning management system) for on-line support. The course used for this analysis is mandatory for all freshmen students enrolled in engineering programs in the Autonomous University o...
Acta Didactica Napocensia
Abstract: In this paper is reported the attitudes and perception of students in a systems Enginee... more Abstract: In this paper is reported the attitudes and perception of students in a systems Engineering e-learning course and a teacher with more than six years of experience teaching online courses. The paper reports the teacher and students' perceptions about ...
El presente trabajo se enmarca en un contexto de globalización que influye fuertemente en la form... more El presente trabajo se enmarca en un contexto de globalización que influye fuertemente en la forma como las instituciones de educación abordan la incorporción de las tecnología de información y comunicación en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Se describe el impacto que Internet a tenido en el ámbito educativo, primordialmente con el surgimiento de la educación en línea. Es un trabajo de corte cualitativo interpretativo que analiza el diseño ducativo de siete cursos en línea realizado por profesores de una universidad pública. El conjunto de habilidades tecnológicas y conocimientos pedagógicos de los profesores, altas y bajas, abarcaron todas las combinaciones. Se busca identificar, cómo influyen los factores contextuales y de formación en el diseño de cursos en línea. Para lo anterior se consideran factores institucionales que conforman el contexto laboral, así como la formación que han tenido los profesores para impartir cursos en línea en donde se hace énfasis en sus conocimientos pedagógicos, sus habilidades tecnológicas y sus creencias pedagógicas. Se utilizan instrumentos para evaluar la calidad de los cursos, las habilidades tecnológicas y conocimientos pedagógicos de los profesores y el ambiente de aprendizaje diseñado. Se utilizan entrevistas semiestructuradas para comprender el cómo y por qué del diseño. En principio, no se encuentra una relación clara entre epistemología declarada por el docente con el diseño del curso en línea. Igualmente, el conocimiento pedagógico del profesor, por sí iiimismo, no muestra una relación clara con sus orientaciones pedagógicas, con la estructura y calidad del diseño del curso y, con un ambiente de aprendizaje constructivista. No se encontró
relación entre las habilidades tecnológicas y la utilización de las opciones tecnológicas disponibles en la plataforma tecnológica utilizada. Se encuentra que, es el contexto laboral, el que define el ambiente en el que el profesor se desarrolla, el que influye de manera fundamental en el diseño de los cursos en línea. Así, los elementos más importantes para un diseño de cursos en línea coherente son; el tiempo disponible del profesor, la libertad de acción, la innovación, las amistades y convivencia, y la capacitación informal. Se discute cómo una estructura organizacional, vertical y burocrática, inhibe los procesos de innovación
y cambio, que los profesores normalmente gestionan en ambientes más colaborativos. Se hacen recomendaciones para mejorar el ambiente laboral de los profesores, así como alternativas de formación que favorezcan los procesos innovadores.
Revista Digital Universitaria, 2005
Revista Electronica De Investigacion Educativa, 2012
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Papers by Lewis McAnally-Salas
relación entre las habilidades tecnológicas y la utilización de las opciones tecnológicas disponibles en la plataforma tecnológica utilizada. Se encuentra que, es el contexto laboral, el que define el ambiente en el que el profesor se desarrolla, el que influye de manera fundamental en el diseño de los cursos en línea. Así, los elementos más importantes para un diseño de cursos en línea coherente son; el tiempo disponible del profesor, la libertad de acción, la innovación, las amistades y convivencia, y la capacitación informal. Se discute cómo una estructura organizacional, vertical y burocrática, inhibe los procesos de innovación
y cambio, que los profesores normalmente gestionan en ambientes más colaborativos. Se hacen recomendaciones para mejorar el ambiente laboral de los profesores, así como alternativas de formación que favorezcan los procesos innovadores.
relación entre las habilidades tecnológicas y la utilización de las opciones tecnológicas disponibles en la plataforma tecnológica utilizada. Se encuentra que, es el contexto laboral, el que define el ambiente en el que el profesor se desarrolla, el que influye de manera fundamental en el diseño de los cursos en línea. Así, los elementos más importantes para un diseño de cursos en línea coherente son; el tiempo disponible del profesor, la libertad de acción, la innovación, las amistades y convivencia, y la capacitación informal. Se discute cómo una estructura organizacional, vertical y burocrática, inhibe los procesos de innovación
y cambio, que los profesores normalmente gestionan en ambientes más colaborativos. Se hacen recomendaciones para mejorar el ambiente laboral de los profesores, así como alternativas de formación que favorezcan los procesos innovadores.