ACADEMIC JOURNALS (PAPERS)
Apuntes Universitarios, 2021
The COVID-19 pandemic has forced public and private universities to adopt emergency instruction... more The COVID-19 pandemic has forced public and private universities to adopt emergency instructional facilities. The impossibility of presence has forced distance learning and the adaptation of evaluation methods. It could be hypothesized that these changes could lead to a decrease in the academic performance of students. This work analyzes through a descriptive study the academic performance in the first semesters of 2019 and 2020 among the first-year students of the Adventist University of Chile with a sample of 641 students in specialty courses. Contrary to what was predicted by the researchers, the average academic performance improved in 2020 compared to 2019, this may be due to the innovative methodological strategies and flexibility policies adopted by the university.
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Enfoques, 2020
En el presente artículo, se procura una aproximación crítica a la propuesta del pensamiento compl... more En el presente artículo, se procura una aproximación crítica a la propuesta del pensamiento complejo de Edgar Morin, línea de reflexión que está influyendo de manera creciente en los modos de comprender —e intervenir— en el fenómeno humano, la sociedad y la educación. Para eso, se presenta un panorama general de esta propuesta y de su influencia en la teoría educativa, se identifican algunos elementos de las narrativas contemporáneas que se encuentran en su base y se proponen algunas claves para un replanteo desde una perspectiva bíblica de la educación.
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ACADEMIC JOURNALS (BOOK REVIEWS)
Journal of Applied Christian Leadership , 2019
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BOOK CHAPTERS
En el presente artículo se procura contribuir con elementos para la comprensión de ciertos proces... more En el presente artículo se procura contribuir con elementos para la comprensión de ciertos procesos de comunicación del mensaje bíblico en contextos académicos seculares. En ese recorrido se enfatizan las formas de organización de los significa- dos y la manera en que pueden ser alterados los conjuntos del mensaje según la trama de significación a la que ingresa. Se intenta caracterizar los acuerdos básicos de la comunidad académica en núcleos organizadores profundos o paradigmas y a partir de esta mirada epistemológica analizar y proponer algunos procesos comunicativos. Se introduce en el análisis el pluralismo epistemológico típico de un escenario posmoderno, y se intentan esclarecer algunos principios bíblicos que pueden servir como claves interpretativas y de intervención en dichos escenarios. Establecido este contexto, se realiza una propuesta comunicativa.
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Se procura reflexionar sobre la naturaleza ontológica de la intervención de la didáctica en el pr... more Se procura reflexionar sobre la naturaleza ontológica de la intervención de la didáctica en el problema del bien pensar; específicamente de la influencia currículum, como dispositivo de las sociedades escolarizadas, en la conformación de la mente y el pensamiento. Se trabaja el concepto de mente a partir de una ontología sistémico-organizacional que Edgar Morin integra en su proyecto del pensamiento complejo y, a partir de ella se procura considerar al currículum escolarizado dentro de los organizadores socioculturales que hacen posible la emergencia de la mente y el pensamiento. Se proponen algunas críticas y un replanteo en el que la educación, y más específicamente la didáctica, evalúen y resignifiquen su intervención en la condición humana.
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DEVOTIONALS
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College and University Dialogue, 2011
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Diálogo
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Bajo el puente... o los 6 millones, 2004
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El ocaso de lo inevitable, 2008
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Revista Adventista, 2018
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Papers
Apuntes Universitarios, 2021
La pandemia por COVID-19 ha obligado a las universidades públicas y privadas a adoptar medios de ... more La pandemia por COVID-19 ha obligado a las universidades públicas y privadas a adoptar medios de instrucción de emergencia. La imposibilidad de presencialidad ha forzado la enseñanza remota y la adaptación de los métodos de evaluación. Se podría hipotetizar que estos cambios podrían producir un descenso en el rendimiento académico de los alumnos. Este trabajo analiza a través de un estudio descriptivo el rendimiento académico en los primeros semestres de 2019 y 2020 entre los estudiantes de primer año de la Universidad Adventista de Chile con una muestra de 641 alumnos en asignaturas de especialidad. Contrario a lo previsto por los investigadores, el rendimiento académico en promedio mejoró el 2020 en relación al 2019, esto puede deberse a las estrategias metodológicas innovadoras y políticas de flexibilidad adoptada por la universidad.
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