Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 2021
El presente trabajo de investigación precisó como objetivo diseñar un modelo de desarrollo de las... more El presente trabajo de investigación precisó como objetivo diseñar un modelo de desarrollo de las habilidades socioemocionales para la práctica pedagógica de los docentes en las IIEE Primarias de Letirá-Becará, Piura, 2020. La investigación se circunscribe en el enfoque cuantitativo, tipo básica y diseño correlacional propositivo, trabajó con una muestra de 62 docentes, lo que permitió determinar el nivel de correlación entre las variables de estudio para el diseño del modelo. Los hallazgos determinaron que la relación entre las habilidades socioemocionales y la práctica pedagógica de las docentes de la unidad de análisis es directa, en un nivel moderado, concluyendo que, a mejor desarrollo de habilidades socioemocionales, mejor práctica pedagógica docente; de allí la necesidad del diseño de un modelo formativo que incluye ambas variables de estudio con sus respectivas dimensiones, con base a una fuente fáctica y teórica, el cual tuvo un Índice de Validez de Contenido de 0,900.
Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 2021
La presente investigación tuvo como objetivo proponer estrategias efectivas para los docentes que... more La presente investigación tuvo como objetivo proponer estrategias efectivas para los docentes que contribuyan mejorar el nivel de comprensión lectora en los estudiantes. La metodología que se empleó se basó en la búsqueda de literatura especializada en Comprensión Lectora, la modalidad aplicada fue de tipo cualitativo, el alcance investigativo fue descriptivo Como métodos utilizados está la aplicación de la síntesis y análisis de la información recabada por medio de la revisión de literatura. Para ello, se consideraron documentos de los últimos 5 años de la Base de datos institucionales, EBSCO HOST, Scopus, relacionados al tema, incluyendo los diversos autores como: Solé, Calero, entre otros. Se consideró las estrategias cognitivas, teniendo en cuenta los procesos: Antes, durante y después de la lectura, así como las estrategias meta cognitivas, para que el mismo niño sea consciente de cómo planifica; de cómo lleva a cabo su proceso lector y la evaluación del mismo.
Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 2021
La investigación tuvo como objetivo proponer un modelo de estrategias didácticas para promover el... more La investigación tuvo como objetivo proponer un modelo de estrategias didácticas para promover el pensamiento superior en los estudiantes de la institución educativa Josemaría Escrivá de Balaguer de Castilla - Piura. El estudio corresponde al enfoque cuantitativo, diseño no experimental transeccional descriptivo propositivo. Para diagnosticar las estrategias utilizadas por los docentes, se aplicó un cuestionario a 39 maestros utilizando formularios de google. Las estrategias de enseñanza efectivas para promover el pensamiento superior, se determinaron, mediante una revisión de diferentes bases de datos. se sistematizaron empleando la técnica de análisis de contenido. El resultado es un modelo que integra las dimensiones: Reflexiva y de la Acción; fundamentadas principalmente en las Teorías de Anijovich y Mora; Piaget, Vigostky y Lipman. Concluyéndose que las estrategias didácticas deben ser pertinentes al contexto e intereses de los estudiantes; considerar sus dimensiones, sus compo...
Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 2021
La presente investigación tuvo como objetivo diseñar un modelo de convivencia que permitirá el fo... more La presente investigación tuvo como objetivo diseñar un modelo de convivencia que permitirá el fortalecimiento del desempeño docente en Instituciones Educativas polidocentes del distrito de Morropón. Se utilizó la metodología de enfoque cuantitativo de tipo descriptivo propositivo y con un diseño no experimental. Para el diagnostico se realizó un cuestionario aplicado a 50 docentes y 3 directores objeto de la investigación a través del Google drive para identificar el desempeño de los docentes en las instituciones educativas teniendo como resultado que El 41,5% (22) docentes y directivos se identificaron con un nivel bajo en el desempeño y para determinar el modelo se revisó documentos de los últimos 5 años de base de datos institucionales, revistas científicas indexadas, Scopu y Programas Curriculares aprobados por el Ministerio de educación del Perú. Teniendo como resultado un modelo de convivencias fundamentado en las teorías del constructivismo basado en los aportes de Ausubel y...
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El presente trabajo de investigación precisó como objetivo diseñar un modelo de desarrollo de las... more El presente trabajo de investigación precisó como objetivo diseñar un modelo de desarrollo de las habilidades socioemocionales para la práctica pedagógica de los docentes en las IIEE Primarias de Letirá-Becará, Piura, 2020. La investigación se circunscribe en el enfoque cuantitativo, tipo básica y diseño correlacional propositivo, trabajó con una muestra de 62 docentes, lo que permitió determinar el nivel de correlación entre las variables de estudio para el diseño del modelo. Los hallazgos determinaron que la relación entre las habilidades socioemocionales y la práctica pedagógica de las docentes de la unidad de análisis es directa, en un nivel moderado, concluyendo que, a mejor desarrollo de habilidades socioemocionales, mejor práctica pedagógica docente; de allí la necesidad del diseño de un modelo formativo que incluye ambas variables de estudio con sus respectivas dimensiones, con base a una fuente fáctica y teórica, el cual tuvo un Índice de Validez de Contenido de 0,900.
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La presente investigación tuvo como objetivo proponer estrategias efectivas para los docentes que... more La presente investigación tuvo como objetivo proponer estrategias efectivas para los docentes que contribuyan mejorar el nivel de comprensión lectora en los estudiantes. La metodología que se empleó se basó en la búsqueda de literatura especializada en Comprensión Lectora, la modalidad aplicada fue de tipo cualitativo, el alcance investigativo fue descriptivo Como métodos utilizados está la aplicación de la síntesis y análisis de la información recabada por medio de la revisión de literatura. Para ello, se consideraron documentos de los últimos 5 años de la Base de datos institucionales, EBSCO HOST, Scopus, relacionados al tema, incluyendo los diversos autores como: Solé, Calero, entre otros. Se consideró las estrategias cognitivas, teniendo en cuenta los procesos: Antes, durante y después de la lectura, así como las estrategias meta cognitivas, para que el mismo niño sea consciente de cómo planifica; de cómo lleva a cabo su proceso lector y la evaluación del mismo.
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La investigación tuvo como objetivo proponer un modelo de estrategias didácticas para promover el... more La investigación tuvo como objetivo proponer un modelo de estrategias didácticas para promover el pensamiento superior en los estudiantes de la institución educativa Josemaría Escrivá de Balaguer de Castilla - Piura. El estudio corresponde al enfoque cuantitativo, diseño no experimental transeccional descriptivo propositivo. Para diagnosticar las estrategias utilizadas por los docentes, se aplicó un cuestionario a 39 maestros utilizando formularios de google. Las estrategias de enseñanza efectivas para promover el pensamiento superior, se determinaron, mediante una revisión de diferentes bases de datos. se sistematizaron empleando la técnica de análisis de contenido. El resultado es un modelo que integra las dimensiones: Reflexiva y de la Acción; fundamentadas principalmente en las Teorías de Anijovich y Mora; Piaget, Vigostky y Lipman. Concluyéndose que las estrategias didácticas deben ser pertinentes al contexto e intereses de los estudiantes; considerar sus dimensiones, sus compo...
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La presente investigación tuvo como objetivo diseñar un modelo de convivencia que permitirá el fo... more La presente investigación tuvo como objetivo diseñar un modelo de convivencia que permitirá el fortalecimiento del desempeño docente en Instituciones Educativas polidocentes del distrito de Morropón. Se utilizó la metodología de enfoque cuantitativo de tipo descriptivo propositivo y con un diseño no experimental. Para el diagnostico se realizó un cuestionario aplicado a 50 docentes y 3 directores objeto de la investigación a través del Google drive para identificar el desempeño de los docentes en las instituciones educativas teniendo como resultado que El 41,5% (22) docentes y directivos se identificaron con un nivel bajo en el desempeño y para determinar el modelo se revisó documentos de los últimos 5 años de base de datos institucionales, revistas científicas indexadas, Scopu y Programas Curriculares aprobados por el Ministerio de educación del Perú. Teniendo como resultado un modelo de convivencias fundamentado en las teorías del constructivismo basado en los aportes de Ausubel y...
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