Resumo: O presente texto tem por objetivo relatar as experiencias didaticas de um grupo de profes... more Resumo: O presente texto tem por objetivo relatar as experiencias didaticas de um grupo de professoras alfabetizadoras de escola particular da Cidade de Anapolis. O relato toma como base o projeto de intervencao didatica “Brincando, construindo e descobrindo a leitura e a escrita”, o qual parte-se do principio de que o ludico influencia positivamente na aprendizagem da crianca, tornando o processo de aprender significativo e efetivo. O projeto demonstrou que a proposta de producao espontânea de textos, especialmente associados a vivencia ludica dos alunos, constitui uma metodologia eficiente para a construcao do letramento. O envolvimento dos alunos nas atividades e as producoes de textos indicam que o projeto alcancou a maior parte dos resultados desejados. O artigo apresenta inicialmente uma reflexao teorica sobre a influencia do ludico na alfabetizacao. Em seguida, sao apresentados e comentados alguns textos que foram produzidos no interior do projeto. Os resultados mostram que as criancas se apropriaram dos simbolos da escrita e se engajaram ativamente na producao de textos, de forma ludica e prazerosa. Neste sentido, o projeto demonstrou que o ludico, aliado ao ensino da leitura e escrita, pode transformar o processo de aquisicao de novos conhecimentos numa atividade significativa. Palavras- chaves: Projeto de intervencao didatica. Alfabetizacao. Ludicidade. Escrita espontânea. Abstract: This article aims to report the experiences of a literacy teachers group from a private school of the City of Anapolis. The report builds on the project of didactic intervention "Playing, building and discovering reading and writing", which is based on principle that the play influences positively the learning process, making the learning process meaningful and effective. The project demonstrated that the proposal of spontaneous production of texts, especially associated with the recreational experience of students, is an efficient methodology for the literacy and numeracy construction. The involvement of students in activities and productions of texts indicate that the project has achieved the most expected results. The article firstly presents a theoretical reflection on the influence of play of literacy. Then, some texts produced within the project are presented and discussed. The results show that children have appropriated the symbols of writing and actively engaged in the production of texts, in a playful and enjoyable way. In this sense, the project demonstrated that play, combined with the teaching of reading and writing, can transform the process of acquiring new knowledge in a meaningful activity. Keyword: Project of didactic intervention. Literacy. Play. Spontaneous writing.
Este trabalho objetiva a analise da comunidade discursiva de leitores e escritores do gẽnero fanf... more Este trabalho objetiva a analise da comunidade discursiva de leitores e escritores do gẽnero fanfiction . Pautada na teoria de Swales ( 1992, 1993, 19 98) , esta analise procura esbocar , conceitualmente , como as praticas da comunidade convergem na sistematizacao de atividades mediadas por ferramentas e estrategias comunicativas. Inserido nos fenomenos oriundos da converg ẽncia midiatica (JENKINS , 2009 ), este estudo parte do interesse de documentar as acoes de uma cultura essencialmente participativa, que, a partir da apropriacao de conteudo altoral , vem transformando as relacoes entre a Ind ustria e consumo.
In this essay, we first address the paths taken by the critical perspectives on language studies,... more In this essay, we first address the paths taken by the critical perspectives on language studies, from the rejection of the basic epistemological assumptions of modernity, centered on the ideas of duality, causality, and linear and mechanical thinking. We affirm the ethical commitments with the changes of the 21st century, which also point to the need for positions of resistance, in addition to criticism. We promote, from the notion of resistance, an important differentiation in order to construct a not only critical, but critical-transgressive and decolonial position, starting from the distinction between reactionary resistance and transgressive resistance, especially in educational practices. Finally, we defend a methodology for this work perspective in schools through what we call Project Critical Pedagogy, focused on the intensification of new ways of knowing, being and power, from the point of view of constructing a creative authorship in social educational practices in the per...
This paper discusses the poiesis and temporality in old age. We understand the poiesis from the A... more This paper discusses the poiesis and temporality in old age. We understand the poiesis from the Aristotelian idea of building itself enabled by the self-writing. In the theoretical framework, we use Ricoeur’s concepts of time and narrative, the Freudian psychoanalytic understanding of multiple psychic temporality, and the contributions of Social Gerontology. The temporal experience, the awareness of finitude and the possibility of constructing meaning are structural bases of human subjectivity and are manifested in the self-narratives. In order to further comprehension about old age, time and poiesis, we will analyze the poems of Cora Coralina. Keywords: Old age; Poiesis; Psychoanalysis; Temporality; Cora Coralina.
Neste trabalho, temos como objetivo interpretar e discutir a representação social construída para... more Neste trabalho, temos como objetivo interpretar e discutir a representação social construída para professores/as em textos jornalísticos de revistas semanais de informação. Buscamos estabelecer uma relação entre o conceito de representação nos estudos linguísticos e sociodiscursivos – da Análise Crítica de Gêneros (ACG), da Análise de Discurso Crítica (ADC) e da Linguística Sistêmico-Funcional (LSF) – e nos estudos de Psicologia Social, a partir da Teoria das Representações Sociais (TRS). Como resultado, encontramos no corpus constituído por reportagens, artigos e entrevistas das revistas semanais IstoÉ e Veja, formas de representação docente marcadas por efeitos ideológicos que, em geral, desfavorecem a imagem e as atividades do professor.
Este artigo tem como objetivo analisar os modos de resistência identitária presentes em discursos... more Este artigo tem como objetivo analisar os modos de resistência identitária presentes em discursos autobiográficos de sujeitos velhos. Concebemos as práticas de resistência identitária como formas de ação social através das quais padrões identitários hegemônicos são contestados em favor da promoção e valorização de novas formas de identificação. Os discursos de resistência identitária associados à velhice constituem um conjunto de atos discursivos por meio dos quais se contesta o modo como o velho é identificado, tendo a juventude como base identitária. Na esteira da resistência, são construídas para o velho novas formas de identificação e novas formas de estar-no-mundo próprias da velhice. A partir de um embasamento teórico assentado na Análise Crítica do Discurso (ADC) e na Psicanálise, buscamos mostrar nas crônicas autobiográficas de Rachel de Queiroz e Rubem Alves os discursos que constroem uma identificação dissidente para a velhice. Foram selecionadas seis crônicas, nas quais e...
O presente trabalho objetiva investigar, sob a lente da psicanálise, a (re)construção do eu na ve... more O presente trabalho objetiva investigar, sob a lente da psicanálise, a (re)construção do eu na velhice. A escrita autobiográfica aponta a uma poética e a uma estética do eu enquanto (re)construção de si, e possibilita que o sujeito busque em sua história ferramentas para reinscrever-se no presente. Destaca-se ainda a relação do idoso com o tempo. A percepção da finitude da vida ressalta a sensação de desamparo e angústia. A rememoração pode surgir como forma de lidar com essa angústia. Conclui-se que a poiesis do sujeito possibilitada pela escrita de si pode auxiliá-lo a lidar com o presente e projetar-se no futuro. Isso pode (re)abrir caminhos para uma reconstrução do lugar social e simbólico do velho.
RESUMO Neste trabalho, temos como objetivo analisar conexões interdiscursivas e intertextuais na ... more RESUMO Neste trabalho, temos como objetivo analisar conexões interdiscursivas e intertextuais na constituição do gênero reportagem e refletir sobre potenciais efeitos na legitimação de discursos e vozes particulares. Apresentamos, num primeiro momento, as concepções teórico-analíticas que fundamentam nossa discussão. Com base na Análise Crítica de Gêneros (ACG) e na Análise de Discurso Crítica (ADC), realizamos a investigação de uma reportagem da revista semanal de informação IstoÉ, com foco em questões políticas e na representação de líderes políticos específicos. A análise mostra que esses recursos são potenciais na legitimação de posicionamentos político-partidários e ideológicos particulares, bem como possuem papel importante na configuração do gênero. Palavras-chave: interdiscursividade, intertextualidade, gênero reportagem, análise crítica de gêneros. Introdução Neste trabalho, consideramos a interdiscursividade e a intertextualidade importantes elementos linguístico-discursiv...
In this article, we aim to analyze the confi guration and rule of the appraisal system on reporta... more In this article, we aim to analyze the confi guration and rule of the appraisal system on reportage genre. We seek, fi rst, explain the appraisal system theory, as proposed by Martin and White (2005). Then, we proceed to the analysis of a specimen of the reportage genre, in order to identify how the discursive subject (a) express affective, ethical and aesthetic evaluations (attitude subsystem), (b) engage in discourse (engagement subsystem) and (c) mitigate or intensify their evaluations (graduation subsystem). The results of the analysis of reportage "Ready for the nineteenth century" by Monica Weinberg and Camila Pereira, published in Veja (Weinberg and Pereira, 2008), indicate that judgment (attitude subsystem) and entertainment and the attribution (dialogical expansion meanings, one of the engagement subsystems) are rhetorical structuring elements of the studied genre.
Este trabalho tem como objeto de estudo o genero reportagem e sua configuracao sociorretorica e d... more Este trabalho tem como objeto de estudo o genero reportagem e sua configuracao sociorretorica e discursiva na revista semanal de informacao. Busca analisar o papel que o genero ocupa na constituicao discursiva e hipergenerica da revista. Consideramos que os generos do discurso constituem o principal elemento discursivo dos eventos sociais. Nesse sentido, a analise do genero reportagem pode contribuir para a compreensao do modo como o dominio discursivo jornalistico se constitui; de como o genero incorpora em sua organizacao e em seu funcionamento elementos discursivos; e como atua na constituicao discursiva e na configuracao da revista semanal de informacao como um hipergenero. Iniciaremos apresentando o quadro teorico da pesquisa. Apresentaremos o percurso metodologico e, em seguida, algumas consideracoes sobre os resultados ja obtidos nesta pesquisa. A pesquisa tem como principal arcabouco teorico a Analise Critica de Generos (ACG), ligada a Analise de Discurso Critica (ADC) e Ana...
Este trabalho tem como objetivo discutir o uso do blog jornalistico em praticas didaticas de prod... more Este trabalho tem como objetivo discutir o uso do blog jornalistico em praticas didaticas de producao textual. Partimos do pressuposto de que a utilizacao de blogs jornalisticos - vistos aqui como praticas discursivas de resistencia -, em substituicao e em contraposicao as midias jornalisticas tradicionais (jornal, revista e portais), pode constituir uma estrategia didatica privilegiada para se evidenciar o modo como os textos assumem compromissos politicos e ideologicos. Com base na abordagem da Analise Critica de Generos (ACG), elaboramos uma proposta didatica, envolvendo os eixos de leitura, producao de textual e oralidade, a partir da qual buscamos apresentar as possibilidades, desafios e contribuicoes do uso do blog jornalistico nas aulas de lingua materna no Ensino Medio. A proposta didatica tem como objetivo a preparacao dos alunos para o uso/acesso consciente e critico das midias de informacao, buscando primordialmente promover o desenvolvimento da producao critico-autoral ...
Este artigo tem como objetivo descrever a trajetoria de gramaticalizacao do onde , apontando os p... more Este artigo tem como objetivo descrever a trajetoria de gramaticalizacao do onde , apontando os processos de mudanca ai implicados. Parte-se do principio segundo o qual os itens linguisticos, em processo de gramaticalizacao, sofrem diversas mudancas, envolvendo tanto elementos formais quanto lexicais e semânticos. Na trajetoria de gramaticalizacao do onde , foram encontrados tracos de mudanca em tres niveis: categoria gramatical (recategorizacao), conteudo semântico (semantizacao) e funcionamento discursivo (discursivizacao).
Resumo: O presente texto tem por objetivo relatar as experiencias didaticas de um grupo de profes... more Resumo: O presente texto tem por objetivo relatar as experiencias didaticas de um grupo de professoras alfabetizadoras de escola particular da Cidade de Anapolis. O relato toma como base o projeto de intervencao didatica “Brincando, construindo e descobrindo a leitura e a escrita”, o qual parte-se do principio de que o ludico influencia positivamente na aprendizagem da crianca, tornando o processo de aprender significativo e efetivo. O projeto demonstrou que a proposta de producao espontânea de textos, especialmente associados a vivencia ludica dos alunos, constitui uma metodologia eficiente para a construcao do letramento. O envolvimento dos alunos nas atividades e as producoes de textos indicam que o projeto alcancou a maior parte dos resultados desejados. O artigo apresenta inicialmente uma reflexao teorica sobre a influencia do ludico na alfabetizacao. Em seguida, sao apresentados e comentados alguns textos que foram produzidos no interior do projeto. Os resultados mostram que as criancas se apropriaram dos simbolos da escrita e se engajaram ativamente na producao de textos, de forma ludica e prazerosa. Neste sentido, o projeto demonstrou que o ludico, aliado ao ensino da leitura e escrita, pode transformar o processo de aquisicao de novos conhecimentos numa atividade significativa. Palavras- chaves: Projeto de intervencao didatica. Alfabetizacao. Ludicidade. Escrita espontânea. Abstract: This article aims to report the experiences of a literacy teachers group from a private school of the City of Anapolis. The report builds on the project of didactic intervention "Playing, building and discovering reading and writing", which is based on principle that the play influences positively the learning process, making the learning process meaningful and effective. The project demonstrated that the proposal of spontaneous production of texts, especially associated with the recreational experience of students, is an efficient methodology for the literacy and numeracy construction. The involvement of students in activities and productions of texts indicate that the project has achieved the most expected results. The article firstly presents a theoretical reflection on the influence of play of literacy. Then, some texts produced within the project are presented and discussed. The results show that children have appropriated the symbols of writing and actively engaged in the production of texts, in a playful and enjoyable way. In this sense, the project demonstrated that play, combined with the teaching of reading and writing, can transform the process of acquiring new knowledge in a meaningful activity. Keyword: Project of didactic intervention. Literacy. Play. Spontaneous writing.
Este trabalho objetiva a analise da comunidade discursiva de leitores e escritores do gẽnero fanf... more Este trabalho objetiva a analise da comunidade discursiva de leitores e escritores do gẽnero fanfiction . Pautada na teoria de Swales ( 1992, 1993, 19 98) , esta analise procura esbocar , conceitualmente , como as praticas da comunidade convergem na sistematizacao de atividades mediadas por ferramentas e estrategias comunicativas. Inserido nos fenomenos oriundos da converg ẽncia midiatica (JENKINS , 2009 ), este estudo parte do interesse de documentar as acoes de uma cultura essencialmente participativa, que, a partir da apropriacao de conteudo altoral , vem transformando as relacoes entre a Ind ustria e consumo.
In this essay, we first address the paths taken by the critical perspectives on language studies,... more In this essay, we first address the paths taken by the critical perspectives on language studies, from the rejection of the basic epistemological assumptions of modernity, centered on the ideas of duality, causality, and linear and mechanical thinking. We affirm the ethical commitments with the changes of the 21st century, which also point to the need for positions of resistance, in addition to criticism. We promote, from the notion of resistance, an important differentiation in order to construct a not only critical, but critical-transgressive and decolonial position, starting from the distinction between reactionary resistance and transgressive resistance, especially in educational practices. Finally, we defend a methodology for this work perspective in schools through what we call Project Critical Pedagogy, focused on the intensification of new ways of knowing, being and power, from the point of view of constructing a creative authorship in social educational practices in the per...
This paper discusses the poiesis and temporality in old age. We understand the poiesis from the A... more This paper discusses the poiesis and temporality in old age. We understand the poiesis from the Aristotelian idea of building itself enabled by the self-writing. In the theoretical framework, we use Ricoeur’s concepts of time and narrative, the Freudian psychoanalytic understanding of multiple psychic temporality, and the contributions of Social Gerontology. The temporal experience, the awareness of finitude and the possibility of constructing meaning are structural bases of human subjectivity and are manifested in the self-narratives. In order to further comprehension about old age, time and poiesis, we will analyze the poems of Cora Coralina. Keywords: Old age; Poiesis; Psychoanalysis; Temporality; Cora Coralina.
Neste trabalho, temos como objetivo interpretar e discutir a representação social construída para... more Neste trabalho, temos como objetivo interpretar e discutir a representação social construída para professores/as em textos jornalísticos de revistas semanais de informação. Buscamos estabelecer uma relação entre o conceito de representação nos estudos linguísticos e sociodiscursivos – da Análise Crítica de Gêneros (ACG), da Análise de Discurso Crítica (ADC) e da Linguística Sistêmico-Funcional (LSF) – e nos estudos de Psicologia Social, a partir da Teoria das Representações Sociais (TRS). Como resultado, encontramos no corpus constituído por reportagens, artigos e entrevistas das revistas semanais IstoÉ e Veja, formas de representação docente marcadas por efeitos ideológicos que, em geral, desfavorecem a imagem e as atividades do professor.
Este artigo tem como objetivo analisar os modos de resistência identitária presentes em discursos... more Este artigo tem como objetivo analisar os modos de resistência identitária presentes em discursos autobiográficos de sujeitos velhos. Concebemos as práticas de resistência identitária como formas de ação social através das quais padrões identitários hegemônicos são contestados em favor da promoção e valorização de novas formas de identificação. Os discursos de resistência identitária associados à velhice constituem um conjunto de atos discursivos por meio dos quais se contesta o modo como o velho é identificado, tendo a juventude como base identitária. Na esteira da resistência, são construídas para o velho novas formas de identificação e novas formas de estar-no-mundo próprias da velhice. A partir de um embasamento teórico assentado na Análise Crítica do Discurso (ADC) e na Psicanálise, buscamos mostrar nas crônicas autobiográficas de Rachel de Queiroz e Rubem Alves os discursos que constroem uma identificação dissidente para a velhice. Foram selecionadas seis crônicas, nas quais e...
O presente trabalho objetiva investigar, sob a lente da psicanálise, a (re)construção do eu na ve... more O presente trabalho objetiva investigar, sob a lente da psicanálise, a (re)construção do eu na velhice. A escrita autobiográfica aponta a uma poética e a uma estética do eu enquanto (re)construção de si, e possibilita que o sujeito busque em sua história ferramentas para reinscrever-se no presente. Destaca-se ainda a relação do idoso com o tempo. A percepção da finitude da vida ressalta a sensação de desamparo e angústia. A rememoração pode surgir como forma de lidar com essa angústia. Conclui-se que a poiesis do sujeito possibilitada pela escrita de si pode auxiliá-lo a lidar com o presente e projetar-se no futuro. Isso pode (re)abrir caminhos para uma reconstrução do lugar social e simbólico do velho.
RESUMO Neste trabalho, temos como objetivo analisar conexões interdiscursivas e intertextuais na ... more RESUMO Neste trabalho, temos como objetivo analisar conexões interdiscursivas e intertextuais na constituição do gênero reportagem e refletir sobre potenciais efeitos na legitimação de discursos e vozes particulares. Apresentamos, num primeiro momento, as concepções teórico-analíticas que fundamentam nossa discussão. Com base na Análise Crítica de Gêneros (ACG) e na Análise de Discurso Crítica (ADC), realizamos a investigação de uma reportagem da revista semanal de informação IstoÉ, com foco em questões políticas e na representação de líderes políticos específicos. A análise mostra que esses recursos são potenciais na legitimação de posicionamentos político-partidários e ideológicos particulares, bem como possuem papel importante na configuração do gênero. Palavras-chave: interdiscursividade, intertextualidade, gênero reportagem, análise crítica de gêneros. Introdução Neste trabalho, consideramos a interdiscursividade e a intertextualidade importantes elementos linguístico-discursiv...
In this article, we aim to analyze the confi guration and rule of the appraisal system on reporta... more In this article, we aim to analyze the confi guration and rule of the appraisal system on reportage genre. We seek, fi rst, explain the appraisal system theory, as proposed by Martin and White (2005). Then, we proceed to the analysis of a specimen of the reportage genre, in order to identify how the discursive subject (a) express affective, ethical and aesthetic evaluations (attitude subsystem), (b) engage in discourse (engagement subsystem) and (c) mitigate or intensify their evaluations (graduation subsystem). The results of the analysis of reportage "Ready for the nineteenth century" by Monica Weinberg and Camila Pereira, published in Veja (Weinberg and Pereira, 2008), indicate that judgment (attitude subsystem) and entertainment and the attribution (dialogical expansion meanings, one of the engagement subsystems) are rhetorical structuring elements of the studied genre.
Este trabalho tem como objeto de estudo o genero reportagem e sua configuracao sociorretorica e d... more Este trabalho tem como objeto de estudo o genero reportagem e sua configuracao sociorretorica e discursiva na revista semanal de informacao. Busca analisar o papel que o genero ocupa na constituicao discursiva e hipergenerica da revista. Consideramos que os generos do discurso constituem o principal elemento discursivo dos eventos sociais. Nesse sentido, a analise do genero reportagem pode contribuir para a compreensao do modo como o dominio discursivo jornalistico se constitui; de como o genero incorpora em sua organizacao e em seu funcionamento elementos discursivos; e como atua na constituicao discursiva e na configuracao da revista semanal de informacao como um hipergenero. Iniciaremos apresentando o quadro teorico da pesquisa. Apresentaremos o percurso metodologico e, em seguida, algumas consideracoes sobre os resultados ja obtidos nesta pesquisa. A pesquisa tem como principal arcabouco teorico a Analise Critica de Generos (ACG), ligada a Analise de Discurso Critica (ADC) e Ana...
Este trabalho tem como objetivo discutir o uso do blog jornalistico em praticas didaticas de prod... more Este trabalho tem como objetivo discutir o uso do blog jornalistico em praticas didaticas de producao textual. Partimos do pressuposto de que a utilizacao de blogs jornalisticos - vistos aqui como praticas discursivas de resistencia -, em substituicao e em contraposicao as midias jornalisticas tradicionais (jornal, revista e portais), pode constituir uma estrategia didatica privilegiada para se evidenciar o modo como os textos assumem compromissos politicos e ideologicos. Com base na abordagem da Analise Critica de Generos (ACG), elaboramos uma proposta didatica, envolvendo os eixos de leitura, producao de textual e oralidade, a partir da qual buscamos apresentar as possibilidades, desafios e contribuicoes do uso do blog jornalistico nas aulas de lingua materna no Ensino Medio. A proposta didatica tem como objetivo a preparacao dos alunos para o uso/acesso consciente e critico das midias de informacao, buscando primordialmente promover o desenvolvimento da producao critico-autoral ...
Este artigo tem como objetivo descrever a trajetoria de gramaticalizacao do onde , apontando os p... more Este artigo tem como objetivo descrever a trajetoria de gramaticalizacao do onde , apontando os processos de mudanca ai implicados. Parte-se do principio segundo o qual os itens linguisticos, em processo de gramaticalizacao, sofrem diversas mudancas, envolvendo tanto elementos formais quanto lexicais e semânticos. Na trajetoria de gramaticalizacao do onde , foram encontrados tracos de mudanca em tres niveis: categoria gramatical (recategorizacao), conteudo semântico (semantizacao) e funcionamento discursivo (discursivizacao).
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