O objetivo do trabalho é promover reflexões sobre algumas práticas promotoras da inclusão escolar... more O objetivo do trabalho é promover reflexões sobre algumas práticas promotoras da inclusão escolar, destacando possibilidades de avaliação na perspectiva inclusiva. Entre os procedimentos metodológicos adotados para a construção do texto destacam-se: a seleção do referencial teórico, leitura, discussão e fichamento dos textos selecionados. Em seguida houve a escolha das categorias adotadas neste trabalho. As reflexões e debates acerca das diversas possibilidades de estratégias diferenciadas que podem ser adotadas por professores demonstram que existem possibilidades reais de realizar a inclusão de estudantes com necessidades educacionais especiais. Podemos destacar que as práticas pedagógicas e avaliativas norteadas por princípios inclusivos, fazem a transformação no cotidiano das escolas e respeita as diferenças individuais de cada estudante garantindo o direito de ser, pertencer e aprender.
O presente artigo tem por finalidade realizar uma revisão integrativa dos estudos divulgados pelo... more O presente artigo tem por finalidade realizar uma revisão integrativa dos estudos divulgados pelo movimento de Autogestão e Autodefensoria da Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais (APAE) Brasil, relacionados à sexualidade, identificando o tema nos diferentes registros divulgados ao longo dos anos. Foram encontradas revistas, projetos, cartilhas e documentos norteadores que abordam a temática. A questão que norteou o estudo foi compreender as discussões sobre sexualidade diante do movimento de autogestão e autodefensoria, que poderão servir à (re)construção do pensamento crítico e ao desenvolvimento de políticas, protocolos, recursos, programas e procedimentos que contribuam com a discussão e entendimento da sexualidade. A partir do levantamento de cinco categorias temáticas, foi possível identificar discussões sobre sexualidade, sexo, gênero e relação sexual, segurança, abuso, vida afetiva, namoro e casamento, direitos sexuais, masturbação e preconceito. Os estudos destacam a...
Este artigo tem como objetivo discutir a temática do ensino da Matemática para pessoas com defici... more Este artigo tem como objetivo discutir a temática do ensino da Matemática para pessoas com deficiência no contexto da educação inclusiva, por meio da revisão sistemática da literatura na Revista Brasileira de Educação Especial no período de 1992-2021. A inclusão escolar de alunos com necessidades específicas na aprendizagem, ainda se configura como um desafio para a Educação. Entretanto, para que essa inclusão aconteça de fato, é preciso que seja realizada de forma planejada e organizada, com práticas pedagógicas que contemplem as características individuais de cada estudante. Com isso, é preciso entender como essas ações acontecem na sala de aula e a partir das pesquisas realizadas, construir práticas pedagógicas que auxiliem no processo de ensino-aprendizagem, neste caso, em particular, dos conteúdos relacionados à Matemática, para estes educandos. Desta forma, observamos que apenas no período analisado, somente cinco artigos discutem esta temática e sendo assim, concluímos a nece...
 O presente artigo tem por objetivo a formação continuada de professores de uma institui... more  O presente artigo tem por objetivo a formação continuada de professores de uma instituição especializada. Buscou-se o debate acerca da transição educacional para vida independente de jovens e adultos com deficiência intelectual, com enfoque na inserção laboral, recorrendo a construção de um Plano Individualizado de Transição (PIT). Para tal, utilizou-se a pesquisa-ação, a partir de registros em diário de campo, WhatsApp e email. O curso foi ofertado de forma semipresencial. Durante o decorrer do referido curso de formação continuada de professores, observamos o interesse dos cursistas e da instituição participante na temática proposta, como também, interesse no ampliamento do debate acerca do tema no campo educacional
O objetivo do trabalho é promover reflexões sobre algumas práticas promotoras da inclusão escolar... more O objetivo do trabalho é promover reflexões sobre algumas práticas promotoras da inclusão escolar, destacando possibilidades de avaliação na perspectiva inclusiva. Entre os procedimentos metodológicos adotados para a construção do texto destacam-se: a seleção do referencial teórico, leitura, discussão e fichamento dos textos selecionados. Em seguida houve a escolha das categorias adotadas neste trabalho. As reflexões e debates acerca das diversas possibilidades de estratégias diferenciadas que podem ser adotadas por professores demonstram que existem possibilidades reais de realizar a inclusão de estudantes com necessidades educacionais especiais. Podemos destacar que as práticas pedagógicas e avaliativas norteadas por princípios inclusivos, fazem a transformação no cotidiano das escolas e respeita as diferenças individuais de cada estudante garantindo o direito de ser, pertencer e aprender.
Resumo: O presente trabalho tem como objetivo discutir sobre a inserção de pessoas com deficiênci... more Resumo: O presente trabalho tem como objetivo discutir sobre a inserção de pessoas com deficiência em atividades laborais com enfoque específico para aquelas que possuem deficiência intelectual. Para tal, foi realizada uma discussão baseada em aspectos legais da política brasileira, bem como dos entraves encontrados para que esses sujeitos sejam colocados no mercado de trabalho. Barreiras essas, que podem estar presentes tanto na escolarização de alunos com deficiência intelectual quanto nos próprios postos de trabalho. Então, diante do discutido no artigo, concluímos que é fundamental o entrelaçamento entre as propostas educacionais e as políticas e práticas de inserção dessa população no mundo do trabalho, pois somente a partir de ações que possibilitem a flexibilização do currículo escolar visando a sua profissionalização e/ou preparação para atividades laborais juntamente com oportunidades de contratação de funcionários em funções que contemplem as possibilidades do sujeito, é q...
Situando-se no contexto da educação inclusiva, esta pesquisa pretende promover uma reflexão sobre... more Situando-se no contexto da educação inclusiva, esta pesquisa pretende promover uma reflexão sobre a leitura e escrita mediada pelas tecnologias assistivas no processo de ensino-aprendizagem dos alunos com necessidades educacionais especiais incluídos nas classes comuns. Desenvolvida através de uma revisão de literatura, as contribuições teóricas de autores de diversas áreas do conhecimento, principalmente da comunicação e educação, propiciaram que a pesquisa traçasse um breve panorama histórico sobre os diferentes leitores e processos de leitura para pensar sobre os usos que o leitor virtual faz da imagem técnica ao navegar na rede mundial de computadores e como esses recursos facilitam o processo de ensino-aprendizagem desses educandos. Isso permitiu levantar, mesmo que preliminarmente, que a instituição escolar poderia explorar mais as práticas culturais de seus estudantes com mídias digitais, ensejando a inclusão dos alunos com deficiência nas classes comuns frente aos processos ...
Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, 2017
Resumo O artigo discute, no âmbito da Educação Especial, a inclusão profissional de pessoas com d... more Resumo O artigo discute, no âmbito da Educação Especial, a inclusão profissional de pessoas com deficiência intelectual, a partir da análise da legislação brasileira referente à formação, capacitação e inserção desses sujeitos no trabalho. Apresenta os dados de uma pesquisa que analisou a implementação de um programa especializado, com base no modelo de “trabalho customizado”, com quatro jovens alunos de cursos profissionalizantes de uma escola especial que estagiaram na Faculdade de Educação da UERJ. Este conceito baseia-se no processo de preparação tanto do futuro trabalhador quanto na criação e/ou adaptação de postos de trabalho em empresas e outras instituições, adequando a demanda do empregador com as habilidades do sujeito com deficiência. A metodologia utilizada foi a pesquisa-ação, envolvendo avaliação do campo, treinamento e acompanhamento dos sujeitos em suas atividades. Os dados obtidos apontam que a customização do trabalho permitiu um bom desempenho e produção profissio...
Reflexiones Internacionales Sobre La Formacion De Profesores Para La Atencion a Los Alumnos Con Necesidades Educativas Especiales 2014 Isbn 978 84 16133 27 7 Pags 235 249, 2014
Anais do Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2014
A presente pesquisa, recorte de um estudo em andamento, tem por objetivo analisar a inserção de u... more A presente pesquisa, recorte de um estudo em andamento, tem por objetivo analisar a inserção de um jovem com deficiência intelectual em atividades laborais na Faculdade de Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro – UERJ, através do emprego customizado. O emprego customizado é o resultado da reestruturação ou criação de atividades em um posto de trabalho de forma a otimizar a ação. Para este estudo, será abordada apenas a customização do trabalho de um jovem com deficiência intelectual. Foi utilizada como metodologia a pesquisa-ação. A pesquisa teve duração de seis meses, com dois encontros semanais, duas horas por dia. O estudo foi realizado com um jovem com deficiência intelectual (denominado de treinando) de uma instituição especializada, matriculado no curso de Formação Inicial e Continuada – FIC. Participou também, duas instrutoras laborais, que acompanharam o jovem na execução de suas atividades. Concluiu-se que o emprego customizado facilita a inserção desses sujeitos no mercado de trabalho, visto que, são pensados de acordo com suas possibilidades, sem exigência de uma escolarização mínima.
O presente trabalho tem como objetivo analisar a implementacao da Comunicacao Alternativa e Ampli... more O presente trabalho tem como objetivo analisar a implementacao da Comunicacao Alternativa e Ampliada para uma aluna de 12 anos com Sindrome de Dravet, durante o Atendimento Educacional Especializado, na modalidade domiciliar. Sendo assim, pretende-se discutir o uso de recursos da comunicacao alternativa e ampliada como estrategia pedagogica para melhorar a comunicacao e autonomia desta aluna, considerando o funcionamento, a organizacao e o impacto sobre a dinâmica familiar. Neste estudo adotou-se a pesquisa qualitativa e no desenvolvimento dos atendimentos pedagogicos domiciliares, foram utilizados os pressupostos da pesquisa-acao. Observou-se que o atendimento pedagogico domiciliar e o uso da comunicacao alternativa, beneficiaram o desenvolvimento das habilidades comunicativas da aluna. Por fim, destaca-se a necessidade de se estabelecer parcerias entre a familia e os docentes do atendimento pedagogico domiciliar, com a finalidade de possibilitar maiores avancos no desenvolvimento dos estudantes, principalmente na construcao de conhecimentos. Palavras-chave: Atendimento pedagogico domiciliar. Comunicacao alternativa e ampliada. Recursos pedagogicos. Relacao familiar.
Muito se discute a inclusão escolar do sujeito com deficiência, mas pouco se pensa o momento pós-... more Muito se discute a inclusão escolar do sujeito com deficiência, mas pouco se pensa o momento pós-escola, quais estratégias devem ser construídas para que ele termine sua escolarização com condições para esta nova etapa. Nesta direção, o presente artigo tem como finalidade discutir a construção de um Plano Individualizado de Transição, como uma estratégia pedagógica para auxiliar o processo de transição da escola para vida independente para jovens e adultos com deficiência. Este documento configura-se como um instrumento norteador do trabalho do professor, de forma a organizar a ação pedagógica e o atendimento educacional especializado, com o objetivo de auxiliar o processo de transição da escola para vida independente para estudantes com deficiência. Pensando a saída do aluno da escola de forma que este seja capaz de se inserir socialmente na comunidade, decidir seu percurso formativo, cursos profissionalizantes e inserção no mundo do trabalho. Sendo assim, conclui-se que a individu...
A inclusao escolar de sujeitos com deficiencia exige a construcao de praticas pedagogicas que pos... more A inclusao escolar de sujeitos com deficiencia exige a construcao de praticas pedagogicas que possibilitem o acesso destas pessoas nos mais elevados niveis de ensino. Entretanto, as universidades nao estao preparadas para o recebimento de alunos com deficiencia em seus cursos de graduacao. A falta de acessibilidade fisica e pedagogica inviabiliza a entrada e permanencia deles no ensino superior. Porem, o uso de diferentes ferramentas tecnologicas auxilia no processo de ensino-aprendizagem destes educandos. Desta forma, o ensino a distância (EaD) facilita esse acesso, pois permite que eles administrem o tempo e espaco de estudo. Sendo assim, o presente artigo tem como objetivo discutir o processo de inclusao de alunos com deficiencia no curso de Pedagogia, na modalidade de EaD, do consorcio Cederj, oferecido na UERJ. Ha muitos avancos nesse sentido, mas ainda precisamos evoluir para que a oferta de cursos tanto no presencial quanto a distância, se torne realmente inclusivo.
O objetivo do trabalho é promover reflexões sobre algumas práticas promotoras da inclusão escolar... more O objetivo do trabalho é promover reflexões sobre algumas práticas promotoras da inclusão escolar, destacando possibilidades de avaliação na perspectiva inclusiva. Entre os procedimentos metodológicos adotados para a construção do texto destacam-se: a seleção do referencial teórico, leitura, discussão e fichamento dos textos selecionados. Em seguida houve a escolha das categorias adotadas neste trabalho. As reflexões e debates acerca das diversas possibilidades de estratégias diferenciadas que podem ser adotadas por professores demonstram que existem possibilidades reais de realizar a inclusão de estudantes com necessidades educacionais especiais. Podemos destacar que as práticas pedagógicas e avaliativas norteadas por princípios inclusivos, fazem a transformação no cotidiano das escolas e respeita as diferenças individuais de cada estudante garantindo o direito de ser, pertencer e aprender.
O presente artigo tem por finalidade realizar uma revisão integrativa dos estudos divulgados pelo... more O presente artigo tem por finalidade realizar uma revisão integrativa dos estudos divulgados pelo movimento de Autogestão e Autodefensoria da Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais (APAE) Brasil, relacionados à sexualidade, identificando o tema nos diferentes registros divulgados ao longo dos anos. Foram encontradas revistas, projetos, cartilhas e documentos norteadores que abordam a temática. A questão que norteou o estudo foi compreender as discussões sobre sexualidade diante do movimento de autogestão e autodefensoria, que poderão servir à (re)construção do pensamento crítico e ao desenvolvimento de políticas, protocolos, recursos, programas e procedimentos que contribuam com a discussão e entendimento da sexualidade. A partir do levantamento de cinco categorias temáticas, foi possível identificar discussões sobre sexualidade, sexo, gênero e relação sexual, segurança, abuso, vida afetiva, namoro e casamento, direitos sexuais, masturbação e preconceito. Os estudos destacam a...
Este artigo tem como objetivo discutir a temática do ensino da Matemática para pessoas com defici... more Este artigo tem como objetivo discutir a temática do ensino da Matemática para pessoas com deficiência no contexto da educação inclusiva, por meio da revisão sistemática da literatura na Revista Brasileira de Educação Especial no período de 1992-2021. A inclusão escolar de alunos com necessidades específicas na aprendizagem, ainda se configura como um desafio para a Educação. Entretanto, para que essa inclusão aconteça de fato, é preciso que seja realizada de forma planejada e organizada, com práticas pedagógicas que contemplem as características individuais de cada estudante. Com isso, é preciso entender como essas ações acontecem na sala de aula e a partir das pesquisas realizadas, construir práticas pedagógicas que auxiliem no processo de ensino-aprendizagem, neste caso, em particular, dos conteúdos relacionados à Matemática, para estes educandos. Desta forma, observamos que apenas no período analisado, somente cinco artigos discutem esta temática e sendo assim, concluímos a nece...
 O presente artigo tem por objetivo a formação continuada de professores de uma institui... more  O presente artigo tem por objetivo a formação continuada de professores de uma instituição especializada. Buscou-se o debate acerca da transição educacional para vida independente de jovens e adultos com deficiência intelectual, com enfoque na inserção laboral, recorrendo a construção de um Plano Individualizado de Transição (PIT). Para tal, utilizou-se a pesquisa-ação, a partir de registros em diário de campo, WhatsApp e email. O curso foi ofertado de forma semipresencial. Durante o decorrer do referido curso de formação continuada de professores, observamos o interesse dos cursistas e da instituição participante na temática proposta, como também, interesse no ampliamento do debate acerca do tema no campo educacional
O objetivo do trabalho é promover reflexões sobre algumas práticas promotoras da inclusão escolar... more O objetivo do trabalho é promover reflexões sobre algumas práticas promotoras da inclusão escolar, destacando possibilidades de avaliação na perspectiva inclusiva. Entre os procedimentos metodológicos adotados para a construção do texto destacam-se: a seleção do referencial teórico, leitura, discussão e fichamento dos textos selecionados. Em seguida houve a escolha das categorias adotadas neste trabalho. As reflexões e debates acerca das diversas possibilidades de estratégias diferenciadas que podem ser adotadas por professores demonstram que existem possibilidades reais de realizar a inclusão de estudantes com necessidades educacionais especiais. Podemos destacar que as práticas pedagógicas e avaliativas norteadas por princípios inclusivos, fazem a transformação no cotidiano das escolas e respeita as diferenças individuais de cada estudante garantindo o direito de ser, pertencer e aprender.
Resumo: O presente trabalho tem como objetivo discutir sobre a inserção de pessoas com deficiênci... more Resumo: O presente trabalho tem como objetivo discutir sobre a inserção de pessoas com deficiência em atividades laborais com enfoque específico para aquelas que possuem deficiência intelectual. Para tal, foi realizada uma discussão baseada em aspectos legais da política brasileira, bem como dos entraves encontrados para que esses sujeitos sejam colocados no mercado de trabalho. Barreiras essas, que podem estar presentes tanto na escolarização de alunos com deficiência intelectual quanto nos próprios postos de trabalho. Então, diante do discutido no artigo, concluímos que é fundamental o entrelaçamento entre as propostas educacionais e as políticas e práticas de inserção dessa população no mundo do trabalho, pois somente a partir de ações que possibilitem a flexibilização do currículo escolar visando a sua profissionalização e/ou preparação para atividades laborais juntamente com oportunidades de contratação de funcionários em funções que contemplem as possibilidades do sujeito, é q...
Situando-se no contexto da educação inclusiva, esta pesquisa pretende promover uma reflexão sobre... more Situando-se no contexto da educação inclusiva, esta pesquisa pretende promover uma reflexão sobre a leitura e escrita mediada pelas tecnologias assistivas no processo de ensino-aprendizagem dos alunos com necessidades educacionais especiais incluídos nas classes comuns. Desenvolvida através de uma revisão de literatura, as contribuições teóricas de autores de diversas áreas do conhecimento, principalmente da comunicação e educação, propiciaram que a pesquisa traçasse um breve panorama histórico sobre os diferentes leitores e processos de leitura para pensar sobre os usos que o leitor virtual faz da imagem técnica ao navegar na rede mundial de computadores e como esses recursos facilitam o processo de ensino-aprendizagem desses educandos. Isso permitiu levantar, mesmo que preliminarmente, que a instituição escolar poderia explorar mais as práticas culturais de seus estudantes com mídias digitais, ensejando a inclusão dos alunos com deficiência nas classes comuns frente aos processos ...
Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, 2017
Resumo O artigo discute, no âmbito da Educação Especial, a inclusão profissional de pessoas com d... more Resumo O artigo discute, no âmbito da Educação Especial, a inclusão profissional de pessoas com deficiência intelectual, a partir da análise da legislação brasileira referente à formação, capacitação e inserção desses sujeitos no trabalho. Apresenta os dados de uma pesquisa que analisou a implementação de um programa especializado, com base no modelo de “trabalho customizado”, com quatro jovens alunos de cursos profissionalizantes de uma escola especial que estagiaram na Faculdade de Educação da UERJ. Este conceito baseia-se no processo de preparação tanto do futuro trabalhador quanto na criação e/ou adaptação de postos de trabalho em empresas e outras instituições, adequando a demanda do empregador com as habilidades do sujeito com deficiência. A metodologia utilizada foi a pesquisa-ação, envolvendo avaliação do campo, treinamento e acompanhamento dos sujeitos em suas atividades. Os dados obtidos apontam que a customização do trabalho permitiu um bom desempenho e produção profissio...
Reflexiones Internacionales Sobre La Formacion De Profesores Para La Atencion a Los Alumnos Con Necesidades Educativas Especiales 2014 Isbn 978 84 16133 27 7 Pags 235 249, 2014
Anais do Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2014
A presente pesquisa, recorte de um estudo em andamento, tem por objetivo analisar a inserção de u... more A presente pesquisa, recorte de um estudo em andamento, tem por objetivo analisar a inserção de um jovem com deficiência intelectual em atividades laborais na Faculdade de Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro – UERJ, através do emprego customizado. O emprego customizado é o resultado da reestruturação ou criação de atividades em um posto de trabalho de forma a otimizar a ação. Para este estudo, será abordada apenas a customização do trabalho de um jovem com deficiência intelectual. Foi utilizada como metodologia a pesquisa-ação. A pesquisa teve duração de seis meses, com dois encontros semanais, duas horas por dia. O estudo foi realizado com um jovem com deficiência intelectual (denominado de treinando) de uma instituição especializada, matriculado no curso de Formação Inicial e Continuada – FIC. Participou também, duas instrutoras laborais, que acompanharam o jovem na execução de suas atividades. Concluiu-se que o emprego customizado facilita a inserção desses sujeitos no mercado de trabalho, visto que, são pensados de acordo com suas possibilidades, sem exigência de uma escolarização mínima.
O presente trabalho tem como objetivo analisar a implementacao da Comunicacao Alternativa e Ampli... more O presente trabalho tem como objetivo analisar a implementacao da Comunicacao Alternativa e Ampliada para uma aluna de 12 anos com Sindrome de Dravet, durante o Atendimento Educacional Especializado, na modalidade domiciliar. Sendo assim, pretende-se discutir o uso de recursos da comunicacao alternativa e ampliada como estrategia pedagogica para melhorar a comunicacao e autonomia desta aluna, considerando o funcionamento, a organizacao e o impacto sobre a dinâmica familiar. Neste estudo adotou-se a pesquisa qualitativa e no desenvolvimento dos atendimentos pedagogicos domiciliares, foram utilizados os pressupostos da pesquisa-acao. Observou-se que o atendimento pedagogico domiciliar e o uso da comunicacao alternativa, beneficiaram o desenvolvimento das habilidades comunicativas da aluna. Por fim, destaca-se a necessidade de se estabelecer parcerias entre a familia e os docentes do atendimento pedagogico domiciliar, com a finalidade de possibilitar maiores avancos no desenvolvimento dos estudantes, principalmente na construcao de conhecimentos. Palavras-chave: Atendimento pedagogico domiciliar. Comunicacao alternativa e ampliada. Recursos pedagogicos. Relacao familiar.
Muito se discute a inclusão escolar do sujeito com deficiência, mas pouco se pensa o momento pós-... more Muito se discute a inclusão escolar do sujeito com deficiência, mas pouco se pensa o momento pós-escola, quais estratégias devem ser construídas para que ele termine sua escolarização com condições para esta nova etapa. Nesta direção, o presente artigo tem como finalidade discutir a construção de um Plano Individualizado de Transição, como uma estratégia pedagógica para auxiliar o processo de transição da escola para vida independente para jovens e adultos com deficiência. Este documento configura-se como um instrumento norteador do trabalho do professor, de forma a organizar a ação pedagógica e o atendimento educacional especializado, com o objetivo de auxiliar o processo de transição da escola para vida independente para estudantes com deficiência. Pensando a saída do aluno da escola de forma que este seja capaz de se inserir socialmente na comunidade, decidir seu percurso formativo, cursos profissionalizantes e inserção no mundo do trabalho. Sendo assim, conclui-se que a individu...
A inclusao escolar de sujeitos com deficiencia exige a construcao de praticas pedagogicas que pos... more A inclusao escolar de sujeitos com deficiencia exige a construcao de praticas pedagogicas que possibilitem o acesso destas pessoas nos mais elevados niveis de ensino. Entretanto, as universidades nao estao preparadas para o recebimento de alunos com deficiencia em seus cursos de graduacao. A falta de acessibilidade fisica e pedagogica inviabiliza a entrada e permanencia deles no ensino superior. Porem, o uso de diferentes ferramentas tecnologicas auxilia no processo de ensino-aprendizagem destes educandos. Desta forma, o ensino a distância (EaD) facilita esse acesso, pois permite que eles administrem o tempo e espaco de estudo. Sendo assim, o presente artigo tem como objetivo discutir o processo de inclusao de alunos com deficiencia no curso de Pedagogia, na modalidade de EaD, do consorcio Cederj, oferecido na UERJ. Ha muitos avancos nesse sentido, mas ainda precisamos evoluir para que a oferta de cursos tanto no presencial quanto a distância, se torne realmente inclusivo.
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