DOUTOR em História (PPGHIS/UFMA), sob o financiamento da CAPES. MESTRE em História, Ensino e Narrativas pelo PPGHIST/UEMA, sob o financiamento da FAPEMA. ESPECIALISTA em MBA em Educação e Modalidades de ensino EAD; em Atendimento Educacional Especializado, Educação Infantil e Anos Iniciais pela Facesita; em Supervisão, Gestão e Planejamento Educacional e em Docência do Ensino Superior pelo IESF. GRADUADO em PEDAGOGIA (licenciatura) e em TEOLOGIA (Bacharel) pela FATEH. GRADUADO em HISTÓRIA (licenciatura) pela UEMA, Bolsista (UEMA/FAPEMA). Membro do Núcleo de Estudos do Maranhão Oitocentista (NEMO) e Núcleo de Pesquisas e Estudos em Gênero e Educação do Maranhão (NUPEGEM). Tem interesses nos seguintes temas: Brasil Imperial, Independência, Setembrada, Balaiada, Lutas Populares, Ensino de História, Educação, Cidadania, Poder, Política, Memória, Identidade. Phone: 98981953570
An approach on textbooks used in the History of Maranhao subject in Basic Education aiming to ana... more An approach on textbooks used in the History of Maranhao subject in Basic Education aiming to analyze the meanings built for the contents conveyed. To this end, we were based on the principles of the New Sociology of Education through the History of School Subjects by Ivor Goodson and Andre Chervel. This is a qualitative documentary study, with a dialectical approach method and comparative procedure method. By problematizing the textbooks, the transmutations of the History of Maranhao discipline are evidenced. Keywords: History Teaching. History of Maranhao. Textbooks.
Os capítulos deste livro são resultados da Conferência de Abertura: Antirracismo no Brasil Impéri... more Os capítulos deste livro são resultados da Conferência de Abertura: Antirracismo no Brasil Império: Raimundo Gomes e a luta pelos direitos do “Povo de Cor” na Balaiada; e de seis Mesas-redondas: 1- Historiografia da Balaiada; 2- Balaiada na Perspectiva de Gênero; 3- Balaiada sob o olhar da Literatura e da Imprensa; 4- Histórias e Memórias da Balaiada; 5- Balaiada e lugares de memória; 6- Balaiada e Ensino. Além das pesquisas apresentas no último simpósio da Balaiada, esta coletânea conta também com capítulos de pesquisadores convidados. Portanto, alguns dos/as pesquisadores/as que participaram desse evento e outros/as convidado/as aceitaram o desafio de publicar os seus textos acerca da Balaiada em diversas abordagens. Os catorze capítulos da atual coletânea estão distribuídos em quatro partes, a saber: Parte I – Relações Etnicorraciais e de Gênero ; Parte II - Balaiada e Ensino; Parte III - Memória e Historiografia ; Parte IV - Imprensa e Literatura.
A obra A História e seus múltiplos sentidos: reflexões sobre ensino, pesquisa e formação volume t... more A obra A História e seus múltiplos sentidos: reflexões sobre ensino, pesquisa e formação volume tem por finalidade dar visibilidade para o debate em torno do ensino de História, o qual tem recebido cada vez mais o interesse por parte dos pesquisadores/as. Esta coletânea também tem por objetivo fomentar pesquisas que tratem de análises e reflexões sobre o ponto de vista teórico e prático, em uma seara repleta de contradições e incertezas, como a educação. Busca-se discutir os entraves que historicamente assolam o ensino de História, assim como os novos problemas que desafiam os educadores/as e educandos/as no cotidiano escolar. Além disso, procura-se pesquisas que tratem de novas práticas, novas metodologias, novos problemas, relacionados a diversos temas do ensino de História, como a História e Cultura Afro-brasileira, Relações de Gênero, Currículos, dentre outras temáticas voltadas para o ensino de História. Serão aceitos trabalhos que versem sobre o ensino de História sob formato de experiências pedagógicas, relatos de caso, revisão bibliográficas, pesquisas documentais etc.
Este artigo tem por finalidade discutir e caracterizar a cultura material presente nas crônicas d... more Este artigo tem por finalidade discutir e caracterizar a cultura material presente nas crônicas de Yves D’Évreux e Claude D’Abbeville, relacionando-a com o meio ambiente e com as estratégias de adaptação que estes utilizavam para obter os meios necessários à sobrevivência, também discute como este processo foi operacionalizado dentro da economia indígena. Dessa forma, inicialmente mostra-se como se deu o contato dos franceses com os nativos da Ilha do Maranhão, posteriormente elenca-se sua cultura material e a associa com o meio ambiente, para inferir como os artefatos foram produzidos a serviço de atender uma economia de subsistência que estava ecologicamente bem adaptada e que atendia, portanto, aos interesses produtivos naturais dos Tupinambá.
Os conflitos surgidos na conjuntura formada após a abdicação do imperador, em 1831, no período in... more Os conflitos surgidos na conjuntura formada após a abdicação do imperador, em 1831, no período inicial da chamada Era Regencial, possuíram algumas características semelhantes, especialmente pela sua composição de "tropa e povo". Apesar de não serem muito lembrados, ou em sua maioria reduzidos a simples motins de soldados ou protestos populares, esses movimentos são significativos do estado de instabilidade política e do desejo de participação política das camadas subalternas. No Maranhão, o movimento político denominado Setembrada expressa bem as contradições desse momento, congregando interesses diferentes, (re)ordenando posições políticas, demonstrando as insatisfações tanto das camadas populares como de frações da elite local. Este estudo analisa as disputas de memórias sobre a Setembrada e os seus participantes, especialmente as lideranças constituídas pelos jovens liberais da capital, por meio das representações da imprensa maranhense do período.
A obra “História e Historiografia: novos problemas, novas abordagens e novos objetos” tem por fin... more A obra “História e Historiografia: novos problemas, novas abordagens e novos objetos” tem por finalidade dar visibilidade à discussão em torno de questões fomentadas a partir de diferentes propostas teórico-metodológicas apresentadas pela atual historiografia, com enfoque em novos problemas, novas abordagens e novos objetos. Considerando que, historicamente, a História como ciência se caracterizou por uma narrativa que concebia o documento escrito, oficial, como uma prova da “verdade histórica”. Essa concepção se transformou ainda no século XIX, mas sobretudo, depois da década de 1970, em que se observou o ingresso da História no debate das noções, como a subjetividade do pesquisador, a necessidade de interdisciplinaridade, uma nova concepção de tempo histórico, não mais linear e evolutivo, mas com múltiplas temporalidades, indo além da História Ocidental, assim como o combate ao eurocentrismo.
Resumo: O presente trabalho tem por objetivo analisar a participação popular nas lutas sociais e ... more Resumo: O presente trabalho tem por objetivo analisar a participação popular nas lutas sociais e políticas no período que corresponde à construção da nova ordem imperial no Maranhão, da adesão à Independência (1823) à revolta da Balaiada (1838-1841), uma vez que as interpretações conservadoras tentaram minimizar a importância das guerras pela independência e também a participação popular nesses conflitos que marcaram as primeiras décadas do Estado nacional brasileiro.
A coletânea “Direito Humanos e Movimentos Sociais” buscou reunir artigos que tratem de aspectos h... more A coletânea “Direito Humanos e Movimentos Sociais” buscou reunir artigos que tratem de aspectos históricos relacionados ao Direito, isto é, desde os primeiros movimentos sociais registrados pela História até a atualidade, de qualquer espaço geográfico. No contexto mundial, há registros históricos de diversos episódios de grupos de indivíduos organizados, que se manifestaram/manifestam por meio de suas pautas em torno de objetivos em comum, os quais lutaram/lutam para adquirir direitos que sejam trabalhistas, políticos, sociais, civis, propriedade (Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra-MST), saúde, religioso, cidadania, educação, pessoas com deficiência, ambientais, LGBTQIA+, igualdade racial e de gênero etc. Os movimentos sociais ajudam na constituição de um conjunto de práticas democráticas e lutam de variadas formas (greves, passeatas, marchas etc.) por transformações na sociedade, como o combate às desigualdades, intolerâncias, preconceitos, autoritarismos entre outras. Nesse processo, ocorrem diálogos, conflitos e embates, que são elementos que corroboram para a construção de uma sociedade democrática. Nesse panorama, é fundamental reunir trabalhos das mais variadas áreas do conhecimento, como o Direito, História, Sociologia, Filosofia, Pedagogia, Antropologia, Geografia, Artes, Biologia etc., que problematizem a temática do direito e os movimentos sociais, uma vez que é uma realidade presente no contexto mundial.
Paradidatico desenvolvido no mestrado pelo PPGHIST/UEMA, 2018
Este livro paradidático foi escrito para lhe apresentar a participação popular na Guerra da Balai... more Este livro paradidático foi escrito para lhe apresentar a participação popular na Guerra da Balaiada ocorrida no Maranhão, permitindo um passeio pela História Regional. Daremos destaque à participação de caboclos artesãos, vaqueiros, pequenos lavradores, negros alforriados, índios e escravos, os quais protagonizaram uma luta de resistência por cerca de dois anos em grande parte do território maranhense. Outro aspecto de reflexão na Balaiada, que merece ser colocado em xeque, é a memória heroicizante construída sobre a figura de Luís Alves Lima e Silva, o “Duque de Caxias”, tido como “pacificador” por ter debelado essa rebelião popular, fazendo com que os rebeldes conhecessem a mais dura face da repressão para a época. Desse modo, você poderá observar que a participação popular esteve presente nesses processos de forma ativa, contribuindo para desconstruir a ideia de que a história é feita de heróis, de uma história única, que está pronta e acabada como transparece em alguns livros didáticos
Dissertação de Mestrado em História, Ensino e Narrativas, 2018
Este trabalho sobre o ensino de história do Maranhão tem como objetivo a análise de sua
produção ... more Este trabalho sobre o ensino de história do Maranhão tem como objetivo a análise de sua produção didática, com ênfase no processo de construção da ordem imperial e, como conseguinte, a produção de um material paradidático sobre a Balaiada (1838-1841) destinado aos estudos de História Regional do Maranhão. A problemática deste estudo consiste em trazer a memória histórica e as identidades políticas, com destaque para consciência política das camadas populares envolvidas nesse movimento, estabelecendo uma crítica à abordagem tradicional presentes nos materiais didáticos, os quais desconsideram os protagonismos das camadas populares nesse contexto de construção da ordem imperial. Dessa forma, foi desenvolvida uma discussão teórica com os conceitos sobre o ensino de História, seguida de um panorama da história local/regional, da análise da historiografia sobre a Balaiada e da produção didática utilizada em sala de aula sobre o processo de construção da ordem imperial no Maranhão Oitocentista. Por fim, elaboramos um material paradidático sobre a Balaiada que discute a história política do Maranhão imperial no contexto do processo de Independência (1823-1841), com base na relação entre as elites liberais e as camadas populares. O propósito é destacar o protagonismo das camadas populares nos movimentos políticos e sociais que marcaram o processo de construção da nova ordem imperial, cujo exemplo principal foi a revolta da Balaiada, que envolveu diferentes segmentos sociais, e contou desde o início com lideranças populares. Palavras-chave: Ensino de História, História do Maranhão, Livros Didáticos, Paradidático, Balaiada.
Monografia do curso de História Licenciatura , 2015
Este trabalho analisa a participação popular nas lutas sociais e políticas no período inicial da
... more Este trabalho analisa a participação popular nas lutas sociais e políticas no período inicial da Regência por meio do estudo da Setembrada, um movimento antilusitano ocorrido em 1831 na cidade de São Luís e em algumas partes do interior da província, que contou com a participação dos liberais exaltados, povo e tropa. O período regencial foi a primeira experiência brasileira de descentralização política e durante essa fase o país foi palco de uma série de rebeliões que se espalharam pelas províncias. Dentre as revoltas ocorridas em 1831, no contexto da abdicação do imperador D. Pedro I, a que ocorreu no Maranhão recebeu o nome de Setembrada, eclodindo no mês de setembro, com novos episódios de sublevação em novembro e uma resistência que se estendeu até julho de 1832 contando com a liderança popular. Apresentamos neste estudo as motivações e características do movimento, com destaque para a participação popular que foi omitida pela historiografia tradicional e consolidou a imagem de que as camadas populares eram rebeldes sem causa, desordeiros, vadios, bandidos, dentre outros adjetivos de conotação pejorativa. Esses grupos de indivíduos sociais ficaram à margem da história, esquecidos pela historiografia. No entanto, estudos recentes apontam uma nova leitura sobre a participação popular nas lutas políticas do Maranhão pós-independente. Além da análise documental, este estudo traz ainda uma breve análise bibliográfica da Setembrada, uma vezque é um tema pouco abordado na historiografia maranhense, até o momento semnenhumaobrahistóricacompleta dedicada ao tema, sendo seu estudo contemplado em alguns capítulos de obras sobre o contexto político do Maranhão pósindependência, além de um romance histórico. Palavras-chaves: Antilusitanismo. Setembrada. Maranhão. Século XIX
Apresenta-se neste trabalho, breve consideração sobre o memorial, enquanto
instrumento de registr... more Apresenta-se neste trabalho, breve consideração sobre o memorial, enquanto instrumento de registro formativo de docentes. Traçam-se considerações sobre a prática no âmbito da formação docente em Educação para Jovens e Adultos (EJA).
Livro A extrema direita e o poder: histórico, diagnóstico e perspectivas, 2020
A análise das concepções de Estado na visão de pensadores em
contextos diversos ressaltando aspec... more A análise das concepções de Estado na visão de pensadores em contextos diversos ressaltando aspectos relevantes para a compreensão da finalidade do Estado na sociedade é o esforço apresentado por Dayse Marinho Martins, Natasha Nickolly Alhadef Sampaio Mateus e Yuri Givago Alhadef Sampaio Mateus em Teorias e consensos sobre o Estado no Ocidente.
HISTÓRIA E MEMÓRIA DE INSTITUIÇÕES ESCOLARES BRASILEIRAS, 2020
No quarto capítulo, “Da fábrica de tecidos à fábrica de sonhos: Rio Anil e a
educação integral em... more No quarto capítulo, “Da fábrica de tecidos à fábrica de sonhos: Rio Anil e a educação integral em São Luís – MA”, de autoria dos pesquisadores Dayse Marinho Martins e Yuri Givago Alhadef Sampaio Mateus, apresenta-se a trajetória de implantação e as transformações da instituição atualmente designada Unidade Plena (UP) Rio Anil, do Instituto Estadual de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão (IEMA), na História da educação maranhense. Em seu texto, a partir de pesquisa bibliográfica e documental, evidenciam-se os processos históricos 9 HISTÓRIA E MEMÓRIA DE INSTITUIÇÕES ESCOLARES BRASILEIRAS que permearam o espaço desde sua constituição no bairro do Anil, em São Luís (MA), até a posterior revitalização, ao final do século XX, sob o formato de escola, tomando como fio da narrativa um paralelo entre os dois empreendimentos, a fábrica e a escola, e as perspectivas de desenvolvimento local presentes nos discursos que nortearam suas implantações.
Educação em pauta - reflexões sobre ensino e aprendizagem , 2020
O estudo de Elizabeth Sousa Abrantes e Yuri Givago Alhadef Sampaio Mateus, tem por objetivo anali... more O estudo de Elizabeth Sousa Abrantes e Yuri Givago Alhadef Sampaio Mateus, tem por objetivo analisar o tema da Independência do Brasil em um livro didático da atualidade. E seu trabalho, “A Independência do Brasil no livro didático: uma análise da obra “História: das cavernas ao terceiro milênio - da conquista da América ao século XIX”, os autores buscam apresentar uma breve alusão à historiografia nacional do tema da Independência, com obras basilares, a fim de mostrar diversas interpretações sobre esse processo histórico, e posteriormente, analisar a abordagem sobre o processo da Independência do Brasil nesse livro didático
SABERES, ESPECIÊNCIAS E PRÁTICAS NA EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA, Vol. 5., 2020
sobre a História do Maranhão e a necessidade urgente de reversão desse quadro, com a elaboração d... more sobre a História do Maranhão e a necessidade urgente de reversão desse quadro, com a elaboração de produções didáticas capazes de levarem os(as) estudantes ao conhecimento da História local/regional. Para tanto, o referencial teórico pautou-se em trabalhos de autores(as) como Paim, Picolli (2007); Rocha, Magalhães, Gontijo (2009); Bittencourt (2011, 2015). A metodologia é bibliográfica, pois utilizou-se obras dos seguintes autores(as) Meireles (1960), Lima (1981), Cabral (1987), Castro (2013); e documental, porque, recorreu-se a legislação nacional que rege a educação brasileira, como a atual Lei de Diretrizes e Bases (LDB), a fim de demonstrar bases legais na condução do ensino de História abordando a temática local e regional.
Os autores Dayse Marinho Martins e Yuri Givago Alhadef Sampaio Mateus tratam no oitavo capítulo, ... more Os autores Dayse Marinho Martins e Yuri Givago Alhadef Sampaio Mateus tratam no oitavo capítulo, intitulado Protagonismo juvenil e educação ambiental dialógica na EJA às margens do Rio Anil em São Luís – MA, de um trabalho realizado com alunos da educação de jovens e adultos, com a intenção de problematizar o Rio Anil. Sobre este capítulo, é importante destacar a relevâncias das ações educativas desenvolvidas com EJA, tanto por garantir um ensino mais significativo quando pela possibilidade de uma maior compreensão da realidade e participação em processos decisórios.
An approach on textbooks used in the History of Maranhao subject in Basic Education aiming to ana... more An approach on textbooks used in the History of Maranhao subject in Basic Education aiming to analyze the meanings built for the contents conveyed. To this end, we were based on the principles of the New Sociology of Education through the History of School Subjects by Ivor Goodson and Andre Chervel. This is a qualitative documentary study, with a dialectical approach method and comparative procedure method. By problematizing the textbooks, the transmutations of the History of Maranhao discipline are evidenced. Keywords: History Teaching. History of Maranhao. Textbooks.
Os capítulos deste livro são resultados da Conferência de Abertura: Antirracismo no Brasil Impéri... more Os capítulos deste livro são resultados da Conferência de Abertura: Antirracismo no Brasil Império: Raimundo Gomes e a luta pelos direitos do “Povo de Cor” na Balaiada; e de seis Mesas-redondas: 1- Historiografia da Balaiada; 2- Balaiada na Perspectiva de Gênero; 3- Balaiada sob o olhar da Literatura e da Imprensa; 4- Histórias e Memórias da Balaiada; 5- Balaiada e lugares de memória; 6- Balaiada e Ensino. Além das pesquisas apresentas no último simpósio da Balaiada, esta coletânea conta também com capítulos de pesquisadores convidados. Portanto, alguns dos/as pesquisadores/as que participaram desse evento e outros/as convidado/as aceitaram o desafio de publicar os seus textos acerca da Balaiada em diversas abordagens. Os catorze capítulos da atual coletânea estão distribuídos em quatro partes, a saber: Parte I – Relações Etnicorraciais e de Gênero ; Parte II - Balaiada e Ensino; Parte III - Memória e Historiografia ; Parte IV - Imprensa e Literatura.
A obra A História e seus múltiplos sentidos: reflexões sobre ensino, pesquisa e formação volume t... more A obra A História e seus múltiplos sentidos: reflexões sobre ensino, pesquisa e formação volume tem por finalidade dar visibilidade para o debate em torno do ensino de História, o qual tem recebido cada vez mais o interesse por parte dos pesquisadores/as. Esta coletânea também tem por objetivo fomentar pesquisas que tratem de análises e reflexões sobre o ponto de vista teórico e prático, em uma seara repleta de contradições e incertezas, como a educação. Busca-se discutir os entraves que historicamente assolam o ensino de História, assim como os novos problemas que desafiam os educadores/as e educandos/as no cotidiano escolar. Além disso, procura-se pesquisas que tratem de novas práticas, novas metodologias, novos problemas, relacionados a diversos temas do ensino de História, como a História e Cultura Afro-brasileira, Relações de Gênero, Currículos, dentre outras temáticas voltadas para o ensino de História. Serão aceitos trabalhos que versem sobre o ensino de História sob formato de experiências pedagógicas, relatos de caso, revisão bibliográficas, pesquisas documentais etc.
Este artigo tem por finalidade discutir e caracterizar a cultura material presente nas crônicas d... more Este artigo tem por finalidade discutir e caracterizar a cultura material presente nas crônicas de Yves D’Évreux e Claude D’Abbeville, relacionando-a com o meio ambiente e com as estratégias de adaptação que estes utilizavam para obter os meios necessários à sobrevivência, também discute como este processo foi operacionalizado dentro da economia indígena. Dessa forma, inicialmente mostra-se como se deu o contato dos franceses com os nativos da Ilha do Maranhão, posteriormente elenca-se sua cultura material e a associa com o meio ambiente, para inferir como os artefatos foram produzidos a serviço de atender uma economia de subsistência que estava ecologicamente bem adaptada e que atendia, portanto, aos interesses produtivos naturais dos Tupinambá.
Os conflitos surgidos na conjuntura formada após a abdicação do imperador, em 1831, no período in... more Os conflitos surgidos na conjuntura formada após a abdicação do imperador, em 1831, no período inicial da chamada Era Regencial, possuíram algumas características semelhantes, especialmente pela sua composição de "tropa e povo". Apesar de não serem muito lembrados, ou em sua maioria reduzidos a simples motins de soldados ou protestos populares, esses movimentos são significativos do estado de instabilidade política e do desejo de participação política das camadas subalternas. No Maranhão, o movimento político denominado Setembrada expressa bem as contradições desse momento, congregando interesses diferentes, (re)ordenando posições políticas, demonstrando as insatisfações tanto das camadas populares como de frações da elite local. Este estudo analisa as disputas de memórias sobre a Setembrada e os seus participantes, especialmente as lideranças constituídas pelos jovens liberais da capital, por meio das representações da imprensa maranhense do período.
A obra “História e Historiografia: novos problemas, novas abordagens e novos objetos” tem por fin... more A obra “História e Historiografia: novos problemas, novas abordagens e novos objetos” tem por finalidade dar visibilidade à discussão em torno de questões fomentadas a partir de diferentes propostas teórico-metodológicas apresentadas pela atual historiografia, com enfoque em novos problemas, novas abordagens e novos objetos. Considerando que, historicamente, a História como ciência se caracterizou por uma narrativa que concebia o documento escrito, oficial, como uma prova da “verdade histórica”. Essa concepção se transformou ainda no século XIX, mas sobretudo, depois da década de 1970, em que se observou o ingresso da História no debate das noções, como a subjetividade do pesquisador, a necessidade de interdisciplinaridade, uma nova concepção de tempo histórico, não mais linear e evolutivo, mas com múltiplas temporalidades, indo além da História Ocidental, assim como o combate ao eurocentrismo.
Resumo: O presente trabalho tem por objetivo analisar a participação popular nas lutas sociais e ... more Resumo: O presente trabalho tem por objetivo analisar a participação popular nas lutas sociais e políticas no período que corresponde à construção da nova ordem imperial no Maranhão, da adesão à Independência (1823) à revolta da Balaiada (1838-1841), uma vez que as interpretações conservadoras tentaram minimizar a importância das guerras pela independência e também a participação popular nesses conflitos que marcaram as primeiras décadas do Estado nacional brasileiro.
A coletânea “Direito Humanos e Movimentos Sociais” buscou reunir artigos que tratem de aspectos h... more A coletânea “Direito Humanos e Movimentos Sociais” buscou reunir artigos que tratem de aspectos históricos relacionados ao Direito, isto é, desde os primeiros movimentos sociais registrados pela História até a atualidade, de qualquer espaço geográfico. No contexto mundial, há registros históricos de diversos episódios de grupos de indivíduos organizados, que se manifestaram/manifestam por meio de suas pautas em torno de objetivos em comum, os quais lutaram/lutam para adquirir direitos que sejam trabalhistas, políticos, sociais, civis, propriedade (Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra-MST), saúde, religioso, cidadania, educação, pessoas com deficiência, ambientais, LGBTQIA+, igualdade racial e de gênero etc. Os movimentos sociais ajudam na constituição de um conjunto de práticas democráticas e lutam de variadas formas (greves, passeatas, marchas etc.) por transformações na sociedade, como o combate às desigualdades, intolerâncias, preconceitos, autoritarismos entre outras. Nesse processo, ocorrem diálogos, conflitos e embates, que são elementos que corroboram para a construção de uma sociedade democrática. Nesse panorama, é fundamental reunir trabalhos das mais variadas áreas do conhecimento, como o Direito, História, Sociologia, Filosofia, Pedagogia, Antropologia, Geografia, Artes, Biologia etc., que problematizem a temática do direito e os movimentos sociais, uma vez que é uma realidade presente no contexto mundial.
Paradidatico desenvolvido no mestrado pelo PPGHIST/UEMA, 2018
Este livro paradidático foi escrito para lhe apresentar a participação popular na Guerra da Balai... more Este livro paradidático foi escrito para lhe apresentar a participação popular na Guerra da Balaiada ocorrida no Maranhão, permitindo um passeio pela História Regional. Daremos destaque à participação de caboclos artesãos, vaqueiros, pequenos lavradores, negros alforriados, índios e escravos, os quais protagonizaram uma luta de resistência por cerca de dois anos em grande parte do território maranhense. Outro aspecto de reflexão na Balaiada, que merece ser colocado em xeque, é a memória heroicizante construída sobre a figura de Luís Alves Lima e Silva, o “Duque de Caxias”, tido como “pacificador” por ter debelado essa rebelião popular, fazendo com que os rebeldes conhecessem a mais dura face da repressão para a época. Desse modo, você poderá observar que a participação popular esteve presente nesses processos de forma ativa, contribuindo para desconstruir a ideia de que a história é feita de heróis, de uma história única, que está pronta e acabada como transparece em alguns livros didáticos
Dissertação de Mestrado em História, Ensino e Narrativas, 2018
Este trabalho sobre o ensino de história do Maranhão tem como objetivo a análise de sua
produção ... more Este trabalho sobre o ensino de história do Maranhão tem como objetivo a análise de sua produção didática, com ênfase no processo de construção da ordem imperial e, como conseguinte, a produção de um material paradidático sobre a Balaiada (1838-1841) destinado aos estudos de História Regional do Maranhão. A problemática deste estudo consiste em trazer a memória histórica e as identidades políticas, com destaque para consciência política das camadas populares envolvidas nesse movimento, estabelecendo uma crítica à abordagem tradicional presentes nos materiais didáticos, os quais desconsideram os protagonismos das camadas populares nesse contexto de construção da ordem imperial. Dessa forma, foi desenvolvida uma discussão teórica com os conceitos sobre o ensino de História, seguida de um panorama da história local/regional, da análise da historiografia sobre a Balaiada e da produção didática utilizada em sala de aula sobre o processo de construção da ordem imperial no Maranhão Oitocentista. Por fim, elaboramos um material paradidático sobre a Balaiada que discute a história política do Maranhão imperial no contexto do processo de Independência (1823-1841), com base na relação entre as elites liberais e as camadas populares. O propósito é destacar o protagonismo das camadas populares nos movimentos políticos e sociais que marcaram o processo de construção da nova ordem imperial, cujo exemplo principal foi a revolta da Balaiada, que envolveu diferentes segmentos sociais, e contou desde o início com lideranças populares. Palavras-chave: Ensino de História, História do Maranhão, Livros Didáticos, Paradidático, Balaiada.
Monografia do curso de História Licenciatura , 2015
Este trabalho analisa a participação popular nas lutas sociais e políticas no período inicial da
... more Este trabalho analisa a participação popular nas lutas sociais e políticas no período inicial da Regência por meio do estudo da Setembrada, um movimento antilusitano ocorrido em 1831 na cidade de São Luís e em algumas partes do interior da província, que contou com a participação dos liberais exaltados, povo e tropa. O período regencial foi a primeira experiência brasileira de descentralização política e durante essa fase o país foi palco de uma série de rebeliões que se espalharam pelas províncias. Dentre as revoltas ocorridas em 1831, no contexto da abdicação do imperador D. Pedro I, a que ocorreu no Maranhão recebeu o nome de Setembrada, eclodindo no mês de setembro, com novos episódios de sublevação em novembro e uma resistência que se estendeu até julho de 1832 contando com a liderança popular. Apresentamos neste estudo as motivações e características do movimento, com destaque para a participação popular que foi omitida pela historiografia tradicional e consolidou a imagem de que as camadas populares eram rebeldes sem causa, desordeiros, vadios, bandidos, dentre outros adjetivos de conotação pejorativa. Esses grupos de indivíduos sociais ficaram à margem da história, esquecidos pela historiografia. No entanto, estudos recentes apontam uma nova leitura sobre a participação popular nas lutas políticas do Maranhão pós-independente. Além da análise documental, este estudo traz ainda uma breve análise bibliográfica da Setembrada, uma vezque é um tema pouco abordado na historiografia maranhense, até o momento semnenhumaobrahistóricacompleta dedicada ao tema, sendo seu estudo contemplado em alguns capítulos de obras sobre o contexto político do Maranhão pósindependência, além de um romance histórico. Palavras-chaves: Antilusitanismo. Setembrada. Maranhão. Século XIX
Apresenta-se neste trabalho, breve consideração sobre o memorial, enquanto
instrumento de registr... more Apresenta-se neste trabalho, breve consideração sobre o memorial, enquanto instrumento de registro formativo de docentes. Traçam-se considerações sobre a prática no âmbito da formação docente em Educação para Jovens e Adultos (EJA).
Livro A extrema direita e o poder: histórico, diagnóstico e perspectivas, 2020
A análise das concepções de Estado na visão de pensadores em
contextos diversos ressaltando aspec... more A análise das concepções de Estado na visão de pensadores em contextos diversos ressaltando aspectos relevantes para a compreensão da finalidade do Estado na sociedade é o esforço apresentado por Dayse Marinho Martins, Natasha Nickolly Alhadef Sampaio Mateus e Yuri Givago Alhadef Sampaio Mateus em Teorias e consensos sobre o Estado no Ocidente.
HISTÓRIA E MEMÓRIA DE INSTITUIÇÕES ESCOLARES BRASILEIRAS, 2020
No quarto capítulo, “Da fábrica de tecidos à fábrica de sonhos: Rio Anil e a
educação integral em... more No quarto capítulo, “Da fábrica de tecidos à fábrica de sonhos: Rio Anil e a educação integral em São Luís – MA”, de autoria dos pesquisadores Dayse Marinho Martins e Yuri Givago Alhadef Sampaio Mateus, apresenta-se a trajetória de implantação e as transformações da instituição atualmente designada Unidade Plena (UP) Rio Anil, do Instituto Estadual de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão (IEMA), na História da educação maranhense. Em seu texto, a partir de pesquisa bibliográfica e documental, evidenciam-se os processos históricos 9 HISTÓRIA E MEMÓRIA DE INSTITUIÇÕES ESCOLARES BRASILEIRAS que permearam o espaço desde sua constituição no bairro do Anil, em São Luís (MA), até a posterior revitalização, ao final do século XX, sob o formato de escola, tomando como fio da narrativa um paralelo entre os dois empreendimentos, a fábrica e a escola, e as perspectivas de desenvolvimento local presentes nos discursos que nortearam suas implantações.
Educação em pauta - reflexões sobre ensino e aprendizagem , 2020
O estudo de Elizabeth Sousa Abrantes e Yuri Givago Alhadef Sampaio Mateus, tem por objetivo anali... more O estudo de Elizabeth Sousa Abrantes e Yuri Givago Alhadef Sampaio Mateus, tem por objetivo analisar o tema da Independência do Brasil em um livro didático da atualidade. E seu trabalho, “A Independência do Brasil no livro didático: uma análise da obra “História: das cavernas ao terceiro milênio - da conquista da América ao século XIX”, os autores buscam apresentar uma breve alusão à historiografia nacional do tema da Independência, com obras basilares, a fim de mostrar diversas interpretações sobre esse processo histórico, e posteriormente, analisar a abordagem sobre o processo da Independência do Brasil nesse livro didático
SABERES, ESPECIÊNCIAS E PRÁTICAS NA EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA, Vol. 5., 2020
sobre a História do Maranhão e a necessidade urgente de reversão desse quadro, com a elaboração d... more sobre a História do Maranhão e a necessidade urgente de reversão desse quadro, com a elaboração de produções didáticas capazes de levarem os(as) estudantes ao conhecimento da História local/regional. Para tanto, o referencial teórico pautou-se em trabalhos de autores(as) como Paim, Picolli (2007); Rocha, Magalhães, Gontijo (2009); Bittencourt (2011, 2015). A metodologia é bibliográfica, pois utilizou-se obras dos seguintes autores(as) Meireles (1960), Lima (1981), Cabral (1987), Castro (2013); e documental, porque, recorreu-se a legislação nacional que rege a educação brasileira, como a atual Lei de Diretrizes e Bases (LDB), a fim de demonstrar bases legais na condução do ensino de História abordando a temática local e regional.
Os autores Dayse Marinho Martins e Yuri Givago Alhadef Sampaio Mateus tratam no oitavo capítulo, ... more Os autores Dayse Marinho Martins e Yuri Givago Alhadef Sampaio Mateus tratam no oitavo capítulo, intitulado Protagonismo juvenil e educação ambiental dialógica na EJA às margens do Rio Anil em São Luís – MA, de um trabalho realizado com alunos da educação de jovens e adultos, com a intenção de problematizar o Rio Anil. Sobre este capítulo, é importante destacar a relevâncias das ações educativas desenvolvidas com EJA, tanto por garantir um ensino mais significativo quando pela possibilidade de uma maior compreensão da realidade e participação em processos decisórios.
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Além disso, procura-se pesquisas que tratem de novas práticas, novas metodologias, novos problemas, relacionados a diversos temas do ensino de História, como a História e Cultura Afro-brasileira, Relações de Gênero, Currículos, dentre outras temáticas voltadas para o ensino de História. Serão aceitos trabalhos que versem sobre o ensino de História sob formato de experiências pedagógicas, relatos de caso, revisão bibliográficas, pesquisas documentais etc.
Os movimentos sociais ajudam na constituição de um conjunto de práticas democráticas e lutam de variadas formas (greves, passeatas, marchas etc.) por transformações na sociedade, como o combate às desigualdades, intolerâncias, preconceitos, autoritarismos entre outras. Nesse processo, ocorrem diálogos, conflitos e embates, que são elementos que corroboram para a construção de uma sociedade democrática. Nesse panorama, é fundamental reunir trabalhos das mais variadas áreas do conhecimento, como o Direito, História, Sociologia, Filosofia, Pedagogia, Antropologia, Geografia, Artes, Biologia etc., que problematizem a temática do direito e os movimentos sociais, uma vez que é uma realidade presente no contexto mundial.
produção didática, com ênfase no processo de construção da ordem imperial e, como
conseguinte, a produção de um material paradidático sobre a Balaiada (1838-1841) destinado aos
estudos de História Regional do Maranhão. A problemática deste estudo consiste em trazer a
memória histórica e as identidades políticas, com destaque para consciência política das camadas
populares envolvidas nesse movimento, estabelecendo uma crítica à abordagem tradicional
presentes nos materiais didáticos, os quais desconsideram os protagonismos das camadas
populares nesse contexto de construção da ordem imperial. Dessa forma, foi desenvolvida uma
discussão teórica com os conceitos sobre o ensino de História, seguida de um panorama da
história local/regional, da análise da historiografia sobre a Balaiada e da produção didática
utilizada em sala de aula sobre o processo de construção da ordem imperial no Maranhão
Oitocentista. Por fim, elaboramos um material paradidático sobre a Balaiada que discute a
história política do Maranhão imperial no contexto do processo de Independência (1823-1841),
com base na relação entre as elites liberais e as camadas populares. O propósito é destacar o
protagonismo das camadas populares nos movimentos políticos e sociais que marcaram o
processo de construção da nova ordem imperial, cujo exemplo principal foi a revolta da Balaiada,
que envolveu diferentes segmentos sociais, e contou desde o início com lideranças populares.
Palavras-chave: Ensino de História, História do Maranhão, Livros Didáticos, Paradidático,
Balaiada.
Regência por meio do estudo da Setembrada, um movimento antilusitano ocorrido em 1831
na cidade de São Luís e em algumas partes do interior da província, que contou com a
participação dos liberais exaltados, povo e tropa. O período regencial foi a primeira
experiência brasileira de descentralização política e durante essa fase o país foi palco de uma
série de rebeliões que se espalharam pelas províncias. Dentre as revoltas ocorridas em 1831,
no contexto da abdicação do imperador D. Pedro I, a que ocorreu no Maranhão recebeu o
nome de Setembrada, eclodindo no mês de setembro, com novos episódios de sublevação em
novembro e uma resistência que se estendeu até julho de 1832 contando com a liderança
popular. Apresentamos neste estudo as motivações e características do movimento, com
destaque para a participação popular que foi omitida pela historiografia tradicional e
consolidou a imagem de que as camadas populares eram rebeldes sem causa, desordeiros,
vadios, bandidos, dentre outros adjetivos de conotação pejorativa. Esses grupos de indivíduos
sociais ficaram à margem da história, esquecidos pela historiografia. No entanto, estudos
recentes apontam uma nova leitura sobre a participação popular nas lutas políticas do
Maranhão pós-independente. Além da análise documental, este estudo traz ainda uma breve
análise bibliográfica da Setembrada, uma vezque é um tema pouco abordado na historiografia
maranhense, até o momento semnenhumaobrahistóricacompleta dedicada ao tema, sendo seu
estudo contemplado em alguns capítulos de obras sobre o contexto político do Maranhão pósindependência, além de um romance histórico.
Palavras-chaves: Antilusitanismo. Setembrada. Maranhão. Século XIX
instrumento de registro formativo de docentes. Traçam-se considerações
sobre a prática no âmbito da formação docente em Educação para Jovens
e Adultos (EJA).
contextos diversos ressaltando aspectos relevantes para a
compreensão da finalidade do Estado na sociedade é o esforço
apresentado por Dayse Marinho Martins, Natasha Nickolly Alhadef
Sampaio Mateus e Yuri Givago Alhadef Sampaio Mateus em Teorias e
consensos sobre o Estado no Ocidente.
educação integral em São Luís – MA”, de autoria dos pesquisadores Dayse Marinho
Martins e Yuri Givago Alhadef Sampaio Mateus, apresenta-se a trajetória de
implantação e as transformações da instituição atualmente designada Unidade
Plena (UP) Rio Anil, do Instituto Estadual de Educação, Ciência e Tecnologia do
Maranhão (IEMA), na História da educação maranhense. Em seu texto, a partir
de pesquisa bibliográfica e documental, evidenciam-se os processos históricos
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HISTÓRIA E MEMÓRIA DE INSTITUIÇÕES ESCOLARES BRASILEIRAS
que permearam o espaço desde sua constituição no bairro do Anil, em São Luís
(MA), até a posterior revitalização, ao final do século XX, sob o formato de escola,
tomando como fio da narrativa um paralelo entre os dois empreendimentos, a
fábrica e a escola, e as perspectivas de desenvolvimento local presentes nos
discursos que nortearam suas implantações.
Além disso, procura-se pesquisas que tratem de novas práticas, novas metodologias, novos problemas, relacionados a diversos temas do ensino de História, como a História e Cultura Afro-brasileira, Relações de Gênero, Currículos, dentre outras temáticas voltadas para o ensino de História. Serão aceitos trabalhos que versem sobre o ensino de História sob formato de experiências pedagógicas, relatos de caso, revisão bibliográficas, pesquisas documentais etc.
Os movimentos sociais ajudam na constituição de um conjunto de práticas democráticas e lutam de variadas formas (greves, passeatas, marchas etc.) por transformações na sociedade, como o combate às desigualdades, intolerâncias, preconceitos, autoritarismos entre outras. Nesse processo, ocorrem diálogos, conflitos e embates, que são elementos que corroboram para a construção de uma sociedade democrática. Nesse panorama, é fundamental reunir trabalhos das mais variadas áreas do conhecimento, como o Direito, História, Sociologia, Filosofia, Pedagogia, Antropologia, Geografia, Artes, Biologia etc., que problematizem a temática do direito e os movimentos sociais, uma vez que é uma realidade presente no contexto mundial.
produção didática, com ênfase no processo de construção da ordem imperial e, como
conseguinte, a produção de um material paradidático sobre a Balaiada (1838-1841) destinado aos
estudos de História Regional do Maranhão. A problemática deste estudo consiste em trazer a
memória histórica e as identidades políticas, com destaque para consciência política das camadas
populares envolvidas nesse movimento, estabelecendo uma crítica à abordagem tradicional
presentes nos materiais didáticos, os quais desconsideram os protagonismos das camadas
populares nesse contexto de construção da ordem imperial. Dessa forma, foi desenvolvida uma
discussão teórica com os conceitos sobre o ensino de História, seguida de um panorama da
história local/regional, da análise da historiografia sobre a Balaiada e da produção didática
utilizada em sala de aula sobre o processo de construção da ordem imperial no Maranhão
Oitocentista. Por fim, elaboramos um material paradidático sobre a Balaiada que discute a
história política do Maranhão imperial no contexto do processo de Independência (1823-1841),
com base na relação entre as elites liberais e as camadas populares. O propósito é destacar o
protagonismo das camadas populares nos movimentos políticos e sociais que marcaram o
processo de construção da nova ordem imperial, cujo exemplo principal foi a revolta da Balaiada,
que envolveu diferentes segmentos sociais, e contou desde o início com lideranças populares.
Palavras-chave: Ensino de História, História do Maranhão, Livros Didáticos, Paradidático,
Balaiada.
Regência por meio do estudo da Setembrada, um movimento antilusitano ocorrido em 1831
na cidade de São Luís e em algumas partes do interior da província, que contou com a
participação dos liberais exaltados, povo e tropa. O período regencial foi a primeira
experiência brasileira de descentralização política e durante essa fase o país foi palco de uma
série de rebeliões que se espalharam pelas províncias. Dentre as revoltas ocorridas em 1831,
no contexto da abdicação do imperador D. Pedro I, a que ocorreu no Maranhão recebeu o
nome de Setembrada, eclodindo no mês de setembro, com novos episódios de sublevação em
novembro e uma resistência que se estendeu até julho de 1832 contando com a liderança
popular. Apresentamos neste estudo as motivações e características do movimento, com
destaque para a participação popular que foi omitida pela historiografia tradicional e
consolidou a imagem de que as camadas populares eram rebeldes sem causa, desordeiros,
vadios, bandidos, dentre outros adjetivos de conotação pejorativa. Esses grupos de indivíduos
sociais ficaram à margem da história, esquecidos pela historiografia. No entanto, estudos
recentes apontam uma nova leitura sobre a participação popular nas lutas políticas do
Maranhão pós-independente. Além da análise documental, este estudo traz ainda uma breve
análise bibliográfica da Setembrada, uma vezque é um tema pouco abordado na historiografia
maranhense, até o momento semnenhumaobrahistóricacompleta dedicada ao tema, sendo seu
estudo contemplado em alguns capítulos de obras sobre o contexto político do Maranhão pósindependência, além de um romance histórico.
Palavras-chaves: Antilusitanismo. Setembrada. Maranhão. Século XIX
instrumento de registro formativo de docentes. Traçam-se considerações
sobre a prática no âmbito da formação docente em Educação para Jovens
e Adultos (EJA).
contextos diversos ressaltando aspectos relevantes para a
compreensão da finalidade do Estado na sociedade é o esforço
apresentado por Dayse Marinho Martins, Natasha Nickolly Alhadef
Sampaio Mateus e Yuri Givago Alhadef Sampaio Mateus em Teorias e
consensos sobre o Estado no Ocidente.
educação integral em São Luís – MA”, de autoria dos pesquisadores Dayse Marinho
Martins e Yuri Givago Alhadef Sampaio Mateus, apresenta-se a trajetória de
implantação e as transformações da instituição atualmente designada Unidade
Plena (UP) Rio Anil, do Instituto Estadual de Educação, Ciência e Tecnologia do
Maranhão (IEMA), na História da educação maranhense. Em seu texto, a partir
de pesquisa bibliográfica e documental, evidenciam-se os processos históricos
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HISTÓRIA E MEMÓRIA DE INSTITUIÇÕES ESCOLARES BRASILEIRAS
que permearam o espaço desde sua constituição no bairro do Anil, em São Luís
(MA), até a posterior revitalização, ao final do século XX, sob o formato de escola,
tomando como fio da narrativa um paralelo entre os dois empreendimentos, a
fábrica e a escola, e as perspectivas de desenvolvimento local presentes nos
discursos que nortearam suas implantações.