Este trabalho discute questões relacionadas ao uso das redes sociais digitais como interface para... more Este trabalho discute questões relacionadas ao uso das redes sociais digitais como interface para potencializar a sociabilidade e a prática da educação bilíngue de surdos. Compreende a educação bilíngue de surdos como pedagogia surda, ou seja, um conjunto de saberes e práticas educacionais voltadas à especificidade linguística e cultural do indivíduo surdo, que tem na língua de sinais a sua primeira língua. Desta forma, buscou-se apreender experiências de professores com estudantes surdos nos seguintes espaços sociais digitais: Blog e Facebook. O artigo aponta para a importância dos espaços sociais digitais como ambientes que privilegiam as narrativas viso-culturais surdas em que as “bolhas identitárias” (identidade digital do usuário) apresentam um conjunto de valores culturais e linguísticos que se manifestam através destas redes. E, apesar de não ter em si, claramente, foco na pedagogia surda, observou-se que as experiências docentes analisadas reforçam a importância de perceber ...
O presente trabalho teve como objetivo conhecer as motivações que tornam as redes sociais digitai... more O presente trabalho teve como objetivo conhecer as motivações que tornam as redes sociais digitais, potencializadas pelos dispositivos de conexão permanente, cada vez mais atrativas e as possibilidades de tornar-se uma interface que privilegie uma educação bilíngue de surdos, na perspectiva da pedagogia surda. O artigo é a continuação do trabalho “As redes sociais digitais e a educação bilíngue: a emergência das ‘bolhas’ e ‘espumas’ surdas” acrescendo a questão da mobilidade, da ubiquidade e de dados coletados com 10 acadêmicos surdos do Curso de Letras-Libras da Universidade Federal de Sergipe através de questionários com questões abertas e fechadas. Os informantes deveriam dissertar sobre quais as redes sociais que utilizavam, quanto tempo usufruíam delas e qual a percepção das utilidades das informações disponibilizadas nesses espaços. Percebeu-se que, os estudantes surdos participam ativamente das redes sociais digitais impulsionados pela necessidade de agregar-se, de interagir ...
Estas palavras de Juan Eugenio permitem uma exploração do que entendemos como ato narrativo do se... more Estas palavras de Juan Eugenio permitem uma exploração do que entendemos como ato narrativo do ser surdo que envolve a temporalidade e a espacialidade como política. É considerado um ato: olhar a identidade surda dentro dos componentes que constituem as identidades essenciais com as quais se agenciam as dinâmicas de poder. É uma experiência na convivência do ser na diferença. O sentido que Juan Eugenio dá ao ser surdo faz do estar sendo surdo um aspecto vivencial. Ou seja, esse aspecto surge como elemento das narrativas quando elas afirmam aquilo que consideramos essencial à identidade surda. Assim, tais palavras inclusive discutem as articulações que tanto podem ser de um líder surdo como Juan Eugenio, como de todos os surdos que se encontram na instabilidade da identidade. Este aspecto depende, em boa parte, das narrativas que se contam e são contadas a partir da experiência de ser. No entanto, não são semelhantes em todas as narrativas do estar sendo surdo, mas constituem parte i...
Este artigo tem como objetivo discutir postagens realizadas em ambientes virtuais sobre a inclusa... more Este artigo tem como objetivo discutir postagens realizadas em ambientes virtuais sobre a inclusao/exclusao social de surdos, a fim de ser entendida melhor a tensao entre Governo e surdos, seus familiares, interpretes de LIBRAS e pesquisadores, quando o tema e a escolarizacao de surdos. Para tanto, as autoras aprofundaram o conceito “espaco de negociacao”. O metodo foi a netnografia para a coleta de dados. As analises apontam que o nucleo da tensao entre as comunidades surdas e as instâncias de Governo esta na compreensao de que estas ultimas ainda sao tributarias da historia de integracao escolar em portugues, mesmo em contextos onde a LIBRAS e o portugues circulam.
O estudo surgiu com a problematica: como surdos diasporicos percebem a variacao linguistica da li... more O estudo surgiu com a problematica: como surdos diasporicos percebem a variacao linguistica da lingua brasileira de sinais em nosso pais? Alguns elementos teorico-filosoficos da “Diaspora” de Stuart Hall e James Clifford, que remetem a teoria da transposicao de fronteiras e das forcas de poder ou redes de diaspora presentes em contextos historicos de deslocamento motivaram a identificar as relacoes presentes no contexto. Nesse processo de investigar foram utilizados para a coleta dos dados as entrevistas narrativas conseguidas atraves aplicativos das redes sociais digitais, o que trouxe alguns resultados. Estes revelaram tres categorias: a (nao) aceitacao da sinalizacao de surdos de diasporas; a influencia sociocultural surdos de diasporas; e os modos de divulgacao de neologismos na lingua brasileira de sinais. Percebemos que os surdos com caracteristicas diasporicas apresentam um sentimento de nao estar em casa, nem em seu contexto atual. Percebemos algumas caracteristicas que indicam uma possivel exclusao dos surdos de diaspora nas comunidades que participam em seu contexto atual. A sociedade, a escola e as comunidades surdas devem atuar mediante atitudes de aceitacao, de respeito e de valorizacao das diferencas, para que assim possamos criar espacos mais harmonicos de convivencia entre todos, inclusive entre surdos diasporicos e surdos nativos.
La Sordera Desde La Diversidad Cultural Y Linguistica Construyendo Centros Inclusivos En La Educacion Del Alumnado Con Sordera 2005 Isbn 84 458 1574 1 Pags 27 42, 2005
Este trabalho discute questões relacionadas ao uso das redes sociais digitais como interface para... more Este trabalho discute questões relacionadas ao uso das redes sociais digitais como interface para potencializar a sociabilidade e a prática da educação bilíngue de surdos. Compreende a educação bilíngue de surdos como pedagogia surda, ou seja, um conjunto de saberes e práticas educacionais voltadas à especificidade linguística e cultural do indivíduo surdo, que tem na língua de sinais a sua primeira língua. Desta forma, buscou-se apreender experiências de professores com estudantes surdos nos seguintes espaços sociais digitais: Blog e Facebook. O artigo aponta para a importância dos espaços sociais digitais como ambientes que privilegiam as narrativas viso-culturais surdas em que as “bolhas identitárias” (identidade digital do usuário) apresentam um conjunto de valores culturais e linguísticos que se manifestam através destas redes. E, apesar de não ter em si, claramente, foco na pedagogia surda, observou-se que as experiências docentes analisadas reforçam a importância de perceber ...
O presente trabalho teve como objetivo conhecer as motivações que tornam as redes sociais digitai... more O presente trabalho teve como objetivo conhecer as motivações que tornam as redes sociais digitais, potencializadas pelos dispositivos de conexão permanente, cada vez mais atrativas e as possibilidades de tornar-se uma interface que privilegie uma educação bilíngue de surdos, na perspectiva da pedagogia surda. O artigo é a continuação do trabalho “As redes sociais digitais e a educação bilíngue: a emergência das ‘bolhas’ e ‘espumas’ surdas” acrescendo a questão da mobilidade, da ubiquidade e de dados coletados com 10 acadêmicos surdos do Curso de Letras-Libras da Universidade Federal de Sergipe através de questionários com questões abertas e fechadas. Os informantes deveriam dissertar sobre quais as redes sociais que utilizavam, quanto tempo usufruíam delas e qual a percepção das utilidades das informações disponibilizadas nesses espaços. Percebeu-se que, os estudantes surdos participam ativamente das redes sociais digitais impulsionados pela necessidade de agregar-se, de interagir ...
Estas palavras de Juan Eugenio permitem uma exploração do que entendemos como ato narrativo do se... more Estas palavras de Juan Eugenio permitem uma exploração do que entendemos como ato narrativo do ser surdo que envolve a temporalidade e a espacialidade como política. É considerado um ato: olhar a identidade surda dentro dos componentes que constituem as identidades essenciais com as quais se agenciam as dinâmicas de poder. É uma experiência na convivência do ser na diferença. O sentido que Juan Eugenio dá ao ser surdo faz do estar sendo surdo um aspecto vivencial. Ou seja, esse aspecto surge como elemento das narrativas quando elas afirmam aquilo que consideramos essencial à identidade surda. Assim, tais palavras inclusive discutem as articulações que tanto podem ser de um líder surdo como Juan Eugenio, como de todos os surdos que se encontram na instabilidade da identidade. Este aspecto depende, em boa parte, das narrativas que se contam e são contadas a partir da experiência de ser. No entanto, não são semelhantes em todas as narrativas do estar sendo surdo, mas constituem parte i...
Este artigo tem como objetivo discutir postagens realizadas em ambientes virtuais sobre a inclusa... more Este artigo tem como objetivo discutir postagens realizadas em ambientes virtuais sobre a inclusao/exclusao social de surdos, a fim de ser entendida melhor a tensao entre Governo e surdos, seus familiares, interpretes de LIBRAS e pesquisadores, quando o tema e a escolarizacao de surdos. Para tanto, as autoras aprofundaram o conceito “espaco de negociacao”. O metodo foi a netnografia para a coleta de dados. As analises apontam que o nucleo da tensao entre as comunidades surdas e as instâncias de Governo esta na compreensao de que estas ultimas ainda sao tributarias da historia de integracao escolar em portugues, mesmo em contextos onde a LIBRAS e o portugues circulam.
O estudo surgiu com a problematica: como surdos diasporicos percebem a variacao linguistica da li... more O estudo surgiu com a problematica: como surdos diasporicos percebem a variacao linguistica da lingua brasileira de sinais em nosso pais? Alguns elementos teorico-filosoficos da “Diaspora” de Stuart Hall e James Clifford, que remetem a teoria da transposicao de fronteiras e das forcas de poder ou redes de diaspora presentes em contextos historicos de deslocamento motivaram a identificar as relacoes presentes no contexto. Nesse processo de investigar foram utilizados para a coleta dos dados as entrevistas narrativas conseguidas atraves aplicativos das redes sociais digitais, o que trouxe alguns resultados. Estes revelaram tres categorias: a (nao) aceitacao da sinalizacao de surdos de diasporas; a influencia sociocultural surdos de diasporas; e os modos de divulgacao de neologismos na lingua brasileira de sinais. Percebemos que os surdos com caracteristicas diasporicas apresentam um sentimento de nao estar em casa, nem em seu contexto atual. Percebemos algumas caracteristicas que indicam uma possivel exclusao dos surdos de diaspora nas comunidades que participam em seu contexto atual. A sociedade, a escola e as comunidades surdas devem atuar mediante atitudes de aceitacao, de respeito e de valorizacao das diferencas, para que assim possamos criar espacos mais harmonicos de convivencia entre todos, inclusive entre surdos diasporicos e surdos nativos.
La Sordera Desde La Diversidad Cultural Y Linguistica Construyendo Centros Inclusivos En La Educacion Del Alumnado Con Sordera 2005 Isbn 84 458 1574 1 Pags 27 42, 2005
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