Durante los años 60 del siglo XX, surgieron teorías pedagógicas que partían de los aportes del Co... more Durante los años 60 del siglo XX, surgieron teorías pedagógicas que partían de los aportes del Constructivismo de Jean Piaget y de Lev Vygosky. Paulo Freire, David Ausubel y otros seguían el camino emprendido décadas antes por éstos dos fundamentales psicólogos. Asimismo, los años 60 es la época germinal del desarrollo de las tecnologías de cómputo, reservadas en esos tiempos sólo a iniciados. Un colaborador de Jean Piaget, Seymour Papert, Matemático y activista en Sudáfrica a favor de los derechos de los grupos sociales segregados, comienza a percibir la importancia que tendría el cómputo en la educación de los niños. Crea un lenguaje de programación dirigido específicamente a los niños de nombre Logo y desarrolla una propuesta teórica a la que llama Construccionismo. Este trabajo busca establecer de forma crítica, cuáles son los aportes de Papert a la educación y comparar la relación de su producción, con los aportes de Jean Piaget y Lev Vygosky, tratando de discernir si Construccionismo es un concepto sólido y si no son en realidad los aportes fundamentales de Papert la propia experiencia del lenguaje Logo. Finaliza éste trabajo con la herencia actual de sus aportes en voces de quienes han desarrollado nuevos entornos pedagógicos para las TIC en la educación.
Durante los años 60 del siglo XX, surgieron teorías pedagógicas que partían de los aportes del Co... more Durante los años 60 del siglo XX, surgieron teorías pedagógicas que partían de los aportes del Constructivismo de Jean Piaget y de Lev Vygosky. Paulo Freire, David Ausubel y otros seguían el camino emprendido décadas antes por éstos dos fundamentales psicólogos. Asimismo, los años 60 es la época germinal del desarrollo de las tecnologías de cómputo, reservadas en esos tiempos sólo a iniciados. Un colaborador de Jean Piaget, Seymour Papert, Matemático y activista en Sudáfrica a favor de los derechos de los grupos sociales segregados, comienza a percibir la importancia que tendría el cómputo en la educación de los niños. Crea un lenguaje de programación dirigido específicamente a los niños de nombre Logo y desarrolla una propuesta teórica a la que llama Construccionismo. Este trabajo busca establecer de forma crítica, cuáles son los aportes de Papert a la educación y comparar la relación de su producción, con los aportes de Jean Piaget y Lev Vygosky, tratando de discernir si Construccionismo es un concepto sólido y si no son en realidad los aportes fundamentales de Papert la propia experiencia del lenguaje Logo. Finaliza éste trabajo con la herencia actual de sus aportes en voces de quienes han desarrollado nuevos entornos pedagógicos para las TIC en la educación.
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