Im Zeitalter des Internets, in dem uber 2,6 Millionen Menschen auf der ganzen Welt uber soziale M... more Im Zeitalter des Internets, in dem uber 2,6 Millionen Menschen auf der ganzen Welt uber soziale Medien kommunizieren, ist es nicht ungewohnlich, Beispiele zu finden, in denen verschiedene Sprachen in ein und demselben Post auf social media Kanalen eingesetzt werden. Unter besonderer Berucksichtigung der Theorie des translanguaging betrachtet dieser Beitrag die Terminologie, mit der diese Art multilingualer Praktiken beschrieben wird. Dabei liegt der Fokus auf den Fragen, warum Menschen in den sozialen Medien solche multilingualen diskursiven Praktiken anwenden, welche Einstellung die Online-Gemeinschaft gegenuber translanguaging im digitalen Raum einnimmt sowie welche Auswirkungen translanguaging auf den bilingualen Unterricht haben kann. Der Beitrag beschreibt eine Umfrage mit 30 Teilnehmer*innen unterschiedlichen sozio-kulturellen Hintergrunds, deren Ergebnisse darauf hindeuten, dass Sprecher*innen in den sozialen Medien translanguaging hauptsachlich deswegen einsetzen, weil sie s...
In the age of the internet, where over 2.6 billion people worldwide use social media to communica... more In the age of the internet, where over 2.6 billion people worldwide use social media to communicate, it is not uncommon to find instances of different languages being used within the same post on social media channels. This paper discusses the terminology used to describe this multilingual practice with particular emphasis on translanguaging theory. Its focal point is to explore why people engage in this type of multilingual discursive practice in social media, to investigate the attitudes towards digital translanguaging by the online community, and what impact translanguaging can have on foreign language teaching didactics, particularly bilingual education. A survey was carried out with 360 participants with a variety of socio-cultural backgrounds, and the results show that speakers engage in translanguaging in social media because they find it easier to express themselves and not for reasons such as to impress others. The paper also scrutinizes the didactic implications of trans-languaging, and how it can be enhanced by social media insight. Understanding the motivation behind digital translanguaging may have a profound effect on how we come to understand hybrid multilingual discourse and its potential implementation in the classroom.
Im Zeitalter des Internets, in dem uber 2,6 Millionen Menschen auf der ganzen Welt uber soziale M... more Im Zeitalter des Internets, in dem uber 2,6 Millionen Menschen auf der ganzen Welt uber soziale Medien kommunizieren, ist es nicht ungewohnlich, Beispiele zu finden, in denen verschiedene Sprachen in ein und demselben Post auf social media Kanalen eingesetzt werden. Unter besonderer Berucksichtigung der Theorie des translanguaging betrachtet dieser Beitrag die Terminologie, mit der diese Art multilingualer Praktiken beschrieben wird. Dabei liegt der Fokus auf den Fragen, warum Menschen in den sozialen Medien solche multilingualen diskursiven Praktiken anwenden, welche Einstellung die Online-Gemeinschaft gegenuber translanguaging im digitalen Raum einnimmt sowie welche Auswirkungen translanguaging auf den bilingualen Unterricht haben kann. Der Beitrag beschreibt eine Umfrage mit 30 Teilnehmer*innen unterschiedlichen sozio-kulturellen Hintergrunds, deren Ergebnisse darauf hindeuten, dass Sprecher*innen in den sozialen Medien translanguaging hauptsachlich deswegen einsetzen, weil sie s...
In the age of the internet, where over 2.6 billion people worldwide use social media to communica... more In the age of the internet, where over 2.6 billion people worldwide use social media to communicate, it is not uncommon to find instances of different languages being used within the same post on social media channels. This paper discusses the terminology used to describe this multilingual practice with particular emphasis on translanguaging theory. Its focal point is to explore why people engage in this type of multilingual discursive practice in social media, to investigate the attitudes towards digital translanguaging by the online community, and what impact translanguaging can have on foreign language teaching didactics, particularly bilingual education. A survey was carried out with 360 participants with a variety of socio-cultural backgrounds, and the results show that speakers engage in translanguaging in social media because they find it easier to express themselves and not for reasons such as to impress others. The paper also scrutinizes the didactic implications of trans-languaging, and how it can be enhanced by social media insight. Understanding the motivation behind digital translanguaging may have a profound effect on how we come to understand hybrid multilingual discourse and its potential implementation in the classroom.
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