Papers by Clecia Aparecida Gomes
Revista de História (USP)
Este artigo aborda os modos como referenciais do urbanismo e da educação moderna foram mobilizado... more Este artigo aborda os modos como referenciais do urbanismo e da educação moderna foram mobilizados em projetos/projeções para a cidade do Rio de Janeiro na década de 1920, a partir da análise de produções intelectuais de engenheiros membros-fundadores da Associação Brasileira de Educação (ABE), com atenção às produções de Heitor Lyra da Silva e Everardo Backheuser. Ao dar visibilidade à presença de engenheiros nas discussões educacionais, o presente trabalho revela uma compreensão frente à relevância adquirida pelas ideias educacionais no pensamento e atuação destes profissionais no processo amplo e complexo, cujo objetivo era o de reorganizar a sociedade brasileira. Estas evidências mostram-se indissociáveis das ideias urbanas que fundamentaram transformações (projetuais e/ou efetivas) na cidade do Rio de Janeiro, à época capital federal da República.
Revista de História (USP)
Este artigo aborda os modos como referenciais do urbanismo e da educação moderna foram mobilizado... more Este artigo aborda os modos como referenciais do urbanismo e da educação moderna foram mobilizados em projetos/projeções para a cidade do Rio de Janeiro na década de 1920, a partir da análise de produções intelectuais de engenheiros membros-fundadores da Associação Brasileira de Educação (ABE), com atenção às produções de Heitor Lyra da Silva e Everardo Backheuser. Ao dar visibilidade à presença de engenheiros nas discussões educacionais, o presente trabalho revela uma compreensão frente à relevância adquirida pelas ideias educacionais no pensamento e atuação destes profissionais no processo amplo e complexo, cujo objetivo era o de reorganizar a sociedade brasileira. Estas evidências mostram-se indissociáveis das ideias urbanas que fundamentaram transformações (projetuais e/ou efetivas) na cidade do Rio de Janeiro, à época capital federal da República.
Thesis Chapters by Clecia Aparecida Gomes
Tese de Doutorado (UNICAMP) , 2023, 2023
O mundo erguido sob a modernidade tem consolidado signos de amplo significado e apelo cultural e ... more O mundo erguido sob a modernidade tem consolidado signos de amplo significado e apelo cultural e político de crescente hegemonia, cujas dinâmicas de representação conferem aparente estabilidade às retóricas do moderno e experiências correlatas. Esta tese focaliza, entre tais retóricas e experiências, as relações entre imagem, crítica e história nas dinâmicas de representação do modern skyscraper. Ao recuperar o amplo debate sobre este tipo de edifício, travado ao longo do século XX e nessas primeiras décadas do século XXI, propõe-se tensionar uma suposta estabilidade ontológica do conceito de skyscraper, considerando-se a própria condição histórica do que se propõe e se toma como "discutível", colocada em questão. A hipótese explorada reconhece nos esforços de entendimento e conceituação dos modern skyscrapers, bem como nos artifícios técnicos e tecnológicos para a sua execução em diferentes territórios e contextos urbanos diversos, temporalidades e razões distintas, cujas particularidades de “experiências históricas de modernidade”, permitem ao entendimento das diferentes possibilidades em que se apresenta o “moderno”, um contributo ao alargamento do campo de discussão em que se situam as questões sobre estes edifícios - invariavelmente interdisciplinar e transdisciplinar (BENDER, 2007). A compreensão de que o campo de representação dos skyscrapers formou-se das tensões entre forças narrativas que ultrapassam limites nacionais e locais, permite questionar, em termos metodológicos, a separação entre as esferas local e global na compreensão histórica da recepção e continuidade deste tipo arquitetônico e construtivo, em diferentes contextos urbanos mundiais ao longo das décadas, o que inclui cidades brasileiras. O skyscraper, considerado um "corpo elaborado de ideias, teorias e práticas" (SAID, 2007), imputa a indagação que fundamenta o desafio enfrentado nesta tese: trata-se de um grupo geral de ideias ou ideias individualmente percebidas a partir dos agentes que as criam? Visto sob essa perspectiva, o skyscraper é compreendido como uma dimensão considerável e, ao mesmo tempo, incontornável da moderna cultura - política e intelectual -, exercida, pelo menos, desde as décadas finais do século XIX e décadas iniciais do século XX no Ocidente, notadamente, nas principais cidades da América Latina. A questão central situa-se numa perspectiva geral acerca da inevitabilidade deste tipo de edifício de modo a tensioná-la. Ou seja, de modo a redimensioná-la e atualizá-la, tendo como pressuposto o modern skyscraper como fato cultural e, ao mesmo tempo, político. A abordagem histórica justifica-se pela atualidade da questão levantada por J. Gottmann nos anos 1960: Why the skyscraper?”.
Palavras-chave: 1. Arranha-céu - História; 2. Política Urbana - História; 3. Arquitetura Moderna - Séc. XX; 4. Arquitetura Moderna - Séc. XXI
Dissertação de Mestrado (UNICAMP), 2015
Este trabalho tem como tema de análise as confluências entre ideias educacionais e urbanas nos an... more Este trabalho tem como tema de análise as confluências entre ideias educacionais e urbanas nos anos iniciais do século XX. Aborda as propostas educacionais de engenheiros que fundaram a Associação Brasileira de Educação (ABE) em 1924 na cidade do Rio de Janeiro. Foram analisadas produções bibliográficas sobre o Movimento de Renovação Educacional no Brasil, a atuação de engenheiros na Primeira República e as transformações urbanas na cidade carioca. Tem-se na Primeira República a cidade como referência para o projeto educacional elaborado por estes engenheiros. A pesquisa permite perceber como foram estabelecidas as relações entre educação, política e transformações urbanas no contexto analisado
Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) - UNICAMP, 2012
Este estudo insere-se nas discussões acerca da formação do urbanismo como campo
conceitual e tem ... more Este estudo insere-se nas discussões acerca da formação do urbanismo como campo
conceitual e tem como tema de análise o pensamento urbanístico formulado nas primeiras
décadas do século XX no Brasil. O objetivo de investigação consiste em compreender o(s)
conceito(s) sobre educação presente(s) nas propostas de formação e intervenção no espaço
urbano, orientadas pela teoria urbanística do engenheiro Luiz Ignácio Romeiro de Anhaia
Mello, para a cidade de São Paulo na década de 1920. As preocupações do estudo situam-se
entre os debates educacionais e urbanos, que têm dimensão essencialmente política no
período. Busca-se perceber a influência das formulações teóricas do campo educacional no
pensamento do engenheiro na busca de soluções para as questões urbanas. As fontes
privilegiadas para análise foram publicadas no livro Problemas de Urbanismo (1929),
compêndio de conferências proferidas por Anhaia Mello em associações civis no decorrer da
década de 1920.
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Papers by Clecia Aparecida Gomes
Thesis Chapters by Clecia Aparecida Gomes
Palavras-chave: 1. Arranha-céu - História; 2. Política Urbana - História; 3. Arquitetura Moderna - Séc. XX; 4. Arquitetura Moderna - Séc. XXI
conceitual e tem como tema de análise o pensamento urbanístico formulado nas primeiras
décadas do século XX no Brasil. O objetivo de investigação consiste em compreender o(s)
conceito(s) sobre educação presente(s) nas propostas de formação e intervenção no espaço
urbano, orientadas pela teoria urbanística do engenheiro Luiz Ignácio Romeiro de Anhaia
Mello, para a cidade de São Paulo na década de 1920. As preocupações do estudo situam-se
entre os debates educacionais e urbanos, que têm dimensão essencialmente política no
período. Busca-se perceber a influência das formulações teóricas do campo educacional no
pensamento do engenheiro na busca de soluções para as questões urbanas. As fontes
privilegiadas para análise foram publicadas no livro Problemas de Urbanismo (1929),
compêndio de conferências proferidas por Anhaia Mello em associações civis no decorrer da
década de 1920.
Palavras-chave: 1. Arranha-céu - História; 2. Política Urbana - História; 3. Arquitetura Moderna - Séc. XX; 4. Arquitetura Moderna - Séc. XXI
conceitual e tem como tema de análise o pensamento urbanístico formulado nas primeiras
décadas do século XX no Brasil. O objetivo de investigação consiste em compreender o(s)
conceito(s) sobre educação presente(s) nas propostas de formação e intervenção no espaço
urbano, orientadas pela teoria urbanística do engenheiro Luiz Ignácio Romeiro de Anhaia
Mello, para a cidade de São Paulo na década de 1920. As preocupações do estudo situam-se
entre os debates educacionais e urbanos, que têm dimensão essencialmente política no
período. Busca-se perceber a influência das formulações teóricas do campo educacional no
pensamento do engenheiro na busca de soluções para as questões urbanas. As fontes
privilegiadas para análise foram publicadas no livro Problemas de Urbanismo (1929),
compêndio de conferências proferidas por Anhaia Mello em associações civis no decorrer da
década de 1920.