20 Ariadne: une structure technologique et méthodologique pour l’enseignement ouvert et à distanc... more 20 Ariadne: une structure technologique et méthodologique pour l’enseignement ouvert et à distance tout au long de la vie
Les MOOC occupent aujourd’hui une place importante dans les preoccupations des enseignants, des c... more Les MOOC occupent aujourd’hui une place importante dans les preoccupations des enseignants, des chercheurs et des institutions engagees dans la conception et la mise en œuvre de ces dispositifs de formation et de communication mediatisees entierement a distance. Cette contribution propose d’aborder les MOOC et, plus particulierement, leurs capsules video, sous un angle peu exploite jusqu’alors : le point de vue linguistique et communicationnel. Si, parce qu’elles occupent une place centrale dans le dispositif pedagogique, les capsules video font l’objet de nombreux travaux portant essentiellement sur leurs caracteristiques formelles (choix des plans, duree, etc.), leurs aspects communicationnels (symboliques, discursifs,relationnels) sont rarement abordes. Au depart de l’approche semio-pragmatique, du modele general de fonctionnement des discours (Bronckart, 1985, 1987) et des mondes de reference identifies par Jacquinot (1977) dans le film pedagogique, l’article questionne sur les ...
Face au phenomene du plagiat, les universites repondent le plus souvent par la detection et la sa... more Face au phenomene du plagiat, les universites repondent le plus souvent par la detection et la sanction systematique des cas de fraude. Les causes possibles sont attribuees a l’apparente facilite d’acces a l'information aujourd’hui ainsi qu’aux mutations societale (consumerisme effrene) et academique (massification et heterogeneite du public etudiant). Apres avoir replace le Web 2.0 dans le contexte d’evolution des techniques et des technologies et presente leur impact sur les connaissances, nous montrerons que derriere le plagiat comme denomination generique on trouve plusieurs formes de mesusages informationnels, intentionnels ou non, et que ceux-ci peuvent etre consideres comme des effets secondaires negatifs, symptomatiques d’une surabondance d’information de qualite inegale et d’un manque de reperes entrainant une mauvaise transposition des pratiques courantes du Web 2.0 dans la sphere academique. Enfin, nous evoquerons succinctement notre contribution a l’emergence d’une c...
Depuis 2005, l'Universite de Geneve marque sa volonte d'introduire les technologies dans ... more Depuis 2005, l'Universite de Geneve marque sa volonte d'introduire les technologies dans les pratiques d'enseignement et dans le processus d'apprentissage des etudiants, notamment par l'implantation generalisee des environnements technopedagogiques (les plateformes d'enseignement et d'apprentissage Dokeos et Moodle). Deux entites institutionnelles, TECFA (Technologies de Formation et d'Apprentissage) et NTICE (Service des Nouvelles Technologies de l'Information, de la Communication et de l'Enseignement), dont les missions et les statuts different toutefois, œuvrent dans ce sens. Apres avoir positionne chacune de ces deux structures dans le contexte qui lui est propre, la contribution presente les grandes etapes qui ont jalonne leur parcours (projets intra et interinstitutionnels, nationaux et internationaux), puis elle evoque les points de convergence liant ces deux entites. Enfin, elle synthetise une serie d'etudes exploratoires realisees...
Nous assistons, depuis quelques années, à l'émergence et à la formation d'un nouveau poin... more Nous assistons, depuis quelques années, à l'émergence et à la formation d'un nouveau point de vue théorique sur la communication, point de vue cognitif qui attire l'attention sur les représentations mentales et les opérations cognitives qui accompagnent la communication. S'interroger sur la place et l'importance de ce mouvement pour le développement des sciences de la communication demanderait que l'on reconsidère des points de vue épistémologique et historiographique la constitution et l'évolution de ces dernières.
Le projet de fonder une theorie generale de l’image a de tous temps hante des disciplines telles ... more Le projet de fonder une theorie generale de l’image a de tous temps hante des disciplines telles que la philosophie, la psychologie ou les sciences du langage. Mais qu’estce qu’une image ? En circonscrire le concept a travers ses differents domaines d’application et proposer une typologie des images ne semblent pas chose aisee. J.J Wunenburger qui s'est essaye recemment a tracer l'arbre genealogique de la « famille des images ”2, rappelle tout d’abord les fluctuations semantiques du terme et, a partir des diverses etymologies, les multiples designations que l’on connait aujourd’hui : image, icone, idole, fantasmes, etc. La polysemie du terme et la diversite des realites qu’il designe interdisent de fonder serieusement cette entreprise sur la seule analyse de l’image mentale et de ses rapports a la perception.
Dans le precedent numero, je me saisissais d’un evenement de l’actualite quebecoise, les nouvelle... more Dans le precedent numero, je me saisissais d’un evenement de l’actualite quebecoise, les nouvelles menaces de fermeture dont faisait l’objet la TELUQ, pour interroger l’avenir des universites entierement a distance face a l’essor des universites bimodales, face au processus generalise d’hybridation des formations universitaires sur site, des formations en ligne et a l’essor des MOOC. Le premier contributeur de cette discussion est Patrick Guillemet que les lecteurs de DMS ont deja lu, car il ...
L’objectif general de l’ouvrage, qui semble issu en droite ligne de la these de l'auteur, est... more L’objectif general de l’ouvrage, qui semble issu en droite ligne de la these de l'auteur, est de « decrire et d’analyser les pratiques pedagogiques issues de l’utilisation des tablettes tactiles en salle de classe afin de synthetiser les processus d’integration mis en place par les enseignants » (p. 3). Autrement dit, l’auteur souhaite repondre a deux questions essentielles : pourquoi et comment integrer les tablettes en classe ? Pour ce faire, l’auteur se propose certes de decrire et d’analyser les usages de la tablette en contexte scolaire, mais aussi a) de proposer un modele d’integration des TIC sur la base de l’analyse des modeles existants, b) de creer « une typologie rassemblant les differents processus d’integration selectionnes » et, enfin, c) de « concevoir un modele d’integration de la tablette en contexte scolaire » (ibid.).
20 Ariadne: une structure technologique et méthodologique pour l’enseignement ouvert et à distanc... more 20 Ariadne: une structure technologique et méthodologique pour l’enseignement ouvert et à distance tout au long de la vie
Les MOOC occupent aujourd’hui une place importante dans les preoccupations des enseignants, des c... more Les MOOC occupent aujourd’hui une place importante dans les preoccupations des enseignants, des chercheurs et des institutions engagees dans la conception et la mise en œuvre de ces dispositifs de formation et de communication mediatisees entierement a distance. Cette contribution propose d’aborder les MOOC et, plus particulierement, leurs capsules video, sous un angle peu exploite jusqu’alors : le point de vue linguistique et communicationnel. Si, parce qu’elles occupent une place centrale dans le dispositif pedagogique, les capsules video font l’objet de nombreux travaux portant essentiellement sur leurs caracteristiques formelles (choix des plans, duree, etc.), leurs aspects communicationnels (symboliques, discursifs,relationnels) sont rarement abordes. Au depart de l’approche semio-pragmatique, du modele general de fonctionnement des discours (Bronckart, 1985, 1987) et des mondes de reference identifies par Jacquinot (1977) dans le film pedagogique, l’article questionne sur les ...
Face au phenomene du plagiat, les universites repondent le plus souvent par la detection et la sa... more Face au phenomene du plagiat, les universites repondent le plus souvent par la detection et la sanction systematique des cas de fraude. Les causes possibles sont attribuees a l’apparente facilite d’acces a l'information aujourd’hui ainsi qu’aux mutations societale (consumerisme effrene) et academique (massification et heterogeneite du public etudiant). Apres avoir replace le Web 2.0 dans le contexte d’evolution des techniques et des technologies et presente leur impact sur les connaissances, nous montrerons que derriere le plagiat comme denomination generique on trouve plusieurs formes de mesusages informationnels, intentionnels ou non, et que ceux-ci peuvent etre consideres comme des effets secondaires negatifs, symptomatiques d’une surabondance d’information de qualite inegale et d’un manque de reperes entrainant une mauvaise transposition des pratiques courantes du Web 2.0 dans la sphere academique. Enfin, nous evoquerons succinctement notre contribution a l’emergence d’une c...
Depuis 2005, l'Universite de Geneve marque sa volonte d'introduire les technologies dans ... more Depuis 2005, l'Universite de Geneve marque sa volonte d'introduire les technologies dans les pratiques d'enseignement et dans le processus d'apprentissage des etudiants, notamment par l'implantation generalisee des environnements technopedagogiques (les plateformes d'enseignement et d'apprentissage Dokeos et Moodle). Deux entites institutionnelles, TECFA (Technologies de Formation et d'Apprentissage) et NTICE (Service des Nouvelles Technologies de l'Information, de la Communication et de l'Enseignement), dont les missions et les statuts different toutefois, œuvrent dans ce sens. Apres avoir positionne chacune de ces deux structures dans le contexte qui lui est propre, la contribution presente les grandes etapes qui ont jalonne leur parcours (projets intra et interinstitutionnels, nationaux et internationaux), puis elle evoque les points de convergence liant ces deux entites. Enfin, elle synthetise une serie d'etudes exploratoires realisees...
Nous assistons, depuis quelques années, à l'émergence et à la formation d'un nouveau poin... more Nous assistons, depuis quelques années, à l'émergence et à la formation d'un nouveau point de vue théorique sur la communication, point de vue cognitif qui attire l'attention sur les représentations mentales et les opérations cognitives qui accompagnent la communication. S'interroger sur la place et l'importance de ce mouvement pour le développement des sciences de la communication demanderait que l'on reconsidère des points de vue épistémologique et historiographique la constitution et l'évolution de ces dernières.
Le projet de fonder une theorie generale de l’image a de tous temps hante des disciplines telles ... more Le projet de fonder une theorie generale de l’image a de tous temps hante des disciplines telles que la philosophie, la psychologie ou les sciences du langage. Mais qu’estce qu’une image ? En circonscrire le concept a travers ses differents domaines d’application et proposer une typologie des images ne semblent pas chose aisee. J.J Wunenburger qui s'est essaye recemment a tracer l'arbre genealogique de la « famille des images ”2, rappelle tout d’abord les fluctuations semantiques du terme et, a partir des diverses etymologies, les multiples designations que l’on connait aujourd’hui : image, icone, idole, fantasmes, etc. La polysemie du terme et la diversite des realites qu’il designe interdisent de fonder serieusement cette entreprise sur la seule analyse de l’image mentale et de ses rapports a la perception.
Dans le precedent numero, je me saisissais d’un evenement de l’actualite quebecoise, les nouvelle... more Dans le precedent numero, je me saisissais d’un evenement de l’actualite quebecoise, les nouvelles menaces de fermeture dont faisait l’objet la TELUQ, pour interroger l’avenir des universites entierement a distance face a l’essor des universites bimodales, face au processus generalise d’hybridation des formations universitaires sur site, des formations en ligne et a l’essor des MOOC. Le premier contributeur de cette discussion est Patrick Guillemet que les lecteurs de DMS ont deja lu, car il ...
L’objectif general de l’ouvrage, qui semble issu en droite ligne de la these de l'auteur, est... more L’objectif general de l’ouvrage, qui semble issu en droite ligne de la these de l'auteur, est de « decrire et d’analyser les pratiques pedagogiques issues de l’utilisation des tablettes tactiles en salle de classe afin de synthetiser les processus d’integration mis en place par les enseignants » (p. 3). Autrement dit, l’auteur souhaite repondre a deux questions essentielles : pourquoi et comment integrer les tablettes en classe ? Pour ce faire, l’auteur se propose certes de decrire et d’analyser les usages de la tablette en contexte scolaire, mais aussi a) de proposer un modele d’integration des TIC sur la base de l’analyse des modeles existants, b) de creer « une typologie rassemblant les differents processus d’integration selectionnes » et, enfin, c) de « concevoir un modele d’integration de la tablette en contexte scolaire » (ibid.).
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