Papers by Anne-Marie O'Connell
Cette contribution se propose, en recadrant le dispositif législatif dans son contexte universita... more Cette contribution se propose, en recadrant le dispositif législatif dans son contexte universitaire, de faire d'abord un état des lieux de l'anglicisation des formations dispensées dans les établissements français d'enseignement supérieur pour faire la part entre les enjeux institutionnels et la pertinence de leur mise en œuvre. Deuxièmement on analysera comment est pensé le dispositif car enseigner en anglais suppose de répondre aux questions suivantes: qui enseigne, à qui et comment? Enfin, on analysera l'anglicisation sur des bases didactiques de nature à ouvrir une réflexion de type épistémologique.
La présente contribution examine comment Ronald Dworkin définit le droit comme récit, et de quell... more La présente contribution examine comment Ronald Dworkin définit le droit comme récit, et de quelle façon le juge doit élaborer une méthode interprétative conditionnée par des critères normatifs, capables de rendre compte du bien-fondé de ses décisions. Le résultat de ces dernières doit donner sens à la loi et fournir un guide à la conduite des citoyens et des institutions. En nous appuyant sur les analyses de Paul Ricoeur dans Temps et récit, nous analyserons plus particulièrement les éléments fondateurs de la continuité en droit chez Dworkin. La première partie aura pour sujet la loi comme récit et expression d'une communauté de principe. Deuxièmement, l'analyse portera sur l'interprétation comme récit au service de l'intégrité du droit. En fin, nous verrons comment le personnage du juge Hercule, figure du juge idéal, arbitre la continuité en droit dans ses jugements, ce qui fait de lui le garant de cette continuité.
En s'appuyant sur la notion de « tâche » dans une perspective actionnelle de l'enseignement de l'... more En s'appuyant sur la notion de « tâche » dans une perspective actionnelle de l'enseignement de l'anglais juridique, la présente contribution propose le recours à des séries télévisuelles juridiques américaines parce qu'elles constituent un réservoir important d'activités pédagogiques ordonnées autour de tâches centrales. Après une brève présentation des séries retenues comme supports (premières saisons de Damages et The Good Wife), la première partie rapprochera le travail de l'enseignant de celui du scénariste en matière d'élaboration de séquences. La seconde partie examinera comment le support télévisuel permet de créer des activités relatives aux composantes pragmatiques et sociolinguistiques de la tâche pédagogique. La conclusion insistera sur la vraisemblance des situations que l'élément fictionnel apporte au cours de langue de spécialité. Mots-clés : didactique actionnelle, discrimination sexuelle, États-Unis, fiction à substrat professionnel (FASP), milieu des avocats, scénario, anglais de spécialité (ASP), tâche Abstract Using professionally-based films or TV series in teaching ESP may be pedagogically relevant because both combine language for professional purposes and the adequate description of a work environment. The present contribution examines the manner in which TV legal dramas can give an insight into the cultural and linguistic dimension of the legal professions in the US by providing classroom activities. After a brief presentation of the first seasons of Damages and The Good Wife, the article will first show how ESP teachers can use script-writing techniques to design a course in an approach to language learning based on tasks. Next, the focus will be on the manner in which the series can be used to highlight the pragmatic and sociolinguistic aspects of pedagogic tasks with, as a conclusion, particular emphasis on the sense of realism brought to the course by fiction
Cet article présente un cours d'anglais juridique à l'attention d'étudiants en M1 de Droit sur le... more Cet article présente un cours d'anglais juridique à l'attention d'étudiants en M1 de Droit sur le thème de la « class action » américaine élaboré à partir du film Erin Brockovich. Ce dernier appartient au genre défini comme fiction à substrat professionnel (FASP), dont les caractéristiques sont de représenter environnement de travail et d'en décrire la langue spécialisée dans le cadre d'une intrigue relevant du thriller. L'analyse de ces traits distinctifs, appliquée à l'anglais de spécialité, a pour but de montrer en quoi le choix de ce film est pertinent, et de quelle manière l'intrigue, centrée sur une héroïne qui n'est pas juriste, procède d'une démarche heuristique parallèle à et complémentaire de celle que met en oeuvre le cours de langue de spécialité. Abstract This article describes a course designed for Masters students in Law, based on Erin Brockovich, now a classic legal FASP film. The objective of the course is to introduce learners to the concept of US class action. The plot structure is used as a starting point to the ESP study of Legal English and its socio-cultural context. The aim is to show how, in practice, professionally-based fictional films contribute to language skills acquisition through enhanced learner motivation, and is an asset in confidence building. Moreover, a movie like Erin Brockovich is an effective pedagogic tool in implementing a didactic task-based, learner-and learning-centred approach because the structure of such a film mirrors the structure of the learning process in this particular case.
La relation ambivalente entre nationalisme et langue nationale : l'exemple contrasté de la Républ... more La relation ambivalente entre nationalisme et langue nationale : l'exemple contrasté de la République d'Irlande et du Pays de Galles. Il est d'usage d'associer revendications culturelles, linguistiques et mouvements nationalistes de groupes ou d'ethnies minoritaires au sein d'un état-nation. Qu'il s'agisse d'une demande d'autonomie, d'auto-détermination, voire d'indépendance, armée ou pacifique, la langue est un élément capital de cette quête de reconnaissance politique. Elle formerait la clé de voûte d'une identité jugée suffisamment établie au cours de l'Histoire pour satisfaire de telles exigences. A tout le moins, la liberté culturelle et linguistique, au même titre que la liberté d'opinion, est protégée par la Déclaration Universelle des Droits de l'Homme de 1948. Dans la sphère d'influence dite " anglophone " , l'Irlande a acquis son indépendance politique et institutionnelle sur fond de revendications culturelles et linguistiques, à telle enseigne que l'irlandais (gaélique) est la première langue officielle du pays selon la Constitution. Au Pays de Galles, en revanche, où les revendications autonomistes sont peu vigoureuses, l'institution politique a favorisé l'usage du gallois à l'école et dans l'administration locale. Le présent article se propose d'explorer le paradoxe suivant lequel sentiment nationaliste ne rime pas nécessairement avec défense de la langue de la minorité. Nous nous intéresserons ainsi au statut officiel de la langue, aux politiques linguistiques (école, administration), à l'usage de la langue comme médium de socialisation en République d' Irlande et au Pays de Galles. Mots-clés : irlandais – gallois – nationalisme-éducation-statut institutionnel-politique linguistique-République d'Irlande-Pays de Galles.
Le présent article est une analyse de l'engagement des femmes irlandaises dans l'organisation rév... more Le présent article est une analyse de l'engagement des femmes irlandaises dans l'organisation révolutionnaire féminine Cumann na mBan à la veille, pendant et après la guerre d'indépendance (1919-21). Hétérogénéité sociale, culturelle et religieuse sont les caractéristiques principales des membres d'un mouvement qui s'est fédéré autour de l'idéal républicain, au détriment d'autres revendications, féministes notamment. L'apport de la philosophie de Deleuze et Guattari à l'analyse politique de l'État et des mouvements d'opposition, notamment dans leur ouvrage Mille Plateaux (1980) permettra de définir les caractéristiques de cette diversité et de quelle manière elle se situe par rapport à une société dont le modèle dominant est à la fois colonial et masculin. La première partie dressera le tableau de cette hétérogénéité en se référant au concept de « rhizome », et, en particulier, à son caractère non-causal et non-linéaire. La seconde partie s'attachera à analyser les différentes manières dont Cumann na mBan a pu constituer, à sa manière, un « devenir-femme », c'est-à-dire un défi à la fois au pouvoir britannique en tant qu'Appareil d'État et à la masculinité comme modèle de « Visagéité ». Enfin, la troisième partie tentera d'expliquer les raisons pour lesquelles cet engagement unitaire des femmes fut de courte durée en se référant à ce que Deleuze et Guattari nomment le « devenir-minoritaire » des « machines de guerre » qui remettent en question, de l'extérieur, un Apppareil d'État qui, dans le cas de l'Irlande, a simplement changé l'identité nationale du pouvoir, mais non sa forme. Abstract The present contribution aims to analyse Irish women's engagement in the wake, during, and in the aftermath of the War of Independence against Britain (1919-21) through membership of the all-female revolutionary movement called Cumann na mBan. This organization was characterized by its social, cultural and religious diversity, which was federated under the Republican banner, to the detriment of more militant agendas, notably feminism. Gilles Deleuze and Félix Guattari's philosophical analysis of the structure of the State and of the nature of opposition movements as developed in A Thousand Plateaus (1980) will provide a theoretical explanation for Cumann na mBan's diversity and how it was born out of a colonial, male-dominated social model. Part One will describe the key features of this diversity by reference to the Deleuzian concept of the " Rhizome " characterized by its non-causal, non-linear structure. Part Two will focus on the different manners in which Cumann na mBan can be considered as the expression of a " becoming-woman " , especially in the way it challenged the British State Appatarus in Ireland and its masculine nature with reference to the concept of " Faciality ". Finally, Part Three will stress the reasons why this common engagement of women was short-lived by analyzing it as a " becoming-minoritarian " War Machine, the aim of which is the question the legitimacy of a State Apparatus from the outside; in the case of Ireland, the State remained identical in nature and structure – only its national identity changed.
Due to its past colonial status, Ireland has strived to oppose its national identity to the herit... more Due to its past colonial status, Ireland has strived to oppose its national identity to the heritage of British rule as it gradually severed ties with its former rulers. Nationalism being a political notion, it is normally reflected in the country's institutions, the latter getting their legitimacy by constitutional means, and this is how the national/foreign, and identity/interculturality dichotomies were shaped. This paper will examine a particular case of these oppositions in the context of the first Republic (1919–1923) whose judicial institutions competed with the existing British court system during the War of Independence, under the tutelage of Gilles Deleuze and Félix Guattari's political and philosophical critique of the State (A Thousand Plateaus, 1980). It will deal with the setting up of a system of courts, called the Dáil Courts, and how they came to represent some sort of Irish identity in the making, something that Deleuze and Guattari called a " becoming " , while aggregating both British and foreign legal features. The fate of this singular system will first be examined as the setting up of a Deleuzian war machine challenging the rigid structure of the colonial State apparatus (1919–1920); the second part will analyse how the new court system efficiently replaces the old institutions by adopting an unusual " rhizomatic " structure (1920–1921); finally, the third part will show how the Dáil Courts were absorbed by the Irish Free State's Apparatus of Capture that reinstated a more familiar, traditional Common Law system (1921– 1924).
Alors que le système connu sous le nom de Common Law se développait, un phénomène de fossilisatio... more Alors que le système connu sous le nom de Common Law se développait, un phénomène de fossilisation de la procédure d'accès aux tribunaux limita le recours à la justice pour les sujets du royaume ainsi que le pouvoir des juges (1258 Provisions of Oxford). Le Roi, « Fontaine de justice » et dernier recours des pétitionnaires, délégua son pouvoir de rendre la justice à son Lord Chancellor, son Secrétaire d'État et ecclésiastique à l'origine, qui remédia à ces nombreux dénis de justice en créant un système destiné à corriger les défauts de la loi sans s'y substituer : l'Equity. Système inspiré du droit canon, l'Equity juge en fonction de ce qui est moralement acceptable, et introduit en droit anglais de nouveaux droits, de nouvelles procédures et de nouveaux remèdes. La présente contribution analysera comment l'Equity, au moment où elle se constitue, peut représenter un embryon de justice réparatrice, et le Lord Chancellor un prototype lointain du défenseur des droits, et comment, d'autre part cette approche particulière du droit demeure fermement ancrée dans le système judiciaire anglais. Abstract: As the legal system known as Common Law was developing in England, access to justice via the procedural writ system was abruptly limited by the 1258 Provisions of Oxford, which denied access to those litigants who could not fit in the existing claim forms and prevented judges from creating new ones. The King, " Fountain of Justice " and last resort for the petitioners, delegated his residual prerogative to render justice to his Lord Chancellor, both secretary and confessor. The latter remedied to this denial of justice by setting up a system of court designed to mitigate and correct the rigours of the law without becoming a substitute for it. This system, inspired by canon law and called Equity, decides cases according to what is morally right, and introduces new rights, new procedures and new remedies into English law.
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