Docente de la Escuela Profesional de la Filosofía de la Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa (Perú), administrador del grupo de Didáctica de la Filosofía en facebook: https://www.facebook.com/groups/didactifilosofica/
El capítulo sobre divulgación de la filosofía analiza desde un panorama general los diversos medi... more El capítulo sobre divulgación de la filosofía analiza desde un panorama general los diversos medios empleados para comunicar públicamente el saber filosófico. También se presenta y discute la teoría sobre las modalidades de comunicación pública de la filosofía, además, esto se ve complementado con una entrevista a W. Irving. En esta sección del libro se presenta un catálogo de proyectos de divulgación de la filosofía, de diversas latitudes del hemisferio occidental. Los autores de este capítulo son: Luis Aarón Patiño Palafox (Profesor en la FFyL UNAM y la Facultad de Humanidades UAEMéx, México), Wilbert Martín Tapia Meza (Docente asociado a tiempo completo del Departamento de Filosofía de la Universidad Nacional San Agustín de Arequipa, Bachiller y Mg. en Filosofía, egresado de la Maestría en Filosofía de la Ciencia con mención en Ciencias Naturales, Perú) y Adolfo Israel Flores Ramírez (Doctorante UNAM, México), ha desarrollado diversas investigaciones sobre la divulgación de la filosofía, ha participado en seminarios y coloquios sobre divulgación de la ciencia y la filosofía.
Alejandro Cerletti; Filipe Ceppas; Gabriela D’Odorico; Marisa Berttolini, Mauricio Langon, Olga G... more Alejandro Cerletti; Filipe Ceppas; Gabriela D’Odorico; Marisa Berttolini, Mauricio Langon, Olga Grau, Pablo Oyarzún, Walter Omar Kohan (Orgs). Narrativas confinadas: voces desde el sur — 1 ed — Rio de Janeiro: NEFI, 2020 — (Colegao coletivos:III).
ISBN: 978-65-991017-3-1
1. Pandemia. 2. Narrativa. 3. Confins. 4. Coletivo. I. Título. II Série.
A partir de una comparación con el proceso de invensión de la imprenta en Europa, vinculado a los... more A partir de una comparación con el proceso de invensión de la imprenta en Europa, vinculado a los procesos de difusión cultural, de acceso a la información y la posibilidad de desarrollo del pensamiento crítico, Wilbert Tapia analiza en este texto a la Pandemia. Así se pregunta si la denominada nueva normalidad será "normal" en algún sentido y estudia en qué medida las variaciones de las costumbres limitadas a los espacios familiares, nos han cambiado. Así, observa cómo el uso de las redes informáticas han crecido hoy mucho más que nunca en la historia de la humanidad y que existe una "explosión" de seminarios, conferencias, cursos y talleres de distinto tipo, sobre temas vinculados a la filosofía y las humanidades. En medio del hastío, la frustración y la posibilidad siempre de ser manipulados, la "nueva normalidad" para este autor se abre como una posibilidad llena de alternativas que debe ser matizada con reflexión profunda, crítica y filosófica. En tiempos en que la realidad parece que nos excede la filosofía es un medio para transformar quienes somos Enviado el: 14 de septiembre de 2020
Convocatoria para participar en el Congreso Internacional "Las Lógicas en la Ciencia", a llevarse... more Convocatoria para participar en el Congreso Internacional "Las Lógicas en la Ciencia", a llevarse a cabo en Arequipa, del 5 al 8 de noviembre del 2018
En el mundo contemporáneo la presencia de la tecnología se ha intensificado en todos los ámbitos,... more En el mundo contemporáneo la presencia de la tecnología se ha intensificado en todos los ámbitos, hasta el punto de considerar que actualmente nos encontramos en una sociedad tecnológica. En este tipo de sociedad está también presente la denominada Sociedad de la Información cuyo desarrollo está basado en las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC). Las TIC ejercen su influencia en casi todos los ámbitos políticos, económicos, educativos, etc. Por supuesto, también lo hacen en el campo de la filosofía y su enseñanza. La relación entre las TIC y la enseñanza filosófica puede ser vista desde un punto de vista instrumental (utilización de estas tecnologías en los aprendizajes filosóficos), pero también pueden examinarse los supuestos filosóficos que existen en su uso. Este trabajo se ocupa precisamente de reflexionar sobre esta doble relación. En la primera parte se presentará de manera introductoria una caracterización de la Sociedad Tecnológica, la Sociedad de la Información y las TIC. En la segunda parte se reflexionará sobre la utilización de las TIC en la enseñanza de la filosofía, en esa línea, se identificarán algunos de los principios y estrategias más pertinentes para su uso en la enseñanza y aprendizaje filosóficos. La tercera parte está dedicada a presentar algunas ideas sobre las implicaciones filosóficas que produce la introducción de la TIC en la enseñanza de la filosofía.
En el presente artículo se expone la experiencia del grupo de Didáctica de la Filosofía en las re... more En el presente artículo se expone la experiencia del grupo de Didáctica de la Filosofía en las redes sociales. Actualmente, el grupo cuenta con más de 5000 miembros del ámbito iberoamericano y está dedicado a intercambiar ideas, experiencias, noticias, proyectos, etc. vinculados con la enseñanza de la filosofía. Los puntos que se abordan son los orígenes y características del grupo, los fundamentos de su existencia, los contenidos que desarrolla, los principios que la rigen y algunos de los desafíos futuros.
In this article the experience of the group of Teaching Philosophy in social networks is exposed. The group currently has over 5000 members from Ibero-America devoted to exchange ideas, experiences, news, projects, etc. linked to the teaching of philosophy. The points addressed are the origins and characteristics of the group, the foundations of their existence, their contents developed, the principies that govem the group and some of their future challenges
Keywords: Teaching, philosophy, social networks, Latin America.
El capítulo sobre divulgación de la filosofía analiza desde un panorama general los diversos medi... more El capítulo sobre divulgación de la filosofía analiza desde un panorama general los diversos medios empleados para comunicar públicamente el saber filosófico. También se presenta y discute la teoría sobre las modalidades de comunicación pública de la filosofía, además, esto se ve complementado con una entrevista a W. Irving. En esta sección del libro se presenta un catálogo de proyectos de divulgación de la filosofía, de diversas latitudes del hemisferio occidental. Los autores de este capítulo son: Luis Aarón Patiño Palafox (Profesor en la FFyL UNAM y la Facultad de Humanidades UAEMéx, México), Wilbert Martín Tapia Meza (Docente asociado a tiempo completo del Departamento de Filosofía de la Universidad Nacional San Agustín de Arequipa, Bachiller y Mg. en Filosofía, egresado de la Maestría en Filosofía de la Ciencia con mención en Ciencias Naturales, Perú) y Adolfo Israel Flores Ramírez (Doctorante UNAM, México), ha desarrollado diversas investigaciones sobre la divulgación de la filosofía, ha participado en seminarios y coloquios sobre divulgación de la ciencia y la filosofía.
Alejandro Cerletti; Filipe Ceppas; Gabriela D’Odorico; Marisa Berttolini, Mauricio Langon, Olga G... more Alejandro Cerletti; Filipe Ceppas; Gabriela D’Odorico; Marisa Berttolini, Mauricio Langon, Olga Grau, Pablo Oyarzún, Walter Omar Kohan (Orgs). Narrativas confinadas: voces desde el sur — 1 ed — Rio de Janeiro: NEFI, 2020 — (Colegao coletivos:III).
ISBN: 978-65-991017-3-1
1. Pandemia. 2. Narrativa. 3. Confins. 4. Coletivo. I. Título. II Série.
A partir de una comparación con el proceso de invensión de la imprenta en Europa, vinculado a los... more A partir de una comparación con el proceso de invensión de la imprenta en Europa, vinculado a los procesos de difusión cultural, de acceso a la información y la posibilidad de desarrollo del pensamiento crítico, Wilbert Tapia analiza en este texto a la Pandemia. Así se pregunta si la denominada nueva normalidad será "normal" en algún sentido y estudia en qué medida las variaciones de las costumbres limitadas a los espacios familiares, nos han cambiado. Así, observa cómo el uso de las redes informáticas han crecido hoy mucho más que nunca en la historia de la humanidad y que existe una "explosión" de seminarios, conferencias, cursos y talleres de distinto tipo, sobre temas vinculados a la filosofía y las humanidades. En medio del hastío, la frustración y la posibilidad siempre de ser manipulados, la "nueva normalidad" para este autor se abre como una posibilidad llena de alternativas que debe ser matizada con reflexión profunda, crítica y filosófica. En tiempos en que la realidad parece que nos excede la filosofía es un medio para transformar quienes somos Enviado el: 14 de septiembre de 2020
Convocatoria para participar en el Congreso Internacional "Las Lógicas en la Ciencia", a llevarse... more Convocatoria para participar en el Congreso Internacional "Las Lógicas en la Ciencia", a llevarse a cabo en Arequipa, del 5 al 8 de noviembre del 2018
En el mundo contemporáneo la presencia de la tecnología se ha intensificado en todos los ámbitos,... more En el mundo contemporáneo la presencia de la tecnología se ha intensificado en todos los ámbitos, hasta el punto de considerar que actualmente nos encontramos en una sociedad tecnológica. En este tipo de sociedad está también presente la denominada Sociedad de la Información cuyo desarrollo está basado en las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC). Las TIC ejercen su influencia en casi todos los ámbitos políticos, económicos, educativos, etc. Por supuesto, también lo hacen en el campo de la filosofía y su enseñanza. La relación entre las TIC y la enseñanza filosófica puede ser vista desde un punto de vista instrumental (utilización de estas tecnologías en los aprendizajes filosóficos), pero también pueden examinarse los supuestos filosóficos que existen en su uso. Este trabajo se ocupa precisamente de reflexionar sobre esta doble relación. En la primera parte se presentará de manera introductoria una caracterización de la Sociedad Tecnológica, la Sociedad de la Información y las TIC. En la segunda parte se reflexionará sobre la utilización de las TIC en la enseñanza de la filosofía, en esa línea, se identificarán algunos de los principios y estrategias más pertinentes para su uso en la enseñanza y aprendizaje filosóficos. La tercera parte está dedicada a presentar algunas ideas sobre las implicaciones filosóficas que produce la introducción de la TIC en la enseñanza de la filosofía.
En el presente artículo se expone la experiencia del grupo de Didáctica de la Filosofía en las re... more En el presente artículo se expone la experiencia del grupo de Didáctica de la Filosofía en las redes sociales. Actualmente, el grupo cuenta con más de 5000 miembros del ámbito iberoamericano y está dedicado a intercambiar ideas, experiencias, noticias, proyectos, etc. vinculados con la enseñanza de la filosofía. Los puntos que se abordan son los orígenes y características del grupo, los fundamentos de su existencia, los contenidos que desarrolla, los principios que la rigen y algunos de los desafíos futuros.
In this article the experience of the group of Teaching Philosophy in social networks is exposed. The group currently has over 5000 members from Ibero-America devoted to exchange ideas, experiences, news, projects, etc. linked to the teaching of philosophy. The points addressed are the origins and characteristics of the group, the foundations of their existence, their contents developed, the principies that govem the group and some of their future challenges
Keywords: Teaching, philosophy, social networks, Latin America.
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Papers by Wilbert Tapia
ISBN: 978-65-991017-3-1
1. Pandemia. 2. Narrativa. 3. Confins. 4. Coletivo. I. Título. II Série.
En la primera parte se presentará de manera introductoria una caracterización de la Sociedad Tecnológica, la Sociedad de la Información y las TIC. En la segunda parte se reflexionará sobre la utilización de las TIC en la enseñanza de la filosofía, en esa línea, se identificarán algunos de los principios y estrategias más pertinentes para su uso en la enseñanza y aprendizaje filosóficos. La tercera parte está dedicada a presentar algunas ideas sobre las implicaciones filosóficas que produce la introducción de la TIC en la enseñanza de la filosofía.
Palabras clave: Didáctica, filosofía, redes sociales, Iberoamérica.
GROUP OF TEACHING PHILOSOPHY IN NETWORKS
Abstract
In this article the experience of the group of Teaching Philosophy in social networks is exposed. The group currently has over 5000 members from Ibero-America devoted to exchange ideas, experiences, news, projects, etc. linked to the teaching of philosophy. The points addressed are the origins and characteristics of the group, the foundations of their existence, their contents developed, the principies that govem the group and some of their future challenges
Keywords: Teaching, philosophy, social networks, Latin America.
ISBN: 978-65-991017-3-1
1. Pandemia. 2. Narrativa. 3. Confins. 4. Coletivo. I. Título. II Série.
En la primera parte se presentará de manera introductoria una caracterización de la Sociedad Tecnológica, la Sociedad de la Información y las TIC. En la segunda parte se reflexionará sobre la utilización de las TIC en la enseñanza de la filosofía, en esa línea, se identificarán algunos de los principios y estrategias más pertinentes para su uso en la enseñanza y aprendizaje filosóficos. La tercera parte está dedicada a presentar algunas ideas sobre las implicaciones filosóficas que produce la introducción de la TIC en la enseñanza de la filosofía.
Palabras clave: Didáctica, filosofía, redes sociales, Iberoamérica.
GROUP OF TEACHING PHILOSOPHY IN NETWORKS
Abstract
In this article the experience of the group of Teaching Philosophy in social networks is exposed. The group currently has over 5000 members from Ibero-America devoted to exchange ideas, experiences, news, projects, etc. linked to the teaching of philosophy. The points addressed are the origins and characteristics of the group, the foundations of their existence, their contents developed, the principies that govem the group and some of their future challenges
Keywords: Teaching, philosophy, social networks, Latin America.