Books by Xiomara Torres Rivera
Maternidades y feminismo en La lección de anatomía: una "matergrafía de Marta Sanz, 2019
En el 2014, Marta Sanz publicó la segunda edición de su novela autobiográfica La lección de anato... more En el 2014, Marta Sanz publicó la segunda edición de su novela autobiográfica La lección de anatomía. En esta novela, Sanz desarrolla un discurso a partir de la alternancia entre realidad/ficción, que marca su génesis en las experiencias e influencias de otras mujeres. Estas influencias femeninas, por su parte, tienen su origen en la madre. La autora construye un personaje a partir de las experiencias de otras, su subjetividad no es independiente. Entre esas experiencias ajenas sobresale la madre, y desde ella, subvierte el género autobiográfico y reivindica su derecho a contar desde su realidad y no desde la que el imaginario patriarcal le impone.
De esta manera, la narración en La lección de anatomía establece su origen en el discurso materno y la nombro “matergrafía”, según la define Vanessa Vilches Norat en sus planteamientos teóricos. A través de la relación con su madre, la narradora problematiza sus realidades, entre ellas, la maternidad. Se presenta la complejidad de las relaciones entre madres e hijas y pone de relieve el contexto histórico que vivió su madre y las condiciones materiales a las que se expuso solo por cumplir el imaginario patriarcal impuesto. Ya luego en la adultez, propone una reconciliación con el discurso materno.
Este trabajo de Sanz va de la mano con su afán de construir un discurso contrahegemónico. Desde la manera de combinar características de géneros tan diversos como la autobiografía y la novela, el escogido minucioso de figuras femeninas, la representación de sus condiciones y las violencias del patriarcado y el capital, responden a una visión transformadora de la literatura que busca no solo entretener sino también confrontar e incomodar para provocar reflexión.
In 2014, Marta Sanz published the second edition of her autobiographical novel La lección de anatomía. In this novel, Sanz develops a narrative based on the alternation between reality/fiction, which marks her genesis in the experiences and influences of other women. These feminine influences, also, have their origin in the mother. The author set up a character from the experiences of others, her subjectivity is not independent. Among those other experiences, the mother stands out, and from her, Sanz overturned the autobiographical genre and claims her right to tell her reality and not from the one that patriarchal imaginary imposes on her.
In that way, the narration in La lección de anatomía, establishes its origin in the maternal discourse, and I call it “matergrafía”, according to the definition of Vanessa Vilches Norat in her theoretical approaches. Through the relationship with her mother, the narrator questions her realities, including motherhood. The complexity of relationships between mothers and daughters is conferred and it highlights the historical context that her mother lived and the material conditions which she accepted only to fulfilling the impositions of the patriarchy. Already later in adulthood, she proposes a reconciliation with the maternal discourse.
This work by Sanz is part of her desire to build a “discurso contrahegemónico”. From the way of combining characteristics of genres as diverse as the autobiography and the novel, the careful selection of female figures, the representation of their conditions and the violence of the patriarchy and capitalism, responds to a transformative vision of literature that seeks no only entertain but also confront and discomfort to provoke reflection.
Conference Presentations by Xiomara Torres Rivera
LASA, 2023
Corona de flores es un poemario que recoge las experiencias de la voz poética con su madre inmigr... more Corona de flores es un poemario que recoge las experiencias de la voz poética con su madre inmigrante a través de la cotidianidad que comparten en un barrio de Santurce, Puerto Rico. Cada poema plantea un vínculo, una relación que también propone una resistencia a las experiencias materiales y también sentimentales que las vincula. Decía Vanessa Vilches Norat que escribir es situarse y es la madre quien ocupa la génesis de la escritura: lo primero que se escucha y lo primero que decimos. A esto le llama “matergrafía”. No obstante, la presencia de la madre en la literatura no ha sido constante ni recoge la importancia que la caracteriza. Sin embargo, son precisamente mujeres las que están recuperando la voz de la madre en la literatura. Y no solo la madre como la conocemos, sino la madre que se inventa el sistema patriarcal y colonial, y, sobre todo, la madre que se propone liberada desde otras subjetividades como sujeta política. Esto es lo que intento visibilizar de Corona de flores y lo que propongo sobre el trabajo poético de Ana Castillo en su poemario.
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De esta manera, la narración en La lección de anatomía establece su origen en el discurso materno y la nombro “matergrafía”, según la define Vanessa Vilches Norat en sus planteamientos teóricos. A través de la relación con su madre, la narradora problematiza sus realidades, entre ellas, la maternidad. Se presenta la complejidad de las relaciones entre madres e hijas y pone de relieve el contexto histórico que vivió su madre y las condiciones materiales a las que se expuso solo por cumplir el imaginario patriarcal impuesto. Ya luego en la adultez, propone una reconciliación con el discurso materno.
Este trabajo de Sanz va de la mano con su afán de construir un discurso contrahegemónico. Desde la manera de combinar características de géneros tan diversos como la autobiografía y la novela, el escogido minucioso de figuras femeninas, la representación de sus condiciones y las violencias del patriarcado y el capital, responden a una visión transformadora de la literatura que busca no solo entretener sino también confrontar e incomodar para provocar reflexión.
In 2014, Marta Sanz published the second edition of her autobiographical novel La lección de anatomía. In this novel, Sanz develops a narrative based on the alternation between reality/fiction, which marks her genesis in the experiences and influences of other women. These feminine influences, also, have their origin in the mother. The author set up a character from the experiences of others, her subjectivity is not independent. Among those other experiences, the mother stands out, and from her, Sanz overturned the autobiographical genre and claims her right to tell her reality and not from the one that patriarchal imaginary imposes on her.
In that way, the narration in La lección de anatomía, establishes its origin in the maternal discourse, and I call it “matergrafía”, according to the definition of Vanessa Vilches Norat in her theoretical approaches. Through the relationship with her mother, the narrator questions her realities, including motherhood. The complexity of relationships between mothers and daughters is conferred and it highlights the historical context that her mother lived and the material conditions which she accepted only to fulfilling the impositions of the patriarchy. Already later in adulthood, she proposes a reconciliation with the maternal discourse.
This work by Sanz is part of her desire to build a “discurso contrahegemónico”. From the way of combining characteristics of genres as diverse as the autobiography and the novel, the careful selection of female figures, the representation of their conditions and the violence of the patriarchy and capitalism, responds to a transformative vision of literature that seeks no only entertain but also confront and discomfort to provoke reflection.
Conference Presentations by Xiomara Torres Rivera
De esta manera, la narración en La lección de anatomía establece su origen en el discurso materno y la nombro “matergrafía”, según la define Vanessa Vilches Norat en sus planteamientos teóricos. A través de la relación con su madre, la narradora problematiza sus realidades, entre ellas, la maternidad. Se presenta la complejidad de las relaciones entre madres e hijas y pone de relieve el contexto histórico que vivió su madre y las condiciones materiales a las que se expuso solo por cumplir el imaginario patriarcal impuesto. Ya luego en la adultez, propone una reconciliación con el discurso materno.
Este trabajo de Sanz va de la mano con su afán de construir un discurso contrahegemónico. Desde la manera de combinar características de géneros tan diversos como la autobiografía y la novela, el escogido minucioso de figuras femeninas, la representación de sus condiciones y las violencias del patriarcado y el capital, responden a una visión transformadora de la literatura que busca no solo entretener sino también confrontar e incomodar para provocar reflexión.
In 2014, Marta Sanz published the second edition of her autobiographical novel La lección de anatomía. In this novel, Sanz develops a narrative based on the alternation between reality/fiction, which marks her genesis in the experiences and influences of other women. These feminine influences, also, have their origin in the mother. The author set up a character from the experiences of others, her subjectivity is not independent. Among those other experiences, the mother stands out, and from her, Sanz overturned the autobiographical genre and claims her right to tell her reality and not from the one that patriarchal imaginary imposes on her.
In that way, the narration in La lección de anatomía, establishes its origin in the maternal discourse, and I call it “matergrafía”, according to the definition of Vanessa Vilches Norat in her theoretical approaches. Through the relationship with her mother, the narrator questions her realities, including motherhood. The complexity of relationships between mothers and daughters is conferred and it highlights the historical context that her mother lived and the material conditions which she accepted only to fulfilling the impositions of the patriarchy. Already later in adulthood, she proposes a reconciliation with the maternal discourse.
This work by Sanz is part of her desire to build a “discurso contrahegemónico”. From the way of combining characteristics of genres as diverse as the autobiography and the novel, the careful selection of female figures, the representation of their conditions and the violence of the patriarchy and capitalism, responds to a transformative vision of literature that seeks no only entertain but also confront and discomfort to provoke reflection.