Dieser Beitrag ruckt aus der Sicht von Jugendlichen einen Rundgang zum Thema „Gangster in der Sud... more Dieser Beitrag ruckt aus der Sicht von Jugendlichen einen Rundgang zum Thema „Gangster in der Sudstadt“ in den Mittelpunkt und mochte Lehrer dazu ermutigen, das enorme Entdeckungspotenzial in der eigenen Stadt im Rahmen einer investigativen Unterrichtspraxis zusammen mit den Schulern auszuloten.
In a seminar, the authors of this article (6 bachelor- and master students and their teacher) sou... more In a seminar, the authors of this article (6 bachelor- and master students and their teacher) sought to connect the geographies of children and youth with new possibilities of thinking and writing about didactics in geography. This article is the result of our engagement with geography and cooperative writing. In a course seminar, we encountered individual and collective learning transcending conventional hierarchies of knowledge production at university level. In sum, we consider the seminar and its outcome a straightforward success. Der Beitrag geht der Frage nach, wie fachliche Inhalte mit neuen Moglichkeiten eines kooperativen Schreibens und Denkens uber Geographie/-didaktik verbunden werden konnen. In- haltlich stehen Kinder- und Jugendgeographien im Mittelpunkt. Die Bilanz zum kooperativen Schreibprozess fallt positiv aus: Die Autor*innen, 6 Bachelor- und Masterstudierende und ihre Dozentin, konnten nicht nur individuelle und gemeinsame Lernfortschritte erfahren, sondern auch ...
Wie konnen im globalen Zeitalter die stadtischen Lebenswirklichkeiten junger MigrantInnen im Schu... more Wie konnen im globalen Zeitalter die stadtischen Lebenswirklichkeiten junger MigrantInnen im Schulunterricht aufgegriffen werden? Diese Frage steht im Mittelpunkt dieses Buches, das sich innerhalb des interdisziplinaren Forschungsfeldes "Children's Geographies" verortet. Im Schnittfeld zwischen Geographie und Geographiedidaktik werden angloamerikanische und deutschsprachige Diskussionsstrange unter dem Label "Jugendgeographien" zusammengefuhrt und am Beispiel eines Unterrichtsprojekts konkretisiert. Empfehlungen fur einen am Lebensalltag orientierten, motivierenden Unterricht runden das Buch ab.
Eine vom Geographischen Institut Zurich (GIUZ) initiierte Umfrage unter allen Geogra- phielehrper... more Eine vom Geographischen Institut Zurich (GIUZ) initiierte Umfrage unter allen Geogra- phielehrpersonen im Kanton Zurich brachte ein grosses Interesse an einem universitaren Sabbatical-Angebot zu Tage. Vor dem Hintergrund der positiven Ergebnisse wurde das Geo- graphische Institut aktiv. Derzeit wird eifrig daran gearbeitet, ein attraktives Sabbatical-An- gebot fur Lehrpersonen auf die Beine zu stellen, das interessierten Lehrpersonen neue Ein- blicke in die aktuellen Forschungsaktivitaten an der Mathematisch-Naturwissenschaftlichen Fakultat (MNF) in Zurich gewahrt.
Dieser Beitrag ruckt aus der Sicht von Jugendlichen einen Rundgang zum Thema „Gangster in der Sud... more Dieser Beitrag ruckt aus der Sicht von Jugendlichen einen Rundgang zum Thema „Gangster in der Sudstadt“ in den Mittelpunkt und mochte Lehrer dazu ermutigen, das enorme Entdeckungspotenzial in der eigenen Stadt im Rahmen einer investigativen Unterrichtspraxis zusammen mit den Schulern auszuloten.
In a seminar, the authors of this article (6 bachelor- and master students and their teacher) sou... more In a seminar, the authors of this article (6 bachelor- and master students and their teacher) sought to connect the geographies of children and youth with new possibilities of thinking and writing about didactics in geography. This article is the result of our engagement with geography and cooperative writing. In a course seminar, we encountered individual and collective learning transcending conventional hierarchies of knowledge production at university level. In sum, we consider the seminar and its outcome a straightforward success. Der Beitrag geht der Frage nach, wie fachliche Inhalte mit neuen Moglichkeiten eines kooperativen Schreibens und Denkens uber Geographie/-didaktik verbunden werden konnen. In- haltlich stehen Kinder- und Jugendgeographien im Mittelpunkt. Die Bilanz zum kooperativen Schreibprozess fallt positiv aus: Die Autor*innen, 6 Bachelor- und Masterstudierende und ihre Dozentin, konnten nicht nur individuelle und gemeinsame Lernfortschritte erfahren, sondern auch ...
Wie konnen im globalen Zeitalter die stadtischen Lebenswirklichkeiten junger MigrantInnen im Schu... more Wie konnen im globalen Zeitalter die stadtischen Lebenswirklichkeiten junger MigrantInnen im Schulunterricht aufgegriffen werden? Diese Frage steht im Mittelpunkt dieses Buches, das sich innerhalb des interdisziplinaren Forschungsfeldes "Children's Geographies" verortet. Im Schnittfeld zwischen Geographie und Geographiedidaktik werden angloamerikanische und deutschsprachige Diskussionsstrange unter dem Label "Jugendgeographien" zusammengefuhrt und am Beispiel eines Unterrichtsprojekts konkretisiert. Empfehlungen fur einen am Lebensalltag orientierten, motivierenden Unterricht runden das Buch ab.
Eine vom Geographischen Institut Zurich (GIUZ) initiierte Umfrage unter allen Geogra- phielehrper... more Eine vom Geographischen Institut Zurich (GIUZ) initiierte Umfrage unter allen Geogra- phielehrpersonen im Kanton Zurich brachte ein grosses Interesse an einem universitaren Sabbatical-Angebot zu Tage. Vor dem Hintergrund der positiven Ergebnisse wurde das Geo- graphische Institut aktiv. Derzeit wird eifrig daran gearbeitet, ein attraktives Sabbatical-An- gebot fur Lehrpersonen auf die Beine zu stellen, das interessierten Lehrpersonen neue Ein- blicke in die aktuellen Forschungsaktivitaten an der Mathematisch-Naturwissenschaftlichen Fakultat (MNF) in Zurich gewahrt.
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