Cumhuriyetin İlk Yıllarında Türk Ocaklarında Beden Eğitimi ve Spor

DergiPark (Istanbul University), 2010

Öz Osmanlı Devleti'nde 18. yüzyılın sonundan itibaren eğitim alanında yapılan yeniliklerle Cumhuriyet Dönemi'ne bir alt yapı oluşturulmuşsa da batı tarzı yeni kurumların açılması eğitimde ikiliği ortaya çı-kardığı gibi mevcut kurumların ıslah edilememesi ve 20. yüzyılın başında art arda devam eden savaşlar eğitim-öğretim faaliyetlerini önemli ölçüde sekteye uğratmıştır. Cumhuriyetin ilanının ardından eğitim öğretim faaliyetlerinin çağdaş bir düzeye ulaştırılması amacıyla köklü değişiklikler yapılmıştır. 3 Mart 1924 tarihinde kabul edilen Tevhid-i Tedrisat Kanunu ile eğitim öğretim kurumları birleştirilerek Milli Eğitim Bakanlığına bağlanmış, ayrıca bu kanunla mektep-medrese ikiliğine son verilerek milli kültürün geliştirilmesi ve yabancı okulların denetlenmesi amaçlanmıştır. Harf İnkılabından sonra ülkenin dört bir yanında okuma yazma seferberliği başla-tılarak Millet Mektepleri kurulmuştur. Öncelikle okuma yazma öğretme amacı güden bu mektepler ilerleyen dönemlerde gündelik yaşamda faydalanılacak bilgileri de halkın hizmetine sunmuştur. Ül-kenin sosyal ve kültürel yönden kalkınması ve Cumhuriyetin getirdiği yeniliklerin halka ulaştırılması amacıyla kurulan Halkevleri; tarih, edebiyat, folklor, güzel sanatlar gibi alanlarda halkın eğitilmesine büyük katkı sağlamıştır. Bunun yanında gerçekleştirilen Üniversite Reformu ile 1 Ocak 1933'te İs-tanbul Üniversitesi açılmış, modern bir yükseköğretim yapısı oluşturulmaya çalışılmıştır. Cumhuriyet döneminde Öğretmen Okullarının nitelik ve nicelik olarak düzenlenmesi, Köy Enstitülerinin kurulması topluma çağdaş bireyler kazandırmak ve halkın eğitim ve kültür seviyesini yükseltmek için gerçekleşti-rilen faaliyetler arasındadır. Bu çalışmada, Cumhuriyetin ilk yıllarında Türkiye'deki eğitim faaliyetleri, eğitime verilen önem, azınlık okulları, bu okullarda eğitim gören öğrenci sayıları, okuma-yazma oran-ları, halkın sosyal ve kültürel bağlamda kalkındırılması için yapılan çalışmalar Amerikan belgeleri ışığı altında değerlendirilecektir. Abstract Beginning from the end of the 18th century, the educational reforms in the Ottoman Empire laid the foundations for the early Republican Period in Turkey. The educational reforms, however, could not totally transform the educational system and the duality in education persisted because of several reasons such as the resistance of the old educational institutions to reforms and the continuous wars taking place in and around Turkey in the first quarter of the 20th century. Following the proclamation of the Turkish Republic, radical changes were made in the Turkish educational system in order to synchronize the educational activities to modern standards. First, all educa

DergiPark (Istanbul University), 2022

1. Uluslararası Spor ve Sosyal Bilimlere Multidisipliner Yaklaşım Kongresi, 2021

Toplum ve Bilim (no.103), 2005

Journal of International Social Research, 2016

2016

Bu calismada, Turkiye’deki ortaokul ogrencilerinin beden egitimi ve spor dersine ilgileri, sportif faaliyetleri izleme, faaliyetlere katilma ve spor yapma aliskanliklarinin incelenip ortaya cikartilmasi amaclanmistir. Arastirmanin evrenini 2014-2015 egitim-ogretim yilinda resmi ortaokullarda 5., 6., 7. ve 8. siniflarda ogrenim goren tum ortaokul ogrencileri olusturmaktadir. Evrenin tamamina ulasma imkani olmadigindan amacli orneklem turlerinden tabakali ornekleme yontemi kullanilarak, T.C. Genclik ve Spor Bakanligi (GSB) tarafindan desteklenen “Mobil Genclik Merkezi - Genc Gonulluler Hareketi” projesine dahil olan Karadeniz Bolgesi’nden 11 il, Akdeniz Bolgesi’nden 5 il, Dogu Anadolu Bolgesi’nden 4 il, Guneydogu Anadolu Bolgesi’nden 1 il, Ic Anadolu Bolgesi’nden 2 il, Ege Bolgesi’nden 6 il, Marmara Bolgesi’nden ise 4 ilden ogrenci secme yoluyla ornekleme gidilmistir. Bu arastirmaya gonullu olarak 1500 ortaokul ogrencisi katilmistir. Bu calismadaki genel ve alt amaclarin incelenip ort...