Replik

ZfK - Zeitschrift für Kulturwissenschaften, 2016

I have written a target article on Animal Philosophy (Tierphilosophie) for the German journal "Erwägen Wissen Ethik". The article holds my naturalistic outlook in a nutshell. It received the critical attention of 30 philosophers and scientists. In a long reply I try to answer various criticisms. The whole discussion will appear in print soon.

Zeitschrift für Soziologie

Zusammenfassung Der Beitrag entgegnet der Kritik und Replikation der Studie von Esser und Seuring (2020) zu den Effekten der Stringenz der Leistungsdifferenzierung in den deutschen Bundesländern bei Heisig und Matthewes (2022). Es wird gezeigt wie Modifikationen bei Analysezielen und Analysestrategien gegen die theoretische Grundlage des Originalansatzes die Befunde verändern und zu unterschiedlichen Folgerungen über die Effekte führen können. Das wird an drei Punkten besonders deutlich: 1) Die Annahme einer Äquivalenz von kognitiven Fähigkeiten und schulischen Leistungen und den damit verbundenen Problemen bei den Analysen, 2) die Änderung des zentralen empirischen Estimandums: die im theoretischen Modell implizierte Dreifach-Interaktion von Stringenz, kognitivem Niveau und kognitiver Homogenität, und 3) die Anwendung eines spezifischen Vorgehens bei der Aggregation der Indikatoren für die Klassenkomposition. Re-Analysen zeigen, dass unter Beibehaltung des zentralen Estimandums auc...

Betriebswirtschaftslehre und gesellschaftliche Verantwortung, 2004

2010

Schulerexperimente gelten nach wie vor als eine bedeutende Zutat fur guten, erfolgreichen Physikunterricht. Empirische Untersuchungen konnen diese in der Unterrichtspraxis haufig anzutreffende Generalisierung jedoch nicht uneingeschrankt untermauern. Die von Lehrkraften intendierten fachlichen Lernfortschritte stellen sich oft nicht oder nur eingeschrankt ein. Der vorliegende Beitrag berichtet uber ein Unterrichtskonzept, in dem ein alternativer Schwerpunkt bei der Durchfuhrung von Schulerexperimenten gesetzt wurde. Der Themenkomplex Nature of Science, im Speziellen der experimentelle Erkenntnisgewinn als Kernbereich naturwissenschaftlicher Arbeitsweise, stand im Mittelpunkt der Vermittlungsintention. Dieser Zugang wurde exemplarisch am Beispiel des Themas Federpendel umgesetzt. Dabei bildeten die von Schulerinnen und Schulern selbst im Rahmen von konventionellen Schulerexperimenten verfassten Protokolle den Ausgangspunkt fur die erneute Durchfuhrung derselben Experimente. Durch das...

Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 2011

Evangelische Theologie, 2016

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