Academia.edu no longer supports Internet Explorer.
To browse Academia.edu and the wider internet faster and more securely, please take a few seconds to upgrade your browser.
Σκοπός της παρούσας διδακτορικής διατριβής είναι: α) η ανάπτυξη πρωτότυπου ερευνητικού εγαλείου και η διερεύνηση απόψεων των χρηστών των σχολικών μονάδων για το σχολικό χώρο, την αειφόρο κατασκευή και την επιλογή και χρήση υλικών στα σχολεία φιλικών στο περιβάλλον και την υγεία του ανθρώπου, με εστίαση στα προϊόντα δομικών κατασκευών, και β) η ανάπτυξη και η εφαμογή πρωτότυπης μεθοδολογίας επιλογής και αξιολόγησης προϊόντων δομικών κατασκευών για χρήση σε σχολεία, ώστε μεταξύ εναλλακτικών λύσεων να επιλέγεται η περισσότερο φιλική προς το περιβάλλον, και στην αξιολογική διαδικασία να εισάγονται ευρήματα της προαναφερόμενης έρευνας στα σχολεία που εκφράζουν τη γνώμη των χρηστών στη λήψη απόφασης. Στο Μέρος Α΄ της διατριβής, γίνεται βιβλιογραφική επισκόπηση για την επίδραση του σχολικού χώρου στην εκπαιδευτική διαδικασία και την απόδοση και την ευεξία των χρηστών και για την ανάπτυξη του «αειφόρου σχολείου» και σχετικών ζητημάτων. Αναπύσσεται η μεθοδολογία σχεδιασμού και υλοποίησης της...
16ο Πανελλήνιο Συνέδριο Μαθηματικής Παιδείας Μαθηματικά, Νέα Γενιά και Κοινωνία, 1999
Το περιεχόμενο και οι σκοποί της διδασκαλίας των μαθηματικών προσανατολίζονται προς την απάντηση τριών βασικών διδακτικών ερωτημάτων και συγκεκριμένα «Τι να διδάσκεται;», «Γιατί να διδάσκεται;» και «Πώς να διδάσκεται;» μια μαθηματική έννοια. Οι σύγχρονες απαιτήσεις της διδασκαλίας των μαθηματικών οδηγούν στην ανάγκη εύρεσης απάντησης και στο ερώτημα «Πώς να σκεφτούμε» να αρχίσουμε την απόδειξη ενός θεωρήματος, τη λύση μιας άσκησης ή ακόμη και το πώς θα γίνει η εισαγωγή μιας νέας μαθηματικής έννοιας. Μπορεί στη σύγχρονη διδασκαλία των μαθηματικών τα θεωρήματα να είναι άμεσα συνδεδεμένα με τις ασκήσεις και με τη λύση αυτών, παρόλα αυτά υπάρχουν ορισμένα σημεία της σχέσης θεωρήματα – ασκήσεις τα οποία πρέπει να διευκρινιστούν. Η λύση των ασκήσεων εφαρμόζει άμεσα κάποιες συγκεκριμένες έννοιες και θεωρήματα χωρίς να προσδιορίζεται πάντα με ευκρινή τρόπο ποιες έννοιες και ποια θεωρήματα και γιατί ακριβώς αυτά. Η προσέγγιση των απαντήσεων των παραπάνω ερωτημάτων θα έχει ως αποτέλεσμα την καλλιέργεια της ευρετικής ικανότητας των μαθητών.
2005
Η εκπνοή της δεύτερης χιλιετίας σημαδεύτηκε με την αναγνώριση της καθοριστικής σπουδαιότητας της προσχολικής ηλικίας, ως της πιο σημαντικής περιόδου της ζωής του ανθρώπου αναφορικά με τη μεγιστοποίηση της ανάπτυξής του, τη διαμόρφωση της προσωπικότητάς του και τη θεμελίωση της εκπαίδευσής του. Επιπλέον, τα τελευταία χρόνια γίνεται όλο και πιο σαφής η ανάγκη συστηματοποίησης και αναβάθμισης του έργου που επιτελείται στο νηπιαγωγείο, αφού όχι μόνο παρατηρείται μια ραγδαία αύξηση των γνώσεων σε όλους τους τομείς, αλλά ταυτόχρονα γίνεται πιο έντονο το ενδιαφέρον για το παιδί της προσχολικής ηλικίας και η συνειδητοποίηση του ρόλου που επιτελεί το νηπιαγωγείο στα πρώτα κρίσιμα χρόνια της ζωής του. Σ' έναν διαρκώς και ραγδαία μεταβαλλόμενο κόσμο, στον οποίο έχουν διαμορφωθεί νέοι τύποι διδασκαλίας - μάθησης και νέοι ρόλοι στην εκπαιδευτική διαδικασία, επιβάλλεται προβληματισμός, αναζήτηση, έρευνα και επικοινωνία για τα θέματα της παιδείας. Χρειάζεται συνεργασία και επικοινωνία μεταξύ όλων των λειτουργών, ακαδημαϊκών, ερευνητών και ενεργών εκπαιδευτικών πάνω στα σύγχρονα θέματα, τάσεις και προβλήματα που θα έχουν ενεργητική επίδραση στη σύγχρονη κοινωνία, οδηγώντας σε αποτελεσματικότερη παιδεία. Θα λειτουργήσουν προληπτικά για προβλήματα που πιθανόν να παρουσιαστούν, θεραπευτικά για όσα έχουν διαγνωστεί και ενισχυτικά για προγράμματα που θα πραγματωθούν. Σε τούτα τα χρόνια, το βιβλίο αυτό αποκτά ιδιαίτερη αξία και συμπληρώνει ένα κενό στον τομέα της προδημοτικής εκπαίδευσης. Προσπάθειά του είναι να συνδυάζει την επιστημονική παιδαγωγική με την πρακτική πληροφόρηση και ευελπιστεί να αποτελέσει πολύτιμο εγχειρίδιο για όσους ασχολούνται, νοιάζονται και πονούν για το παιδί της προσχολικής ηλικίας, την αγωγή και την παιδεία του. (ΑΠΟ ΤΗΝ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΣΤΟ ΟΠΙΣΘΟΦΥΛΛΟ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ)
Παιδαγωγικά ρεύματα στο Αιγαίο, 2022
2015
Η προτίμηση χεριού αποτελεί έναν από τους δείκτες που χρησιμοποιήθηκαν ευρέως για την έμμεση μέτρηση της λειτουργικής εγκεφαλικής ασυμμετρίας, η οποία αναφέρεται στο διαφορετικό εντοπισμό των αισθητηριακών, γνωστικών και κινητικών λειτουργιών στα δύο ημισφαίρια. Στη διεθνή βιβλιογραφία υπάρχει ασυνέπεια μεταξύ των ευρημάτων που αφορούν τη σχέση μεταξύ λειτουργικής εγκεφαλικής ασυμμετρίας και γνωστικών ικανοτήτων. Σκοπός της παρούσας μελέτης είναι να διερευνήσει τη σχέση μεταξύ της οικογενούς αριστεροχειρίας και της σχολικής επίδοσης των παιδιών της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης στο μάθημα της «Γλώσσας», των «Μαθηματικών», της «Μουσικής» και των «Εικαστικών». Το δείγμα της έρευνας αποτέλεσαν 463 παιδιά (ηλικίας 8 έως 12 ετών), 224 αγόρια και 239 κορίτσια, που φοιτούσαν στην Γ΄ τάξη έως την Στ΄ τάξη σε δημόσια Δημοτικά Σχολεία της Ανατολικής Θεσσαλονίκης. Τα παιδιά ταξινομήθηκαν σε δύο ομάδες, δεξιόχειρες και οικογενείς μη δεξιόχειρες, με βάση το ερωτηματολόγιο των Briggs & Nebes (1975) κα...
Journal of the Fantastic in the Arts, 2017
Chintan Research Journal (ISSN : 2229-7227\), 2024
GAZİANTEP UNIVERSITY JOURNAL OF SOCIAL SCIENCES, 2022
Theologische Revue 97, 2001
Teka Komisji Architektury, Urbanistyki i Studiów Krajobrazowych
Psychopathology, 2015
Jurnal Manajemen Universitas Bung Hatta, 2024
Jurnal Sistem Informasi
Research Square (Research Square), 2022
Naukovij vìsnik Užgorodsʹkogo unìversitetu, 2023
Alternativas. Cuadernos de trabajo social, 2000