BAB III

BAB III PELAKSANAAN PENELITIAN Subjek Penelitian Kegiatan perbaikan pembelajaran ini dilaksanakan di kelas IV SD Negeri 154/X Pasir Putih Kecamatan Muara sabak barat kabupaten tanjung Jabung Timur yang akan dilaksanakan pada Tanggal 02 November 2013 sampai dengan tanggal 02 Desember 2013 Siklus Pertama Dilaksanakan Pada Tanggal 02 November 2013 Siklus Kedua dilaksanakan pada tanggal 02 Desember 2013 Adapun karakteristik siswa kelas VI SDN 154/X Pasir Putih Kecamatan Muara sabak barat kabupaten tanjung Jabung Timur diantaranya adalah jumlah siswa 11 orang yang terdiri dari 3 orang laki-laki dan 8 orang perempuan. Deskripsi Per Siklus Penelitian ini dilakukan dengan mengunakan kolaborasi dengan teman sejawat,dalam penelitian ini peneliti bersama teman sejawat merancang pelaksanaan kegiatan selanjutnya teman sejawat bertugas sebagai observer dalam penelitian ini sedangkan peneliti adalah pelaksana dalam proses pembelajaran.Rencana tindakan berdasarkan pada permasalahan yang ada dan masalah yang timbul sebelum kegiatan ini dilaksanakan .Proses penelitian ini terdiri dari empat tahap yaitu: Penyusunan Rencana Tindakan Menyiapkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Di dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) memuat skenario pembelajaran, alat peraga yang digunakan, format evaluasi, serta format observasi pembelajaran. Pelaksanaan Tindakan penerapan tindakan yang mengacu pada skenario pembelajaran yang tertulis dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Skenario yang disusun pada siklus pertama difokuskan pada kegiatan pembelajaran di kelas. Kegiatan ini dapat diuraikan seperti dibawah ini: Mengucap salam Guru menyampaikan/menyajikan materi pelajaran. Memotivasi siswa dengan cara meminta siswa untuk menjelaskan apa yg mereka ketahui tentang terjadinya gerhana bulan dan matahari Guru membagi siswa menjadi beberapa Kelompok Kecil(2-3 Orang Siswa) Memanggil ketua kelompok untuk mendapatkan tugas dan menjelaskan tugas tersebut Menjelaskan tentang terjadinya gerhana bulan dan matahari Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang diajarkan Memberikan informasi kepada siswa tentang prosedur pelaksanaan kooperatif tipe Snowball Throwing Meminta siswa duduk sesuai dengan kelompok yang telah dibacakan guru Memanggil ketua kelompok untuk mendapatkan tugas dan menjelaskan tugas tersebut . Meminta ketua kelompok kembali ke kelompok masing- masing untuk mendiskusikan tugas tersebut Membagi kertas kerja kepada setiap kelompok dan meminta setiap kelompok menulis pertanyaan sesuai dengan materi yang dijelaskan guru Meminta ketua kelompok untuk menggulung kertas pertanyaan dan ketua kelompok melemparkan pertanyaan yang telah ditulis kepada kelompok lain (kelompok 1 melempar ke kelompok2,3,kelompok 2 melempar ke kelompok 1,3,demikian seterusnya) Meminta setiap kelompok menulis jawaban dari pertanyaan yang didapat dari siswa lain pada kertas kerja Secara acak meminta setiap kelompok untuk membacakan satu pertanyaan yang diterima dan jawaban yang telah ditulis pada kertas kerja secara bergantian Mengumumkan skor yang diperoleh setiap kelompok berdasarkan pertanyaan serta jawaban yang dibacakan dan memberikan penghargaan kepada kelompok dengan hasil yang terbaik. Pengamatan/Observasi Setelah tahapan tindakan, tahapan berikutnya adalah tahapan observasi atau tahapan pengamatan. Pada tahapan ini dilakukan observasi secara langsung dengan memakai format observasi yang telah disusun dan melakukan penilaian terhadap hasil tindakan dengan menggunakan format evaluasi yang telah disusun. Pada saat proses pembelajaran berlangsung, kolaborator yang bertindak sebagai observer melakukan pengamatan dan mencatat perkembangan-perkembangan kegiatan dan kegiatan yang terjadi, baik pada peserta didik dalam mengikuti pembelajaran di kelas maupun pihak guru yang menyampaikan materi dikelas. Pengamatan berpatokan pada format yang tersedia. Observasi ini dimaksudkan untuk mengetahui sampai sejauh mana keberhasilan yang dicapai oleh guru dalam pembelajarannya, dan peserta didik dalam mengikuti proses pembelajaran, yaitu: Untuk mengetahui kemampuan siswa dalam pemahaman materi Refleksi Setelah pembelajaran selesai peneliti melakukan penilaian terhadap hasil pekerjaan siswa, baik dengan tes maupun non tes dengan kriteria penilaian yang telah ditetapkan.Refleksi yaitu tindakan mengkaji, melihat, dan mempertimbangkan hasil atau dampak tindakan dari berbagai kriteria. Berdasarkan refleksi tersebut, peneliti bersama-sama kolaborator lain dapat melakukan revisi, perbaikan,untuk rencana berikutnya.Dengan kata lain setelah mendapatkan data-data dalam pelaksanakan tindakan, peneliti merefleksi seluruh kegiatan yang telah dilakukan untuk mendapatkan hasil sementara dari sebuah tindakan. Dengan demikian bisa diambil tindakan apa yang akan dilakukan selanjutnya. Tahapan Tindakan kelas ini dilaksanakan dalam setiap rangkaian siklus dan setiap siklus dilaksanakan sesuai dengan perubahan yang ingin dicapai untuk lebih jelasnya pelaksanaan penelitian ini dapat dilihat pada tabel langkah pembelajaran berikut ini: Tabel 3.1 Langkah Pembelajaran Siklus I -2 Mata Pelajaran Sains TAHAP KEGIATAN GURU KEGIATAN SISWA WAKTU Kegiatan inti Tindakan Mengucap salam Menjawab salam 5 Menyampaikan tujuan pembelajaran Mendengarkan dan memperhatikan penjelasan guru Memotivasi siswa dengan cara meminta siswa untuk menjelaskan apa yg mereka ketahui tentang terjadinya gerhana bulan dan matahari Menjelaskan tentang terjadinya gerhana bulan dan matahari Mendengarkan penjelasan guru 10 Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang diajarkan Bertanya tentang bagian yang belum dipahami dari materi 5 Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang diajarkan Bertanya tentang bagian yang belum dipahami dari materi 5 Memberikan informasi kepada siswa tentang prosedur pelaksanaan kooperatif tipe Snowball Throwing Mendengarkan dan memperhatikan instruksi yang diberikan guru 3 Meminta siswa duduk sesuai dengan kelompok yang telah dibacakan guru Memperhatikan siapa teman sekelompoknya sesuai dengan yang ditetapkan guru dan duduk sesuai kelompok 5 Memanggil ketua kelompok untuk mendapatkan tugas dan menjelaskan tugas tersebut Ketua kelompok mendengarkan penjelasan guru, sedangkan siswa lain membaca buku 5 Meminta ketua kelompok kembali ke kelompok masing- masing untuk mendiskusikan tugas tersebut Ketua kembali ke kelompok dan berdiskusi dengan anggota kelompok mengenai tugas yang diberikan guru 5 Membagi kertas kerja kepada setiap kelompok dan meminta setiap kelompok menulis pertanyaan sesuai dengan materi yang dijelaskan guru Setiap kelompok menulis pertanyaan di kertas kerja 3 Meminta ketua kelompok untuk menggulung kertaspertanyaan dan ketua kelompok melemparkan pertanyaan yang telah ditulis kepada kelompok lain (kelompok 1 melempar ke kelompok2,3, kelompok 2 melempar ke kelompok 1,3,demikian seterusnya) Ketua kelompok menggulung kertas kerja dan melemparkannya kepada kelompok lain 4 Meminta setiap kelompok menulis jawaban dari pertanyaan yang didapat dari siswa lain pada kertas kerja Setiap kelompok menulis jawaban pada kertas kerja 18 Secara acak meminta setiap kelompok untuk membacakan satu pertanyaan yang diterima dan jawaban yang telah ditulis pada kertas kerja secara bergantian Setiap kelompok membacakan pertanyaan dan jawaban yang tertulis 10 Mengumumkan skor yang diperoleh setiap kelompok berdasarkan pertanyaan serta jawaban yang dibacakan dan memberikan penghargaan kepada kelompok dengan hasil yang terbaik. Memperhatikan hasil penilaian guru 5 Observasi observer untuk mengamati aktivitas belajar siswa selama pembelajaran sesuai dengan pedoman Observasi Mengikuti kegiatan pembelajaran Selama proses pembelajaran Penutup Membimbing siswa untuk menyimpulkan pelajaran Menyimpulkan pelajaran bersama guru 3 Meminta siswa untuk membahasnya kembali di rumah serta menyuruh siswa memperlajari materi selanjutnya di buku Mendengarkan instruksi guru 2 Mengadakan evaluasi belajar siswa melalui post test dengan bentuk soal untuk melihat tingkat keberhasilan yang dicapai siswa Melakukan tes hasil belajar (post test) 10 Analisis Data Untuk mengetahui keefektivan suatu metode dalam kegiatan pembelajaran perlu diadakan analisa data. Pada penelitian ini menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif, yaitu suatu metode penelitian yang bersifat menggambarkan kenyataan atau fakta sesuai dengan data yang diperoleh dengan tujuan untuk mengetahui prestasi belajar yang dicapai siswa juga untuk memperoleh respon siswa terhadap kegiatan pembelajaran serta aktivitas siswa selama proses pembelajaran.Untuk mengalisis tingkat keberhasilan atau persentase keberhasilan siswa setelah proses belajar mengajar setiap putarannya dilakukan dengan cara memberikan evaluasi berupa soal tes tertulis pada setiap akhir putaran,data yang diperoleh disajikan dalam bentuk tabel dan Grafik. Cara penghitungan untuk mengetahui ketuntasan belajar siswa dalam proses belajar mengajar sebagai berikut: Merekapitulasi hasil tes Menghitung jumlah skor yang tercapai dan persentasenya untuk masing- masing siswa dengan menggunakan rumus ketuntasan belajar seperti yang terdapat dalam buku petunjuk teknis penilaian yaitu siswa dikatakan tuntas secara individual jika mendapatkan nilai minimal 70, sedangkan secara klasikal dikatakan tuntas belajar jika jumlah siswa yang tuntas secara individu mencapai 75% yang telah mencapai daya serap lebih dari atau sama dengan 70%. Menganalisa hasil observasi yang dilakukan oleh Observer/teman sejawat dan pengamatan guru sendiri selama kegiatan belajar mengajar berlangsung. 6