Serviciso tecnologia educativa

Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação

La presente investigación pretende identificar el nivel de dominio e incorporación de las Tecnologías de Información y comunicación (TIC) en los docentes de escuelas primarias privadas de la zona urbana de una ciudad del sur de Sonora, México. Se utilizó un diseño cuantitativo de tipo transeccional donde participaron 152 profesores. Se aplicó una encuesta dividida en tres secciones: datos generales, condiciones laborales para el uso de las TIC y competencias digitales que debe tener el docente; esta última sección evaluaba las dimensiones: conocimientos y usos básicos, búsqueda y organización de la información, medios de comunicación, ciudadanía digital y responsabilidad. Los resultados muestran que el nivel de dominio más alto de los docentes es en la dimensión de conocimientos y usos básico de las TIC y el más bajo, creación, transformación y presentación de la información, por lo que un área de oportunidad que se presenta es el diseño de un curso de capacitación que permita refor...

Prestación del servicio de producción de tecnología educativa con base en las buenas prácticas de la librería ITIL, 2019

Resumen La Biblioteca de Infraestructura de Tecnología de la Información (ITIL, por sus siglas en inglés) está orientada a la gestión de servicios de tecnologías de la información (TI). Una de sus bases es la estandarización en la definición de procesos orientados a la calidad del servicio y se adapta a las necesidades de gestión de áreas que utilicen TI. Como marco de buenas prácticas, la ITIL permite definir un modelo de gestión de un determinado laboratorio en informática educativa con la misión de gestionar la producción de servicios de tecnología educativa de calidad.

IJERI: International Journal of Educational Research and Innovation

Este artículo permite conocer la frecuencia y beneficios de la utilización de las herramientas informáticas por parte de los docentes de la Unidad Educativa Ibarra en el año lectivo 2019-2020. En esta investigación mixta se utilizó un método descriptivo, se aplicó un cuestionario en línea a toda la población (71 mujeres y 41 hombres). Del análisis realizado se determina que la totalidad de los docentes encuestados han incorporado en diferente medida el uso de dispositivos y aplicaciones tecnológicas en sus actividades diarias. Se observa que solo el 5,36% de los encuetados consideran que tienen un nivel avanzado, mientras que un 20,54% tienen suficientes conocimientos en este campo. Las aplicaciones más utilizadas por los maestros son: sistema operativo, internet básico, correo electrónico y programas ofimáticos. Se concluye que los profesores por sus medios han incorporado parcialmente estas herramientas en sus actividades pedagógicas y administrativas; no obstante, es de vital imp...

Apuntes Universitarios

El propósito de este estudio fue investigar el papel de las tecnologías de la información en la educación bajo la ley marcial en Ucrania, utilizando métodos matemáticos de análisis, análisis de datos estadísticos y entrevistas semiestructuradas. Se ha establecido que el proceso educativo llevado a cabo por las instituciones educativas ucranianas bajo la ley marcial garantizará la continuidad de la educación ya que los participantes en el proceso educativo cuentan con suficientes tecnologías de la información, así como los niveles básicos y superiores necesarios de alfabetización digital. Los resultados de este trabajo son de importancia práctica para los académicos y educadores que trabajan para mejorar las estrategias de aprendizaje a distancia de emergencia y el uso de tecnologías de la información en el proceso educativo. El aprendizaje a distancia en condiciones extremas es la única manera de que las generaciones más jóvenes no pierdan el tiempo esperando condiciones favorables ...

2018

La siguiente investigacion esta basada en un analisis de inteligencia estrategica que responde a las necesidades de informacion por parte de la Escuela Interamericana de Bibliotecologia, acerca de las tendencias en la implementacion o desarrollo de sistemas de informacion para la gestion curricular. La primera parte de este informe esta comprendida por la busqueda de informacion, de caracter, cientifico, tecnologica y de mercado; la segunda por la organizacion y depuracion de la informacion encontrada; la tercera, por el analisis de esa informacion, tanto de manera cualitativa a partir del analisis de contenido y la construccion de tablas de datos con toda la informacion captada durante todo el proceso para la aplicacion de tecnicas de mineria de texto. Al final se encuentran las respuestas a las principales preguntas de vigilancia, en donde se evidencian los hallazgos obtenidos durante todo el proceso, algunos de ellos son: las tendencias de software para la gestion academica apunt...

2021

Este artículo presenta el conflicto que se genera entre la las nuevas tecnologías de la Información y la Comunicación (NTIC) y el campo de la pedagogía como eje central del conocimiento y del quehacer docentes. Se presentan las caracteristicas de este conflicto iniciado por los cambios tecnológicos que son cada vez más rápidos en la gran mayoría de los ámbitos del quehacer humanos y esta aceleración de la historia que estamos viviendo, síntoma, causa y efecto de la globalización, en todas sus vertientes. Esto ha provocado que la sociedad demande crecientemente que la historia se reescriba. Así el papel que juega la educación en un contexto global crece en relación con las tendencias nacionales e internacionales, gracias a las nuevas tecnologías de la información y la comunicación y a los procesos de integración transnacional en el terreno económico, político, cultural y académico.

Propósitos y Representaciones, 2019

Son diferentes las formas que han evolucionado las prácticas pedagógicas y la manera de comprender el proceso de enseñanza y aprendizaje. Con el uso del internet las fuentes de información y de evaluación se amplifican, y los agentes educativos dentro de la formación virtual cumplen un rol de importancia, reflexionando sobre un nuevo paradigma de aprendizaje y de construcción del conocimiento. Desde la revisión teórica llevada a cabo en la presente investigación, se exponen aspectos que orientan a una educación virtual y la tendencia a una práctica evaluativa que no se circunscribe al aula, pues las herramientas de intercomunicación se convierten y contribuyen en una nueva práctica pedagógica centrada en el aprendizaje, dando lugar a un rol más activo a los estudiantes.

Informática na educação: teoria & prática

A Informática está sendo implementada na edu- cação de diversas formas, muitas vezes como uma disci- plina separada, o que cria espaço não só para o desen- volvimento do letramento digital como também de outras áreas importantes como programação, resolução de pro- blemas e tratamento de dados. Estamos envolvidos com o desenvolvimento de novos conceitos de estratégias de ensino / aprendizagem de informática como um componen- te eficiente, legítimo e atraente da educação moderna para muito tempo. Recentemente, nós avançamos nesta aborda- gem (em conjunto com outros países europeus) com uma nova estratégia, o concurso de informática Bebras1, que, em um ano, atraiu mais de 96.000 alunos em 9 países. Neste artigo, nós apresentamos a forma como trabalhamos o conceito de informática moderna – com ênfase na pro- gramação – através de tarefas minuciosamente preparadas para a competição. Em particular, exploramos o compor- tamento de estudantes do ensino secundário inferior com componentes-ch...

1995

Resumo Discute a natureza e tendências da ciência da informação nas suas relações interdisciplinares. No início, a origem e antecedentes sociais da ciência da informação apresentam-se seguidos de uma descrição da evolução da recuperação da informação, a atividade principal da ciência da informação. A evolução das relações interdisciplinares é avaliada no que concerne a quatro áreas: biblioteconomia, ciência da computação, ciência cognitiva, inclusive inteligência artificial e comunicação.