Encabezado: FORMACIÓN EN AMBIENTES VIRTUALES 1 Formación y Comunicación en Ambientes Virtuales. Mauricio Luis Arévalo Benavides Universidad EAN Mayo 03 de 2019 Notas de Autor Mauricio Luis Arévalo Benavides, Administración de Empresas, Universidad EAN La correspondencia relacionada con este trabajo debe ser dirigida a Mauricio Arévalo Facultad de Estudios en Ambientes Virtuales Contacto: e-mail mareval17031@universidadean.edu.co Encabezado: FORMACIÓN EN AMBIENTES VIRTUALES 2 Contenido Tabla Índice de Figuras .............................................................................................................. 4 Introducción ............................................................................................................................... 6 Cronograma de Actividades Vinculado al Calendario del Celular. ........................................... 7 Formulario y Análisis de mi Estilo de Aprendizaje. ................................................................ 10 Resultados del Test de Estilos de Aprendizajes Creado por KOLB (1945)........................ 13 Formulario y Análisis de mis Tipos de Inteligencia. .............................................................. 14 Examiné mi Proceso de Aprendizaje ................................................................................... 17 Ruta Personal para Aprender a Aprender. ................................................................................ 22 Resultado de la Evaluación en Línea con el Reconocimiento de la Metodología de Aprendizaje ................................................................................................................................... 23 Evidencia de Participación en Comunidad de Aprendizaje. .................................................... 24 Participación No 1 Comunidad Google+ ............................................................................. 24 Participación No 2 Comunidad Google+ ............................................................................. 25 Emprendimiento Sostenible. ............................................................................................ 25 Participación No 1 Foro Temático ....................................................................................... 27 Encabezado: FORMACIÓN EN AMBIENTES VIRTUALES 3 Todos los Caminos nos Conducirán al Final, a Virtualizar Nuestras Vidas. ................... 27 Participación No 2 Foro Temático ....................................................................................... 30 Infografía, Ayuda a Entender este Mundo Acelerado. .................................................... 30 Participación No 4 Foro Temático ....................................................................................... 32 La Unión hace la Fuerza de la Información en una Imagen............................................. 32 Video con Proceso de Autorregulación.................................................................................... 34 Conclusiones ............................................................................................................................ 35 Bibliografía .............................................................................. ¡Error! Marcador no definido. Encabezado: FORMACIÓN EN AMBIENTES VIRTUALES 4 Tabla Índice de Figuras Ilustración 1. Vinculación a Calendario Google ........................................................................ 7 Ilustración 2. Toma de Pantalla calendario celular .................................................................... 8 Ilustración 3Calendario con la tabla de Planeación incluida mes de Abril ................................ 8 Ilustración 4. Calendario con la tabla de Planeación incluida mes de mayo ............................. 9 Ilustración 5. Imagen tabla descubriendo estilo de aprendizaje, tomada de las actividades del Libro aprender a aprender ............................................................................................................. 11 Ilustración 6. Test de estilos de aprendizajes, tomada de las actividades del Libro aprender a aprender......................................................................................................................................... 12 Ilustración 7. Estilos de Aprendizajes Creado por KOLB ...................................................... 13 Ilustración 8.Resultados tipos de inteligencia, tomada de las actividades del Libro aprender a aprender......................................................................................................................................... 15 Ilustración 9. Formulario tipos de inteligencia, tomada de las actividades del Libro aprender a aprender......................................................................................................................................... 16 Ilustración 10. Proceso de aprendizajes, tomada de las actividades del Libro aprender a aprender......................................................................................................................................... 18 Encabezado: FORMACIÓN EN AMBIENTES VIRTUALES 5 Ilustración 11. Resultados proceso de aprendizaje, tomada de las actividades del Libro aprender a aprender ....................................................................................................................... 19 Ilustración 12. Resultados del diagnóstico potencial de aprendizajes, tomada de las actividades del Libro aprender a aprender .................................................................................... 20 Ilustración 13. Formulario del diagnóstico potencial de aprendizajes, tomada de las actividades del Libro aprender a aprender .................................................................................... 21 Ilustración 14. Resultado calificación evaluación en línea fase de reconocimiento tomada plataforma aula virtual EAN ......................................................................................................... 23 Ilustración 15. Participación comunidad Google+, Referencia Google+ ................................ 26 Ilustración 16. Toma 1 de pantalla Foro Temático, referencia Aula virtual EAN ................... 29 Ilustración 17. Toma 2 de pantalla Foro Temático, referencia Aula virtual EAN ................... 29 Ilustración 18. Toma de pantalla participación 3, Foro Temático, referencia Aula virtual EAN ....................................................................................................................................................... 31 Ilustración 19. Soporte 4 toma de pantalla Foro Temático, referencia Aula virtual EAN ...... 33 Encabezado: FORMACIÓN EN AMBIENTES VIRTUALES 6 Introducción El mundo y la sociedad han ido evolucionando de la mano con las TIC, este movimiento tecnológico ha cambiado drásticamente nuestra forma de pensar, vivir y relacionarnos con los demás; tocando todas las esferas de la sociedad, por ejemplo la forma de como fuimos educados difiere mucho a la actual debido a los avances tecnológicos. La educación virtual es un claro ejemplo de cómo la tecnología ha evolucionado la forma de enseñar y aprender, ya no hay espacios físicos ni horarios determinados para la educación, permitiéndonos participar de una manera sincrónica o asincrónica; esto nos hace más autónomos con nuestro tiempo; pero requiere mayor compromiso y responsabilidad. El papel de estudiante y maestro toman nuevos matices, nuevos saberes, como ser meta-cognitivos y crecer autónomamente. Es así que los ambientes virtuales están jugando un papel muy importante para el desarrollo del aprendizaje, donde es necesario el conocimiento de estas nuevas herramientas tecnológicas, es aquí donde nos trae este trabajo, a conocer, aprender e interactuar con estos espacios interactivos que nos brinda la universidad; reconocer su forma de acceso, identificar los medios de comunicación con el tutor, entre otros, además me invita a conocerme más a la hora de aprender, a reconocer mi estilo de aprendizaje, los tipos de inteligencia y la ruta de aprendizaje; son temas que afianzarán de la mejor manera el adquirir conocimiento y aprendizaje. Esto se logró gracia al desarrollo de las actividades que se relacionan a continuación. Encabezado: FORMACIÓN EN AMBIENTES VIRTUALES 7 Cronograma de Actividades Vinculado al Calendario del Celular. Teniendo en cuenta el documento: “Planeación de actividades” y el archivo “Síntesis de actividades de aprendizaje”; se realizó el siguiente cronograma, en el cual fueron incluidas las labores académicas, laborales y personales en el trascurso del todo el ciclo académico. Así mismo se sincronizó mi Celular con el calendario académico donde se crearon los eventos que estaban contenidos en la tabla de planeación (se desarrolló con Google calendar). Como constancia de la elaboración del trabajo antes mencionado anexo los siguientes pantallazos. Ilustración 1. Vinculación a Calendario Google Encabezado: FORMACIÓN EN AMBIENTES VIRTUALES 8 Ilustración 2. Toma de Pantalla Calendario Celular Ilustración 3. Calendario con la Tabla de Planeación Incluida mes de Abril Encabezado: FORMACIÓN EN AMBIENTES VIRTUALES 9 Ilustración 4. Calendario con la Tabla de Planeación Incluida mes de Mayo Además como mencioné anteriormente se realizó una tabla de planeación de actividades, la cual la podemos visualizar en el siguiente Link: Enlace Tabla de Planeación. Link 1 https://drive.google.com/open?id=1AJ2eKiXow7NyKo7tT9rxxcw6Tr--IMNQ Link 2 https://drive.google.com/file/d/1CEJ_uI-hbajpsjCMCgQIExH2BST_fiFH/view?usp=sharing Encabezado: FORMACIÓN EN AMBIENTES VIRTUALES 10 Formulario y Análisis de mi Estilo de Aprendizaje. Es importante recordar que cada persona aprende de manera diferente, si partimos de cuestionamientos como ¿Que tengo?, ¿Que necesito?, ¿Cómo me voy a organizar para mejorar mi aprendizaje?, entre otros; esto hace que nos diferenciemos de los demás a la hora de empezar a aprender. Teniendo en cuenta la lectura del libro Aprender a Aprender en el capítulo 1 del libro de Arguelles y Nagles (2016); se desarrollaron las tablas (formularios) analizando los resultados; sobre mis estilos de aprendizaje, realizando la actividad del CD del presente libro, y se obtuvieron los siguientes resultados como consta en el anexo: Actividad uno descubriendo el estilo de aprendizaje Teniendo en cuenta la actividad del libro “Aprender a aprender” en las actividades de la unidad uno “descubriendo el estilo de aprendizaje” puedo definirme en el enfoque Especialista Según el libro aprender a aprender pag 38, este tipo de actividades de aprendizaje desde un enfoque especialista, se caracterizan ya que las personas que lo poseen consideran los hechos relevantes, por ser sistemáticos y metódicos; se concentran en los detalles, y no avanzan hasta dominar cada etapa del proceso; además prefieren que las situaciones estén claramente identificadas. En conclusión el enfoque especialista me permite iniciar y trasformar de manera favorable el proceso de aprendizaje. Encabezado: FORMACIÓN EN AMBIENTES VIRTUALES 11 Ilustración 5. Imagen tabla Descubriendo Estilo de Aprendizaje, Tomada de las Actividades del Libro Aprender a Aprender Encabezado: FORMACIÓN EN AMBIENTES VIRTUALES 12 Ilustración 6. Test de estilos de Aprendizajes, Tomada de las Actividades del Libro Aprender a Aprender Encabezado: FORMACIÓN EN AMBIENTES VIRTUALES 13 Resultados del Test de Estilos de Aprendizajes Creado por KOLB (1945) Es el aprendizaje basado en las experiencias, como las personas perciben y después procesan lo que se percibió, habla de dos dimensiones: PERCEPCIÓN se divide en dos tipos Experiencia Concreta (puntaje test 18) Conceptualización Abstracta (puntaje test 39) PROCESAMIENTO, también se divide en dos tipos Observación reflexiva (puntaje test 43) Experimentación activa (puntaje test 40) Ilustración 7. Estilos de Aprendizajes creado por Kolb Encabezado: FORMACIÓN EN AMBIENTES VIRTUALES 14 Con lo anterior puedo concluir que poseo en la parte de Percepción, en la Conceptualización Abstracta (puntaje test 39) y a su vez en el procesamiento en la Observación reflexiva (puntaje test 43), me agrada vincularme a las experiencias de manera individual, lo cual me ubica en tipo dominante de aprendizaje como asimilador cuyas características son organizado, poco sociable, acepta retos, impulsivo, busca objetivos, orientado a la acción habilidad analítica, además sus estrategias metodológicas utilizar informes escritos, investigaciones sobre la materia, tomar apuntes, asistir a conferencias, le gusta leer. Formulario y Análisis de mis Tipos de Inteligencia. Teniendo en cuenta la lectura del libro Aprender a Aprender en el capítulo 1 del libro de Arguelles y Nagles (2016); se desarrollaron las tablas (formularios) analizando los resultados; sobre mis tipos de inteligencia, realizando la actividad del CD del presente libro, y se obtuvieron los siguientes resultados como consta en el anexo: En referencia a la tabla siguiente, puedo establecer que poseo con mayor fuerza una Inteligencia intrapersonal, entenderme más fácilmente y poder ver con mayor facilidad mis capacidades, debilidades y fortalezas; es así que podre encontrar un vínculo entre los sentimientos y la conducta mejorando mi autodisciplina y lograr ser una persona autónoma en mi proceso de conceptualización de los conocimientos, habilidades y competencias que deseo adquirir para mi vida. Así mismo poseo en menor medida otros tipos de inteligencia como son (con dos respuestas positivas de tres) lógico-matemática, espacial, cenestésico-corporal e Encabezado: FORMACIÓN EN AMBIENTES VIRTUALES 15 interpersonal, y (con una respuesta positiva de tres preguntas) están las inteligencias lingüísticas y musical. En conclusión necesito reforzar más estas dos últimas inteligencias sin dejar aún lado el resto con el fin de alcanzar una mayor estabilidad en mis inteligencias, para así lograr conquistar todas las potencialidades del pensamiento y del saber con mayor facilidad. Ilustración 8.Resultados tipos de Inteligencia, Tomada de las Actividades del Libro Aprender a Aprender Encabezado: FORMACIÓN EN AMBIENTES VIRTUALES 16 Ilustración 9. Formulario Tipos de Inteligencia, Tomada de las Actividades del Libro Aprender a Aprender Encabezado: FORMACIÓN EN AMBIENTES VIRTUALES 17 Además de las actividades relacionadas anteriormente, realice y analicé mi proceso de aprendizaje y el diagnóstico del potencial de aprendizaje así: Examiné mi Proceso de Aprendizaje Es muy importante tener un propósito definido y claro en el momento que vaya a adquirir nuevos conocimientos, los cuales logro apropiar con mayor eficacia y eficiencia cuando ese propósito está definido en mi quehacer diario llámese estudiante, trabajador en cualquier área, nuevas formas de hacer negocios, propósitos laborales o académicos, mejorar mi salud, para integrarme a un grupo y muchas otras circunstancias, donde la necesidad y la motivación son base fundamentales para integrar esos nuevos conocimientos a mi vida. La experiencia previa que tenga en adquirir estas nuevas habilidades y competencias hacen que sea más fácil, logrando así moldear esos conocimientos previos y potencializarlos para sacarles mayor productividad en las diferentes gamas de mis desempeños. Pienso que el orden y la disciplina me ayudan a definir y a lograr un mejor procesamiento de la información, con mayor claridad; en la conquista de mis objetivos y finalmente para consolidar este aprendizaje es fundamental que hagan parte de nosotros mismos y tomen raíz en nuestro diario vivir Encabezado: FORMACIÓN EN AMBIENTES VIRTUALES 18 Ilustración 10. Proceso de Aprendizajes, Tomada de las Actividades del Libro Aprender a Aprender Encabezado: FORMACIÓN EN AMBIENTES VIRTUALES 19 Ilustración 11. Resultados Proceso de Aprendizaje, Tomada de las Actividades del Libro Aprender a Aprender En el diagnóstico del potencial de aprendizaje puedo deducir que mi inteligencia predominante es la emocional, lo que me permite observar y entender lo fundamental para la adquisición del conocimiento logrando así extraer lo más importante de las ideas, permitiéndome ahorrar tiempo y ser mucho más eficiente en el logro de mis objetivos, me permite entender mis emociones, saber cuáles son mis limites, auto dominarme y con esta información saber hasta dónde puedo llegar y corregir mis errores para potencializarme como ser humano y persona, permitiéndome amoldarme con facilidad ante cualquier situación adversa , encontrando una solución oportuna, rápida y eficaz. Con igual importancia le siguen la inteligencia espacial (5 aciertos de 6 ), Intrapersonal (4 de 5), verbal (2 de 6), lógico-matemática (1 de 3), cinestesicocorporal (0 de 3), interpersonal (0 d 4) y la musical (0 de 6). Lo anterior me permite establecer prioridades para activar mis inteligencias de porcentaje bajo, mediante la lectura del libro Encabezado: FORMACIÓN EN AMBIENTES VIRTUALES 20 aprender a aprender páginas 46 a 57 donde se da conocer pautas y prácticas para potencializar todas mis inteligencias. Ilustración 12. Resultados del Diagnóstico Potencial de Aprendizajes, Tomada de las Actividades del Libro Aprender a Aprender Encabezado: FORMACIÓN EN AMBIENTES VIRTUALES 21 Ilustración 13. Formulario del Diagnóstico Potencial de Aprendizajes, Tomada de las Actividades del Libro Aprender a Aprender Encabezado: FORMACIÓN EN AMBIENTES VIRTUALES 22 Ruta Personal para Aprender a Aprender. El aprendizaje autónomo implica mucha responsabilidad y debe hacerse voluntariamente de manera constante, donde la motivación y la voluntad por aprender son el motor que nos hace avanzar, en base a que somos tan diferentes; también estas diferencias aplican en la forma de cómo aprendemos, por eso es importante ayudarnos y generar hábitos de estudio que nos ayuden a dar ese valor agregado. Con el fin de potencializar mi autonomía en el aprendizaje, fué importante realizar mi ruta personal de aprendizaje lo que me permitió fortalecer la capacidad de metacognición, la capacidad de autorregulación y el fortalecimiento de las competencias informacionales. Esto se logró gracias a desarrollo de los siguientes cuadros, donde analicé e interiorice cada cuestionamiento, lo que me permitió enfocar y orientar mis esfuerzos y recursos de manera acertada. A continuación detallo el trabajo realizado, según los siguientes anexos: envío Links Link Ruta de aprendizaje: https://drive.google.com/drive/folders/1zMl8U2F71n4lhhqs9l_tKvkfWnBarv7m?usp=sharing Tabla autorregulación https://drive.google.com/file/d/1z_wNryBnLh2h1KzC9e_Vn0OhIpowLvjG/view?usp=sharin g Tabla Metacognición Encabezado: FORMACIÓN EN AMBIENTES VIRTUALES 23 https://drive.google.com/file/d/1nAEUix6ZneKKjiiBo8vMMhYENww0Ecs5/view?usp=shari ng Tabla Informacional https://drive.google.com/file/d/1l5AzV1K2p1nEeGh-4oxo6ihKrtqIgj7b/view?usp=sharing Resultado de la Evaluación en Línea con el Reconocimiento de la Metodología de Aprendizaje Con el fin de afianzar mis conocimientos y competencias en el manejo de las herramientas tecnológicas que nos ofrece la universidad EAN para capacitarnos, desarrollé la evaluación en línea sobre el reconocimiento y la metodología de aprendizaje. Obteniendo un resultado de 10 puntos como consta en el siguiente pantallazo. Ilustración 14. Resultado Calificación Evaluación en Línea Fase de Reconocimiento tomada Plataforma Aula Virtual EAN Encabezado: FORMACIÓN EN AMBIENTES VIRTUALES 24 Evidencia de Participación en Comunidad de Aprendizaje. Podemos definir un comunidad de aprendizaje como un grupo de personas que aprende en común, utilizando herramientas comunes en un mismo entorno, Por ejemplo la comunidad Google + se puede enfocar como una comunidad de aprendizaje; ya que es un espacio interactivo donde estamos llevando a cabo actividades de aprendizaje, gracias a la participación de sus integrantes donde se conocen sus opiniones e ideas, retroalimentando los conceptos iniciales que teníamos para ampliarlos. Teniendo en cuenta lo anterior me permito dar a conocer los aportes que realicé en Google+, y como evidencia de lo escrito al final de cada aporte anexaré un pantallazo de dichas participaciones. Participación No 1 Comunidad Google+ Qué relación existe entre un foro y una comunidad de aprendizaje? En ambas se puede contemplar la interrelación de varias personas o participantes que intervienen en un tema determinado, donde cada uno aporta sus puntos de vista y gracias a un dialogo respetuoso de las distintas perspectivas, logran adquirir conocimiento y plantear diferentes soluciones a las incógnitas en una participación abierta y permanente. ¿Está de acuerdo con que la discusión en las comunidades de aprendizaje sea liderada por los mismos estudiantes? ¿Por qué? Encabezado: FORMACIÓN EN AMBIENTES VIRTUALES 25 Si estoy de acuerdo generar este tipo de, crea en los jóvenes ese sentido de liderazgo y pertenencia, donde ya no se vea al estudiante como sujeto aprendizaje, sino de enseñanza y así tienen más herramientas para poder construir e involucrarse en los objetivos de las comunidades de aprendizaje, donde se adquiere un conocimiento grupal e integral. Ahora bien le hago otra pregunta, cuál sería la diferencia entre el trabajo colaborativo y el trabajo en equipo? El trabajo colaborativo es aquel en el cual un grupo de personas intervienen aportando sus ideas y conocimientos con el objetivo de lograr una meta común. Se diferencia, sin embargo, del trabajo en equipo en que lo que se persigue en el trabajo colaborativo es la producción de conocimientos, y no tanto la optimización de resultados. Participación No 2 Comunidad Google+ Emprendimiento Sostenible. Qué haría usted si supiera que todos los recursos naturales que hay en el planeta terminarán mañana? Esto no es una película apocalíptica, es un futuro próximo, y con el fin de soslayar este daño, es importante crear conciencia propia evitando el gasto indiscriminado de estos recursos, desafortunadamente el hombre se ha enmarcado en un mundo consumista, donde lo material es Encabezado: FORMACIÓN EN AMBIENTES VIRTUALES 26 lo necesario, este egoísmo está cercándonos rápidamente a nuestro final, mi deber es construir un proyecto de vida como profesional donde exista un equilibrio entre el éxito económico y la buena utilización de los recursos naturales, el desarrollo e igualdad social en base a la sostenibilidad, es decir el crecimiento debe de desarrollarse con el respeto por la naturaleza y los seres humanos, recordemos que el mundo que tenemos hoy en día es un préstamo de nuestros hijos, no lo destruyamos. Soporte participación 1 y 2 Comunidad Google+ Ilustración 15. Participación Comunidad Google+, Referencia Google+ Encabezado: FORMACIÓN EN AMBIENTES VIRTUALES 27 De la misma manera se realizó las participaciones en el foro temático donde se realizaron los aportes correspondientes, es así que me permito dar a conocer cuales fueron mis intervenciones según el material que expongo a continuación y como evidencia de lo escrito al final de cada aporte anexaré un pantallazo de dichas participaciones. Participación No 1 Foro Temático Todos los Caminos nos Conducirán al Final, a Virtualizar Nuestras Vidas. Teniendo en cuenta la intervención de Elizabeth Riveros y el link que anexa me gustaría aportar a esta buena intervención que hizo la compañera lo siguiente: Concuerdo en que Google drive es uno de los mejores servicios en línea y gratuitos que ofrece el gigante Google para el trabajo corporativo y personal, con relación al almacenamiento, compartimiento y edición de información en diferentes formatos. Ahora bien la pregunta debería ser ¿Usted toma las medidas de seguridad necesarias cada vez que sube la información en línea? A qué se debe este cuestionamiento; aunque actualmente y con los antecedentes de WikiLeaks, ataque de virus informáticos y de diferentes grupos como Anónimos, entre otros han revelado y demostrado las falencias latentes que existen para salvaguardar la seguridad de la información en la red, No hay ningún sistema de almacenamiento basado en la nube que sea completamente seguro e infalible, si miramos Drive está directamente enlazado a Gmail, es ahí donde nosotros somos el eslabón más débil en el ciclo, por nuestro descuido fácilmente nos convertimos en blancos de ataque, al dejar una ventana del navegador abierta, no proteger una cuenta con una contraseña segura, no cambiar constantemente las contraseñas, facilitarlas a terceros, no Encabezado: FORMACIÓN EN AMBIENTES VIRTUALES 28 actualizar el antivirus, todo esto implica exponer mis archivos e información a riesgos potenciales. Ahora bien si subimos información personal a Google Drive como fotos, videos, trabajos, etc y por cualquier circunstancia somos blanco de virus o piratas informáticos, pues podríamos ser víctimas de lo siguiente: Perder toda la información, que esta sea publicada en la red o peor aún, que seamos chantajeados o extorsionados para recuperar nuestros datos y cuentas; por ende debemos de pensar unos segundos antes de subir y compartir cualquier tipo de archivo o información en la red y que complicaciones nos traería en el caso de ser robada o eliminada. Aparte de las medidas de seguridad antes mencionadas, es conveniente nombrar algunas extensiones para aprovechar al máximo los recursos ofrecidos por Google Drive; todo con el objetivo de mejorar la usabilidad y poder sacar un mejor rendimiento a esta herramienta, por lo que me permito enviar el siguiente link, el cual tiene información relevante del tema: Recuperado de: https://www.redeszone.net/2019/02/10/mejores-extensiones-google-drive/ Para finalizar me gustaría realizar el siguiente cuestionamiento; Que tan perjudicial será subir no solo a Drive sino a la nube todos nuestros datos e información de lo que hacemos?; ¿Llegará el día en que nuestras vidas estén ancladas totalmente a la red, y podamos ser controlados por el sistema? Encabezado: FORMACIÓN EN AMBIENTES VIRTUALES 29 .Soporte participación No 1 Foro temático Ilustración 16. Toma 1 de Pantalla Foro Temático, Referencia Aula Virtual EAN Soporte participación No 1 Foro Temático Ilustración 17. Toma 2 de Pantalla Foro Temático, Referencia Aula Virtual EAN Encabezado: FORMACIÓN EN AMBIENTES VIRTUALES 30 Participación No 2 Foro Temático Infografía, Ayuda a Entender este Mundo Acelerado. Con el fin de complementar lo expuesto por la compañera Lizet Rocío, me permito realizar el siguiente comentario. Cada día el mundo cambia constantemente en mejorar estrategias, para atraer la atención de los individuos con el fin de brindarle bienes y servicios, sin importar el ámbito de aplicación por ejemplo, salud, empresarial, marketing, educacional etc; el objetivo es trasmitir la mayor cantidad de información y mensajes de manera rápida, eficiente y efectiva, donde se busca es la interiorización y comprensión de conceptos por parte de quien recepciona la información con un común denominador “la rapidez” y es aquí donde la infografía juega un papel muy importante. Pero qué es lo que más nos atrae de las infografías? Según estudios revelan que la velocidad con la que el ojo puede captar una imagen para que el cerebro la procese es de 13 milisegundos, estos resultados fueron publicados en la revista Attention, Perception, and Psychophysics, link de publicación. Recuperado de: http://www.sophimania.pe/ciencia/cerebro-y-neurociencias/estudio-revelaque-el-ojo-humano-capta-una-imagen-en-13-milisegundos/ Las infografías humanizan los datos, aclarándonos conceptos mediante dibujos y colores, es como comprender lo incomprensible en segundos. Es captar la misma información suministrada en un formato más tradicional como un texto plano o una tabla, en una simple imagen la cual nos Encabezado: FORMACIÓN EN AMBIENTES VIRTUALES 31 llama inmediatamente la atención, transformándose por arte de magia en un contenido atractivo, al que no podemos resistirnos: nos interesa inmediatamente, nos apetece leerlo y compartirlo en las redes sociales. Es así que las infografías están siendo utilizadas como métodos atractivos y fáciles de entender para dar a conocer cualquier tipo de información y emociones haciéndonos la vida más fácil; si es así ¿Usted cree que las redes sociales se están moviendo a punta de infografías? Soporte participación No 3 Foro Temático. Ilustración 18. Toma de Pantalla Participación 3, Foro Temático, Referencia Aula Virtual EAN Encabezado: FORMACIÓN EN AMBIENTES VIRTUALES 32 Participación No 4 Foro Temático La Unión hace la Fuerza de la Información en una Imagen. Para empezar me permito enviar este link, el cual tiene información relevante donde basaré el análisis del “Trabajo Colaborativo”: Recuperado de: https://smarterworkspaces.kyocera.es/blog/trabajo-colaborativo-definicionpros-y-contra-aplicacion-en-la-empresa-herramientas/ En efecto en este artículo podemos encontrar definición, pros, contras, y otros conceptos del trabajo colaborativo, lo que nos permite enfocarnos y darnos una perspectiva de este concepto, además aportaría que el trabajo colaborativo es una forma de relacionarnos, siendo en sí un proceso en el cual cada individuo aprende más del que aprendería por sí solo, es decir tendría un resultado más enriquecedor, fruto de la interacción de los integrantes del equipo. Teniendo en cuenta lo anterior, ¿Usted cree que el trabajo colaborativo sería un proceso de construcción de conocimiento? Ahora bien si queremos optimizar y potencializar esa obtención y apropiación de conocimiento hoy en día donde el mundo se ha acelerado, donde se manejan grandes cantidades de información, por este motivo es realmente interesante tener a mano un recurso que favorezca la retención del contenido. Por tal motivo la infografía se ha convertido en una herramienta muy importante en la difusión de información, Pero que es una infografía? Se puede definir como una representación Encabezado: FORMACIÓN EN AMBIENTES VIRTUALES 33 gráfica que respalda la información y permite traducirla en algo sencillo que todo el mundo puede entender a simple vista, ya que al tener un formato visual, es procesada por el ojo humano mucho más rápido, es un recurso que es fácil de compartir a través de redes sociales, correo, etc., por lo que es más fácil su divulgación. Así mismo anexo en el siguiente link, para dar mayor información sobre que es una infografía, como se realizan, y demás datos importantes: Recuperado de: http://www.ofifacil.com/ofifacil-infografias-que-es-definicion-como-sehacen.php Para finalizar es oportuno recordar, que en el proceso de educación virtual adelantado por nosotros, vamos a necesitar este tipo de ayudas, por tal motivo invito al lector a observar algunos ejemplos de cómo realizar infografías visitando las siguientes páginas: Infogr.am, Easel.ly, Creately, Piktochart, a continuación el soporte participación No 4 Foro Temático Ilustración 19. Soporte 4 Toma de Pantalla Foro Temático, Referencia Aula Virtual EAN Encabezado: FORMACIÓN EN AMBIENTES VIRTUALES 34 Video con Proceso de Autorregulación A continuación me permito anexar el siguiente video, donde doy a conocer como fué mi proceso de aprendizaje y mi interrelación con los ambientes virtuales en lo que va corrido de la unidad; así mismo mis experiencias, mis aprendizajes y desaprendizajes, aprendí a realizar mi proceso de autorregulación y seguimiento, resultados que se vieron reflejados paulatinamente en mis avances a la hora de ir asimilando estos conocimientos. El libro Aprender a Aprender en su página No 99 nos da a entender que la (Arguelles & Denise , 2018, pág. 99). Así mismo hice una recapitulación de todas las actividades (Patiño & Yong, 2019)realizadas en este proceso, como el cuadro de planeación, vinculación al calendario Google, lo que me ha ayudado a organizar mis actividades académicas, el test de estilo de aprendizaje y tipos de inteligencia, la ruta personal para aprender a aprender, también se puede apreciar los cambios en mis hábitos a la hora de estudiar; como la respiración, escuchar música clásica, las horas en las que me puedo concentrar más, estas estrategias me han permitido mejorar en varios aspectos pero sobre todo a la hora de adquirir y aimilar conocimiento y aprendizaje. De lo antes relacionado anexo el link para poder ver el video en mención así: En la plataforma You Tube https://www.youtube.com/watch?v=Yn8eeiUBbV8&t=33s En Drive https://drive.google.com/file/d/1f75zhMoIic7HgIZYf7-IViROCRUqa80R/view?usp=sharing Encabezado: FORMACIÓN EN AMBIENTES VIRTUALES 35 Conclusiones Gracias al desarrollo de estas unidades, he logrado mejorar mis competencias y habilidades en el aprendizaje; haciéndome consciente de este proceso, fijándome metas, la importancia que se le da al seguimiento continuo, la motivación como pilar y motor a la hora de aprender, además de distinguir conceptos como, los elementos básicos del aprendizaje, su proceso, su estado, estilo, sus rutas, aprender a aprender, entre otros, han ampliado mi mente a la hora de adquirir algún tipo de conocimiento. Esto también ha permitido adaptarme poco a poco al ambiente de aprendizaje de la universidad ya que es algo nuevo para mí; mejorando mi desempeño personal y académico, gracias a los conocimiento e interacción con las nuevas tecnologías en especial las herramientas tecnológicas, me ha permitido avanzar; mejorando mis habilidades y competencias en este campo. Con este trabajo he logrado conocerme aún más, por ejemplo al identificar mis tipos de inteligencias, puedo saber de antemano mis fortalezas y debilidades , corrigiendo estas últimas mediante el desaprendizaje y el aprendizaje, lo que me ha fortalecido aún más, ya que está potencializando mis habilidades para poder tener herramientas a la hora de afrontar determinada situación. Encabezado: FORMACIÓN EN AMBIENTES VIRTUALES 36 La Universidad junto con todo su equipo de trabajo me ha llevado a dar el primer paso hacia el cambio de pensamiento y de actitud para conseguir mis objetivos; y es lo que siempre he anhelado, sentirme útil y poder servir a la sociedad siendo un profesional íntegro y competente. Nota: Algunas fuentes de consulta Cmap Cloud. Disponible en: https://cmapcloud.ihmc.us Del Valle, P., Morales, M., y Sumano, A. (2011). Motivación y Autorregulación propiciadas mediante el uso del portafolio electrónico en los alumnos de nivel superior. Revista Iberoamericana de Educación, 55(1), pp. 173-187. Recuperado de: https://goo.gl/XuEqt8 Patiño, J., y Yong, E. (s.f.). El Trabajo colaborativo. Mediaciones Didácticas. Universidad EAN. Recuperado de: https://goo.gl/kwX6nR Viola, R. (s.f.). Cómo crear una infografía.: Guía completa. En Piktochart. Recuperado de: https://goo.gl/GKAgWh Arguelles Pabón, Denise Caroline Aprender a Aprender estrategias para promover procesos de aprendizaje autónomo/Denise CarolineArguelles Pavón, Nofal Nagles Garcia. Descripción:1 edición / Bogotá: Universidad EAN, 2018. 257 páginas Encabezado: FORMACIÓN EN AMBIENTES VIRTUALES 37 Construcción del discurso: h (Sierra & Vanegas, 2016)acia la formación de un profesional competente en el uso del lenguaje / Gloria Sierra, Norma Sofía Vanegas Torres. 5ª Ed. Bogotá: Universidad EAN, 2016. 430 p. Arguelles, D., Nagles, N. (2016). Aprender a Aprender: Estrategias para la formación en ambientes virtuales. Bogotá: editorial EAN. Arguelles, D. et al. (2013). Normas APA-EAN. Bogotá: Universidad EAN. Mediaciones Didácticas. (2016). Manual de usuario Blackboard. Bogotá: Universidad EAN. Disponible por el botón Manuales/Instructivos Yong, E. (2018). Formación y comunicación en ambientes virtuales. Bogotá: Universidad EAN. Bibliografía Arguelles, P., & Denise , C. (2018). Aprender a Aprender estrategias para promover precesos de aprendizaje autónomo. Bototá: Universidad EAN. Patiño, J., & Yong, E. (17 de 02 de 2019). El Trabajo Colaborativo.Mediaciones didácticas.Universidad EAN. Obtenido de Herramientas de expresión oral y escrita: Encabezado: FORMACIÓN EN AMBIENTES VIRTUALES 38 https://virtual.universidadean.edu.co/bbcswebdav/institution/OVAS_Transversales/trabaj o.html Sierra, G., & Vanegas, N. (2016). Construcción del discurso: hacia la formación de un profesional competente en el uso del lenguaje. Bogotá: Universidad EAN.