Đặt vấn đề: Lún thân đốt sống thường dẫn đến đau lưng nghiêm trọng và tàn phế. Nhiều bệnh nhân có thể bị ảnh hưởng đáng kể và giảm chất lượng sống. Phương pháp bơm xi măng sinh học vào đốt sống đang được xem là cách điều trị có hiệu quả. Mục tiêu nghiên cứu: Đánh giá bước đầu kết quả phẫu thuật điều trị lún đốt sống do loãng xương bằng phẫu thuật bơm xi măng sinh học tại thành phố Cần Thơ từ tháng 3 năm 2021 đến tháng 6 năm 2022. Đối tượng và phương pháp nghiên cứu: Nghiên cứu mô tả 50 bệnh nhân được chẩn đoán và phẫu thuật tại thành phố Cần Thơ. Đánh giá kết quả hồi phục sau 24 giờ và sau theo dõi 3 tháng theo thang điểm VAS, Macnab, theo dõi một số biến chứng sau bơm xi măng. Kết quả: Có 50 bệnh nhân với 74 đốt sống được bơm xi măng với lượng xi măng trung bình mỗi đốt là 4,7 ± 1,33 ml. Tỉ lệ ngấm xi măng trong thân đốt sống từ 1/3 trở lên chiếm 90,6%. Kết quả sau mổ 24 giờ (thang điểm VAS) 4,14 ± 1,11 điểm. Tỉ lệ biến chứng bơm xi măng ra ngoài chiếm tỉ lệ 9,5%, không có trường h...

O presente artigo versa sobre a necessidade de observância, pelo juiz, dos limites semânticos dos textos normativos no seu processo de aplicação do direito. Sabe- -se que o juiz tem o poder de criação da norma jurídica que regulamentará o caso concreto, mas, no Estado Democrático de Direito, esse poder criativo é limitado, dentre outros relevantes aspectos, por uma interpretação suportável do texto, inclusive em perspectiva historicamente compartilhada pela sociedade em que se insere . Ressalta-se, assim, que não há discricionariedade na atividade de atribuição do sentido normativo, há limites impostos ao intérprete, principalmente relacionados ao fato de que o Direito deva sempre ser conhecido, compreendido, estável, não contraditório, igualitário, uniformemente aplicado, prospectivo e eficaz.

Die Zusammenarbeit zwischen Regelklassenlehrperson und Lehrperson in Schulischer Heilpädagogik eröffnet Entscheidungs-, Handlungs- und Gestaltungsmöglichkeiten. Diese fassbarer und für die Praxis nutzbar zu machen, ist das Ziel des kürzlich gestarteten Forschungsprojektes «Tätigkeitsspielräume in der Zusammenarbeit von Lehrpersonen» der interkantonalen Hochschule für Heilpädagogik Zürich (HfH). In diesem Artikel werden die Ziele und die theoretischen Hintergründe zum Projekt vorgestellt. La collaboration entre les enseignant-e-s de classes ordinaires et les enseignant-e-s- spécialisé-e-s offre de nouvelles possibilités pour prendre des décisions, agir et concevoir. Le projet de recherche de la haute école de pédagogie spécialisée de Zurich (HfH) intitulé «Marges de manœuvre dans la collaboration entre enseignant-e-s» récemment lancé, a pour objectif de rendre ces possibilités plus concrètes et plus utiles dans la pratique. Cet article présente les objectifs et les fondements théoriq...

Fathullah Syahrul 1,* Caroline Paskarina 2, and R Widya Setiabudi Sumadinata 3 1 Master of Political Science, Faculty of Social and Political Sciences, Universitas Padjadjaran, 45363, West Java Province, Indonesia 2 Department of Political Science, Faculty of Social and Political Sciences, Universitas Padjadjaran, 45363, West Java Province, Indonesia 3 Department of International Relations, Faculty of Social and Political Sciences, Universitas Padjadjaran, 45363, West Java Province, Indonesia * Corresponding Author: fathullah18001@mail.unpad.ac.id