EJE 2: GRUPOS VULNERABLES
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Torres, Benito y López, Eduardo (2015) Permanencia y cambios en el
Estilo de vida de los jóvenes colombias de Monterrey, 1990-2014. Políticas
Sociales Sectoriales Año 1 Núm. 1 enero-diciembre 2015 ISSN 2395-84-56.
396-442
173
SENTIMIENTO VALLENATO: PERMANENCIA Y CAMBIOS EN EL ESTILO DE
VIDA DE LOS JÓVENES COLOMBIAS DE MONTERREY, 1990-2014
Benito Torres Escalante40
Raúl Eduardo López Estrada41
RESUMEN
Los jóvenes, y específicamente los jóvenes pobres, son seres que transforman la
cultura en sus prácticas cotidianas, como una forma de apropiarse del mundo, de
situarse en él, de darle sentido a su vida frente a la adversidad y al espacio que
les tocó vivir; son sujetos capaces de otorgar significados a los elementos que
componen su cultura mediante procesos de simbolización por los cuales otorgan
intersubjetivamente sentido a la realidad. En Monterrey Las bandas juveniles
desde la década de los ochenta, escenificaron a las Colombias en Monterrey a
partir de símbolos como la forma de vestir, bailar y la colocaron en el escenario
urbano.
En la actualidad,
pervive una nueva generación, que continuo
identificándose con la música colombiana. Generación que ha transformado las
prácticas de consumo de la música por la violencia que se vivió en la ciudad a
partir del 2006 y que se intensificó durante los años 2008 al 2012, obligando a
transformar sus escenarios de consumo, sus prácticas grupales y la manera de
expresar su propia identidad, transformando el sentido de territorialidad de la
grupalidad juvenil, cambiando las dinámicas y las prácticas culturales de los
jóvenes pobres.
40
Universidad de Ciencias de la Seguridad. Maestría en Ciencias con Orientación en Trabajo Social y
Estudiante del Doctorado en Filosofía con orientación en Trabajo Social y Políticas Comparadas del Bienestar
Social, ambas del programa de posgrado de la Facultad de Trabajo Social de la Universidad Autónoma de
Nuevo León. benitotorres@outlook.com
41
Doctor en Antropología por la Universidad de Laval, Quebec. Profesor de tiempo completo en la
Subdirección de Posgrado de la Facultad de Trabajo Social de la Universidad Autónoma de Nuevo León.
Miembro del Sistema Nacional de Investigadores. raul.lopezes@uanl.edu.mx
396
¿Cuál es el rol de la música como elemento constitutivo de la identidad cultural de
una población dada? Es una pregunta que planteamos inicialmente como tema de
una investigación sociocultural con la intención de explicar los procesos sociales,
tanto en el intercambio cotidiano y en sus prácticas culturales, mediante los cuales
los jóvenes producen su mundo.
¿Cuáles son elementos simbólicos e
identitarios que cambian o permanecen en una cultura juvenil como lo es la
colombias de Monterrey
Antecedentes: La comprensión de lo juvenil en México y Latinoamérica
La irrupción de las bandas juveniles en el país propicia que
se genere
investigación social para explicar lo que estaba pasando en las periferias de las
grandes ciudades, retomando dos conceptos principales como categorías de
análisis: La cultura y la identidad, transformándose en culturas juveniles,
subculturas o culturas subalternas, por un lado, o identidades juveniles,
identidades colectivas, adscripciones identitarias, por el otro.
Siguiendo el planteamiento de Reguillo (2000ª) Estos trabajos se preocuparon por
construir el concepto de juventud y a explicar las construcciones culturales o las
identidades de los jóvenes en el país y en América Latina. La tarea fue la
construcción del conocimiento sobre la juventud y la manera de abordar al nuevo
objeto de estudio en las ciencias sociales del continente. La investigación intentó
problematizar “no sólo al sujeto empírico de sus estudios, sino también a las
herramientas que utiliza para conocerlo” (Reguillo 2000ª:27), es decir,
para
explicar la realidad social y el mundo dinámico y cambiante de la población joven.
(Reguillo 2000 y 2000ª); que desde el punto de vista de la autora mencionada,
recuperaron herramientas como la etnografía, las entrevistas y el trabajo de
campo como fuente de información.
Siguiendo otra clasificación de los estudios sobre los jóvenes Zúñiga (2010) hace
una síntesis de los estudios sobre pandillas en América Latina, agrupándolos en
397
dos tipos: a) Los que se han enfocado el análisis de las pandillas como cultura y,
b) los que han estudiado desde el entorno donde se desarrollan las pandillas. El
primer grupo enfocó su análisis en las producciones culturales de jóvenes y,
desde la investigación cualitativa,
como la etnografía,
aportando a la
comprensión de esta problemática. El segundo grupo analizó el entorno de las
pandillas buscando la comprensión del fenómeno
a través del análisis de
relaciones sociales donde se presenta la violencia, unos enfocados en el análisis
del entorno nacional y otros en los espacios comunitarios donde se desenvuelven
los colectivos.
Estudios sobre la Colombia de Monterrey
En Monterrey
hubo una preocupación por investigar la relación entre música
Colombiana y la cultura de los sectores marginales y/o pobres de la ciudad y su
área metropolitana. En 1996 sé inició el proyecto de investigación La Colombia de
Monterrey: descripción de algunos elementos de la cultura colombiana en la
frontera norte, el cual fue publicado en el 2002 por el Guadalupe Cultural Arts
Center, de San Antonio. (Olvera, Torres, Cruz, y Jaime, 1996)
Este trabajo fue el primer acercamiento al fenómeno de la cultura colombiana en el
área metropolitana de Monterrey, a partir de entrevistas a los actores sociales que
tenían una parte activa en la producción y circulación de la música: sonideros de la
independencia, grupos musicales y compositores, locutores de radio.
Olvera (2005), continuando su trabajo en la investigación citada y como proyecto
de tesis de maestría, da voz a los actores sociales involucrados en la producción
cultural de la identidad colombia. Sonideros, músicos y jóvenes. Olvera no separa
a estos tres actores, sino que los ubica y los centra en su papel activo en la
formación de esta identidad cultural, o social como él le llama. Producción,
circulación y consumo se embonan en el trabajo de investigación.
398
Otro trabajo es el de Blanco (2003, 2005, 2005ª y 2008), quien investigó el
fenómeno transfronterizo de la música caribeña colombiana como una relación
sur-sur donde un fenómeno local viaja miles de kilómetros y se inserta en otro
territorio local con características parecidas, es apropiado y resignificado con
elementos propios de la región en la que se instala y forma parte de un proceso
identificatorio para un grupo social marginal.
A pesar de los acercamientos a esta cultura en Monterrey, no se explican cómo
los jóvenes pobres de la ciudad construyen una cultura a partir del consumo de la
música. La presente investigación parte de este olvido. Para tal fin planteamos las
siguientes preguntas de Investigación ¿Cuáles son las prácticas culturales
mediante las cuales se construye la cultura juvenil colombias en el área
metropolitana de Monterrey?, ¿ Cuáles son los elementos simbólicos e identitarios
que constituyen
la
cultura
juvenil colombias en el área metropolitana de
Monterrey y como se articulan entre si? y ¿Cuáles son elementos simbólicos e
identitarios que cambian o permanecen en una cultura juvenil como lo es la
colombias de Monterrey?
Culturas juveniles
La cultura juvenil es un tema abordado por diversos autores que han estudiado a
los jóvenes en nuestro país, Latinoamérica y España. Para Reguillo el concepto
refiere al “conjunto heterogéneo de expresiones y prácticas socioculturales
juveniles”
(Reguillo, 2000); Feixa
lo considera como la forma en la que las
“experiencias sociales de los jóvenes son expresadas colectivamente mediante la
construcción de estilos de vida distintivos, localizados fundamentalmente en el
tiempo libre, o en espacios intersticiales de la vida institucional” (Feixa, 1998:60);
Mientras que para Urteaga “son el conjunto de vida, valores y comportamientos
prácticos y cosmovisiones elaboradas por colectivos juveniles de una misma
399
generación en respuesta a sus condiciones de existencia social y material”
(Urteaga, 2000:206)
Reguillo (2000:52) señala que en “el ámbito de los significados, los bienes y los
productos culturales” es donde el sujeto juvenil adquiere sus especificidades y
donde se hace visible como actor, por lo que en las expresiones culturales donde
los jóvenes adquieren visibilidad como actores.
Feixa (1998) señala que las
culturas juveniles son la manera mediante las cual las experiencias sociales de
los jóvenes son expresadas por el colectivo a través de estilos de vida que los
distinguen y que se localizan en el tiempo libre o en los espacios intersticiales de
las vida institucional, como podrían ser los tiempos de descanso en los horarios
escolares, los cambios de horas, las entradas y salidas, que son aprovechadas
para el intercambio cultural. Su expresión más visible es lo que llama los estilos
juveniles espectaculares.
Pero es en los intercambios culturales con otros grupos donde las culturas
juveniles se apropian y resignifican los diversos elementos. Feixa (1998:69)
rescatando un concepto de Levis-Strauss,
explicar
propone el bricolaje que permite
la forma en que los distintos objetos y símbolos son tomados,
reordenados y re contextualizado con el fin de que puedan transmitir nuevos
significados. Hay una relación entre los componentes estéticos y los procesos de
simbolización de estos elementos a partir de que son tomados por una identidad
juvenil, como lo es el vestuario, el pelo, los tatuajes, entre otros más. Significados
que son construidos dentro del intercambio intersubjetivos de los jóvenes como
actores sociales, mismos y que sirven para la auto representación que es puesta
en escena para reconocerse como únicos y distintos. Las culturas juveniles
retoman elementos de otras
culturas, juveniles o no, contemporáneas o del
pasado, con el fin de que adquieran nuevos significados
En García Canclini (1993)
momentos históricos, hoy
podemos encontrar que a diferencia de otros
las identidades se configuran en el consumo y se
construyen a partir del valor simbólico que le asignamos a los objetos. Se trata de
400
un contexto de redefinición del sentido de pertenencia, que se organiza cada vez
más por la participación en comunidades transnacionales de consumidores que
dan paso a la construcción de identidades que se estructuran desde la lógica del
mercado y desde la producción industrial de la cultura.
Como representación social, la identidad juvenil se expresa a través de los estilos
que se estructuran de acuerdo a los tres principios señalados por Giménez (1992:
189-192), los cuales son el de diferenciación, el de integración de las diferencias y
el de su permanencia a través del tiempo.
El estilo de vida (Giménez 1999) señala que la cultura implica un conjunto de
modelos de representación y de acción que tienden a orientar y regular el uso de
tecnologías, materiales, la organización de la vida social y las formas de pensar de
un determinado grupo, abarcando la cultura material, las técnicas corporales, la
organización del lenguaje, el juicio, los gustos y la acción social orientada,
encontrándose una subdivisión entre formas objetivadas y formas subjetivadas.
Así los estilos de vida puede establecerse como un concepto que nos ayude a
entender las construcciones culturales de los jóvenes colombias de Monterrey,
estilos que se expresa a partir de diversos elementos como la forma de vestir y de
peinarse, el lenguaje, las palabras utilizada y los modismo.
Feixa maneja el concepto de estilo para aclarar las imágenes culturales con las
cuales los jóvenes se presentan en el escenario público, considerándolo como
manifestación simbólica de las culturas juveniles, que se expresa en un conjunto,
más o menos coherente, de elementos materiales e inmateriales, que los jóvenes
consideran como representativos de su identidad grupal,
organizados de una
manera activa y selectiva, apropiados, modificados, reorganizados y sometidos a
procesos de resignificación. Feixa señala que las cosas por sí solas no constituyen
un estilo sino que “lo que hace un estilo es la organización activa de objetos con
actividades y valores que producen y organizan una identidad de grupo” (1988:68).
Ramírez (2006) señala que el estilo en el vestir es importante para los grupos
401
juveniles ya que a través de la imagen se puede distinguir una procedencia y el
tipo de identidad colectiva al que se han adscrito. La exhibición de esos bienes
culturales
es una manera de distinguirse por lo que la ropa juega un papel
fundamental, siendo un medio para conservar y presentar la identidad.
Para Hurtado (2008) es evidente como los jóvenes crean a partir de lo aprendido
en la práctica cultural, desde aquello instituido y que se comparte socialmente en
el contexto de estas prácticas. Es en estos escenarios de la práctica donde se
inscriben y desarrollan las significaciones que no sólo están relacionadas con las
técnicas propias de las prácticas, sino también con los estilos que se expresan en
el vestido, en la música escuchada y la manera de relacionarse con los otros y con
el mundo. Así los escenarios del estilo de vida de los colombias son las esquinas,
los salones de baile, las plazas y parques, las zonas de wifi y las casas donde
viven, pero también los espacios institucionales, y es en estos escenarios donde
aprenden a colocar los limites de su propia cultura, donde actúan y escenifican su
estilo y donde prueban su compromiso individual con el resto del grupo.
La construcción de la cultura e identidad a partir de la música.
Ramírez (2006), propone frente al concepto de identidades juveniles el de
identidades sociomusicales, al indicar que la preferencia musical es la base de
algunas identidades sociales, además, haciendo referencia de los estudios sobre
juventud, señala que en colectivos surgidos a partir del consumo de la música se
pueden encontrar gente que tiene el aspecto juvenil a pesar de no ser joven.
Hormigos señala que “la música se ha dotado desde un principio de una carga
inherente de sociabilidad, es expresión de la vida interior, expresión de los
sentimientos, pero a su vez exige por parte de quienes la escuchan, receptividad y
conocimiento del estilo de que se trate” (2010:92). Conocimiento sobre las
melodías y sentimiento que evocan son parte de lo que une a las identidades
juveniles con la música. El jóven tiene un repertorio de melodías, sabe de donde
402
provienen, quien las escribió y todo eso esta ligado a un sentimiento personal, del
cual nace el gusto por la música.
La música no solo transmite ese sentimiento sino que también sirve para compartir
los valores y la definición de mundo donde “la identidad cultural creada sobre el
discurso sonoro carga de significado a la música, nos enseña que ésta es el
vehículo ideal para transmitir los valores propios de la cultura” (Hormigos,
2010:94).
El uso del cuerpo en la manifestación de la identidad
Margulis y Urresti (1998), sostienen que el cuerpo es la primera manifestación
para aproximarse a la comprensión de los fenómenos de la juventud. Las
posturas, los gestos, las reacciones espontaneas y la indumentaria con la que se
viste, es la primer plano de la interacción social, el primer mensaje que se
antepone a cualquier otro, un portador de sentido que mediatiza las relaciones
sociales.
Para Squicciarino (2012:18) “el cuerpo se identifica como una expresión
correlativa de contenido articulado, como vehículo a través del cual puede ser
transmitido incluso lo que esta inhibido en la palabra y el pensamiento consciente”.
El cuerpo constituye representación social. Es la textura visible de los valores
culturales y las significaciones simbólica. En las construcciones culturales de los
jóvenes es el vaso comunicante en el cual un elemento puede ser movido o
sustituido (un pañuelo, un tipo de corte de cabello, un estampado, un color, entre
otros), o retomado de otra cultura juvenil, sin que se pierda el equilibrio con la
identidad.
Pero también el cuerpo transmite un mensaje ya que “el lenguaje de los gestos,
particularmente el de los brazos, el de las manos y en menor medida el de la
cabeza y el de los pies, es a menudo tan preciso y elaborado como el lenguaje
verbal” (Squicciarino, 2012:28). Los jóvenes construyen sus propios mensajes a
través de gestos que son entendidos por los otros iguales, donde “Los gestos
403
convencionales son aquellos que en el ámbito de una determinada cultura tienen
asignado un significado generalmente compartido, pero que a veces carecen de
una traducción verbal directa” (Squicciarino, 2012:29). El uso de las manos para
expresar símbolos de la cultura colombias durante el baile, servirá para transmitir
el mensaje al resto del grupo y la música solo será el medio para expresarlo.
Le Breton (2002:13) señala que “las representaciones del cuerpo y los saberes
acerca del cuerpo son tributarios de un estado social, de una visión del mundo y
dentro de esta última de una definición de la persona. El cuerpo es una
construcción simbólica, no una realidad en sí misma” El cuerpo también es
utilizado por el sujeto para definirse a sí mismo, al cual agrega los elementos
simbólicos que le permiten constituir su propia identidad cultural: uso de camisas,
camisetas, pantalón, calzado, accesorios, pero también la forma de peinarse. A
esto se suma el uso del cuerpo por si mismo en el baile, incluido la participación
pasiva como espectador, donde la posición que adopta el que observa, va
acompañado de mensaje.
Siguiendo esta idea, en Giddens (1997:132) señala que “Somos responsables del
diseño de nuestros propios cuerpos y, en cierto sentido, según se ha mencionado
anteriormente, nos vemos forzados a serlo cuanto mas postradicionales sean los
ámbitos sociales en que nos movamos”, radicando aquí la idea de los estilos
espectaculares que atraen de los jóvenes.
Squicciarino (2012:66) señala que “el cabello y sus tipos de peinados
correspondientes contribuyen, junto a los demás elementos de la indumentaria, a
la constitución de la imagen corporal, es decir, establecen la forma en que el
sujeto vive el complejo de sus propias características físicas, influyendo en el
concepto de sí mismo y en la interacción con los demás”, por lo que la forma de
peinarse constituirá una vía en la que los jóvenes constituirán la representación de
si mismo en el escenario de su cultura.
404
Luz de cumbiamba: la muestra de la investigación
Partimos de la premisa weberiana de que la realidad social solo tienen sentido
para los sujetos que la producen y reproducen, en tanto a que toma posición ante
el mundo y le confieren sentido (Weber, 1993). Mientras que Schutz (2003) señala
que la realidad social es interpretada, son hechos interpretados por lo que para
dar cuenta de esta realidad usamos “construcciones de segundo grado, o sea,
construcciones de las construcciones hechas por los actores” (2003:37) que son
observados por el investigador. Desde el punto de Giddens (2007) la sociología se
ocupa de un objeto constituido o producido por el quehacer activo de los sujetos.
Esta investigación busca comprender las diferencias entre
los significados
otorgados a una identidad cultural entre dos generaciones de jóvenes separados
por el tiempo, por un contexto social distinto y por diferencias significativas en el
intercambio cultural, tanto en el contexto local como en el global. La idea central
es encontrar explicaciones a los cambios y permanencias en la identidad juvenil.
Lo que se trata es recuperar la posición del sujeto a través de las entrevistas y la
observación en los escenarios
Los escenarios de la investigación
Los escenarios para la observación participantes fueron los salones donde tocan
los grupos de música colombiana, los lugares de reunión de los jóvenes en las
colonias populares, las fiestas organizados por los sujetos y los bailes callejero.
El ambiente colombiano padeció la violencia en la ciudad durante el período
comprendido entre 2010 a 2012, lo cual provocó temores al momento de abordar
el campo de investigación42. Ya a partir del 2013 esta situación cambio por lo que
42
Temores compartidos con un músico con el que se tuvo contacto en una tocada barrial en Escobedo,
quien contó al investigador como fue testigo de esa violencia en bares y en lugares donde se presentaron de
manera privada.
405
se pudo abordar con mayor confianza, siendo la asistencia al bar referido la
entrada de nuevo al escenario de lo colombiano.
Los escenarios se plantearon como entrada a los informantes, pero fue la misma
desconfianza la que nos impidió alcanzar este propósito. Impedidos por esto,
comenzamos a rastrear la huellas de los colombias en las redes sociales, tanto
Facebook como fotolog, convirtiéndose en otro escenario de observación y de
establecimiento de contactos para las primeras entrevistas del grupo que vivió su
juventud entre 1985 y 2000.
Los Colombias, la construcción de la muestra.
La selección de los participante fue a través de una muestra intencional por
criterios con la cual se establecieron
las características de los sujetos a
entrevistar (López y Deslauriers, 2011). Desde el punto de vista de Flick (2011:80)
la estructura de la muestra teórica “no se define al momento antes de recoger o
interpretar los datos, se desarrolla paso por paso durante la recogida y la
interpretación de datos y se complementa por nuevas dimensiones o se limita a
ciertas dimensiones y campos”. Ante las dificultades planteadas en el punto
anterior, se establecieron las características de la muestra teórica y se
complementaron las dimensiones contempladas al principio, sobre todo, en la guía
de entrevistas, lo que nos llevó a replantear las preguntas.
El principio básico del muestreo teórico es seleccionar casos o grupos de casos,
según criterios concretos acerca de su contenido en lugar de criterios
metodológicos abstractos. La relevancia de los casos es lo que importa, contrario
a su representatividad.
Un primer criterio de selección era entrevistar a integrantes de dos generaciones
de jóvenes, los primeros constituidos por aquellos informantes que vivieron su
406
juventud entre 1990 y 2000, denominado grupo A el segundo grupo conformado
por jóvenes que consumen en la actualidad la música colombiana, siendo un corte
entre los años de 2005 al presente, al cual se denomino grupo B. En el Caso del
grupo A se consideró para la muestra entrevistas grupales realizada entre 1995 y
1996, por un equipo de investigadores que comenzaron a estudiar la cultura
colombiana en Monterrey, sin embargo solo se recuperó un fragmento de una
entrevista realizada por el autor de la presente investigación.
De la grabadora al hombro a la zona de pirateo del wifi: Las prácticas de los
grupos juveniles y la música colombiana
El intercambio cultural al interior de los grupos juveniles sé realiza por los canales
de distribución propias de los jóvenes, utilizando los circuitos por ellos
establecidos y la tecnología a su alcance. Durante los noventa los circuitos de
circulación van de la escucha en radio, la compra de casetes y luego cd´s en el
mercado informal de la piratería, que circulan al resto a través de la reproducción
en grabadoras portátiles y la escucha en bailes, que ya en el presente se
transforma en la distribución de música en formato mp3 que se consigue aún en la
piratería o que se baja de internet, se escucha en aparatos más individualizados
como los celulares o bocinas que tienen la capacidad de reproducir los contenidos
que los jóvenes tienen en sus dispositivos de memorias, como los usb y las
tarjetas de almacenamiento de sus teléfonos móviles.
Para los sujetos del grupo A el consumo sé da en un ambiente donde la música
colombiana permea todo, donde ser joven en las colonias populares en los años
noventa significa para una inmensa mayoría estar integrados a una banda juvenil,
tener como principal escenario de convivencia la esquina; llegar a la adolescencia
significaba entrar al intercambio cultural con los grupos de pares, compartir los
elementos simbólicos que constituían su identidad, como la ropa y los accesorios,
en los espacios intersticiales (Feixa, 1998) que hay en la escuela como son los
recreos, la hora de entrada y la de salida o en el trabajo a las horas de descanso,
al entrar o salir de la planta.
407
Para el segundo grupo significó adentrarse desde temprana edad en la música en
el contexto del círculo familiar, en el mundo domestico, más en la cercanía y en la
intimidad. Nacidos en los noventa, experimentaron los cambios en el consumo y
en las dinámicas juveniles en el barrio al comienzo del siglo, donde la música
colombiana compite con otros ritmos como el rap y el reguetón, transformando la
representación de lo colombias, que se radicaliza con la violencia en la ciudad
cuando las prácticas culturales de consumo sé trasladan de las esquinas a los
hogares de los jóvenes “Íbamos a la casa de un primo acá a la vuelta, ya nos
juntábamos en el patio de su casa, casi los sábados, los sábados y los domingos
ahí estábamos ya entre semana nadie salíamos” (05 A). Al ocultarse la identidad,
ya no se ostenta como en los noventa y por el contrario se oculta o se niega: “yo
prefiero llamarme cumbias” (04 B).
En las narrativas de los sujetos de los noventa encontramos que
la
participación de un hermano mayor o del grupo de amigos de la escuela y de
la esquina, como los sujetos se adentran al mundo de la música colombiana,
e incluso el consumo de la música en el ambiente cotidiano del barrio
contribuirán al nacimiento del gusto musical, tal como podemos observar en
las siguientes narrativas:
Si, taba muy pequeño, con mi hermano, mi hermano aquí arriba se, de
mi casa, aquí en la placa, se ponía a escuchar, como Andrés Landeros,
se ponía a escuchar, de hecho me aprendí de chiquillo las canciones de
Andrés Landeros, verdad. Ahí empecé yo con la música colombiana y
luego ya. Desde que años tendría yo, mi hermano me lleva ocho. Um,
que, él tendría, en la secundaría. No sé cuantos ten.. cuantos
años
tendría. Que a los 16, 15. No estaba muy pequeño, estaba muy pequeño,
y las escuchaba, él se subía con el Tolta, haya arriba, y yo abajo, en
veces me mandaba, "he ven tráeme esto" y yo bajaba y subía, y
escuchando música colombiana, chiquillo, pues decir unos 8 años, 10, y
408
ahí empecé a inclinarme por la música colombiana, desde muy pequeño.
01 A
En el caso de los entrevistados del grupo B se hace notar en las entrevistas la
participación de un familiar cercano como agente que propicia el acercamiento con
las melodías colombianas.
No pos aquí con mis tíos y mi padrastro, la empecé a escuchar por
ellos principalmente por, por este Jelo. Si, Fue el primero que empezó
a poner la música aquí también. 04B
Él (el papá) me sacaba a pasear en el marquis, verda, y siempre
traía todas esas, todas esas rolas en el, en el marquis, puro casete
05B
¿Por qué consumir la música colombiana? ¿Qué es lo que atrae a los sujetos de
la música? ¿En que se sustenta el gusto por escucharla? La mayoría de los
entrevistados coinciden en dos motivos: la letra y el ritmo de la música. El mensaje
que transmite la melodía, el sentimiento del que está impregnada la canción, la
temática tratada que acerca al joven a problemáticas cotidianas, a sentimientos
compartidos a nostalgias por otros momentos vividos será lo atractivo, “La letra, el
mensaje que tiene cada canción. El paseo vallenato es muy bonito, esté habla, la
letra , hay algunas canciones que se, que se identificaban con pasajes de mi vida
y por eso me gustó la música” 03 u otro sujeto de 15 años que dice: “me acuesto
tarde y ya después como a la una y como mi celular se escucha despacito, ya
nada mas la pongo al lado de mi, en el yotube le pongo mix y dura como una hora
y ya me pongo a oírlos, quien sabe de dónde sacaran tanta palabra. 03B
409
De los intercambios de casete de mano a “pónmelo todo en la memoria”
La cultura colombias sé desarrollo en el intercambio cotidiano de los sujetos en
sus propios espacios cotidianos como la casa, la escuela, la esquina, el barrio,
siendo estos desplazados por las nuevos tecnologías como las redes sociales,
los sitios web y los teléfonos celulares. El intercambio que se dio en los noventa
fue a través del trueque de los casete que se conseguían con un hermano, o con
un compañero del grupo o de la escuela, que se podía comprar en el mercado de
la piratería como lo eran el Puente del Papa43 o los puesteros de la calle Reforma
del centro de Monterrey, ya sea con los sonideros o con los comerciantes44.
El primer cambio que se experimentó es el paso del casete al disco compacto,
donde la posibilidad de producir los discos de música a través de la piratería, se
amplió significativamente, lo que llevó a la creación de redes de distribución más
amplias, facilitando el acceso a las grandes colecciones de los sonideros.
Los jóvenes en la actualidad siguen comprando discos piratas en los mercados
cercanos a sus colonias o en los lugares tradicionales del centro de la ciudad;
discos que luego transfieren a dispositivos de memorias como los usb o las
tarjetas de celulares, con la intención de no dañar sus disco o de reproducir la
música en pequeñas bocinas que tiene la capacidad de leer estos dispositivos o
para escuchar la música en sus celulares. Sin embargo los cd´s piratas no pueden
competir con el intercambio libre que se da en la web, ni con las nuevas
posibilidades que ofrece la tecnología, pues ahora el joven colombias del presente
se sienta frente a una computadora que puede ser propia o que rentó en un ciber,
43
El Puente del Papa fue un mercado popular que se localizaba en el rio Santa Catarina a la altura de la
colonia independencia, baja el puente del mismo nombre. Este se origino en la colonia Independencia, en
los años ochenta y en los noventa se trasladaron a la parte seca del rio. En el 2010 desapareció por los daños
que causo la tormenta Alex en Nuevo León. Los puesteros de la calle Reforma fueron retirados durante el
2011 dentro de una estrategia de combate a la piratería, donde fueron decomisados sus productos,
derrumbados sus puestos y se abrió la circulación del paso peatonal a los vehículos.
44
La diferencia entre un sonidero y un comerciante reside en que el primero reproduce sus propias
colecciones, mientras que el segundo comercializa lo que otros facturaron, que no necesariamente son
sonideros, más bien productores de piratería masiva.
410
entra a sus redes sociales y cuando se aburre, busca en youtube melodías
colombianas y las escucha a través de sus audífonos, entra a sitios de descarga
donde obtiene nuevas melodías, que copia en su memoria portátil o cuando no,
pasa una colección de melodías de un usb que le prestaron al suyo propio o
termina comprando una memoria con más de 500 canciones, que algún conocedor
seleccionó previamente.
Durante los noventa era común el uso de la grabadora para reproducir la música,
primero en los casetes y luego en los discos compactos, posibilitando una escucha
colectiva de la música que permeaba el ambiente con el ritmo caribeño; no solo lo
escuchaba el grupo en la esquina, sino también quien estuviera cercano, el que
transitara cerca, el que estuviera en las casas de alrededor. La escenificación de
los colombias era a todos vista, el intercambio de bienes culturales se daba de
manera natural.
La radio juego un papel importante en la difusión de las nuevas canciones, al
igual que los distribuidores de música pirata, los sonideros (Olvera, 2002 y 2005;
Blanco, 2008), con los cuales los sujetos conseguían los nuevos materiales
musicales. Los grupos juveniles y los sujetos de la investigación tenían que
desplazarse por la ciudad para hacerse de los nuevos materiales, y en ese
desplazamiento se van apropiando del espacio urbano, lo hacen suyo,
configurando el mapa mental de los colombias, el territorio cultural con sus
espacios de distribución y consumo.
Teníamos que ir al puente del papa hace muchos años ya de eso,
para conseguir una música que oías en la radio, en la XEH.
Empezamos a ir al puente del papa porque no había otro medio para
conseguir las canciones, verdad, nomás preguntamos y había un, un
solo vendedor que se llamaba, se apellidaba Dueñez. Era el Sonido
Dueñez. Hasta ya íbamos por el casete porque no se podía conseguir
411
uno en ninguna parte, verda. 04
Las nuevas tecnologías transforman las dinámicas de consumo, circulación e
intercambio de los colombias en la actualidad. El consumo se individualiza al
provocar el consumo más intimo o en la soledad de la habitación, al reproducirla
en pequeños aparatos de bocina que tienen lectores de usb o en los celulares, lo
que posibilita la escucha a través de audífonos; el intercambio y la adquisición de
los materiales musicales se facilita con los nuevos dispositivos y la tecnología “No
pos casi siempre en las, ahora se usan las memorias, en la computadoras, o por el
bluetooth, de un celular a otro, ya las pasas a la memoria y así así es como nos
pasamos la música, ya casi, casi no compramos discos ya todos así en las
memorias” 05B
Las prácticas ligadas al consumo de los jóvenes colombias
Los primeros
jóvenes colombias son actores sociales en movimiento que
producen e intercambian bienes culturales entre sí, tanto la música que solo se
escucha al reproducirla, como la que se produce al tocarla en lo que se considero
como grupo “camionero” y que se percibe en las narrativas de los sujetos del
grupo A, siendo esta práctica la que posibilita el desplazamiento del grupo por la
ciudad, como productores y difusores de la música. Hormigo (2010:94) indica que
“la identidad cultural creada sobre el discurso sonoro carga de significado a la
música, nos enseña que ésta es el vehículo ideal para transmitir los valores
propios de la cultura”
Nos íbamos tocando, de camión en camión hasta llegar haya al puente
del papa. Si, ya este, como quiera era muy bonito verda, porque de ahí
mismo sacábamos pa´comer, nos íbamos a las rosticería, a los
pescuecitos. 04 A
412
Es en este desplazamiento donde se configura el mapa de lo colombia, pero a la
vez se va ganando territorio cultural al ofrecer la música a quien viaja en el
transporte urbano, contagiando a los demás del ambiente festivo de la cumbia
colombiana. En este trayecto, el grupo esquinero se convierte en grupo
“camionero45” por una necesidad cultural pero también económica al permitirle una
fuente de ingreso, cuyo destino era el gasto en otros bienes culturales como los
casete o se utilizaba en actividades recreativas del grupo.
Y también llegamos a tener instrumento y nos íbamos de cotorreo
verda, a los camiones verda. Nos íbamos a tocar verda y todo lo que
juntábamos
era
para
caguamear46
puras
caguamas,
traíamos
instrumentos y nos íbamos cinco, seis, siete camaradas de los Pequeños
a tocar en los camiones y sacábamos para pistear47 toda la tarde. 01ª
La esquina es esencial para los jóvenes de los noventa, el territorio que les
pertenece y que defienden frente a los demás grupos rivales. La música
contribuye a tejer el territorio de los colombias y apropiación del espacio urbano a
través del universo sonoro de las melodías. El ritmo de Colombia acompañara a
los jóvenes no solo en su propio territorio, sino también en la conquista de los
ajenos, que se ganan tan solo
de manera momentánea a través de la riña
callejera.
Has de cuenta siempre llegábamos en la esquina en el árbol, le
decíamos el árbol, ahí en la esquina, la reunión de la banda.
“Camionero” significa tocar sin instrumentos eléctrico como bajo y guitarra, esenciales para la ejecución a
nivel profesional. Cuando un grupo no tiene manera de conectar estos instrumentos, como sucede en las
presentaciones en cabina en radio, se dice que se esta aventando “una de camionero” (Olvera, Torres, Cruz
y Jaime, 1996:54).
46
Tomar cerveza en la presentación de un litro, conocidas como caguamas
47
Acción de tomar cerveza.
45
413
Llegábamos y ahí nos estábamos un rato y luego ya agarrábamos,
pum, hacíamos un recorrido. Y
hacíamos un recorrido por la
Constituyentes, verdad, a buscar bronca verdad, a pelearnos, verdad.
Con la grabadora con la música, pum. Y un día que me acuerdo, que
me acuerdo que
nos fuimos, me acuerdo muy bien ese, que
agarramos la grabadora, vámonos a oír rolas, a banderearnos 48,
verdad con la graba, por toda la calle y empezamos desde, de la Kir49
y nos venimos desde haya y nos peleamos, pum. Nos peleamos con
los del Canibal, con los Nobles, y luego de allá nos venimos y luego
nos peleamos con los Pepos y la grabadora nunca la soltamos, la
música siempre sonó, verdad, siempre en la bronca y uno
se
adelantaba, lo cubríamos, verdad, que no le hicieran nada, y así luego
nos venimos peleando, nos venimos rematándonos, acá con los
Pepos y con los Pericos. Y ahí, y ahí pos ya, ahí ya nos peleábamos
con los Pericos y ya era más cerca de la reunión de nosotros siempre
cubriendo la grabadora, al de la de la grabadora, a ése siempre lo
protegíamos, lo salvábamos, de la riña. 01A
En la esquina el grupo se reúne sin necesidad de convocarse; en la narración se
observa que “el árbol” es el “punto de reunión de nosotros”, se entiende que es el
lugar de pertenencia, donde se van a encontrar todos, donde el grupo se
constituye en un “nosotros” y se convierte en la banda, lugar donde se decide que
es lo que el grupo quiere hacer para pasar el rato. Enfrentarse a otros es atractivo
para el grupo y deciden recorrer su colonia comenzando de un extremo,
desplazándose por los territorios de los grupos rivales hasta retornar al punto de
salida. Un mapa mental que sé ha construido por el grupo a partir de las
rivalidades; mapa que se lleva en el viaje para enfrentar a las bandas rivales, se
48
hacerse notar
Empresa de embutidos localizada en el municipio de San Nicolás de los Garza
49
414
conquistan territorios de manera momentánea y llevan como ritmo de guerra la
música colombiana.
En la narración podemos ver a la grabadora de pilas como referencia identitaria
del colombias de los noventa y su uso ritual las dinámicas grupales. Pararse en
la esquina es una acción cultural que no solo permite la representación de la
identidad cultural, sino que también significa la apropiación del espacio urbano a
través de la difusión sonora de la música. Para Giménez (2001:6) se entiende por
territorio “el espacio apropiado por un grupo social para asegurar su reproducción
y la satisfacción de sus necesidades vitales, que pueden ser materiales o
simbólicas”
En la actualidad los jóvenes siguen juntándose en el barrio, pero lo que
determine el punto de reunión está más relacionado con el uso de las
tecnologías. Ya los jóvenes no se colocan en las esquinas donde ven llegar a
las bandas rivales, sus mapas mentales no se configuran a partir de las redes
de amistad y enemistad establecidas con los otros grupos, sus recorridos no
son trazados , como lo narró el sujeto del primer grupo (01 A), si no que el
nuevo mapa se construye a partir de lo invisible: las señales de red
inalámbrica donde el celular y los programas50 de pirateo sirven para marcar
los puntos imaginarios, como lo fueron en su tiempo las constelaciones.
Aqui a la vuelta como una dos casas abajo, tiene una antena
(señal de wifi) y de ahí la agarramos. Agarraron un tiempo de que
todos estaban ahí formaditos en la iglesia, todos, toda la bandita
todos con celular "Hajale que onda" llegaban y ya ni cotorreaban ni
nada porque todos estaban en el face y platicando unos con otros,
platicando ahí por face. 05 B
50
programas como wifi password, o free wifi entre otros.
415
EL territorio también se construye con las llamadas telefónicas a las estaciones
de radio; los jóvenes solicitan canciones que dedican a sus amigos o tan sólo les
envían saludos. Las llamadas listas de saludos sirven como punto de referencia en
la ciudad puntos imaginarios de amistad y enemistad con otros grupos juveniles
que permiten mapear la ciudad, que desde el punto de vista de Blanco (2008:209)
“El instrumento de comunicación masiva permite que jóvenes colombias de los
más alejados puntos de la zona conurbada de Monterrey se integraran a nivel
simbólico”.
No pos que la banda "Aaah, aquel vato se junta con aquel, naaa"
y yo también me ponía a hablar. Hubo un tiempo en que cuando
estaba la Cory Colombia pos me ponía hablar pum a agarrar el
teléfono, pinches listas, si también era de los que, muy raro, pero si
hablaba a la 1420 con Cory Colombia, con Servando Monsivais 51 y
me gustaba estar escuchando que haber quien estaba hablando
quien manda y ya mandaba algunos y me mandaban a mi y así. Me
gustaba, en esa época si me gustaban. 01 A
En los saludos puede observarse las redes de amistad que tejen los jóvenes a
través de la radio, por toda el área metropolitana de Monterrey. Los jóvenes se
nombran con su apodo o su nombre, agregándole el lugar de donde son, su
territorio o el nombre de su banda.
Al nombrarlos, constituyen territorios,
representado por el lugar en donde residen o por el grupo del cual forman parte.
Es una forma de llamarse a sí mismo, de autodesignarse a partir del lugar donde
51
Cory Colombia era el seudónimo de una locutora de Radio Nuevo León que conducía un programa de
radio llamado de Colombia con amor popular desde comienzo de los noventa. Servando Monsivais era
integrante del grupo de música colombiana M-19 , programador de radio en la misma estación y luego se
convirtió en locutor, oficio que continúa en la actualidad, pero en la radio virtual. El entrevistado menciona
otra estación de gran tradición en el ambiente colombiano, que ahorita es la única que sigue transmitiendo
casi en su totalidad la música caribeña.
416
vive o con quien se junta. Al ser nombrados por otros a partir del saludo, se
reconoce la amistad con el grupo al que pertenece el sedicente; al entrar al
espectro de la radio se deja constancia de la existencia.
La grupalidad como esencia de lo colombias.
En la esquina se desarrolla las dinámicas juveniles donde la pandilla es expresión
de está: la “bronca” y el “paro” son los lados de la moneda que integran al grupo;
con ellas vienen las actividades recreativas y las relaciones con el sexo opuesto:
Pues pues pos porque me gustaba. Era una pandilla y siempre andaban
en broncas, verda, siempre teníamos bronca con todos, ahí en la colonia y
me gustaba las peleas, las broncas con piedras verda, las broncas y
también, por decir, cuando tenía uno bronca, así por decir, tenías un paro y
así, verda, varias veces me golpearon en varios lados y ya iba y ya que
onda y de volada, me hacían un paro. Si, si me daba gusto que estábamos
cotorreando y pistando y así, verda. O sea cotorreábamos chido, verda, y
de broncas y de morras también, pues ahí llegaban las morras con
nosotros. Llegaban con ellos y pos ahí estaba yo ahí, había morras de
todos lados caía ahí… Era puro desmadre, puro pistear52 puro andar con
las morritas y peleando ese era todo el rollo en ese tiempo y ya después
loquearnos, verda, la loquera también acá aparte 01 A
En el grupo el joven encuentra la manera de pasar el rato, compartiendo sus
experiencias y sus anécdotas de pleitos y de bailes, intercambia saberes sobre la
música y la cultura, intercambia elementos con los que constituye su identidad
juvenil, se nombra al tiempo que nombra al grupo, se convierte en keelin Pepos,
en Gueros Pepos, en Jelo Pequeños, en Jenru Converse.
52
Tomar cerveza o alcohol,
417
Los jóvenes que se enfrentan a un mundo caótico, sin referentes familiares o
laborales, donde la escuela no es opción para un mejor futuro, encuentran en el
grupo de pares el lugar donde cobra sentido el mundo, donde es posible articular
las cosas y construir los sentidos, donde recuperar los valores que parecen estar
en crisis, el lugar donde se recupera el respeto, se establecen las reglas y se
ordena el caos. Frente al mundo en aparente orden de los adultos, los jóvenes
construyen otros sentidos, frente a la sensación de perdida y de imposibilidad,
recuperan sentido y transforman las cosas. Sobre la violencia, construyen su
propio orden, su manera de autoregularla:
A que se le quieran bañar, que onda pos que, si el vato no se quiere
aventar un tiro, pos que onda , no se quiere aventar un tiro, veda, pos
que onda si tu también te avientas un tiro, vente conmigo, va pero que
onda guey, no mas va ser un tiro y ya a tirar león, porque somos de
los mismos, veda, el chiste no es aventarse un tiro el chiste es
aventarse un tiro con otros, no entre los mismos, ya pos el vato, no
pos sobres, un tiro contigo, ya te lo amarras y que onda, chido ya aquí
mero puto, veda, ya no le, por decir, ya no le digas nada, a este vato,
veda, no, si hay muere. 02B
Encinas (2004/1994) señala en su etnografía sobre una banda juvenil en
Monterrey que los jóvenes encuentran significación al estar en la pandilla, donde
la amistad es sumamente importante, donde las relaciones están basadas en la
reciprocidad y en la ausencia de liderazgos, donde la asociación con la pandilla
responde a una necesidad de hacer, en vez de una necesidad de sobresalir. Esta
reciprocidad de funciones y la ausencia de un líder es considerado por Encinas, lo
que permite la estabilidad del grupo. La presencia de un liderazgo fuerte impediría
la reciprocidad. Encinas señala:
418
La ausencia de liderazgo en las grupalidad juvenil en Monterrey, sigue siendo una
característica que se mantiene luego de casi 30 años desde que Encinas realizo
su investigación (1985). Así encontramos un testimonio de un sujeto del grupo B:
Si hay unos por decir que
son mas aferrados son los que se
aferran mas, son los que se avientan un tiro, que onda y saltan por ti y
por el otro, veda, te hacen un paro, pero no, no hay ningún líder todos
se tratan igual…siempre en la misma banda hay que tratarse como
tratas al otro y así, nunca hay que "ha hay que tratar mejor” “na que
aquel vato se aventó un tiro hay que tratarlo mejor", no trátalo igual,
como debe de ser. 04B
El uso del cuerpo para expresar el estilo
El cuerpo se constituye en un vehículo donde se transporta el mensaje que el
joven envía a los demás. Le Breton (2002:19) señala “el hombre no es el producto
de su cuerpo, el mismo produce las cualidades de su cuerpo en su interacción con
los otros y en su inmersión en el campo simbólico. La corporeidad se construye
socialmente” Los jóvenes que escuchan la música colombiana se apropian de
elementos que recuperan de otras culturas juveniles, asignándoles nuevos
significados en el momento en que elaboran su propuesta cultural. Uno de los
primeros elementos fue el peinado de los ochenta conocido como mullet53 que
usaron los rockeros de la época, y que los colombias retoman de una banda
juvenil de Monterrey de esa década llamada brother, “Para mi el pelo. Era lo que
nos, nos distinguía ahí en los bailes. Porque el pelo, el peinado brother. Bueno,
53
El Mullet es un corte de cabello muy popular en los años ochenta caracterizado por ser estilizado al frente
y largo de las parte de atrás.
419
nos hacíamos un mechoncillo. Bueno yo casi no lo use, verda. Un poco tiempo,
mis camaradas, ellos si, pelo brother con un mechón aquí y una colita” 01 A
El pelo brother en los noventas se exagera en la modalidad de mullet al alargar la
parte de atrás del pelo y las patillas. Ya en la primera década del siglo XXI se
exageró aún mas con el peinado denominado patilludo. “Pos de repente, veías a
uno que taba colombiano y veías con las patillas y ¡aaah! con madre el pelo y uno
se lo va dejando y hacia vas viendo, vas viendo, pos hay se van creciendo las
patillas”. 04B
Si nombramos otros elementos que configuran el sentido colombias en los jóvenes
encontramos la vestimenta, caracterizada por las camisas floreadas, con motivos
religiosos, cristos y vírgenes, las camisetas que se retoman de otras culturas
juveniles como las rockeras, las camisas de botones que se retoman de los
raperos, las camisas tipo polo de franjas que se retoman de los reguetoneros.
Pero todas tienen una característica esencial que las convierte en colombias: se
visten de manera aguadas, es decir, demasiado amplias
Los jóvenes no solo retoman de otras culturas juveniles, sino que toman lo que
esta a su alcance. Los pantalones, que en el comienzo a finales de los ochenta
eran ajustados en los tobillos, se vuelven aguados en los noventa, se transforman
en dickies y luego en cortos, siendo los cross color54 uno de los más usados, y ya
la década pasada prefieren el corto, pero el estilo aguado permanece. El calzado
icono de lo colombiano es el tenis converse, el cual pervive hasta la fecha, pero
compite con tenis llamados nike shoes y los jordan.
54
llamado así porque cada pierna era de un color, mismo que se invertían en la parte de atrás, se cruzaban
los colores.
420
Los elementos se transforman o se articulan de otra manera, se ocultan de tal
forma que es casi imposible identificarlos. Pero solo un elemento se mantiene
como parte de la identidad, esencia de la misma: la música. “El discurso musical
se abre conscientemente a sus dimensiones prácticas hasta verse implicado en
formas de vida con concepciones singulares sobre cómo nos relacionamos unos
con otros y con el mundo. (Hormigos, 2010:94)
Es que ya no somos colombias, verdad, cada quien su forma de
ser. Es que la música que escuchó, es clásica, como quiera si te cuaja
siempre te va a seguir gustando. 05 A
Llegaron los gavilanes los reyes de la costa
Si la música, por lo que expresa y las emociones que transmite a los jóvenes, se
constituye en la esencia de lo que significa ser colombias, el baile es la expresión
objetiva más acabada del mismo, lugar donde se escenifica la identidad a través
del vestido, donde se comparte la emoción de estar juntos con los amigos y los
enemigos, donde el colombias expresa a través del cuerpo su cultura y se
intercambian los símbolos. “(con) la cumbia pues ya suelto te expresas más,
sueltas señas, las señas que hace toda la banda, verdad, haces la seña todo y es
la manera en que todo se sueltan más” 02B
Es en el baile donde cobra notoriedad la cultura colombias durante los noventa y
atrae la atención de las instituciones y de los medios de comunicación. Los
jóvenes crean una forma única de bailar que se constituye en un estilo
espectacular (Feixa, 1998) que se expresa a través del baile del gavilán y el de la
motoneta:
421
No, pos como volando, y como brincando, como brincando, era uno,
como que andabas volando y brincando, y en otro suelto también,
pues con las manos para arriba, con las manos haciendo como él que
saca el churro, bailando para arriba. Y, y pos la motoneta, esa que la
motoneta, agarrabas a la pareja y bien rápido, y pa´álla y pa´acá, en
los Star me daba vuelo yo, porque estaba bien largo el salón. 01 A
Si de hecho se bailaba lo que era agarrados los brazos, primero
hacías la simulación de encender una moto, este extendías los brazos
y acelerabas con el pie según tu y te ponías frente a frente con la
pareja y te ponías a bailar para adelante y para tras pero con
velocidad. 06 A
En la actualidad esa forma de bailar tiende a desaparecer y es sustituida por
nuevas formas
que denominan baile de Puntitas, que sustituye el baile del
gavilán, o el llamado de un paso, que es el baile de parejas que sustituye al de la
motoneta.
Pues tiene poquito que empezó, bueno yo lo vi hace poquito en
los bailes de la fe empezaron eso, salió verdad ese paso, pos está
cabrón también hacerlo y pos ahí empezó el baile ese de puntitas.
04B
Una de las modalidades de bailar de los colombias es la rueda. En ella giran los
cuerpos en dirección contraria a las manecillas del reloj, los roces de los cuerpos
son permanente, se baila suelto o en parejas, en una especie de baile colectivo en
el que todos bailan con todos al mismo ritmo, no hay espacio, entre los que bailan,
si se abre uno, inmediatamente es ocupado por un bailarín o por una pareja, es un
422
especie de catarsis colectiva donde cada melodía llama al roce entre los
individuos.
Si, nomás me ponía a ver y comencé a meterme a la rueda y luego ya,
conocí amigas y ya, pos me empezaron a enseñar y luego ya me hice, de
hecho mi compadre Kinta, que en paz descanse, y yo éramos los que
bailábamos siempre, el Golo y esos no, nunca se enseñaron a bailar, así
con, con pareja, siempre sueltos, sueltos, sueltos, siempre. Nomás mi
compadre que en paz descanse, el Kinta y yo, el, yo si, siempre
agarrábamos morra, "he una morrita" y siempre sobre la morra, verda y
pareja, con pareja, bailábamos suelto y pareja, suelto y pareja 01 A
No pos yo iba a los bailes y pos a lo primero posa la cheve, ya
empezaba que unos paseos y no, ya empezaba la colombia, vea, los
tambores, pas, pas y empiezo a bailar primero la rueda, se hace la
rueda y ya uno se echa sus pasos y ahí mismo vas viendo como están
los pasos y te van haciendo la rueda a ti solo y pos, uno no sabe ni
usar los pasos, unos bailan así al chillazo, vea, hay los que si tiene su
ritmo de baile en los pasos y por eso te hacen la rueda, es cuando uno
va bien, porque uno que esta en la rueda va siguiendo al que esta
enfrente , a voy bailando como este vato, vea, y pos ya empiezan los
tambores y pos uno se expresa al baile
pas, pas de puntitas, y
levantar las manos y así. 04B
El baile también esta asociado a la violencia de los grupos juveniles. Cuando los
integrantes del grupo esta bailando suelto, esta mandando señales a los rivales de
enfrentamiento, desde un lugar separado del resto, a través de los movimientos de
las manos o del cuerpo “como éramos banda pos íbamos también al desmadre,
y era sueltos siempre”. 03 A
423
En el baile también se representan las alianza a través de los símbolos. Las
bandas están agrupadas desde los noventa en bandas metropolitanas que se
conjugaran a partir de redes de amistad y de enemistad, constituyéndose en el
símbolo Uno y el símbolo Star. La violencia, que comienza a manifestarse de
manera simbólica es a partir de representar con las manos ambos símbolos. El
símbolo Star se representa cruzando las manos a la altura de las muñecas,
levantando los dedos pulga, índice y meñique, y doblando hacía la palma el anular
y el dedo medio; mientras que el símbolo Uno se forma un ángulo recto con el
dedo pulgar e índice y se doblan hacía la palma los dedos medio, anular y
meñique, posteriormente se juntan los dedos pulgares formando los tres lados de
un rectángulo. En los bailes se levantan los brazos, se forman los símbolos y se
“avientan “ al contrario.
A si es que ira, en ese tiempo si era cuando todavía se usaba el
símbolo Star, el símbolo 1, era cuando era la UDS unión de estrellas y
la UDL, unión de locos, la unión de locos era el símbolo 1 y en la Fe
siempre pues que la UDS y la UDL y siempre en el medio había,
había broncas, se tiraban el símbolo y se enojaban y pos también te
tiraban, se enoja y por eso se hace así, se hace la trifulca, ahí en el
baile. 04B
Si están separadas las pistas, hay como unas, como unas, asi
como una cerca asi como para dividir el símbólo Uno del símbólo Star,
ahí. Si andan bailando la banda y se acercan a la reja y comienzan a
aventarse cosas, se avientan cosas, A si se avientan acá que la
estrella y los otros hacen que el Uno. La estrella es el Star y los otros
avientan el Uno 05B
424
Los símbolos nacen en los noventas. El símbolo Uno se constituye a partir
de muchas bandas, mientras que el comienzo del Símbolo Star fue con una
banda que agrupaba a jóvenes de diversas colonias del área metropolitana,
como lo fueron los Brother en los ochenta, y que se llamaban los
Arzobvispos, que después bautizarían como símbolo Star,
nombre que
surge del salón más importante de la escena colombiana de los noventa.
Los símbolos son un elemento importante en las culturas juveniles que atesoran
contenidos de emotividad, sentimiento y conocimiento: “un símbolo es aquello en
lo que se reconoce algo” (Gadamer, 1991:114), es reconocer la permanencia en lo
que es fugaz, función primordial del símbolo. Para Beuchot (2010) el símbolo es
unidad y socializador de las personas y sirve para reunir en torno a un acontecer,
una persona o a Dios.
El estigma sobre la identidad
Cuenca (2008) señala que de los jóvenes que viven en sectores populares se
construyen representaciones social que, en algunas de ellas, solo los reconoce
desde la delincuencia o la exclusión y recrean un imaginario en donde aparecen
reencarnando todos los males de la ciudad. Lo que finalmente obstaculiza o niega
que se construyan otras miradas sobre lo juvenil, desde las cuales podrían
emerger las construcciones culturales como las que aquí presentamos. En el caso
de los colombias de Monterrey la estigmatización proviene de las instituciones
policiales y de las educativas, donde se le adjudican el ser pandillero:
Si me paraban Y luego luego te checaba que porque te ves con
actitud sospechosa que porque te vestías así, de echo una vez me
425
llegaron a quitar los aretes, este, haciéndome señas de que era para
mujeres y riéndose de la vestimenta de uno…. la policía sí, siempre
abusaba de uno se podría decir, nos echaba carro de cómo nos
vestíamos. Si te tachaba de que eras colombiano, eras pandillero
eres lo peor, ser colombiano era ser pandillero 03 A
La estigmatización policial también va cargada de violencia, que se ejerce sobre la
identidad del joven colombiano al señalar violentamente los elementos que
confluyen en la escenificación de su identidad.
Por la ceja que si somos jotos, "he que eres travesti o que" por la
ceja, no pero no tiene nada que, no representa nada la ceja, es tu
modo de ser el sacarte la ceja, "ah estoy bien acá, una sacadita y ya",
hay unos que si exageran como yo, la tengo bien delgadita como
mujer, hay otros que ni tienen ceja, este también por el corte de pelo,
veda, principalmente por el corte del pelo, el cuadro, para que resalte
también la ceja, lo que es la ceja. 04 B
La vez pasada me llevaron con el Romel, traía las cejas bien
delgaditas, y luego se acerco una policía "que eres joto, guey" "No",
"Porque te sacas la cejas" "No no se, no mi mamá me las saco" "Eso
hace tu mamá", "Si" "No seas menso, tu mamá te trata como una
muñequita, eres una muñequita para ella" Y el nomás se quedaba así
agachado. "Tu eres una niña te estas sacando las cejas". "No es que,
no no. Y luego ya "A ver man, pásale para acá" Y luego le pasaron
con el doctor. "Sóplale" Y le soplo, y luego decía la ruca "póngale ahí
que andaba por tóxico" 05B
426
Vas cambiando la vestimenta pero pos lo colombia sigue dentro en la sangre
A lo largo de casi 25 años, que van de 1990 a la actualidad55, tanto en las
dinámicas de los grupos juveniles, en las expresiones a través de la forma de
vestir y de bailar, en la forma de comportarse en los escenarios de baile y en los
barrios donde viven, en la configuración de la identidad que se transforma al incluir
nuevo elementos y símbolos en la
representación de lo que significa ser
colombias, incluso la violencia que le caracterizaba a estos grupos a disminuido y
ha cambiado la concepción de territorio y de las interacciones con otras
grupalidades juveniles.
La permanencia esta ligada al sentimiento que aglutina a los jóvenes con la
música colombiana. La emoción que transmite las melodías a los sujetos y lo que
el sujeto expresa a través de la música, tanto la violencia hacía otros grupos de
pares, como la expresión al momento de bailar una cumbia o un paseo y que va
ligado a lo que nos dicen los sujetos: cambias tu forma de vestir, pero siempre
llevas la música en el corazón.
El primer cambio es como estrategia de ocultamiento de la identidad por la
asociación de esta con la delincuencia, de tal manera que prefiere vestirse
“normal” para mimetizarse con el resto de los jóvenes que no son colombias y
evitar conflictos con la policía. Ser normal es ser invisible, no sujeto a una revisión
corporal o alguna detención por parte de la policía, es no dar el perfil. Esa
estrategia se usa para ocultarse, un disfraz para ocultar lo ilegal
55
Incluso se podría considerar que a cambiado desde hace 45 años, de los años 70, cuando aparecen los
sonideros y luego los ochenta con el surgimiento de los primeros grupos de música colombiana y de las
bandas juveniles de la época.
427
Pos porque tenía broncas con la policía porque te veían así y era
báscula. Era una báscula de rutina, y pos como andaba mal, siempre
traía, pues broncas, drogas, y por eso, eso, exactamente eso fue
porque, yo también empecé a mover y, y, y, yo veía a la raza, te la
topabas en redadas y nada, no pos, era un disfraz, este es normal y
no me hacen nada, pos llevo la carga y no hay nada, y así, pos de
hecho me topaba acá, con la carga, me topaba la granadera y al
revés, no me decían nada, pero veían a un brother, veían a un
colombias y a la báscula de volada y eso también, eso fue una de
las cosas de que me empecé a vestir normal para no tener broncas
con la ley, estaba muy dura la ley antes. 01 A
Esta estrategia de invisibilidad, de ocultamiento de la identidad frente a la policía
fue observado en una entrevista que se realizó en 1996 a un grupo de música
colombiana llamado Campesinos de la Cumbia, de Fomerrey 19, en el municipio
de Guadalupe, en el marco de la investigación de Olvera y otros (1996) como se
ve en el siguiente relato:
-Nomás nos veían y nos levantaban
-Bueno una vez a mi me agarraron y me pusieron.
-Y lo hincaron ahí en la esquina (Risas).
-Me hincaron y me pusieron con un, como se llama, donde llevan
el rifle (culata). Pero esa vez todavía me peinaba acá, si este me
pusieron y luego me dice el vato “he saca la mota”, le digo “¿cuál?,
pero o sea, nomás te ven así y de volada te dicen que eres loco, pero
pues quien sabe.
-Bueno a mi ya casi no me agarran, me paro ahí en la esquina y
ya pasan como si nada.
428
-Mario se viste como antes, bien colombias
-Lo ven lo agarran
-Lo otra vez iba con él para abajo y nos pararon, íbamos en la bici
“a ver vengan pa`ca, esa bici es robada” “nombre cálmate”
-El se viste (Mario) con sus camisas floreadas.
-Los pañuelos.
-Ahora se quedo atrás.
-Se pone todo lo que dejamos todos, “órale ahí te va” (risas)
La persecución policial sobre la identidad es una constante que se mantiene a lo
largo de los años y que enfrentan en la actualidad los jóvenes que escuchan la
música colombiana. Los jóvenes de ahora han incluido en su estilo elementos
como aretes y cejas depiladas, que provoca burla y represión de partes de las
autoridades policiales, elementos que han retomado de los públicos jóvenes del
reguetón y de los cantantes afroamericanos del rap. El estilo juvenil emigró de
una representación del ser colombias, que nace a mediados de los ochenta con el
peinado brother, que se mantiene durante los noventa y que se exagera en la
década pasada en el peinado patilludo, lo cual se ostentaba
como marca
identitaria, como forma de encarar el estigma que lo marginaliza, lo señala de
drogadicto o lo reprime.
Si una vez si llegaron y nos las cortaron con un vidrio, has de
cuenta que una vez estábamos en la plaza de los pinos, y había
reunión, nosotros hacíamos reuniones los viernes caían mucha
banda que era de Tierra Propia, de soli, de Escobedo, de Apodaca,
se juntaban muchos, mucha banda ahí, en la plaza de los pinos
mucha loquera y todo y una vez nos cayo la policía y pos, una que,
429
no puedes,
te hacen un cuatro y pos pa´ donde corres
y este
llegaron puros patilludos, a todos filita india, a unos si se las jalaron
acá sin el vidrio, veda a cortársela pura mano a jalón, se vinieron con
todas las patillas, copetes, todos, todos pelones. 04 B
El peinado brother (cholillo de manera despectiva) y las patillas largas de los
jóvenes colombias es una forma de autoafirmarse frente al resto que lo crítica, de
obligarlo a verle a la cara, como lo señala Cerbino (2011) en el caso de los
Maras. La exageración del peinado es para ostentar el estigma , la marca
negativa que le han marcado. Esta autoafirmación resulta ser un afrenta para la
autoridad que la reprime de forma violenta.
El contexto de esta represión se da en un momento de violencia social fuerte en la
ciudad, causada por la violencia del narcotráfico, momentos en el que los jóvenes
en su conjunto se vuelven vulnerables ante esta violencia por la edad. Violencia
que se ejerce en sus lugares de reunión como los antros y bares de la ciudad, que
termina transformando la vida nocturna de Monterrey, hasta casi hacerla
inexistente. Pero los colombias sufren una doble vulnerabilidad; primero por su
condición de pobreza y segundo por su identidad juvenil. En conjunto dan el perfil
para ser victima, tanto del crimen organizado, como de las autoridades que lo
combaten.
Si te subían, te subías y te ibas de tendero, o de estaca o te
pegaban de todas formas te pegaban y a varios de aquí se los
llevaron los subían a las trocas y les pegaban "orale vamonos" y se
los llevaban y después ya no se volvían a ver y uno decía "no ya
están muertos o algo", verda. No a los dos tres años ya venían de
430
Matamoros o de allá. "no venimos de, andábamos en la guerra" que
no se que. Pero todo empezó porque los subían, no querían jalar y
los subían, por eso, se los llevaban, ya estando allá tenían que jalar
a huevo o si no los mataban. 05 B
Ante esta muerte anunciada, queda el camino de ocultar el estilo colombias con lo
que es cercano a los jóvenes; la violencia transforman el estilo y los jóvenes
adoptan el “cuadro” que ven en los peinados de los músicos raperos. Sin embargo
estar estrategia llega a fallar, porque a pesar del ocultamiento de los colombias o
la invisibilidad de la identidad al transformar sus elementos, la policía siempre
encuentra la conjunción de los elementos simbólicos e identitario que definen a
estos jóvenes. Los jóvenes entienden este proceso, lo explican y se apropian de
este entendimiento:
Si, no pos por la vestimenta, si, te cortas la patilla y este pos te
paran porque todavía te sigues vistiendo aguado asi o
te vistes
normal y andas, así "que onda" sin patillas ni nada y te ven y, por los
tatuajes "ha que lo ven tatuado, mariguano, aca". 04 B
Otro cambio experimentado es en la forma de bailar, la espectacularidad del baile
de los colombias residía en dos estilos: el baile de la motoneta y el baile del
Gavilán. El primero fue bautizado así por la industria cultural por medio de Jesús
Soltero, conductor de televisión en programas de música de la onda grupera.
La actual generación de colombianos están viviendo un cambio significativo en la
forma de bailar la música colombiana, tanto en la forma suelto, como en la forma
431
en parejas. “Si, llegue a bailar así no mas como ya sacaron esos de un solo paso
ya todas se van a lo que es el ritmo de la música, pum, de un solo paso, de un
solo paso, ahorita ya es raro que se vean el paso de antes, veda” (04 B) nos
cuenta un joven de 20 años que se encuentra inmerso en este proceso de cambio
en el estilo
Los jóvenes son testigos de estas nuevas modalidades de baile, donde el estilo se
impone sobre las formas tradicionales de bailar, todo se transforma, pero en el
nuevo acomodo se resignifica y se mantiene la identidad: el gavilán de los
noventa se identifica con el baile que lo sustituye, el de las puntitas.
Ahorita sacaron el famoso paso de las puntitas, que se paran
con las puras puntas y ahí están bailándola, si, es el que mas
están usando ahorita, es parecido al gavilán, nada mas que el
gavilán era con el pie nada mas apoyado y las manos hacia atrás
moviendo muy así y ahorita pues son con los brazos extendidos
como cristo mas o menos y pues las puntitas ahí a todo lo que da.
02 B
En los salones de baile de principios de los noventa comenzó a configurarse la
violencia entre los grupos juveniles rivales que se aglutinaron en grandes
colectividades. Por un lado apareció a principio de los noventas las bandas unidas,
que después se congregarían en el símbolo Uno. Poco después surgen los
Arzovispos, una sola banda que reunía a jóvenes que vivían en distintas colonias
del área metropolitana, que después aglutino a bandas que en su territorio local
conservaban su identidad de grupo, pero que al conjuntarse en los salones de
baile de la época, se identificaban como Arzovispos. De esta última agrupación
metropolitana surge el símbolo Star o la estrella, nombre que provenía del salón
mas concurrido en la época: los Star.
432
El Uno empezó en la Paraíso,56 el Star si no sé dónde yo me
uní al Star allí en la Bodega57 con los traviesos de la Felipe y los
Pachecos de la 11… los del Uno son más correteados, pero el
uno yo entiendo que empezó allá en la Paraíso con los Huérfanos,
con los Huérfanos de la Paraíso, los Tebanos todos esos son los
iniciadores del símbolo Uno. Antes los contrincantes del símbolo
Uno eran los a
Arzobispos, los Arzobispos tú sabe como era una banda como
quien dice internacional de todas las colonias conocidos como
símbolo Star,… o sea el símbolo Uno era un solo símbolo pero
eran muchas pandillas y los Arzobispos era una sola banda pero
de varios colonias por ejemplo de cada colonia tres o cuatro se
juntaban y se hacía un bolón en los bailes en los salones que
estaban ahí en B. Reyes, como en el 92, 93 que andábamos por
ahí, de hecho en veces dividían, y aventaban a todos los que
eran Arzobispos, Rebeldes de Sierra Ventana, Pequeños eran de
este lado del otro lado de la malla aventaban a todo el símbolo
Uno los Parrandero este, Valle Verde, los Cumbiaberos, para que
no se hiciera la bronca, porque si juntaban a todos iba a ser una
bronca imparable, y no le van a poder controlar con la policía
porque eran alrededor de 200 personas, 100 contra 100. 05 B
Los símbolo Star y Uno permanecen en los escenarios de los colombianos y se
usan para representar el grupo de pertenencia, la red de amistad y enemistad
configurada en el mapa urbano de los jóvenes colombias. En el baile el símbolo
56
57
Colonia localizada en Guadalupe, mientras que los Arzovispos se ubicaban principalmente en San Nicolás.
Salón de baile que se ubicaba en la colonia Azteca en San Nicolás de los Garza
433
aglutina, pero también separa de los enemigos:
A si es que ira, en ese tiempo si era e cuando todavía se usaba
el símbolo Star, el símbolo Uno, era cuando era la UDS Unión de
Estrellas la UDL, Unión de Locos, la Unión de Locos era el símbolo
Uno y en la Fe siempre pues que la UDS y la UDL y siempre en el
medio había, había broncas, se tiraban el símbolo y se enojaban y
pos también te tiraban, se enoja y por eso se hace así, se hace la
trifulca, ahí en el baile. 04 B
Hora hacen señales, así como que se, se enfrentan, cuando es
la rueda, que antes era la rueda que no dábamos vuelta prum,
como que así, como uno (incomprehensible) .. pa el mismo lado y
ahora se van topando, y se, bueno sí lo he visto, así lo vi en el
último baile que fui, se hacen como señales así pos de una banda
contra otra se hacen señales en la cara. Me imagino que eso ya
viene llegando ya las broncas. Antes también, antes también era
igual, así ibas, ibas dando vuelta y ya te miraba alguien más y se
hacían las broncas, como quiera si inducía a las riñas, se llamaba
al refuego ahí. 01 A
La rueda es donde se escenifica la violencia, donde se utilizan los
símbolos para incitar a los grupos rivales. En la rueda los jóvenes
celebran de manera dionisiaca el desenfreno, la alegría y la emoción de
estar juntos “la emoción colectiva es algo encarnado”, señala Maffesoli
(2004:59). Los jóvenes hacen gala de sus ropas, de sus peinados y de
sus accesorios; se representan frente a los demás. En la rueda están a
la vista del resto, de los amigos y de los enemigos, se trata de demostrar
que se es el mejor para bailar, el mejor para los pleitos, el más galán
434
frente a las mujeres. Pero la rueda también es el escenario de la
enfrenta, el lugar de los roces, de los empujones, del agandalle, de
mostrar que se puede más que los rivales, la oportunidad para levantar
el símbolo, para delimitar fronteras y ganar territorios
Si porque en parte éste se mete por decir, está bailando el
símbolo Star y llega por decir un chavo del uno o varios chavos y
se quieren meter ahí es muy raro que se vea eso porque cada vez
que llegan se pelea pero si hay uno que otro que si llega y se mete
como si nada y trata de meterse en medio Como para decir aquí
estoy no me hacen nada soy el mero mero bueno de aquellos y
que no sé qué pero por eso no tratan de empujar para que no, no
trate de hacer menos a los demás 02 B
En el centro esta la vida, quien ocupe ese lugar será observado por todos los
espectadores que se quedan al margen, haciendo un circulo para las que bailan.
El grupo pasa a segundo plano, solo cobra importancia cuando toca una cumbia
que llama a la mayoría a meterse a la rueda, El espectáculo esta en los que gira,
parejas e individuos solos se aglutinan hacia el centro. En el confluyen los
jóvenes, se arremolinan, se sostienen con los hombros izquierdos, con las manos
forman los símbolos, el Star o el Uno, los brazos se levantan. De vez en cuando
alguien intenta meterse hasta el centro, pero es repelido por los que ya se
apoderaron del mismo.
Nuevas territorialidades en el mundo colombias
Durante los noventa el estilo juvenil de los colombias estaba ligado al territorio del
grupo. El territorio se defendía o se conquistaba a través del pleito barrial. La
435
música acompañaba a los colombias en esa práctica de defensa o de conquista,
sin embargo la definición de territorialidad fue cambiando por la situación de
violencia en la ciudad de tal forma que “antes era la fama si, el nombre y el
territorio, ahora ya no se usa ese tipo de cosas” (03 A) por lo que el colombias de
ahora prefiere mantener un perfil bajo:
Las broncas antes peleaba por la situación que está en Nuevo
León antes peleaba mucho el nombre, hey que se escucha mucho
que los dragones de sierra, los muertos de la camay, que se
usaba, que se mandaban saludos en la radio que se usaba
mucho, ahora no, ahora ese tipo de cosas ya no está todo eso por
la situación en que está Nuevo León. Sí porque entre más fama
tengas, mas te busca. 03 A
La violencia hacia los jóvenes, tanto la que provenía de las instituciones de
seguridad como la del crimen organizado transformaron el sentido de territorialidad
en los jóvenes de ahora. Ya no se defiende el territorio, el “terreno”, se han caído
las fronteras entre los grupos juveniles en gran parte de los barrios de la ciudad
No sin que nadie, solos, solos ahí en las esquinas llegaron y
"Que onda las pases, veda, la violencia, na, no si, no pos chido,
veda, pueden pasar pa´lla, igualmente ustedes pa´ca" y solos, ni
que alguien nos dijera "he hagan las paces o sin o acá", no todo a
su tiempo, veda se fue calmando. A decisión de las pandillas” 04
B
436
Los más jóvenes son los que han hecho las paces con sus grupos de pares, a
pesar de los símbolos distintos, la violencia barrial se olvida entre ellos y solo
queda el pleito entre los que tienen broncas entre si o los grandes.
Ya no hay pleitos como, antes teníamos pleito con unos bueyes
de acá atrás, del símbolo Uno, y los Pilocos que eran Uno
también, ya después se fueron difuminando los grandes y se
quedaron puros morros, uno no podía ir para allá , para aquel
lado y a haya eran que, puros que, puros Unos. No los empecé
a cotorrear y has de cuenta que empecé a pasar para haya y ya
no me decían nada, ya era más por banda, por los que tuvieran
fallas, verdad y también acá abajo ya no, ya también con los
Pilocos, ya no tenemos fallas, bueno los más grandes si. 05 B
Esa nueva territorialidad nacida de la violencia urbana, también afecta a la
dinámica de juntarse en las esquina o en los lugares de reunión habituales de los
jóvenes colombias, así que
Porque pasaban de repente y nomas tiraban plomazos de las
trocas. Casi también todo eso lo de, de los malitos y todo eso
calmo lo de las bandas, calmo eso del símbolo Star y símbolo
Uno, porque todos se desafanaron ya todos prefieren estar en su
casa encerrados que estar en la calle arriesgándose de, los
policías todos estaba comprados en ese tiempo, ya casi ya, ya
nadie quería andar en la calle 05 B
437
CONCLUSIONES
En la música colombiana, el joven encuentra no solo una manera de expresar
sentimientos, sino también una forma de expresar objetivamente ese sentimiento
colectivo; expresión que se da en el baile, en la forma de vestir y en la forma de
agruparse. La música permite la estabilidad de los grupos juveniles colombias, a lo
largo de 25 años, a pesar de los grandes cambios que ha experimentado en su
expresión y en su representación. Maffesoli señala que “ permanencia e
inestabilidad son los dos polos alrededor de los cuales se articulará lo emocional”
(2004:57). La permanencia del estilo permite la identificación emocional con la
música, pero la inestabilidad de los elementos que confluyen en el estilo, permite
que los jóvenes se identifiquen con este. La experimentación, la innovación en el
estilo, la posibilidad de exponer nuevas propuestas permiten que el estilo se
renueve y se presente como actual.
La
memoria colectiva del estilo, la evocación nostálgica de las melodías
colombianas de otros tiempos, cantantes que llenan de simbolismos el consumo
de la música, como Alfredo Gutiérrez, Aniceto Molina, Celso Piña o Paco Silva, las
melodías clásicas de cumbia y paseos vallenatos son el anclaje de la identidad
con la música, la permanencia a pesar de los cambios experimentados.
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Bula, Alfareros del Topo Chicos, 3 de enero del 2014
Colonia Casa Blanca, San Nicolás de los Garza.
Memin, Panchitos de la Felipe Carrillo, 4 de enero del 2014
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Colonia Felipe Carrillo, Escobedo.
Ele de los Pericos de la Consty, 11 de febrero del 2014
Colonia, Apodaca
Jelo de los Pequeños de la Peña Guerra, 15 de marzo del 2014
Colonia. Real San Pedro, Zuazua
Satanas de la Monterreal
Colonia Monterreal, Escobedo
Los campesinos de la cumbia, Fomerrey 19, Guadalupe, 10 de julio de
1996
Grupo B
Nelson Regreso Vallenato, 4 de enero del 2014
ColoníaFelipe Carrillo, Escobedo
Güero Pepos, de los Pepos de la Constituyentes de Querétaro,15 de
marzo del 2014
Colonia Nuevo Mezquital, Apodaca.
Martin de los Power
Colonia Fomerrey 105, Monterrey, 26 de abril del 2014
Keelin de los Pepos de la Constituyentes de Querétaro
Colonia de la Constituyentes de Querétaro, San Nicolás de los Garza, 17 de
mayo del 2014
Jenru de los Convers de la Unidad Piloto, 24 de mayo del 2014
Colonia Unidad Piloto, Guadalupe
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