Opinie

De Nederlandse leermiddelenmarkt is voor een groot deel in handen van investeerders. Hoe zorgen we dat er voldoende aandacht voor publieke waarden in het onderwijs is?

Deze zomer lazen we berichten over de zorgen van de Autoriteit Persoonsgegevens (AP) over het gebruik van chatbots. Organisaties realiseren zich vaak niet wat het inzetten van chatbots betekent voor de verwerking van persoonsgegevens. Dat het kan leiden tot een datalek of andere schending van de privacyregels. Hoe verleidelijk en gemakkelijk het ook is om […]

Scholen maken ook in de klas steeds meer gebruik van de digitale platforms van grote techbedrijven als Microsoft en Google. Dit biedt onmiskenbare voordelen: de producten zijn gebruiksvriendelijk en betrouwbaar. Meer dan nu gebeurt, moeten we echter stilstaan bij de keerzijde van deze afhankelijkheid, zeker in het licht van de invoering van kerndoelen voor digitale geletterdheid.

Hoe ga je er als schoolorganisatie mee om en hoe houd je de regie? Die behoefte aan regie is er, want soms lijkt het alsof er iedere dag iets nieuws op de markt komt met AI-technologie.

Een inhoudelijk perspectief, meer structurering en samenwerking. Dat heeft de onderwijssector volgens Peter van Lieshout nodig om de grip op digitalisering in eigen hand te houden. Van Lieshout trad in maart 2024 aan als voorzitter van de raad van toezicht van Kennisnet en houdt zich al jaren bezig met de toekomst van het onderwijs. In het licht van de conceptkerndoelen digitale geletterdheid, de snelle ontwikkelingen op gebied van AI en de macht van grote spelers als Google en uitgeverijen, breekt hij een lans voor het bundelen van professionaliteit.

Tijdens Safer Internet Day krijgen de rechten van kinderen in de digitale wereld terecht veel aandacht. Kijken we naar hoe het onderwijs zich verhoudt tot de rechten van kinderen, dan is er reden tot alertheid.

Bijna een kwart van de Nederlandse 15-jarigen presteert zo slecht in leesvaardigheid, dat ze niet volwaardig mee kunnen doen in de samenleving.

Heb je de perikelen rondom het bedrijf OpenAI gevolgd? De machtsstrijd in dit invloedrijke techbedrijf roept de vraag op binnen welke kaders deze bedrijven kunnen en mogen opereren en hoe we hier als publieke sector sturing aan geven.  

Ontdek hoe datagedreven onderwijs de kinderrechten beïnvloedt en waarom vrije ruimte in de klas essentieel is voor hun ontwikkeling.

Martine Kramer maakt zich zorgen over de mogelijkheden die jongeren nu hebben om zichzelf te ontwikkelen. Ze pleit ervoor meer ict in te zetten als een van de oplossingen voor het lerarentekort.

Het gevoel dat ‘het onderwijs’ niets te zeggen heeft op de leermiddelenmarkt is niet terecht. Scholen moeten hun eigen invloed niet onderschatten, vindt Kennisnet-adviseur Willem-Jan van Elk. In dit artikel geeft hij zijn kijk op de leermiddelenmarkt.

Barend Last en Thijmen Sprakel schreven een boek over generatieve AI in het onderwijs om leraren te helpen AI verantwoord te integreren in hun onderwijs en hen vaardiger maken in het gebruik ervan.