DLL - Mapeh 5 - Q1 - W1
DLL - Mapeh 5 - Q1 - W1
DLL - Mapeh 5 - Q1 - W1
A. Content Standards The learner… The learner… The learner… The learner… The learner . . .
recognizes the musical recognizes the musical symbols demonstrates understanding of demonstrates understanding of demonstrates
symbols and demonstrates and demonstrates lines, shapes, and space; and the mental emotional, and social understanding of
understanding of concepts understanding of concepts principles of rhythm and balance health concerns participation and
pertaining to rhythm pertaining to rhythm through drawing of archeological assessment of physical
artifacts, houses, buildings, and activity and physical
churches from historical periods fitness
using crosshatching technique to
simulate 3-dimensional and
geometric effects of an artwork.
B. Performance Standards The learner… The learner… The learner… The learner… The learner . . .
performs with a conductor, a performs with a conductor, a creates different artifacts and practices skills in managing participates and assesses
speech chorus in simple time speech chorus in simple time architectural buildings in the mental, emotional and social performance in physical
signatures signatures Philippines and in the locality health concerns activities.
1. choral 1. choral using crosshatching technique, assesses physical fitness
2. instrumental 2. instrumental geometric shapes, and space,
with rhythm and balance as
principles of design.
puts up an exhibit on Philippine
artifacts and houses from
different historical periods
(miniature or replica).
C. Learning identifies visually and aurally identifies visually and aurally the identifies events, practices, and explains how healthy describes the Philippines
Competencies/Objectives the kinds of notes and rests in kinds of notes and rests in a culture influenced by colonizers relationships can positively physical
Write the LC code for each a song song who have come to our country by impact health activity pyramid
way of trading.
MU5RH-Ia-b-1 MU5RH-Ia-b-1 PE5PF-Ia-16
A5EL-Ia H5PH-Ie-13
II. CONTENT Musical Symbols and Musical Symbols and Concepts Pagguhit ng mga Sinaunang Kahalagahan ng Mabuting Pagpapakilala sa mga gawaing
Concepts 1. Notes and Rests Bagay Pakikipag-ugnayan magpapakilala ng physica fitness
1. Notes and Rests 2. Meters sa Pagpapanatili ng Kalusugan
2. Meters 3. Rhythmic Patterns
3. Rhythmic Patterns 4. Simple Time Signatures
4. Simple Time Signatures
III. LEARNING
RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide pages
2. Learner’s Material pages
3. Textbook pages Umawit at Gumuhit 5, Pilipinas
Bansang Malaya 5
IV. PROCEDURES
A. Reviewing previous Panuto: Ipalakpak ang mga Panuto: Ipalakpak ang mga Sabihin: Sagutin ang mga tanong ayon sa Lagyan ng tsek (/) ang mga
lesson or presenting the sumusunod na rhythmic sumusunod na rhythmic pattern Barter o pakikipagpalitan larawang nakapaskil sa pisara. gawain kung ginagawa mo ito
new lesson pattern sa dalawahan, sa dalawahan, tatluhan at ng kalakalan ng mga kalakal ang araw-araw, 3-5 beses, 2-3 beses,
tatluhan at apatang kumpas. apatang kumpas. lumaganap na kalakalan sa 1. Ano ang ipinahihiwatig ng mga o 1 beses sa loob ng isang
Pilipinas bago dumating ang mga larawang nabuo ninyo? linggo. Kopyahin ito sa iyong
Espanyol. 2. Sa palagay mo, paano ito kuwaderno. Gumamit lamang ng
Original File Submitted and makatutulong sa iyong pang-araw lapis sa pagsagot.
Formatted by DepEd Club araw na pakikisalamuha sa
Member - visit depedclub.com kapwa?
for more
B. Establishing a purpose for the Makilala ang simbolo at Makilala ang simbolo at Nakikilala ang mga pangyayari, Masdan at suriin ang mga pagpapakilala sa mga gawaing
lesson konsepto ng Musika. konsepto ng Musika. larawan. Sagutin ang kasunod na makapagpapaunlad ng physical
kaugalian at kultura na may
mga tanong. fitness ang pangunahing
impluwensya ng mga dayuhan na
a. Ano ang ginagawa ng mga bata
dumating sa bansa sa
sa larawan?
pamamagitan ng b. Pansinin ang mga tauhan. Ano
ang mensaheng ipinakikita ng
pakikipagkalakalan. (A5EL- IN)
bawat isa?
c. Nais mo bang maging katulad
nila? Bakit?
C. Presenting Suriin ang iskor ng awiting Suriin ang iskor ng awiting “Oh! Magpakita ng mga larawan Bumuo ng dalawang pangkat at Magpakita ng larawan.
examples/instances of the “Oh! What a Beautiful What a Beautiful Mornin’”. ng kalakalan ng mga produkto isadula ang mga sitwasyon.
new lesson Mornin’”. Basahin ang titik ng awit. noong unanag panahon
Itanong: Pangkat I -
Basahin ang titik ng awit. Tungkol saan ang awit? Ano-anong mga Nakikipaglaro ng
linya,hugis, at disenyo ang basketball/volleyball sa mga
Tungkol saan ang awit? makikita ninyo mula sa mga kaibigan
produktong pangkalakalan noong Pangkat II -
unang panahon? Nagtatanim sa Gulayan
sa Paaralan
D. Discussing new concepts and Ibigay ang simbolo ng bawat Ibigay ang simbolo ng bawat Ang ugnayang pangkalakalan na 1. Nakita mo ang kaklase mo na Ang Physical Activity Pyramid
practicing new skills #1 nota. nota. namamagitan sa mga Pilipino at nag-iisa sa oras ng tanghalian. Guide para sa Batang Pilipino ay
mga dayuhan ay nag iwan ng Hindi siya kumakain at nang makakatulong na maging mas
malaking impluwensya sa ating kausapin mo siya, sinabi niyang aktibo ang batang katulad mo.
kultura. Nakaugnayan ng mga wala siyang baong pera o Ito ay hango mula sa Pyramid
unang Pilipino ang mga dayuhang pagkain. Ano ang gagawin mo? Guide. Ito ay binubuo ng mga
mangangalakal dahil sa mainam 2. Pinaglalaruan ng iyong kapatid gawaing pisikal (physical
na lokasyon ng Pilipinas. ang isang bola habang siya ay activity) na
Ang mga Unang Pilipino kumakain. Nakita mong hinati sa apat na antas (levels)
ay nakikipagpalitan ng perlas, pagulong-gulong ang bola sa kung saan ang bawat antas ay
sigay,banga, pulot pukyutan sa putikan. Ano ang gagawin mo? tumutukoy sa rekomendadong
mga telang seda, tingga, seramika dalas ng paggawa (frequency) ng
at porselana ng mga Tsino. iba’t ibang mga gawaing pisikal
Tapete, karpet, at kasangkapang (physical activity). Ang gawaing
tanso sa mga Arabe. Kristal at pisikal ay tumutukoy sa
aboloryo at pulseras at anumang pagkilos ng katawan
kasangkapang metal ang na nangangailangan ng enerhiya
produkto ng mga India n akapalit (energy). Ito ay gawaing pisikal
ng mga produkto n gating mga na maaaring madali o hindi
ninuno. nangangailangan ng matinding
(sumangguni sa LM Alamin ) buhos ng enerhiya tulad ng
Itanong : pagsusulat, pagbabasa,
1. Ano- anong bagay ang pagsisipilyo, at iba pa. Maaari
inyong makikita sa larawan? ding may kahirapan o mas
2. May nakikita ka nangangailangan ito ng mas
kayang disenyo sa bawat maraming buhos ng enerhiya
produkto? Ano-anoito? gaya ng pagsayaw,
pagtakbo,paglalaro ng
basketball at iba pa.
Samantala, ang dalas ng
paggawa (frequency) naman ay
tumutukoy sa dami ng bilang ng
paggawa ng isang gawain. May
mga gawaing pisikal na mas
madalas na ginagawa at
mayroon ding mas madalang
kung gawin. Ang dalas ng
paggawa ay makatutulong nang
malaki sa pagpapaunlad ng
kalusugan lalo na kung ang
gawaing pisikal ay sumusubok sa
kakayahan ng iyong katawan
tulad ng pagpapabilis ng tibok
ng iyong puso at paghinga.
Halimbawa, ang paglalakad ay
mas madalas dapat gawin kaysa
sa pag-upo lamang buong araw
dahil ang paglalakad ay mas
nakatutulong sa iyong kalusugan
kaysa sa pag-upo lamang.
Ang Physical Activity Pyramid
Guide para sa Batang Pilipino ay
nahahati sa apat na antas
(levels). Ang pinakababang antas
ay mga gawaing habang
tumataas sa pyramid,
nirerekumenda na mas
madalang na gawin
nirerekumendang araw-araw
gawin kahit ang mga ito ay
simple lamang. Ang mga
simpleng gawaing ito ay
makatutulong sa iyong
kalusugan dahil ang iyong
katawan ay kumikilos.
Ang pangalawang antas mula sa
baba ay mga gawaing 3-5 beses
na rekumendadong gawin. Ito ay
binubuo ng mga gawaing lubos
na makakapagpataas ng tibok ng
puso tulad ng pagbibisikleta,
pagtakbo, paglalaro ng
basketball, volleyball, at iba pa.
Sa paggawa ng mga gawain sa
antas na ito, mas nalilinang ang
iyong kalusugan dahil patuloy sa
pagkilos ang iyong katawan. Ang
ikatlong antas mula sa baba
naman ay mga gawaing 2-3
beses na rekumendadong
gawin. Ito ay binubuo ng mga
gawaing maaaring magpainam
ng kundisyon ng iyong katawan
gaya ng pagtumbling, push-up,
pull-up, pagsasayaw, at iba pa.
Ang mga gawain sa antas na ito
ay makakapagpabilis din ng
tibok ng iyong puso ngunit
nagbibigay din
ng pokus sa pagkundisyon ng
iyong mga kalamnan (muscle
conditioning).
Ang mga gawaing nasa tuktok
naman ay mga gawaing 1 beses
lamang na rekumendadong
gawin. Ito ay dahil ang mga ito
ay itinuturing na sedentary
activities o iyong mga gawaing
kung saan namamalagi lamang
sa lugar ang isang bata at hindi
nangangailangan ng matindi
niyang paggalaw. Ito ay binubuo
ng panood ng TV, paglalaro sa
computer, pag-upo nang
matagal, at iba pa. Hindi
nakakabuti para sa iyong
kalusugan ang madalas na
paggawa ng mga gawaing nasa
tuktok ng pyramid dahil kulang
sa subok ang kakayahan ng
iyong katawan.
Tandaan na ang batang tulad
mo ay dapat isaalang-alang ang
kalusugan sa murang edad. Kaya
nararapat na suriin mong
mabuti ang iyong pang-araw-
araw na gawain at iayon ang
iyong physical activities sa
rekumendasyon ng Physical
Activity Pyramid Guide para sa
Batang Pilipino. Makabubuti
kung gagawin mo itong gabay sa
mga physical activity mo.
Maaaring malinang nito ang
isports, laro, sayaw, at pang-
araw-araw na gawain sa loob at
labas ng tahanan na maaari
mong gawin nang ilang beses sa
isang linggo.
Kung ikaw ay kasalukuyang hindi
gaanong aktibo, dapat ay
magsimula sa ilalim ng pyramid
at unti-unting damihan ang
paggawa ng mga gawaing
rekumendado ng Physical
Activity Pyramid Guide para sa
Batang Pilipino. Mas mainam
kung ang mga gawaing ito ay
hindi lamang minsanan kung
gawin bagkus madalas o kung
maaari ay araw-araw. Kung ikaw
naman ay kasalukuyan nang
aktibo, makabubuti kung
ipagpapatuloy ang mga gawaing
iyo nang ginagawa o dagdagan
pa ito. Tandaan na hindi mo
kailangang biglain ang iyong
katawan.
E. Discussing new concepts and Basahin ang alamin natin sa Basahin ang alamin nastin sa Magpaguhit sa mga bata ng mga Magbugay ng repleksyon sa Suriin ang iyong sagot sa
practicing new skills #2 LM. LM. produkto na nais nilang ibenta pagsasalita ang bawat pangkat. Simulan Natin. Pag-aralang
kung sila ay nakikipagkalakalan sa mabuti ang Physical Activity
isang cartolina at kulayan Pyramid Guide para sa Batang
ito.Ipaskil ang natapos sa gawain Pilipino at sagutin ang mga
at umakto na parang sumusunod:
mangangalakal ng nasabing mga 1. Aling mga gawain sa tsart ang
produkto. ginagawa mo na naaayon sa
(Sumangguni sa LM Gawin) rekumendasyon ng pyramid
2. Aling mga gawain ang sa
tingin mo ay dapat mong
dalasan ng paggawa? At aling
mga gawain naman ang dapat
mong bawasan ng dalas na
paggawa? Bakit?
F. Developing mastery Itanong: Itanong: 1. Magbanggit ng isang dayuhan Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain
(Leads to Formative at produkto nito.
2. Paano mo ginamit ang ibat-
Assessment 3) Ano ang kahalagahan ng mga Ano ang kahalagahan ng mga ibang linya,hugis at espasyo sa
note at rest sa paggawa ng note at rest sa paggawa ng isang pagguhit ng mga produkto?
isang komposisyong musical? komposisyong musical?
G. Finding practical applications Pangakatang Gawain Pangakatang Gawain Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain
of concepts and skills in daily
living
H. Making generalizations and Tandaan na ang bawat note Tandaan na ang bawat note ay Ang pag-unlad ng kalakalan Ihayag ang mga bagong Ang Physical Activity Pyramid
abstractions about the lesson ay may katumbas na rest at may katumbas na rest at noong unang panahon ay may Guide para sa Batang Pilipino ay
kaalamang natutuhan.
rhythmic syllable. rhythmic syllable. kinalaman sa uri ng kapaligiran ng nakatutulong upang maging mas
bansa at sa mga katutubong ugali aktibo ang mga bata.
nila tulad ng pagiging masipag, Mahalagangisaalang-alang kung
malikhain ,mapamaraan, masinop ano ang gagawin at gaano
at mapagkakatiwalaan. kadalas itong gagawin para
maging mas maganda ang
kalusugan. Hindi limitado ang
mga gawaing maaaring gawin sa
mga rekumendadong gawain na
nasa pyramid. Maaaring
magdagdag ng iba pang gawain
na naaayon sa rekumendadong
dalas ng paggawa tulad ng
paglalaro ng ibang isports at iba
pang mga gawain.
I. Evaluating learning Panuto: Sagutin ang mga Panuto: Sagutin ang mga (Sumangguni sa LM,Suriin) Lagyan ng tsek kung ang Indibidwal na Gawain
sumusunod. sumusunod. nakasaad na pakikipag-ugnayan
ay makapagpapanatili ng iyong
1. Ano ang hitsura ng half 1. Ano ang hitsura ng half note? kalusugan.
note? Iguhit mo ang iyong Iguhit mo ang iyong sagot. ____ 1. Nag-eehersisyo
sagot. 2. Ano ang katumbas na bilang ka tuwing umaga kasama ang
2. Ano ang katumbas na ng dalawang quarter note? mga kaibigan mo.
bilang ng dalawang quarter 3. Ilang kumpas/beat mayroon ____ 2. Tuwing tanghali,
note? ang quarter note? ikaw at ang iyong mga kaibigan
3. Ilang kumpas/beat 4. Ano ang hitsura ng quarter ay naglalaro ng takbuhan.
mayroon ang quarter note? note? Iguhit mo ang iyong sagot. ____ 3. Ikaw at ang mga
4. Ano ang hitsura ng quarter 5. Ano-ano ang mga note na kapatid mo ay nagtatanim ng
note? Iguhit mo ang iyong nasa ika-limang measure ng gulay sa inyong likod-bahay.
sagot. awiting “Oh! What a Beautiful ____ 4. Kumakain ka ng
5. Ano-ano ang mga note na Mornin’”? junk foods at ipinamimigay ang
nasa ika-limang measure ng iba sa mga kaklase.
awiting “Oh! What a Beautiful ____ 5. Masaya kayong
Mornin’”? nagkukwentuhan sa harap ng
bahay nang biglang
magkaayaang maligo sa malalim
na ilog.
J. Additional activities for Iguhit ang iba’t ibang nota. Iguhit ang iba’t ibang nota. Magdala ng mga sumusunod na Punan ng angkop na salita upang Simulan ang pagtatala ng mga
application or remediation kagamitan mabuo ang talata. gawaing iyong ginagawa sa
1. lapis (lm pahina______.) araw-araw. Gumawa ng tsart na
2. bond paper pang-isang linggo at isulat ang
mga gawaing ito. Kopyahin ito
sa iyong kuwaderno.
V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of learners who
earned 80% in the
evaluation
B. No. of learners who require
additional activities for
remediation who scored
below 80%
C. Did the remedial lessons
work? No. of learners who
have caught up with the
lesson
D. No. of learners who continue
to require remediation
E. Which of my teaching
strategies worked well? Why
did these work?
F. What difficulties did I
encounter which my principal
or supervisor can help me
solve?
G. What innovation or localized
materials did I use/discover
which I wish to share with
other teachers?