View metadata, citation and similar papers at core.ac.

uk brought to you by CORE

provided by E-Jurnal IAIN Syaikh Abdurrahman Siddik Bangka Belitung

EDUGAMA: Jurnal Kependidikan dan Sosial Keagamaan

Volume. 6, Nomor. 1, Juli 2020, pp. 75-92
ISSN: 2598-8115 (print), 2614-0217 (electronic)
DOI: DOI 10.32923/edugama.v6i1.1251

Adab kepada Guru dan Orang Tua: Studi Pemahaman Siswa pada
Materi Akhlak

Leni Elpita Sari,1 Abdul Rahman,2 Baryanto,3

1,2,3
Fakutas Tarbiyah Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Curup, Bengkulu
1
lenielpitacrp@gmail.com, 2abdulrahman@iaincurup.ac.id, 3baryanto2014@yahoo.co.id.

Abstract
A good moral character is a keyword for the success of educational processes.
Everyone will never be able to control themselves if only relying on the knowledge they
have without being espoused by a noble moral character. Hence, each teacher who
establishes interactions with students is given a big responsibility to guide his/her
students’ moral character. Seeing that responsibility, the current study aimed at finding
out the depiction of the teacher’s efforts to give understanding to students in a public
school, MTS No. 2 Kepahiang, as regards good manners to parents and teachers, using
a qualitative approach with the primary informant, namely the Akidah Akhlak teacher
in that school. This study concluded that the teacher handling Akidah Akhlak lesson had
made good efforts and been adequately helpful in giving understanding to students
about good manners to parents and teachers. This entity was seen from students’
behavior in doing their activities both at school and afterschool although based on the
evaluation results, it was not a hundred percent of students who had been able to apply
their understanding of the importance of good manners to parents and teachers.
Akhlak yang baik adalah kata kunci keberhasilan proses pendidikan. Setiap orang tidak
akan mampu mengendalikan dirinya jika hanya bersandar pada pengetahuan yang
dimilikinya kecuali dibarengi dengan akhlak mulia. Dengan demikian setiap guru yang
melakukan interaksi dengan murid diberikan tanggungjawab yang besar untuk
membina akhlak anak didiknya. Melihat besarnya tanggungjawab itu penelitian ini
bertujuan untuk menemukan gambaran tentang upaya guru dalam memberikan
pemahaman kepada siswa di MTs. Negeri 02 Kepahiang tentang adab baik kepada
orang tua maupun guru, melalui pendekatan kualitatif dengan informan utama yaitu
guru Akidah Akhlak di sekolah tersebut. Peneltian ini memperoleh simpulan bahwa
guru pelajaran akidah akhlak sudah berusaha dan cukup membantu dalam memberikan
pemahaman kepada siswa dalam hal adab kepada orang tua dan guru, hal ini terlihat
dari perilaku peserta didik dalam menjalani aktivitas di sekolah maupun di luar sekolah
meskipun dari hasil evaluasi belum sepenuhnya siswa mampu menerapkan pemahaman
mereka tentang pentingnya adab baik kepada orang tua maupun guru.
Keywords: Manner, Moral Character, Parents, Teachers.

74
|LENI ELPITA SARI, DKK.| Adab kepada Guru dan Orang Tua…

A. Pendahuluan
Landasan dasar pendidikan Islam adalah al-Qur’an dan Hadis, tujuannya agar
manusia tunduk dan patuh kepada ajaran agama dan memiliki akhlak yang mulia.
Karena hal itulah satu-satunya jalan untuk memperoleh kemuliaan dalam pandangan
Allah.1 Tentu untuk memperolehnya tidak lain adalah ilmu pengetahuan tersebut.2
Dengan demikian diharapkan mereka dapat hidup memuaskan, terus berkembang dan
dapat meraih cita-cita. Dengan pendidikan, manusia dapat menjalankan fungsinya
sebagai hamba Allah dan khalifah-Nya.3 Begitu juga dengan pendidikan akhlak, banyak
orang yang sangat rajin mempelajari ilmu namun melupakan akhlak. Banyak orang
pintar dengan gelar pendidikan yang tinggi, namun akhlaknya kepada orang tua atau
orang lain sangat buruk. Inilah pentingnya mempelajari ilmu akhlak sebelum ilmu
lainnya.
Diantara akhlak terpuji yang harus dimiliki oleh seorang muslim adalah
kesopanan, sabar, jujur, rendah hati, tutur kata lembut dan santun, gigih, rela berkorban,
adil, tawakal, menepati janji, menjauhi semua yang diharamkan oleh Allah Swt.,
berbuat baik kepada tetangga, membantu orang yang membutuhkan sesuai kemampuan,
dan lain sebagainya. Sesuai dengan konsep akhlak yang tertera dalam al-Qur’an dan
sunnah yang menjelaskan tentang disyariatkanya akhlak-akhlak tersebut agar seorang
muslim memiliki adab yang baik dalam menjalani kehidupanya sehari-hari.4
Termasuk di dalamnya adab anak kepada orang tua dan guru, setiap murid wajib
menaati keduanya.5 Orang tua adalah orang yang pertama kali menjaga dan menyayangi

1
Mirzon Daheri and Idi Warsah, “Pendidikan Akhlak: Relasi Antara Sekolah dengan Keluarga,”
At-Turats 13, no. 1 (May 1, 2019): 3, https://doi.org/10.24260/at-turats.v13i1.1285.
2
Syaiful Anwar, “Peran Pendidikan Agama Islam Dalam Membentuk Karakter Bangsa,” Al-
Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam 7, no. 2 (2016): 157–70, https://doi.org/10.24042/atjpi.v7i2.1500.
3
M. Quraish Shihab, “Membumikan” Al-Quran: Fungsi dan Peran Wahyu dalam Kehidupan
Masyarakat (Mizan Pustaka, 2007).
4
M. Muhammad, “AL-Qur’an Mengantarkan Keluarga Islami Menuju Kesuksesan Dunia
Akhirat,” Al-I’jaz : Jurnal Kewahyuan Islam 0, no. IV (July 1, 2018), https://doi.org/10.30821/al-
i'jaz.v0iIV.5420; Agung Kurniawan, “Aktualisasi Nilai Khalifah dalam Al-Quran,” Jurnal Al-Dirayah 1,
no. 1 (2018).
5
Katni Katni and Sigit Dwi Laksana, “Model Manajemen Pendidikan Adab Anak Usia
Pendidikan Dasar DI MIN Demangan Madiun Jawa Timur Indonesia,” AL-MURABBI: Jurnal Studi
Kependidikan dan Keislaman 6, no. 2 (February 5, 2020): 117–29; Sri Hartini, “Pendidikan Karakter

76 | EDUGAMA Vol. 6 No. 1 Juli 2020

 Adab kepada Guru dan Orang Tua… |LENI ELPITA SARI, DKK.|

anak di dunia ini. Tidak ada perjuangan yang ikhlas tanpa pamrih kecuali perjuangan
kedua orang tua.6 Orang tua juga merupakan pahlawan bagi anak-anaknya
bagaimanapun keadaanya. Oleh karena itu seorang anak harus berbakti dan taat kepada
orang tua selagi tidak menyeleweng dari ajaran agama Islam. Ketaatan kepada orang tua
merupakan bentuk “birrulwalidain” yang artinya berbakti kepada orang tua. Berbakti
kepada orang tua termasuk salah satu amalan paling mulia dalam agama Islam7.
Hal ini pernah dijelaskan Rasulullah saw. dalam hadis yang diriwayatkan oleh
Bukhari dan Muslim dari Mas’ud r.a.;
Dari Abdullah Ibnu Mas’ud ra berkata, ‘Aku bertanya kepada Nabi Muhammad
Saw tentang amalan yang paling disukai Allah Swt? beliau menjawab, Shalat
pada waktunya. Kemudian apa? Kataku, beliau menjawab, “berbuat baik kepada
kedua orangtua”. Kemudian apa? Kataku lagi. Beliau menjawab, “jihad fi
sabilillah”. (HR. Bukhari dan Muslim)

Makna hadis di atas menggambarkan bahwa akhlak kepada orang tua harus lebih
didahulukan daripada jihad dijalan Allah, karena ia menempati urutan kedua dan jihad
berada diurutan ketiga. Bagaimana dengan guru? Guru adalah orang dewasa yang
memberikan ilmu pengetahuan kepada setiap orang meskipun satu ayat saja.8 Merekalah
yang memberikan pengetahuan, baik melalui lembaga formal seperti sekolah, maupun
lembaga nonformal seperti tempat kursus, majlis ta’lim, pondok pesantren dan lain
sebagainya. Namun pada realitanya, di Indonesia masih banyak anak yang kurang

Disiplin Siswa di Era Modern Sinergi Orang Tua dan Guru di MTs Negeri Kabupaten Klaten,” AL-
ASASIYYA: Journal Of Basic Education 2, no. 1 (December 1, 2017),
https://doi.org/10.24269/ajbe.v2i1.882.
6
Idi Warsah, “Pendidikan Keluarga Muslim di Tengah Masyarakat Multi-Agama: Antara Sikap
Keagamaandan Toleransi (Studi di Desa Suro Bali Kepahiang-Bengkulu),” Edukasia: Jurnal Penelitian
Pendidikan Islam 13, no. 1 (2018): 1–24; Idi Warsah et al., “Muslim Minority in Yogyakarta: Between
Social Relationship and Religious Motivation,” QIJIS (Qudus International Journal of Islamic Studies) 7,
no. 2 (December 30, 2019): 367–98, https://doi.org/10.21043/qijis.v7i2.6873.
7
Nufus, Fika Pijaki, et al. "Konsep Pendidikan Birrul Walidain dalam QS. Luqman (31): 14
DAN QS. AL ‘ISRA (17): 23-24." JURNAL ILMIAH DIDAKTIKA: Media Ilmiah Pendidikan dan
Pengajaran 18.1 (2017): 16-31.
8
Siti Suprihatin, “Upaya Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa,” PROMOSI:
Jurnal Program Studi Pendidikan Ekonomi 3, no. 1 (2015), https://doi.org/10.24127/ja.v3i1.144; Ade
Seunjana, “Upaya Guru Al-Quran Hadist Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Di MTsN
Jeureula Aceh Besar” (PhD Thesis, UIN Ar-Raniry Banda Aceh, 2017).

EDUGAMA Vol. 6 No. 1 Juli 2020| 77

|LENI ELPITA SARI, DKK.| Adab kepada Guru dan Orang Tua…

memahami akan pentingnya adab kepada orang tua dan guru, bahkan tidak jarang guru
dipidanakan oleh orang tua siswa dengan tuduhan kekerasan terhadap anak sebagaimana
hasil penelitian dari Nur Aini.9 Beberapa kasus lain misalnya, siswa tega
menghilangkan nyawa gurunya karena hal sepele.10 Ada juga yang menganiaya guru
hanya karena tidak terima ditegur.11 Padahal sejatinya, guru hanya mencoba mendidik
muridnya agar menjadi manusia yang lebih baik.
Salah satu lembaga pendidikan yang gigih mengembangkan pendidikan akhlak
untuk siswa-siswinya adalah MTSN 02 Kepahiang. MTS ini merupakan salah satu
madrasah tsanawiyah yang mengedepankan dan menanamkan akhlak mulia kepada
siswa-siswinya. Nilai-nilai adab lebih ditanamkan kepada siswa melalui kegiatan-
kegiatan keagamaan. Salah satunya kegiatan pembiasaan shalat Dhuha yang telah
diterapkan dan memberikan dampak positif. Dibuktikan dengan lancarnya hafalan surat-
surat pendek para siswa dan indikasi lainnya yaitu ketertiban siswa-siswi ketika
menjelang waktu Dhuha. Mereka biasanya menggunakan waktu pagi untuk bermain-
main, namun sekarang diawali dengan melaksanakan shalat Dhuha. Sehingga mereka
membiasakan diri untuk beribadah secara konsisten.
Selain itu masih banyak kegiatan lain seperti sholat Zuhur berjamaah, infaq,
muhadaroh, membaca surat pendek sebelum belajar dan lain sebagainya. Dalam bidang
akademik, siswa siswi di MTSN 02 Kepahiang juga telah banyak meraih prestasi seperti
meraih juara II Volleyball, juara I dan III MTQ pada ajang Gebyar MAN 02 Kepahiang,
Diajang lomba taekwondo tingkat provinsi yang dilaksanakan di Kabupaten Lebong.
Selanjutnya meraih prestasi dengan rincian I medali emas, 2 perak, dan 3 perunggu.
Diajang AKSIOMA meraih juara 1 MTQ, juara 3 Kaligrafi, juara 1 Bulutangkis putri,

9
Asy'ari, Nur Aini Shofiya. "Film ‘The Candle’Sebagai Literasi Media Kasus Maraknya Guru
Yang Dipidanakan." ETTISAL: Journal of Communication 2.1 (2017): 41-50.
10
Agus Affandi, “Dampak Pemberlakuan Undang-Undang Perlindungan Anak terhadap Guru
dalam Mendidik Siswa,” Jurnal Hukum Samudra Keadilan 11, no. 2 (2016): 196–208.
11
Indun Ariningsih and Rizki Amalia, “Membangun Karakter Siswa Melalui Pembelajaran
Matematika yang Berintegrasi Keislaman,” Journal on Teacher Education 1, no. 2 (February 18, 2020):
1–8.

78 | EDUGAMA Vol. 6 No. 1 Juli 2020

 Adab kepada Guru dan Orang Tua… |LENI ELPITA SARI, DKK.|

juara 1 Bulutangkis putra. Sementara diajang KSM meraih juara 1 Biologi, juara 2
Matematika dan juara 1 Fisika, dan lain sebagainya.12
Akan tetapi hasil observasi yang peneliti lakukan di MTSN 02 Kepahiang yang
notabene adalah sekolah Islam, masih banyak siswa yang cenderung berperilaku kurang
baik. Hal ini dibuktikan dari masih adanya siswa yang mem-bully temanya hingga
berujung perkelahian, mengambil barang atau uang milik temanya, berkata-kata yang
tidak pantas, berpenampilan yang tidak pantas selayaknya siswa seperti mewarnai
rambut, membawa HP ke sekolah, membolos ke kantin pada saat jam pelajaran
berlangsung, kurangnya sopan santun kepada guru, tidak mematuhi peraturan sekolah
seperti sering terlambat datang ke sekolah, tidak mematuhi perintah guru seperti tidak
mengerjakan PR, acuh tak acuh terhadap pelajaran, kurang memperhatikan seperti
berbicara atau bercanda dengan teman ketika guru sedang mengajar, dan meremehkan
saat mendapat teguran langsung oleh guru apabila siswa melanggar peraturan. 13 Dalam
menghadapi masalah-masalah tersebut selain memberikan sanksi bagi para siswa yang
melakukan pelanggaran, sekolah juga melibatkan pembinaan guru BK atau memanggil
wali/orang tua siswa yang bersangkutan, hingga mengeluarkan siswa yang sudah terlalu
banyak melakukan pelanggaran.14
Masalah-masalah seperti ini perlu ditanggulangi dengan mengarahkan
pembelajaran PAI untuk mendidik siswa menjadi manusia yang benar-benar
mempunyai kualiatas keagamaan yang kuat dan mampu menerapkanya dalam
kehidupanya sehari-hari. Sehingga proses pendidikan tidak hanya mengajarkan tentang
ilmu pengetahuan agama saja. Namun selain dari usaha guru, seharusnya peserta didik
dapat mempelajari tentang apa yang salah agar dapat menyelesaikan tugas
perkembangan dengan baik.15 Dengan begitu peserta didik dapat mengantisipasi
perubahan dengan cepat dan tepat. Oleh karena itu peserta didik dibekali dengan

12
Hasil observasi tanggal 4 Februari 2020.
13
Hasil observasi dari 15 Januari hingga 15 Februari 2020.
14
Hasil wawancara dengan Bpk Zuhirin selaku WAKA kurikulum MTSn 02 Kepahiang.
15
Idi Warsah, “Pendidikan Keimanan sebagai Basis Kecerdasan Sosial Peserta Didik:Telaah
Psikologi Islami,” Psikis: Jurnal Psikologi Islami 4, no. 1 (2018): 1–16.

EDUGAMA Vol. 6 No. 1 Juli 2020| 79

|LENI ELPITA SARI, DKK.| Adab kepada Guru dan Orang Tua…

pemahaman tentang pendidikan Islam yang baik agar tidak melakukan tindakan-
tindakan yang merugikan dirinya sendiri dan lingkunganya.
Salah satu mata pelajaran yang mengajarkan dan mendidik tentang adab peserta
didik adalah Akidah Akhlak. Mata pelajaran Akidah Akhlak merupakan sub bab mata
pelajaran Pendidikan Islam (PAI) yang diajarkan pada jenjang pendidikan madrasah
yang didalamnya membahas tentang ajaran agama Islam dari segi Aqidah dan Akhlak.
Pendidikan agama Islam di sekolah maupun di madrasah memiliki aspek-aspek yang
sama yaitu aspek hubungan manusia dengan Allah Swt, aspek hubungan manusia
dengan sesamanya, dan aspek hubungan manusia dengan alam.16 Pendidikan Agama
Islam di madrasah terdiri dari empat mata pelajaran, yaitu: al-Qur’an dan Hadis, Aqidah
Akhlak, Fiqih dan Sejarah Kebudayaan Islam. Empat macam cakupan tersebut
setidaknya menggambarkan bahwa ruang lingkup pendidikan agama Islam diharapkan
dapat mewujudkan keselarasan, keserasian, dan keseimbangan hubungan manusia
dengan Allah, diri sendiri, sesama manusia, makhluk lainnya maupun lingkungannya.17
Dengan mempelajari akhlak ini, maka harapannya dapat menjadi sarana bagi
siswa untuk menjadi manusia yang sempurna atau insan kamil. Akan tetapi, akankah
pemahaman siswa pada mata pelajaran Akidah Akhlak berpengaruh pada adab siswa
dalam kehidupanya sehari-hari. Oleh karena itu, dengan latar belakang yang telah
dipaparkan di atas, penelitian ini bertujuan untuk menggali lebih mendalam dan
diuraikan secara deskrptif tentang pengetahuan siswa MTs.N 2 Kepahiang terhadap
adab dan sopan santun baik kepada orang tua maupun guru yang diajarkan melalui
materi akhlak dan gambaran realisasinya dalam kehidupan sehari-hari mereka.
Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif, yaitu prosedur penelitian yang
menghasilkan data deskriptif berupa kata-kata tertulis atau lisan dari orang-orang dan
perilaku yang diamati. Pendekatan diarahkan pada latar dan individu tersebut secara
holistik atau utuh. Jadi dalam hal ini individu atau organisasi tidak disosialisasikan

16
Ahmad Munjin Nasih & Lilik Nur Kholidah, Metode dan Teknik Pembelajaran Pendidikan
Agama Islam, (Bandung: PT Refika Aditama, 2009), 10.
17
Nasih & Kholidah, Metode dan Teknik Pembelajaran…, 47.

80 | EDUGAMA Vol. 6 No. 1 Juli 2020

 Adab kepada Guru dan Orang Tua… |LENI ELPITA SARI, DKK.|

kedalam variable atau hipotesis tetapi dipandang sebagai bagian dari suatu keutuhan.18
Pendapat ini juga didukung dengan pendapat yang dikemukakan oleh Winarno yakni
“Penyelidikan metode deskriptif tertuju pada pemecahan masalah yang ada pada masa
sekarang”.19
Penelitian ini memilih pendekatan deskriptif kualitatif dikarenakan
permasalahan penelitian bersifat holistic, kompleks, dinamis dan penuh makna. Serta
penulis bermaksud memahami situasi sosial secara mendalam, menemukan pola,
hipotesis dan teori. Oleh karena itu untuk memperoleh jawaban permasalahan di atas,
digunakan teknik wawancara dan observasi. Selanjutnya data dianalisis dengan
pendekatan yang berbasis pada model interaktif versi Miles et al. yang meliputi
pengumpulan data, pemadatan data, penyajian data, dan penyimpulan data.

B. Pembahasan
1. Urgensi Pemahaman Siswa dalam Proses Belajar.
Konsep pemahaman, ia adalah hasil dari proses belajar, misalnya anak didik
dapat menjelaskan dengan susunan kalimat sendiri atas apa yang dibacanya atau
didengarnya, memberi contoh lain dari yang telah dicontohkan guru atau menggunakan
petunjuk penerapan pada kasus lain.20 Pemahaman dapat dibedakan menjadi 3 kategori,
yaitu: a) Tingkat terendah, yakni pemahaman terjemahan mulai dari terjemahan dalam
arti yang sebenarnya. Misalnya dari bahasa Arab ke bahasa Indonesia; b) Tingkat
sedang, yakni pemahaman penafsiran yaitu menghubungkan bagian-bagian terdahulu
yang diketahui berikutnya atau menghubungkan beberapa bagian dari grafik kejadian;
c) Tingkat tinggi, yakni pemahaman ekstrapolasi.21 Dengan ekstrapolasi diharapkan
seseorang mampu melihat dibalik yang ditulis dan dapat membuat ramalan konsekuensi
atau dapat memperluas persepsi dalam arti waktu, dimensi, kasus atau masalahnya.
18
Lexy. J. Moleong, Metode Penelitian Kualitatif (Bandung: Remaja Rosdakarya, 2003), 3.
19
Winarno Surakmad, Pengantar Penelitian Metode Dan Riset (Bandung: Tarsito. 1990), 139.
20
Nana Sudjana, Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar (Bandung: Remaja Rosdakarya,
1995), 24
21
Awaluddin Makaraka and Sarwah Sarwah, “Peran Pedagogical Content Knowledge (PCK)
Guru untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa dalam Pembelajaran,” Prosiding 4, no. 1 (December 1,
2018), http://journal.uncp.ac.id/index.php/proceding/article/view/1319.

EDUGAMA Vol. 6 No. 1 Juli 2020| 81

|LENI ELPITA SARI, DKK.| Adab kepada Guru dan Orang Tua…

Pengertian pemahaman di atas, diperoleh gambaran bahwa siswa dapat

memahami apabila siswa mengerti serta mampu untuk menjelaskan kembali dengan
kata-katanya sendiri tentang materi pelajaran yang telah disampaikan oleh guru serta
mampu menerapkan kedalam konsep-konsep lain serta mampu menerapkan dalam
kehidupan sehari-hari.

2. Adab kepada Orang Tua dan Guru

a. Pengertian Adab
Adab menurut bahasa adalah kesopanan, kehalusan, akhlak atau bisa juga sopan
santun dan dalam kosa-kata bahasa Arab, kata Adab berasal dari tashrifan (adaba-
ya’dubu) yang berarti mengundang atau mengajak.22 Dinamakan adab karena ia
mengajak manusia kepada perbuatan terpuji dan mencegah manusia dari perbuatan keji
dan munkar. Sedangkan menurut istilah, Adab berarti norma atau perilaku sopan santun
kepada orang lain terutama kepada orang yang lebih tua agar pergaulan sesama manusia
tetap terjaga dan harmonis yang didasarkan atas aturan agama, terutama agama Islam.
Orang tua adalah orang yang melahirkan, merawat, membesarkan, dan mendidik
kita sejak masih didalam kandungan hingga dewasa.23 Sedangkan guru adalah orangtua
kedua yang telah berjasa dalam mendidik pada jalur lembaga pendidikan baik formal
maupun nonformal.24 Jadi adab kepada orang tua dan guru adalah berperilaku sopan dan
santun kepada orang tua atau guru sesuai dengan aturan agama dan dalam lingkungan
masyarakat tidak melanggar norma-norma yang ada.

b. Dalil perintah beradab kepada orang tua dan guru

Islam merupakan agama yang sempurna, sehingga setiap ajaran yang ada dalam
Islam memiliki dasar pemikiran. Begitu pula dengan pendidikan akhlak anak terhadap

22
Umam B. Karyanto, “MAKNA DASAR PENDIDIKAN ISLAM (Kajian Semantik) | Forum
Tarbiyah” 9, no. 2 (2012): 155–58.
23
Wirawan, Yahya Reka. "Pengaruh Status Sosial Ekonomi Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar
Ekonomi Dan Perilaku Konsumsi Siswa." Jurnal Ekonomi Pendidikan dan Kewirausahaan 3.2 (2017):
147-167.
24
Idi Warsah and Muhamad Uyun, “Kepribadian Pendidik: Telaah Psikologi Islami,” Psikis:
Jurnal Psikologi Islami 5, no. 1 (2019): 62–73.

82 | EDUGAMA Vol. 6 No. 1 Juli 2020

 Adab kepada Guru dan Orang Tua… |LENI ELPITA SARI, DKK.|

kedua orang tua dan gurunya. Bukti utama bahwa berbakti kepada orang tua merupakan
salah satu ajaran Islam yang paling tinggi setelah iman kepada Allah Swt. adalah firman
Allah Swt. yang tertuang dalam al-Qur’an maupun Hadis Rasulullah yang dijadikan
sebagai sumber utama ajaran Islam, saking kukuhnya kewajiban itu Allah mengulang-
ulang perintah berbakti kepada orang tua setelah perintah beribadah beribadah kepada-
Nya dalam beberapa ayat al-Qur’an dan Hadis diantaranya:
1) Q.S. Al-Isra Ayat 23-24
“Dan Tuhanmu telah memerintahkan agar kamu jangan menyembah selain
Dia dan hendaklah berbuat baik kepada ibu bapak. Jika salah seorang
diantara kedua-duanya sampai berusia lanjut dalam pemeliharaanmu, maka
sekali-kali janganlah engkau mengatakan kepadanya perkataan “ah” dan
janganlah engkau membentak keduanya, dan ucapkanlah kepada keduanya
perkataan yang baik. Dan rendahkanlah dirimu terhadap keduanya dengan
penuh kasih sayang dan ucapakanlah,”Wahai Tuhanku! Sayangilah
keduaanya sebagaimana mereka berdua telah mendidik aku pada waktu
kecil”.

Dalam ayat tersebut Allah memerintahkan kepada hamba-hamba-Nya untuk

menyembah Allah Swt semata, tidak ada sekutu bagi-Nya. Kandungan ayat ini juga
menunjukkan betapa kaum muslimin memiliki kedudukan yang sangat tinggi
dibanding dengan kaum yang mempersekutukan Allah Swt. Ayat ini juga
menjelaskan tentang ihsan (bakti) kepada orang tua yang diperintahkan agama Islam
adalah bersikap sopan kepada keduanya. Ayat tersebut juga menerangkan larangan
kepada manusia membentak orang tua, bahkan berkata “ah” saja tidak
diperbolehkan. Sehingga Allah menganjurkan untuk manusia berkata dan berbuat
yang baik dan mulia terhadap keduanya sesuai dengan adat kebiasaan masyarakat,
sehingga mereka merasa senang, serta mencukupi kebutuhan-kebutuhan mereka yang
sah dan wajar sesuai kemampuan setiap individu sebagai anak25.

25
Nufus, Fika Pijaki, et al. "Konsep Pendidikan Birrul Walidain Dalam QS. Luqman (31): 14
DAN QS. AL ISRA (17): 23-24." Jurnal Ilmiah Didaktika: Media Ilmiah Pendidikan dan Pengajaran
18.1 (2017): 16-31.

EDUGAMA Vol. 6 No. 1 Juli 2020| 83

|LENI ELPITA SARI, DKK.| Adab kepada Guru dan Orang Tua…

2) Q.S. An-Nahl Ayat 43

… Maka bertanyalah kepada orang yang memiliki pengetahuan jika kamu tidak
mengetahui”. Ayat tersebut menjelaskan tentang guru, bahwa guru adalah orang
yang memberi ilmu, dia adalah orang yang mempunyai ilmu/pengetahuan sesuai
dengan bidang masing-masing.26 Guru tempat bertanya bagi orang yang
membutuhkan pengetahuan (tidak mengetahui) tentang suatu ilmu tertentu. Oleh
karena itu, guru wajib dihormati dan dihargai.
3) Q.S. Al-Baqarah ayat 83
Dan (ingatlah) ketika kami mengambil janji dari Bani Israil, “janganlah kamu
menyembah selain Allah, berbuat baiklah kepada kedua orang tua, kerabat,
anak-anak yatim dan orang miskin”. Ayat tersebut menerangkan bahwa perintah
beribadah hanya kepada Allah Swt. yang disusul dengan perintah berbakti
kepada orang tua. Memang, mengabdi kepada Allah harus di tempatkan pada
tempat yang pertama, karena Dia adalah sumber wujud manusia dan sumber
sarana kehidupannya. Setelah itu, baru kepada orang tua yang menjadi perantara
bagi kehidupan seseorang serta memeliharanya hingga dapat berdiri sendiri.27
Berdasarkan ayat dan tafsir di atas jelaslah bahwa keharusan berbuat baik kepada
orang tua yang didahului dengan menyembah hanya kepada Allah Swt. Berbuat baik
tidak hanya kepada orang tua, namun termasuk kepada kerabat, anak yatim dan
orang miskin.
4) Q.S. Luqman ayat 14-15
“Dan kami perintahkan kepada manusia (berbuat baik) kepada dua orang
ibu-bapaknya, ibunya telah mengandungnya dalam keadaan lemah yang
bertambah- tambah dan menyapihnya dalam dua tahun. Bersyukurlah kepada-
Ku dan kepada dua orang ibu bapakmu, hanya kepadaKu-lah
kembalimu”(14). “Dan jika keduanya memaksamu untuk mempersekutukan

26
Rahma Diani, “Pengaruh Pendekatan Saintifik Berbantukan LKS Terhadap Hasil Belajar Fisika
Peserta Didik Kelas XI SMA Perintis 1 Bandar Lampung,” Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni 5,
no. 1 (April 27, 2016): 83–93, https://doi.org/10.24042/jpifalbiruni.v5i1.108.
27
M. Quraish Shihab, Tafsir Al-Misbah: Pesan, Kesan, dan Keserasian Al-Qur’an (Jakarta:
Lentera Hati, 2006), 247

84 | EDUGAMA Vol. 6 No. 1 Juli 2020

 Adab kepada Guru dan Orang Tua… |LENI ELPITA SARI, DKK.|

Aku dengan sesuatu yang engkau tidak mempunyai ilmu tentang itu, maka
janganlah engkau menaati keduanya, dan pergaulilah keduanya di dunia
dengan baik, dan ikutilah jalan orang yang kembali kepada-Ku. Kemudian
hanya kepada-Ku tempat kembalimu, maka aku beritahukan kepadamu apa
yang telah kamu kerjakan” (15).

Ayat di atas menyatakan (dan kami wasiatkan) yakni berpesan dengan amat kukuh
kepada semua manusia menyangkut kedua orang ibu bapaknya, pesan kami
disebabkan karena ibunya telah mengandungnya dalam keadaan kelemahan di atas
kelemahan, yakni kelemahan berganda dan bertambah-tambah. Lalu dia
melahirkannya dengan susah payah, kemudian memelihara dan menyusukannya
setiap saat, bahkan ditengah malam, ketika manusia lain tertidur nyenyak.28
Ayat-ayat tersebut, mengaitkan perintah menyembah Allah dengan perintah
berbakti kepada orang tua. Dari sudut pandang struktur kalima bahwa, perintah untuk
menyembah Allah dan berbakti terhadap orang tua tidak dapat dipisahkan. Sehingga
berbakti terhadap orang tua menjadi tolak ukur bagi kualitas penghambaan manusia
kepada Allah. Ketika seorang hamba taat terhadap perintah orang tua maka dapat
dikatakan anak tersebut juga melakukan perintah Allah.
Sementara itu terdapat beberapa hadis yang menjadi dasar pentingnya adab
kepada orang tua dan guru, antara lain:
1) H.R. Bukhari dan Muslim
“Dari Al Walid bin ‘Aizar, dia berkata aku mendengar Abu Amr Asy-
Syaibani berkata pemilik rumah ini seraya menunjuk dengan tangannya
rumah Abdullah mengabarkan kepada kami, dia berkata “aku pernah bertanya
pada Nabi Saw, apa perbuatan yang dicintai Allah, maka beliau bersabda,
“shalat pada waktunya.” “aku bertanya, “kemudian apa?” beliau bersabda,
“berbakti kepada orang tua.” Aku bertanya lagi “kemudian apa?,”beliau
bersabda, “berjihad dijalan Allah.” Abdullah berkata, “beliau menceritakan
hal-hal itu padaku. Kalau aku meminta tambahan kepada beliau, niscaya
beliau akan menambahkan kepadaku.” (HR. Bukhari dan Muslim)

28
Shihab, Tafsir Al-Misbah:…, 129

EDUGAMA Vol. 6 No. 1 Juli 2020| 85

|LENI ELPITA SARI, DKK.| Adab kepada Guru dan Orang Tua…

Hadis tersebut menjelaskan bahwa menghormati atau berbakti terhadap orang tua
lebih utama dari pada jihad. Orang Islam yang memiliki akhlak yang baik pastinya
akan menghormati dan berbakti kepada kedua orang tuanya. Dengan demikian
segala bentuk perilaku seorang anak yang menyatakan dirinya Muslim hendaknya
merealisasikan kedua sumber tersebut dalam kehidupan sehari-hari, baik dalam
lingkungan masyarakat dan sekolah. Bahkan lebih khusus dalam lingkungan
keluarga. Karena di dalam lingkungan keluraga terdapat kedua orang tua yang telah
merawat dan menjaga anaknya.
2) H.R. Ahmad
“Ubadah bin Samit berkata, Rasulullah Saw. Bersabda: “tidak termasuk
golongan kami orang yang tidak memuliakan yang lebih tua dan menyayangi
yang lebih muda serta tidak mengerti (hak) orang yang berilmu (agar
diutamakan pandangannya).”

Hadis tersebut bermakna bahwa yang dimaksud orang yang berilmu adalah guru,
dan seorang guru wajib diperlakukan sesuai dengan haknya. Akhlak serta beradab yang
baik merupakan kewajiban yang tidak boleh dilupakan bagi seorang murid terhadap
gurunya.29 Memuliakan guru adalah tugas kedua bagi setiap murid setelah memuliakan
kedua orang tua, sebab keberkahan ilmu yang telah diperoleh dalam proses belajar
sangat tergantung pada keiklasan guru.

3. Upaya Guru Membiasakan Siswa MTs.N 02 Kepahiang dalam Menerapkan

Pemahaman Adab kepada Orang Tua dan Guru
Berdasarkan hasil wawancara kepada guru Akidah Akhlak diperoleh gambaran
bahwa, agar seorang anak dan seorang siswa dapat berperilaku baik (beradab) kepada
kedua orang tuanya dan gurunya, ada beberapa cara untuk dilakukan. Tentu cara-cara
ini diberikan dengana tujuan agar terbiasa bagi anak dan siswa untuk diamalkan dalam

29
Julita Widya Dwintari, “Kompetensi Kepribadian Guru dalam Pembelajaran Pendidikan
Kewarganegaraan Berbasis Penguatan Pendidikan Karakter,” Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan 7, no.
2 (December 15, 2017): 51–57, https://doi.org/10.20527/kewarganegaraan.v7i2.4271; Moch Tolchah,
“Studi Perbandingan Pendidikan Akhlak Perspektif Al-Ghazāli Dan al-Attas,” EL-BANAT: Jurnal
Pemikiran Dan Pendidikan Islam 9, no. 1 (June 2, 2019): 79–106.

86 | EDUGAMA Vol. 6 No. 1 Juli 2020

 Adab kepada Guru dan Orang Tua… |LENI ELPITA SARI, DKK.|

kehidupan sehari-hari. Dikarenakan terbiasa, lama kelamaan berbuat baik akan terasa
ringan, tanpa beban, dan tidak ada paksaan dari siapapun untuk berbuat baik.
Selain itu berdasarkan hasil observasi, guru di MTs. N 02 Kepahiang
memberikan pembelajran beberapa cara beradab yang baik kepada orang tua yang
diselipkan ke dalam materi akhlak antara lain sebagai berikut: 1) Menyadari bahwa
adanya anak karena terlebih dulu adanya orang tua; 2) Menyadari bahwa di dunia ini
tidak ada orang yang mengasihi lita tanpa pamrih selain kedua orang tua; 3) Berusaha
menjaga komunikasi (keakraban) dengan ibu dan ayah setiap hari; 4) Membiasakan
berfikir bahwa kebahagiaan anak adalah kebahagiaan orang tua, maka jika ada
kebahagiaan yang diutamakan untuk orang tua; dan 5) Selalu mendoakan orang tua.
Sedang tata cara adab siswa yang baik kepada guru, antara lain adalah:
1) Menyadari bahwa kita dapat pintar dan berakhlak baik karena diajar dan dibimbing
oleh guru; 2) Menyadari bahwa pekerjaan guru adalah mulia; 3) Menyapa terlebih
dahulu apabila bertemu di jalan dan di tempat-tempat tertentu; 4) Membiasakan
mengindahkan nasihat dan tugas-tugas dari guru; 5) Selalu mendoakan guru.
Bagi guru mata pelajaran akhlak dan guru yang lain, memang menemukan
banyak kendala dalam membina murid-murid mereka dalam menerapkan adab baik
kepada ornag tua maupun kepada guru di sekolah. Namun paling tidak mereka berharap
dengan diberikannya materi dan pengertian akan pentingnya menjaga abab dan akhlak
kepada orang tua dan guru akan memberikan manfaat bagi mereka di kemudian hari.
Manfaat dimaksud antara lain: 1) Beradab kepada kedua orang tua adalah amal
yang paling utama karena Allah Swt: 2) Menjalankan perintah Allah Swt dan Rasul-
Nya: 3) Ridha Allah Swt., tergantung kepada keridhaan orang tua; 4) Dapat
menghilangkan kesulitan yang sedang dialami, yaitu dengan cara ber-tawassul dengan
amal shalih tersebut: 5) Dapat meluaskan rezeki dan memanjangkan umur: 6) Dapat
memasukkan seorang anak ke dalam surga; 7) Dapat menghapus dosa-dosa; 8) Akan
mendapatkan kedudukan yang mulia di dunia dan di akhirat; 9) Akan berdampak positif
bagi diri sendiri dan orang lain; 10) Semakin dekat hubungan anak dengan orang tua;

EDUGAMA Vol. 6 No. 1 Juli 2020| 87

|LENI ELPITA SARI, DKK.| Adab kepada Guru dan Orang Tua…

11) Doa-doanya akan lebih dikabulkan; 12) Anak yang mengasihi orang tua biasanya
hidupnya sejahtera.
Adapun manfaat berbuat baik (beradab) kepada guru, antara lain sebagi berikut:
1) Menjalankan perintah Allah Swt, dan Rasul-nya; 2) Ilmu yang didapat akan lebih
bermanfaat; 3) Lebih tenang dalam mengamalkan ilmu; 4) Memperkuat ukhuwah
islamiah; 5) Melatih diri dari jasa-jasa orang lain.
Sejalan dengan hal itu, berdasarkan hasil observasi di lapangan diperoleh
gambaran bahwa, para guru khususnya guru Akidah Akhlak menekankan kepada setiap
siswa untuk membiasakan secara praktik adab kepada orang tua dan guru. Praktik
beradab kepada orang tua maksudnya adalah perilaku-perilaku baik yang semestinya
dilakukan oleh seorang anak kepada orang tua sejak kecil hingga dewasa dan sampai
orang tua kembali ke haribaan Allah Swt. (meninggal dunia). Seorang anak dikatakan
shalih/shalihah tentunya dia selalu berbuat baik kepada kedua orang tuanya dan
gurunya. Adapun adab kepada orang tua yang ditanamkan oleh guru dan dievaluasi
dengan memantau siswa di rumah, terutama hal-hal sebagai berikut:
1) Bagaimana wujud kecintaan dan kasih sayang para siswa terhadap orang tua;
2) Manaati perintah keduanya;
3) Menjaga perasaan keduanya;
4) Tidak memanggil kedua orang tua dengan namanya;
5) Merendahkan diri (hati) dan tidak mendahuluinya ketika berjalan;
6) Mendoakan keduanya baik mereka masih hidup atau sudah wafat;
7) Berbuat baik kepada teman-teman orang tua (termasuk ketika orang tua sudah
wafat);
8) Tidak mencaci maki kedua orang tua (termasuk mencaci maki orang tua orang lain
kemudian orang tersebut membalas mencaci kedua orang tua kita);
9) Tidak mengeraskan suara melebihi suara kedua orang tua;
10) Menjawab panggilan orang tua dengan jawaban yang sopan;
11) Bersedia melayani dengan lemah lembut dan kesabaran, terutam bagi orang tua
yang sangat membutuhkan pelayanannya;

88 | EDUGAMA Vol. 6 No. 1 Juli 2020

 Adab kepada Guru dan Orang Tua… |LENI ELPITA SARI, DKK.|

12) Tidak mengungkit-ungkit kebaikan yang telah diberikan kepada orang tua;
13) Tidak memandang wajah orang tua dengan wajah cemberut.
Indikator yang dibuat oleh guru ini tentu dikomunikasikan kepada setiap wali
siswa, dan dapat menjadi tolok ukur keberhasilan belajar siswa di sekolah. Sehingga
diketahui apakah pemahaman yang diperoleh oleh siswa di sekolah betul-betul dapat
diterapkan oleh mereka di rumah masing-masing. Begitu juga realisasi adab dengan
guru, guru Akidah membuat indicator seperti:
1) Menghormati dan menghargai guru;
2) Tidak mencari-cari kesalahan-kesalahan dan kelemahan-kelemahan guru;
3) Tidak membicarakan yang buruk tentang gurunya;
4) Mendoakan guru;
5) Mengambil sesuatu hal yang baik dari guru;
6) Mengamalkan ilmu yang telah diberikan oleh guru;
7) Menjaga adab berbicara kepada guru;
8) Taat perintah guru;
9) Meminta izin kepada guru;
10) Memberikan perhatian kepada guru;
11) Menjaga hubungan baik dengan guru.
Tentu hal ini tidak hanya diterapkan oleh siswa saat proses belajar berlangsung,
atau di sekolah saja. Saat mereka di luar sekolah pun tetap harus menjaga adab dan
akhlak yang baik kepada setiap guru yang berada di lingkungan MTs N 02 Kepahiang.

C. Kesimpulan
Simpulan yang peroleh dari penelitian ini adalah sebagai berikut: pemahaman
sebagian besar peserta didik di MTs Negeri 02 Kepahiang tentang pentingnya adab
kepada guru maupun orang tua sudah menunjukan kemajuan positif, meskipun masih
banyak yang belum menerapkan apa yang mereka dapatkan dari guru dan berbagai
kegiatan-kegiatan keagamaan baik di dalam maupun di luar kelas pada saat
pembelajaran berlangsung. Namun guru mata pelajaran Akidah Akhlak sudah berusaha

EDUGAMA Vol. 6 No. 1 Juli 2020| 89

|LENI ELPITA SARI, DKK.| Adab kepada Guru dan Orang Tua…

dan cukup membantu dalam memberikan pemahaman kepada siswa dalam hal adab
kepada orang tua dan guru, hal ini terlihat dari perilaku peserta didik dalam menjalani
aktivitas di sekolah maupun di luar sekolah.

90 | EDUGAMA Vol. 6 No. 1 Juli 2020

 Adab kepada Guru dan Orang Tua… |LENI ELPITA SARI, DKK.|

Daftar Pustaka
Affandi, Agus. “Dampak Pemberlakuan Undang-Undang Perlindungan Anak terhadap Guru
dalam Mendidik Siswa.” Jurnal Hukum Samudra Keadilan 11, no. 2 (2016): 196–208.
Asy'ari, Nur Aini Shofiya. "Film ‘The Candle’Sebagai Literasi Media Kasus Maraknya Guru
Yang Dipidanakan." ETTISAL: Journal of Communication 2.1 (2017): 41
Anwar, Syaiful. “Peran Pendidikan Agama Islam Dalam Membentuk Karakter Bangsa.” Al-
Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam 7, no. 2 (2016): 157–70.
https://doi.org/10.24042/atjpi.v7i2.1500.
Ariningsih, Indun, and Rizki Amalia. “Membangun Karakter Siswa Melalui Pembelajaran
Matematika yang Berintegrasi Keislaman.” Journal on Teacher Education 1, no. 2 (February
18, 2020): 1–8.
Daheri, Mirzon, and Idi Warsah. “Pendidikan Akhlak: Relasi Antara Sekolah Dengan
Keluarga.” At-Turats 13, no. 1 (May 1, 2019): 3. https://doi.org/10.24260/at-turats.v13i1.1285.
Diani, Rahma. “Pengaruh Pendekatan Saintifik Berbantukan LKS Terhadap Hasil Belajar Fisika
Peserta Didik Kelas XI SMA Perintis 1 Bandar Lampung.” Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-
Biruni 5, no. 1 (April 27, 2016): 83–93. https://doi.org/10.24042/jpifalbiruni.v5i1.108.
Dwintari, Julita Widya. “Kompetensi Kepribadian Guru dalam Pembelajaran Pendidikan
Kewarganegaraan Berbasis Penguatan Pendidikan Karakter.” Jurnal Pendidikan
Kewarganegaraan 7, no. 2 (December 15, 2017): 51–57.
https://doi.org/10.20527/kewarganegaraan.v7i2.4271.
Hartini, Sri. “Pendidikan Karakter Disiplin Siswa di Era Modern Sinergi Orang Tua dan Guru di
MTs Negeri Kabupaten Klaten.” AL-ASASIYYA: Journal Of Basic Education 2, no. 1
(December 1, 2017). https://doi.org/10.24269/ajbe.v2i1.882.
Katni, Katni, and Sigit Dwi Laksana. “Model Manajemen Pendidikan Adab Anak Usia
Pendidikan Dasar di MIN Demangan Madiun Jawa Timur Indonesia.” AL-MURABBI: Jurnal
Studi Kependidikan dan Keislaman 6, no. 2 (February 5, 2020): 117–29.
Kurniawan, Agung. “Aktualisasi Nilai Khalifah dalam Al-Quran.” Jurnal Al-Dirayah 1, no. 1
(2018).
Makaraka, Awaluddin, and Sarwah Sarwah. “Peran Pedagogical Content Knowledge (PCK)
Guru untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Dalam Pembelajaran.” Prosiding 4, no. 1
(December 1, 2018). http://journal.uncp.ac.id/index.php/proceding/article/view/1319.
Moleong, Lexy. J. Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2003
Muhammad, M. “Al-Qur’an Mengantarkan Keluarga Islami Menuju Kesuksesan Dunia
Akhirat.” Al-I’jaz : Jurnal Kewahyuan Islam 0, no. IV (July 1, 2018).
https://doi.org/10.30821/al-i'jaz.v0iIV.5420.

EDUGAMA Vol. 6 No. 1 Juli 2020| 91

|LENI ELPITA SARI, DKK.| Adab kepada Guru dan Orang Tua…

Nasih, A. Munjin & Lilik Nur Kholidah, Metode dan Teknik Pembelajaran Pendidikan Agama
Islam. Bandung: Refika Aditama, 2009.
Nufus, Fika Pijaki, et al. "Konsep Pendidikan Birrul Walidain dalam QS. Luqman (31): 14
DAN QS. AL ‘ISRA (17): 23-24." Jurnal Ilmiah Didaktika: Media Ilmiah Pendidikan dan
Pengajaran 18.1 (2017): 16-31
Seunjana, Ade. “Upaya Guru Al-Quran Hadist Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Di
MTsN Jeureula Aceh Besar.” PhD Thesis, UIN Ar-Raniry Banda Aceh, 2017.
Shihab, M. Quraish. “Membumikan” Al-Quran: Fungsi dan Peran Wahyu dalam Kehidupan
Masyarakat. Mizan Pustaka, 2007.
———. Tafsir Al-Misbah: Pesan, Kesan, dan Keserasian Al-Qur’an. Jakarta: Lentera Hati,
2006.
Sudjana, Nana. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya, 1995.
Surakmad, Winarno. Pengantar Penelitian Metode Dan Riset. Bandung: Tarsito. 1990
Suprihatin, Siti. “Upaya Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa.” PROMOSI:
Jurnal Program Studi Pendidikan Ekonomi 3, no. 1 (2015).
https://doi.org/10.24127/ja.v3i1.144.
Tolchah, Moch. “Studi Perbandingan Pendidikan Akhlak Perspektif Al-Ghazāli Dan al-Attas.”
EL-BANAT: Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam 9, no. 1 (June 2, 2019): 79–106.
Umam B. Karyanto. “Makna Dasar Pendidikan Islam (Kajian Semantik) | Forum Tarbiyah” 9,
no. 2 (2012): 155–58.
Warsah, Idi. “Pendidikan Keimanan Sebagai Basis Kecerdasan Sosial Peserta Didik: Telaah
Psikologi Islami.” Psikis: Jurnal Psikologi Islami 4, no. 1 (2018): 1–16.
———. “Pendidikan Keluarga Muslim di Tengah Masyarakat Multi-Agama: Antara Sikap
Keagamaandan Toleransi (Studi di Desa Suro Bali Kepahiang-Bengkulu).” Edukasia: Jurnal
Penelitian Pendidikan Islam 13, no. 1 (2018): 1–24.
Warsah, Idi, Yusron Masduki, Imron Imron, Mirzon Daheri, and Ruly Morganna. “Muslim
Minority in Yogyakarta: Between Social Relationship and Religious Motivation.” QIJIS (Qudus
International Journal of Islamic Studies) 7, no. 2 (December 30, 2019): 367–98.
https://doi.org/10.21043/qijis.v7i2.6873.
Warsah, Idi, and Muhamad Uyun. “Kepribadian Pendidik: Telaah Psikologi Islami.” Psikis:
Jurnal Psikologi Islami 5, no. 1 (2019): 62–73.
Wirawan, Y. Reka. "Pengaruh Status Sosial Ekonomi Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar
Ekonomi Dan Perilaku Konsumsi Siswa." Jurnal Ekonomi Pendidikan dan
Kewirausahaan 3.2 (2017): 147-167.

92 | EDUGAMA Vol. 6 No. 1 Juli 2020