NOUNS .....................................................................................................................................

5
ARTICLES ................................................................................................................................... 7
QUANTIFIERS ............................................................................................................................ 12
ADJECTIVES & ADVERBS ............................................................................................................ 25
PRESENT & PAST PARTICIPLE ADJECTIVES .............................................................................. 25
ADVERBS ........................................................................................................................... 25
SO / SUCH... THAT ............................................................................................................. 26
TOO & ENOUGH ................................................................................................................ 26
COMPARATIVE & SUPERLATIVE OF ADJECTIVES .................................................................. 27
Adjective - Adverb , Noun Çıkmış Sorular ................................................................................. 27
THE ENGLISH VERB TENSES.......................................................................................................... 31
TO BE.......................................................................................................................................... 31
SIMPLE PRESENT TENSE............................................................................................................... 31
PRESENT CONTINUOUS TENSE ..................................................................................................... 32
PRESENT PERFECT TENSE ............................................................................................................. 35
PRESENT PERFECT CONTINUOUS TENSE ....................................................................................... 37
SIMPLE PAST TENSE .................................................................................................................... 38
PAST CONTINUOUS TENSE........................................................................................................... 39
WHEN & WHILE .......................................................................................................................... 40
PAST PERFECT TENSE................................................................................................................... 40
PAST PERFECT CONTINUOUS TENSE ............................................................................................. 42
FUTURE TENSE ............................................................................................................................ 42
FUTURE CONTINUOUS TENSE ...................................................................................................... 43
FUTURE PERFECT TENSE ............................................................................................................ 44
FUTURE PERFECT CONTINUOUS TENSE ...................................................................................... 44
Tense Çıkmış Sorular ve Çözümleri .............................................................................................. 46
MODAL ....................................................................................................................................... 48
ABILITY ................................................................................................................................... 48
NECESSITY and PROHIBITION .................................................................................................. 50
ADVICE ................................................................................................................................... 51
REQUESTS ............................................................................................................................. 51
EXPECTATIONS / BEKLENTİLER ............................................................................................... 53
SUGGESTIONS ....................................................................................................................... 53
PREFERENCE ......................................................................................................................... 54
Present Preferences .............................................................................................................. 54
Past Preferences ................................................................................................................... 54

1
 HABITS: used to do / would do / accustomed to ...................................................................... 55
PERFECT MODAL ( MODAL HAVE V3 ) .................................................................................... 56
EYLEMİN GERÇEKLEŞMEDİĞİNİ BİLDİRENYAPILAR .................................................................. 57
MODAL Çıkmış Sorular ve Çözümleri .......................................................................................... 58
PASSIVE VOICE .......................................................................................................................... 62
PASSIVE WITH "BY" ............................................................................................................... 62
PASSIVE WITH "GET"............................................................................................................... 62
MODALLARDA PASSIVE YAPMAK ........................................................................................... 65
CAUSATIVE ............................................................................................................................... 67
Passive Çıkmış Sorular ve Çözümleri ............................................................................................ 67
GERUND & INFINITIVE................................................................................................................. 70
GERUND ................................................................................................................................. 71
INFINITIVE .............................................................................................................................. 73
INFINITIVE / GERUND SINAVLARDA ÇIKANSORUTARZLARINA GÖRE İPUÇLARI .......................... 75
Infinitive ve Gerund Çıkmış Soruları ve Çözümleri .................................................................... 76
WISH CLAUSE.............................................................................................................................. 79
IF CLAUSES.................................................................................................................................. 81
Type 0 .................................................................................................................................... 82
Type 1 .................................................................................................................................... 82
Type 2 .................................................................................................................................... 83
Type 3 .................................................................................................................................... 83
Mixed Type............................................................................................................................. 84
Providing (that), Provided (that), As/So long as,Only if, On (the) Condition That ..................... 84
EVEN IF / WHETHER ......(OR NOT) (OLSA BILE /OLSADA OLMASA DA) ...................................... 84
IF IT WEREN’T FOR / BUT FOR + NOUN / NOUN PHRASE........................................................... 85
IF IT HADN’T BEEN FOR / BUT FOR + NOUN / NOUN PHRASE (OLMASA / OLMASAYDI) ............. 85
INVERTED IF CLAUSE (DEVRİK KOŞUL CÜMLELERİ).................................................................... 85
IMPLIED CONDITIONS (GİZLİ KOŞUL CÜMLELERİ): BUT, OTHERWISE / OR (ELSE),WITHOUT............ 85
If Clause Çıkmış Sorular ve Çözümleri ..................................................................................... 89
ADJECTIVE (RELATIVE) CLAUSES ................................................................................................. 92
REDUCTION OF RELATIVE CLAUSES ........................................................................................ 95
NOUN CLAUSES ......................................................................................................................... 96
NOUN CLAUSES ; THAT / THE FACT THAT ...............................................................................
................................................................................................................................................. 97
REDUCTION OF NOUN CLAUSES ............................................................................................. 98
ADVERBIAL CLAUSES .................................................................................................................. 100
REDUCTION OF ADVERBIAL CLAUSES ..................................................................................... 102
2
PREPOSITIONAL PHRASES 108
UYUZ BAĞLAÇLAR (ama biz hallederiz) 109
Çıkmış Örnek Sorular ve Çözümleri .......................................................................................
................................................................................................................................................ 112
ANLAM BOZAN SORULARININ ÇÖZÜMÜ İÇİN STRATEJİLER ........................................................
................................................................................................................................................ 116
CLOZE TEST SORULARINDA NELERE DİKKAT ETMELİYİZ ............................................................... 121
CÜMLE TAMAMLAMA SORULARI ÇÖZÜM YÖNTEMLERİ ............................................................. 126
Adverbial Clauses (Zarf Cümleleri) ........................................................................................ 126
Zaman Zarf Cümlelerinde .................................................................................................. 126
Conditionals (Koşul Cümleleri) ........................................................................................... 127
Zıtlık ve Sebep Cümleleri ................................................................................................... 127
Sonuç Cümleleri ................................................................................................................ 128
Derecelendirme ................................................................................................................ 128
Karşılaştırma ..................................................................................................................... 128
Sentence Connectors/Transitions ...................................................................................... 129
Relative Clauses (Sıfat Cümleleri) ....................................................................................... 129
Noun Clauses (İsim Cümleleri) ........................................................................................... 129
ÇEVİRİ SORULARI YANİ SİZİN FULLEYECEĞİNİZ BÖLÜM ............................................................... 135
A. İsim cümleleri (Noun Clauses) ......................................................................................... 136
B. Sıfat Cümleleri (Adjective/Relative Clauses) ..................................................................... 137
C. Bağlaçlar (Conjunctions) / Zarf Cümleleri (Adverbial Clauses) ve Geçişler (Transitions) ...... 138
DİYALOG SORULARI NASIL ÇÖZÜLMELİ VE NELERE DİKKAT ETMELİYİZ ........................................ 142
EŞ ANLAM SORULARI ÇÖZÜMÜ İÇİN STRATEJİLER ...................................................................... 165
PARAGRAF TAMAMLAMA SORULARI ÇÖZÜMÜ .......................................................................... 170
SEBEP İFADE EDEN BAĞLAÇLAR ............................................................................................. 172
SONUÇ İFADE EDEN BAĞLAÇLAR ........................................................................................... 173
AMAÇ İFADE EDEN BAĞLAÇLAR ............................................................................................. 173
DOĞRUDAN ZITLIK İFADE EDEN BAĞLAÇLAR .......................................................................... 173
BEKLENMEDİK SONUÇ İFADE EDEN BAĞLAÇLAR ..................................................................... 173
EK/LİSTELEME İFADE EDEN BAĞLAÇLAR ................................................................................. 174
ÖRNEK VERME İFADE EDEN BAĞLAÇLAR ...............................................................................
................................................................................................................................................ 174
VURGULAMA İFADE EDEN BAĞLAÇLAR ................................................................................. 174
AÇIKLAMA YAPMA İFADE EDEN BAĞLAÇLAR ......................................................................... 174
ÖZET YAPMA/SONUÇLANDIRMA İFADE EDEN BAĞLAÇLAR .................................................... 175
BENZERLİK İFADE EDEN BAĞLAÇLAR ..................................................................................... 175
ZAMAN İFADE EDEN BAĞLAÇLAR .......................................................................................... 175
3
KOŞUL İFADE EDEN BAĞLAÇLAR ........................................................................................... 176
YOU SAY SORULARINI ÇÖZERKEN NEYE DİKKAT ETMELİSİN ........................................................ 182
Verbs + Preposition .................................................................................................................. 183
Verbs + Against ................................................................................................................. 183
Verbs + About .................................................................................................................. 183
Verbs + At ........................................................................................................................ 183
Verbs + With .................................................................................................................... 183
Verbs + For ....................................................................................................................... 184
Verbs + To ........................................................................................................................ 184
Verbs + From .................................................................................................................... 184
Verb + Of .............................................................................................................................. 184
Noun+to ................................................................................................................................... 188
Noun+for .................................................................................................................................. 190
Noun+of ................................................................................................................................... 192
Noun+in ................................................................................................................................... 194
Noun+into ................................................................................................................................ 195
Noun+on ................................................................................................................................. 196
Noun+from ............................................................................................................................... 197
Noun+at ................................................................................................................................... 197
Noun+with ............................................................................................................................... 198
Noun+about ............................................................................................................................. 200
Noun+over ............................................................................................................................... 201
YDS ’DE EN ÇOK ÇIKAN KELİMELER ............................................................................................ 201
YDS ’DE EN ÇOK ÇIKAN ÖBEKSİ FİİLLER ....................................................................................... 238
PHRASAL VERBS ........................................................................................................................ 243

4
 NOUNS
NOUNS
Countable Nouns: Sayılabilir isimler tekil ve çoğul durumda kullanılabilirler. İsmin yapısına
göre -s, -es, -ies ekleriyle çoğul isme dönüşürler.
- book ^ - books - pen ^ - pens - enemy ^ - enemies
Uncountable Nouns: Sayılamayan isimler; çoğul yapıda kullanılmazlar, rakamlarla ifade
edilemez ve başına a ya da an getirilemez.
1. grup: money, furniture, fruit, jewellery, weaponry etc.
2. katılar: cheese, meat, iron, silver, ice etc.
3. sıvılar: water, milk, blood, oil etc.
4. gazlar: oxygen, air, steam, pollution
5. soyut isimler: love, anger, behavior, hospitality, justice, knowledge, truth, work
6. Gerunds: dancing, swimming, walking etc.
7. Sports: tennis, basketball, voleyball etc.
8. çalışma alanları: science, history, chemistry etc.
9. diller: German, English, Chinese etc.
10. doğa ve hava: fog, rain, snow, wind, humidity, thunder etc.
Sahiplik bildiren isimler, 's takısı veya of edatıyla kullanılır. 's takısı
Possessive Nouns: ise cansız varlıklar için kullanılır.
genelde canlılar, of

• My mother’s name = the name of my mother = annemin ismi

Possessive adjectives:

My (benim) my book
Your (senin) your work
His (onun) his name
Her (onun) her face
Its (onun) its bone
Our (bizim) our house
Your (sizin) your ideas
Their (onların) their opinions

5
Subject Possessive Object Possessive Reflexive
pronouns adjectives pronouns pronouns pronouns
MYSELF
I (on my own)
MY (benim) ME (beni-bana) MINE (benimki)
(ben) (in person)
(kendi kendime)
YOU YOUR (senin) YOURSELF
(sen) YOU (seni-sana) YOURS (seninki) (on your own)
(kendi kendine)
HIS (onun) HIMSELF
HE (on his own)
HIM (onu-ona) HIS (onunki)
(o)-erkek (in person)
(kendi kendine)
HER (onun) HERSELF
SHE (on her own)
HER (onu-ona) HERS (onunki)
(o)-kadın (in person)
(kendi kendine)
IT ITS (onunki) ITSELF
(o)-cansız ve ITS (onun) IT (onu-ona) (kendi kendine)
hayvan
WE OUR (bizim) US (bizi-bize) OURS (bizimki) OURSELVES
(biz) (kendi kendimize)
YOU (sizi-size) YOURSELF
YOU (on your own)
YOUR (sizin) YOURS (sizinki)
(siz) (kendi kendinize)

THEM (onları- THEMSELVES

THEY onlara) (on their own)
THEIR (onların) THEIRS (onlarınki)
(onlar) (kendi
kendilerine)

Kişiler için; Nesneler için; Yerler için;

Somebody= someone (biri) Something (bir şey) Somewhere (bir yer)
Everybody=everyone Everything (her şey) Everywhere (her yer)
(herkes)
Anybody=anyone (hiç biri / Anything(hiçbirşey / Anywhere (hiçbir yer /
herhangi biri) herhangi birşey) herhangi bir yer)
Nobody = no one (hiçbiri) Nothing (hiçbir şey) Nowhere (hiçbir yer)

-I- Hem kişi, hem nesne, hem de yer bildirirken some ve every yapıları kullanılır. Bu
yapılar çoğul anlam verseler bile tekilmiş gibi kullanılır.
Anyone, anybody, anything ve anywhere yapıları olumsuz cümlelerde kullanılır.
- He hasn’t seen anybody (Hiç kimseyi görmedi).

6
- There wasn’t anything to eat at home (Evde yiyecek hiçbirşey yoktu).
No one, nobody, nothing ve nowhere olumsuz anlam verir ama cümle yapı olarak
olumludur.
- He hasn’t seen anybody. = He has seen nobody. Kimseyi görmedi.
- There wasn’t anything to eat at home. = There was nothing to eat at home
Evde yiyecek hiçbir şey yoktu
Nowhere, something, everybody etc. gibi zamirler (pronouns) -else yapısıyla birlikte
kullanılırsa anlamları “başka” yapısıyla birleşir.
- We couldn’t stay in this hotel, we have to find somewhere else. (başka bir yer)
Bu otelde kalamadık, başka bir yer bulmalıyız.
Anybody, anything ve anywhere olumlu cümlede kullanılıyorsa anlamı herhangi biri,
herhangi bir şey ve herhangi bir yer olmaktadır.
- I need some help. Anybody can come here. (Herhangi biri...)
Biraz yardıma ihtiyacım var. Buraya herhangi biri gelebilir.
- I am starving, so I can eat anything. (Herhangi birşey...)
Açlıktan ölüyorum, bu yüzden herhangi birşey yiyebilirim.

ARTICLES
Indefinite articles (a / an)
• Sessiz harfle başlayan belirsiz isimlerin önüne a, sesli harfle başlayan belirsiz
isimlerin önüne an getirilerek "bir" anlamı elde edilir. a ve an sadece sayılabilen
tekil isimlerle kullanılır.
- a book- a teacher - a hospital
• Sayılabilir tekil isimler mutlaka a veya an ile kullanılır.
- I am a doctor.
• Sayılamayan veya çoğul isimlerin önüne “bazı, birkaç” anlamı vermek için some
kullanılabilir.
- I know a book which is very interesting. Çok ilginç bir kitap biliyorum.
- I know some books which are very interesting. - Çok ilginç bazı kitaplar biliyorum.
Article (the)
• Belirli bir nesneden veya kişiden bahsederken the takısı kullanılır; tekil, çoğul,
sayılabilen ya da sayılamayan isim olması fark etmez.
- I saw a man. The man is running in the corridor.
Bir adam gördüm. Adam koridorda koşuyor.

7
"The” takısının kullanıldığı durumlar:
1. Hangi kişi, nesne veya yerden bahsedildiği belli değilse a / an, belli ise “the” kullanılır.
- She send me an e-mail. The e-mail changed my life.
Bana bir e-posta gönderdi. E-posta hayatımı değiştirdi.
- The nurses have left work because of their working hours in that hospital.
Hemşireler, o hastanedeki çalışma saatleri nedeniyle işten ayrıldı.
2. Bazen özel isimlerin önünde “ .... Adındaki kişi” anlamında kullanılır.
- Is the Jeremy that you saw yesterday? Dün gördüğün Jeremy mi?
- The George invited me to this meeting. George beni bu toplantıya davet etti.
- 3. Herhangi bir eşya ya da nesne grubundan bahsediliyor, genelleme yapılıyorsa "the"
kullanılır ama kelime tekil olmalıdır.
- The giraffe lives in Australia. (or Giraffes live in Australia) Zürafa Avustralya'da yaşıyor.
4. Bazı sıfatların önüne "the" getirilerek sıfat çoğul isme dönüştürülür ve dolayısıyla çoğul
fiil kullanılır.
- The rich (zenginler)
- The poor (fakirler)
5. Yer isimleri, sanat eserleri gibi dünyada tek olan kelimeler ifade edilirken "the"
kullanılır.
- The Blue Mosque
- The Eiffel Tower
- The Kremlin
- The Mona Lisa
- The White House
6. Sinema, tiyatro, müze, hastane, otel, kütüphane gibi halka açık yerleri ifade ederken
"the" kullanılır.
- The King Restaurant
- The Hilton
7. Superlative (en üstünlük) yapıların önüne "the" kullanılır.
- This is the most difficult moment for me.
8. Göl grupları, sıradağlar, takımadalar ve coğrafi bölgeler “the" alır.
- The Great Lake

8
- The Canary Islands
- The Andes
- The Middle East
9. Koy, körfez, deniz, kanal, çöl, nehir, okyanus isimleri "the" alır.
- The Sahara - The Black sea
- The Mediterrean - The Mississipi River
- The Pasific Ocean - The Panama Canal
10. Ünvanların önünde "the" kullanılır.
- The King
- The Prince
- The President
11. Birleşik ülke isimlerinde "the" kullanılır. (Union, republic gibi sözcüklerle birlikte)
- The United Kingdom
- The European Union
- The United States of America
12. Enstrümanlarla "the" kullanılır.
- The guitar
- The piano
13. Tarihlerin önünde "the" kullanılır.
- The seventh of May
- The first of August
14. Derecelendirme/Sıralama sayılarıyla "the" kullanılır.
- The second patient hasn’t come yet.
“The” takısının kullanılmadığı durumlar:
1. Özel isimlerle; Paris, Sue
2. Kıta isimlerinde; Europe, Asia
3. Tek ülke isimlerinde; Turkey, Japan
4. Unvanlardan sonra isim varsa; Queen Elizabeth, Counsellor Henry
5. Tarih söylerken rakam ayın önünde kullanılıyorsa;7th May, 20th June

9
6. Tek dağ ve ada isimleriyle; Gökçeada, Ağrı Mountain
7. Soyut isimlerle; life, love
8. Aktivitelerle; basketball, badminton
9. Renklerle; blue, white
10. Yemek öğünleriyle; breakfast, dinner
11. Dil ve uyruklarla; English, Turkish
12. Ders isimleriyle; Maths, Geography
13. Gün ve aylarla; Friday, May
14. Okul isimleriyle; Robert College, Cambridge University
15. Cadde isimleriyle; Atatürk Street, Wall Avenue
16. Bir gruptan çoğul bir şekilde bahsederken; Birds can fly
“THE”
1. Televizyondan, "cihaz" anlamında bahsediyorsak "the" kullanılır fakat "program"
anlamında bahsediyorsak "the" kullanılmaz.
- I hate watching TV. TV izlemekten nefret ediyorum.
2. Space, "boşluk" anlamındaysa "the" kullanılır, "uzay" anlamındaysa "the" kullanılmaz.
- The news about space updated. Uzayla ilgili haberler güncellendi.
3. "Sea" kelimesi "denizin içinde" anlamında "the" alır, "denizde" anlamında ise "the"
almaz.

- I like being at sea. Denizde olmayı seviyorum.

at 10
at breakfast time
saatlerde
at the age of 12
yemek vakitlerinde
at dawn, at noon, at night, at
AT yaşta
midnight
günün bölümlerinde
at Easter, at Christmas
bayram ve kutlamalarda
at the moment, at the
weekend,
günlerde on Friday
tarihlerde on 3rd of Dcember
ON
gün ifade eden her kelime on Saturday afternoon, on
ve özel günler Easter day
aylarda in May
yıllarda in 2000
IN
yüzyıllarda in the 18th century
mevsimlerde in Summer

10
 günün bazı bölümlerinde in the morning, in the
çağlarda afternoon
in the Middle Ages
in three days, in a week

-1- Possessive adjectives (sahiplik zamiri); Her zaman arkasından isim almak zorundadır.
İsimsiz kullanılmazlar.
-2- Possesive pronouns (ilgi zamirleri); Sahiplik bildirir fakat asla arkasından isim almaz.
-3- Object pronouns (nesne zamirleri); Asla özne görevinde yer almaz. Çoğu zaman fiilin
arkasından gelir. Edatların arkasından %80 lerde nesne zamiri gelir.

ONE; BİRİ
❖ Zamir görevindedir.
❖ Arkasından isim almaz.
❖ Tekil yerine kullanılır.
ONES; BİRİLERİ
❖ Zamir görevindedir.
❖ Arkasından isim almaz.
❖ Çoğul yerine kullanılır.
ONE OF ...... (Nın nin biri)
❖ Arkasından çoğul isim gelmek zorunda
❖ Çoğul isim almasına rağmen (tekil) gibi düşünülmesi lazım.
THE ONE; BİRİ
❖ Zamir görevindedir.
❖ Arkasından isim almaz.
THE ONES; BİRİLERİ
❖ Zamir görevindedir
❖ Arkasından isim almaz
❖ Çoğul yerine kullanılır.
ANOTHER; BİR DİĞERİ
❖ Sıfat görevi vardır.
❖ Arkasından tekil isim gelebilir.
❖ Zamir görevi vardır.
ANOTHER ONE (DİĞERİ YA DA BİR DİĞERİ)
❖ Zamir görevindedir.
Another one is Ali. Bir diğeri Ali.
OTHER (DİĞERLERİ)
❖ Sıfat görevindedir.
❖ Arkasından çoğul isim almak zorunda.

11
Other people havent Just come. (Çoğul - people) Diğer insanlar henüz gelmedi.
OTHERS (DİĞERLERİ)
❖ Zamir görevindedir.
❖ Asla arkasından isim almaz.
Others havent just come. (Isim yok çünkü zamir görevindedir.) Diğerleri henüz gelmedi.
THE OTHER (GERİDE KALAN / SONUNCU)
❖ Tekil isim alabilir. (Sıfat) Çoğul isim alabilir (sıfat)
Isim almadan da zamir görevinde tekil yerine kullanılır.
The Other car is BMW, geride kalan araba BMW.
The Others cars are BMW and Honda, geride kalan arabalar BMW ve Honda. The other is
BMW.
THE OTHERS (ÇOĞUL)
❖ Asla arkasından isim almaz.
❖ Zamir görevinde çoğul yerine kullanılır.
The others are BMW and Honda. Diğerleri BMW ve Honda.
Eğer elinde 3 kalem varsa elinde another arada kullanılır ama en sonuncusuna the other
demek zorundayım YDS dilinde.
EACH OTHER (BİRBİRİNİ)
❖ Arkasından isim almaz.
❖ One another = each other = birbirini
EVERY OTHER (2 DE BİR)
You should take your pills every other day.
Sen iki günde bir ilaçlarını almalısın.

QUANTIFIERS
Quantifiers; nicelik-(miktar) ifade eder ve bazıları sayılabilir isimlerle, bazıları sayılamayan
isimlerle, bazıları ise her ikisiyle de kullanılabilir.
-1- Miktar bildirir.
-2- İsimlerden önce kullanılır.
-3- Geldikleri ismin çoğul, tekil ya da sayılamayan olmasına göre fiili etkiler.
-4- Bazı niceleyiciler her zaman “of” ile kullanılır.
-5- Quantifiers yapıları of’lu ve of’suz kullanılma özelliğine sahiptirler. Bunlar of’lu iken
zamir görevi görür.
- Both of my friends / Both friends ...

12
A LOT OF (LOTS OF ),SOME,ANY,MANY,MUCH, TOO MANY, TOO MUCH, NO
1. Olumlu cümlelerde sayılabilen ya da sayılamayan isimlerin başına A LOT OF (LOTS OF)
getirilerek “birçok” anlamı verilir.
- There are a lot of / lots of buildings in big cities. (Büyük şehirlerde birçok bina vardır).
2. Olumlu cümlelerde, sayılabilir kelimelerde “birkaç”, sayılamayan kelimelerde “biraz”
anlam vermek için SOME; olumsuz cümleler veya soru cümlelerinde sayılan ya da
sayılamayan isimlerin önüne ise “hiç” anlamı vermek için ANY kullanılır. NOT ANY yerine
NO yapısı da kullanılabilir.
- Are there any tickets to buy for the concert? (Konser için hiç bilet kaldı mı?)
- No there aren’t any tickets for the concert. (Hayır, konser için hiç bilet kalmadı.)
- There are some tickets for the concert. (Konser için birkaç tane bilet var.)
- Is there any butter for breakfast? (Kahvaltıya hiç yağ var mı?)
- There is no butter for breakfast. (Kahvaltı için hiç yağ yok.)
- There is some butter for breakfast. (Kahvaltı için biraz yağ var.)
3. Olumsuz cümleler veya soru cümlelerinde sayılabilen isimlerin önüne “birçok”
anlamında MANY; Sayılamayan isimlerin önünde MUCH kullanılır.
- How much money do you need? (Ne kadar paraya ihtiyacın var?)
- There aren’t many books to read. (Çok fazla okunacak kitap yok.)
4. Olumlu cümlelerde; sayılabilen isimlerin önüne TOO MANY, sayılamayan isimlerin
önüne TOO MUCH kullanılarak “aşırılık” anlamı verilir.
- There is too much traffic in İstanbul. (İstanbul'da çok fazla trafik var.)
5. Bu niceleyiciler "OF" edatıyla da kullanılır.
- Some of us know the truth. (Bazılarımız gerçeği bilir.)
- Some of the surgeons will be there. (Cerrahların bazıları burada olacak.)
FEW,A FEW,LITTLE,A LITTLE
1. FEW ve A FEW yapısı olumlu cümleler de "birkaç” anlamını verir ama a few var ve yeterli
few ise var ama yetersiz anlamı taşır.
- I would like to make a cake, but I need to buy some eggs because there are few eggs (çok
az yumurta) to do it but I don’t need to buy any flour because there are a few kilos of flour
(yeterli kiloda un) in the kitchen.
2. LITTLE ve A LITTLE yapısı olumlu cümlelerde "biraz” anlamını verir ama A little var ve
yeterli, little ise var ama yetersiz anlamı taşır.

13
- I would like to make a cake but I need to buy some sugar because there is little sugar (çok
az şeker) to do it but I don’t need to buy any flour because there is a little flour (yeterli
miktarda un) in the kitchen.
ENOUGH,PLENTY OF,MOST,SEVERAL
1. PLENTY, "çok" anlamındadır. Kendisinden sonra isim geliyorsa OF alır.
- There are plenty of audiences to give the concert. (çok seyirci)
Konseri vermek için çok sayıda izleyici var.
2. ENOUGH "yeterince" anlamındadır sayılabilen ve sayılamayan isimlerin önünde
kullanılabilir.
- There isn’t enough time to finish this report. (Raporu bitirmek için yeterli zaman yok)
- There aren’t enough places to see. Görmek için yeterli yer yok.
3. SEVERAL "birkaç" anlamındadır sadece sayılabilen çoğul isimlerin önünde kullanılır.
- There are several options to have a good holiday. (İyi bir tatil için birkaç seçenek var)
4. MOST "çoğu" anlamındadır ve OF’ la birlikte kullanılacağı zaman ismin önüne my, your,
the, this, these, that, those gibi bir sözcük kullanmak gerekir.
- Most people believe that he is innocent. (Birçok insan...)
Çoğu insan masum olduğuna inanır.
- Most of my friends are going to here tonight. (Arkadaşlarımın birçoğu...)
Arkadaşlarımın çoğu bu gece buraya gelecek
ALL,WHOLE, NONE, HALF
1. ALL "hepsi" anlamındadır ve genel anlamında kullanılırsa of almaz özel bir durumda
kullanılıyorsa OF alabilir ya da almayabilir.
- All results are going to be explained tomorrow. (Bütün sonuçlar...)
Tüm sonuçlar yarın açıklanacak.
- All (of) these doctors are from the Far East. (O doktorların hepsi...)
Bu doktorların hepsi Uzak Doğu'dan.
2. WHOLE, "tüm, bütün" anlamındadır ve sayılabilir tekil isimlerle kullanılır.
- I have passed whole day with her. (Bütün günü...)
bütün günü onunla geçirdim.
3. NONE, "hiçbiri" anlamındadır ve genel anlamında kullanılırsa of almaz; özel bir durumda
kullanılıyorsa OF alır.

14
- None of you will be the winner. (Sizin hiçbiriniz...) Hiçbiriniz kazanan olmayacaksınız.
- A: How much money do you have? Ne kadar paran var?
B: None. (Hiç.)
4. HALF, "yarısı" anlamındadır ve genel anlamında kullanılırsa of almaz özel bir durumda
kullanılıyorsa OF alır.
- He has been sleeping half day. (günün yarısı...) günün yarısı uyuyor.
- Half of the money will be spent on education. (paranın yarısı...)
Paranın yarısı eğitime harcanacak.
BOTH, EITHER, NEITHER
1. BOTH, "her ikiside" anlamındadır. OF ile kullanımı da vardır.
- Both twins have blue eyes. (ikizlerin ikisi de...)
Her iki ikizin de mavi gözleri var.
- Both of these doctors are from Germany. (Bu doktorların ikisi de...)
Bu doktorların ikisi de Almanya'dan.
2. EITHER, "ya o ya bu" anlamındadır. OF ile kullanımı da vardır.
- I need some help. Can either of you come to help me? (Sizden biri...)
Biraz yardıma ihtiyacım var. İkiniz bana yardım etmek için gelebilir misiniz?
- Either of the twins is / are at home. (İkizlerin herhangi biri)
İkizlerden her ikisi de, herhangi biri evde.
3. NEITHER, “ne o ne de bu” anlamındadır. OF ile kullanımı da vardır.
- Neither of the questions was/ were answered. (Soruların hiçbiri...)
Soruların hiçbiri yanıtlanmadı / yanıtlanmadı.
ONE, EACH, EVERY, COUPLE
1. ONE sayılabilen tekil isimlerle kullanılır. “Bir” anlamındadır.
- There is only one book that I can read now. (Tek bir kitap)
Şimdi okuyabileceğim tek bir kitap var.
2. EACH, “her biri” anlamındadır hem sıfat hem zamir olarak kullanılabilir.
- Each student has a sports club. (Her bir öğrenci...)
Her bir öğrencinin bir spor kulübü vardır.
3. EVERY, “her biri/her” anlamındadır.

15
- Every staff in this company waits for a promotion. (Her bir personel / çalışan...)
Bu şirketteki her personel bir terfi için beklemektedir.
A NUMBER OF, A GREAT / LARGE NUMBER OF, A GREAT/ GOOD MANY, A GOOD DEAL OF,
QUITE A FEW, A LARGE/ GREAT / SMALL AMOUNT OF, HARDLY ANY / ALMOST NO, ANY /
SOME / NO MORE, NO LONGER, MAJORITY
1. A NUMBER/ GROUP OF, “bir grup” anlamında sayılabilen isimlerle kullanılır.
- A number / a group of people are waiting for you. (Bir grup insan...)
bir grup insan seni bekliyor.
2. A GREAT / LARGE NUMBER OF, A GREAT/ GOOD MANY, “oldukça çok” anlamında
sayılabilen isimlerle kullanılır.
- A great / large number of / a great / good many workers are in danger under these
circumstances. (Birçok işçi)
bir çok işçi bu koşullar altında tehlikede.
3. QUITE A FEW, “oldukça çok sayıda” anlamında sayılabilir isimlerle kullanılır.
- Quite a few buildings have destroyed because of the earthquake. (Birçok bina)
Deprem nedeniyle oldukça çok sayıda bina yıkılmıştır.
4. A LARGE / GREAT / A GOOD DEAL OF, A QUANTITY OF “oldukça çok” anlamında
sayılamayan isimlerle kullanılır.
- A large / great / a good deal of / a quantity of fish died because of the poisonous chemicals.
zehirli kimyasallar nedeniyle oldukça çok miktarda balık öldü.
5. HARDLY ANY / ALMOST NO, “hemen hemen hiç” anlamında hem sayılabilen hem de
sayılamayan isimlerle kullanılır.
- She has hardly any / almost no aims for the future, she is very hopeless.
Gelecek için neredeyse hiçbir amacı yok, çok umutsuz.

ADJECTIVE + PREPOSITIONS ( OF )

[ in ] capable of doing sth.

[ in ] compenent to do sth.
YAPABİLİR - YAPABİLME YETENEĞİNE SAHİP
I ‘ m incapable of telling lies.

( yalan söyleme yeteneğine sahip değilim )

16
Ashamed of sth/sbdy = embarrassed about/ by
MAHÇUP - UTANMIŞ

Gözde was ashamed of what she had said

( söylediklerinden utanç duyuyordu
[ un ] aware of = [ un ] conscious of
FARKINDA
The police are well aware of the dangers.
Polis tehlikenin gayet farkında
Convinced of ; sure , certain of / about
EMİN - İKNA OLMUŞ

I ‘ m convinced of her innocence .

onun masum olduğuna ikna oldum
Devoid of / lack of
MAHRUM / YOKSUN
My boss is totally devoid of common sense .
patronum sağduyudan yoksun
Afraid of - scared of
Frightened of - terrified of
KORKMUŞ - DEHŞETE DÜŞMÜŞ
My brother is pretty terrified of spiders
Erkek kardeşim örümcekten oldukça korkar
Guilty of - responsible for
DEN SUÇLU DEN SORUMLU
Her husband wasn’t found guilty of the murder
Kocası cinayetten sorumlu bulunmadı
Sick of - tired of

17
 BIKMIŞ - USANMIŞ
We ‘ re tired of watching the same things on tv .
aynı şeyleri izlemekten sıkıldık .
I ‘ m sick and tired of studying for exams .
vurgu var burada , sınavlara çalışmaktan bıktım usandım
Jealous of - green with envy ( kıskançlıktan delirdiler.)
KISKANÇ

They were jealous of my new phone

Yeni telefonumu kıskanıyorlardı
Fond of - keen on
DÜŞKÜN - MÜPTELA
My son’s teacher seems really fond of the children,
çocuklara çok düşkünmüş gibi görünüyor.
Full of = abundant
İLE DOLU
The busses is İstanbul are always full of people in the rush hour
Otobüsler istanbul her zaman kalabalık saatte insanlarla doludur.
Short of - not enough
YETERSİZ
I’m little short of cash. Can you lend me £50 ?
Biraz nakit sıkıntısındayım.Bana £ 50 ödünç verebilir misin?
Suspicious of - skeptical , doubtful
ŞÜPHECİ - KUŞKULU
Parliament was deeply suspicious of the king’s intentions.

Kralın hedeflerinden oldukça şüpheliydi.

18
 ADJECTIVE + FOR
Appropriate for suitable , proper
UYGUN , ELVERİŞLİ
Clothes appropriate for a job interview
İş görüşmesine uygun giysiler.
Difficult for demanding
Challenging
ZOR , ZORLAYICI
________________ makes life difficult for disabled people
Engelli insanlar için hayatı zorlaştırıyor.
Eligible for appropriate , suitable
HAK SAHİBİ , NİTELİKLİ
If you are a full-time students you are eligible for a transportation discount
Tam zamanlı öğrenciysen , ulaşım için olan indirime hak sahibisin
Famous for ______ well- known , renowned , noted

MEŞHUR - ÜNLÜ
Ankara is famous for Anıtkabir.
Ankara, Anıtkabir ile ünlüdür.
Notorious for infamous
ADI KÖTÜYE ÇIKMIŞ , KÖTÜ ŞÖHRETLİ
Notorious for his brutuality
Kötü ünlü , zalimliğiyle adı çıkmış
Eager for - hungry
İSTEKLİ

Eager for success , başarı için istekli hungry ; vurgulamak için

Essential for -- necessary

19
 ÖNEMLİ - GEREKLİ
Grammar is essential for english
Gramer İngilizce için gereklidir

ADJECTIVE + TO
Accustomed to familiar
E ALIŞIK , ALIŞKIN
I’m accustomed to getting up early for school ,
okula gitmek için erken kalkmaya alışığım
Addicted to dependent
MÜPTELA - TUTKUN
Many people are addicted to smoking ,
sigara içmeye müpteladır.
Apparent to obvious—evident
AŞİKAR , GÖRÜNÜR
Tom ‘s happiness is apparent to everyone ,
mutluluğu görünür
Committed to dedicated
KENDİNİ ADAMIŞ
Students who are committed to protecting the environment .
çevreyi korumaya kendini adamış öğrenciler
Connected to linked -related
BAĞLI , İLİŞKİ
Printer must be connected to the computer ,
bilgisayara bağlı olmalı
Dedicated to devoted - committed

20
 ADAMIŞ , ATFETMİŞ
People who are dedicated to saving endangered animals.
Nesli tehlike altında olan hayvanları korumaya adamış
Equal to - equivalent to
EŞİT
A new mobile phone is equal to half my monthly income
Yeni cep telefonu maaşımın yarısına eşit
Exposed to - not protected
MARUZ KALMIŞ
Kids are exposed to violence on tv
Çocuklar tv deki şiddete maruz kalıyorlar
Identical to - the same
AYNISI
Her dress is identical to mine ,
benimkinin aynısı
Superior to - better
DAHA ÜSTÜN
Your new tablet is for superior to mine

Limited to - confined
İLE SINIRLI
My experience is limited to jobs in Europe
Benim tecrübem avrupada ki işler ile sınırlıdır
Relevant to - related
İLGİLİ , ALAKALI
Your opinions are interesting but not relevant to our current discussion
Düşünceleriniz ilginç ancak mevcut tartışmamızile alakalı değil.
Susceptible to - vulnerable

21
 KIRILGAN , SAVUNMASIZ
Old people are more susceptible to infections.
Yaşlı insanlar enfeksiyonlara karşı daha hassastır.
Reluctant to , unwilling
İSTEKSİZ , GÖNÜLSÜZ
Reluctant to help
Apt to tend / prone
EĞİLİMLİ , MEYİLLİ
A student apt to be late
Geç kalmaya meyilli , eğilimli
Opposed to against
KARŞI
I am opposed to copying from books
Kitaplardan kopyalamaya karşıyım

ADJECTIVES WITH ABOUT

Angry about annoyed - furious

SİNİRLİ

Frank was really angry about the change the damage to his car.
Frank, arabasındaki hasarı yeniliği için gerçekten kızgındı.
Anxious about worried - nervous about
GERGİN
I am anxious about going to my job interview tomorrow morning
Certain of , about sure
EMİN
I have known him for many years and I am certain of his innocence

22
 Onu yıllardır tanıyorum ve onun masumiyetinden eminim.
Concerned about
ENDİŞELİ , KAYGILI
My mother has been deeling sick , I am concerned about her welfare ;
ben onun sağlığından endişeliyim
Confused about

KAFASI KARIŞIK
The students are confused about what to do for the next assignment
Öğrenciler bir sonraki ödev için ne yapacakları konusunda kafası karışık.

Discouraged about
CESERATİ KIRILMIŞ , MOTİVASYONU DÜŞMÜŞ
He felt very discouraged about falling the final exam
Final sınavına girmekten çok motivasyonu düşmüştü
Enthusiastic about keen eager
İSTEKLİ OLMAK , HEVESLİ OLMAK
He just got golf clubs and is enthusiastic about learning how to play
Sadece golf kulüpleri aldı ve nasıl oynanacağını öğrenmek konusunda hevesli.
Excited about
HEYECANLI
The employees were really excited about the upcoming long weekend
Çalışanlar önümüzdeki uzun hafta sonu için gerçekten heyecanlıydı.
Lazy about
TEMBEL , ÜŞENGEÇ
I am lazy about doing my homework
Ödevimi yapmak konusunda tembelim
Sad about
ÜZGÜN

23
 I am sad about your loss
Kaybın için üzgünüm
Understanding about , of
ANLAYIŞLI
The teacher is very understanding about the students test anxiety
Öğretmen öğrencilerin sınav kaygısını çok iyi anlıyor
Upset about , over
ÜZGÜN
They are upset about the exam results
Sınav sonuçları hakkında üzgün
Worried about
ENDİŞELİ , KAYGILI
She is worried about her brother who has been very ill recently
Son zamanlarda çok hasta olan kardeşi için endişeleniyor.

NO NONE

HİÇ HİÇ
OF ALMAZ OFSUZ ARKASINDAN
ZAMİRE İSİM ALMAZ.

GÖREVİNDE ZAMİR GÖREVİNDE

KULLANILMAZ. KULLANILIR.

ALL WHOLE

TÜM BÜTÜN TÜM BÜTÜN

HEPSİ TEKİL İSİMDİR.
TEKİL, ÇOĞUL
SAYILAMAYAN
İSİM ALIR.

24
 EACH EVERY

HERBİRİ HER
Of alır OF ALMAZ, ZAMİR GÖREVİ YOK
ZAMİR GÖREVİ ALMOST
DAİMA TEKİL İSİM ALIR AMA
OF + THE BELİRTEÇ GETİRİRSEN ÇOĞUL
ALIR.

ADJECTIVES & ADVERBS

ADJECTIVES
İsmin önüne birden çok sıfat kullanılacaksa, bu sırayı dikkate almalısın.
1. OPINION (bad, good, etc.)
2. SIZE / MEASURE (big, small, etc.)
3. SHAPE (circular, square, etc.)
4. CONDITION ( broken, fresh, etc.)
5. AGE (new, antique, etc.)
6. COLOUR (blue, pink, etc.)
7. MATERIAL (iron, gold, etc.)
8. ORIGIN (Chinese, Turkish, etc.)

PRESENT & PAST PARTICIPLE ADJECTIVES

Present participle, -ing takısıyla; past participle, -ed takısıyla fiilden sıfata dönüşür. İsmi
etkileyense -ing ile, isimden etkileniyorsa -ed takısıyla kullanılır. -
The book bores me. - The book is boring. - I am bored. -
The news worries me. - The news is worriying. - I am worried

ADVERBS
Sıfatlar -ly takısı getirilerek zarflara (adverbs) dönüştürülür.
• quick—quickly
• careful - carefully
• successful -successfully

Derece bildiren zarflar; tanımladığı fiilin, sıfatın ya da zarfın derecesini bildirir.

• absolutely
• scarcely
• slightly
• nearly
• practically
• awfully
• unusually

25
 • totally
• enough etc.

SO / SUCH... THAT
• So+ adjective/adverb + (that)
• so hot, so handsome, so slowly etc
- She is so clever that she can memorize everything.
(O kadar akıllı ki, her şeyi ezberleyebilir).
• Such + a/an + adjective + a singular noun + (that)
• such a sunny day, such an interesting film etc.
- I have never seen such a big hamburger in my life.
Hayatımda hiç bu kadar büyük bir hamburger görmedim.
- It was such a complicated case that nobody could find a solution.
(O kadar karışık bir durumki, hiçkimse çözüm bulamadı.)
• Such + adjective + plural noun + (that)
• such pretty girls, such happy days, such expensive shoes etc.
• They should be such patient friends that I can trust them
Onlara güvenebileceğim kadar sabırlı arkadaşlar olmalılar.
• Such + adjective + uncountable noun + (that)
• such awful weather, such difficult vocabulary, such strong coffee etc.
There was such delicious bread at restaurant that we didn’t want to eat the beef.
Sığır eti yemek istemiyordu restoranda öylesine lezzetli ekmek vardı.
It was such sour cheese that we couldn’t eat it.
Öylesine ekşi peynir oldu, biz yiyemedik.
• Süreç ve mesafe bildirenler; a. so long = such a long time
The exam took so long / such a long time that we all got tired and bored.
(Sınav okadar uzun sürdü ki..)
b. so far = such a long way
I didn’t know your office was so far/such a long way from your house.
(İşinin evine bu kadar uzak olduğunu...)
• Miktar bildirenler;
a. so many = such a lot of
- I have so many books/such a lot of books that I don’t know where to put them.
(O kadar çok kitabım var ki ....)
b. so few = such a few
- She has so few friends/such a few friends that she feels lonely.
(O kadar az arkadaşıvar ki...)
c. so much = such a lot of
They have so much furniture/such a lot of furniture at home.
(Evlerinde okadar çok mobilya var ki...)
d. so little = such a little
- I can’t complete the report in so little time/such a little time. (Bu kadar az zamanda.)
TOO & ENOUGH
Sıfat ve zarflara dereceleme anlamı katarlar.
• TOO: too + adjective / adverb +to do
The weather is too cold. I can’t go out. Hava çok soğuk. Dışarı çıkamam.
The weather is too cold to go out. Hava dışarı çıkmak için çok soğuk.
26
The questions were too difficult. Sorular çok zordu.
• ENOUGH: adjective / adverb + enough to do
The weather is wind enough so we can surf. Hava yeterince rüzgar, böylece sörf yapabiliriz.
The weather is wind enough to surf. yeterince rüzgar var sörf için.
COMPARATIVE & SUPERLATIVE OF ADJECTIVES
Sıfatlar karşılaştırma görevi yapmak için -er veya more takısı, en üstünlük derecesi bildirmek
için ise -est veya most takısı alırlar.
tall - taller -tallest
difficult - more difficult - most difficult
cold - colder - coldest
expensive - more expensive - most expensive
slow - slower - slowest
1. Irregular comparative and superlative adjectives:
good - better - best
bad - worse-worst
little- less- least
much / many / a lot of - more - most
far - further / farther - furthest / farthest
2. Comparative +than: Karşılaştırma yapılırken than kullanılır.
- Africa is hotter than Canada . Afrika Kanada'dan daha sıcak
The + Superlative: Superlative kullanılırken önüne the getirilir.
- Bill Gates is the richest man in the world. Bill Gates dünyanın en zengin adamı.
As + Adjective + As: İki nesne, kişi, yer gibi karşılaştırmalarda kullanılır.
- I am 20 years old.
My friend is 20 years old, too.
- I am as old as my friend. Arkadaşım kadar yaşlıyım.
The same .... as:
Karşılaştırılan iki ögenin aynı olduğu anlamını verir.
I am as old as my friend.
- I am the same age as my firend . Arkadaşımla aynı yaştayım
Similar to / different from:
Benzerlikleri similar to ile farklılıkları different from ile ifade ederiz.
- Your hair style is similar to mine. Saç stiliniz benimkine benzer.
- My life is different from yours. Hayatım seninkinden farklı.

Adjective - Adverb , Noun Çıkmış Sorular

1. The town of Ushuaia lies at the Southern tip of Argentina , _______ close to the
Antarctic ____ it is bitterly cold for much of the year.
a) Such / that
b) As/ as
c) The more / the more
d) Either / or
e) So / that

27
2. Given that it is highly likely that further reservoirs exist, the interior of our planet
could contain at least six times ____ much water ___ all the world’s oceans do.
a) As/as
b) So / that
c) Whether / or
d) Both / and
e) Either /or
3. Amphibians , reptiles , and most fish are known as poikilothermic , which means that
their body temperature is always that of their environment.
a) Too much
b) Much more
c) As many as
d) Too many
e) The same as
4. Radiography, tomography, and magnetic resonance imaging are important
their inventors received the Nobel prize for their contributions to medicine.
a) As/well
b) More/than
c) The most / of
d) So / that
e) The less / the more
5. In today’s World, the Wheel is significant and indispensable and it is
hard to imagine living without it.
a) So/that
b) Rather/that
c) Such/that
d) Either/or
e) As/as
6. There is nothing _____ being interrupted all the time .
a) Annoying enough
b) As annoyed as

28
c) So annoying that
d) More annoying than
e) The most annoying
7. I can’t imagine how anyone ____ clever as he is could make __ a terrible
mistakes.
a) Even/rather
b) So/as
c) Enough/as well
d) Quite / just
e) As/such
8. From a very early age, it is clear that some people are better at drawing and
painting the majority of us.
a) Much/that
b) More /than
c) So/as
d) Either / or
e) Even / such as
9. Next generation space suits will be less rigid those now in use.
a) Too/ with
b) Neither / nor
c) As/ as
d) So / to
e) Much / than
10. Tony miller has written _____ successful film music, but he is widely known __
the keyboard player and composer for his rock group.
a) Such / like
b) More / that
c) The more / by
d) Much / as
e) Many / enough

29
 1. Arjantin’in güney eyaletinde yer alır ve çok soğuk olduğundan bahsediyor. Such /that
kullanabilmem için bana sebep sonuç belirtmeli, as/ as için karşılaştırma lazım ama
yok
The more the more; yaklaştıkça soğuk oluyor, ne kadar çok yaklaşırsan o kadar çok soğur.
Cevap ; c
2. Eğer miktar bildiren ifadeler (Six times) varsa kadar şeklinde olmalı ; as /as cevap ; a
3. Onların vücut ısısı her zaman demiş, tekil olarak aldı temperature o zaman many leri
silerim, much more için than olmalıydı yok
The same as aynı, onların vücut ısıları çevresindekiler ile aynıdır.
Cevap ; e
4. Bu görüntülerin önemli olduğundan bahsediyor , ve bunları icat edenler Nobel ödülü
aldı çünkü buluşu gerçekleştirdi , sebep sonuç ilişkisi var
So adjective aldı arasına that ile kapattı .
Cevap; d
5. Bugünün dünyasında tekerlek, iki tane sıfat vermiş devamında
So that o kadar ki anlamında, o kadar önemli ve gerekli ki onsuz yaşamı düşünmek şeklinde
anlamı oturdu.
Cevap; a
6. Her zaman bölünmekten daha başka sinir edici bir şey
B deki gibi bir şey olmaz zaten, v3 etkilenen olduğu zaman kullanılır burada ama etkileyen
durumundadır.
Cevap; d
7. Be veya e olmalı devamındaki as e göre , as + adjective ,+ noun diye bir yapı
görmedik
Such burada + adjective + noun olursa anlamı çok ya da bu derecede anlamına gelir
Cevap ; e
8. Comparative yapı var better; pekiştirenler gelmeli o zaman, much olmalı
Cevap ; a
9. More ne ise less tam zıttı comparative yapı daha az sert olacaktır , much pekiştireci
gelmeli

30
Cevap ; e
10. Bilinir , klavyeci olarak . like gibi anlamında benzetme anlamı yok burada , o rock
grubunun bestecisi ve klavyecisi olarak bilinir ; as
Cevap ; d

THE ENGLISH VERB TENSES

**TO BE
İngilizce de cümle kurarken mutlaka bir fiilimiz olmalı cümle içerisinde. Be fiilimiz, go study,
read , write etc. be fiili ; am , is , are şeklindedir.
She is always angry before shopping. ( general )
Alışverişten önce her zaman öfkeli
She is angry now because her son broke the vase. ( now )
O şimdi kızgın çünkü oğlu vazoyu kırdı.
Be + noun ; I am a teacher , she is a lawyer , they are my students
Be + adjective ; I am short , he is fit , the weather is sunny
Be + prepositional phrase ; he is at home , we are from new york

SIMPLE PRESENT TENSE

I He S+ Vs
You S + V1 She S+ doesn’t + V1
We S + don’t + V1 It Does + S + V1 They Do + S + V1
Zaman zarfları:
• Every day / week / month ...
• Sıklık zarfları: (always, often, usually, generally, frequently,
• sometimes, occasionally, rarely, seldom, hardly ever, scarcely
• ever, almost never, never)
• once/twice / three times a week / month
Kullanım yerleri:
Genel durumları anlatırken (yukarıda verilen zarflarla);
- She always sings in English. Her zaman İngilizce şarkı söyler.
- I sometimes feel depressed. Bazen kendimi depresif hissediyorum.
Doğa kanunlarını anlatırken;

31
- Water boils at 100 degrees centigrade. Su 100 santigrat derecede kaynar.
- Water consists of oxygen and hydrogen. Su oksijen ve hidrojenden oluşur.
Gelecek zamanda gerçekleşecek ya da düzenli olarak gerçekleşen olayları ifade ederken;
- The plain from Germany arrives here at 10 everyday / tomorrow.
. Almanya ovaları buraya her gün / yarın 10'da ulaşıyor.
- I start to work at 8 o’clock everyday / tomorrow
- Her gün / yarın saat 8'de çalışmaya başlıyorum.
Haber bilgileri , geçmişte kalmış bile olsa
- Who murders the President? Başkanı kim öldürdü?
- The suspicious person kidnaps a baby. Şüpheli kişi bir bebeği kaçırdı.
• Present Continuous ve Present Simple: Genel durumlar için Present Simple kullanılırken
geçici durum ifade ederken Present Continuous kullanılır.
- I live in Ankara but I’m living in Istanbul with my cousin for a while.
Ankara'da yaşıyorum ama bir süredir kuzenimle İstanbul'da yaşıyorum.
SINAVLARDA KARŞIMIZA PRESENT SIMPLE NASIL ÇIKABİLİR ?
Sınavlarda tanımlama yapan ve genel gerçekliklerden bahseden soru kalıplarında çıkar.
1.Alcohol every organ of the body, but the most dramatic evidence of its disruptive
behaviour in the liver.
a) Affected / has appeared b) affects / appears c) is affecting / appeared
d) had affected / would appear e) has affected / had appeared

E dayanmak anlamına gelen ‘date back to, go back to ‘

- den kalmak anlamına gelen ‘date from ‘ fiilleri genellikle V1 ile kullanılır.

PRESENT CONTINUOUS TENSE

S + am, is, are + Ving
Zaman zarfları:
• now, right now
• at present, at the moment
• Still
• Currently
• for the time being
• these days, nowadays, presently,

32
 • day by day,
• dramatically
• more and more
Kullanım yerleri:
İçinde bulunduğumuz ânı anlatırken;

- Mother is in the kitchen now. She is cooking dinner.

Anne şimdi mutfakta. Akşam yemeğini pişiriyor.

Konuşma esnasında olmasa da o günlerde yapılan bir işi anlatırken;
- I am taking a course for TUS exam.
TUS sınavı için ders alıyorum.
Değişmekte olan durumları anlatırken;
- The patient’s case is getting better.
Hastanın durumu düzeliyor.
Memnun olunmayan durumaları anlatırken (always, forever gibi süreklilik bildiren
yapılarla);
- You are always smoking. Unless you give up smoking, you won’t get better.
Her zaman sigara içiyorsun. Sigarayı bırakmazsan daha iyi olmazsın.
Yakın gelecek zamanda planlanmış durumu anlatırken (next week, tomorrow gibi
zarflarla);
- I’m leaving tomorrow.
Ben yarın gidiyorum.
Kural Bozan Durum Fiilleri (State Verbs):
1. Be:
Non-progressive I am very tired. Çok yorgunum. (genel durum)
Progressive I am being tired. Çok yoruluyorum. (değişken durum)
2. Have:
Non-progressive She has blue eyes. Mavi gözleri var. (Sahiplik bildirir.)
Progressive She is having a party now. O şu anda bir parti veriyor. (Eylem bildirir.)
3. Think:
Non-progressive I think she knows the truth. Bence gerçeği biliyor. (genel durum)
Progressive She is thinking about her boy friend. Erkek arkadaşını dşünüyor. (Eylem bildirir.)

33
4. Smell:
Non-progressive These plants smell very nice. Bitkiler çok güzel kokuyor. (kokmak)
Progressive I am smelling the flowers. Çiçekleri kokluyorum. (koklamak)

5. See:
Non-progressive Whenever I go to this disco I always see famous people.
Ne zaman o diskoya gitsem, ünlü insanlar görürüm. (görmek)
Progressive She is seeing her dentist tomorrow. Yarın diş doktoruyla görüşecek. (görüşmek)
6. Taste:
Non-progressive My mom’s meals always taste delicious. Annemin yemekleri her zaman
lezzetlidir. (Durum bildirir.)
Progressive The dinner is about to get ready. My father is tasting the soup.
Yemek neredeyse hazır ve babam çorbanın tadına bakıyor. (tadına bakmak)

7. Feel:
Non-progressive The armchair feels very hard so I can’t sit there.
Koltuk çok sert görünüyor bu yüzden oturamıyorum. (gibi görünmek)
Progressive She is feeling / feels very upset because of her illness.
("feel" fiili bu kullanımda her ikisi de olur.) O hastalığı yüzünden çok mutsuz hissediyor.
(hissetmek)
8. Look:
Non-progressive The staff looked surprised when they heard the news.
Haberi duyduklarında çalışanlar çok şaşırmış görünüyorlardı. (gibi görünmek)
Progressive They are looking at me surprisingly. Bana şaşırmış bir şekilde bakıyorlar.
(bakmak)

9. Appear:
Non-progressive The investigation appears ambigious. Araştırma belirsiz görünüyor.
(gibi görünmek)
Progressive When everybody concentrates on the play, the actor is appearing suddenly.
Herkes oyuna dikkatini vermişken, oyuncu aniden göründü. (ortaya çıkmak)

10.Weigh:
Non-progressive She weighs only 30 kilosgrams. O sadece 30 kilodur. (Durum bildirir.)

34
Progressive She is weighing the cheese in the supermarket. O markette peyniri tartıyor.
(tartmak)

PRESENT PERFECT TENSE

S + have - has + V3 / S + haven’t, hasn’t + V3 / Have- Has + S + V3
Zaman zarfları:
• today / this morning...
• still
• this week / year / month / century vb.
• for / since
• Once / twice / three times / several times / many times
• lately / recently
• already / just / yet
• so far / up to now / until now / till now/upto this date
• ever / never / all my life
• before
Kullanım yerleri:
Geçmişte edindiğimiz tecrübeleri ifade ederken;
- I have been to Germany before.
Daha önce Almanya'ya gittim.
Geçmişte yaptığımız bir eylemi zaman ve yer belirtmeden kullanırken;
- I have sent her a lot of e-mails but she hasn’t replied any of them yet.
Ona bir sürü e-posta gönderdim ama henüz cevap vermedi.
- Has he told the truth?
Gerçeği söyledi mi?
Geçmişteki bir eylem ya da olayın sonucunun şu an görüldüğünü anlatırken;
- Her finger is bleeding. She has cut it by accident.
Parmağı kanıyor. Kazara kesti.
Today, this morning, this year gibi henüz tamamlanmamış bir dönemden bahsederken;
- My grandmother has had two operations this month.
Büyükannem bu ay iki ameliyat geçirdi.
- The scientists have completed their investigation this week.
Bilim adamları araştırmalarını bu hafta tamamladılar.
This is superlative + noun (that) + Present Perfect

35
- This is the worst day I have ever had in my life. Bu hayatımda geçirdiğim en kötü gün.
- This is the most exciting movie that I have watched. Bu izlediğim en heyecan verici film.
This is the first / second etc. time + Present Perfect
- It is / has been eight hours since I last ate / have eaten something.
gone / been kullanımı:
“go” fiilini Perfect Tense de been yada gone olarak iki farklı şekilde kullanırız. "Been" olarak
kullanıldığında "bulundu" anlamında, "gone" olarak kullanıldığında "gitti" anlamındadır.
- I have been to Japan many times. Japonya'ya defalarca gittim.
- My children have gone to the cinema. They haven’t come back yet.
Çocuklarım sinemaya gitti. Henüz geri dönmediler.
for ; 2 years 3 days years 5 hours
since ; 2000 18th century I moved there. I graduated from the university
lately / recently
Son zamanlarda, son günlerde anlamında cümlenin sonunda kullanılır.
- I haven’t seen my doctor recently / lately.
already / just / yet
• Just henüz, şimdi anlamında yardımcı fiille fiil arasında sadece olumlu cümlede kullanılır:
- The students have just finished their exam and they are giving in their papers now.
Öğrenciler sınavlarını yeni bitirdiler ve şimdi makalelerini veriyorlar.
• already zaten, çoktan anlamında, yardımcı fiille fiil arasında sadece olumlu cümlede
kullanılır:
- I have already had my dinner, I am not hungry
Zaten akşam yemeğimi yedim, aç değilim
• Yet henüz anlamında cümlenin sonunda olumsuz cümleler ve soru cümlelerinde kullanılır.
- She hasn’t phoned me yet. Henüz beni aramadı.
- Have you finished your dinner yet? Yemeğini henüz bitirmedin mi?
once / twice / three times / several times / many times (bir kez, iki kez, üç kez, birkaç kez,
birçok kez anlamında kullanılır)

- I have been to France once. Bir kez Fransa'ya gittim.

- I have eaten sushi many times. Birçok kez suşi yedim.

36
so far / up to now / till- until now / upto this date (Şimdiye kadar anlamındadır.)
- The surgeon hasn’t explained anything so far / up to now / till- until now.
Cerrah şu ana kadar hiçbir şey açıklamadı.
- They have searched the case many times so far / up to now / till- until now.
Davayı şimdiye kadar birçok kez aradılar
SINCE
a)Preposition (edat) olarak; geçmişte bir noktayı işaret edecek (1990, 1975, last year,
yesterday cümle başındada, ortasında da kullanılabilir.)
Since pointed time in the past, have - has V3, have - has been Ving (Ever) Since last year, ı
have had troubles. (Dan beri, den beri)
b)Adverb (zarf) olarak; since ‘in bir önceki cümlesinde mutlaka V2 kullanılmalı ve arada
nokta, but, and olmalı. ‘O zamandan beri ‘anlamı taşır.
V2. Since have - has v3 / have - has been Ving
V2 and Since have - has v3 / have - has been Ving V2 but Since have - has v3 / have -
has been Ving
c)Bağlaç olarak; kendisinden sonra past simple (V2) içeren bir yan cümlecik alır. Ana
cümlesinde present perfect olmalıdır.
Since V2, have- has V3 Have - has V3, Since V2
They haven’t served anything delicious (ever) since we arrived.

PRESENT PERFECT CONTINUOUS TENSE

S + have,has + been + Ving / S + hasn’t , haven’t + been + Ving
Zaman zarfları:
• today
• still
• this week / year / month / century vb.
• for / since
• lately / recently
• all day / week / month / year vb.
Kullanım yerleri:
Geçmişte başlayıp, içinde bulunduğumuz anda hala devam eden veya henüz bitmiş
olayları anlatırken;
- I have been staying at this hotel for three days.
- Üç gündür bu otelde kalıyorum.

37
- It has been raining since last night.
- Dün geceden beri yağmur yağıyor.
"for, since, all day, all year" gibi yapılarla çok sık kullanılır.
- She has been writing her report all week.
- Raporunu bütün hafta yazıyordu.
- They have been preparing dinner for two hours.
İki saattir akşam yemeği hazırlıyorlar
PRESENT PERFECT OR THE PRESENT PERFECT CONTINUOUS
1. Bu zaman yapısı, süreklilik bildiren fiillerle (live, stay, snow, rain, sit, watch etc.)
kullanılır. Kısa süreli eylem bildiren fiillerle (burn, break, fall etc.) kullanılmaz.
- It has been snowing for a week. Bir haftadır kar yağıyordu.
- She has burnt herself. Kendini yaktı.
2. Durum bildiren fiiller, (state verbs) bu zamanla kullanılmaz.
- I have had a headache for hours.
Saatlerdir başım ağrıyor.
- She has never forgiven him since 1998.
1998'den beri onu asla affetmedi.
3. Bu zaman yapısı süreklilik bildirmediği once, twice, three times, always, never gibi sıklık
zarflarıyla için kullanılmaz.
- They have always had a row.
- Her zaman arka arkaya oldular.
- He has been to Europe twice.
- İki kez Avrupa'ya gitti.

SIMPLE PAST TENSE

S+ V2 / S + didn’t + V1 / DID + S + V1
Zaman zarfları:
• yesterday
• last night / last year / last week etc.
• 2 years ago / five hours ago
• in 1979 / in the 16th century / in the past
• in the Middle Age / during 1950s

38
 • at 3 o’clock yesterday
• when / while / as / just as bağlaçları
• this time last year / at this moment yesterday / at 4 o’clock last night . etc.

Kullanım yerleri:
Geçmişte belli bir yerde olup bitmiş olayları anlatmak için kullanılır.
- She went to Paris last year. Geçen sene Paris'e gitti.
- The twins left here at ten o’clock this morning. İkizler bu sabah saat onda burada kaldı.
- I lived in İzmir for five years. İzmir'de beş yıl yaşadım.
- I didn’t live in İzmir . İzmir'de yaşamadım.
Geçmişte yapılan alışkanlıkları ifade etmek için kullanılır. Sıklık zarflarıyla da kullanılabilir.
- I always went to the cinema when I had free time.
Boş zamanım olduğunda hep sinemaya gittim.
- They sometimes studied science when they were at university
Bazen üniversitedeyken bilim okuyorlardı

PAST CONTINUOUS TENSE

S + was , were + Ving / S+ wasn’t , weren’t + Ving / Was , Were + S + Ving
zaman zarfları:
• (at) this time yesterday/last year
• Yesterday
• last night / last year / last week . etc.
• 2 years ago / five hours ago
• in 1979 / in the 16th Century
• at 3 o’clock yesterday
• while, as, when gibi bağlaçlarla
Kullanım yerleri:
Geçmişte devam eden olayları anlatmak için kullanılır.
- I was sleeping this time last night.
Dün gece bu vakit uyuyordum.
- My mother was cooking when the guests arrived.
- Annem misafir geldiğinde yemek pişiriyordu.
Geçmişte bir olayın başlangıç ve bitiş tarihi verildiğinde kullanılır.
- They were operating the patient from nine to eleven.

39
- Hastayı dokuzdan on bire ameliyat ediyorlardı.

WHEN &
WHILE
Simple Past ve Past Continuous Tense için "when" ve "while" kullanımı önemlidir.

1. When'li cümlede, bir olay olduğunda diğer olay oluyordu anlamı vardır.
When + Simple Past, Past Continuous
- When the ambulance arrived, the man was lying on the street
- Ambulans geldiğinde, adam sokakta yatıyordu.
2. When’li cümle yan cümleyi oluşturur ve ard arda yapılmış olayları anlatır.
When + Simple Past, Simple Past
- When I finished the report, I went out yesterday.
- Raporu bitirdiğimde dün dışarı çıktım.
3. While’lı cümle yan cümleyi oluşturur ve bir olay oluyorken diğer olay oldu anlamındadır.
While + Past Continuous, Simple Past
- While the babies were crying, she fainted.
- Bebekler ağlıyorken, o bayıldı.
4. While yan cümleyi oluşturur ve temel cümledeki eylemle aynı anda olan bir eylemi
anlatmak için kullanılır.
While + Simple Past, Simple Past
- While she had an interview, we waited her in the cafe
- Röportaj yaparken onu kafede bekledik.
5. While yan cümleyi oluşturmakla birlikte aynı anda olan iki olayı anlatmak için kullanılır.
While + Past Continuous, Past Continuous
- While the students were trying to answer the questions, the children were playing outside.
- Öğrenciler soruları cevaplamaya çalışırken, çocuklar dışarıda oynuyorlardı.

PAST PERFECT TENSE

S + had + V3 / S + hadn’t + V3 / HAD + S + V3
Kullanım yerleri:
a. Geçmiş zamanda olan iki olaydan birincisini anlatmak için kullanılır. Present Perfect
Tense geçmişte başlayıp bugüne etki ettiği gibi, Past Perfect Tense'te de geçmişte olan bir
olay yine geçmişte olan ikinci olayı etkiler.Bu yüzden öncelik sonralık durumunu bildirmek

40
için zaman zarf cümlelerinden birine (when, after, before, until, by the time gibi) ihtiyaç
duyar.
- When my mother arrived at home, I had prepared dinner.
- Annem eve geldiğinde akşam yemeği hazırlamıştım.
- Before I went out, I had finished my homework.
- Dışarı çıkmadan ev ödevimi bitirdim.
b. Since, for, always, never , already, yet, just etc. zaman zarfları geçmişte gerçekleşmiş
olan bir olayı anlatmak için kullanılır.
- When my father got retired, he had worked as an engineer for 30 years.
- Babam emekli olduğunda 30 yıl mühendis olarak çalışmıştı.
- When the family heard the news, the couples had already got married.
- Aile haberi duyduğunda, çiftler zaten evlenmişti.
SIMPLE PAST & PAST PERFECT TENSES WITH TIME CLAUSES
1. Before + Simple Past, Past Perfect / Simple Past
- Before he came to the office, the meeting finished / had finished.
- Ofise gelmeden önce toplantı bitti / bitirdi.
2. After + Past Perfect / Simple Past, Simple past
- After he come / had came to the office, the meeting started.
- Ofise geldikten / geldikten sonra toplantı başladı.
3. Until + Simple Past / Past Perfect, Simple Past
- He didn’t call me until I finished / had finished my meeting.
- Toplantımı bitirene / bitirene kadar beni aramadı.
4. When + Simple Past,
1) Simple Past
2) Past Continuous
3) Past Perfect/Cont.
- When we performed ERCP, we saw a stone
5. As soon as / Once + Past Perfect / Simple Past, Simple Past
- Once / As soon as the rain stopped / had stopped, we went out.
6. By the time + Simple Past, Past Perfect

41
- By the time the teacher came, the students had already finished their exam.
- Öğretmen geldiğinde, öğrenciler sınavlarını zaten bitirmişlerdi.

PAST PERFECT CONTINUOUS TENSE

S + had been Ving / S + hadn’t been Ving
Kullanım yerleri:
Present Perfect Continuous yapısının past yapıda kullanılan halidir. Geçmişte başlayıp yine
geçmişte bitmiş olayları ya da o noktada devam eden olayları anlatır.

FUTURE TENSE
You
He
she
It will / shall / be (am / is / are) (not) going to V1
we

You
They
zaman zarfları:
• tomorrow
• next year / next week . etc.
• in 2012 / in the 24th Century
• at 3 o’clock tomorrow
• in two days
• soon
• two days from now
Kullanım yerleri:
Gelecekle ilgili tahminde bulunulduğunda WILL / BE GOING TO; (Bu yapıyla birlikte I think,
I hope, Perhaps, Maybe gibi yapılarda kullanılır.)
- According to the weather forecast It will / is going to rain in an hour.
- Hava durumuna göre Bir saat içinde yağmur yağacak.
- It’s almost 5 o’clock, she is going to / will arrive home.
- Saat neredeyse 5, eve gelecek / gelecek.
Gelecekle ilgili bir plandan bahsediliyorsa BE GOING TO;
- I have bought my ticket to Miami, I am going to have a holiday there next week.

42
- Miami'ye biletimi aldım, önümüzdeki hafta orada tatil yapacağım.
- We are going to have an exam next Monday because the teacher has announced the date
of the exam.
- Öğretmen gelecek sınav tarihini açıkladığı için gelecek Pazartesi bir sınava gireceğiz.
Bir durum karşısında o anda bir şey yapmaya karar veriyor veya söz veriyorsak WILL;
- A: I need some money. Biraz paraya ihtiyacım var.
B: Don’t worry, I will lend you some. Endişelenme, sana biraz borç vereceğim.
Gelecekle ilgili bir belirti varsa BE GOING TO;
- The man is driving carelessly. He is going to have an accident.
- Adam dikkatsizce sürüyor. Bir kaza geçirecek.
- The clouds are getting dark. It is going to rain.
Bulutlar kararıyor. Yağmur yağacak.
Geçmiş zamanda gelecekle ilgili planladığımız ama yapamadığımız eylemleri anlatmak
istediğimizde am/is/ are going to’nun past biçimi WAS / WERE GOING TO;
- I was going to study for the exam but I had a fever.
- Sınava çalışacaktım ama ateşim vardı.
- The workers were going to go on strike but the boss accepted their demands so they gave it
up
- İşçiler greve gideceklerdi ama patron taleplerini kabul etti, bu yüzden vazgeçtiler

FUTURE CONTINUOUS TENSE

(WILL BE Ving) (YOR OLACAK)
Kullanım yerleri:
Gelecekte bir zamanda yapıyor olacağımız eylemler için kullanılır.
- I will be studying science at this time next week.
- Gelecek hafta bu saatte fen çalışacağım.
- I will be lying on the beach this summer andyou will be working here.
- Bu yaz sahilde uzanacağım ve burada çalışacaksın.
Birinden bir ricada bulunduğumuzda kullanılır.
- Will you be withdrawing some money from the bank for me when you go out?
- Dışarı çıktığında benim için bankadan biraz para çekecek misin?

43
FUTURE PERFECT TENSE
(WILL HAVE V3) (MIŞ, MİŞ OLACAK)
Kullanım yerleri:
Gelecekte bir zamanda tamamlanmış olaylar anlatılırken kullanılır.
- My daughter will have graduated from the university by 2015.
- Kızım 2015 yılına kadar üniversiteden mezun olacak.
- I will have completed my speech in half an hour.
- Konuşmamı yarım saat içinde tamamlayacağım.
“By” ve “By the time” kullanımı bu yapı için önemlidir.
By + Noun (3 o’clock, next year.etc.)
By the time + Sentence
- The staff will have finished the meeting by 8 o’clock.
- Personel toplantıyı saat 8'e kadar bitirmiş olacak.
- The staff will have finished the meeting by the time the boss arrive there.
- Personel, patron oraya vardığında toplantıyı bitirmiş olacak.

FUTURE PERFECT CONTINUOUS TENSE

(will have been Ving)
Kullanım yerleri:
Gelecekte bir eylemi ne kadar zamandır yapıyor olacağımızı ifade ederken kullanılır.
- By next year,my homemate and I will have been living together for six years.
- Gelecek yıl, ev arkadaşım ve ben altı yıldır birlikte yaşıyor olacağız.
- When I retire next April, I will have been working here for 25 years.
- Gelecek Nisan emekli olduğumda, 25 yıldır burada çalışacağım.
Tense uyuşmasını incele; fakat tense uyuşması her durumda incelenmez!

*iki farklı cümle varsa tense uyuşmasına bakma

*zıtlık bağlaçları varsa tense uyuşmasına bakma
*Relative Clause ve Noun Clause içeren cümlelerde tense uyuşmasına bakma
TENSE UYUŞMASI NEDİR?
Present Tenses (4) - Past Tenses (4) Yan yana gelmez.
Future Tenses(5) - Past Tenses (4) Yan yana gelmez.

44
 TENSE SORULARINI ÇÖZERKEN NELERE DİKKAT ETMELİYİZ?
•Date back,go back,trace back filleri...... tarihe dayanmak demektir ve her zaman geniş
zaman (Simple Present Tense) ile kullanılır.
•Aynı cümle içinde iki “had v3” kullanılmaz.
•Zaman ve koşul bağlaçları hemen arkasına “B kısmına “ will,would ve be going to yapılarını
almazlar. zaman ifadelerinin altı çizilmelidir.
• Zaman bağlacı ana cümlesine will, would, shall, be going to yapıları, yan cümlesinede
have - has V3, have - has been Ving yapıları gelmez.
• Seçeneklerde bir arada verildiğinde işaretlemekten kaçının!
Am- is - are / would V1
Had V3 / am- is - are
Had V3 / have - has V3
Had V3 / V1
Had V3 / Future
Was- were Ving / have - has V3
Was - were Ving / had V3
Soru kökünde ‘for two days, all day, throughout the year ‘gibi süreç ifade eden zaman
ifadeleri varsa ‘am, is, are Ving, was, were Ving ‘Ave will be Ving yapıları doğru
olamayacağı için bu yapıların verildiği seçeneklerden uzaklaşın. Hemen hemen!
If ve zaman bağlaçlarının bulunduğu cümleye will, would, be going to, shall yapıları gelmez.

This ve these sıfatları zaman ve mekân olarak yakını işaret ettiği için öncelikle present
yapılar ile düşünmeliyiz.
That ve those sıfatları ise zaman ve mekan olarak uzağı işaret ettiği için past yapılar ile
düşünmeliyiz.
This week / these days; öncelikle present yapılar At that time / those days; öncelikle past
yapılar

Soruya yaklaşım ; özne kim ve ya kimler , zaman nedir , boşlular nerede , cümle yada yan
cümle hangisi, zaman ve konu iki cümlede aynımı yoksa farklımı

Açık tarihler ; 1990 , 2020

Zaman zarfları ; today , yesterday Özneler ; ancient man , Shakespeare
Olaylar ; the sinking of tıtanıc , the rise of the sun Zaman belirtmeyen ifadeler

45
Süreç ; last two days , for years , Several weeks Sıralama zarfları ; after , during , before ,
When
Tanımlamalar ; bazı önemli kişiler present yada past olarak tanımlanabilir.

Tense Çıkmış Sorular

1. When they heard a gunfire across the border, the relief workers in the camp knew that
another group of refugees ___ before long.
a) Are arriving
b) Had arrived
c) Will arrive
d) Would be arriving
e) Could have arrived

2. As I you yesterday, the undersecretary over this afternoon’s discussions.

a) Have told / was presiding
b) Told / will be presiding
c) Would have told / had presided
d) Will tell / has presided
e) Would tell / has been presiding

3. The pacific markets extremely competitive since the manufacturing capacity of

many far eastern countries to improve at the turn of the decade.
a) Are becoming / begins
b) Had become / would begin
c) Became / have begun
d) Were becoming / would have begun
e) Have become / began

4. Today the telephone an indispensable part of our daily life but so.
a) Had been / had not always been
b) Has been / is not always
c) Is / has not always been
d) Will be / would not always be
e) Was / couldn’t always have been

5. In the end I ____ him for the election since the attitude of the delegates ___ so
completely.
a) Didn’t propose/had changed
b) Have proposed / will change
c) Am proposing / would have changed
d) Could not have proposed / is changing

46
 e) Had not proposed / changed

6. I ___ him taking notes frantically while the minister ____ the troops.
a) Saw/ had addressed
b) Could see / was addressing
c) See / was addressing
d) Had seen / would be addressing
e) Have seen / addressed

7. When he ____ that very rash promise he didn’t realise what he ___ himself in for.
a) Will make / would let
b) Has made / lets
c) Made / was letting
d) Was making / has let
e) Makes / is letting

8. Indeed, on both sides, it that the decisive battles on the plains of

Flanders and northeast France.
f) Has to be foreseen / has been fighting
g) Has been foreseen / has been fought
h) Could have been foreseen / will fight
i) Had been foreseen / would be fought
j) Will be foreseen / could be fought

9. There many efforts to eradicate racism , but very little success

k) Were / had been achieved
l) Had been / would have been achieved
m) Have been / has been achieved
n) Are / was achieved
o) May be / will have been achieved

10.We no problems whatsoever with the dam since it forty years ago.
p) Had / has been constructed
q) Have had / was constructed
r) Had had / had been constructed
s) Are having / is constructed
t) Were having / was being constructed

Cevaplar
1 .d before long var ; yakında çok geçmeden anlamına gelir , heard var knew var past ifade
when de var zaman uyumu olmalı zaman bağlaçlarında future in the past olmalı.

47
2 .b yesterday direk v2 past ifade seçilmeli , ikinci taraf öğleden sonraki tartışmalar future
oldu.
3 .e since var have has v3 since v2 şeklinde olmalı.
4 .c today present ifade , b ve c kalır vazgeçilmez bir parçası fakat hep böyle değildi present
perfect deriz .
5 .a sonunda böyle böyle oldu since var , because anlamındaki since çünkü şık yok v2, have
has v3 kuralına uygun oradan anlarız , ın the end v2 past olur.
6 . b while var iken daha çok past cont ister peşinden c de zaman uyumu yok , zaman
bağlaçlarından sonra will would gelmez e’ de zaman uyumu yok.
7 . c when zaman uyumu yap der , past olmalı didn’t var çünkü , a’da will would gelmez b’de
zaman uyumu yok, e ‘ de present ele .
8 . d foresee geleceği görmek o zaman gelecek zaman gelmeli , future yapı lazım , c’de will
var d şıkkında would var , c’de zaman uyumu yok.

9 . d hiçbir zaman belirtisi yok ya present perfect ya da geniş zaman , a, b eledik buna göre.
E de will have v3 by, by the time ile kullanılır, d de zaman uyumu yok, zıtlık bağlacı varsa
zaman uyumu aramassın ama tense uyumuna devam etmeliyim çünkü bana başka bir zaman
belirteçi koymamış now gibi.
10 . b present perfect tense since var v2 unutma.

MODAL
Cümlenin sonuna -meli/-malı, -ebilmek gibi ekleri getirerek oluşturduğumuz modal verbs
yapıları can, could, will, should, must, may, might gibi yapılarla fiillerin önüne getirilerek
gereklilik, zorunluluk, tavsiye, yetenek gibi anlamlar ifade etmeye yararlar.
• Modal verbler bütün tenselere dönüştürülerek kullanılabilir fakat anlamları değişebilir.
• Modal verblerden sonra kullanılan fiiller yalın haliyle kullanlır.
- I can play a guitar.
- Gitar çalabilirim.
- I must study hard.
- Çok çalışmalıyım.
ABILITY: can / be able to
Subject +can / be able to + V
Yeteneklerimizi ifade ederken;
- She can / is able to sing a song

48
Can yapısı sadece past tense could olarak dönüşebilirken be able to yapısı bütün tenselere
çevrilerek kullanılabilir.

is able to
was able to
She has been able to Play violin
had been able to
should be able to

Can yapısı izin alma ve verme anlamında kullanılırken;

- The patient: Can I some any bread while having breakfast?
Kahvaltı yaparken ekmek alabilir miyim?
- The doctor: Yes, you can.
- Could yapısı geçmişte izin ifade etme anlamında was /were allowed to yapısı gibi
kullanılır.
- We couldn’t / weren’t allowed to go out at night when we were students.
- Öğrenci olduğumuz gece dışarı çıkamadık / izin verilmedi.
- Past yapıda, yetenek ifade ederken could ve was / were able to kullanılabilirken, bir
durumun üstesinden gelme anlamında sadece was/ were able to kullanılır;
- I could / was able to play the violin when I was only 5.
- Sadece 5 yaşındayken keman çalabildim / başardım.
Herhangi bir soruda boşluktan önce ‘ iyi ki , şans eseri ‘ anlamını veren aşağıdaki zarfları
görürseniz öncelikle ;
Fortunately
Luckily was , were able to + V1 yapısını düşünün.
Eğer ‘ geçmişte bir şeyi yapabilmiş olmak ‘ anlamını veren bir soruda iki seçenek arasında
kalırsanız was / were able to yapısını seçin .
a) Was able to V1 ( doğru )
b) Could V1
Yetenek anlamı bildiren yapılar ;

Present ability can V1 = am , is , are able to V1

Future ability will be able to + V1 = shall be able to V1

49
Past ability could + V1 = was, were able to V1
Managed to V1 = uğraş sonucu elde edilen başarı ; was - were able to V1

NECESSITY and PROHIBITION: must / have to / have got to

S + must / have to / have got to + V1

Bu yapılar gereklilik ve zorunluluk bildirmektedir.
- The drivers must obey the traffic rules.
- Sürücüler trafik kurallarına uymak zorundadır.
- The drivers have to obey the traffic rules
- Sürücüler trafik kurallarına uymak zorundadır
Must- Mustn’t:
Must yapısı olumlu haliyle kullanıldığında gereklilik ve zorunluluk bildirirken mustn’t yasak
anlamı vermektedir.
- I must take the pills before the operation.
- Ameliyattan önce hapları almalıyım.
- You mustn’t smoke or drink alcohol before the operation
- Ameliyattan önce sigara içmemeli veya alkol kullanmamalısınız
Don’t-doesn’t have to / don’t-doesn’t need to / needn’t
Have to yapısı olumlu haliyle kullanıldığında zorunluluk yada gereklilik bildirirken, olumsuz
hali olan don’t have to (don’t need to/ needn’t) yapmaya gerek yok anlamına gelmektedir.
- My exam has been cancelled so I don’t have to / don’t need to / needn’t study tonight
Sınavım iptal edildi, bu yüzden bu gece çalışmak zorunda değilim
Mustn’t ve don’t have to / don’t need to / needn’t yapıları arasındaki farka dikkat. iki
yapıda must ve don’t have to’ nun olumsuzu gibi görünse de anlamları tamamen farklıdır.
Mustn’t yasak bildirirken, don’t have to / don’t need to / needn’t gerek yok anlamındadır.
- You mustn’t smoke here. (yasaklama ifadesi)
- Burada sigara içmemelisin.
- At weekends we don’t have to get up early. (gerek yok ifadesi)
- Hafta sonları erken kalkmak zorunda değiliz
Had to
Zorunluluk veya gereklilik bildiren yapıların (must / have to / have got to) past hali had to'dur

50
S + had to + V1
- My parents didn’t let me go out at night for the party so I had to stay at home
- Ailem gece parti için dışarı çıkmama izin vermedi, bu yüzden evde kalmam gerekti.
Was / were to
Was / were to yapısı had to gibi zorunluluk bildirirken bu yapı daha çok bir otoriteden
kaynaklanan zorunluluk ifadesinde kullanılır.
SUBJECT + was / were to + V1
- The firm was to close all the factories because of the banktruptcy.
- Firma iflas nedeniyle tüm fabrikaları kapatmak zorundadır.
- Didn’t have to / didn’t need to and needn’t have done:
Didn’t have to / didn’t need to geçmişte bir işi yapmaya gerek kalmadı anlamı verir, needn’t
have done yapısı geçmişte bir işi yapmaya gerek yoktu boşu boşuna yapıldı ve boşuna enerji,
zaman yada para vb. harcandı anlamı vermektedir.
- After we ate dinner, I didn’t have to / didn’t need to wash the dishes because my mother
put them in the dish washer. (yıkamama gerek kalmadı ve yıkamadım)
ADVİCE ; TAVSİYE ( MUST , SHOULD , OUGHT TO , HAD BETTER )
• Should / ought to / had better: Tavsiye bildiren yapılardır.
S + should / ought to / had better + V1
The students should / had better / ought to study regularly
Öğrenciler düzenli olarak çalışmalı / daha iyi olmalıydı / olmalı
Present Simple, Future ; should / ought to do (yapmalı/gerekir)

Present Continuous ; should / ought to be doing (yapıyor olmalı)

Present Perfect / Simple Past ; should / ought to have done (yapmalıydı ama yapmadı)

Past Continuous ; should / ought to have been doing (yapıyor olmalıydı, yapmadı)

REQUESTS
- I ve you özneleriyle kullanılırlar.
Can I informal
May I formal
Could I
Will You

51
Could You formal
Would You
Can You informal
- Daha nazik ve resmi durumlarda;
- May I / Could I have a cup of tea?
- Bir fincan çay alabilir miyim?
- Will you open the door, please?
- Kapıyı açar mısın lütfen?
Cevaplar:
- Sure.
- Certainly.
- Yes, certainly.
- Of course.
- Of course, you may.
- Yes, I’d (would) be happy.
- Yes, I would be glad to.
- No, of course not.
- Not at all.
- Don’t worry.
“Ben bir şey yaparsam sizce bir sakıncası var mı?”, 2. yapı “Siz bunu yaparsanız bir
sakıncası var mı?” anlamı verir ve bu yapılar rica etmenin en kibar şeklidir.
1. Would you mind If I + V2
2. Would you mind Ving
- Would you mind If I turned on the light?
- Işığı açarsam sakıncası var mı?
- Would you mind turning on the the light?
- Işığı yakar mısın?
- Requests with imperatives: Emir cümleleriyle de ricada bulunulabilir.
- Keep quiet, please!
- Come here, please!

52
EXPECTATIONS / BEKLENTİLER
• Be to / be due to / be supposed to: Bir tarifeye, bir plana ve programa göre olması gereken
durumları ifade eder.
Be to ve be due to,be supposed to'ya göre daha güçlü bir ifadedir.
- The flight is to be here in ten minutes.
- Uçuş on dakika içinde burada olacak.
- The exam is due to finish at 12.
- Sınav 12'de bitecek.
SUGGESTIONS
Shall we / I
Let’s
May / Might
Why don’t / doesn’t
Could
- Shall we / I ...? : ...yapalım mı? / ...yapayım mı?
- Shall I help you?
- Shall we watch a movie tonight?
- Bu gece bir film izleyelim mi?
- Let’s: Let us yapısının kısaltmasıdır. "Hadi" anlamı verir, sonuna shall we ya da okey
eklenerek soru haline dönüştürülebilir.
- Let’s have a pizza.
- Let’s not stay stay at home.
- Evde kalmayalım.
- May / Might: Öneride bulunurken, düz cümlede kullanılır.
- We have plenty of time. We may / might play a game.
- Çok vaktimiz var. Bir oyun oynayabiliriz / oynayabiliriz.
- If we don’t have any chance, we may / might (as well) meet with her friends.
- Eğer şansımız yoksa, arkadaşlarımızla da görüşebiliriz.
- Why don’t / doesn’t ...?

Cümle yapısı olarak soru cümlesi olmasına rağmen öneride bulunma amaçlı kullanılır.
- A: I’m getting bored. B: Why don’t we invite our friends to have fun?

53
- Could Öneri getirirken kullanılır; geniş zaman ve geçmiş zaman kullanımları mevcuttur.
- If you had told me that you didn’t want to see them at your home, we could have told them
we weren’t at home. (isteseydik yapardık ama yapmadık)
PREFERENCE
Prefer: Tercihler ifade edilirken kullanılır.
Present Preferences;
1. S+ would rather / would sooner / would just as soon +V1 .. than + V1
- She would rather / would sooner / would just as soon go abroad than stay five star hotel in
her country.
(Beş yıldızlı bir otelde kalmaktansa yurt dışına gitmeyi tercih eder.)
2. S+ would rather / would sooner / would just as soon + someone / something + V2
- I would rather / would sooner / would just as soon my students studied regularly.
(Öğrencilerimin düzenli çalışmalarını tercih ederim.)
3. S+ would prefer + to do something + than / rather than (do ) something else.
- I would prefer to eat less than / rather than do sports regularly.
(Düzenli spor yapmaktansa, az yemeyi tercih ederim.)
4. S+ would prefer +someone + to do + something
- Her mother would prefer her to study her lessons every day.
(Annesi onun hergün ders çalışmasını tercih eder.)
5. S+ prefer + doing +something + to + (doing ) + something else.
- She prefers drinking coffee to (drinking) tea.
(Kahveyi çay içmeye tercih eder.)
6. S+ prefer + to do+ something + rather than + (do ) something else.
- She prefers to drink coffee rather than (drink) tea.
(Kahveyi çay içmeye tercih eder.)
Eğer bu yapılar içinde bulunduğu durumdaki memnuniyetsizliği anlatmak için kullanılacaksa
konuşma anına gönderme yapmak için Be + Ving yapısı getirilerek kullanılır.
Araya iki şey karşılaştırırken yine than kullanırım be ving gelir.
I would rather be sleeping at home than ( be ) working in here now.
Past Preferences;
1. S+ would rather / would sooner + have V3 + than + (have) + V3

54
- I would rather / would sooner have gone to work on foot than (have) gone to work by bus.
(Otobüsle gitmektense yürüyerek gitmeyi tercih ederim.)
2. S+ would rather / would sooner + someone / something + V2
- I would rather / sooner my father played me when I was a child.
(Çocukken babamın benimle oynamasını tercih ederim.)
3. S+ would rather / would sooner / would just as soon + someone / something + V2
- I would rather / would sooner / would just as soon the patient stayed one more night.
(Hastanın bir gece daha kalmasını tercih ederim.)
HABITS: used to do / would do / accustomed to
Alışkanlıkları ifade ederken kullanılır.

Past habits:
USED TO:
Geçmişteki alışkanlıklar ifade edilirken used to yapısı kullanılır.
S +used to + V1 (Affirmative +)
S + didn’t use to / used not to / usedn’t to + V1(Negative -)
Did + S + Use to + V1 (Interrogative ?)
- He used to drive a car before the accident, but now he doesn’t.
(Araba kullanmaya alışkındı...)
WOULD:

Used to her iki durumda da kullanılabilirken would sadece eylem bildiren durumlarda
kullanılır.

(+ ) S + would + V1
(- ) S + wouldn’t + V1
(? ) Would + S + V1
- I was / used to be very shy when I had to talk in front of the people.
(Bu cümlede eylem bildirdiği için would kullanılmaz.)
WAS / WERE + USED TO / ACCUSTOMED TO + Ving:"Geçmişte... yapmaya alışkındım."

S + was / were used to / accustomed to + Ving / Noun

- My friends and I were used to / accustomed to going out after school when we were at
university.

55
- Arkadaşlarım ve ben, üniversitedeyken okuldan sonra dışarı çıkmaya alışkındık.
• Present habits; ".. yapmaya alışkınım." anlamı verir.
S + am/is/are used to / accustomed to + Ving / Noun
• I used to drink tea when I was at university but I am used to / accustomed to drinking
coffee now.
• Üniversitedeyken çay içerdim ama şimdi kahve içmeye alışkınım.
• GET USED TO + Ving:
Bu yapı alışmak anlamı verir ve her zamanda kullanılabilir.
• I used to go to work by bus before but these days I am getting used to going to work on
foot. (Yürüyerek işe gitmeye alışıyorum.)
PERFECT MODAL ( MODAL HAVE V3 )
• Should / ought to have v3 ; past advice , past regret , past criticism ( meliydi , malıydı )
Geçmişte yaptığımız eylemlerden pişmanlık söz konusu ise meliydi, malıydı anlamı veren bu
yapılar kullanılır.
Kate couldn’t pass her final exam. She should have studied more.
I shouldnt have told anything to him ( ona hiçbirşey söyleyemem gerekirdi )
• May / might / could have v3 ; mış olabilir
Geçmişteki herhangi bir şey için düşük olasılık ifade etmek istiyorsak bu yapılara have v3
getirerek kullanabiliriz.
Why dıdnt elena come to the meeting yesterday ?
Dün neden toplantıya gelmedi?
I dont know she may / might / could have forgotten about it.
PRESENT POSSIBILITY + OLABİLİR ; MAY V1 , MIGHT V1, COULD V1

PRESENT POSSIBILITY - OLMAYABİLİR; MAY NOT V1, MIGHT NOT V1

PAST POSSIBILITY + MIŞ OLABİLİR ; MAY HAVE V3, MIGHT HAVE V3, COULD HAVE V3
PAST POSSIBILITY - MAMIŞ OLABİLİR ; MAY NOT HAVE V3, MIGHT NOT HAVE V3
•Could have v3 ; yapabilirdin ama yapmadın. ( mış olabilir.. )
Geçmişte kaçırılmış fırsatlardan bahsederken de kullanabilmekte.
If you had come here 5 minutes earlier , you could have seen her.
( buraya 5 dk erken gelmiş olsaydın onu görebilirdin )
•Couldn’t have v3 ; emezdim , amazdım ( mış olamaz ) istesede yapamazdı.

56
Geçmişte kaçırılmış fırsatlardan bahsederken
If you hadnt helped me , ı could have passed the exam
Eğer sen bana yardım etmeseydin , sınavı geçemezdim
• Must have v3 ; mış olmalı
Geçmişe yönelik kuvvetli bir tahminde bulunuyorsanız mış olmalı anlamına gelen yapı
kullanılır.
It was a difficulty exam , and joe passed ıt , he must have studied a lot
Zor bir sınavdı ve joe o sınavı geçti . çok çalışmış olmalı
• Mustnt have v3 ; mamış olmalı
Geçmişe yönelik kuvvetli ve olumsuz bir tahminde bulunuyorsanız mamış olmalı anlamına
gelen yapı kullanılır.
She passed by without saying even hello
She mustnt have noticed you then
Seni farketmemiş olmalı öyleyse
• Needn’t have v3 ; e gerek yoktu ama yaptın
Geçmişte bir eylemin yapılmasına aslında gerek yoktu ama yine de aylem gerçekleşti anlamı
verilmek istendiğinde kullanılır.
We needn’t have hurried ındeed . the meeting started 30 min. Late
Aslında acele atmemize gerek yoktu , toplantı yarım saat geç başladı
EYLEMİN GERÇEKLEŞMEDİĞİNİ BİLDİREN YAPILAR
Unreal yapılar
1. Should have v3 ; meliydi , malıydı ama yapmadı

2. Ought to have v3 ; meliydi , malıydı ama yapmadı

3. Could have v3 ; ebilirdi , abilirdi ama yapmadı
4. Was / were going to v1 ; ecekti ama yapmadı
5. Was were supposed to v1 ; ması lazımdı ama yapmadı
6. Was were to have v3 ; ması beklenirdi ama yapmadı
7. Would have v3 ; erdi / ardı ama yapmadı

EYLEMİN GERÇEKLEŞMEDİĞİNİ BİLDİREN YAPILAR ; UNREAL YAPILAR

1. SHOULD HAVE V3 ; MELİYDİ, MALIYDI AMA YAPMADI

57
2. OUGHT TO HAVE V3 ; MELİYDİ , MALIYDI AMA YAPMADI

3. COULD HAVE V3 ; EBİLİRDİ , ABİLİRDİ AMA YAPMADI

4. WAS / WERE GOING TO V1 ; ECEKTİ AMA YAPMADI
5. WAS / WERE SUPPOSED TO V1 ; MASI LAZIMDI AMA YAPMADI
6. WAS / WERE TO HAVE V3 ; MASI BEKLENİRDİ AMA YAPMADI

7. WOULD HAVE V3 ; ERDİ , ARDI AMA YAPMADI

AS 1.İÇİN, ÇÜNKÜ 2.OLARAK 3.DIKÇA, DİKÇE 4.İKEN, ZAMAN 5.GİBİ

1 .AS YOU STUDY HARD, YOU CAN BE SUCCESSFUL (DIKÇA).

2 .MY FATHER WORKS AS A DENTIST AT HOSPITAL (CÜMLE GELMEDEN KULLANILAN TEK

ANLAMI OLARAK ‘TIR).
3 .AS YOU LOVE ME, I LOVE YOU.
4 .AS YOU WERE WALKING, WE WERE SHOPPING.

5 .DON’T BE HAVE AS STUPID BOYS DO.

MODAL Çıkmış Sorular

1- The earth more solar energy in one hour than the whole World in a year.
A) has received / will be consuming
B) is receiving / is consuming
C) received / would consume
D) receives / could consume
E) had recieved / consumed
2- Making friends a number of positive effects on the ways children interact , and
these effects short-term or long-term.
A) can have / could be
B) would have / may be
C) might have / used to be
D) must have / should be

58
E) may have / would have been
3- Today enormous amounts of information ____around the globe almost instaneously in a
way that _____ possible a few years ago.
A) used to be distributed / might not have been
B) had to be distributed / may not have been
C) must be distributed / should not have been
D) can be distributed / could not have been
E) would be distributed / must not have been
4- For years it that life below a certain depth or above a certain heat.
A) will be thought / might not exist
B) is thought / cannot exist
C) was thought / could not exist
D) has been thought / should not exist
E) had been thought / would not have existed
5- A report by the japanese governments that the disaster in 2011 at the fukushima
nuclear plant.
A)has revealed / needs to be foreseen
B) can reveal / should have been foreseen
C) could reveal / will be foreseen
D) reveals / must be foreseen
E) revealed / could have been foreseen
6- Behind every arcitectural masterpiece a brand new techonology without which
these structures a few years ago.
A) has been / did not have to be built
B) is / could not have been built
C) had been / would not have been built
D) was / need not have been built
E) will be / should not have been built
7- Patients with implants or electronic devices put inside their bodies using magnetic
resonance imaging ( mrı) because the machine’s magnet these objects within the body ,
causing damage.

59
A) sould not be examined / must move
B) could not be examined / had to move
C) may not be examined / used to move
D) cannot be examined / could move
E) must not be examined / ought to move
8- The technological advancements that once made nations properous , such as the
internal
combustion engine, ___ to shatter empires during the first World war , on a scale few
people ___ before the outbreak of the war.
A) had been used / should have imagined
B) should have been used / used to imagine
C) would have been used / might have imagined
D) were used / could have imagined
E) must have been used / can imagine
9-By 2.5 million years ago , when they began stone tools , early humans had
understood that they the natural World to their own advantage .
A) to have made / had to alert
B) to make / used to alter
C) making / could alter
D) having made / should have altered
E) to have been making / must have altered
10. The origins of western cooking to ideas about diet and nutrition that during
the 17 th century.
A) might be traced / have appeared
B) must be traced / appear
C) have to be traced / were appearing
D) can be traced / appeared
E) could be traced / are appearing

60
 Cevaplar
1 .dünyanın bir saat içinde daha fazla güneş enerjisi aldığından bahsetmiş, gerçeği anlattı genel geçer
bir doğru, ikinci kısım önemli a; gelecek zamanlı yapı b; şimdiki zamanlı yapı c; ıf li yapılarla kullanırız
e; tüketti geçmiş zaman could gelmeli; buradaki yapabilmek anlamında ve şimdiki zamanlı hali
kullanılır.

2 .arkadaş yapmak birçok pozitif etkisi varmış çücukların iletişimi üzerine, used to be gelmez geçmiş
zaman değil, would have been gelmez, d de must olmak zorunda etkisi anlamı olmaz, would will in
pastı olacaktı anlamı katar, a; birçok pozitif etkisi olabilir ihtimal etkisi uyar.

3 .today bizim için önemli çok büyük miktarda bilgi denilmiş, ilk kısım geçmişolanları elemeliyim a, b,
d
gitti, dünyanın çevresinde çok hızlı bir şekilde birkaç yıl önce mümkün olmayacak bir hızda bilgi
dolaşıyor demiş must be zorundalık, can ise dağıtılabilir yapılabilir anlamı verir, ikinci taraftan should
have v3 varsa tavsiye anlamı var ama geçmişte yapmıl olsaydın, could not have v3; geçmişte
olamayacak anlamı vardır onun için d cevap.

4 .yıllardır bişey olduğu düşünülmek fiili var, hayatın belli bir sıcaklığın altında var olmak anlamı
vardır

D ve e elenir ikinci tarafları anlamsız, could ve might birbirine yakındır ama cannot yapılamaz anlamı
vardır. Yıllardır dediği için düşünülmekteydi deriz c cevap.

5 .japon hükümeti tarafından bir rapor denilmiş, geçmiş zaman 2011 dediği için a ikinci taraftan
elenir
will be must be elendi c ve d. Geçmiş zamanlı ifade olduğu için e doğru.

6 .her mimari başyapıtın arkasında demiş, yeni ortaya çıkmış bir teknoloji bişey olmadan birkaç yıl
önce; a inşa edilmek zorunda değillerdi b edilemezlerdi c edilmeyeceklerdi e edilmelerine gerek
yoktu, e olmalı inşa edilmemeliydiler ama edildiler, b doğru olmalı anlamına göre

7 .vücutlarının elektrik aletler konulan insanlardan bahsediyor, çünkü bu makinenenin bır mıknatısı
olduğundan ve vücudun içinde hareket etmesi hasara sebep olması, içinde

Ettirmek zorundadır olmaz a elendi, ettirdiler b past, used to olmaz, could olabilir ve hareket
ettirmeliydi should anlamı var, cannot yapılamaz anlamı var, böyle hastalar bunlarla muayene
edilemez d doğru

8 .ulusları bir zamanlar refah içinde yaşamasını sağlayan teknolojik gelişmeler ve içten yanmalı
motorlar diğer tarafta imparatorlukları parçaladığından bahsediyor. should have v3 yapılmalıydı
keşke, used to hayal ederlerdi, hayal edebileceği might have v3 olur could olur can şimdiki zaman ele
İkisi de ihtimal belirtiyor o zaman ilk kısma bak zamana bak bunlar kullanıldılar deriz d doğru.

9 .2.5 milyon yıl önce ve onlar başladıklarında, began fiili ikisinide alır ing ve to İlk insanlar anladılarkı
onlar kendi avantajlarına dünyayı değiştirmek. A zorundalardı olmaz b used to alışkanlık anlamındadır
olmaz d değiştirmiş olmalı olmaz must meli olmalı olmaz C doğru değiştirebileceklerini anlamışlar.

10 .ikinci kısım ipucu zaman anlamında, a takip eilebilir, b takip edilmeli, c ediilmeli olmaz 17yy dediği
için ikinci taraftan a ve e de elenir cevap d

61
 PASSIVE VOICE
Passive edilgen çatı demektir.
- Eylemi yapanın önemi olmadığında;
- The rubbish is collected everyday.
- Çöp her gün toplanıyor.
- After the accident, the injured driver was taken to hospital immediately.
- Kazadan sonra yaralı sürücü derhal hastaneye kaldırıldı.
- Eylemi yapan kişinin belli olmadığı durumlarda;
- My car was stolen last night.
- Dün gece arabam çalındı.
- The old car has just been sold in an auction.
- Eski araba yeni bir açık artırmada satıldı.
- Özne kişileri nitelediğinde;
- They are supposed to be lived under these circumstances in Africa.
- Afrika'da bu şartlar altında yaşamaları gerekiyor.
- All the candidates will be required to submit a project.
- Tüm adaylardan proje sunmaları istenecektir.
PASSIVE WITH "BY"
- Eylemin kim tarafından yapıldığını ifade etmek istediğimizde;
- Hamlet was written by Shakespeare.
- Hamlet Shakespeare tarafından yazılmıştır.
- The next symposium will be organized by our university next year.
- Gelecek sempozyum üniversitemiz tarafından gelecek yıl düzenlenecek.
- Eylemin kim tarafından yapıldığı bilinmediği durumlarda by yapısı kullanılmaz;
- Coal is mined in Zonguldak.
- Kömür Zonguldak'ta çıkarılıyor.
- Paper is made from wood.
- Kâğıt ağaçtan yapılır.
PASSIVE WITH "GET"
- Get yapısı "to be" yerine kullanılabilir;

62
- I was bored last night, so I went out for a drink. (durum bildirir)

- Dün gece sıkıldım, bu yüzden bir şeyler içmek için dışarı çıktım.
- I did not know anybody at the meal, so I got bored. (değişkenlik bildirir)
- Yemekte kimseyi tanımıyordum, bu yüzden sıkıldım.
SORU YAPISI;
- Active: Is Gözde taking a photo now? Gözde şimdi fotoğraf mı çekiyor?

- Passive: Is the photo being taken by Gözde ? Fotoğraf Gözde tarafından mı çekiliyor?
- Active: When did Onur make this film? Onur bu filmi ne zaman çekti?
- Passive: When was the film made by Onur ? Onur'un filmi ne zaman çekildi?
- Active : Who broke this window? Bu pencereyi kim kırdı?
- Passive: Who was this window broken by? Bu pencere kim tarafından kırıldı?

(By whom was this window broken? )

1 .Aktif cümlenin nesnesini özne yap

2 .Tense ya da modal kuralı ne onu belirle

3 .Daha önce öğrenmiş olduğunuz aktif yapının üstüne be + v3 ekle.
Children drink milk . Çocuklar süt içer.

Milk is drunk by them. Süt onlar tarafından içilir.

1.Simple Present Tense ( Geniş Zaman )
S + am, is, are + V3 fıstık drinks water. ( aktif ) water is drunk by it . ( pasif )
S + am,is,are not + V3 fıstık doesn’t drink water. Water isn’t drunk by it.
Am , is , are + S + V3 does fıstık drink water ? ıs water drunk by ıt ?
2 .Present Contınuous Tense ( şimdiki zaman )
S + am, is, are ( not )+ being + V3
Gözde is writing an article that is about coronavirus.
Gözde, koronavirüs hakkında bir makale yazıyor.
An article that is about coronavirus is being written by her.

Koronavirüs ile ilgili bir makale onun tarafından yazılıyor.

3 .Present Perfect Tense ( dı,di,de,da)
S+ have/ has + been + V3

63
She has bought three kilograms of apples. Three kg of apples have been bought by her.
Üç kilogram elma aldı. Üç kg elma onun tarafından satın alındı.
4 .Present Perfect Continuous Tense
S+ have / has + been + Ving ; bunun pasifiyle ilgili yazılan cümle çok yoktur , pasifi var ama
yoktur.
5 .Simple Past Tense ( dı,di,de,da)
S+ was/ were + V3 gözde sold her car. Her car was sold by her
S+ was / were not + V3 gözde didn’t sell her car. Her car wasn’t sold by her
Was/ were + S + V3 did gözde sell her car ? was her car sold by her ?
6 .Past Continuous Tense ( yordu )
S+ was/ were + being + V3 my mom was cleaning the house. S+ was / were not +
being + V3 the house was being cleaned by her. Was / were + S + being + V3
7 .Past Perfect Tense ( mıştı, mişti )
S+ had + been + v3
Before you came , we had done all things which you need.
Siz gelmeden önce ihtiyacınız olan her şeyi yapmıştık.
Before you came , all things which you need had been done by us.
Siz gelmeden önce, ihtiyacınız olan her şey bizim tarafımızdan yapılmıştı.
8 .Past Perfect Continuous tense
S+ had + been + Ving ( bu yapının da pasifi yok diyoruz kullanılmıyor )
9 .Future Tense
S+ will + be + V3 gözde will cook pasta .
S+ will not + be + V3 pasta will be cooked by her.
10.Be going to
S + am,is,are going to + be + V3
They are going to help poor people. Fakir insanlara yardım edecekler.
Poor people are going to be helped by them. Yoksul insanlara onlar tarafından yardım
edilecek.
11 .Future Continuous Tense
S+ will + be + being + V3

64
I will be painting walls of my room at 10 tomorrow.
Yarın 10'da odamın duvarlarını boyayacağım.
The walls of my room will be being painted by me.
Odamın duvarları benim tarafımdan boyanacak.
12 .Future Perfect Tense
S+ will + have + been + V3
Gözde will have finished the homework which has so important for his university progress.
Gözde, üniversitenin ilerlemesi için çok önemli olan ödevi bitirmiş olacak.
The homework which has so important for his university progress will have been finished by
Gözde.
Üniversite ilerlemesi için çok önemli olan ödev Gözde tarafından bitirilmiş olacak.
13 .Future Perfect Continuous Tense
S+ will have + been + Ving ( pasifi yoktur. )
MODALLARDA PASSIVE YAPMAK

SIMPLE MODAL S+ MODAL + V1 S+ MODAL BE V3

BE
( PRESENT )
V3
CONTINUOUS S+ MODAL BE VING S MODAL BE BEING V3
MODAL
BE
(YOR)
V3
PERFECT MODAL S+ MODAL+ HAVE V3 S MODAL HAVE BEEN V3
BE
MIŞ , MİŞ
V3
GERUND - INFINITIVE
ACTIVE PASSIVE

INFINITIVE TO V1 TO BE V1

PERFECT INFINITIVE TO HAVE V3 TO HAVE BEEN V3

GERUND VING BEING V3

PERFECT GERUND HAVING V3 HAVING BEEN B3

GERUND CÜMLEYE KATTIĞI ANLAMLAR ; MEYİ , MAYI , MESİ , MASI , DIĞI , DİĞİ, ARI , ERİ.

65
INFINITIVE CÜMLEYE KATTIĞI ANLAMLAR ; MAK , MEK , MAK İÇİN , MEK İÇİN , ECEK , ACAK.
ÇEVİRİSİ NE OLURSA OLSUN PASİF BİR YAPININ ARKASINDAN GELEN FİİLİMSİ HER ZAMAN
INFINITIVE OLMAK ZORUNDADIR.

STRATEJİ;

> EĞER SEÇENEKLERDE AKTİF/ PASİF DİZİLİMLERİ GÖRDÜYSEM ÖNCELİĞİ AKTİF, PASİF
ELEMESİNE VERECEĞİM.
> FİİLİM NESNE ALMAYAN BİR FİİL İSE PASİF OLAMAYACAĞI İÇİN AKTİF YAPILARA
YÖNELECEĞİZ.
> FİİL NESNE ALAN VE NESNESİ VAR OLAN BİR YAPI İSE ÖNCE AKTİF E GİT YOK İSE PASİF
E GİT
> BUNLARA GÖRE ELEDİKTEN SONRA TENSE, IF CLAUSE, UYUMLU SEÇENEKLER
YAPILARINA BAKARAK DOĞRU YANITA ULAŞMIŞ OLACAKSIN.
Boşluk sonrası edatım varsa (with, to, at) doğru yanıtım pasiftir.
‘ıt that ‘arası boş bırakıldığında doğru yanıtım pasiftir.
Boşluk sonrası noktalama işareti gördüysek(,) (.) (;) boşluğun devamında nesne yok,
nesne boşluğun öncesine geçmiş çıkarım ile seçeneklerde pasif yapılara git.

It is said that + ........ + cümle

It is thought
He is said to Vo; eş zamanlı / genel ifadeler
She is thought to have V3; farklı zamanlı olaylar
He is said aktif; to Vo, to have V3

She is thought pasif; to be V3, to have been V3

Passive soruları için adımları takip et ;

1. Özneyi bul

2. Fiili bul

3. Özneye sor yaptın mı yapıldın mı? Present Future

4. Ö nemli zaman ifadelerine bak

5. Tense uyuşmasına bak Past

6. Çeviriye dikkat et

7. Present tense hiçbiri değilse

66
 CAUSATIVE
•ACTIVE (ETKEN)

•PASSIVE (EDILGEN)

• CAUSATIVE (ETTIRGEN) ; BİR İŞİ YAPTIRTMAK ; PASİF CAUSATIVE

; BİR İŞİ BİRİNE YAPTIRTMAK, AKTİF CAUSATIVE

1 .HAVE SOMEONE DO SOMETHING

2 .GET SOMEONE TO DO SOMETHING

3 .MAKE SOMEONE DO SOMETHING

4 .LET SOMEONE DO SOMETHING

ANNEM BANA EKMEK ALDIRTTI.

MY MOM HAD / GOT / MADE ME BUY BREAD/ TO BUY BREAD / BUY BREAD
PASİF CAUSATIVE

1.HAVE SOMETHING DONE

2.GET SOMETHING DONE

3.BE MADE TO DO SOMETHING

4.BE ALLOWED TO DO SOMETHING

ANNEM EKMEK ALDIRTTI.

MY MOM HAD / GOT BREAD BOUGHT.

•LET SOMEONE DO SOMETHING BE ALLOWED TO DO SOMETHING.

BIRININ BIRŞEY YAPMASINA IZIN VERMEK BIRININ BIRSEY YAPMASI ICIN IZINLI OLMASI.

Passive Çıkmış Sorular

1- The Fundamentals of painting as a series of dos and dont’s that from Teacher
to student.
A) were being presented / had been passed down
B) will be presented / were passed down
C) have been presented / would have been passed
D) had been presented / will be passed down
E) are presented / have been passed down
2- For years it ___ that life ___ below a certain depth or above a certain heat.
A) will be thought / might not exist
B) is thought / cannot exist

67
C) was thought / could not exist
D) has been thought / should not exist
E) had been thought / would not have existed
3- Reading modern cameras (19) ____ on the same basic principles as our eye.
_____ ,They have never been able to equal the visual power of the eye. The focus and the
A) will be designed
B) had been designed
C) are designed
D) will have been designed
E) were being designed
4. by the romans first and then by arabs, crete by the ottomans in the 17th
century.
A) taking over / had been conquered
B) having been taken over / had conquered
C) having taken over / conquered
D) taken over / was conquered
E) to be taken over / was being conquered
5. instruction. An effective teacher is, therefore, one whose students learn what
they
(26) _____
A) should have been taught
B) had been taught
C) was taught
D) might have been taught
E) have been taught
6 .philosophy did not play a large part in roman culture, other than stoicism, which ___
by
the romans, for its emphasis on virtuous conduct and ___ one’s duty.
A) is to be admired / to have done
B) is admired / to do
C) had been admired / having done
D) was admired / doing
E) could be admired / being done

68
7 .Peace but the eu’s founding rules and institutions (24)___ for a far smaller union and
it
now risks suffocation under its own weight and becoming one large dysfunctional family.
Replacing the old
A) can be designed
B) were designed
C) are being designed
D) would be designed
E) are to be designed
8 .The internet provides a platform which enables new products more rapidly since it
is possible new ideas and concepts through online research.
A) being developed / testing
B) to develope/ to have tested
C) developing / to be tested
D) to be developed / to test
E) having developed / being tested
9 .Ferdinand, Prince of Brunswick, who as an officer in the Prussian army in 1740 ,
a friend of frederick the great.
A) has been appointed / will become
B) could be appointed / might become
C) was appointed / became
D) is appointed / has become
E) will be appointed / was becoming
10 .before banknotes and coins, people used a variety of other objects for trading
goods.
A) introduced
B) are introduced
C) be introduced
D) were introducing
E) were introduced

69
Cevaplar
1 .resim sanatının temelleri yapılacak ve yapılmayacak serisidri nesilden nesile geçmek pass
down Past perfect gerektirecek bir durum yok a ele, ilk kısmı gelecek olduğu için eledik,
would have v3 ıflerde kullanılır, d seçeneğinde ise zaman uyumu yok, e doğru.
2 . yıllardır şöyle düşünülürdü, yaşamın belirli bir derinliğin altında yaşayamadığı düşünülür
Will, is ilk kısımda yıllardır dediği için uygun değil zamanları Should olmaz tavsşye anlamı c
doğru, varolamaz şeklinde could olur.
3 .modern kameralar aynı temel prensip ile dizayn edilmişlerdir, zamanımız gelecek ve
geçmiş
kullanamam a d b e eledim, c doğrudur.
4 .zaman olarak 17yy Osmanlı tarafından bir fetih durumu söz konusu kırımın fethedildiği
söylenecek, b c e eledim, taking over aktif bir anlamda d doğru fethedilmiştir.
5 . etkili bir öğretmenden bahsediyor, learn diyerek present yapı olduğunu anlarız,
öğretilmiş
olmalılardı, b past yapı olmaz e doğru present yapımızdır.
6 .önemli bir rolü olmadığından bahsediyor, did not bize geçmiş olduğunu vermiş,
sonrasında
romalılar tarafından hayranlık duyulan şeklinde admire verilmiş, a b eledik, past perfect lik
durum yok c eledik, ikinci kısım birinin görevlerini yapması demek pasif kullanamam e eledik
d doğru.
7 .avrupa birliğinin kurallarından bahsediliyor, daha küçük bir birlik için dizayn değildi, şimdi
denilerek zamanı vermiş ama geçmişte dizayn edilmşin b geçmiş zaman seçerim.
8 .ınternetin bir platform sağladığından bahsediyor, bir şeyi sağlar anlamında, boşlukta yeni,
ürünler ve gelişmek fiili var yeni ürünler geliştirilir deriz kendi kendine gelişmez çünkü a ve d
seçeneği kalır elimizde d doğru to alır.
9 .bu kişinin bir officer olarak atandığını söyledi, pasif bir durum yok ikinci tarafta geçmiş
zamanlı bir yapı pasif ilk taraf c doğru.
10.insanlar kullandılar birçok çeşit objeleri, geçmiş zamanlı bir yapı olduğu için boşluk yine
geçmiş zaman olmalı paralar kendileri tanıtılmaz başkası tarafından tanıtılır e doğru.

GERUND & INFINITIVE

Gerund ve Infinitive dediğimiz fiiller cümlede isim gibi işlev gören fiillerdir. Gerund fiile -
ing takısının eklenmesiyle, infinitive ise to ekiyle ya da fiilin yalın halde kullanılmasıyla elde
edilir.
- running is the best way to be fit. (özne görevinde gerund)
- koşmak formda olmanın en iyi yoludur.
- I hate watching too much. (nesne görevinde gerund)
- Çok seyretmekten nefret ediyorum.
- I need to study hard. (nesne görevinde infinitive)
- Çok çalışmam gerek.
- To communicate with this girl is very difficult. (özne görevinde infinitive)
70
- Bu kızla iletişim kurmak çok zor.
GERUND
• Gerund cümlede özne görevi üstlenebilir;
- Watching television is his favorite hobby at nights.
(Geceleri TV izlemek onun en favori hobisidir.)
• Gerund cümlede nesne görevi üstlenebilir;
- The man near us admitted kidnapping the child.
(Yanımızdaki adam çocuğu kaçırdığını kabul etti.)
Bir preposition (edat)’dan sonra isim gelir; fiil gelecek ise fiilin isim hali
olan Gerund kullanılır.
- She has objected to being an engineer.
(O, mühendis olmaya karşı çıktı.)
- I prefer listening to music to watching TV.
(Müzik dinlemeyi, TV izlemeye tercih ederim
Gerund alan yapılar;
a. There’s no point in; (bir anlamı yok)
- There is no point in wearing coat. in this weather
(Bu ılık havada kaban giymenin bir anlamı yok).
b. It’s worth; (yapmaya değer)
- It’s worth tasting the fruit. It’s really delicious.
(O meyveyi tatmaya değer.)
c. It’s no use / good; (bir anlamı yok)
- It’s no use / good trying to persuade her.
She has already decided to leave him.
(Onu ikna etmeye çalışmanın bir anlamı yok.)
• Perfect Gerund: Yüklem ile Gerund alan yapılar arasında zaman farkı var ise bu yapıya
ihtiyaç duyarız. Eğer gerund yapı yüklemden önce gerçekleştiyse bu farkı vermek için “doing”
yerine “having done” kullanabiliriz.
- The student denied that he had cheated in the examination.
(Sınavda kopya çekme eylemi önce, yalanlama eylemi daha sonra gerçekleşmektedir.)
The student denied cheating / having cheated in the examination.
Öğrenci sınavda kopya çekmeyi reddetti.
• Mind + ving
• It is worth + ving
• Can’t / couldn’t + stand / bear / help + ving
• Avoid + ving
• Prepositionların arkasından ving gelir.
• Tüm bağlaçların arkasından ving gelir.
• It is no use / ıt is no good + ving
• How sıfat ve zarf arkası + ving
• Have trouble / have problem arkası + ving
• Spend , waste / Money time + ving
• Go + aktivite ; ving
• Virgül arkası daima ving
• My , your , our , his , her , its , their + ving ( iyelik eklerinde )
• By + ving
• Make + Money

71
 • Do you mind arkasına ving Would you mind
• While , after , before ving
• Depend ving
• Cümle başında ving kullanılır
• Sit + yer , stand + yer , lie + yer ; ving
• Be used to , get used to ; ving
• Busy ; ving
• Catch / fing ; ving
• See , hear Somebody ..... ving / v1
GERUND TARAFINDAN TAKİP EDİLEN FİİLLER
• Admit (itiraf etmek)
• Advise (tavsiye etmek)
• Anticipate (beklemek-ummak)
• Appreciate (takdir etmek
• Avoid (kaçınmak-uzak durmak)
• Can’t help (elinde olmamak-kendini tutamamak)
• Can’t stand (tahammül edememek-dayanamamak)
• Complete (tamamlamak)
• Consider (düşünmek)
• Continue (devam etmek)
• Delay (ertelemek)
• Deny (yalanlamak-inkar etmek)
• Detest (nefret etmek
• Discuss (tartışmak)
• Dislike (hoşlanmamak
• Enjoy (zevk almak)
• Finish (bitirmek-sona ermek)
• Forgive (affetmek
• Imagine (hayal etmek)
• Involve (içermek
• Keep (tutmak-saklamak-sürdürmek)
• Mean (anlamına gelmek)
• Mention (bahsetmek)
• Mind (önemsemek)
• Miss (özlemek-kaçırmak)
• Postpone (ertelemek)
• Practise (alıştırma yapmak
• Quit (bırakmak)
• Recall (hatırlamak)
• Recollect (anımasamak)
• Recommend (tavsiye etmek)
• Regret (pişman olmak)
• Remember (hatırlamak)
• Resent (alınmak)
• Resist (direnmek)
• Risk (riske almak-tehlikeye atmak)
• Stop (durdurmak)

72
 • Suggest (önermek)
• Tolerate (tahammül etmek-hoş görmek)

INFINITIVE
• Infinitive cümlede özne görevi üstlenebilir;
- To watch television is his favorite hobby at nights.
- Televizyon izlemek geceleri en sevdiği hobidir.
- Infinitive cümlede nesne görevi üstlenebilir;
- All children deserve to have a good family.
- Tüm çocuklar iyi bir aileye sahip olmayı hak eder.
Genelde cümlenin öznesinin Gerund veya Infinitive olması fark etmez ancak Gerund daha
genel bir durumu, Infinitive ise daha özel bir durumu ifade eder.
- Listening to music is my favorite activity. (Müzik dinlemek benim favori aktivitem)
- To listen to rock music is my favorite activity
- Rock müzik dinlemek benim en sevdiğim etkinlik
Perfect Infinitive:
Bu yapı da aynen Perfect Gerund'da olduğu gibi yüklemle eylemin farklı zamanlarda
yapıldığını ifade etmek için kullanılır.
Eğer Infinitive yapı yüklemden önce gerçekleştiyse bu farkı vermek için to have done şeklinde
değiştirilir.
- I am happy that I have heard good news about the wounded soldiers.
(Birinci “have heard” eylemi “am happy” eyleminden önce gerçekleşmiştir).
- He claimed that he had seen a man in their garden at midnight.
(Geceyarısı bahçelerinde bir adam gördüğünü idda etti).
He claimed to have seen a man in their garden at midnight
GERUND OR INFINITIVE
• Gerund ve Infinitive alan fiiller: Bu fiiller her iki yapıyla da kullanılır ve anlam değişikliğine
uğramaz.
• advise (öğüt vermek)
• continue (devam etmek)
• hate (nefret etmek)
• neglect (gözardı etmek)
• allow (izin vermek)
• dislike (hoşlanmamak)
• intend (niyet etmek)
• permit (izin vermek)
• attempt (teşebbüs etmek)
• dread (korkmak)
• like (hoşlanmak)
• prefer (tercih etmek)
• begin (başlamak)
• encourage (cesaret etmek)
• love (sevmek)
• recommend (önermek)
• cannot bear (katlanamamak)
• forbid (yasaklamak)

73
 • need (ihtiyacı olmak)
• start (başlamak

• Gerund ve Infinitive aldığında anlamı değiştiren fiiller:

a. Forget:
Geçmişte yaptığımız bir işi daha sonra unutmak anlamını Gerund, planladığımız bir işi
yapmayı unutmak anlamını Infinitive verir.
- I always forget to lock the door if I’m in a rush.
- Yesterday I forgot locking the door before going out.
b. Remember:
Geçmişte yaptığımız bir işi daha sonra hatırlamak anlamını Gerund, planladığımız bir işi
yapmayı hatırlamak anlamını Infinitive verir.
- I remember meeting him in a rainy day.
- I can never remember to lock the door when I go out
c. Stop:
Yapıyor olduğumuz bir işi tamamıyla bitiriyorsak Gerund, bir süreliğine başka bir iş için
durduruyorsak Infinitive kullanılır.
- When I saw him at hospital I stopped to walk to chat with him for a while.
- After he learned that he has a tumor, he stopped smoking.
d. Try:
Denemek anlamında Gerund, çabalamak anlamında Infinitive alır.
- After I heard the news I tried giving advice to her to calm down but it didn’t work.
- During the exam, I tried to concentrate on the questions but
I was very tired and I couldn’t. e. Mean:
Anlamına gelmek anlamında Gerund, kastetmek anlamında Infinitive alır.
- While giving concert, he meant to stop his career for resting for a few years.
- Having a baby means having no time for some hobbies.
f. Regret:
Geçmişte yapılan veya yapılamayan bir olaydan dolayı pişmanlık duymak
anlamında Gerund, üzgünüm (I’m sorry) anlamında Infinitive alır.
• I have already regretted not going to the university so I couldn’t find a good job now.
• I regret to tell you that your mother has been taken to hospital.
• Would prefer + to alır
• Seem / appear + to alır
• Help to v1 veya v1 alır
• Went + to alır
• Sıfat ve zarfların arkası + to alır
• Soru kelimeleri arkası + to alır
• Anywhere , something , nothing , nowhere, anything , Nobody , anybody , Everybody
+ to alır.
• Too + to ile devam eder.
• Enough + to ile devam eder.
• The first / the second / the best + to alır
• Bir şeyi yapmak için geçen süre take + süre to do
• Require something to v1
• It + be + sıfat + sth + of / for + noun + to
74
• Need fiili to alır
 • Passive yapıların arkasından to alır.

INFINITIVE TARAFINDAN TAKİP EDİLEN FİİLLER

• Afford (parası yetmek)
• Agree (anlaşmak)
• Appear (gibi görünmek)
• Arrange (düzenlemek)
• Ask (sormak)
• Beg (yalvarmak)
• Begin (başlamak)
• Care (umursamak)
• Claim (iddia etmek)
• Consent (razı olmak)
• Continue (devam etmek)
• Decide (karar vermek)
• Demand (talep etmek)
• Deserve (haketmek)
• Endeavor (çabalamak)
• Expect (ummak)
• Fail (başarısız olmak)
• Forget (unutmak)
• Hesitate (tereddüt etmek)
• Hope (umut etmek)
• Learn (öğrenmek)
• Manage (yönetmek)
• Mean (anlamına gelmek)
• Need (ihtiyaç duymak)
• Offer (teklif vermek-önermek)
• Plan (plan yapmak)
• Prepare (hazırlamak)
• Pretend (-mış gibi yapmak)
• Promise (söz vermek)
• Refuse (reddetmek)
• Regret (pişman olmak)
• Remember (hatırlamak)
• Seem (gibi görünmek)
• Struggle (mücadele etmek)
• Swear (sövmek)
• Threaten (tehdit etmek

INFINITIVE / GERUND SINAVLARDA ÇIKAN SORU TARZLARINA GÖRE İPUÇLARI

1. Eğer boşluktan önce fiil + isim bulunduğunda = to + V1 kullan.
2. Superlative yapı varsa boşluktan önce ; the first , the only to v1 kullanılır.
3. Boşluk öncesi ability , skill , talent , capasity ; to v1 kullan. Make , have , let ; v0 kullanılır.
4. Boşluktan önce fiil varsa fiilimiz geleceğe vurgu yapıp yapmadığına bakmalıyız. Eğer
geleceğe vurgu yapıyorsa to v1 kullan
5. Boşluktan önce sıfat varsa to v1 kullan

75
6. İn order to ; bağlaç mak, mek için v0 kullan So as to
7. Try = attempt = to v1 kullan
8. Preposition varsa ving kullan
9. İsmin halleri nın,nin , ‘s takısı , my , your , his varsa ving kullan.
10. Difficulty ving Trouble Problem
11. Boşluktan önce fiil + isim ; to v1 Fiil+ zamir
12. Spend ; ving Waste
13. For + him ( Object ) ; to v1
14. En başta boşluk varsa ving ; erek , arak / mek için anlamındadır.
V0 gelirse emir , rica To v1 ; mek , mak için
15. Worth ; ving
16. Eğer isim boşluk kulanılmışsa ving ve v3 ; an , en ile çevrilir.
17. Passive ; to v1 kullanılır.
18. Keep ving yapmayı sürdürmek
19. Consider istisnai fiildir, geleceğe vurgu yapar , düşünmek ving ile kullan

Infinitive ve Gerund Çıkmış Soruları

1. the types of individuals ıt seeks to attract, an organization to consider what

methods to use to reach them.
a) to have established / could need
b) having established / needs
c) establishing/ had needed
d) established / needed
e) being established/ will need

2. by Romans first and then by Arabs, Crete by the ottomans in the 17th
century.
a) taking over / had been conquered
b) having been taken over / had conquered
c) having taken over / conquered
d ) taken over ) was conquered
e)to be taken over / was being conquered

3. For many consumers from all over the World, the ınternet is the first place for
useful information that them about what they buy.
a)to look / will inform
b)looking / has informed
c) to have looked / informs
d) to be looking / is informing
e) having looked / will have informed

4. In the age of steam , with new raiilroads across Europe and the US , engineers
began __ even more applications for the steam engine.
a)to spread / finding
b)having spread / to have found
c) spreading / to find

76
d) to have spread / find
e) spread / having found

5. The internet provides a platform which enables new products more rapidly since
it
is possible ____ new ideas and concepts through online research.
a) being developed / testing
b) to develop / to have tested
c) developing / to be tested
d) to be developed / to test
e) having developed / being tested

6. In 1517, the Italian physician Girolamo Fracastoro was probably the first person
that fossils are animal remains; however, It was not until the 18th century that scientists
to realise that fossils can tell us a great deal about the history of living things.
a)suggesting / had begun
b) being suggested / were beginning
c) to have suggested / have begun
d) to suggest / began
e) having suggested / were going to begin

7. By 2.5 million years ago , when they began stone tools,early humans had
understood that they the natural World to their own advantage.
A)to have made / had to alter
b) to make / used to alter
c) making / could alter
d) having made / should have altered
e) to have been making / must have altered

8. Tomatoes are so widely consumed that they represent a vehicle beneficial

nutrients
to those who expensive seasonal berries.
a) having introduced / would not afford
b) introducing / could not afford
c) to have introduced / may not afford
d) to introduced / cannot afford
e) being introduced / might not afford

9. Philosophy did not play a large part in roman culture , other than stoicism , which
by the romans for its emphasis on virtous conduct and _____ one’s duty.
a) is to be admired / to have done
b) is admired / to do
c) had been admired / having done
d) was admired / doing
e) could be admired / being done

10. Five of the Solomon Islands _________________________ whole by rising sea

levels , ____________________ a glimpse into the
future of other low-lying nations, such as the Netherlands and Italy.
a)are being swallowed / having offered 77
b) had been swallowed / being offered
c) will be swallowed / having been offered
d) were swallowed / offered
e) have been swallowed / offering

1 .Cümlenin öznesi organization dır, tense sorusu aslında bu. Eğer herhangi bir zaman ifadesi
görmüyorsak present düşünüyorduk a yı eledim b kalsın c yi eledim d yide eledim e şıkkı
future eledim cevap b, having established nedir; after establishing demektir, bir
organizasyon hangi bireyleri alacağını saptadıktan sonra ne yapıyor bunlara ulaşacak
metodları değerlendirmeye alıyor demiş.

2 . By the romans gördük, romalılar tarafından pasif yapı olduğunu biliyorum, pasif= be v3
hali demek, take over = ele geçirmek conquer = fethetmek
A ve c eledik pasif lazım, Osmanlılar tarafından fethedildi diyeceğim, cevap d şıkkı olmalı.
B de kendi kendini fethetmez ikinci taraftan eledik.
E de was being olmaz.

3 . Önemli; the first, the second yapılarında to gelecek, b c d e eledik a cevabım

Bilgilendirecek ilk yer olduğunu birçok tüketici.

4 .with ile başladı isimle devam etti mutlaka ving gelmeli, a b d e elendi cevap c oldu.

5 .ınternet bir platform sağlıyor enable = to ile kullanılır, possible yine to gelecek, a eledik c
gitti e gitti, gelişmek mi geliştirilmek mi, d cevabım possible to v1 geliyor,
Yeni ürünlerin geliştirilmesini sağlıyor.

6 .the first to gelecek a b e eledik, c ya da d arkasından 18 yy dedimi past olacak o zaman d

cevap.
7 .began da ikiside gelir, burada b veya c olmalı. used to eskiden alışkanlık ifade eder ama
burada eskiden insanlar taş aletler kullanmaya başladılar, değiştirebileceklarını anladılar
anlamında could olmalıdır c cevap.

8 . o kadar çok tüketiliyor ki , genel geçer birşeyden bahsediyor present bir yapı would not
afford hayalide kullanılır ıf clause ile , could not afford kalsın , c past eledik.
Maddi anlamda gücü yetmeyenler anlamında cevap d.

9 . edilgen olduğunu anladım ilk tarafta , romalılar tarafından olduğuna göre a b eledim , for
dan sonra isim gelmiş o zaman noun lazım yine bana gerund lazım d cevabım
Was admired takdir edilmişti tam olarak uygun anlamı.

10 . solomon adalarından beşi bunlar yutulmuş yükselen denız sevıyelerı yüzünden, pasif yapı
lazım; hepsi pasif o zaman tense uyumuna bakacağız. Herhangi bir zaman ibaresi yok present
olabilir. are being tam şuanda oluyor anlamı veriyor olmaz ipucum yok. Had been v3 past
perfect yapı olmaz past yapı yok. will ipucu yok. past bir ifade yok zaten eledim d yide. E

78
 doğru. Offering ne anlama geliyor; relative clause un Reduction hali; which offer atılmış
offering şekline gelmiş.

WISH CLAUSE
WISH & IF ONLY “keşke” olarak çevrilebilir ve dilekte bulunmak amacıyla kullanırız.
Keşke diye ifade edilen bir durum gerçekte olmadığı (unreal) için dilekte bulunulan zamanın
bir derece geçmiş zamanda ifade edeceğiz.

Örneğin, gelecek zamanla ilgili bir dilekte; will yerine would, şimdiki zamanla ilgili bir dilek
için am/is/are Ving yerine were Ving kullanmak şeklinde olmalıdır.

Asla wish yapısının arkasından present tenses , Future tenses yer almaz ! Wish ; isteklerimizi ,
pişmanlıklarımızı , Şuanda olmayıp ta olmasını ya şimdi ya da gelecekte istediğimiz eylemleri
anlatmak için kullanılır.

Çünkü hayali bir durumdan bahsediyoruz, onun için present ve Future tense kullanılmaz. Her
şeyin bir derece pastı kullanılır . Can V1, Should V1 , Have / Has to V1 , Must V1 , May V1 gibi
anlamı present olan yapılar wish clause ile kullanılmaz.

GERÇEK DURUM WISH / IF ONLY GERÇEK DIŞI DURUM

* I wish she could speak Turkish.
• She can’t speak Turkish. * Keşke Türkçe konuşabilseydi.
* If only she could speak Turkish.
Türkçe konuşamıyor. * Sadece Türkçe konuşabilseydi.
Present
• They don’t visit us very often. * We wish they visited us very often.
Bizi çok sık ziyaret etmiyorlar. * Bizi çok sık ziyaret etmelerini dileriz.
* If only they visited us very often.
* Sadece bizi çok sık ziyaret etselerdi.

• He is not going to apply for this position. * I wish he were going to apply for this
• Bu pozisyon için başvuruda bulunmayacak. position.
Future
• According to the weather report, the weather * I wish the weather would not be rainy
will be rainy tomorrow tomorrow
• Hava durumu raporuna göre, hava yarın * Keşke hava yarın yağmurlu olmasaydı
yağmurlu olacak.

• I met her a short time ago and she changed • I wish I had met her much earlier.
Past my life. • If only I had met her much earlier.
Kısa bir süre önce onunla tanıştım ve hayatımı • Keşke onunla daha önce tanışsaydım.
değiştirdi.
• I wish he had been listening to me.
• He wasn’t listening to me. • Keşke beni dinlemiş olsaydı.
• Beni dinlemiyordu.

79
1. If only cümlesinin içinde gelecek zamandaki dileği ifade etmek istiyorsak would (not)
veya was/were (not) going to kullanılmaz. Past Tense veya could kullanılır.
• I wish you would be able to come to the cinema with us tomorrow.
• Keşke yarın bizimle sinemaya gelebilseydin.
• If only you went / could come to the cinema with us tomorrow.
• Yarın bizimle sinemaya gitsen / gelebilseydin.
2. Wish’den önce gelen özne ile kendinden sonra gelen cümlenin öznesi aynı ise gelecek
zamanda bir dilek için would veya was/were going to kullanılmaz. Past Tense veya could
kullanılır.
• I wish I could visit you tomorrow, but I will be very busy.
• Keşke seni yarın ziyaret edebilsem ama çok meşgul olacağım.

• He wishes he went home early today, but he has to work in his office until late hours.
• Bugün erkenden eve gitseydi keşke, ancak geç saatlere kadar ofisinde çalışmak zorunda.
3. wish veya if only ile kullanılamaz.
• Present Tense
• Present Continuous Tense
• Present Perfect Tense
• Present Perfect Continuous Tense
• Modals (Present)
• Future Tense (will / am-is-are going to)
• Could (not) have V3 hariç, tüm Perfect Modal yapılar (must have V3, should have V3, may
have V3,
would have V3, vb.)
4. If only ile başlayan cümle tek bir cümle olarak kullanılabilir. Ama if clause ’da olduğu gibi
if only ‘yi sonuç cümlesi takip edebilir.
• If only he were here now.
• keşke şimdi burada olsaydı.

• If only he were here now, he could help me with my problem.

• keşke şimdi burada olsaydı, sorunumda bana yardımcı olabilirdi.
• If only you hadn’t been driving fast last night.

• keşke Dün gece hızlı araba kullanmamış olsaydın.

80
Future ( gelecek istediğimiz eylemleri ) ; would V1 , could V1
( ana cümlenin öznesi ile yan cümlenin öznesi aynı ise could v1 farklı ise would v1 )
Present istediğimiz şeyler şimdiki zamanda ise ; were, v2 , was/ were ving , could v1
Past tense de pişmanlıkları anlatırken ; had v3 , had been ving , could have v3 , might have
v3 , would have v3 .
Eğer wish yapısını wish to olarak görürseniz= would like to istemek anlamına gelir farklı bir
anlamdadır.

IF CLAUSES
TYPE IF CLAUSE MAIN CLAUSE

TYPE 0 SIMPLE PRESENT Simple Present

Future Modals (Present)

Simple Present
Imperative (Emir Cümleleri)
Present Cont.
Let’s....,
TYPE 1 Present Perfect
Shall we.?,
Modal Present
Why don’t you.?,
* Should
Why doesn’t he.?)

Would
Could V1
Simple Past
Might
TYPE 2 Modals (Past)
Would
Were + to infinitive
Could be Ving
Might

Would
Could have V3
Past Perfect Might
TYPE 3
Could have V3 Would
Could have been Ving
Might

Would
Past Perfect
Mixed Type 1 Could V1 / be Ving
Could have V3
Might

81
 Would
Mixed Type 2 Simple Past Could have V3
Might

Type 0:
Neden-sonuç ilişkisi açısından her zaman geçerli koşulları ifade eder.
- If you press this button, the machine starts working.
- Bu düğmeye basarsanız, makine çalışmaya başlar.
- She always calls me if she has problems.
- Sorunları olursa beni her zaman arar.
- The metal expands if it is heated.
- Isıtıldığında metal genleşir.
Type 1:
Gelecek zamandaki bir olasılığı ifade etmek için kullanılır.
If we can manage to arrive there on time, I will be very happy.
Oraya zamanında varmayı başarabilirsek çok mutlu olurum.
If the goverment keeps its policies, the economy will be better.
May
Might Future Possibility
Could
Devlet politikalarını sürdürürse, ekonomi daha iyi olacaktır.
If you really have to/must/should see him, you must have an appointment.
Onu gerçekten görmeniz / görmeniz / görmeniz gerekiyorsa, bir randevunuz olmalıdır.
If you have no plan for the night, shall we go out?
Why don’t we go out?
Let’s go out.
Gece için bir planın yoksa dışarı çıkalım mı?
If Clause içerisinde kullanılan should "gereklilik" anlamında değil "olasılık" anlamındadır ve
happen to ile aynı anlamda kullanılır.

82
Type 2:
Unreal Present
If cümlesi içinde kullanılan Simple Past geçmişi ifade etmez. İçinde bulunduğumuz anda olma
olasılığı olmayan durumları ifade eder.
- I am a poor man. If I were a rich man, I would live in a big house.
- Ben fakir bir adamım. Eğer zengin bir adam olsaydım, büyük bir evde yaşardım.
- He is not here now. He could/would/might help me if he were here now.
- Şimdi burada değil. Şimdi burada olsaydı bana yardım edebilirdi / yardım edebilirdi.
- I am going to Ankara this weekend. I could/might come to your party if I weren’t going to
Ankara this weekend.
- Bu haftasonu Ankara'ya gidiyorum. Bu hafta sonu Ankara'ya gitmezsem partinize
gelebilirdim / gelebilirdim.
Type 3:
Geçmişte yaşanan bir olayın tersini düşünmek veya hayal etmek için kullanılır.
You did not listen to me, so you went bankrupt. Beni dinlemedin, bu yüzden iflas ettin.
- *If you had listened to me, you wouldn’t have gone bankrupt.
- * Beni dinleseydin, iflas etmezdin.
She could not pass the exam, so he could not go to the USA for MA last year.
Sınavı geçemedi, bu yüzden geçen yıl ABD'ye MA'ya gidemedi.
- *If she could have passed the exam, she could have gone to the USA for MA last year.
- * Sınavı geçebilseydi, geçen yıl ABD'ye MA'ya gidebilirdi.

Since I was busy last night, I could not come to your party.
Dün gece meşgul olduğum için partine gelemedim.
- *I could have come to your party if I had not been busy last night.
(might have come)
(would have come)
- * Dün gece meşgul olmasaydım partine gelebilirdim.

83
Mixed Type
- . Sonucu şu an görülen ama sebebi geçmişe ait olan yapılar.
I lost my wallet, so I am broke now. Cüzdanımı kaybettim, bu yüzden şimdi parasızım.
- If I hadn’t lost my wallet, I wouldn’t be broke now.
- Cüzdanımı kaybetmeseydim, şimdi kırılmazdım.
I didn’t learn English when I was at university.
Üniversitedeyken İngilizce öğrenmedim.
- But if I had learnt English when I was at university, I could/might/would have a better job
now.
- Ama üniversitedeyken İngilizce öğrenseydim, şimdi daha iyi bir iş bulabilirdim /
edinebilirdim.
- . Sonucu geçmişte yaşanan bir durumun, sebebinin bugünkü duruma ait olduğu yapılar.
He is a very generous man. He helped me with my financial problem.
Çok cömert bir adam. Mali sorunumda bana yardımcı oldu.
- If he weren’t a generous man, he woudn’t have helped me with my financial problem.
- Cömert bir adam olmasaydı, mali sorunumda bana yardımcı olmamıştı.
He is a very rude man. He shouted at his wife in front of many people.
Çok kaba bir adam. Birçok insanın önünde karısına bağırdı.
- He wouldn’t have shouted at his wife if he weren’t a rude man.
- Kaba bir adam olmasaydı karısına bağırmazdı.
Providing (that), Provided (that), As/So long as, Only if, On (the) Condition That
If Clause için verilen formüller bu yapılar için de geçerlidir.
Ancak Only if ile başlayan bir cümlede ana cümle devrik yapıda olur.
- Only if you take your medicine regularly can you feel better.
(Ancak ilaçlarını düzenli alırsan...)
(You can feel better only if you take your medicine regularly.)
(Eğer ilaçlarını düzenli alırsan...)
EVEN IF / WHETHER ...... (OR NOT) (OLSA BILE /OLSADA OLMASA DA)
Real / Present:
Even if he apologies to me, I won’t forgive him. (Benden özür dilese bile, onu
bağışlayacağım.)

84
Whether he apologies to me (or not), I won’t forgive him.
Benden özür dilese de, onu affetmeyeceğim.
IF IT WEREN’T FOR / BUT FOR + NOUN / NOUN PHRASE
IF IT HADN’T BEEN FOR / BUT FOR + NOUN / NOUN PHRASE (OLMASA /
OLMASAYDI)
- If it weren’t your help, I couldn’t solve my problem
(But for your help, ......)
(Senin yardımın olmasa, sorunumu çözemezdim)
INVERTED IF CLAUSE (DEVRİK KOŞUL CÜMLELERİ)
IF cümlesi should, were / were to infinitive veya had V3 içeriyorsa IF atılıp devrik hale
getirilebilir.
- If you (should) come earlier, let me know.
- Daha erken gelmeliysen bana haber ver.
Should you come earlier, let me know.
Eğer daha erken gelsen bana haber ver.
- If I were the Prime Minister, I would change some health policies.
- Eğer Başbakan olsaydım, bazı sağlık politikalarını değiştirirdim.
Were I the Prime Minister, I would change some health policies.
Başbakan olsaydım bazı sağlık politikalarını değiştirirdim.

IMPLIED CONDITIONS (GİZLİ KOŞUL CÜMLELERİ): BUT, OTHERWISE /

OR (ELSE),WITHOUT
But
- I would have called you last night, but I did not have your phone number.
(If I had had your phone number, I would have called you last night.)
- Dün gece seni arayacaktım, ama telefon numaran yoktu.
(Telefon numaranı alsaydım, dün gece seni arayacaktım.)
- She could help you now, but she is very busy.
(If she weren’t busy, she could help you.)
- Artık sana yardım edebilir, ama çok meşgul.
(Meşgul olmasaydı, sana yardım edebilirdi.)

85
Otherwise / Or (Else)
- I don’t know his e-mail address; otherwise, I could have written him an e-mail last night.
- E-posta adresini bilmiyorum; yoksa dün gece ona bir e-posta yazabilirdim.
(If I knew his e-mail address, I would have written him an e-mail last night.)
(E-posta adresini bilseydim, dün gece ona bir e-posta yazardım.)
- I don’t feel well, or (else) I could go shopping with you.
- Kendimi iyi hissetmiyorum, ya da (başka) seninle alışverişe gidebilirim.
(I could go shopping with you if I felt well.)
(İyi hissetsem sizinle alışveriş yapabilirdim.)
Without
- Without your help, I cannot translate this article into English now.
(If you don’t help me, I cannot translate this article into English now.)
- Senin yardımın olmadan bu makaleyi şimdi İngilizceye çeviremiyorum.
(Bana yardım etmezsen, bu makaleyi şimdi İngilizceye çeviremiyorum.)
- Without water, we couldn’t live.
(If it weren’t for water, we couldn’t live.)

- Susuz yaşayamadık.
(Su olmasaydı yaşayamazdık.)
UNLESS
- medikçe, -madıkça veya olmadığı taktirde anlamına gelen bu bağlaç anlam olarak olumsuz
olduğu için yan cümlede olumsuz yapı genellikle kullanılmaz.
Ancak, bu bağlacın bir de except if (....nın dışında) anlamı vardır ve bu anlamıyla olumsuz
yapı kullanmak mümkündür.
- Unless you are a member of the club, you are not allowed to take part in such an
organization.
- Kulübün üyesi değilseniz, böyle bir organizasyona katılmanıza izin verilmez.
- I won’t forgive him unless he apologizes to me. (I won’t forgive him if he does not apologize
to me.)
- Benden özür dilemediği sürece onu affetmeyeceğim. (Benden özür dilemezse onu
affetmeyeceğim.)

86
- He wouldn’t be absent from the meeting unless he were ill. (He wouldn’t be absent from
the meeting if he were not ill.)
- Hasta olmadıkça toplantıya katılmazdı. (Hasta olmasaydı toplantıda olmazdı.)
Unless = except if (...nın dışında, hariç)
- Don’t disturb me unless you really have a problem.
- Gerçekten bir sorunun yoksa beni rahatsız etme.
(Except if you really have a problem, don’t disturb me.)
SUPPOSE (THAT) / SUPPOSING (THAT) / WHAT IF
Suppose (that) ve supposing (that) Türkçeye "farzet ki" olarak çevrilebililir. What if ise
"ya...olsa/olsaydı" anlamındadır. Bu bağlaçlar genellikle günlük konuşma dilinde sıklıkla
kullanılırlar ve if tablosundaki kurallar bu bağlaçlar için de geçerlidir.
- Suppose (that) you were the prime minister, what would you change in the education
system?
- Diyelim ki başbakan oldunuz, eğitim sisteminde neyi değiştirirdiniz?
- Suppose (that) I miss the last bus, how else can I get there?
- Diyelim ki son otobüsü kaçırdım, oraya başka nasıl gidebilirim?

IN CASE / JUST IN CASE / LEST ( .... olur(sa) diye)FOR FEAR THAT (

korkusuyla / endişesiyle)
Bu bağlacın bulunduğu cümle bir olasılığı belirtirken, ana cümle bu olasılığa karşı alınan
tedbiri veya bir tavsiyeyi içerir. Bu bağlacın bulunduğu yan cümle ile ana cümle arasında
zaman uyumu söz konusudur.

Simple Present , Simple Present

Present Continuous
In case * should ,
Present Perfect
Modals (present) , Future (will / be going to)

Modals (Present)

Imperatives

87
 Would
Past Tense
Past Tense
Past Perfect Tense
Past Perfect Tense
In case * should
could, couldn’t

In case bağlaç cümlesinin içinde kullanılan Should tavsiye veya gereklilik anlamında değildir.
Olasılığın düşük olduğunu gösterir.
Dikkat !
In the event that ; şartıyla ( cümle gelmek zorunda )
In the event of ; ( isim ya da isim tamlaması gelir , cümle gelmez)
In the event that you help me , ı will say where the keys are.
Bana yardım edersen, anahtarların nerede olduğunu söyleyeceğim.
In the event of your help , ı will say where the keys are.
Yardımınız olduğunda, anahtarların nerede olduğunu söyleyeceğim.
İPUÇLAR
İngilizcede bir cümle no , only , not , never , hardly , barely , scarcely gibi bir olumsuz yapı
ile başlarsa devamında devrik yapı vardır.
Devrik yapı demek inversion ; özne ile yardımcı fiil değiştirmesidir.
you do Whatever ı want , will ı buy you the car which you want.
a) ıf b) only ıf
ikiside aynı anlamda ama devrik yapı olduğu için only ıf olmalı .
Otherwise dışında hiçbir şart bağlacının hemen arkasından gelen cümle yani ikinci taraf
Future tenses will, would ya da am , is , are was , were , going to almaz !
TYPE 2 VE TYPE 3 NASIL AYIRT EDERİZ?
Çeviri ile zor olur. Ana cümlenin sonunda zaman ipucu arayacağız now , at the moment ,
today , this year varsa Type 2 seçilecek eğer yoksa her zaman type 3 cevabını seç.
INVERSION OF CONDITIONAL
TYPE 1 ; IF you go , Should you go ; type 1 in devriği should ile yapılır.
TYPE 2 ; ıf I were you , Were I you ;
TYPE 3 ; ıf I had gone , Had I gone;

88
 If clause çıkmış sorular
1 .The World faces a future of ‘ water wars ‘ _____ action is taken to prevent international
water shortages and sanitation issues escalating into conflicts.
a) As long as
b) Whether
c) Since
d) Unless
e) If
2 .Whether in the countryside or in city, a hotel should not be built there is a proven
need for it.
a) In case
b) Uunless
c) Though
d)Because
e) After
3. Citizens of countries that are members of the EU, as well as citizens form the US, Canada
and New Zealand , do not need a visa to visit Germany their stay does not exceed
three months.
a) Whereas
b) As if
c) So long as
d) Whether
e) So that
4. If he the conditions of the insurance policy carefully, he that it did not cover
such eventualities.
a)has read / realized
b) reads / has realized
c) is reading / realizes
d) were reading / had realized
e) had read / would have realized
5. I wish ı ___ you, but ı was short of money myself.

89
a) have helped
b) can help
c) would help
d) could have helped
e) help
6. The healty individual possesses means of arresting minor hearmorrhages; if this __ so ,
trivial cuts ____ to a fatal loss of blood.
a) was not / have led
b) were not/ would led
c) is not / led
d) will not be / would have led
e) would not be / had led
7. Unless the necessary precautions are taken immediately
a) we shall not be able to control the epidemic
b) there has been heavy rain resulting in widespread flooding
c) all the attempts to rescue the passengers were in vain
d) the casualties have been taken to the nearest hospital
e) the country suffered the worst economic disaster since 1927
8. If the permafrost, it huge amounts of methane.
a)melted / can release
b)had melted / had released
c)were to melt / released
d) melts / could release
e) is melting / would release
9. If microchips ____ back in the late 1950s, computer technology ___ as advanced as it
is today.
a) weren’t developed / isn’t
b) hadn’t been developed / wouldn’t be
c) wouldn’t have been developed / weren’t
d)wouldn’t be developed / wouldn’t be

90
e)weren’t being developed / won’t be
10. If there ___ any delay in getting him to hospital, the outcome __ fatal.
a) had been / could have proved
b) is / would have proved
c) were / will have proved
d) has been / is proving
e) will be / would prove

Cevaplar
1. dünya gelecekte su savaşları ile yüzleşecek, tedbir alınırsa sağlık konuları ve su kıtlığını
önlemek için gelecekte bu sorunla yüzyüze kalmayız, unless ıf not anlamındadır tedbir
alınmazsa d cevap.
2. bir otel yapılmamalı, bir ihtiyacı kanıtlanmadıysa, unless ıf not olarak anlama uygundur.
3. Yeni Zelanda, Kanada, Amerika vatandaşların haricinde Avrupa birliğinin üyelerinin
vatandaşlarınında vizeye ihtiyacı yoktur Almanyayı ziyaretleri eğer 3 ayı aşmassa koşul
gerekli bana, Whether; ister ister anlamı vardır olmaz burada. so long as dığı sürece
anlamında c cevap.

4. şıklardan eleyelim; if var çünkü. A daki gibi bir yapı yok, b de simple present tense le
olmalı, ıf sonra have has v3 gelmez, c modal almalı ikinci tarafı, d deki yapı yok zaten
e doğru type 3 dür. Eğer sigorta daki koşulları dikkatli okusaydı bunu kapsamadığını anlardı.

5. keşke sana yardımcı olabilseydik wish den sonra v2 kullarınız, geçmiş ise v3, future ise
could would olur, a b e eledik. Would kullanırsam geleceğe yönelik istekten bahsederim
onun için cevap d.
6. a kullanımda yok perfect yapı gelmez, c yapısı yok, d will gelmez if cumlesine would
gelmez e de gitti, cevap b.

7. eğer gerekli önlemler derhal alınmazsa, have has v3 gelmez b eledik. D eledik a doğru
8. a uygun değil yapısı, b kuralı yok, c kuralı yok, e kuralı yok cevap d

9. zaman ifadeleri boşa verilmez if lerde. A yapısı olmaz, b olabilir mıxed type. If lı tarafta
would olmaz c ve d elendi. E de yapısı olmaz cevap b. Eğer mikrocipler geliştirilmeseydi
bilgisayar teknolojisi bugün ki kadar ilerlemiş olmazdı.

10. b olmaz, c olmaz, d olmaz, ( olmaz derken ıf kuralı yok bu şekilde eleriz) e will gelmez
zaten. Onu hastaneye götürürken bir aksilik olsaydı ölümcül sonuçları olabilirdi cevap a.

91
 ADJECTIVE (RELATIVE) CLAUSES
Nedir bu relative clause ; bir cümle içinde ismin arkasından gelerek ismi tanımlayan
cümledir. Cümlede ismi tanımlamasından dolayı cümlede tanımladığı isimle beraber özne
veya nesne görevi görürler.
Defining Relative Clause: Tanımladığı ismi diğerlerinden ayırt etmemi sağlayan yan
cümleciktir. İsme “Hangi” sorusunu sorup cevap almamızı sağlar. Hangi adam? Hangi ev?
Hangi soru? gibi.
Non-defining Relative Clause: Tanımlanan isim hakkında ek bilgi veren, daha önce
tanımlanmış bir ismin arkasından virgüller içine alınarak kullanılan yan cümleciktir. Özel
isimlerden sonra veya ismin önünde veya sonrasında tanımlayıcı kullanılan isimlerden sonra
gelirler.

Relative Pronouns (Defining & Non-defining) Explanation

• The man who/that is reading a
magazine over there is my uncle.
Who ve that ‘ten sonra fiil
• Orada dergi okuyan adam amcamdır.
geldiyse bu zamirlerin sıfat
The police talked to the woman who/that witn
cümlesinin öznesi olduğunu
who / that essed the robbery.
anlarız.
Sadece insanlar için • Polis, soyguna tanık olan kadınla konuştu.
• Non-
• Mr. Onur, who is my next door neighbour,
defining Relative Clause’larda
is a writer.
that kullanılmaz.
• Bir sonraki kapı komşum olan Sayın Onur bir
yazardır.
Who/whom ve that’ten sonra
• Some of the people (who/whom/that) özne ve fiil gelmesi bu
I invited to my party did not come. zamirlerin sıfat cümlesinin
• Partime davet ettiğim bazı kişiler (kim / nesnesi olduğunu gösterir. •
kim ) gelmedi. Defining Relative Clause’larda
nesne konumunda
who/who(m) / that •Do you know the professor (who/whom/that) olan who/whom/that kullanıl
you sister is talking to. mak zorunda değil.
• Non-
• Kız kardeşin konuştuğu profesörü (kim / defining relative clause’larda -
kim ) tanıyor musun?
that kullanılmaz.
- who ve whom atamazsın.
• Which ve that’ten sonra fiil
which/that •New technological devices which/that make i gelmesi bu zamirlerin sıfat
Özne olarak kullanılması t possible for thedoctors to hold their operatio cümlesinin öznesi olduğunu
ns by remote control have been produced latel göstermektedir. • Non-
y. defining Relative Clause’larda t
hat kullanılmaz.
• which ve that’ten sonra
The film(which/that) we saw last night was rea özne ve fiil gelmesi bu
lly very boring. zamirlerin sıfat cümlesinin
Dün gece gördüğümüz film gerçekten çok nesnesi olduğunu gösterir. •
which/that sıkıcıydı Defining Relative Clause’larda

92
Nesne olarak kullanılması nesne konumunda
This book, which I bought last week, gives deta olan which ve that kullanılmak
iled information about the French Revolution. zorunda değildir.
Geçen hafta satın aldığım bu kitap Fransız • Non-
Devrimi hakkında detaylı bilgi veriyor. defining Relative Clause’larda
o that kullanılmaz.
I want to buy Onur’s car, which I drove last nig o which atılamaz.
ht.
Dün gece kullandığım Onur’un arabasını satın
almak istiyorum.
Mrs.Çelik, whose book has attracted great inte • whose ve ...
rest, lives in England. Kitabı büyük ilgi gören of which tanımlanan isimler
Bayan Çelik, İngiltere'de yaşıyor. için iyelik zamiri olarak
kullanılır.
The horse the left leg of which got broken in t • whose tüm isim türlerini
he race had to be shot. tanımlayan iyelik zamiri olarak
Sol bacağı yarışta kırılan at vurulmak kullanılabilirken,
whose (insanlar , cansız
zorundaydı. ....of which kalıbı sadece
varlıklar , hayvanlar )
nesneler, hayvanlar,
Istanbul, whose population is more than 15 kavramlar, olgular için iyelik
.... of which (cansız
mil zamiri olarak kullanılabilir. •
varlıklar ve hayvanlar )
lion, is a fantastic place. Hem whose hem de.
Nüfusu 15 milyondan fazla olan İstanbul of which Defining ve Non-
harika defining Relative Clause’larda
bir yer. kullanılabilirler ve atılamazlar.
Istanbul, the population of which is more that
15 million, is a fantastic place.
Nüfusu 15 milyondan fazla olan İstanbul
harika • Relative Clause içerisinde
bir
• yer. yer olarak tanımlanan isimden
The city where I was born is famous for its han sonra tanımlayıcı zamir
d-made carpets. olarak where kullanılır.
• Doğduğum şehir el yapımı halılarıyla ünlü. •
where
• The city which/that I was born in Defining Relative Clause’larda t
is famous for its handmade carpets. anımlanan yer isminden
preposition which
• Doğduğum şehir, el yapımı halılarıyla ünlü. sonra where yerine;
• The city 0 I was born in preposition which
Which Subject+Verb+prep.
is famous for its hand-made carpets. which Subject+Verb+prep. th
• Doğduğum 0 şehri el yapımı halılarıyla at Subject+Verb+prep.
ünlüdür. 0 Subject+Verb+prep
*that Subject+Verb+prep.
• I love the City Center • Non-
• Gelecek hafta 5 gün kalacağım City Center defining Relative Clause’larda t
*0 Subject+Verb+prep.
Hotel'i çok seviyorum. anımlanan yer isimlerinden
Hotel, where I will stay for 5 days next week. sonra; that veya boşluk
• I love the City Center Hotel, kullanılamaz.
in which I will stay for 5 days next week.
• Gelecek hafta 5 gün kalacağım City Center
Hotel'i çok seviyorum.

93
when
1914is the year when the World War I broke Zamanı tanımlamak
preposition which out. için Relative Clause’un zamiri
1914, I. Dünya Savaşı'nın patlak verdiği yıl. (pronoun) olarak when ve
* that Subject + Verb 1914is the year in which the World War I brok türevleri kullanılır.
e out. • Non-
* 0 Subject+ Verb 1914, I. Dünya Savaşı'nın başladığı yıl. defining Relative Clause’larda;
1914is the year that the World War I broke out that veya boşluk kullanılmaz.
1914, I. Dünya Savaşı'nın patlak verdiği yıl

1914 is the year 0 the World War I broke out.

1914, I. Dünya Savaşı'nın patlak verdiği 0
yılıdır.
•The reason why I came here late was due to
heavy traffic.
• Buraya geç gelmemizin nedeni yoğun
trafikten kaynaklanıyordu.
why •The reason for which I came here late was
for which due to heavy traffic.
That • Buraya geç gelmem sebebi yoğun trafikten
0 kaynaklanıyordu.
•The reason that I came here late was due to
heavy traffic.
• Buraya geç gelmem sebebi yoğun trafikten
kaynaklanıyordu.
•The reason 0I came here late was due to
heavy traffic.
• Buraya geç gelmem sebebi yoğun trafikten
kaynaklanıyordu.

Bu Relative Clause tek bir

I got the highest mark isimi nitelemek yerine tüm
in the exam, which surprised my friends. cümleyi tanımlar. Türkçeye “ki
Sınavda en yüksek notu aldım ve arkadaşlarımı bu da” şeklinde çevrilir. •
, which...... şaşırttı. Non-
Tüm cümleyi niteleyebilir.
defining Relative Clause olarak
kurulur ve virgülle kendinden
önce gelen cümleden ayrılmak
zorundadır.

Bir edattan (preposition) sonra that, who ve boşluk kullanılamaz.

When = ın which (yılların önünde) On which (günlerin önünde) At which (saatlerin önünde)
Relative clause çözerken ipuçları 1.Boşluktan sonra özne yoksa doğru
cevap who, which, that, of which, of whom
3 .What, how many, Whether, the fact that, how much Relative clause da yoktur.
4 .Önüne Relative clause da whom, which, whose prep. Alır. 5.Boşluğun önünde sayı veya
94
miktar zarfı varsa boşluğun sonrasında da superlative bir ifade varsa doğru cevap
of which veya of whom dur.

REDUCTION OF RELATIVE CLAUSES

• Kısaltmalarda Sıfat Cümlesindeki fiil Active ise Ving veya HAVING V3,
• Kısaltmalarda Sıfat Cümlesindeki fiil Passive ise V3, BEING V3 veya HAVING BEEN
V3 kullanılır.
• Tanımlanan ismin önünde; o the first, the second, the next, the last gibi ismin
önünde the only varsa;
• Active Sıfat Cümlesinin kısaltılması TO V1,
• Passive Sıfat Cümlesinin kısaltılmasında TO BE V3 kullanılır.
To be Fiili Dışındaki Edilgen (Passive) Fiilleri İçeren Sıfat Cümlelerinde Kısaltma (being V3,
V3, having been V3)
- The suspect who is being kept in the police station now will be taken before the judge next
Friday.
The suspect being kept in the police station now will be taken before the judge next Friday.
Şimdi polis karakolunda tutulan şüpheli, önümüzdeki Cuma günü yargıç huzuruna alınacak.
- We will repair our house, which was destroyed by the recent storm.
We will repair our house, destroyed/having been destroyed by the recent storm.
Son fırtına tarafından yıkılan / yıkılan evimizi onaracağız.

Sıfat Cümlelerinin Infinitive ile Kısaltılması (TO V / TO BE V3)

• the first, the second, the next, the last... Başlayan İsimlerden Sonra Gelen Sıfat
Cümlelerinde Kısaltma
- This is the second book which was published in this field.
- Bu, bu alanda yayınlanan ikinci kitaptır.
This is the second book to be published in this field.
Bu, bu alanda yayınlanacak ikinci kitaptır.
• The only Sıfatıyla Başlayan İsimleri Takip Eden Sıfat Cümlelerinde Kısaltma
- This is the only book which is written on our subject.
- Bu, bu alanda yayınlanan ikinci kitaptır.
This is the only book to be written on our subject.
Bu, bu alanda yayınlanacak ikinci kitaptır....
• En Üstünlük Derecesiyle Tanımlanan İsimleri Takip Eden Sıfat Cümlelerinde
Kısaltma
- I think Onur is the best man who can help us find a solution to your problem.
- Bence Onur, sorununa bir çözüm bulmamıza yardımcı olabilecek en iyi adam.
I think Onur is the best man to help us find a solution to your problem.
Onur'un sorununa bir çözüm bulmamıza yardım edecek en iyi adam olduğunu
düşünüyorum.
- Kipler (Modals) veya Gelecek Zaman (Future Tense) İçeren Sıfat Cümlelerinde
Kısaltma
- Unfortunately, she is not a person who(m) we can trust on.
- Maalesef, güvenebileceğimiz bir kişi değil.
Unfortunately, she is not a person to trust on.

95
Ne yazık ki, güvenilecek bir kişi değil.
- I have to find a place where I can park my car.
- Arabamı park edebileceğim bir yer bulmalıyım.
I have to find a place to park my car.
Arabamı park edecek bir yer bulmalıyım.
• Sahiplik Fiili “to have” İçeren Sıfat Cümlelerinin “With” ile Kısaltılması
- The people who have diabetes should be very careful about their diet.
- Diyabetli insanlar diyetlerine çok dikkat etmelidir.
The people with diabetes should be very careful about their diet.
Diyabetli insanlar diyetlerine çok dikkat etmelidir.
• Sadece who, which, that ile yapılır.
• Where, why, ın which, whom, When, whose ile yapılamaz. Çünkü boşluktan sonra
özne alamaz.
• Preposıtıon dan sonra that gelmez
• It mantıklı oluyorsa which koy
• When, where, why tam cümle ister.
• Cümledeki preposition ifadesi cümleyi yardımlaştırır.
• Pasif cümleler tam cümle olarak kabul edilir.
• Boşluk kullanılması için özne kullanılmalı.
• Boşluktan önceki isme bak yer; where tam cümle değilse which, ın which, on which,
at which.
AKTİF; VİNG, TO V1, HAVİNG V3, TO HAVE V3
PASİF; V3 / BEİNG V3, TO BE V3, HAVİNG BEEN V3, TO HAVE BEEN V3
NOUN CLAUSES
Bir cümlede İSİM gibi bir göreve sahiptir. Yani Noun Clause;
Cümlenin ÖZNESİ olabilir,
Cümlenin NESNESİ olabilir,
Sıfatlardan sonra gelebilir,
TO BE fiilinden sonra gelebilir.
1. S (Noun Clause) + V + ...
- What we have been talking about doesn’t concern you.
- Bahsettiğimiz şey sizi ilgilendirmiyor.
- Whether she is still alive (or not) is not known yet.
- Hâlâ hayatta olup olmadığı henüz bilinmiyor.
2. S + V + O (Noun Clause)
- I believe that he did not deserve such a punishment.
- Böyle bir cezayı hak etmediğine inanıyorum.
3. S (Noun Clause) + V + O / (Noun Clause)
- The fact that/That he rejected to attend the meeting shows that he
has some problems with the administration.
- What I want to mention is that we cannot overcome our problems withoutsharing our
thoughts.
- Toplantıya katılmayı reddetmesi, yönetim ile ilgili bazı sorunları olduğunu göstermektedir.
- Bahsetmek istediğim, düşüncelerimizi paylaşmadan problemlerimizin üstesinden
gelemeyeceğimiz.

96
4. S + to be + Noun Clause
- The question was who would be volunteer in such a study.
- Soru, böyle bir çalışmada kimin gönüllü olacağıydı.
5. Adjective (preposition) + Noun Clause
- It was not obvious why he was arrested by the police last weekend.
- Geçen hafta sonu neden polis tarafından tutuklandığı belli değildi.
- I am not sure whether the new system will work well (or not).
- Yeni sistemin iyi çalışıp çalışmayacağından emin değilim.
NOUN CLAUSES ; THAT / THE FACT THAT
A. Cümlenin Öznesi Konumunda Olan THAT / THE FACT THAT
He came to the office very late this morning.
This annoyed the manager.
- The fact that/ That he came to office very late this morning annoyed the manager.
SUBJECT VERB
- Bu sabah çok geç göreve gelmesi müdürü kızdırdı.
B. Cümlenin Nesnesi Konumunda Olan THAT / THE FACT THAT
He is a very modest person. Everybody knows this.
- Everybody knows (that / the fact that) he is a very honest person.
SUBJECT VERB OBJECT
- Herkes çok dürüst bir insan olduğunu bilir.
C. Sıfatlardan Sonra Kullanılan That / The fact that
1. S + TO BE + ADJECTIVE + THAT...
- I am sure that John will accept our job offer.
- John'un iş teklifimizi kabul edecedinden eminim.
2. IT+ TO BE ADJECTIVE+THAT...
- It is surprising that she invited you to her wedding.
- Sizi düğüne davet etmesi şaşırtıcı.
Açıklama Getirmek Amacıyla Kullanılan THAT;
Women cannot be good at some professions.
This assumption is ridiculous.
- The assumption that women cannot be good at some professions is ridiculous.
- Kadınların bazı mesleklerde iyi olamayacağı varsayımı saçma.
NOUN CLAUSES WITH WHETHER / IF .. (OR NOT)
Whether veya If, Yes-No Question formatındaki cümlelerin İsim Cümlesine
dönüştürülmesinde kullanılır.
• Cümlenin Öznesi Konumunda Olan WHETHER
Has he been able to convince his boss? This is not known yet.
- Whether (or not) he has been able to convince his boss is not known yet.
Patronunu ikna edebildi mi? Bu henüz bilinmiyor.
- Patronunu henüz ikna edip edemediği henüz bilinmiyor.
Özne konumunda If kullanılmaz.
• Cümlenin Nesnesi Konumunda Olan WHETHER / IF
Will he run for the parliament?
Nobody knows this.

- Nobody knows whether / if he will run for the parliament.

OBJECT
97
- Kimse parlamento için aday olup olmayacağını bilmiyor.
Sıfatlardan Sonra Kullanılan WHETHER / IF Cümlecikleri
1. S+ TO BE ADJECTIVE+ WHETHER / IF ...
- I am not sure whether/if I will be able to come to your party next weekend.
- He was curious whether / if he would be successful in the song contest.
- Gelecek hafta sonu partinize gelip gelemeyecedimden emin dedilim.
- Şarkı yarışmasında başarılı olup olmayacağını merak ediyordu.
2. IT+TO BE ADJECTIVE+ WHETHER / IF ..
- It is questionable whether/if he really meant to hurt you with his words.
- Seni sözleriyle gerçekten incitmek isteyip istemediğini tartışmalıdır.
5. WH-
A. Cümlenin Öznesi Konumunda Olan WH
Why didn’t he submit his report? This is not known yet.
- Why he didn’t submit his report is not known yet.
SUBJECT VERB
- Raporunu neden göndermediği henüz bilinmiyor.
B. Cümlenin Nesnesi Konumunda Olan WH
How many people were there at the party? I don’t know this.
- I don’t know how many people there were at the party.
OBJECT
- Partide kaç kişi olduğunu bilmiyorum.
REDUCTION OF NOUN CLAUSES
- That cümleciklerinin kısaltmaları ana cümlenin fiiline ve/veya ana cümlede kullanılan sıfatın
özelliğine göre;
- Etken (Active) Cümleler için to -infinitive, to have V3 veya Ving, having V3 ile,
- Edilgen (Passive) Cümleler için to be V3 veya being V3 ile kısaltılır.
- Whether ve Wh- ise;
- Etken (Active) Cümleler için to- infinitive
- Edilgen (Passive) Cümleler için to be V3 ile kısaltılır.
I.THAT Cümleciklerinin Kısaltılması
A. Adjective + that ....
I am happy that I see my friends at the weekend.
Hafta sonu arkadaşlarımı gördüğüm için mutluyum.
- I am happy to see my friends at the weekend.
- Hafta sonları arkadaşlarımı gördüğüme sevindim.
He was sorry that he disturbed me.
Beni rahatsız ettiği için üzgündü
- He was sorry to disturb me. .
- Rahatsız ettiğim için üzgünüm.
They were surprised that they were invited to the opening ceremony.
- Açılış törenine davet edilmelerine şaşırdılar.
They were surprised to be invited to the opening ceremony.
Açılış törenine davet edilmelerine şaşırdılar.
He was happy that he had met such well-known writers.
Bu tanınmış yazarlarla tanıştığı için mutluydu.
- He was happy to have met such well-known writers.
- Bu tanınmış yazarlarla tanıştığı için mutluydu.
98
Susan is sorry that she has not been granted loan from the bank.
Susan, bankadan kredi almadığı için üzgün.
- Susan is sorry not to have been granted loan from the bank.
- Susan bankadan kredi alamadığım için üzgün.
B. Verb + that ....
He claims that he lives in Ankara.
- He claims to live in Ankara.
Ankara'da yaşadığını iddia ediyor.
- Ankara'da yaşadığını iddia ediyor.
He forgot that he had to buy his ticket at least two days earlier.
- He forgot to buy his ticket at least two days earlier.
Biletini en az iki gün önce alması gerektiğini unuttu.
- Biletini en az iki gün önce almayı unuttu.
They admitted that they stole my wallet.
- They admitted stealing my money.
Cüzdanımı çaldıklarını itiraf ettiler.
- Paramı çalmayı itiraf ettiler.
She denies that she lost the keys.
- She denies having lost the keys.
Anahtarları kaybettiğini inkâr ediyor.
- Anahtarları kaybettiğini inkâr ediyor.
He suggested that we (should) go abroad for summer holiday.
- He suggested going abroad for summer holiday.
Yaz tatili için yurt dışına çıkmamızı önerdi.
- Yaz tatili için yurtdışına gitmeyi önerdi.
Jack denies that he is involved in such a movement.
- Jack denies being involved in such a movement.
Jack böyle bir harekete karıştığını reddeder.
- Jack böyle bir harekete karıştığını reddediyor.

Turn out, appear, happen, seem fiillerinden (It + turn out/appear/seem that....) sonra
gelen That cümleciklerinin kısaltılması
It appeared that he misunderstood her words.
- He appeared to have misunderstood her words.
Sözlerini yanlış anladığı anlaşılıyor.
- Sözlerini yanlış anlamış gibi görünüyordu.
It seems that he is writing an e-mail.
- He seems to be writing an e-mail.
Görünüşe göre bir e-posta yazıyor.
- E-posta yazıyor gibi görünüyor.
It happens that he was interested in taking my advice.
- He happens to have been interested in my taking my advice.
Tavsiyemi almakla ilgileniyordu.
WHETHER ve WH- Cümleciklerinin Kısaltılması
He did not know how he could tackle with such a problem.
- He did not know how to tackle with such a problem.
Böyle bir problemle nasıl başa çıkabileceğini bilmiyordu.

99
 - Böyle bir problemle nasıl başa çıkacağını bilmiyordu.
I would like to know where I can park my car.
- I would like to know where to park my car.
Arabamı nereye park edebileceğimi bilmek istiyorum.
- Arabamı nereye park edeceğimi bilmek istiyorum.
Nobody in the group showed me how I could start the engine.
- Nobody in the group showed me how to start the engine.
Gruptaki hiç kimse bana motoru nasıl çalıştırabileceğimi göstermedi.
- Gruptaki hiç kimse bana motoru nasıl çalıştıracağımı göstermedi.

ADVERBIAL CLAUSES
Zaman, sebep-sonuç, zıtlık, koşul gibi durumları ifade etmek için kullanılan ve ana cümleden
önce veya sonra kullanılabilen cümlecikler.
• ilk cümle olarak kullanıldıklarında ana cümleden virgülle ayrılırlar, ama ana cümleden sonra
kullanılmaları durumunda -bazı zarf cümlecikleri hariç- virgül kullanımına gerek yok.
•Zaman (since hariç), Koşul, Amaç bildiren zarf cümlecikleri ile ana cümleler arasında zaman
uyumuna dikkat edilmelidir.
TIME (Zaman)
when after once until whenever soon after directly by the time
everytime just after before hardly... when...
while/as as soon as since barely. when.
just as the moment/the minute ever since scarcely. when... No sooner. than.
PLACE (Yer)
where anywhere as far as whereever everywhere as near as
• Wherever/Everywhere I go in Turkey, I am faced with different cultures.

Türkiye'de nereye gidersem gideyim farklı kültürlerle karşılaşıyorum.

REASON (Sebep)
because , because of ,because of the fact that
as ,due to ,due to the fact that

since ,owing to ,owing to the fact that

inasmuch as ,thanks to ,on account of the fact that
seeing that ,on account of ,in view of the fact that

• Mavi olan bağlaçlar kendilerinden sonra cümle alan yapılardır.

100
 • Yeşil olanlar Prepositional Phrase (Edatlı kelime grubu) olduklarından bu yapılardan
sonra isim veya isim öbeği kullanılır ama cümle alamazlar.
• anlamca birbirlerinin aynısı veya benzeri (...dığı için,dığına göre, gerekçesiyle, ...den
dolayı, ..... nın yüzünden gibi) olmalarından dolayı birbirlerinin yerine kullanılabilirler.
Now that: mademki, artık anlamına gelen bu zarf cümleciği aynı zamanda Zaman (Time) Zarf
Cümleciklerinin de içinde yer alabilir.
- Now that you have finished your article, you can publish it in a scientific conference.
In that: .bakımından, ...açısından anlamına gelen bu zarf cümleciği genellikle ikinci cümle
olarak kullanılır.
CONTRAST
although, despite, despite of the fact that
even though, in spite of, in spite of the fact that
though, notwithstanding, notwithstanding (the fact) that, even if
Adj/Adv + as, much as
however +adj/adv+S
• Even if: “Conditionals” konusunda ele alınan bu bağlaç aynı zamanda anlamından
dolayı zıtlık belirten zarf cümlecikleri içinde de yer almaktadır.
• Though: “- e rağmen” anlamında bir zarf cümlesi olarak kullanıldığı gibi; “ama, fakat”
anlamına da sahip olan bu yapı Senetnce Connector (Cümle Bağlacı) olarak iki
cümlenin arasında veya ikinci cümlenin sonunda kullanılabilir.
• Notwithstanding: “- e rağmen” anlamında olan bu yapı tıpkı despite ve inspite of gibi
kendisinden sonra cümle yerine isim ya da isim öbeği olan bir bağlaç gibi; “ama, fakat,
yine de” anlamına da sahip olan bu yapı
Sentence Connector (Cümle Bağlacı) olarak iki cümlenin arasında da kullanılabilmektedir.
However+adj/adv+S & -ever words: Whatever, whoever, wherever ve however gibi yapılar
no matter what, no matter how, no matter who, no matter where şeklinde de kullanılabilir.
DIRECT CONTRAST
While/Whereas: ....iken anlamına gelen bu yapılar birinci veya ikinci cümlenin başında
kullanılabilirler. Bu bağlaçlardan while yine aynı anlamla Zaman Zarf Cümleciklerinde de yer
almaktadır
CONDITIONALS (Koşul)
if even if what if
only if wheter (or not) in case
providing (that) unless just in case

101
provided (that) suppose (that) lest
on the condition that supposing (that) for fear that
as/so long as assuming (that) wish/if only
Derece/Oran
the ... er, the ...... er as in so far as
the more ... , the more .... as..(so) to the degree/extent that
Bu yapılar ...dıkça, .... dığı ölüçüde anlamlarına gelmektedir.
Durum
As, just as, much as, as if / as though
Bu bağlaçlardan as if ve as though hariç diğerleri gibi, .dığı gibi, .dığı biçimiyle anlamlarını
vermektedirler. Much as ve Just as, tıpkı. Gibi anlamıyla As’den daha vurgulu bir anlama
sahiptirler
Karşılaştırma
as ..... as just as .. also
just as .... , (so) Comperatives
just as .... , so too Superlatives
İstisna
except that: ..nın haricinde, ...... nın dışında anlamına sahiptir. Yine bu anlamları veren ama
kendisinden sonra cümle yerine isim ya da isim öbeği alan except (for), apart from, other
than, with the exception of gibi yapılar bulunmaktadır
REDUCTION OF ADVERBIAL CLAUSES
• Genellikle kısaltmalar zarf cümlesiyle ana cümlenin öznesi aynı olduğunda gerçekleşir. Ama
Sebep belirten “because” gibi yapılarda yan cümle ile ana cümlenin özneleri aynı olmasa bile
kısaltma yapmak mümkündür.
• Kısaltma yapılabilecek zarf cümlecikleri: Zaman (Time), Sebep (Reason), Zıtlık (Contrast),
Koşul (Condiditon) ve Hal (Manner) Zarf Cümlecikleri.
• Kısaltmaları 3 başlıkta ele almak mümkündür. TO BE fiilli zarf cümleciklerin, TO BE fiili
dışındaki Etken (Active) Fiilli zarf cümleciklerin ve Edilgen (Passive) Fiilli zarf cümleciklerinin
kısaltılması.
❖TO BE fiilli zarf cümleciklerinin kısaltılmasında özne ile birlikte to be fiili atılır.
Ancak Sebep belirten because, as, since gibi zarf cümleciklerinin kısaltılmasında bu bağlaçlar
atılır ama to be fiili being’e dönüştürülür.

102
 Etken (Active) Filli zarf cümleciklerinde Ving; zarf cümleciğinin yüklemi ana
cümlenin yükleminden önce tamamlanmışsa HAVING V3 ile kısaltılır.

<♦ Edilgen (Passive) Filli zarf cümleciklerinde V3; zarf cümleciğinin fiili Continuous
Passive ise BEING V3; zarf cümleciğinin yüklemi ana cümlenin yükleminden önce
tamamlanmışsa HAVING BEEN V3 ile kısaltılır.
TO BE Fiillli Zarf Cümlelerinin Kısaltılması
- When I was at university, I used to work and earn my life in summers.
When at university, I used to work and earn my life in summers.
- Üniversitedeyken yazları çalışırdım ve hayatımı kazanırdım.
- He looked as if he was not sure about what he was doing.
He looked as if not sure about what he was doing.
Ne yaptığından emin değilmiş gibi görünüyordu.
- While I was in Eygpt for four days, I had a chance to visit the Pyramids.
While in Eygpt for four days, I had a chance to visit the Pyramids.
- Dört gün Mısır'dayken Piramitleri ziyaret etme şansım oldu.
- Although he was very ill, he decided to attend the meeting under the control of his doctor.
Although very ill, he decided to attend the meeting under the control of his doctor.
Çok hasta olmasına rağmen, toplantıya doktorunun kontrolü altında katılmaya karar verdi.
Etken (Active) Fiilli Zarf Cümlelerinin Kısaltılması (Ving, Having V3)
- Zaman (Time) Zarf Cümleleri
- While she was living in England last year, she had many difficulties.
(While) living in England last year, she had many difficulties.
- When/As soon as I heard the accident my brother had last night, I rushed to hospital.
(On/Upon) hearing the accident my brother had last night, I rushed to hospital.
- Kardeşimin dün gece geçirdiği kazayı duyduğum anda hastaneye koştum.
- When you go out in the hot weather, you had beter wear a hat to protect yourself from the
sun.
When going out in the hot weather, you had beter wear a hat to protect yourself from the
sun.
Sıcak havalarda dışarı çıkarken kendinizi güneşten korumak için daha iyi bir şapka takmıştınız.
- After I learnt that my application was rejected, I got shocked.

103
(After) learning that my application was rejected, I got shocked.
Başvurumun reddedildiğini öğrendikten sonra şok oldum.
- Zıtlık (Contrast) Bildiren Zarf Cümlecikleri
- Although he lived in ver poor conditions in his life, he never complaint about it.
- Hayatında kötü koşullarda yaşamış olmasına rağmen, asla şikâyet etmiyor.
Although living in very poor conditions in his life, he never complaint about this.
Hayatında çok kötü koşullarda yaşamasına rağmen, asla bu konuda şikâyetçi değil.
- Though I have already typed my report, I will not submit it.
- Raporumu zaten yazmış olmama rağmen, göndermeyeceğim.
Though having already typed my report, I will not submit it.
Raporumu daha önce yazmış olmama rağmen, sunmayacağım.
- Sebep (Reason) Bildiren Zarf Cümleleri
Bu zarf cümlelerinin kısaltılmasında cümlelerin özneleri aynı olmak zorunda değildir.
- As/Since/Because I did not have any idea about the topic, I prerfered not to say anything.
Not having any idea about the topic, I prefered not to say anything.
Konu hakkında hiçbir fikrim olmadığı için hiçbir şey söylememeyi tercih ettim.
- Since it was cold yesterday, I did nothing other than watch tv.
It being cold yesterday, I did nothing other than watch tv.
- Dün hava soğuk olduğu için televizyon izlemekten başka bir şey yapmadım.
- Hâl (Manner) Bildiren Zarf Cümleleri
- Judging from his life style, he looks as if he earns a lot of money.
- Yaşam tarzından yola çıkarak çok para kazanıyormuş gibi görünüyor.
Judging from his life style, he looks as if earning a lot of money.
Yaşam tarzından yola çıkarak, çok para kazanıyor gibi görünüyor.
- Why did you look as though you had seen a ghost?
Neden bir hayalet görmüş gibisin?
Why did you look as though having seen a ghost?
Neden bir hayalet görmüş gibi görünüyordun?
- Edilgen (Passive) Fiilli Zarf Cümlelerinin Kısaltılması (V3, being V3, Having been V3)

104
A. Zaman (Time) Zarf Cümleleri
- When he was given the prize, the professor made a great speech to thank the jury.
(When) given the prize, the professor made a great speech to thank the jury.
- Ödül verildiğinde, profesör jüriye teşekkür etmek için harika bir konuşma yaptı.
Ödül verildiğinde, profesör jüriye teşekkür etmek için harika bir konuşma yaptı.
- While she was being questioned by the inspector from the ministery, she tried to hide the
truth.
While being questioned by the inspector from the ministery, she tried to hide the truth.
- Müfettiş tarafından bakanlıktan sorgulanırken, gerçeği saklamaya çalıştı.
Müfettiş tarafından bakanlıktan sorgulanırken, gerçeği saklamaya çalıştı.
- Once you are asked for your opinion, do not hessitate to mention it.
Once asked for your opinion, do not hessitate to mention it.
- Bir kez sizden fikir istendiğinde, bunu belirtmekten çekinmeyin.
Bir kez senin fikrini istedi, bahsetmekte tereddüt etmeyin.
B. Zıtlık (Contrast)Zarf Cümleleri
- Although he wasn’t nominated by his party, he decided to run fort he parliament
independently.
Although not nominated by his party, he decided to run fort he parliament independently.
- Partisi tarafından aday gösterilmemesine rağmen, bağımsız olarak parlamentoya aday
olmaya karar verdi.
Partisi tarafından aday gösterilmemesine rağmen, bağımsız olarak parlamentoya aday
olmaya karar verdi.
- Though I have been asked to write a part in the book, I think I will not be able to do so since
I am so busy these days.
Though having been asked to write a part in the book, I think I will not be able to do so since
I am so busy these days.
- Kitapta bir parça yazmam istenmiş olsa da, sanırım bu günlerde çok meşgul olduğum için
bunu yapamayacağım.
Kitapta bir parça yazmam istenmiş olsa da, bu günlerde çok meşgul olduğum için bunu
yapamayacağımı düşünüyorum.
- Sebep (Reason) Zarf Cümleleri
- Since he was involved in the bribery, he was dissmised from the company.

105
Involved in the bribery, he was dismissed from the company.
- Rüşvetle uğraştığı için şirketten kovuldu.
Rüşvetle uğraşan şirketten kovuldu.

- Because they have been already paid, they have to finish their job in time.
Having been already paid, they have to finish their job in time.
- Zaten ödendikleri için işlerini zamanında bitirmek zorundalar.
Zaten ödenmiş olan işlerini zamanında bitirmek zorundalar.
- Koşul (Condition) Zarf Cümleleri
- Are you going to give a speech if you are invited to the opening ceromony?
Are you going to give a speech if invited to the opening ceremony?
- Eğer açılış konuşmasına davet edildiysen bir konuşma yapacak mısın?
Açılış törenine davet edildiyse bir konuşma yapacak mısınız?
- Unless he is found guilty, he cannot be kept in prision.
Unless found guilty, he cannot be kept in prision.
- Suçlu olmadığı sürece hapishanede tutulamaz.
Suçlu bulunmadıkça, hapishanede tutulamaz.
TRANSITIONS / CONNECTORS
Listeleme, Sıralama
Firstly, firts of all, first, to begin with, second, secondly, third,
thirdly, next, last, finally
İlki, ilk olarak, il önce, ikincisi, ikinci olarak, bir sonraki, son olarak...
The first...,the second...,the third., the last., Birincisi, ikincisi, üçüncüsü, sonuncusu
In the first place, in the second place, in the third place, . İlk olarak/ilk sırada, ikinci
olarak/ikinci sırada.
For one thing, for another, besides/moreover.. İlk önce/bir kere, diğer bir taraftan, ayrıca
First and foremost, also, besides/moreover. En başta, ayrıca da, bununla beraber/dahası
Ek bilgi
Also, besides, further, furthermore, in addition, moreover, what is more
Ayrıca, üstelik, bundan başka, buna ilaveten, dahası, buna ek olarak, hem de.

106
RESULT (Sonuç)
So, therefore, hence, thus, as a result, as a consequence, consequently, in consequence,
accordingly, because of this/that/it
Bu yüzden, böylece, bundan dolayı, bu nedenle
CONTRAST (Zıtlık)
But, yet, stil, however, nonetheless, nevertheless, even so, despite
this/that, in spite of this/that Fakat, ama, buna rağmen, yine de
Direct Contrast; In contrast, by contrast, conversely, however, on the other hand/Buna
karşın, buna karşılık, diğer taraftan
Yalanlama, Çürütme, Aksini Belirtme
On the contrary ; Tam aksine
Örnekleme
For example, to illustrate, for instance, Örneğin
Vurgulama, Özellik belirtme
Especially, in particular, particularly, specifically, notably Özellikle, bilhassa
Açıklama
Namely, that is, that is to say, in other words Yani, başka bir değişle
Geçiş
As for, as to, as far as ...is concerned ...ya gelince, ile ilgili olarak,
Düzeltme
Rather, to be (more) precise Daha doğrusu, tam olarak söylemek gerekirse,
Alternatif, Seçenek
Alternatively, Alternatif olarak
Olumsuz Koşul / Uyarı
Otherwise, or else Yoksa, aksi taktirde
Özet / Sonuç
In brief, in conclusion, in short, in summary, all in all, to sum up, Özetle, kısaca, sonuç olarak
TIME (Zaman)
At first Önceleri
Afterwards/Later/Then Daha sonra

107
In the meantime / Meanwhile Bu arada
SIMILARITY (Benzerlik)
Likewise, similarly, correspondingly, in the same way, by the same
Aynı şekilde, aynı biçimde, benzer bir şekilde
EMPHASIS (Vurgu)
In fact, actually, as a matter of fact, indeed Aslında, esasında, aslına bakılırsa

PREPOSITIONAL PHRASES
1. CAUSE (Sebep)
Because of, due to, owing to, thanks to, on account of ...den dolayı, ..nın yüzünden, ...nın
sayesinde, .e bağlı olarak
2. PURPOSE (Amaç)
For, for the purpose of İçin, ...mek için
3. CONTRAST (Zıtlık)
A. CONCESSIVE CONTRAST
Despite, in spite of, for all, notwithstanding .e rağmen
B. DIRECT CONTRAST
Different from/than, in contrast to, unlike, as opposed to, contrary to .den farklı
olarak, ..nın akisne/tersine
4. TIME (Zaman)
After, subsequent to, Prior to, before, During ;..den sonra ,..den önce , Esnasında,
süresince
5. ADDITION (İlave, Ekleme)
In addition to, besides, as well as, apart from .den başka, .nın yanı sıra, ..e ek olarak
6. EXCEPTION (Hariç)
Except (for), apart from, with the exception of, other than ..nın haricinde, ..nın dışında
7. Ö rnekleme
Like, such as ; Gibi
8. CONDITION (Koşul)
But for,in the event of, in case of; .durumunda

108
9. TRANSITION (Geçiş)
regarding, as regards, with regard to, with respect to, in regard to , in terms of, _.ile ilgili
olarak, bakımından , açısından

UYUZ BAĞLAÇLAR (ama biz hallederiz)

1 .Rather ; oldukça ( sıfat ya da zarfın önüne gelirse) O oldukça zekidir.
She is rather clever.
; dahası, daha doğrusu / he is so clever he studies hard.
Rather than; yerine demek karıştırmıyoruz
2 .So as to = to = ın an attempt to
In an effort to = mek, mak için
3 .Much as; e rağmen demek.
4 .Still; henüz ı haven’t still understood. Henüz anlamadım
; ama ı want to come still ı don’t have Money.
5 .Yet; henüz she hasn’t arrived yet.
; ama ı love you get you dont love me
6 .However; sıfat, zarf gelirse her ne kadar, her nasıl anlamında
;ancak
However hard you study, you cannot pass me. Sıfat sıkı çalışma
You need to do this However you needn’t to be panic. Ancak.
7 .Neverthless ; ikiside ancak demek. Cümle başında kullanılmazlar.
Nonethless

she loves me , she tells a lie.

a)Although b) Neverthless cümle başında seçmemeye dikkat edelim.

8 .While iken (zıtlık, iken (zaman)
9 .Since; den beri, çünkü anlamlarında kullanılır.
10 .As; için, olarak, dıkça, iken, gibi anlamlarında kullanılır.
Olarak anlamında arkasından cümle almaz. Gibi anlamında cümle alır.
11 .In as much as; den dolayı
12 .As of = by = itibariyle
As to = as for = e gelince

109
13 .Besides; yanısıra, ek olarak = as well as
Beside ; yakınında = near
14 .Also ; de , da
; ayrıca
Also = well = too = de , da
15 .Whether / or not ; ıp ıpmadığı , ister öyle ister böyle ne yaparlarsa yapsınlar.
Whether / or ; ister / ister
Whether you can stay here or you can go out.
İster burada kalabilirsin ya da ister dışarı çıkabilirsin.
I don’t know Whether she come or not .
I will go there Whether they will invite me or not.
Onlar beni oraya çağırsada çağırmasada gideceğim.
16 .Not / but
I want to visit İstanbul not its good atmosphere but ıts hıstorıcal places. Ben ziyaret etmek
istiyorum onun iyi atmosferi için değil tarihi yerleri için
17 .That is ; öyle ki , şöyle ki
18 .In that = çünkü ; because
19.At odds with ; ile uyuşmazlık içinde
20.Once ; when dığında anlamında , ilkinde anlamında , bir zamanlar anlamında.
21.Otherwise
You must study hard for yks, you cannot pass, otherwise ( sondada kullanılabilir.)
Otherwise ; will , would alır.
22.Hardly birinci cümlede ( bazen sorularda hardly then diye yazarlar böyle bir yapı yoktur.
23.Barely ..... when ikinci cümlede
24.Scarcely ar maz çevirisi vardır , eğer cümle başındaysa devrik yapı olur.
25 .Though ; e rağmen
Otherwise gibi cümlenin en sonunda kullanılır.
She is so fit , she though eats too much
Çok fazla yemesine rağmen o çok fittir
26 .So that sın diye

110
 Such that mesi,ması için
So + sıfat / zarf + that
İstanbul is so beautiful that you cannot move to another city.
So + sıfat + tekil isim + that
İstanbul is so beautiful a city that you cannot move to another city.
Such + a/ an + tekil isim + that
She has such a car that you haven’t dreamed to drive.
( öyle bir arabaya sahip ki sen sürmeyi hayal edemezsin )
Such + a/ an + sıfat + tekil isim + that
İstanbul is such a beautiful city that you cannat move to another city.
Such + sıfat + çoğul isim + that ; İstanbul and izmir are such beautiful cities that ...
Such + sıfat + sayılamayan isim + that ; she has such a lot of Money that she can buy wjatever
she wants.
So much , little , few ... that , Such a lot of , a little .. that
27 .FANBOYS ( FOR , AND , NOR , BUT , OR , YET , SO )
Eğer birinci cümle ile ikinci cümle öznesi aynı ise fanboys dediğimiz bağlaçlar ortada
kullanılırlarsa ikinci cümle özne istemez !
28 .Neither / nor ; ne o ne de o Either / or ; ya o ya da o Both / and ; hem o hemde o
Not only / but also ; sadece o değil aynı zamanda buda
29 .Not only ........... but also
But...... As well
But.............. To

111
ARKASINDAN CÜMLE ARKASINDAN CÜMLE ARKASINDAN HEM CÜMLE
ALANLAR ALMAYANLAR ALABİLENLER HEM DE
ALAMAYANLAR

BİLMEMİZE GEREK YOK IN , FOR , TO , WITH , GİBİ AS WELL AS

BİR
BAĞLAÇLARIN % 70 İ EDAT İLE BİTİYORSA CÜMLE THUS

ARKASINDAN CÜMLE ALIR. ALMAZ. BEFORE

DUE TO AFTER
IN SPİTE OF BESIDES
AS A RESULT OF
DESPİTE

Çıkmış Örnek Sorular ve Cevaplar

1. Soil pollution is caused by the presence of toxic compounds, chemicals, salts, radioactive
materials, or disease-causing agents ---- enter the soil through industrial waste and
pesticides.
A) when B) whereby C) just as D) while E) that
Releative clause, that Doğru şık: E

2. Highlights of the Great Wisconsin Cheese Festival include cheesecake contests and
cheese-carving, -— sculptors transform 18 kg blocks of cheddar cheese into objects of
beauty.
A) from that B) how C) what D) in which E) whatever
Whatever: ne olursa olsun
What kullanılarak oluşturulan cümlecikler relative clause'larda biraz değişiktir. What aslında
nitelenen ismi de kapsar ve the thing which veya the things which diye telafuz edilir. What
clause'larda hem özne hem de nesne olarak tercih edilebilir. Relative pronoun: He did what
he promised. “O ne yaptı?” sorusunun yanıtıdır.

112
From that: “That” önündeki ismi niteleyen bir “adjective clause” yapısında bağlaç olarak
kullanılır. Öncesinde virgul kullanılmaz, “that” atılırsa sonrasında gelen cümlede özne ya da
nesne eksik kalır.

2012 - İlkbahar:
3. The social sciences are a range of disciplines within the arts and humanities -- principal
concerns are the study of various aspects of society.
A) what B) whose C) that D) how E) when

Bir isimden sonra boşluk verilmişse, aranacak ilk seçenek sıfat cümleciği olmalıdır. Cümle:
“Relative clause”. Yan cümle, Nasıl? Ne zaman? Ve Ne? Sorularının yanıtı olmadığı için A, D, E
şıkları elenir.
Relative clause:
• That: tanımlayıcı (defining) sıfat cümleciklerinde who, whom yerine kullanılır.
• Which: replaces for things. Canlı olmayan varlıklar ya da insan dışındaki canlılar
niteleneceği zaman relative clause, “which” ya da “that” kullanılır.
• Who: replaces person in subject to ask which person does an action or which person is a
certain way.
• Whom: replaces person in object. Whom" is an object pronoun like "him," "her" and "us."
We use "whom" to ask which person receives an action.
• Whose: Özneleri farklı olan iki cümlede tanımlanan isimli cümle tanımlayan cümlede
sahiplik içeriyorsa, hem insanlar hem de nesneler için whose kullanılır. Nesneler için nadiren
“of which” de kullanılır.
- The woman that was sitting in front of me at the movie was wearing a big hat.
- He was an archeologist, who lived in the nineteenth century.
- Water is a chemical compound that consists of oxygen and hydrogen.
- The house where we live is quite convenient.
The house in which we live is quite convenient.
The house which we live in is quite convenient.

2006 - Sonbahar:
4. an organization depends on collaborative arrangements, --- likely it is to lose control
over decisions.

113
A) Not only / but also
B) Neither / nor
C) Either / or
D) When / then
E) The more / the more
The more I know about men the more I like animals. İnsanları ne kadar tanırsam hayvanları o
kadar çok seviyorum.

5. Because of the wide variety of ethnicity in the United States, people speak English as -—
their native ---- their adopted tongue.
A) rather / than B) either / or C) more / than D) so much / as E) well / as
“Correlative” bağlaçları aralarında karşılıklı ilişki ya da bağlantı olan aynı cins iki gramer
yapısını birbirine bağlar. İlkinde hangi yapı kullanılmışsa ikincisinde de aynı yapı kullanılır;
Sözgelimi ilkinde sıfat var ise ikincisinde de sıfat; ilkinde zarf gelmişse ikincisinde de zarf,
ilkinde fiil var ise İkincisinde de fiil gelmelidir.
- Either he forgot about the meeting or he deliberately stayed a way. O ya toplantıyı unuttu
ya da bilerek gelmedi.
- Identify these as either phrases or clauses.
- He has so much money!
- If he doesn't want to obey the rules, so much the worse for him.
- It rained so much that the fields were flooded.
- There was so much smoking the room that I could hardly breathe.
So + adj/adv + as: ... kadar
- Living in the country doesn’t cost so much as living in big cities.
- You won’t get so much as a peny from me as long as I live. Yaşadığım sürrece benden bir
kuruş bile alamayacaksın.

2009 - İlkbahar:
6. Gang violence is deplorable and cannot be tolerated, -- simply “cracking down” on it is
not the solution.
A) so that B) whereby C) but D) when E) so long as
So that, whereby, when, so long as bağlaçlarından önce virgül gelmez. “Coordinating
Conjunction” bağlaçlarından önce mutlaka bir virgül (,) vardır. [ FANBOYS: For, And, Nor, But,

114
Or, Yet, So ].
7. —- the causes of alcoholism are various; alcohol use is a major factor.
A) When B) Although C) Just as D) If E) Whether
Zıtlık” tekniğine göre B şıkkı doğru demek mümkün. Cevap: B
8. Much of the immune system’s machinery is geared towards killing or eliminating
invading microbes —- they have been recognized.
A) once B) although C) even if D) in case E) whereby
“once” “as soon as” ile eş anlamlıdır.
It is geared towards killing or eliminating invading microbes.: istilacı mikropları öldürme veya
ortadan kaldırmaya yöneliktir.
Present simple (passive) __ Present perfect (passive)
Whereby: by which; because of which: ... yolu ile, ... vasıtası ile. Sıfat cümleciği olarak
kullanılır. Bir ismi niteler. Bir ismin tamamlayıcısı olabilir. “Learning a language is a process
whereby new vocabulary and grammar structures are acquired.”
In case / In the even (that): ... olursa, ... olursa diye
Tedbir, tehlike, önlem durumunda bu “if clause” ların önceliği vardır. Bu bağlaçlar ile simple
present, simple past, should, may, might önceliklidir. I will take my umbrella in case it rains.
Yağmur yağarsa diye, şemsiye alacağım.
Even If: ... olsa bile (zıtlık)
Simple past, simple past; cümleleri zıtlık oluştururken “although” anlamındadır.
Simple past, Subject + would + ...; cümleleri zıtlık oluştururken “even if”
Even if we had been invited, we couldn’t have come.
Cevap: A.
9. The structures around the eye protect it — allowing it to move freely in all directions.
A) since B) while C) even though D) because E) whereas
Burada “allowing” kısaltılmış ifadesi ile kullanılabilecek tek bir bağlaç var, “while”. Eş anlamlı
bağlaçlar since ve as, even though ve whereas, elenir. While tek başına kalır. While, whereas
ile eş anlamlıdır ama ‘zıtlık’ yanında burada olduğu gibi -iken anlamında zaman da bildirir.
Cevap: B
10. The age at which puberty begins seems to be influenced by a child’s general health and
nutrition —- by socioeconomic and hereditary factors.
A) also B) so long as C) as well as D) both E) either

115
Sorunun sonunda by’lı iki isim grubu var. Bu durumda özneden sonra kullanılan “also”, bir
“if” cümlesi olduğu için cümle başında kullanılan “ as long as”, “or” ile beraber kullanılan
“either”, doğru cevap olamaz. Both ise boşluk ancak, “by” dan önce olsa doğru olabilirdi. Bu
durumda geriye tek şık olarak “besides” veya “in addition to” anlamına da gelen “as well as”
kalmaktadır. Cevap: C

ANLAM BOZAN SORULARININ ÇÖZÜMÜ İÇİN STRATEJİLER;

-1- İlk cümleye ‘so, therefore, hence, thus, but, However, on the other hand, in contrast,
on the contrary, likewise, similarly vb.’ gibi bağlaçlarla başlayamam anlam olarak bu
bağlaçlardan önce gerekli açıklama yapılmalı sonrasında bunları kullanarak
açıklamaya devam etmeliyim.
Eğer ilk cümle bunlardan biri ile başladıysa o zaman doğru cevabın 1 olmalı .
-2- Paragrafın ilk cümlesinde he, she, ıt, they şeklinde zamirleri kullanamaz özneyi
önceden bana söylemeden kullanamayız bu zamirleri, varsa ele gitsin.
-3- Anlam bütünlüğünü hallettiysek parçada geldi sıra tense uyumuna eğer herhangi bir
işaret yoksa ani zaman değişikliği bana yanlış cevabın habercisidir. Parçanın
zaman bütünlüğünü bozar hadsiz şekilde bende onu elerim.
> İlk cümle ve ikinci cümle aynı konudan bahsediyordur fakat farklı fikirler ile bunu
savunuyordur o zaman hemen üçüncü cümleye giderim benim belirleyici ifadem üç
olur nasıl devam edeceğimi belirlemem için.
> Diğer bir seçenek ise birinci ve ikinci cümleler arasında konu farkı olabilir, yine üçüncü
cümleye gidip hangi konuyla alakalı olduğuna baktıktan sonra cevabımı bulurum.
Bu soru tarzında;
> konu bütünlüğüne
> bağlaçların ve referansların kullanımına
> zamanın aynı olmasına ( aksi olmadıkça)
> birbirini takip eden cümlelerde kelimelerin aynı, eş anlamlı kullanımına dikkat
edeceksiniz.
Aslında her cümle bir şekilde bir öndekine bağlanmalı. Kronolojik uyumunu da tabi ki
unutmayalım.
İlk cümle ve son cümlede atılabilir doğru cevap çıkabilir kendinizi şartlamayın ve eğer tespit
ettiyseniz düşünmeden seçin. Endişe yapıp tekrar okuyunca yanlışa gidersin aman dikkat !
Tek tek cümleleri birbirinden bağımsız okuyup geçme sakın.
ZAMAN UYUMUNA BAKARAK SEÇENEK ELEMEK EN GÜZELİDİR BİZİM İÇİN ;
KPDS-2007
58. (I) The history of the German occupation of France is dirty, tragic, and sometimes darkly
comic. (II) It is also one of the most intensely researched subjects of the past decades. (III) In
May of 1940, the Germans attacked France, and in June they entered Paris. (IV) More than
8,000 books and articles have been devoted to this subject. (V) However, Julian Jackson’s

116
recent book, France: The Dark Years, 1940-1944, is an exceptional contribution to the
already-accumulated knowledge of the occupation.
A) I B) II C) III D) IV E) V

Parçada verilen cümlenin zamanı Present tense dir. III. Cümle ise past tense olduğu için
uyuma aykırıdır ve elerim.
UYARI! İKİ TANE ZAMANI BARINDIRAN PARAGRAFLAR KARŞIMIZA ÇIKABİLİR ;
Bir konunun geçmişi , şimdiki durumu ve gelecekteki halini anlatan bir paragraf çıkabilir
karşımıza. Zaman geçişlerini ise bağlaçlarla bana göstermeli ; but today , However in the past
gibi ifadeler ile benim geçişi anlamam gereklidir. Bu tarz bağlaçlar ile tense farklılığı yanlış
kabul edilmez.
(I) There had been scarce hypotheses and proof of how and When life appeared on our
planet. (II)However , recent evidence suggests that life on earth has existed for about 3.7
billion years. (III)There is no truly ‘ standard’ model for the origin of life , but most currently
accepted scientific models build in one way or another . (IV) There are many different
hypotheses regarding the path that might have been taken from simple organic molecules to
protocells and metabolism . (V)Many of these theories were regarded as supernatural and
religious According the scientific World.
A)I B) II C) III D) IV E)V
Bu parçada 1. Ve 2. Cümledeki zaman değişikliğini However ile present a dönüştürmüş ve
yanlış değildir. Fakat paragrafın sonrası present devam ediyor son cümlede past ifadeye yer
vermiş herhangi bir zaman geçişi ifadesi yok yanlış olarak kabul ederim.
Zaman geçişini sadece bağlaçlarla değil başka ifadeler ile de sağlanabilir; formerly ,
previously , traditionally , ancient , historically vb.
CÜMLE İÇERİSİNDE UMURSAMAYACAĞIMIZ ONLARI TAKMAYACAĞIMIZ YAPILAR ;
A)NOKTALAMA İŞARETLERİ İLE AYRILMIŞ YAN CÜMLECİKLERİN ZAMANINI TAKMAMALISIN
Plastic , which was just produced several decades age , is the general term for a wide range
of synthetic or semisynthetic polymerization products.
Verilen ek cümlenin zaman kavramı doğrudan etkide bulunmadığı için umursamayın.
B)EK BİLGİ VEREN YAN CÜMLECİKLERİN ZAMANINI TAKMAMALISIN
Noktalama işareti ile ayırmamış olabilir ama ; Whether gibi ifadeler ile yan cümleye ayırıp
ekstra bilgi veriyordur bize bunlarda parçanın zamanına etkide bulunmaz doğrudan onun için
bu kontrol sırasında umursama.
Team members who arrived in the town a year ago must report to the admin.

117
C)SADELEŞEN YAPILARI HİÇ DİKKATE ALMA
Özne ve nesnenin sonuna eklenmiş VERBING ve VERB3 yapıları zaman göstermezler. Some
products manufactured a year ago must be returned to the facility.
KONU DIŞINA ÇIKMIŞ OLAN CÜMLEYİ YOLLA GİTSİN

Zaman bakımından bir şey bulamadıysak hemen konusuna bakacağız. Her parçanın bir
konusu vardır ve özneyi tespit etmen gereklidir.
Ya tamamen başka bir kişiden bahsedebilir ya da konu genel anlatılmışken özele yani detaya
girdiği bir cümle ekler. Bu ikisini tespit etmek kolaydır.
Fakat konu bütünlüğü bakımından herhangi bir farklılık yoktur cümleler arasında ama konuyu
belli sınırlar içerisinde anlatmış olabilir ve bu sınırın dışına çıkan seçenek benim doğru
cevabım olur.
KPDS 2007
(I) Caviar has held a place at the top of Russian menus under czarist, communist, and post-
Soviet regimes alike. (II) Until the Russian economic crisis of 1998, even people with modest
incomes could afford half a pound or so a month. (III) Caviar has always been treasured in
Russia, where people believe that it provides relief from grief and despair. (IV) In Eastern
Europe, caviar fetches as much as $700 a pound. (V) It is also prized for medical reasons
since it contains lipids, vitamins, and albumen.
A) I B) II C) III E) V

Paragrafın konusu Cavıar ın Russıan dır ama 4. Cümlede anlattığı sınırın dışına çıkıp ekstra
farklı bilgi girmiştir cevabım bu olur. Gereksiz yere farklı detaylara girmiş cümleleri atacağım
çünkü konu bütünlüğü olmaz , bir yerin tarihi özelliklerinden bahsediyorum diyelim ki ama
bana oranın tarihsel yemeklerini anlatmaya yönelirse eleyeceğim bilgi doğru olsa da konu
bütünlüğü esas benim için.

ANLAM GEÇİŞİNİ SAĞLAYAN SÖZCÜKLERİ BULMALIYIZ VE ONLARA DİKKAT ETMELİYİZ;

• Paragraf ana fikrini ve bu ana fikri destekleyen sözcük ve ifadeler ile birbirine
bağlanır.
• Paralel Anlam ; + olumlu / + olumlu ilişkisi kuran bağlaçlar.
-olumsuz / -olumsuz ilişkisi kuran bağlaçlar.
The results were not impressive . Besides , the scores were also poor. ( olumsuz / olumsuz )
The results were impressive . Thus , everyone was pleased. ( olumlu / olumlu )
• Zıt Anlam ; İki cümle arasında zıt bağlantı kuran bağlaçlar.
( + ) olumlu ve (- ) olumsuz ilişkisi kuran bağlaçlar.
The results were not impressive . However , the scores were good. Olumsuz / olumlu

118
The results were impressive . However , the scores were poor. Olumlu / olumsuz

• Örneklendirme ifadeleride parça ile uyumlu olmalı , anlam olumlu ise olumlu devam
etmeli .
• Şahıs zamirleri ile anlam geçişini sağlarız.
• Zamirlerin bir önceki cümlede karşılığı var mıdır , yok mudur takibini yapmalıyız.
• Anlam geçişini sağlayan diğer ifadeler ise ; işaret sıfatları , miktar belirteçleri.

1. (I) Academics are smart and fast, and, in nonscientific fields such as law and history, they
can be very fluent. (II) They are able to supply plausible commentary at short notice on
pretty much any subject that engages the interest of the public. (III) The greater that
interest, the greater the outpouring of instant commentary. (IV) But when academics speak
unprepared, especially about matters outside their area of expertise, the quality tends to go
down. (V) Furthermore, topics such as foreign affairs, terrorism, security, the intricacies of
politics and the like have been studied extensively.
A)I B) II C) III D) IV

Analiz yapalım hemen; Konum Academics, Zamanım Present, Fikir Olumlu bir anlam var ,
Anlam geçişini sağlayan sözcükler kullanılmış.
a)Eleyemem çünkü tüm cümleler ile bağlantılı ve ana fikir cümlesidir.
b)Eleyemem , 1. Cümlede verilen olumlu anlam devam ediyor ve they zamirinin karşılığı 1.
Cümlede Academics dir.
c)Eleyemem , that interests ifadesinin karşılığı 2. Cümlede vardır ve bu cümlede anlamı
desteklenmiş.
d)Eleyemem , but bağlacı ile verilen tersi durum mantıklı ve cümlenin öznesi aynıdır
(academics = they )
e)Doğru cevap , furthermore ile verilen fikrin önceki cümlede de olması gerekliydi , bağlaç
kullanımında ve anlamında hata vardır. Konusuda parça ile bağdaşmıyor.

KPDS 2007
(I)When searching for land mines, it is exceedingly difficult to distinguish them from the tin
cans, spent cartridges, and other metallic debris that litter a war zone. (II) Fewer than one
per cent of all signals from de-miners’ metal detectors actually indicate land mines. (III)
Indeed, civilians have frequently been victims of land mines. (IV) Moreover, the technology
used in the field has barely advanced since World War II. (V) Therefore, the clearing process
is laborious and inefficient, as well as dangerous.
Analiz yapalım ; Konu ; land mines ,
Zaman ; present ,

119
Fikir ; olumsuz anlam üzerinde , Anlam geçişini sağlayan sözcüklerde kullanılmış .
a)Eleyemem , ana fikir cümlesi ve tüm cümleler ile bağlantılı.
b)Eleyemem , 1. Cümlede verilen olumsuz anlam devam ediyor , öznede aynıdır.
c)Doğru cevap elerim. Civilians ile başka bir özneye geçiş yapmış , paragrafın amacı olan
güçlük yorumu bulunmuyor bu cümlede.
d)Eleyemem , 1 ve 2 . cümlede verilen olumsuz anlam devam etmiş. ( has barely advanced)
e)Eleyemem , 1. 2. Ve 4. Cümlelerde verilen olumsuz anlam devam etmektedir.( is laborious
and inefficient, as well as dangerous. )
2006 - Sonbahar:
62. (I) Seismic waves are the vibrations from earthquakes that travel through Earth. (II) The
Richter magnitude scale was developed in 1935 by Charles F. Richter of the California
Institute of Technology to compare the intensity of earthquakes. (III) They are recorded on
instruments called seismographs. (IV) Seismographs record a zigzagtrace that shows the
varying amplitude of ground oscillations beneath the instrument. (V) Sensitive seismographs,
which greatly magnify these ground movements, can detect strong earthquakes from
sources anywhere in the world. Yanıt: II
Paragraf “Present Tense” yapısında, oysa B şıkkı “Past Tense”.

2008 - İlkbahar:
59. (I) An incoming hurricane might at first seem a powerful photographic subject. (II) But
how is a photojournalist to make a decent still image when people are hiding, and when
there is only howling wind and spraying water? (III) “That’s why hurricane photography
generally documents the aftermath,” says an illustrations editor. (IV) But this image was
different enough to catch one’s eye. (V) Uprooted trees and building rubble are mainstays of
the genre.
Yanıt: IV
D şıkkında cümle geçmiş zamandır.

60. (I) In a rare instance of a vertebrate’s behavior being revealed by its fossil, a new species
of dinosaur was found with its head tucked under a forelimb. (II) It represents the earliest
known example of a dinosaur displaying the sleeping posture exhibited by modern-day birds.
(III) As a result, though it is not known how the dinosaur died, it probably was killed instantly
by a thick deposit of volcanic ash or by volcanic gas followed by a covering of ash and mud.
(IV) The “tuck-in” pose would have preserved body heat, suggesting that, like birds, at least
some dinosaurs were warmblooded. (V) Delighted palaeontologists named this pigeon-sized
dinosaur “Mei long”, meaning “soundly sleeping dragon.”

120
Yanıt : III
Bir dinazorun öyküsü anlatılırken nasıl öldüğüne ilişkin yazarın düşüncesinin anlatıldığı “ as
a result” ile başlayan cümle gidişatı bozmaktadır.
63. (I) We may not know very much about butterflies, but they are certainly very beautiful.
(II) For the first time, British scientists have tracked the movements of butterflies. (III) Two
types of flight were found in the 30 butterflies monitored. (IV) One was the straight and fast
flight used for travel. (V) The other was a slow and looping route to aid foraging.
Yanıt: I
Konu bütünlüğü açısından kelebeğin hareketleri anlatıldığından A şıkkı uyumsuz olduğu
görülmektedir.
2011 - İlkbahar:
78. (I) While there is a general tendency for children to conform to the values and attitudes
of other members of the peer group, there are wide variations in the strength of this
tendency. (II) Girls are more likely to conform to the peer group suggestions than boys, and
low status group members are more likely to conform than leaders. (Ill) The child's contact
with his peers also expands greatly during the school years. (IV) Furthermore, individual
personality factors may play a role. (V) Dependent and anxious children are more
conforming than nondependent, non-anxious peers.
Yanıt: III
79. (I) Between 1540 and 1660, Europe was racked by a combination of religious wars,
political rebellions, and economic crises. (II) Hence, confidence in traditional structures of
social, religious, and political authority was undermined. (III) The result was fear, scepticism,
and a search for new, more certain foundations on which to rebuild the social, political, and
religious order of Europe. (IV) However, for artists and intellectuals, the period proved to be
one of the most creative epochs in the history of Europe. (V) Like Shakespeare, Rembrandt
knew that life’s journey is full of perils, but his most mature paintings suggest that these can
be mastered with a courageous awareness of one’s human shortcomings. Yanıt: V

CLOZE TEST SORULARINDA NELERE DİKKAT ETMELİYİZ;

1. İlk olarak soru seçeneklerine bakılacak, hangi konudaki bilginin ölçüldüğünü
anlamalıyız.
2. Şıklar üzerinde fazla zaman harcanmamalı, sadece boşluklarda kelime sorusu varsa
isim mi, sıfat mı, zarf mı ona bakılmalı,
3. Dil bilgisine yönelik her bir şıkkın hangi konuya ait olduğu bilinmelidir. (Tense,
passive-active, Conjunctions, noun clause, modals gibi).
4. Parçanın genel fikri ve parçanın ne tür bir paragraf (sebep-sonuç- kronolojik,
karşılaştırma, vb.) olduğunu anlamak için paragraf hızlı bir şekilde okunmalı

121
 5. İlk cümlesi genellikle o paragrafın KONU CÜMLESİ’dir. Paragrafın konusunu anlamak
gerek dil bilgisi gerekse kelime sorularında size yardımcı olacaktır

• Boşluk zaman bilgisini ölçüyorsa, cümle içindeki now, yesterday, since 2008, by next week
gibi zaman zarflarına bakılmalı.

• Boşluğa ait şıklarda, when, where, which, who gibi kelimeler varsa boşluktan önceki
kelimeye bakıp boşluğa gelecek olan kelimenin Sıfat Cümlesine mi, Zarf Cümlesine mi yoksa
İsim Cümlesine mi ait olduğuna karar verilmeli.

• Boşluğa ait şıklarda Edatlar (Preposition) varsa, boşluktan önce ve/veya sonra gelen
kelimeye bakılmalı.
• Boşluğa ait şıklarda however, consequently, likewise gibi bağlaçlar varsa, boşluğun olduğu
cümle ile boşluktan önce gelen cümle iyi anlaşılmalı ve bu iki cümle arasındaki bağlantı tespit
edilmeli.
• Boşluğa ait şıklarda every, all, some, a few, a little, none, any gibi miktar belirten kelimeler
varsa boşluktan sonra gelen İsmin sayılabilir / sayılamaz olduğuna ve cümlenin fiilinin tekil /
çoğul olduğuna bakılmalı.
• Boşluğa ait şıklarda etken ve edilgen fiiller varsa boşluktan sonra isim gelip gelmediğine
bakılmalı.
Bu bölümde kelime soruları genellikle parçanın konusuna bağlı olarak sorulur. Bu yüzden
parçanın genelinden alacağınız ana fikir ve özellikle paragrafın ilk cümlesi olan Konu Cümlesi
iyi anlaşılmalıdır.

Cloze Test bölümü daha çok kelime ve dil bilgisi becerilerini ölçmeye yönelik olarak
hazırlanmıştır. Ama yapı itibariyle bakıldığında, bir paragraftan oluşur. Dolayısıyla soruların
kiminde boşluğun olduğu ipuçlarından yararlanarak kelime ve bağlaç bilgilerinin ölçüldüğü
boşluklar için metin bütünlüğü de önemlidir.
2006 - İlkbahar: 16-20.
The term “emotional intelligence” was probably first used in an unpublished dissertation
in 1986. In 1990 it (16) ---- into the field of scientific psychology, defined as “the ability to
monitor (17) --- and others’ feelings, to (18) --- among them and to use this information
to guide one’s thinking and action.” The concept developed (19) --- a growing emphasis on
research into the (20) -- of emotion and thought.
16.
A) was being introduced
B) had been introduced
C) would be introduced

122
D) has been introduced
E) was introduced
17.
A) one’s own
B) one another’s
C) oneself
D) the self
E) each other’s
18. A) identify B) distribute C) justify D)discredit E) discriminate
Identify: teşhis etmek, kimliğini belirlemek, sınıflandırmak; (n) kimlik
Distribute: dağıtmak; bölüştürmek; paylaştırmak (deliver, handout)
Justify: doğrulamak
Discredit: gözden düşürmek, kötülemek
Discriminate: ayırt etmek, fark gözetmek; ayrımcılık yapmak /uğramak
19. A) off B) against C)without D) out of E) under
20. A) alternation B) participation C) interaction D) obstruction E) complication

2007 - İlkbahar: 16. - 20.

Music educators give us many good reasons for playing. It is said to feed our intelligence
and (16) -— our self-esteem. It removes us from the anxieties of daily life, placing us in the
curious world of selfexpression, (17) -— the linear passage of time seems to vanish. Of
course, the roots of British musicianship go far deeper than a list of healthy lifestyle tips.
Britain’s history has shaped a great diversity of musical traditions, many of which (18) -—
flourish. The patchwork of Anglo-Saxon and Celtic nations, the myths of a rural idyll
created (19) -— rapid urbanization, the close relationship with America and the
immigration from the West Indies, south Asia and Africa - all (20) --- to the wealth of
music literature and recordings.
16. A) raise B) appreciate C) afflict D) represent E) provoke
17. A) wherever B) which C) where D) how E) whom
18. A) then B) still C) thus D) almost E) too
19. A) of B) in C) at D) with E) by

123
20.

A) have contributed
B) would contribute
C) had contributed
D) will contribute
E) to have contributed
18. soruda etkisinin hala devam ettiği “present perfect Tense” söz konusu cümleyi niteleyen
yapıda “pek çoğunun hala gelişmeye” devam ettiğini belirtmektedir. Doğru yanıt: B
2009 - İlkbahar: 21-25.
The portrait, as it is known today, was born in the Renaissance. In fact, portraits (21) -—
before the Renaissance, of course: (22) -— think of the Pharaohs with their colossal
statues, or the busts of the Roman emperors, (23) ---- those figures seemed very (24) ----.
Renaissance artists, by contrast, sought to create not just a likeness of their subjects, but
also (25) ---- of their spirit.
21. A) exist B) would exist C) have existed D) would have existed E) had existed
Doğru yanıt E şıkkkıdır. Tarihi sıralamada before + noun, Past tense göstergesidir.
22. A) Just B) Already C) Always D) Usually E) Previously
Önceki cümle Past Perfect Tense olduğundan just yapısı uygundur.
23. A) whenever B) when C) but D) while E) so far as
So that, whereby, when, whenever, while, so long as bağlaçlarından önce virgül gelmez.
“Coordinating Conjunction” bağlaçlarından önce mutlaka bir virgül (,) vardır. [ FANBOYS: For,
And, Nor, But, Or, Yet, So ].
24. A) principal B) prospective C) enthusiastic D) recent E) remote
A) asıl, temel B) prospektif C) coşkulu D) son E) Uzak
Principal, adj: başlıca, temel
Prospective, adj: muhtemel, olası
Enthusiastic, adj: istekli, hevesli, razı (ardent, willing, eager, zealous)
Recent, adj: son, yeni
Remote, n: uzak, ırak; ıssız, ücra
Boşluktan önceki cümle “but” zıtlık baülacı ile başlamakta, ayrıca boşluk öncesi “very”
bulunmaktadır. The adverb "very" is used with adjectives, with participles used as adjectives,
and with adverbs. Anlam olarak uygun olan very remote: çok uzak

124
25.

A) many
B) anything
C) something
D) any
E) few
Many + plural nouns, Few + countable
Any and anything is used in negative and question. Hem sayılan hem sayılamayan isimler ile
kullanılır. “Any” is used in a positive sentence when the real sense is negative. We do not
usually use the indefinite article a/an with uncountable nouns. We cannot say "an
information" or "a music". But we can say a something of: (Sayılamayan isimlerle belirsiz
article (a / an) kullanılmaz.
İngilizce'de "bir bilgi" veya "bir müzik" diyemeyiz fakat bir "parça" .... olarak kullanabiliriz.)
a piece of news. (Bir parça haber.)
a bottle of water. (Bir şişe su.)
a grain of rice. (Bir tane pirinç)
something of their spirit: onun ruhundan biraz
something of news: biraz haber

2013 - İlkbahar: 22. - 26.

No single country owns Antarctica. (22)-—, countries wishing to have a say in how the
Antarctic (both the continent itself and the surrounding Southern Ocean) is governed (23)--
--, and agree to abide by, the Antarctic Treaty. However, prior to the signing of the
Antarctic Treaty in 1959, several countries had made claims to parts of Antarctica, some of
which overlapped. The Treaty does not (24)-— these claims; Article IV of the Treaty states
in part, “No acts or activities taking place while the present Treaty is in force shall
constitute a basis for asserting, supporting or denying a claim to territorial sovereignty in
Antarctica.” (25) --- avoiding the claims issue in this way, it was possible to produce a
treaty that many parties could sign. Unfortunately, this means that (26) --- many countries
follow the spirit of cooperation of the Treaty, there are still disputes over territory that
remain unresolved and come up from time to time.
22. A) Instead B) For example C) At least D) In short E) Similarly
23. A) were to sign B) had to sign C) must sign D) may sign E) used to sign

125
Boşluk öncesi sonrası simple tense olduklarından A, B ve E şıkları elenir. İlgili cümlede
zorunluluk söz konusu olduğundan “must” olmalıdır. Doğru şık: C
24. A) jeopardize B) withdraw C) underestimate D) recognize E) deteriorate
25. A) By B) From C) About D) Along E) Without
Boşluk sonrasında Ving var. İndirgeme, preposition + Ving, tense olabilir. Şıklarda preposition
+ Ving. By + Ving
26. A) as B) while C) if D) until E) before

CÜMLE TAMAMLAMA SORULARI ÇÖZÜM YÖNTEMLERİ;

İngilizcede 3 tür yan cümlecik (Noun-Adjective Adverbial Clauses) ve ara bağlaçların
(sentence connectors / transitions) oluşturduğu bileşik cümleler vardır.

Yani sorular bu konulara dayalı olarak oluşturulmaktadır.

Adverbial Clauses (Zarf Cümleleri):

Zaman Zarf Cümlelerinde: Soru kökünde veya şıklarda when, while, after, until, by the time
gibi zarf cümlelerinin bulunduğu sorularda kesinlikle zaman uyumuna dikkat eğer buna uyan
birden fazla şık varsa bu durumda anlam bütünlüğü ve özne nesne uyumlarına bakılmalıdır.
Bazı zaman zarf cümleciklerinin kendilerine has kalıpları vardır ve o şekilde kullanılırlar.
No sooner....... than ... / hardly ......... when ..... / scarcely .......when.... / barely ...... when ........
gibi.

Bu kalıplarımızla Past Perfect-Past kullanımı yapılabilir ve bu kalıpların sorulacağı soruları çok

kısa sürede doğru cevaplayabiliriz.
Ex.

As soon as a diagnosis of vasculitis has been established, ..............

A) this would amount to aggressive therapy
B) a decision regarding therapeutic strategy must be made
C) in general, aggressive therapy should be avoided
D) the drug will be discontinued immediately on remission
E) this produced an adequate response almost immediately
Cevap
Soru kökündeki as soon as Zaman Zarf Cümlesi, Present Perfect olduğu için zaman uyumuna
göre A ve E şıkları direk olarak elenir. Soru kökündeki konu ile C ve D şıkkındaki konu
bütünlüğü uyuşmadığından doğru cevap B şıkkıdır.

126
Conditionals (Koşul Cümleleri): soruların cevabı gibi bir takım formüllere dayalı olarak
kolayca yapılabilir. Soru kökünde veya şıklarda if, unless, providing (that), provided (that),
wish, if only, only if gibi yapıların bulunduğu sorularda real, unreal (present ve past)
durumlarına dikkat edilmeli ve formüllere uyan birden fazla şık varsa bu durumda anlam
bütünlüğü ve özne nesne uyumlarına bakılmalıyız.
Ö rnek Soru
1 ..................if they are to remain effective.
A) Mass vaccination programmes may lead to a false sense of security
B) Before the vaccines were dispatched refrigeration facilities in the disaster area were
checked
C) The vaccination policy to be adopted should have been decided at a national level
D) The vaccination campaigns are of prime importance in any predisaster plan
E) Most vaccines require refrigeration and careful handling
Cevap
If cümlesinin zamanı ile şıkların zamanları karşılaştırıldığında B ve C şıkkı elenir. If cümlesi
içindeki “they are to remain effective” cümlesi anlam olarak “etkili olmaya devam
edeceklerse” ile anlamsal bütünlüğe sahip olan şıkkın E şıkkı olduğu görülecektir.
Zıtlık ve Sebep Cümleleri: Soru kökünde veya şıklarda although, even though, despite, in
spite of, while, whereas gibi zıtlık belirten yapılar ve because, as, since, in as much as,
because of, due to gibi sebep belirten yapıların bulunduğu sorularda;
• Soru kökü ve şıklar arasında anlam bütünlüğüne bakacaksın
• Zaman uyumuna zaten bakacaksın
• Soru kökündeki özne ve nesnenin şıklarda kullanılıp kullanılmadığına bakacaksın
As he is very advanced in age, .................
A) the others scarcely seemed worried by it
B) I wished I could have sent for his daughter
C) they will operate on him only in the last resort
D) no one will be prepared for such an event
E) any other patient would have complained bitterly
Cevap
Soru kökündeki "As" sebep belirten bir yapıdadır ve bu yan cümle onun yaşı çok ilerlediği için
anlamına geldiğinden bu yaş ilerlemesinin muhtemel sonucunu gösteren şıkkı bulmak
gerekmektedir. A şıkkında soru kökündeki “he” öznesine işaret eden bir zamir

127
bulunmadığından; B şıkkı, anlam olarak kişinin yaşının ilerlemiş olmasından kaynaklanacak
bir sonuç olamayacağından. D şıkkı bu tür bir olay anlamına gelen “such an event” ile soru
kökündeki bilginin anlam ilişkisi olmadığından. E şıkkı ise "would have V3" yapısının gerçek
olmayan bir durumu işaret etmesinden dolayı doğru cevap C şıkkıdır.
Sonuç Cümleleri: Kimi zaman soru köklerinde;
• S + V/to be + so adj .......
• S + V/to be + so adv ......
• S + V/to be + so adj. + a/an +noun ...
• S + V/to be + such+(a/an)+noun ..
• S + V/to be + so many/few/much/little ..
• S + V/to be + such a lot of/a few/a little ....

• So + adj + to be + S ....
• So + adj + a/an + S .....
• So + adv + Auxaliry Verb(Yardımcı Fiil) + S + V ....
Kalıplarından birisi varsa boşlukta muhakkak that cümlesi gelmelidir. Şayet şıklarda birden
fazla that cümlesi varsa;
• That cümlesinin tam cümle olmasına (S + V + O),
• Soru köküyle that cümleli şıklar arasındaki zaman ilişkisine,
• Soru kökündeki özne ve nesne ile that cümlesindeki özne ve nesne uyumuna dikkat
edilmelidir.
Derecelendirme: Çok sık olmasa da Cümle Tamamlama sorularında
the more .... the more.. / the .er, the .er / the more.. the ..er / the ..er, the more. gibi
Comperative yani karşılaştırmaların olduğu sorular sorulabilir.
Örneğin,
The more a person consumes sugar ............ sorusunda boşluğa gelecek yapı da yine "the
more" ya da sıfatın sonuna gelen karşılaştırma eki olan "-er" alan bir yapı takip etmeli.
Karşılaştırma: Kimi zaman soru köklerinde;
S + V/ to be as adj/adv. veya S + (not) V/to be so adj/adv... yapıları bulunabilir.
Bu tür soru köklerinin devamında as + S + Verb/Auxaliry Verb (Yardımcı Fiil) veya as + Noun
gelmelidir.
Ö rnek: This subject is not as/so difficult as you think.

128
Sentence Connectors/Transitions: so, therefore, but, yet, however, on the other hand, in
contrast, on the contrary vb. bağlaçların bulunduğu Cümle Tamamlama sorularında her ne
kadar soru kökü ve şıklar arasındaki Zaman bağlamları gibi gramer kurallarına bakılması
gerekse de en dikkat edilecek husus bu bağlaçları içinde barındıran soru kökü ve/veya şıklar
arasında anlamsal bütünlüktür.
Önemli ; bu bağlaçların ne anlama geldiği çok iyi bilinmelidir ki boşluğu dolduracak cümle ile
anlam ilişkisi içinde olabilsin.
Relative Clauses (Sıfat Cümleleri): Daha önceki sınavlarda çıkan Cümle Tamamlama
sorularında Sıfat Cümleleri ile ilgili 2 tür soru tarzı olduğu görülmektedir:
1. Soru kökünde which, that, who, whom, whose, where gibi zamirlerin bulunduğu
sorulardır. Bu tür bir soruda en çok dikkat edilemesi gereken "that" zamirli olan soru
köküdür. Çünkü "that" hem Sıfat Cümlelerinde hem de İsim Cümlelerinde
kullanılmaktadır.
Ayrım yapmanın en kolay yolu, that’den sonra Fiil (Verb) geliyorsa veya that’li cümlenin
Nesnesi (Object) eksikse; bunun Sıfat Cümlesi olduğunu anlamaktır. Böyle bir durumda ise
hem that hem de diğer which, who, whom, whose olan soru köklerinden önce gelen boşluğu
dolduracak şıkkın uygun isimle (Noun) (insan, yer, cansız varlık, nesne, hayvan gibi) bitmesi
gerekmektedir.
2. Soru türü, sonunda İsim (Noun) ile biten bir soru köküdür. Bu şekilde bir soru
kökündeki isme uygun zamir - who, which, whose, where, when, that gibi-
aranmalıdır.
Bir soru kökünde virgül which varsa which zamiri tüm cümleyi tanımlıyor olabilir.
Noun Clauses (İsim Cümleleri): Sıfat Cümlelerinde olduğu gibi İsim Cümleleri ile ilgili bilgiyi
ölçmek için 2 tür soru tarzı vardır.
1. Soru kökünde that/the fact that, whether/if (not) ve wh- soru zamirlerinden oluşan
sorulardır. Bu yapılar kimi soru köklerinde başta yer alıp Özne (Subject) görevinde olurlar ya
da boşluktan sonra gelip Nesne (Object) veya Özne Tamamlayıcı (Subject Complement)
görevini üstlenirler.
Ancak That veya The fact that ile başlayan bir soru kökü hariç, whether veya wh- soru
zamirleriyle başlayan soru köklerine dikkat etmek gerekir, çünkü whether (or not) Zarf
Cümlesi olarak da kullanılabilirken, wh- soru zamirlerinin bazıları (who, where, when, which
vb.) Zarf Cümleleri ve/veya Sıfat Cümlelerinde de yer almaktadır.
2. Soru kökünde;
a) S + V ...... (I know .........)
b) S + to be/V + adj...... (He was sure ....... )
c) It + to be/V + adj...... (It is certain ........ )

129
d) S + to be ..... ( The problem is ........ ) gibi yapılar söz konusuysa boşluklar that/the fact
that, whether (or not)/ if (or not) veya wh- soru zamiriyle başlayan uygun bir İsim Cümlesi ile
doldurulmak zorundadır.
Bu ikinci soru tarzı ile ilgili bilinmesi gereken hususlardan birisi soru kökündeki fiilin zamanı
Simple Present, Present Continous, Present Perfect, Future ise İsim Cümlesinde herhangi bir
zamanın kullanılabileceğini, eğer soru kökündeki fiilin zamanı Simple Past, Past Continous ise
İsim Cümlesinin zamanında sınırlandırma olacağını bilmektir. Bir diğer önemli nokta da soru
kökündeki fiil veya sıfatın anlamına bakarak soru cümlesi mi yoksa düz cümle mi geleceğine
karar vermektir.
...................whether there is whole body exposure or exposure only of parts.
A) The effects of hypothermia depend on
B) The reduction in the metabolic rate that accompanied the hypothermia
C) Abnormal core body temperature above 40°C occurred
D) Children have recovered totally after hours of submersion in icy waters
E) There have been cases of successfulresuscitation of those in hypothermia related coma
Cevap
B şıkkı cümle konumunda değildir, çünkü şıkta fiil bulunmamaktadır. C, D ve E şıkları tam
cümle olduklarından İsim Cümlesi almazlar. Soru kökündeki "whether" İsim Cümlesinden
önce gelecek ana cümlenin sonunda Whether sorusunu getirtecek fiil veya sıfat olması
gerekir. Doğru cevap A şıkkıdır.
3. Kelime Bilgisi: soru kökünde verilen kelimelerin anlamlarının bilinmesi veya doğru
tahmin edilebilmesidir.
Kimi sorularda, soru kökünde geçen örneğin bir fiilin isim hali veya sıfatın zarf hali veya eş
anlamlıları doğru şıkta kullanılabilmektedir.
4. Zamirler (Pronouns): Soru kökünde he, she, they, her, his, it, them, itself, my, ours
gibi zamirlerin boşluğu dolduracak cümlede karşılıklarının bulunması çok önemlidir.
-1- zamirlerin tekil veya çoğul olması da çok önemlidir.
-2- soru kökünde özne veya nesne konumunda kullanılan özel veya cins isimlerin boşluğu
dolduracak cümlede uygun zamir hallerinin bulunması da doğru cevaba ulaşmada çok
önemlidir.
-3- Referans ifadelere dikkat etmelisin. ( Sırf referans ile 4,5 soru çözeceğinize eminim)
(Zamirler he, she, their, they, this, that etc.)
-4- Modallara öncelik vermelisin şıklarda var ise.
-5- Benzer cümleleri verir ama araya However, unless gibi anlamı olumsuz yapan
bağlaçları koyar aynı diye seçme dikkat et.
-6- If yapılarına dikkat et çünkü kendi kuralları var onlara uygun yapmalısın.

130
 TAM CÜMLE YARIM CÜMLE
Ögelerinin dizlimi tam ise tam cümledir. ögelerinin biri bile eksik ise yarım cümledir.
Tam cümledir. (SVO) ( SV / VO )
1 .RELATIVE CLAUSE 1. NOUN CLAUSE
2 .ADVERBIAL CLAUSE
2.KURAL
• Özne, Zamir, Referans takibi
• Soru kökünde özne ne ise seçeneklerde de aynı özneyi takip etmek gerekir.
The method > it / its
People > they / them / their
• SORU KÖKÜ ‘ S V O ‘ İÇERİYORSA
1 .Öncelik adjective clause [who, which, that ...] içeren bir şıkka verilecektir.
•Soru kökü tam cümle ve son kelime isim olduğu için seçeneklerde öncelik adjective clause
da.
2 .Şıklarda adjective clause yok ise ya da var ama uyumsuz ise anlam olarak hemen koooşşşş
adverbial clause
•Öncelik but, yet, although, while gibi zıtlık yapılarında
•Zıtlık yapılarında elemek daha kolaydır. Anlam olarak + - , - + şeklinde olduğu için .
•SORU KÖKÜ; BAĞLAÇ + ‘S V O ‘İÇERİYOR İSE
1. Cümlenin anlamına bakılmalı; her zaman zıtlık bağlaçlarının elenmesi daha kolaydır.
•SORU KÖKÜNDE ZAMAN ( TENSE ) TESPİTİ YAPIN Zaman bağlaçlarında tense uyumuna
dikkat etmelisin
Zaman bağlaçları (WHEN, AFTER, ONCE ...)> ana cümlesine PRESENT PERFECT & PRESENT
PERFECT CONT. TENSE ALMAZ!
•Grammar odaklı bir yapıdır.

•Zaman sorularında zaman ifadelerine bakmalısın eğer net bir zaman ifadesi yok ise parçanın
geneline bakıp karar vermeliyiz.
•Edat soruları ( ayrıntılı anlatımı yapılacak)
•Bağlaçlar iki cümle üzerinden bakacağız, ön tarafa ve diğer cümleye bakmak zorundayım.
•Kelimeler için cümleler ve paragraflar üzerinden öğrenmeliyiz.
•Adjective ve Adverblere dikkat.

131
Sırayı takip et;
1 .Zamir takibi yap
2 .Tense uyuşmasına bak
3 .Bağlaçlar önemli
4 .This these that those yapılarına dikkat et
5 .Hiç konu ile alakası olmayan bir bilgi görürsen yolla
6 .Kronolojik sıra önemli

2006 - İlkbahar:
26. There is a general agreement among car manufacturing companies that, ----, hydrogen
is likely to be the fuel of choice.
A) if sulphur emissions had been checked
B) when oil runs out
C) as it could have been stored as a gas
D) as if no mechanical energy was required
E) unless there were giant fuel cells
Cümlenin zaman yapısı, geniş zaman, şıklardan sadece B geniş zaman olarak verilmiş. “That”

zamiri “hydrogen” i referans göstermektedir. Öte yandan anlam uyumuna bakılmalıdır.

30. The stereotype of woman as the more "emotional” sex is the one -—.
A) that still persists today
B) as emotions are so unpredictable
C) but it had been encouraged by the Stoics
D) until overruled by 20th century psychology
E) which a more sophisticated mode of thinking will have denied
Rapor ya da bir iddiada bulunmak söz konusu olduğundan ve C, D, E şıklarında zaman uyumu

olmadığından, doğru şık A dır.

31. - who will become schizophrenic.
A) There seems to be a genetic predisposition
B) A cure is nowhere in sight
C) Neither doctors nor scientists can accurately predict

132
D) They confuse the real and the imaginary
E) Treatment of the disorder is improving

“who” adjective clause olarak kişiyi tanımlar. Eğer noun clause ise fiilden sonra “who” gelir.
A, D,
E şıkları elenir. Noun clause yapısı söz konusu olduğundan doğru şık C dir.

2006 - Sonbahar:
29. ---- but cannot be proved and is difficult to assess.
A) The influence of Samuel Johnson’s Dictionary of the English Language on the development
of the
language has been widely assumed
B) Samuel Johnson’s Dictionary of the English Language played a role in propagating a
standard
spelling among the less literate
C) Samuel Johnson was an enthusiastic reader of classical and English literature from his
earliest

years

D) It took Samuel Johnson eight or nine years to complete work on his Dictionary of the
English
Language
E) With his Dictionary of the English Language, Samuel Johnson provided a powerful but
conservative model of language usage

“but” yapısından önce virgül görülmüyor. “but” ile başlayan yapıda özne yok. O halde özne
“but”
yapısından önceki cümlede olmalı ve fiilden sonra “but” gelmelidir.

2007 - İlkbahar:
27. Because children enjoy the process of play, - .
A) various other options had been taken into consideration

133
B) they are not primarily focused on achieving a product or achieving a goal
C) group demands begin to grow steadily
D) many alternative approaches also had to be tested
E) the acquisition of social skills is a positive asset
“Children” zamir referansı “they” dir. “Tense” yapısına bakıldığında bir fikir ya da iddia ileri
sürüldüğü

görülmektedir. Zaman uyumu göz önüne alındığında A, E şıkları elenir. Doğru yanıt B şıkkıdır.

2011 - Sonbahar:
28. ----, but it is easy to see proof of major market failures there as well.
A) It is possible for trade policy to ignore national welfare altogether
B) Domestic market failure calls for domestic policy changes based on cost-benefit analysis
C) Most deviations from free trade result in market failure
D) We need to realize that economic theory does not provide a dogmatic defence of free
trade
E) The evidence that markets perform poorly is a little less obvious in advanced countries

Öncelikle Ana cümlede ki it ve there’in karşılığı aranır. “in advanced countries” ; Sonra zıtlık
aranır.
Doğru yanıt: E

30. The language game is similar to other games in that it is structured by rules -—.
A) upon which certain notions have not yet been defined clearly by linguists
B) which provide a picture of a world without laws
C) so that individuals are initiated into their own society and culture by their parents
D) which speakers learn simply by belonging to a particular speech community
E) and these are completely irrelevant to the actual users of the language

Relative clause’un bağlacı her zaman isimden sonra gelir. Bu soruda nesneyi tanımlayan bir
sıfat
cümleciği söz konusudur. Doğru yanıt: D

134
32. Missions to the Moon’s previously unvisited mountains and polar regions will aid the
search for water, ----.
A) since the first crewed mission will be planned for the far side of the Moon
B) whereby test landings are scheduled to begin in 2010
C) which is vital to any future lunar base to be set up by NASA
D) even if the mission aims to land astronauts on the surface of the Moon by 2015
E) even though dense clouds of interstellar dust conceal the heart of our galaxy
“, which” yapısı uygun olduğundan doğru yanıt: C; diğer şıklar ,... olarak kullanılmaz.

35. The prevalence of schizophrenia worldwide appears to be slightly less than 1 per cent -
— ——
.

A) if schizophrenia is a relatively serious mental disorder

B) since it is regarded as a major public health problem throughout the world
C) because schizophrenia and other delusional disorders share certain features
D) although areas of higher or lower prevalence have been identified
E) unless people with schizophrenia occupy one fourth of all hospital beds

32. Traditionally, textbooks on British government and politics have focused on

institutions and behaviour -—.
A) whether it is appropriate to describe the British Constitution as uncodified rather than
unwritten
B) in case political institutions and issues are inseparable and need to be discussed together
C) just as a brief analysis of the leading types of government found in the modern world was
left out
D) because one had to explore in detail the impact of Thatcherism upon British politics
E) while ignoring the controversies and issues which are the fundamentals of politics

ÇEVİRİ SORULARI YANİ SİZİN FULLEYECEĞİNİZ BÖLÜM ;

-1- İster İngilizce-Türkçe, ister Türkçe-İngilizce çeviri sorusu olsun ilk olarak yapman
gereken şey, cümlenin YÜKLEMİNİN tespit edilmesi ve yukarıda verilen Türkçe ve
İngilizce cümlelerde yüklemin nerede yer aldığını iyi bilmektir.
Bu adım o kadar önemli ki çünkü bazen sadece yüklemin doğru tespiti ve analiziyle bile bazı
çeviri sorularında doğru cevaba ulaşabilmemiz olası.

135
Cümlenin yüklemini analiz ederek bunlara da ulaşmış oluruz;
• Cümlenin zamanının ne olduğunu
• Etken mi yoksa edilgen bir yapıya mı sahip olduğuna
• Olumlu mu yoksa olumsuz mu olduğu hakkında çıkarım yaparız artık.
-1- Unutulmaması gereken şey ise modal ların fiillerin önüne gelmesidir. can come, must
stay, couldn’t go, don’t have to read.
-2- İngilizcede read, write, think, hope, want, speak gibi hem durum hem de eylem
belirten fiillerin dışında zamanlara göre çekimi olan TO BE (am-is-are/ was-were/
have been-has been/ had been/ will be gibi) ve bu fiili takip eden bir tümleç gelebilir.
İngilizcede sıfat veya ismi Türkçedeki gibi cümlenin yüklemi yapmak söz konusu
olmadığı için bu fiilden yararlanılır.
Örneğin;
Corona çok korku verici bir hastalıktır, çünkü belirtileri bir kez ortaya çıktığında kesinlikle
öldürücüdür.
Cümle incelendiğinde ilk cümledeki hastalık bir isimdir ve sonuna gelen -tır ekiyle cümlenin
yüklemi olmuştur. Aynı şekilde, ölümcül sıfatının sonuna -dür eki getirilerek sıfat cümlede
yüklem görevini üstlenmiştir.
Bu cümlenin İngilizceye çevirisinde TO BE fiilinden yararlanılır:
Corona is a very frightening disease because once symptoms develop, it is absolutely fatal.
-3- cümlede yer alan There is - There are gibi yapılar çoğunlukla “vardır” ya da
“bulunmaktadır” şeklinde çevrilir. Ancak there’den sonra gelen to be fiilinin hangi
zamanda kullanıldığına dikkat edilmelidir.
-4- cümlelerdeki İsim Cümlesi (Noun Clause), Sıfat Cümlesi (Relative/Adjective Clause) ve
Bağlaçlara (Conjunctions) / Zarf Cümlesine (Adverbial Clause), Geçişlere (Transitions)
dikkat edilmelidir.
A. İsim cümleleri (Noun Clauses):
• That the Ministry of Health has recently put new health reform into action has been
appreciated by the majority of the public.
İSİM CÜMLESİ (NOUN CLAUSE) - ÖZNE (SUBJECT)
Sağlık Bakanlığının yeni sağlık reformunu hayata geçirmesi toplumun büyük bir bölümü
tarafından takdir edilmiştir.
İSİM CÜMLESİ - ÖZNE (SUBJECT)

• Studies have shown that aminoguanidine lowers diabetics’ urine albumin.

İSİM CÜMLESİ (NOUN CLASUSE) - NESNE (OBJECT)

136
Araştırmalar, aminoguanidinin, şeker hastalarının idrar albüminini düşürdüğünü
göstermiştir.
İSİM CÜMLESİ -NESNE (OBJECT)
• We are not sure about what the reasons are for the rapid spread of the disease in the area.
SIFAT İSİM CÜMLESİ
Bölgede hastalığın hızlı yayılmasının sebeplerinin ne olduğu konusunda emin değiliz.
İSİM CÜMLESİ
• The main problem is that there are still not enough beds in most of the public hospitals.
İSİM (NOUN) + TO BE İSİM CÜMLESİ (NOUN CLAUSE)
Asıl sorun çoğu devlet hastanelerinde hala yeterli yatak sayısının olmamasıdır.
İSİM CÜMLESİ
B. Sıfat Cümleleri (Adjective/Relative Clauses) :
Sıfat Cümlelerinin görevi ismi nitelemektir.
iki dil arasındaki en önemli fark; İngilizcede Sıfat Cümlesi ismin arkasına gelirken, Türkçede
ismin önüne gelir. Bu yüzden İngilizceden Türkçeye çeviri yapılırken ilk önce Sıfat Cümlesi
çevrilir ve isme bağlanır. Türkçeden İngilizceye çevirilerde de bunun tersi yapılır.
İngilizcede bir insanı tanımlarken kullanılan who, whom, that, whose; nesneyi, olguyu,
hayvanı tanımlamak için kullanılan which, that, whose, .... of whcih; yeri tanımlamak için
kullanılan where ve zamanı tanımlamak için kullanılan when’in yanı sıra tüm cümleyi
tanımlamak için cümlenin sonuna virgülden sonra getirilen which cümlesi genellikle “ki bu
da” şeklinde başlayarak çevrilir.
• There are several types of malaria which vary in frequency from one part of the world to
another.
NOUN ADJECTIVE CLAUSE
Sıklık bakımından dünyanın bir bölgesinden ötekine farklılık gösteren d eğişik sıtma türleri
bulunmaktadır.
SIFAT CÜMLESİ İSİM
• In Alzheimer’s disease, cells are lost in certain parts of the brain, including the areas
that are important in thinking and recalling.NOUN
ADJECTIVE CLAUSE
Alzheimer hastalığında, düşünme ve hatırlama için önemli olan alanlar dahil, beynin belli
kesimlerinde hücreler kayba uğrar. SIFAT CÜMLESİ İSİM

137
C. Bağlaçlar (Conjunctions) / Zarf Cümleleri (Adverbial Clauses) ve Geçişler
(Transitions)
Dikkat edilmesi gerekenler;
• yer (where, wherever,vb.),
• zaman (when, while, after, before, until, by the time, vb.),
• sebep (because, since, as, vb.),
• zıtlık (although, even
• though, though, while, whereas, vb.),
• Koşul (if, providing that, unless, vb.),
• Sonuç (so +adj/adv+that)

-1- Herhangi birisinin bulunduğu İngilizce bir cümlede bu bağlaçlar ikinci cümle
konumunda bile olsa Türkçeye çevirirken birinci cümle konumunda çevrilmelidir.
-2- Türkçe'den İngilizce'ye çeviri yaparken ise bu bağlaçların İngilizcede birinci veya ikinci
cümle konumunda olabileceği unutulmamalıdır.
-3- Diğer taraftan so, therefore, however, likewise, in addition, in contrast, on the
contrary, afterwards, later gibi iki cümle arasında kullanılan Geçişlerin (Transitions)
bulunduğu cümlelerin çevirisinde cümle sıralarının yerinde değişiklik yapılmadan
çevrilir.

Örnekler:
• Because much is still unknown about breast cancer and no single treatment works all the
time, doctors may have different opinions about the most appropriate treatment.
• Göğüs kanseri hakkında çok şey hâlâ bilinmediğinden ve hiçbir tedavi tek başına her zaman
sonuç vermediğinden, hekimler, en uygun tedaviye ilişkin farklı görüşlere sahip olabilirler.
• Alcohol was used for centuries as an anaesthetic, but it was difficult to determine the
correct dosage because doctors could never be sure how much would be fatal.
- Alkol yüzyıllar boyunca anestetik olarak kullanılmıştır, ancak doğru dozu belirlemek zordu
çünkü doktorlar ne kadarının öldürücü olacağından asla emin olamıyorlardı.
% 80 yüklem namına soruluyor , aktif mi pasif mi ve zamana bak ! en az 3 şık elersin
Adjective clause ‘ un iç kısmında fiilimsi olur sadece , onun dışındaki benim ana yüklemim
Noun clause da öndeki yüklemi al , iç kısmındaki yüklemi alma However gibi bağlaçlarda ilk
cümledeki eylem yüklemim olacak Although , because main clause ikinci kısım olduğu
durumda yüklemi ara
• % 80 yüklem namına soruluyor , aktif mi pasif mi ve zamana bak ! en az 3 şık elersin
• Bu kısım verilen referans cümlenin ana ögelerini bulabilmek üzerine kurulmuştur.
•Başarılı olmak için ; özne , fiil , yan cümle gibi ana unsurları tespit edeceksiniz ve ögeler ile
eşleşen ifadeyi bulacaksınız.

138
OSYM RELATIVE CLAUSE YÜKLEMİNİ ANA FİİL OLARAK KOYUYOR DÜŞME BUNLARA!
• Miktar sıfatlarına bakmalısın kesinlikle çeviride mutlaka olmalı
• Bağlaçlara dikkat et birbiri yerine kullanılabilecek bağlaçlara dikkat et
• Zaman zarflarına bakmalısın
• Noun clause cümlelerini nın nin olarak çevirmelisin
• Adjective clause ‘ un iç kısmında fiilimsi olur sadece , onun dışındaki benim ana
yüklemim
• Noun clause da öndeki yüklemi al , iç kısmındaki yüklemi alma
• However gibi bağlaçlarda ilk cümledeki eylem yüklemim olacak
• Although , because main clause ikinci kısım olduğu durumda yüklemi ara

ÜDS EKİM 2011 ÇEVİRİ SORULARINDAN ÖRNEKLER

Embryos used are at an immature stage of development, some people are opposed to stem
cell research, since they are destroyed during the stem cell production process.
A)Kök hücre araştırmalarına karşı olan bazı insanlar bulunsa da kullanılan gelişmemiş
evredeki embriyolar kök hücre üretimi sürecinde yok ediliyor.
Elenir , fiil uygun değildir.
B)Her ne kadar bazı insanlar kök hücre araştırmalarına karşı olsalar da kök hücre üretimi
sürecinde gelişmemiş evredeki embriyolar yok ediliyor.
Elenir , fiil uygun değildir.
C)Embriyolar kök hücre üretimi sürecinde kullanılarak yok edildikleri için bazı insanlar kök
hücre araştırmalarının karşısında olabilir.
Elenir , fiil uygun değildir.
D)Kök hücre üretimi sürecinde sadece gelişmemiş embriyoların kullanılarak yok edilmesine
rağmen bazı insanlar kök hücre araştırmalarına karşı çıkıyor.
İlk Bakışta fiil uygun görünüyor, since zarfı cümlede karşılığı yok ve sadece ifadesinin karşılığı
yoktur.
E)Kullanılan embriyolar gelişmemiş bir evrede olsalar da kök hücre üretimi sürecinde yok
edildikleri için bazı insanlar kök hücre araştırmalarına karşıdır.
Doğru cevap , tüm referansları karşılıyor.
KPDS EKİM 2011 ÇEVİRİ SORUSU

139
NASA has launched a new observing satellite designed to collect more data about solar
energy and improve our understanding of how tiny atmospheric particles called aerosols
affect the Earth’s climate.

A)NASA, güneş enerjisi ile ilgili daha fazla veri toplamak ve aerosol adı verilen küçük hava
parçacıklarının dünya iklimini nasıl etkilediği hakkındaki anlayışımızı geliştirmek için
tasarlanmış yeni bir gözlem uydusu fırlattı.
Tüm referansları karşılıyor doğru cevabım.
B)NASA, güneş enerjisi ile ilgili daha fazla veri toplayan ve aerosol olarak bilinen küçük hava
parçacıklarının dünya iklimini nasıl değiştirdiği hakkındaki anlayışımızı geliştiren yeni bir
gözlem uydusu fırlattı.
İlk bakışta elemedik ama sonra veri toplayan ifadesi yerine veri toplamak şeklide olması
gerektiği farkedilmeli ve nasıl değiştiği ifadesi referans cümlede yok nerden çıktı ele.
C)NASA, yeni bir gözlem uydusu fırlattı ve bu bizim güneş enerjisi ile ilgili bilgimizi artırmak ve
aeorosol olarak bilinen küçük hava parçacıklarının dünya iklimini nasıl etkilediği hakkındaki
anlayışımızı geliştirmek için tasarlandı.
Fiil uygun değil eledim.
D)NASA, güneş enerjisi ile ilgili daha fazla veri toplamayı ve aerosol adı verilen küçük hava
parçacıklarının dünya iklimini nasıl etkilediği hakkındaki anlayışımızı geliştirmeyi amaçlayarak
yeni bir gözlem uydusu fırlattı.
Fiil uygun ama amaçlayarak ifadesi için with the aim of , through , by olmalıydı.
E)NASA, güneş enerjisi ile ilgili daha fazla veri toplamak için tasarlanmış yeni bir gözlem
uydusu fırlattı ve aerosol adı verilen küçük hava parçacıklarının dünya iklimini nasıl etkilediği
hakkındaki anlayışımızı geliştirdi.
Fiil uygun değil eledim.
44. Shakespeare, her ne kadar tüm yaratıcılık enerjisini öncelikle sahneye odaklamış olsa
da, kendisin aynı zamanda çağının en önde gelen lirik şairi idi.
A) Even if Shakespeare’s creative energy was primarily focused on the stage, he was indeed
the most admired lyric poet of the period.
B) For Shakespeare, the stage was the focus of his creative energy, but he was also a leading
lyric poet of his time.
C) It was on the stage that Shakespeare mainly focused his creative energy, even though he
was regarded as the most eminent lyric poet of the period.
D) Shakespeare was the most respected lyric poet of his age, although his creative energy
was mainly focused on the stage.
E) Although Shakespeare focused all his creative energy primarily on the stage, he was as
well the foremost lyric poet of his age.

140
2012 - İlkbahar:
76. Beş Kuzey ülkesi; kadınların iş gücüne, erkeklerin de ailelerine katılımını destekleyen
politikalar yoluyla hem işte hem de evde daha iyi bir iş bölümüne sahip olmayı mümkün
kılmıştır.
A) Five Nordic countries have made it possible to have a better division of labour both at
work and at home through policies that encourage the participation of women in the labour
force and men in their families.
B) Five Nordic countries had a better division of labour of women at home and men at work
by amendments of different laws to encourage the participation of both men and women in
the labour force.
C) All women and men in five Nordic countries demanded new laws that encourage radical
changes in their roles within their families, and the governments have made this possible.
D) Five Nordic countries have changed the roles of women and men in society by developing
policies to encourage them to participate in the labour force.
E) Through policies, five Nordic countries have a better division of labour at work and at
home provided that all family members participate in the labour force.
2013 - İlkbahar:
41. Anadolu'daki arkeolojik kalıntılar, zeytin ağacının çok eskilere dayandığını ve aynı
zamanda zeytinyağının faydalarını insanların bildiğini gösteren deliller sunmaktadır.
A) Archaeological remains in Anatolia have revealed the fact that the olive tree grew in the
very distant past and humans knew the benefits of olive oil as well.
B) In Anatolia, archaeological remains show that the olive tree was in existence in the very
distant past and humans were also aware of the benefits of olive oil.
C) Archaeological remains in Anatolia provide proof that the olive tree dates back to the very
distant past, as does human knowledge of olive oil’s benefits.
D) The olive tree and human knowledge of olive oil’s benefits date back to the very distant
past as archaeological remains in Anatolia show us.
E) Remains in archaeological sites in Anatolia proves that olive tree depends on the very
distant past and humans benefited from olive oil in many ways.
2013 - İlkbahar:
38. For the last 20 years, there has been an ongoing argument as to whether jazz is no
longer an exclusively American let alone an Afro-American music.
A) Son yirmi yıldır, Afro-Amerikan müziği olmaktan çıktığı varsayılan cazın sadece Amerikan
müziği olup olmadığını sorgulayan bir tartışma bulunmaktadır.

141
B) Son yirmi yılın süregelen tartışması, Afro-Amerikan müziği olmasından ziyade, cazın artık
tamamıyla Amerikan müziği olup olmadığıdır.
C) Son yirmi yıldır, cazın Afro-Amerikan müziği olmasını göz ardı eden ve tamamen Amerikan
müziği olduğunu savunan bir tartışma süregelmektedir.
D) Son yirmi yıldır, Afro-Amerikan müziği olmasını bırakın, cazın daha ne kadar Amerikan
müziği olarak anılabileceği tartışılmaktadır.
E) Son yirmi yıldır, Afro-Amerikan müziği olmasını bir kenara bırakın, cazın artık yalnızca
Amerikan müziği olup olmadığı konusunda süregelen bir tartışma mevcuttur.

45. Son yıllarda, tarihçiler, üst sınıflar ve onların siyasi çatışmalarına ilişkin öykülere daha
az, ancak alt sınıf insanlarının yaşamlarını biçimlendiren iktisadi ve toplumsal güçlere daha
çok vurgu yapmışlardır.
A) In recent years, historians have emphasized more the economic and social forces that
have an impact on the lives of lower-class people, but less the stories about upper-class
political confrontations.
B) Stories about the upper classes and their political differences have not received much
emphasis from historians in recent years, while more emphasis has been put on the
economic and social developments that have affected the lives of lower-class people.
C) The economic and social factors that shape the lives of lower-class people have often
been emphasized by historians in recent years, since stories about the upper classes and
their political quarrels no longer receive any attention.
D) In recent years, historians have placed less emphasis on stories about the upper classes
and their political conflicts, but more on the economic and social forces that shape the lives
of lowerclass people.
E) In recent years, historians’ emphasis on the economic and social developments that have
shaped the lives of lower-class people rather than on the stories of upper-class political
conflicts has received much attention.

DİYALOG SORULARI NASIL ÇÖZÜLMELİ VE NELERE DİKKAT

ETMELİYİZ
Diyalog soruları genelde adaylar tarafından kolaylıkla çözülebilen tarzda sorulardır. Ama
deneme süresinde birçok bölümle mücadele ettiğimiz için güçlü çeldiricilere kapılabiliyoruz.
Eğer bu adımlara dikkat ederek yeterince soru çözersek çözüm yöntemi zihninize yerleşmiş
olacağı için soru kaçırma olasılığınızı düşürmüş olacağız.
EN ÖNEMLİ MADDE ŞU;

142
Bulacağımız cevap boşluktan önceki ifadeye karşı bir tepki içermeli aynı anda boşluktan sonra
verilen ifadeye karşıda referans bilgi içermelidir kesinlikle.

Yani bu şu anlama gelir cevap olarak sadece bir tanesine tepki vermiş, cevap vermiş, atıfta
bulunmuş yapıları eleyeceğiz onlar bizim çeldirici şıklarımız olarak hazırlanmıştır hemen
atlamayalım!
Cevabımız soruya cevap vermiş olmalı o zaman cevabı analiz etmeliyiz, nasıl?
-1- Diyalogun genel anlatım tarzını belirlemelisin, diyalog da itiraz ifadelerimi mevcut,
rahatsızlık mı dile getiriliyor, dedikodu mu yapıyorlar ya da tanımsal açıklamalar mı
mevcut ona göre akışa uygun ifadeler seçilmelidir. Sorumuz bilgi sorusu ile o şekilde
bir cevap seçilmeli ya da cevabı bilgi sorusuna göre uygun seçilmeli. Sadece yes no
sorusu da olabilir cevabımıza göre ya da soru verilip cevabı yes no şeklinde benden
aramamı isteyebilir burada da dikkat edeceğin nokta yardımcı fiil olmalı.
-2- Tense uyumuna artık zaten genel olarak dikkat etmeliyiz çünkü konu içerisinde
zamanın önemi var bir anda değişim gerçekleşmez bütünlük olmalı
-3- Cevap olarak well, on my way, ı think, let me think şeklinde başladıysa bana görüş
bildiriyordur o zaman ben cevabı görüş soran bir cevap seçmeliyiz ayrıca cevabı
seçerken de olumlu - olumsuz ayrımına dikkat etmeliyiz mantık hatasına düşmemek
için
-4- Cevabın içerisinde atıfta bulunduğu nesnenin çoğul ve tekil olması ayrımına dikkat
edilirse bazen soruyu sadece bu ayrım ile bile çözebiliriz.
-5- Karşılıklı konuşan iki kişiyi düşünün diyalog bir konu üzerinden ilerlemeli (tabi bizim
günlük hayatta konudan konuya geçmemiz şeklinde düşünmeyelim bu bize özgü tarz),
bu sebeple yeni bir konuya geçiş yapmanıza gerek yok osym konu geçişi yapmaz.
-6- Tag questions lara dikkat etmelisin, yardımcı fiil bilgin sağlam olabilir ama bazen bu
şekilde de eleme yöntemini kullanıyorlar.
Ex.

She doesn’t like Either of them. ( ikisini de sevmez o ) bir önceki cümlede ikiside lazım bana .
You can buy a book or you can buy a fine music album.
Ex.

I have already asked her. Her yukarıda geçmeli atıfta bulunmuş

Jennifer, secretary, housewife olabilir she olacak özneler bulmalısın

Çıkmış Sorular üzerinden analiz edelim ;

2009 - İlkbahar: 71.

Judy : What do you know about John Stuart Mill?

143
Tom : As far as I can recall, he was the most committed and influential defender of personal
liberty in Victorian Britain in the 19th century.

Judy : ------

Tom : Indeed, he was. He wrote many essays on women’s political rights.

A) Agreed. In his On Liberty, he defended individual freedom in the face of the state and “the
tyranny of the majority.”
B) I know his On Liberty became one of the defining texts of Western liberalism.
C) He strongly argued that human freedom was essential to social progress.
D) Yet, for me, more importantly, he was a dedicated supporter of suffrage for women.
E) Historically, the Reform Bill of 1867 in Britain marked the high point of British liberalism.

Tom : Hatırlayabildiğim kadarıyla, Viktorya dönemindeki 19. yüzyılda kişisel özgürlüğün en

kararlı ve etkili savunucusu oldu.

Tom : Gerçekten de öyleydi. Kadınların siyasi hakları hakkında birçok makale yazdı.
Bir kere boşluktan sonra kadınların politik hakları demiş ve gerçekten de diye başlamış o
zaman kadınları ara cevapta tek seçenekte geçiyor zaten.
D şıkkında kadınların oy kullanma hakkını desteklemesinden bahsedilmektedir.

Yet, for me: ancak benim için ile cümlenin başlamasına da dikkat edilmelidir.

1. Jane: Did you enjoy the play, Pelin?

Pelin: Very much. Thank you for organising the evening.
Jane: ____
Pelin: More or less. My English isn’t good, but I did get the general idea.
A) The acting was very good. In particular I liked the old aunt.
B) I make a point of going to all the plays in town.
C) What did you think of the settings and the costumes?
D) I hope you managed to follow the story.
E) Actually, I thought it was a particularly interesting play.

144
Az çok. İngilizcem iyi değil, ama genel fikri anladım. Soruya cevap vermiş şekilde anlaşılıp
yanlış cevaba gidilebilir. Ama cevaplara bakınca İngilizcesinin kötü olduğunu söylemesinin
nedeni olmalı.
F) Oyunculuk çok iyiydi. Özellikle yaşlı teyzeyi sevdim.
G) Kasabadaki tüm oyunlara gitmem için bir noktaya değiniyorum.

H) Ayarlar ve kostümler hakkında ne düşünüyorsun?

I) Umarım hikâyeyi takip etmişsinizdir.

J) Aslında, özellikle ilginç bir oyun olduğunu düşündüm.

2. Brother: Did you make this cake Mary?

Sister: Yes.

Brother:

Sister: Only a little! Don’t eat it if you don’t want to.

A) It’s not as good as the one mother makes.
B) I thought so. It’s burnt!
C) No one will marry you if that’s the best you can do!
D) I’m going to make myself a sandwich.
E) Good for you! This is as good as mother’s cake!

Kardeş: Sadece biraz! İstemezsen yemeyin.

a) Annenin yaptığı kadar iyi değil.
B) Ben de öyle düşünmüştüm. Yanmış!
C) Yapabileceğin en iyi şeyse hiç kimse seninle evlenmeyecek!
D) Kendime bir sandviç yapacağım.
E) Senin için iyi! Bu annenin pastası kadar iyi!

3. Janet: Will you be inviting Susan to your party?

Lucy: No I won’t. You know l don’t like her.

Janet: ____

Lucy: You’re quite right. I’ll ask her.

145
A) I wasn’t expecting you to. But if you were going to, I wouldn’t come.
B) No. Neither do I. I think she gossips a lot.

C) I know you don’t. But she’s been having such a hard time lately. A change would do her
good.
D) She behaved so badly at Polly’s party, do you remember?
E) None of us does. She’s so proud of herself.

Janet: Susan'ı partine davet edecek misin?

Lucy: Hayır yapmayacağım. Onu sevmediğimi biliyorsun.

Janet: ____
Lucy: Çok haklısın. Ona soracağım.
A) Seni beklemiyordum. Ama sen olsaydın, gelmezdim.
B) Hayır. Ben de öyle. Sanırım çok dedikodu yapıyor.
C) Yapmadığını biliyorum. Ama son zamanlarda çok zor zamanlar geçiriyor. Bir değişiklik
onu iyi yapar.
D) Polly'nin partisinde çok kötü davrandı, hatırlıyor musun?
E) Hiçbirimiz yapmıyoruz. Kendisiyle gurur duyuyor.

4. Brian: Dad! I need a new pair of sports shoes.

Father : What? It seems like only a month since I bought you a pair.
Brian: ____
Father : That’s all right, you win. We’ll buy a Better pair this time.
A) Thanks, but l don’t need any new ones now; I’ll let you know when I do.
B) No, it’s at least a year. Actually, they’ve lasted well.
C) These were a birthday present from my uncle. Don’t you remember?
D) They are absolutely fine. They’ll last another year at least.
E) Two months, actually. But they were cheap, and l told you they wouldn’t last.

Brian: Baba! Yeni bir çift spor ayakkabısına ihtiyacım var.

Baba: Ne? Sana bir çift aldığımdan beri sadece bir ay gibi görünüyor.

146
Brian: ____

Baba: Sorun değil, sen kazandın. Bu sefer Daha İyi bir çift satın alacağız.
F) Teşekkürler, ama şimdi yenilerine ihtiyacım yok; Ne zaman yaptığımı size bildireceğim.
G) Hayır, en az bir yıl. Aslında, iyi sürdüler.
H) Bunlar amcamın doğum günü hediyesi. Hatırlamıyor musun
I) Kesinlikle iyi. En azından bir yıl daha sürecekler.

J) Aslında iki ay. Ama ucuzlardı ve size uzun sürmeyeceklerini söyledim.

5. James : Do you know where I can hire a car?

Mark: ____
James : I’d really appreciate that. Are you sure you don’t need it?
Mark: No, I don’t need it before next week.
A) Hiring a car is expensive. Why don’t you borrow my car?
B) Well, there are lots of car rental agencies. You can find their phone numbers in the yellow
pages.
C) Sorry, I have no idea about where you can hire a car.
D) I think, you’d better take a taxi.
E) There is a car rental agency at the end of this street on your left.

James: Nereden araba kiralayabileceğimi biliyor musunuz?

Mark: ____
James: Bunu gerçekten takdir ediyorum. İhtiyacınız olmadığından emin misiniz?
Mark: Hayır, önümüzdeki haftaya ihtiyacım yok.
A) Araba kiralamak pahalıdır. Neden arabamı ödünç almıyorsun?
B) Pek çok araba kiralama acentesi var. Telefon numaralarını sarı sayfalarda bulabilirsiniz.
C) Üzgünüm, nereden araba kiralayabileceğiniz hakkında hiçbir fikrim yok.
D) Bence, bir taksi tutsan iyi olur.
E) Bu caddenin sonunda solda bir araç kiralama acentesi var.

6. Anna : Excuse me, could you tell me where Julia

147
Sullivan’s office is?
Rebecca : ____
Anna: Yes, that’s right.
Rebecca : Well, you are on the wrong floor. Her office is on the seventh floor.
A) Why do you want to see her? Is she expecting you?
B) Do you have an appointment with her?
C) She isn’t in her office. She is out today.
D) Julia Sullivan? Isn’t she in the marketing department?
E) She is on holiday. She’ll be back next week.

Anna: Affedersiniz, Julia Sullivan’ın ofisinin nerede olduğunu söyleyebilir misiniz?

Rebecca:_____
Anna: Evet, doğru.
Rebecca: Şey, yanlış yerdesin. Ofisi yedinci katta.
F) Onu neden görmek istiyorsun? Seni bekliyor mu?
G) Onunla bir randevunuz var mı?
H) Ofisinde değil. Bugün dışarıda.
I) Julia Sullivan? Pazarlama departmanında değil mi?

J) Tatilde. Önümüzdeki hafta dönecek.

7. Jane: Sorry, I had to ring the doorbell.

Mary: ____
Jane: No, I seem to have lost it.
Mary: Then I’d better let you have my spare key.

A) I think we should let you have the other key.

B) Don’t tell me you’ve lost your key again!
C) I wish you hadn’t. Where is your key?
D) That’s all right. By the way, I’ve got a new key for you.
E) Didn’t you have your key with you?

148
Jane: Üzgünüm, kapı zilini çalmak zorunda kaldım.

Meryem: ____
Jane: Hayır, kaybettim.
Mary: O zaman yedek anahtarımı alsan iyi olur.
F) Sanırım diğer anahtara sahip olmana izin vermeliyiz.
G) Anahtarınızı tekrar kaybettiğinizi söyleme!
H) Keşke olmasaydın. Anahtarın nerede?
I) Sorun değil. Bu arada, senin için yeni bir anahtarım var.
J) Anahtarınız yanınızda yok mu?

8. Peter : Are you going to the south coast again this summer?
Dave : No, I’m doing something different this year. I’m going climbing in Scotland.
Peter:
Dave: I haven’t done it before. This will be the first time.

A) Really? I didn’t even know you climbed.

B) What a good idea! But why in Scotland?
C) That sounds fun! I might join you.
D) Well, let me know how you find Scotland.
E) Well, let me know how you get on. I might join you another time.

Peter: Bu yaz yine güney sahiline mi gidiyorsunuz?

Dave: Hayır, bu yıl farklı bir şey yapıyorum. İskoçya'ya tırmanmaya gidiyorum.
Peter: ____
Dave: Daha önce yapmadım. Bu ilk defa olacak.
a)Gerçekten? Tırmantığını bile bilmiyordum.
b) Ne güzel bir fikir! Ama neden İskoçya'da?

C) Kulağa eğlenceli geliyor! Size katılabilirim.

149
D) İskoçya'yı nasıl bulduğunuzu bana bildirin.
E) Peki, nasıl geçtiğini bilmeme izin ver. Sana başka bir zaman katılabilirim.

9. Jennifer: Hi mum! It’s Jennifer.

Mother: Yes dear, is all going well? Do you need any help?
Jennifer: ____
Mother: Of course not! How could I have done?
A) No I don’t. But I do feel excited!
B) Not just now; maybe I will later. You will come early, won’t you?
C) No; I just wanted to make sure you hadn’t forgotten about the concert tonight.
D) I’m fine thanks. What will you be wearing for the concert? Wear something plain
E) Not really. All is in order. We might have another short rehearsal.

Jennifer: Merhaba anne! Jennifer.

Anne: Evet canım, her şey yolunda mı? Yardıma ihtiyacın var mı?
Jennifer: _____
Anne: Tabii ki hayır! Nasıl yapabilirdim?
F) Hayır, bilmiyorum. Ama heyecanlı hissediyorum!
G) Sadece şimdi değil; belki sonra yaparım. Erken geleceksin, değil mi?
H) Hayır; Sadece bu gece konseri unutmadıgından emin olmak istedim.
I) İyiyim teşekkürler. Konser için ne giyeceksin? Sade bir şey giyin!

J) Pek değil. Hepsi sırayla. Başka bir kısa prova yapabiliriz.

10. Jane: What’s your new secretary like?

Brian: ____

Jane: No, I really wanted to know if she’s a good secretary; efficient and so on.
Brian: Oh yes; she’s very competent and hardworking. The boss chose her!
A) I really don’t know. She was with the old

150
secretary all day learning about the things she has to do.
B) It’s too early to say yet. She’s only been with me for a day.
C) I’ve been far too busy to notice.
D) Ask me again next week when I’ll probably know what she can do.
E) In appearance, do you mean? Well, she’s turned forty and rather plain.

Jane: Yeni sekreterin neye benziyor?

Brian: _____
Jane: Hayır, gerçekten iyi bir sekreter olup olmadığını bilmek istedim; verimli vb.
Brian: Ah evet; çok yetkin ve çalışkan biri. Patron onu seçti!

F) Gerçekten bilmiyorum. Eski ile birlikteydi sekreter bütün gün yapması gerekeni
öğreniyor.
G) Henüz söylemek için henüz erken. Sadece bir gündür benimle.
H) Fark etmek için çok meşgulüm.
I) Gelecek hafta bana ne yapabileceğini muhtemelen bileceğim zaman tekrar sor.
J) Görünüşte mi demek istiyorsun? Kırk ve oldukça sade döndü.

11. Wendy : How often do you go to the cinema?

Shirley :

Wendy : So, I reckon you really hate watching films.

Shirley: I usually do; but I’ve seen a few films that l really enjoyed.
A) Never! At least not since l was taken as a child.
B) Very rarely. Perhaps once a year, perhaps not even that.
C) At least once a week. What about you?
D) I don’t go regularly. In fact, I’d go more often if I had time.
E) Quite often in the winter but never in the summer.

Wendy: Ne sıklıkla sinemaya gidiyorsun?

Shirley: ____

Wendy: Yani, film izlemekten gerçekten nefret ettiğini düşünüyorum.

151
Shirley: Genellikle yaparım; ama gerçekten keyif aldığım birkaç film gördüm.
a) Asla! En azından bir çocuk olarak alındığımdan beri değil.
B) Çok nadiren. Belki yılda bir kez, belki de öyle değil.
C) Haftada en az bir kez. Ya sen?
D) Düzenli gitmiyorum. Aslında zamanım olsaydı daha sık giderdim.
E) Oldukça kış aylarında ama yazın asla.

12. Gillian: Was that your sister you were talking to just now?
Pam: Yes it was. She’s just here for the weekend; she lives in Liverpool now.

Gillian:

Pam: She was offered rather a good job there and decided to take it.
A) I wonder what you and l will be doing three years from now.
B) She’s changed a lot. In fact, l wasn’t sure it was her.
C) She used to work in a bank, didn’t she?
D) Really? Why has she moved there?
E) It must be awfully nice to have a big sister, l wish l had one.

Gillian: Şu anda konuştuğun kız kardeşin miydi?

Pam: Evet öyleydi. Sadece hafta sonu için burada; şimdi Liverpool'da yaşıyor.
Gillian: ____
Pam: Ona oldukça iyi bir iş teklif edildi ve almaya karar verdi.
F) Ben ve ben üç yıl sonra ne yapacağınızı merak ediyorum.
G) Çok değişti. Aslında, onun olduğundan emin değildim.
H) Eskiden bir bankada çalışıyordu, değil mi?
I) Gerçekten mi? Neden oraya taşındı?

J) Ablamın olması çok güzel olmalı, keşke bir tane olsaydı.

13. Father: I see you’re reading another book on aircraft.

Son: Yes. I got this one out of the library today. It’s right up to date on aircraft design.

152
Father : ___

Son : Yes, I hope so. That’s certainly what I want to specialize in.
A) Are you going to make a career of aircraft design?
B) You’re not hoping to become a pilot, are you?
C) You’ve always been keen on aircraft, even as a child.
D) I can’t understand why you’re so interested in them!
E) What are the major stages of aircraft design?
Baba: Görüyorum ki uçakta başka bir kitap okudun.

Oğul: Evet. Bunu bugün kütüphaneden çıkardım. Uçak tasarımında güncel.

Baba: _____
Oğul: Evet, umarım. Kesinlikle uzmanlaşmak istediğim şey bu.
F) Uçak tasarımında kariyer yapacak mısınız?
G) Pilot olmayı ummuyorsun, değil mi?
H) Çocukken bile daima uçağa meraklıydınız.
I) Onlarla neden bu kadar ilgilendiğinizi anlayamıyorum!

J) Uçak tasarımının ana aşamaları nelerdir?

14. James: Does your brother find his work in the bank interesting?
Andrew : Yes. Usually anyway. In his opinion the worst thing is the hours. There is often a lot
of overtime.

James :

Andrew : But all jobs have a fair bit of that.

A) Yes. Someone else said that. But it is only certain times of the year, isn’t it?
B) I wouldn’t mind that so long as the work is interesting.
C) Actually, I wouldn’t mind that. What I hate is routine work.
D) It wouldn’t be a problem for me if you got paid extra for it.
E) But is there much variety in the work? That’s really what I want to know.

James: Kardeşin bankadaki çalışmalarını ilginç buluyor mu?

Andrew: Evet. Genellikle neyse. Ona göre en kötü şey saatler. Çoğu zaman fazla mesai olur.

153
James: ____

Andrew: Ama bütün işlerin bununla ilgili bir kısmı var.

F) Evet. Başka biri bunu söyledi. Ama yılın sadece belirli zamanlarında değil mi?
G) İşin ilginç olduğu sürece sakıncası olmaz.
H) Aslında buna aldırmam. Nefret ettiğim rutin iş.
I) Fazladan ödeme alırsanız benim için sorun olmaz.

J) Peki işte çok fazla çeşit var mı? Gerçekten bilmek istediğim bu.

15. Lucy: I hear Mary got the first prize in that painting competition.

Rosemary :

Lucy: Did she really?

Rosemary : Yes she did. I saw her painting and it really was good.
A) She’s developing a new style that is most interesting.
B) Well, that’s a surprise! She’ll be pleased.
C) I thought she might. It was a good picture.
D) She’s really a very talented young woman.
E) Oh, I’m so glad. She certainly deserved it.

Lucy: Mary'nin bu resim yarışmasında birincilik ödülü aldığını duydum.

Rosemary: ____
Lucy: Gerçekten mi?
Rosemary: Evet yaptı. Onun resmini gördüm ve gerçekten iyiydi.
F) En ilginç yeni bir stil geliştiriyor.
G) Bu bir sürpriz! Memnun olacak.
H) Yapabileceğini düşündüm. Güzel bir fotoğraftı.
I) Gerçekten çok yetenekli bir genç kadın.

J) Oh, çok memnunum. Kesinlikle hak etti.

16. Tony: Are you going on a walking holiday again this year?

154
Andrew: No, I’m going on a cycling holiday. You can get farther on a bike.

Tony: ____

Andrew: No neither have I. It doesn’t matter. We don’t have to go long distances everyday.
A) You know I’d love to join you, but I haven’t done much cycling.
B) My ideas of the perfect holiday is something much more restful.
C) Where are you thinking of going? Somewhere mountainous?
D) That would be too energetic for me. I’m lazy, I suppose.
E) I think it’s time I did something more adventurous like that.

Tony: Bu yıl yine yürüyüşe çıkacak mısın?

Andrew: Hayır, bisikletle tatile gidiyorum. Bisikletle daha uzağa gidebilirsiniz.

Tony: ____

Andrew: Hiçbirinin bende yok. Önemli değil. Her gün uzun mesafeler kat etmek zorunda
değiliz.
A) Biliyorsun sana katılmayı çok isterim, ama fazla bisiklet yapmadım.

B) Mükemmel tatil hakkındaki fikirlerim çok daha huzurlu.

C) Nereye gitmeyi düşünüyorsun? Dağlık bir yerde mi?
D) Bu benim için çok enerjik olurdu. Tembelim, sanırım.

E) Sanırım daha maceracı bir şey yapmanın zamanı geldi.

17. Greg: Why do you want to be a geologist? Are you hoping to find oil?
Tony: No. I want to study volcanic activity. I’m sure one ought to be able to predict
earthquakes
pretty accurately.

Greg: ____

Tony: I wouldn’t mind that at all. It would be far preferable to sitting in an office all day.
A) Are earthquakes as dangerous as volcanoes?
B) I don’t know. Apparently, no one earthquake behaves like any other.
C) You would be doing a lot of field-work you know, in rather uncomfortable conditions.
D) I don’t think you should make your mind up yet.

155
E) It’s a career that might suit you very well. Good luck!

Greg: Neden jeolog olmak istiyorsun? Petrol bulmayı umuyor musun?

Tony: Hayır. Volkanik aktivite çalışmak istiyorum. Eminim ki depremleri oldukça doğru bir
şekilde tahmin edebilmeliyiz.
Greg: ____
Tony: Buna aldırmam. Bütün gün bir ofiste oturmak çok tercih edilir.

F) Depremler yanardağlar kadar tehlikeli midir?

G) Bilmiyorum. Görünüşe göre, hiç bir deprem diğeri gibi davranmaz.
H) Oldukça rahatsız edici koşullarda, bildiğiniz bir çok saha çalışması yapardınız.
I) Henüz kararını vermen gerektiğini sanmıyorum.

J) Size çok yakışabilecek bir kariyer. İyi şanslar!

18. Betty: I hardly know anything about the Hittites and the Phrygians. Who were they?
Mary: All I can tell you is that the Hittites preceded the Phrygians in ancient Anatolia and
were defeated by them.
Betty: ____
Mary: I can’t help you with these things. You’d better get a book on the subject.
A) Yes. I know that but what about their origins, cultures, religions and languages?
B) The Hittites had their capital in central Anatolia, didn’t they?
C) I know that Anatolia has always been a crossroads for many peoples in history.
D) The Phrygian capital, Gordian, was originally situated on a hill close to Sakarya.
E) You know, Egypt is the only country that I know anything about.

Betty: Hititler ve Frigler hakkında pek bir şey bilmiyorum. Onlar kimdi?
Mary: Size söyleyebileceğim tek şey, Hititlerin antik Anadolu'da Friglerden önce geldikleri
ve onlar tarafından yenildikleri.
Betty: ____
Mary: Bu konularda sana yardım edemem. Konuyla ilgili bir kitap alsan iyi olur.

F) Evet. Bunu biliyorum ama kökenleri, kültürleri, dinleri ve dilleri ne olacak?

G) Hititlerin başkenti Orta Anadolu'da vardı, değil mi?

156
H) Anadolu'nun tarihte birçok insan için her zaman bir dönüm noktası olduğunu biliyorum.

I) Frig başkenti Gordian aslen Sakarya'ya yakın bir tepe üzerindeydi.

J) Biliyorsunuz, Mısır hakkında bir şey bildiğim tek ülke.

19. Teacher : As you know, many of the animals that existed in the past have become
extinct; that is,
they have disappeared from the face of the earth, mostly as a result of human activities.
Student : Is it only human activities that have caused the extinction of animals?

Teacher:

Student : I think dinosaurs could be an example of such extinct species. I read in a science
magazine
that they became extinct when a huge meteor hit the earth, millions of years before humans
existed.
A) No. There are other causes that have resulted in extinction. Can you think of any
examples?
B) What we do to our planet is more than enoughm to cause extinction.
C) Mostly, yes. Just think of the dinosaurs, which became extinct some 65 million years ago.
D) Of course. Natural events have never caused the extinction of any species other than the
dinosaurs.
E) Indeed, the human contribution to natural disasters cannot be ignored, as in the case of
dinosaurs.

Öğretmen: Bildiğiniz gibi, geçmişte var olan hayvanların çoğu yok oldu; yani çoğunlukla
insan faaliyetlerinin bir sonucu olarak yeryüzünden kayboldular.
Öğrenci: Hayvanların yok olmasına neden olan sadece insan faaliyetleri midir?
Öğretmen :_____
Öğrenci: Bence dinozorlar bu tür soyu tükenmiş türlere bir örnek olabilir. Bir bilim
dergisinde, insanların varlığından milyonlarca yıl önce büyük bir meteor yeryüzüne
çarptığında soyu tükendiklerini okudum.
a) Hayır. Yok olma ile sonuçlanan başka nedenler de var. Herhangi bir örnek düşünebiliyor
musunuz?
B) Gezegenimize yaptığımız şey yok olmaya neden olmak için fazlasıyla yeterli.

157
C) Çoğunlukla, evet. 65 milyon yıl önce soyu tükenmiş dinozorları düşünün.
D) Elbette. Doğal olaylar hiçbir zaman dinozorlar dışında hiçbir türün yok olmasına neden
olmamıştır.
E) Gerçekten, dinozorlarda olduğu gibi doğal afetlere insan katkısı göz ardı edilemez.

20. Robert: I read an article about alternative energy sources. According to this article, wind
power
is the fastest-growing source.

Sarah:

Robert: Why is that? It’s such a clean power source.

Sarah: Some say that wind turbines are noisy and a threat to birds and bats.
A) Really? As far as I know, there is a lot of opposition to it.
B) Some critics say the more different our energy sources are, the better.
C) Most developed countries prefer wind power to other energy sources.
D) I don’t think that wind power is an economical alternative.
E) Scientists suggest that the use of alternative sources will increase a lot.

Robert: Alternatif enerji kaynakları hakkında bir makale okudum. Bu makaleye göre,
rüzgar enerjisi en hızlı büyüyen kaynaktır.
Sarah: _____
Robert: Neden böyle? Çok temiz bir güç kaynağı.
Sarah: Bazıları rüzgar türbinlerinin gürültülü olduğunu ve kuşlar ve yarasalar için bir tehdit
olduğunu söylüyor.
a)Gerçekten? Bildiğim kadarıyla, ona çok fazla muhalefet var.
F) Bazı eleştirmenler enerji kaynaklarımız ne kadar farklı olursa o kadar iyi olduğunu
söylüyor.
G) Çoğu gelişmiş ülke rüzgar enerjisini diğer enerji kaynaklarına tercih eder.

H) Rüzgar enerjisinin ekonomik bir alternatif olduğunu düşünmüyorum.

I) Bilim adamları, alternatif kaynak kullanımının çok artacağını öne sürüyorlar.

21. Interviewer: Are you unhappy about the lack of privacy?

158
Film Star: Not at all. Privacy has never been that important to me.
Interviewer: ____
Film Star: Well, why would you choose this sort of a life and then worry about privacy?

A) That’s exactly what I think about it.

B) So, you’re complaining about it?
C) Really? That surprises me.
D) That sounds like a good idea.
E) My private life has to be my own.

Muhabir: Mahremiyet eksikliğinden memnun değil misiniz?

Film Yıldızı: Hiç de değil. Gizlilik benim için hiç bu kadar önemli olmamıştı.
Görüşmeci:_____
Film Yıldızı: Peki, neden bu tür bir hayatı seçip gizlilik konusunda endişelenesiniz ki?
A) Bu konuda tam olarak böyle düşünüyorum.
B) Yani şikayetçi misiniz?
C) Gerçekten mi? Bu beni şaşırtıyor.
D) Bu iyi bir fikir gibi geliyor.

E) Özel hayatım benim olmalı.

22. Paul: Did you hear the news that they found a whale in the River Thames in the middle of
London?
Henry: Yes, I did. No one knows why the poor whale ended up in the river.

Paul: ___

Henry: Well, that’s a credible explanation.

A) I think people have petitioned to have it placed in the zoo.
B) They say the cause of its death can only be known after an autopsy.
C) Do you think a whale has to eat in order not to get dehydrated?
D) I guess it was too young to find its way out to the North Sea.
E) Whales always use their sense of navigation not to get lost.
159
Paul: Londra'nın ortasında Thames Nehri'nde bir balina buldukları haberi duydunuz mu?

Henry: Evet, gördüm. Zavallı balinanın niye niye bittiğini kimse bilmiyor.
Paul: _____
Henry: Bu güvenilir bir açıklama.
A) Bence insanlar hayvanat bahçesine yerleştirmek için dilekçe verdiler.
B) Ölüm nedeninin ancak otopsiden sonra bilinebileceğini söylüyorlar.
C) Suyun susuz kalmaması için bir balinanın yemek zorunda olduğunu düşünüyor
musunuz?
D) Sanırım Kuzey Denizi'ne çıkış yolunu bulmak çok gençti.
E) Balinalar her zaman kaybolmak için navigasyon duygularını kullanırlar.

2007 - Sonbahar:
72.
Frank : To learn a little bit about how to cope with physical allergies, I’ve done some reading.
Celia : Tell me in simple terms what you have learned.
Frank : —
Celia : Sounds very sensible, doesn’t it?
A) Surely you are aware that photosensitivity, which is an allergy, may also result from
concurrent use of certain drugs or substances applied to the skin.
B) My suggestion is that people who are very sensitive to sunlight should use sunscreens and
minimize sun exposure.
C) As far as I am concerned, itching, asthma, or nasal stuffiness are among the most common
symptoms of physical allergy.
D) The common point everyone agrees on is that the best way to deal with any physical
allergy is to prevent it by avoiding whatever tends to cause it.
E) As everybody knows, a physical allergy is a condition in which allergic symptoms develop
in response to a physical stimulus.
2008 - Sonbahar:
71.
Clare : What’s the matter with you? You’re not your usual self!
Kate : I know I’m not. This report I’m doing is getting me down.

160
Clare : ---
Kate : No; thank goodness. But the deadline is near.
A) So that’s the trouble. Is there still much left to be done?
B) The trouble with you is that you’re a perfectionist.
C) When are you expected to hand it in?
D) Would you like me to go over it for you?
E) But it was nearly finished last week, wasn’t it?

2008 - Sonbahar:
72.
Fred : Have you read this article on the economies of the Middle Eastern countries?
Mike : No, not yet. Anything interesting in it?
Fred : —
Mike : That’s to be expected. After all, Iran is the second-largest producer of oil in OPEC.
A) Well, Iran’s nuclear aims seem to have increased international tension.
B) To my surprise, 50% of Iran’s revenue comes from its oil exports.
C) Clearly, the global economy is suffering heavily from the current US economic crisis.
D) Just one point: every day, the world spends around $5.5 billion at current price levels on
crude oil purchases.
E) It seems that China, India, and Japan have become the primary markets for the Middle
East’s oil and gas.

2009 - İlkbahar:
71.
Judy : What do you know about John Stuart Mill?
Tom : As far as I can recall, he was the most committed and influential defender of personal
liberty in Victorian Britain in the 19th century.
Judy : ----
Tom : Indeed, he was. He wrote many essays on women’s political rights.
A) Agreed. In his On Liberty, he defended individual freedom in the face of the state and
“the tyranny of the majority.”

161
B) I know his On Liberty became one of the defining texts of Western liberalism.
C) He strongly argued that human freedom was essential to social progress.
D) Yet, for me, more importantly, he was a dedicated supporter of suffrage for women.
E) Historically, the Reform Bill of 1867 in Britain marked the high point of British liberalism.
Boşluktan sonraki cümlede kadınların politik hakları konusunda yazılan yazılardan
bahsedilmektedir. D şıkkında kadınların oy kullanma hakkını desteklemesinden
bahsedilmektedir. Yet, for me: ancak benim için ile cümlenin başlamasına da dikkat
edilmelidir.

2009 - İlkbahar:
73.
Liz: I am puzzled about why declining birth rates in the West have been accompanied by
growing populations of older adults.
Susan: You are right. Actually, it is a very complicated issue, and there is a wide range of
reasons for it.
Liz: —
Susan: I don’t know where to start. I think one obvious reason is improved standards of
health care.
A) Thank you so much. I’ll take your advice and do some research on the subject.
B) Exactly. You can perhaps outline some of them for me.
C) I believe a new type of demographic crisis different from this confronts Western
governments.
D) One can definitely see that globalization has a serious impact on the world’s population.
E) Especially Asia’s population as a whole has increased nearly four times over since 1900.

2009 - İlkbahar:
75.
Isabel : Here is an interesting article on Byzantine learning. Have you seen it?
Fred : Let me have a look. No, I haven’t, but it does seem interesting.
Isabel : ---
Fred : Well, we know from history that, in education, Byzantine schools based their
instruction on classical Greek literature.

162
A) In fact, Byzantine achievements in art and architecture have always been admired.
B) Evidently, Byzantine scholars were very interested in the politics of ancient Greece.
C) As it has been argued by most historians, religion dominated Byzantine life.
D) One can point out that inventiveness was highly prized in Byzantine culture.
E) It gives a full account of the Byzantine interest in classical Greek literature.

2009 - Sonbahar:
74.
Malcolm: I believe a great deal of research needs to be made of Martin Luther King and his
ideas.
Jacob: I fully agree with you, since he was the preeminent figure in the civil rights
movements started by blacks in the United States during the 1960s.
Malcolm: —
Jacob: On the contrary. Fundamentally, he aspired to a fully integrated nation of all the
Americans.
A) Before King, various civil rights groups in America had started to organize boycotts and
demonstrations to condemn racial discrimination against blacks in all walks of life.
B) Unfortunately, his inspiring career as a defender of civil rights in America was tragically
ended by assassination in 1968.
C) In fact, civil rights laws passed under President Lyndon B. Johnson in the 1960s did bring
American blacks some measure of equality with regard to voting rights.
D) Yes, of course. Yet, he’s been accused of seeking complete independence from white
society.
E) As you know, the civil rights movements of the 1960s in America clearly showed the
chasm between the egalitarian promises of American democracy and the real inequalities at
the core of American social and political life.

2011 - İlkbahar:
56.
Sue : The latest scientific findings suggest that a huge comet hit North America about 13,000
years ago.
Paul : Isn't that around the time when mammoths became extinct?
Sue : ---

163
Paul : Sounds like a good explanation to me.
A) That's right. North America was full of mammoths at that time.
B) Yes, that probably explains why they no longer exist. The impact must have killed them all.
C) Yes, so all the mammoths had to leave their natural habitat and move to South America.
D) No, I think they died out much later than what people think.
E) Exactly, so it seems that they have finally come up with a reasonable theory.
He impact must have killed them all. Cümlesi B şıkkının doğru olduğunu gösteriyor.

2011 - İlkbahar:
57.
Jack : I never knew you were an urban explorer. Is that what you were doing at the
weekend?
Sam : Yes, I've been doing it for about a year now.
Jack : —
Sam : I just love the thrill of exploring, especially in the abandoned tunnels under the streets.
A) It sounds like a thrilling experience. Is it scary?
B) How long have you been exploring such places?
C) Is it just something to do at the weekend?
D) In your opinion, which is the best city to go urban exploring?
E) So you explore old forgotten places in our cities. Why do you do it?
Verilen yanıtla B, C, D şıkları eşlendirildiğinde doğru olmayakları görülmektedir. A
şıkkındaki, Is it scary? Sorusunun yanıtı oladığından doğru yanıt: E şıkkıdır.

2012 - Sonbahar:
57.
Lecturer: As the division of labour has become more specialized, it is no longer possible for
skills to be passed down within the family.
Student: What could be the consequences of such a thing in modern life?
Lecturer: For one thing, it has increased the importance of education in all societies to a
great extent.
Student: ---

164
Lecturer: Absolutely!
A) Then, you’re implying that this should signal the end of centuries of adopting parents’
professions.
B) That explains why some social norms had to be internalized in society along with a
number of other rules.
C) In line with that, individualism gained popularity over collectivism, and self-centrism was
promoted by the edia.
D) But, we should be dealing with the equality of opportunity that the current educational
system provides.
E) As a matter of fact, the distinction between the educated and uneducated is far greater
than was thought.
“Lecturer: Absolutely!” denmesi açıklamaya ayrıca verilmiş olan katkıyı takdir etmeye
yöneliktir. A şıkkında “Then,...” ile başlayan cümle bir önceki açıklamaya katkı verileceğini
belirtmektedir.

EŞ ANLAM SORULARI ÇÖZÜMÜ İÇİN STRATEJİLER;

Gramer yapısını değiştirip:
Örnek:
* She has retired, and She is now consultant for several businesses and this brings him in
more money than he ever used to earn in his full time job.
(Emekli oldu ve şimdi birkaç işe danışmanlık yapıyor ve bu ona eskiden tam zamanlı çalıştığı
işten kazandığı paradan daha fazlasını veriyor.)
* She earned less when She was in full-time employment than She does now that he is
retired and acting as a consultant for two or three firms.
(Soru cümlesinde kazanıyor derken, ikinci cümlede daha az kazanıyor ifadesi, job yerine,
Employment ve several yerine two or three ifadesi bu cümlenin ipuçları arasındadır.)
Kısaltmalar kullanarak:
Ö rnek:
* If it hadn’t been for the wind, the fire would never have spread so fast. (Eğer rüzgâr
olmasaydı, yangın asla bu kadar hızlı yayılmazdı.)
* Had there been a wind, the fire would have spread even faster. ( bu cümlede soru
kalıbında verilen if yapısı atılarak bir kısaltma yapılmış, ayrıca olumsuz gibi verilen cümle
olumlu şekilde ifade edilmiş gibi görünsede aynı anlamı verebilmektedir.)

165
Eş veya zıt anlamlı kelimeler kullanarak: Because of yerine due to kullanılması gibi
Ö rnek:
* I am not sure, but I have a nasty feeling he didn’t do at all well at the interview. ( Emin
değilim fakat görüşmesinin iyi geçmediği ile ilgili kötü bir fikre kapıldım.)
* It is not very nice of me, and I may be mistaken, but I don’t think he was any good at the
interview. ( Genel olarak tüm soru cümlesini ikinci cümle karşılasa da bir kaç ipucu da
verilebilir. Örneğin; It is not very nice of me ifadesi, soru cümlesinde ki I have a nasty feeling
ifadesini, I may be mistaken, I am not sure ifadesini karşılar.)
Dikkat edilmesi gereken noktalar:

1. Anlamdan kesinlikle uzaklaşılamaz.

2. Özneler değiştirilemez.
3. Zaman değiştirilemez.
4. Gramer bilgisi önemlidir ve cevabı bulmamızı ve elememizi sağlar.
5. Bir cümlede genelde tek bir değişiklik olmaz ne kadar kalıp veya ifade varsa hepsi için
benzer bir ifade veya kalıpla değişiklik anlamı bozmadan oluşturulur

2006 - İlkbahar:
64. I find the way he habitually orders people about quite objectionable.
A) If he persists in giving orders in this manner, I will be forced to show my resentment.
B) If he ordered me about like that, I’d certainly object on every occasion.
C) I’m always on the offensive when he starts giving orders to everyone.
D) He persistently orders people around which I find really offensive.
E) I always get upset when he starts giving orders to the people around him.
B şıkkı olamaz, cümle past tense kurgulanmış. A şıkkı olamaz, cümle future tense
kurgulanmış. C şıkkında sürekli savunma durumundan bahsediyor.E şıkkı olamaz,
kızgınlıktan bahsediyor. Doğru yanıt: D.

67. An enduring illusion of the Americans is that every social imperfection can be corrected
simply by passing a law.
A) Americans can still be deluded into thinking that social problems can be effectively
overcome by passing laws.
B) A continuing misconception of the Americans is that all it takes to rectify a social
shortcoming is the passing of a law.

166
C) Among the recurring delusions of Americans is the idea that, by passing laws, a remedy
can be found for all social grievances.
D) Americans can easily be tricked into believing that all social wrongs can be righted by the
Passing of laws.
E) The erroneous belief that social defects can easily be overcome by the passing of laws still
persists among the people of America.
An enduring illusion: kalıcı bir yanılsama
A continuing misconception: devam eden yanılgı

68. Great or notorious leaders seem to have unusual and distinctive capabilities that mark
them off from the rest of us.
A) Leaders, whether they are remarkable for good or evil, are different from the rest of the
world on account of their rare potential.
B) It is the distinctive quality of uniqueness that marks the great and the notorious leaders
alike, and that sets them off from the rest of us.
C) Leaders, both illustrious and infamous ones, are apparently endowed with rare and
remarkable capacities that distinguish them from other people.
D) Both the eminent and the notorious leaders of the world are set apart from the rest of
mankind on account of their rare abilities.
E) It is on account of their remarkable capabilities that the great and the disreputable
leaders alike, are so different from the rest of mankind.

69. Of all the decisions a free people must face, the question of war or peace is the most
crucial.
A) A free people is never confronted by a more momentous choice than that of war or
peace.
B) The choice of war or peace is a critical one, but all free people do, on occasion, have to
face it.
C) The issue of war or peace is a vital one but free people sometimes have to come up
against it.
D) When confronted with the choice of war or peace free people realize it is the most
momentous of all issues.
E) The most critical choice that a free people is ever called upon to make concerns the issue
of war or peace.

167
Of all .... the most: ___ olanlardan en ___olanı
2006 - Sonbahar:
67. A recent survey regarding new engineering graduates revealed that these graduates
lack communication skills.
A) New engineering graduates are not as good at communicating as their predecessors,
According to the results of a recent survey.
B) A deficiency in communicative skills was the most common complaint about new
engineering graduates, according to a recent survey.
C) The fact that recent engineering graduates do not have the ability to make themselves
understood was made clear by a new survey.
D) The results of a new survey on engineering graduates suggest that the most recent of
these graduates are only average communicators.
E) Good communication skills were rated in a recent survey as the most sought-after quality
in new engineering graduates.

70. Huntington’s has been described as the most disastrous disease known to man
because of its peculiarly cruel characteristics, as it progressively strips a person of control
of his muscles, reason and emotion.
A) Huntington’s disease is described as not only the worst disease in the world but also the
most cruelly progressive, as it slowly takes away a person’s ability to control their muscles,
reason and emotion.
B) To describe Huntington’s as a cruel disease could be disastrous as people know that it
eventually takes away a person’s ability to control their muscles as well as to reason and feel
emotion.
C) Due to its cruel characteristics that gradually take away a person’s control of their
muscles, reason and emotion, Huntington’s is said to be the most devastating disease in the
world.
D) When a person starts to rapidly lose control of his muscles and no longer is able to reason
or control his emotions, he can be described as having the most disastrous disease ever -
Huntington’s.
E) When a man is described as having Huntington’s, it can be a very cruel experience, as they
will gradually experience certain characteristics such as lack of muscle control, reason and
emotion.

2012 - Sonbahar:
61. The major drawbacks for the Indian economy had mainly been due to the lack of
electricity, but these problems are now being solved.

168
A) The problems related to the Indian economy have now been solved thanks to the
increased supply of electricity.
B) The development of the Indian economy had focused principally on providing electricity,
but this is no longer the case.
C) In the past, it was mainly a shortage of electricity that hindered the Indian economy, but
this is now being addressed.
D) Previously, the Indian economy had suffered because of the high cost of electricity, yet
this has been solved.
E) There was a need to improve the Indian economy byreducing its dependence on the
provision of electricity, a problem not yet solved.
62. In 2005, the European Council adopted a directive aimed at facilitating the obtaining of
a scientific visa, which would encourage foreign researchers into Europe.
A) Europe opened up to foreign research in 2005 when a new law was introduced to help
people get a visa more quickly.
B) 2005 was the year that the European Council obtained a number of scientific visas to
allow foreign researchers to work in Europe.
C) Foreign researchers who wanted to come to Europe were finally given visas in 2005 by the
European Council.
D) The directive that was passed by the European Council in 2005 allowed scientists to work
in Europe without getting a visa.
E) The European Council wanted to attract foreign researchers to Europe, and so in 2005, it
made it easier for people to get a scientific visa.

69. The persistent fears in connection with such terrorist groups as al Qaeda have to do
with the chemical, biological, and also nuclear weapons that they might use.
A) The possibility that terrorist groups such as al Qaeda might resort to chemical, biological
and even nuclear weapons gives rise to continuing fears.
B) The use by al Qaeda and other terrorist groups of such weapons as chemical, biological
and also nuclear causes a great deal of widespread fear.
C) It is just possible that al Qaeda and other similar terrorist groups might get hold of
chemical, biological and nuclear weapons, and this is the main reason why they are feared.
D) So long as al Qaeda and other terrorist groups have the opportunity to have access to
chemical, biological and also nuclear weapons, there can be no end to the prevailing fears.
E) If terrorist groups, including al Qaeda, come to possess chemical, biological and nuclear
weapons, this will certainly give rise to much fear.

169
 PARAGRAF TAMAMLAMA SORULARI ÇÖZÜMÜ;
Paragraf tamamlama sorularına kadar herkesin kafası yanıyor onun için doğru ortalaması çok
düşük seviyede aslında ÖSYM buraya çok basit sorular koyuyor ama bu kısma gelene kadar
yük fazla olduğu için basit teknikleri bile düşünemez halde yanlışa sürükleniyorsunuz. Dikkat
edelim sağlam kalalım buraya kadar ve kolay soruları kaçırmayıp puanları toplayalım.)
Bir paragraf KONU CÜMLESİ ile başlar. Paragrafın ilk cümlesinin boş bırakıldığı sorular diğer
sorularda Konu Cümlesini iyi anlamak sorunun doğru cevaplanması için çok önemlidir.

Konu Cümlesi, konunun hangi yönünün ele alındığını gösteren Sınırlayıcı Fikirden oluşur yani
genelde paragrafların ilk cümlelerinin öznesi o paragrafın konusunu gösterirken, fiil ve
sonrası konunun hangi yönünün ele alındığını gösteren kısmı.
Developments in the field of anesthesia have been remarkably rapid.
• Bu cümlede konumuz “anestezi alanındaki gelişmeler”dir. Ama asıl önemli nokta konunun
hangi yönünün ele alındığı “oldukça hızlıdır” kısmı. Yukarıdaki cümlede sadece konuya
odaklanılırsak, sorunun bulunduğu şıklarda bizi yanıltmak amacı ile konunun farklı yönlerinin
ele alındığı şıklar yazılı olacaktır. Bu yüzden de doğru cevabı bulmak için “Anestezi alanındaki
gelişmelerin oldukça hızlı” olduğunu destekleyen cümle üzerinde yoğunlaşmalıyız.
• yanıltmak için izlenen 2 yol kullanabilirler;
İlki, konu cümlesinin konusunu değiştirmeden sınırlayıcı fikrin değiştirildiği cümleler
yazılabilir.
Örneğin,
Ilki Anestezi alanındaki gelişmelerden bazılarının istenmeyen sonuçlara neden olduğunu
belirten bir şık olabilir
İkincisi de, konu cümlesinin sınırlayıcı fikrinin desteklendiği ama konunun değiştirildiği şıklar.
Örneğin,
Ameliyathanelerde kullanılan teknolojik araçlarda da gelişmelerin hızlı olduğunu belirten bir
şık.
Many patients need special diets.
Yukarıdaki cümlede konu “birçok hasta”dır. Konusu oldukça geniş kapsamlı ve bu yüzden
konunun sınırlayıcı fikrinin doğru bir şekilde tespit edilip anlaşılması sorunun doğru cevabının
bulunması için çok önemlidir.
Burada “birçok “hasta” konusunun sınırlayıcı noktası “özel diyetlere ihtiyaç duymakta”dır.
Dolayısı ile bu konu cümlesinden sonraki gelecek cümleler “özel diyetlerin” neler olduğu
konusunda olmalıdır. Bu konunun dışına çıkılmamalıdır. Bu cümlenin yer aldığı bir paragrafta
sizi yanıltmak için şıklarda konu cümlesinin konusunu aynı tutup sınırlayıcı fikrini de
değiştirebilirler.

170
Örneğin,
“birçok hastanın özel diyetler dışında ihtiyaç duydukları başka konulardan (mesela ilaç
tedavisi) bahsedebilir.
Diğer taraftan, yine sizi yanıltmak için konu cümlesinin sınırlayıcı noktasını aynı tutup konuyu
değiştirebilirler.
Örneğin, “bilhassa yaşlılarda özel diyetler takip edilmesi gerektiği” söylenebilir.
-I- Paragrafın diğer özelliklerinden biri, konu cümlesi olan ilk cümlenin ardından gelen
cümlelerin DESTEKLEYİCİ CÜMLELER olmasıdır. Konu cümlesindeki konu ve konunun
sınırlayıcı fikri kendisinden sonraki gelen cümlelerle desteklenmelidir. Bu duruma
paragrafta “bütünlük ‘ denilmektedir.
ÖSYM’nin soruları incelendiğinde bu konuda 2 duruma dikkat etmeliyiz ;
A. Bazı paragraflar, konu cümlesinden sonra tek bir destekleyici cümle ve bu destekleyici
cümleleri de destekleyen küçük destekleyicilerden (minor supporting ideas) oluşabilir.
Many patients need special diets. For example, people with diabets have to be careful about
what they eat. In their diet, vegetables and dairyproducts should be given preference. Only
very small quantities of fat, sugar and salt are permitted.
Bu paragrafta, konu cümlesi “Birçok hasta özel diyetlere ihtiyaç duymaktadır.” Konu
cümlesinden sonra uygun bir bağlaç ile gelen “örneğin, diyabetli hastalar yediklerine dikkat
etmelidir” cümlesi konu cümlesini destekleyen cümledir. Bu destekleyici cümleden sonra
gelen “diyetlerinde sebze ve süt ürünleri tercih edilmelidir. Sadece çok az miktarda yağ,
şeker ve tuza izin verilir” cümleleri konu cümlesinden sonra gelen cümleyi destekleyen küçük
destekleyici cümlelerdir .
B. Diğer taraftan kimi paragraflarda konu cümlesini destekleyen birden fazla temel
destekleyiciler yer alırken ama küçük destekleyicilerin yer almayabilirler.
Arising from some health statistics, it has been suggested that people in the US should adopt
Mediterranean eating habits and begin indulging in olive oil and wine. Actually, this would
not really be appropriate for at least two reasons In the first place, diet is not the only factor
implicated in disease causation. Further, the differences in lifestyles between Mediterranean
peoples and Americans could account for differences in life expectancy.
Bu paragrafta, “sağlık istatistiklerinden çıkan sonuç doğrultusunda, ABD’deki insanların
Akdeniz yemek alışkanlıklarına kendilerini adapte etmeleri ve diyetlerine zeytin yağı ve şarabı
dahil etmeleri gerektiği” konu cümlesinden sonra, “aslında (actually)” bağlacıyla “bunun en
az iki sebepten dolayı uygun olmayacağı” cümlesi “in the first” ve “further” ile başlayan iki
temel destekleyici fikirle desteklenmiştir.
Sonuç olarak, paragraf tamamlama sorularında sizlere konu cümlesi verilmiş ve sizden
paragrafın içinde boş bırakılan yeri tamamlamanız isteniyorsa o boşluk ya konu cümlesini
destekleyen temel bir destekleyici (major supporting idea) ya da kendinden önce gelen temel
destekleyici cümleyi destekleyen küçük destekleyici cümle (minor supporting idea) olacaktır.

171
Diğer taraftan, paragrafın ilk cümlesi, yani konu cümlesi, boş bırakılmışsa boşluktan sonra
gelen cümleler dikkatlice incelenmeli ve bu cümlelerin temel destekleyicilerden mi yoksa
hem temel destekleyiciler hem de küçük destekleyici cümlelerden mi oluştuğu analiz
edildikten sonra bu cümlelere dayalı olarak ve de boşluktan sonra gelen cümlede varsa
bağlacın anlamına ve işlevine bakarak paragrafın tamamını içine alacak genel bir konu
cümlesi şıkların içinden seçilmelidir. Kısacası, daha önce belirttiğimiz paragrafta BÜTÜNLÜK
(UNITY) ve de UYUM (COHERENCY) konu cümlesi ile destekleyici cümleler arasındaki doğru
ilişkiye dikkat edilmelidir.

Son olarak, paragrafın son cümlesinin boş bırakıldığı sorulara bakıldığında, bir İngilizce
paragrafta son cümle SONUÇ CÜMLESİ (Concluding Sentence) olarak adlandırılır. Fakat, her
ne kadar paragraf bütünlüğü içerisinde son cümlenin içerisinde son cümle Sonuç Cümlesi
konumunda olması gerektiği düşünülse de, ÖSYM’nin sorduğu sorular incelendiğinde, genel
olarak boş bırakılan son cümle için doğru cevabın kendinden önce gelen cümleyi
tamamlayan/ destekleyen cümle olduğu görülmektedir.

Doğru cevap verebilmek için bir diğer önemli nokta size verilen paragrafların türlerini analiz
etmektir. Genel olarak, paragraf türleri; sebep-sonuç (cause-effect) paragrafı, karşılaştırma
ve zıtlık (compare-contrast) paragrafı, kronolojik (chronological) paragraf, süreç (process)
paragrafı, tartışma (argumentative) paragrafıdır.
Bu paragraf türlerinin kendilerine ait cümle bağlaçlarına (sentence connectors) hakim olmak
sorunun doğru cevaplanması için önemlidir.
Cümle Bağlaçları
SEBEP İFADE EDEN BAĞLAÇLAR
• Because,
• so,
• because of,
• as a result of,
• since,
• therefore,
• due to,
• for this Reason,
• as,
• hence,
• owing to
• due to,
• inasmuch as,
• thus,
• on account of

172
SONUÇ İFADE EDEN BAĞLAÇLAR
• As a result,
• in consequence,
• as a consequence,
• therefore,
• consequently,
• hence,
• accordingly

AMAÇ İFADE EDEN BAĞLAÇLAR

• in order to,
• to ,
• so that ,
• so as to ,
• in order that ,
• for the purpose that

DOĞRUDAN ZITLIK İFADE EDEN BAĞLAÇLAR

• While,
• conversely,
• whereas,
• in contrast,
• but,
• However,
• on the contrary,
• on the other hand

BEKLENMEDİK SONUÇ İFADE EDEN BAĞLAÇLAR

• Although ,
• inspite of ,
• yet ,
• still,
• even though ,
• despite ,
• However,
• nonetheless,
• notwithstanding,
• even so,
• nevertheless,
• much as

173
EK/LİSTELEME İFADE EDEN BAĞLAÇLAR
• and ,
• in addition (to),
• initially,
• finally,
• also,
• first ,
• second(ly),
• lastly,
• besides ,
• firstly ,
• first of all ,
• later ,
• as well,
• furthermore,
• as well as

ÖRNEK VERME İFADE EDEN BAĞLAÇLAR

• for example
• such as / like
• for instance

VURGULAMA İFADE EDEN BAĞLAÇLAR

• in fact
• as a matter of fact
• without
• doubt
• exteremely
• indeed
• definetly
• undoubtfully
• surprisingly
• actually
• certainly
• unquestionably
• surely
• particularly
• specifically
• especially

AÇIKLAMA YAPMA İFADE EDEN BAĞLAÇLAR

• that is
• in other words
• to put in another way
174
 • to put in a different way
• to put it differently namely
ÖZET YAPMA/SONUÇLANDIRMA İFADE EDEN BAĞLAÇLAR
• in brief
• to sum up
• to conclude
• finally
• to be brief
• in conclusion
• to summarize
• in summary
• briefly shortly/in short
• as a result as a
• consequence

BENZERLİK İFADE EDEN BAĞLAÇLAR

• likewise
• in the same way
• correspondingly
• similarly
• in the same manner
• similar to

ZAMAN İFADE EDEN BAĞLAÇLAR

• at first
• after that
• as soon as
• at that time
• after
• while
• previously
• at the same time
• later
• since
• second
• before
• meanwihile
• finally
• afterwards
• soon
• in the mean time
• when

175
KOŞUL İFADE EDEN BAĞLAÇLAR
• if
• provided (that)
• only if
• providing (that)
• as/so long as
• unless

-1- diğer nokta parça içerisinde özellikle boşluktan sonraki cümlede ve şıklarda geçen
zamirlerin (this, that, these, those, such (a) ... , he, his, him, they, them, their vb)
daha önceki tekil ya da çoğul isimlere işaret etmesidir.
-2- ilk cümlesi yani konu cümlesi boş bırakılan bir sorunun he, this, such a problem gibi
zamirle başlaması mümkün değildir, bu yüzden bu tür bir soruda şıklar içerisinde
zamir ile başlayanları elemelisiniz.
-3- boşluktan sonra gelen cümle içerisinde zamir kullanılıyorsa şıklarda o zamirin yerini
tutacak sözcüğü bulmak gerekmekte.

Örnek 1
1. Researchers at the University of Michigan carried out tests on group of healthy people
who were exposed to pollution equivalent to that experienced on a busy roadside ...............
Such blood vessel constriction will be especially serious among people who have, or are at
risk of, heart disease.
A) High levels of smog and soot may also increase the risk of cardiovascular problems
B) Researchers have finally come close to finding a possible explanation for the link
C) There is apparently a link between air pollution and deaths from heart attacks
D) Car exhaust fumes are one of the major sources of air pollution
E) Tests showed that their blood vessels had narrowed by two to four per cent
Cevap
konu cümlesi “Michigan Üniversitesindeki araştırmacıların yoğun bir trafiğin bulunduğu
ortamlarda kirliliğe maruz kalan bir grup sağlıklı insan üzerinde test yapması”dır. Boşluktan
sonra gelen such blood vessel constriction (bu tür bir damar daralması) sorunun çözümü için
önemli bir ipucudur. Bir önceki cümlede damarların daraldığını ifade eden cümle
bulunmalıdır. E şıkkına bakıldığında constriction kelimesinin eş anlamlısı olan narrow kelimesi
bulunmakta ve bu şık “testlerin bu kişilerde 2-4% oranında damarlarda daralması olduğunu”
ifade etmektedir. Ayrıca aynı şık içinde geçen their zamirinin bir önceki cümlede geçen
testlere tabi tutulan ve kirliliğe maruz kalan sağlıklı insanları işaret ettiği de bilinmelidir.

176
2. Hospitals, with their warm, constant temperature and their immunecompromised
patients, are ideal incubators for germs and prime hosts for outbreaks...................These new
super germs have multiplied inside thousands of hospitals.
A) Lapses in infection control, as well as overuse of antibiotics are producing new
drugresistant germs
B) Sixteen per cent of patients’ family members carry germs spread by the patient
C) Fortunately, a great many germs remain inactive
D) By the early 1960s it was already beginning to prove ineffective in many circumstances
E) Staphylococcus bacteria are among the most common in a hospital
Cevap
Bu soruda, these new super germs ifadesinde yer alan işaret zamiri boşluğu dolduran
cümlede geçmelidir. Şıklara bakıldığında A ve C şıkları dikkat çekmektedir. Doğru cevabı
bulabilmek için boşluktan gelen cümlede bu yeni mikropların hastanelerde binlerce sayıda
çoğaldığını ve boşluktan önceki cümlede de hastanelerin ortamları gereği mikropların
üremesi için ideal yerler olduğunu belirtmektedir. C şıkkında bir çok mikrobun neyseki aktif
olmadığını belirtmesi paragraf bütünlüğüne uymadığı için doğru cevap A şıkkı olacaktır.

Son olarak, verilen paragrafın hangi zamanda yazıldığı sorunun çözümü için bazı sorularda
ipucu olabilir.

ÖSYM Paragraf Tamamlama soruları incelendiğinde, kimi paragraf tamamlama soruları

için oluşturulan şıkların parçanın zaman yapısına uygun olmadan yanıltıcı amaçlı
hazırlandığı görülecektir.

Paragraf bütünlüğünü ve uyumu korumak için ani zaman değişikliği gösteren şıklardan
kaçınılmalı.

Ama unutulmaması gereken bir husus; kimi paragraflarda uygun bir bağlaçla zaman
değişikliği yapan şık doğru cevap olarak karşımıza çıkabilmektedir.
Bu tür bir şıkkı doğru cevap olarak işaretlemek için bu şıktaki cümlede meydana gelen
zaman değişikliğinin, kendinden sonra gelen cümle ile desteklenmesi şarttır.

Ö rnek:
1. A US Food and Drug Administration advisory panel voted 9 to 6 to recommend that
silicone breast implants be allowed back on the market. Their sale in the States was stopped

177
in 1992 because of concerns that leaking implants could cause serious
problems ........................
A) Later studies, however, found no evidence that implants caused the myriad chronic
diseases that had been attributed to them
B) These treatments delay the return of cancer and prolong survival in most women
C) For breast reconstruction, a silicone implant or tissue taken from other parts of the
woman>s body may be used
D) Actually, the use of silicone implants was not at all likely to return to favour
E) It is generally agreed that women in highrisk categories for breast cancer should be
screened annually
Cevap:
Paragrafa bakıldığında, paragrafın Geçmiş Zaman (Past Tense) ile yazıldığı görülmektedir.
Parçadaki zaman bütünlüğü açısından boş bırakılan kısmın aynı zamanla yazılmış bir şıkla
doldurulması büyük olasılıktır. Şıklara bakıldığında A ve D şıklarının Geçmiş Zamanla yazıldığı
görülmektedir. Parçanın konusuna bakıldığında göğüs silikonu implantlarının tekrar
marketlerde satılmasının ABD Yiyecek ve İlaç kurulu tarafından tavsiye edildiği ve bu
implantların satışlarının, sızma yapan implantların ciddi sorunlara neden olabileceği
konusundaki kaygılardan dolayı 1992 yılında durdurulduğu belirtilmektedir. Böyle bir parça
için “Fakat daha sonraki çalışmalar, silikon implantların düşünüldüğü gibi ciddi sağlık
sorunlarına yol açmadığını bulmuştur” açıklamasını yapan A şıkkı doğru cevaptır.
2007 - İlkbahar:
In recent years, the amount of aid for developing countries has increased, and the price of
many drugs has fallen. So why does one third of the world’s population still lack access to
proper healthcare? —. Many charge high tariffs on life-saving medicines and equipment,
sometimes even taxing products that are donated for free.
A) If these tariffs were lowered, it would dramatically increase access to pharmaceuticals
B) Thus, even in places where tariffs are waived, other barriers remain
C) To a large extent, the fault lies with the poor countries themselves
D) Naturally, it is the right of any nation to raise income as it sees fit
E) These regulatory constraints are imposed on a wide variety of medical equipment as well
as drugs
Boşluktan önce soru cümmlesi mevcuttur. Soru tipi “so why: peki neden” Neden? Doğru
yanıt: C
2008 - İlkbahar:

178
 --- . For instance, Alpine scenery predominates in the Tatra Mountains to the south, while
the north is dominated by lakes. Mountain lovers can makeuse of the well-developed
infrastructure of hostels and shelters, such as those found in the Tatras. The countless lakes
of Warmia and Mazuria, collectively known as the Land of a Thousand Lakes, are a haven for
water-sportsenthusiasts.
A) Since 1989, many new luxury hotels have been built in Poland and the majority of them
belong to international hotel chains
B) Poland’s borders have changed continually with the course of history
C) Bordering the Baltic Sea, Poland is one of the largest countries in Central Europe, with a
population of around 39 million
D) Warsaw, the capital of Poland, is located at the centre of Poland, on the banks of the
Vistula River
E) Although situated on the plains of Central Europe, Poland has an extremely varied
landscape
Yazının devamında bir bölgenin arazi yapısı anlatılmaktadır. Doğru şık: E

St. Petersburg is not just a city of names and movements. It is also a city of bridges, with
more of them than any other city in the whole world. With its 101 islands, it is also worthy of
the title “city of islands.” Not only that, but it has enough canals to compete with Venice,
Amsterdam, and Stockholm. —. As Dostoevsky’s hero puts it, “It is the most abstract and
fantastic city on earth.”
A) But most of all St. Petersburg is a city of culture, of literature and poetry in particular
B) There are a total of 539 bridges, including 315 in the city centre
C) The sports facilities and activities in it cannot go unnoticedD) The people of St. Petersburg
are offered various educational opportunities
E) A considerable number of painters and sculptors have lived there, too
A ve E şıkkı arasındaki fark paragrafın tense yapısında bulunmaktadır. Doğru yanıt: A
2009 - İlkbahar:
Little is known about the life of women in the Middle Ages, but without doubt it was hard. --
--. It also spread two very different ideas about women. So, on the one hand, women were
regarded as pure and holy, while, on the other, they could not be trusted and were a moral
danger to men. Such religious teaching led men both to worship and also to look down on
women.
A) It is unlikely that love played much of a part in most marriages

179
B) Marriage was always the single most important event in the lives of medieval men and
women
C) This was because by marriage a family could improve its wealth and social position
D) The Church taught that women were always to obey their husbands
E) Once married, a woman had to accept her husband as her master
Bu sorunun yanıtında konut bütümlüğü açısından A, B, C şıkları elenir. D ve E şıkkında
belirleyici olan “women” ve “woman” arasındaki çoğul ve tekil yapının paragraph ile
uyumudur. Doğru yanıt: D

At the start of the twentieth century, Britain was still the greatest world power. By the
middle of the century, although still one of the “Big Three”, Britain was clearly weaker than
both the United States and the Soviet Union. —. Its power had ended as quickly as Spain’s
had done in the seventeenth century. One reason for this sudden decline of Britain was the
cost and effort of two world wars.
A) Indeed, by the end of the 1970s, Britain was no longer even among the richest European
powers
B) In electronics and technology, Britain is still a world competitor
C) No one doubts that Britain is living in an age of uncertainty
D) But the most important reason was the basic weaknesses in Britain’s industrial power
E) The discovery of oil in the North Sea has given Britain a great deal of economic advantage
Konu bütünlüğü açısından B, D, E şıkları doğru olamaz. Boşluktan sonraki cümlede 17.
Yüzyılda İspanya’nın düştüğü durumu belirtmede A şıkkının doğru olduğu görülmektedir.

Lance Armstrong had already made one huge comeback: Diagnosed with testicular cancer in
1996, he was given less than a 50% chance of survival. Not only did he make it through, but
he got back on his bike, picked up his cycling career and proceeded to win seven Tour de
France titles in a row, from 1999 to 2005. — But what Armstrong did need was the support
of his Astana teammates forced to choose between the veteran Armstrong and a young
rival, Spanish star Alberto Contador.
A) He needed to stop both smoking and drinking if he wanted to get back to his days of
glory.
B) An ugly duel emerged and matters got worse after an opponent went ahead of Armstrong
in the Alps and went on to win the race.

C) Europe is the centre of a wide range of sports such as tennis, volleyball and basketball and
competition is fierce there.

180
D) Cycling, however, is more commonly practised as a hobby rather than a professional sport
throughout the world.
E) In Europe, claims of drug use had followed the American and he was out to prove that he
didn’t need drugs for these series of successes.
“Armstrong Fransa’daki turda başarı kazandıktan sonra” beklenen cümlenin yanıtı
boşluktan sonraki cümlede, “ seçim yapma gereği duyulmuş”, Nedeni ilaç ile ilgili olmalı,
doğru yanıt: E

2012 - İlkbahar:
Living in a country with the world’s highest murder rate, Hondurans have grown grimly
accustomed to untimely deaths. — A fire in a prison in Comayagua may have been the
world’s deadliest prison fire ever. Rescue crews said they had no way to save the prisoners,
because they could not find theguards with the keys to release the inmates from the
overcrowded prison.
A) Therefore, the national prison director has admitted the system is failing and needs a lot
of investment.
B) The cause of the disaster has not been determined, but officials suggest it might have
been a protesting inmate setting his mattress alight.
C) Yet even they were shocked on February 15th to hear reports of a further cruel
consequence of the country’s high crime rate.
D) However, the scale of the tragedy became clear when the Honduran President called it “a
day of deep pain”.
E) Honduran inmates suffered from malnutrition, poor sanitation and insufficient medical
care, and they had access to weapons.
Olayların sıralmasında ilk cümlesi ile ikinci cümlesine arasına gelecek cümle olayın
meydana geliş biçimi ile ilgili anlatım gereklidir. Doğru yanıt: C

2013 - İlkbahar:
Most measurements of happiness are by standardized questionnaires or interview
schedules. It could also be done by informed observers - those who know the individual well
and see them regularly. --- Yet, another form of measurement is to investigate a person’s
memory and check whether they feel predominantly happy or unhappy about their past.
Finally, there are some crude but ever-developing physical measures looking at everything
from brain scanning to saliva levels.
A) It should be kept in mind that such tests might be misleading in many cases.
B) Findings suggest that ancestors of Finnish people made use of such methods.

181
C) There is also experience sampling, where people report how happy they are many times a
day.
D) Being objective in this process is more important than being an observer.
E) A question still remains unanswered: to what extent can one express happiness on a sheet
of questions?
Boşluktan sonraki cümle başka bir ölçümden bahsediyor. O halde boşlukta cümle ölçüm ile
ilgili olmalıdır. A, B, E hemen elenir. Iıkkında bir metotdan bahsediyor. Dşıkkı kıyaslama
yapıyor. Doğru yanıt: C

YOU SAY SORULARINI ÇÖZERKEN NEYE DİKKAT ETMELİSİN ;

Birden fazla olay olacak ve cevabın sizden beklentisi bütün olaylara tepki vermeniz, Sadece bir olaya
tepki vermekten uzaklaş şıklarda bunları hazır koymuş olacak çünkü. hepsini kapsamalı cevap birden
fazla durumu ve aksiyonu sıralar ve aynı anda hepsinin tepkisini vermemizi bekler.

2008 - İlkbahar: 54.

You are being interviewed for a highly confidential job. You are told that, should you be employed,
you must on no account discuss the nature of the work even with your closest friends. You want to
assure the person who is interviewing you that this would present no difficulty. You say:

A) People who talk non-stop about their working lives are extremely boring.

B) Actually, I am not interested in other people’s working lives.

C) I am used to keeping my work and my private life quite separate, so there would be no problem

here for me.

D) That’s a pity. A little bit of gossip is always nice! People expect to hear about what you’re doing.

E) I’ll do my best to keep quiet, but I can’t promise to do so.

Birilerine konu hakkında bir şey söylemeyeceğine garanti vermeniz gerekiyor. Doğru şık: C

182
 Verbs + Preposition

Verbs + About Verbs + Against

Care about : Önemsemek Protest against : itiraz etmek
Complain about : yakınmak
Go against : karşı olmak
Forget about : unutmak
React against : isyan etmek
Lie about : yalan söylemek
Rebel against : isyan etmek
Think about : düşünmek
Revolt against : isyan etmek
Wonder about : merak etmek
Turn against : karşı çıkmak
Talk about : hakkında konuşmak
Discriminate against : ayrımcılık yapmak
Reminisce about : hatırlamak
Talk against : aleyhinde bulunmak
Sue against : aleyhine dava açmak

Verbs + At
Aim at : hedeflemek
Bark at : bağırmak
Connive at : göz yummak Verbs + With
Frown at : kaşlarını çatmak Agree with : aynı fikirde olmak

Gaze at : gözünü dikmek Associate with : bağlantılı olmak

Glare at : dik dik bakmak Charge with : suçlamak

Stare at : dik dik bakmak Coincide with : rastlaşmak

Growl at : birbirine hırlamak Collide with : çarpışmak

Look at : gözden geçirmek Comply with : uyum sağlamak

Point at : işaret etmek Accord with : uyum sağlamak

Shoot at : ateş etmek Adorn with : süslemek

Smile at: gülümsemek Confront with : karşılaştırmak

Snap at : terslemek Confuse with : karıştırmak

Sneer at : küçümsemek Cover with : ile örtmek

Wave at : el sallamak Deal with : ile ilgilenmek

Discuss with : ile tartışmak

183
 Verbs + To Verbs + For
Adapt to : uyum sağlamak Admire for : hayranlık duymak
Add to : ilave etmek Apologize for : özür dilemek
Agree to : kabul etmek Apply for : başvurmak
Belong to : ait olmak Blame for: suçlamak
Consent to : razı olmak Excuse for : davranışı bağışlamak
Devote to : adamak Head for : yönelmek
Happen to : başına gelmek Long for : hasret çekmek
Lead to : neden olmak Scold for : azarlamak
Object to : itiraz etmek Search for : aramak
React to : tepki göstermek Vote for : oy vermek
Refer to : atıtfa bulunmak Wish for : istemek , arzulamak

Verb + Of
Verbs + From Approve of: onaylamak
Absent from : bulunmamak
Be aware of: farkında olmak
Alienate from : yabancılaştırmak
Be fond of: -e düşkün olmak
Benefit from : faydalanmak
Be terrified of: dehşete düşmek
Constrain from : alıkoymak
Be afraid of: -den korkmak
Date from : geçmişe dayanmak
Remind sb of sb/sth: hatırlatmak
Deduce from : sonuç çıkarmak
Take advantage of: -den yararlanmak
Depart from : bir yerden ayrılmak
Consist of: -den oluşmak
Derive from : den türemek
Be convinced of sth: ikna olmak
Deter from : vazgeçirmek
Take care of: bakmak, ilgilenmek.
Prohibit from : engellemek
Be capable of sth: yetenekli olmak
Resign from : istifa etmek
Dream of: hayal etmek
Retire from : elini çekmek
Hear of: bilmek, duymak
Separate from : ayrılmak Think of: fikir üretmek

184
 Care Attract
Care : önemsemek Attract : cezbetmek
Care : bakım , özen Attractive : çekici

Carer : bakıcı Attraction : cazibe

Unattractive : itici
Caring : önemseme
Attractively : çekici şekilde
Uncaring : umursamaz
Attractiveness : çekicilik
Careless : dikkatsiz
Carelessly : dikkatsizce
Careful : dikkatli Collect
Carefully : dikkatlice
Collect : toplamak
Collected : toplu
Collective : toplu
Collector : koleksiyoncu
Collection : koleksiyon
Collectible : toplanabilir

Collectively : toplu olarak

185
 Inform Clear
Inform : bilgilendirmek Clear : açık , net

Informer : bilgilendirici Unclear : belirsiz

Informed : haberdar Clearly : açıkça

Clearness : açıklık
Informant : muhbir
Clearance : açıklık
Information : bilgi
Clearing : açığa çıkarmak
Informative : bilgilendirici
Clarify : açıklamak
Misinform : yanlış bilgi vermek
Clarification : açıklık kazanma
Misinformation : yanlış bilgi

Act
Act: davranmak
Actively : etkin bir şekilde

Action : davranış
Reaction : tepki
Inaction : hareketsizlik
Interaction : etkileşim
Active : etkin
Activity : etkinlik

Overact : abartılı rol yapmak

186
 Effect
Produce Effect : etkilemek
Effective : etkili
Produce : üretmek
Ineffective : etkisiz
Producer : üretici
Effectively : etkin olarak
Product : ürün
Ineffectively : etkisiz bir halde
Production : üretim
Reproduction : üreme
Effectual : etkileyici
Productive : üretken
Productivity : üretkenlik Effectiveness : etkililik
Ineffectual : etkisiz
Productively: verimli bir şekilde

187
 Noun+to:
-1- Approach to - yaklaşım

This is the nearest approach to this common feeling which you describe.

Bu, tarif ettiğiniz bu ortak duyguya en yakın yaklaşımdır.

-2- Reaction to - reaksiyon olarak

She showed a hard reaction to his behaviour.

Davranışlarına sert tepki gösterdi.

-3- Response to - tepki

There was in you just the faintest trace of a response to the terrible frankness of that noise.

İçinde o sesin korkunç samimiyetine bir tepkinin en ufak izi vardı sadece.

-4- Access to - erişim

My readiest access to the Temple was close by the river-side.

Tapınağa en kolay erişimim nehir kenarıydı.

-5- Addiction to - bağımlılığı

Most people have addiction to social media.

Çoğu insan sosyal medyaya bağımlıdır.

-6- Damage to - zarar vermek

They might do more damage to the people.

İnsanlara daha fazla zarar verebilirler.

-7- Dedication to - adamak

His dedication to the dead Patroclus which has been already dedicated to the other river-
god Spercheios.

Ölü Patroclus’a olan bağlılığı zaten diğer nehir tanrısı Spercheios’a ithaf edilmiştir.

-8- Resistance to - direnç

And that I would die making some last poor resistance to him.

Ve ona son bir direnç göstererek öleceğim.

188
 -1- Solution to - çözüm
Genevieve shrugged her shoulders, like one who deemed that solution to be both
blasphemous and grotesque.
Genevieve, bu çözümü hem küfür hem de zalimce gören biri gibi omuzlarını silkti.
-2- Reference to - referans
I do not recall that I felt any tenderness of conscience in reference to Mrs. Joe.
Bayan Joe’ya atıfta bulunarak hiç bir vicdani hassasiyet hissettiğimi hatırlamıyorum.
-3- Reply to - cevap
She locked herself in, made no reply to my bonjour through the door.
Kendini içeri kilitledi, kapıdan gelen selamıma cevap vermedi.
-4- Contribution to - katkısı
Heruvimov is going to bring out this work as a contribution to the woman question.
Heruvimov, bu çalışmayı kadın sorununa katkı olarak ortaya çıkaracak.
-5- Answer to - cevaplamak
You didn’t dare to say a word in answer to me yesterday.
Dün bana cevap olarak bir kelime söylemeye cesaret edemedin.
-6- Threat to - tehdit etmek
That threat to go away is equivalent to a threat to abandon you both if you are
disobedient.

Bu uzaklaşma tehdidi, itaatsizseniz ikinizi de terk etme tehdidine eşdeğerdir.

-7- Devotion to - bağlılık
The American’s devotion to the dollar is more strenuous than another’s.
Amerikalıların dolara olan bağlılığı diğerlerinden daha yorucu.

189
 Noun+for :
-1- Admiration for - hayranlığı

I do not think the extent of my admiration for her will ever take me by surprise.

Ona olan hayranlığımın beni asla şaşırtacağını düşünmüyorum.

-2- Credit for - için kredi

You mustn’t give me credit for the tablecloth and spoons and castors.

Masa örtüsü, kaşık ve tekerler için bana kredi vermemelisin.

-3- Cure for - için tedavi

I can find a cure for this.

Bunun için bir tedavi bulabilirim.

-4- Demand for - talep için

Without hesitation he made a formal demand for payment.

Tereddüt etmeden ödeme için resmi bir talepte bulundu.

-5- Desire for - arzusu
When she left me, I felt comparatively strong and revived: ere long satiety of repose and desire for action
stirred me.

Beni terk ettiğinde, kendimi nispeten güçlü ve canlanmış hissettim: uzun bir geri çekilme ve harekete geçme
arzusu beni karıştırdı.
-6- Hope for - için umut et

They hope for the best and will see nothing wrong.

En iyisini umuyorlar ve yanlış bir şey görmeyecekler.

-7- Need for - ihtiyaç için

There’s no need for such anxiety.

Böyle bir kaygıya gerek yok.

-8- Passion for - tutku

He assured me that his passion for you was a passing infatuation.

Bana olan tutkusunun geçici bir aşk olduğuna dair güvence verdi.

190
 -1- Reason for - nedeni

That’s the whole reason for it and there can be no other!

Bunun tüm nedeni budur ve başka bir şey olamaz!

-2- Regret for - için pişmanlık duymak

He expressed no regret for what he had done which satisfied her.

Onu memnun eden ne yaptıysa pişmanlık duymadığını ifade etti.

-3- Reputation for - için itibar

Beneath all his reputation for cleverness and diplomatic skill, there is rank stupidity.

Akıllılık ve diplomatik beceri konusundaki şöhretinin altında, rütbe aptallığı var.

-4- Responsibility for - sorumluluk

He boldly took the whole responsibility for what happened.

Olanların tüm sorumluluğunu cesaretle aldı.

-5- Respect for - saygı duymak

My wife and I have the greatest respect for literature.

Eşim ve ben edebiyata büyük saygı duyuyoruz.

-6- Search for - aramak

He sent out two more huntsmen who were to search for him.

Onu arayacak iki avcı daha gönderdi.

-7- Sympathy for - için sempati

Princess Mary was the same as always, but beneath her sympathy for her brother.

Prenses Mary her zaman olduğu gibi aynıydı, ama kardeşi için duyduğu sempati altında.

-8- Recipe for - için tarif

He wrote the recipe for success in the field of education.

O eğitim alanında başarının reçetesini yazdı.

-9- Talent for - yetenek

She certainly has great talent for it.

Kesinlikle bunun için büyük bir yeteneği var.

-10- Thirst for - muhtaç olmak

The Plato Club is there, and a most ardent thirst for philosophy.

Plato Kulübü orada ve felsefe için en ateşli bir susuzluk.

191
 Noun+of :
-11- Cause of - nedeni

She was the chief cause of the trouble.

O, sorunun baş nedeni idi.

-1- Example of - nın örneği

Suppose we select an example of either kind.

Her iki türden bir örnek seçtiğimizi varsayalım.

-2- Way of - yolu

She was not accustomed to her way of living.

Onun yaşam tarzına alışık değildi.

-3- Advantage of - avantajı

He resolved to take advantage of the opportunity.

Fırsattan yararlanmaya karar verdi.

-4- Disadvantage of - dezavantajı

He could not judge of the advantage or disadvantage of what pleased the sovereign.

Hükümdarı memnun eden şeyin avantajını veya dezavantajını yargılayamazdı.

-5- Intention of - niyetiyle

At breakfast-time my sister declared her intention of going to town with us.

Kahvaltı saatinde kız kardeşim bizimle kasabaya gitme niyetini açıkladı.

-6- Fear of - korkusu

Perhaps not only the fear of death.

Belki de sadece ölüm korkusu değil.

-7- Habit of - alışkanlık

This walking up and down when she was thinking was a habit of Avdotya Romanovna’s.

Düşündüğü zaman aşağı yukarı yürümek, Avdotya Romanovna’nın bir alışkanlığıydı.

-8- Knowledge of - bilgisi

He had some knowledge of her habits.

Alışkanlıkları hakkında biraz bilgisi vardı.

192
 -9- Lack of - eksiklik

There was lack of precaution on both sides.

Her iki tarafta da tedbir eksikliği vardı.

-10- Love of - sevgisi

He had taken on all those wrongs for the love of his father.

Babasının sevgisi için bütün bu yanlışları üstlendi.

-11- Memory of - hatırası

A service was held in memory of his grandmother.

Büyükannesinin anısına bir ayin düzenlendi.

-12- Process of - süreci

That’s why they so dislike the living process of life.

Bu yüzden canlılığın yaşam sürecinden hoşlanmıyorlar.

-13- Smell of - kokusu

There was a smell of mortar, dust and stagnant water.

Harç, toz ve durgun su kokusu vardı.

-14- Sound of - sesi

The sound of his own footsteps scared and frightened him.

Kendi ayak sesi onu ürküttü ve korkuttu.

-15- Taste of - tadı

Hansel, who liked the taste of the roof, tore down a great piece of it.

Çatının tadını beğenen Hansel, onun büyük bir kısmını yerle bir etti.

193
 Noun+in :
-16- Belief in - inanç

He cherished an extraordinary belief in the virtues.

O erdemlere olağanüstü bir inanç besledi.

-17- Change in - değiştirmek

But there was a great change in his face.

Ancak yüzünde büyük bir değişiklik oldu.

-18- Delay in - gecikme

Yarın şu kelimeleri hatırlayın: seyri değiştirin veya geciktirin.

-19- Difference in - farkı

The fact is this monstrous difference in age and development excites your sensuality!

Gerçek şu ki, yaş ve gelişimdeki bu korkunç fark, nefsinizi tahrik ediyor!

-20- Difficulty in - zorluk

I had great difficulty in getting rid of him.

Ondan kurtulmakta büyük zorluk çektim.

-21- Experience in - deneyimi

I am afraid you have had very little experience in how to propose.

Korkarım, nasıl teklif edeceğiniz konusunda çok az deneyiminiz oldu.

-22- Fall in - içine düşmek

If you do, you will fall in a deep sleep.

Eğer yaparsan, derin bir uykuya dalacaksın.

-23- Increase in - artması

Dantes’ pains appeared to increase in violence.

Dantes’in acılarının şiddetinin arttığı anlaşıldı.

-24- Interest in - ilgilenmek

I am obliged to them for their interest in the matter.

Konuyla ilgilendikleri için onlara minnettarım.

-25- Participation in - katılım

I had no hope of any personal participation in the treasure.

Servete herhangi bir kişisel katılım umudum yoktu.

 Noun+into :
-4- Inquiry into - soruşturma

The Administrative Tribunal and the Parliamentary Commission of Inquiry into the
Situation of the Public Debt.

Kamu Borcunun Durumuna Dair İdare Mahkemesi ve Parlamento Soruşturma Komisyonu.

-5- Investigation into - araştırmak

I cannot proceed without some investigation into what has been asserted.
Neyin iddia edildiğini biraz soruşturmadan dava açamam.
-6- Research into - araştırmak

Research into wood and construction is an important issue for Swedish Wood.
Ahşabın ve yapının araştırılması, İsveç ahşabı için önemli bir konudur.

195
 Noun+on:
-7- Advice on - tavsiyesi üzerine

You are not competent to give advice on that subject.

Bu konuda tavsiye verme konusunda yetkin değilsin.

-8- Agreement on - üzerinde anlaşma

This publication contains the full text of Regional Agreement on Access to Information.

Bu yayın, Bilgiye Erişim Konulu Bölgesel Anlaşma metninin tamamını içerir.

-9- Attack on - saldırmak

Plato is making for the attack on Homer and the poets.

Plato, Homer’e ve şairlere saldırı için hazırlanıyor.

-10- Debate on - üzerinde tartışmak

It is true that a debate on the subject ensued the very next day.

Konuyla ilgili bir tartışmanın ertesi gün başlatıldığı doğrudur.

-11- Emphasis on - vurgu

He laid special emphasis on the delirium.

Çılgınlığa özel vurgu yaptı.

-12- Hold on - dayanmak

It was necessary for Joe to hold on heavily to the table with his left elbow.

Joe’nun sol dirseğiyle masaya ağır şekilde dayanması gerekiyordu.

-13- Information on - hakkında bilgi

I then wrote to Mrs. Fairfax, entreating information on the subject.

Daha sonra konuyla ilgili bilgi rica ederek Bayan Fairfax’a yazdım.

-14- Report on- rapor

He turned away and began to report on the position of affairs.

Geri döndü ve işlerin durumu hakkında rapor vermeye başladı.

196
 Noun+at :
-15- Age at - yaş

Seven, as we have seen, was the earliest age at which boys could be admitted to the Stratford School.

Gördüğümüz gibi, yedi erkeklerin Stratford Okulu’na kabul edilebilecekleri en erken yaştı.

-16- Attempt at - girişimi

Even his late experiment was simply an attempt at an experiment.

Son denemesi bile basit bir deney girişimiydi.

-17- Chance at - şans

You have no chance at all.

Hiç şansın yok.

-18- Point at - işaret etmek

He saw the point at once, and knew where they wanted to drive him.

Hemen işaret etti ve onu nereye götürmek istediklerini biliyordu.

Noun+from :
-19- Excerpt from - alıntı

Excerpt from Harry Potter and the Sorcerer’s Stone.

Harry Potter ve Sihirbaz Taşı’ndan alıntı.

-20- Protection from - karşı koruma

This spell functions like protection from evil.

Bu büyü, kötülükten korunma işlevi görür.

-21- Transition from - dan geçiş

Transition from pediatric to adult care: internists’ perspectives.

Pediatriden yetişkin bakımına geçiş: internistlerin bakış açıları.

197
 Noun+with :
-1- Argument with - ile tartışma

Barclay carries on his argument with much more of a similar import.

Barclay, benzer bir ifadeden çok daha fazlasıyla tartışmasını sürdürüyor.

-2- Concern with - ile endişe

-3- Connection with - ile bağlantı

What is the nature of its connection with good works ?

Hayır işleri ile bağlantısının doğası nedir ?

-4- Date with - ile görüşmek

You’re going on a date with someone.

Birisiyle buluşmaya gidiyorsun.

-5- Dealings with - ile ilişki

He should be happy to have dealings with Mr. Pendennis.

Bay Pendennis ile ilişkisi olduğu için mutlu olmalı.

-6- Difficulty with - zorluk

Difficulty with activities of daily living, or ADLs, happens when a child has problems with bathing, dressing,
toileting, transferring, and/or eating on their own.

Günlük yaşam aktiviteleri veya ADL’lerin zorluğu, çocuğun banyo yapma, giyinme, tuvalet yapma, aktarma
ve / veya yemek yeme ile ilgili problemleri olduğunda ortaya çıkar.

-7- Involvement with - tutulum ile

Central Nervous System involvement with Multiple Myeloma is uncommon, estimated at 1% of patients.

Multipl Miyelom ile Santral Sinir Sistemi tutulumu nadirdir, hastaların% 1’inde tahmin edilir.

198
 -8- Link with - ile bağlantı

They rise above sense, and become a connecting link with the world of ideas.

Duygunun üstüne çıkarlar ve fikirlerin dünyasıyla bağ kurarlar.

-9- Matter with - sorun

What is the matter with you ?

Sağ elindeki sorun ne?

-10- Meeting with - ile buluşmak

We sailed merrily forward for several days, meeting with nothing to interrupt us.

Bizi rahatsız edecek hiçbir şey olmadan buluşarak neşeyle günlerce ileriye doğru yelken açtık.
-11- Problem with - ile sorun

There is a problem with the video file on your Android phone or tablet, use this article to resolve the issue.

Android telefonunuzda veya tabletinizde video dosyasında bir sorun var, sorunu çözmek için bu makaleyi
kullanın.

-12- Relationship with - ile ilişki

It was not known that Wickham had a relationship with Aliza.

Wickham’ın Aliza ile ilişkisi olduğu bilinmiyordu.

-13- Quarrel with - bozuşmak

My mother and sister were unwilling to quarrel with me.

Annem ve kız kardeşim benimle kavga etmek istemiyorlardı.

-14- Sympathy with - sempati ile

He has no sympathy with the old Roman life.

Eski Roma yaşamına sempati duymuyor.

-15- Trouble with - sorun yaşamak

I have had more trouble with that child than any one would believe.

Bu çocukla, herhangi birinin inanabileceğinden daha fazla sorun yaşadım.

199
 Noun+about:
-16- Agreement about - hakkında anlaşma

They lack agreement about the selection.

Seçim konusunda anlaşmaya ihtiyaçları var.

-17- Disagreement about - hakkında anlaşmazlık

Such differences commonly originate in a disagreement about the use of the terms ‘mine’ and ‘not mine,’
‘his’ and ‘not his.’

Bu farklılıklar genellikle “mine” ve “not mine”, “his” ve “not his” terimlerinin kullanımına ilişkin bir
anlaşmazlıktan kaynaklanmaktadır.

-18- Anxiety about - hakkında endişe

Sofya Semyonovna need have no anxiety about them.

Sofya Semyonovna’nın onlar için endişeye ihtiyacı yok.

-19- Concern about - hakkında endişelenmek

They need not have been under great concern about their public affairs.

Halkla ilişkiler konusunda büyük endişe altında olmaları gerekmiyordu.

-20- Confusion about - hakkında kafa karışıklığı

The origins of our confusion about schizophrenia.

Şizofreni konusundaki kafa karışıklığımızın kökenleri.

-21- Decision about - karar hakkında

Read this to learn what you can do if you disagree with a decision about assistance from Ontario Works or
the Ontario Disability Support Program.

Ontario Works veya Ontario Engellilik Destek Programının yardımı ile ilgili bir karara katılmadığınızda ne
yapabileceğinizi öğrenmek için bunu okuyun.

-22- Information about - hakkında bilgi

The information about Mr. John’s death and the manner of it came too suddenly.

Bay John’un ölümü ve onun tutumu hakkında bilgi aniden geldi.

-23- Story about - hakkında hikaye

He keeps repeating his old story about the murder.

Cinayetle hakkında eski hikayesini tekrarlıyor.

200
 Noun+over :
-24- Authority over - yetki vermek
Authority over railroads throughout texas was given to the in 2005.
Teksas’taki demiryolları üzerindeki yetki 2005 yılında verildi.
-25- Control over - kontrol üzerinde
Offering people real control over their personal information.
İnsanlara kişisel bilgileri üzerinde gerçek bir kontrol teklifi.

YDS ’DE EN ÇOK ÇIKAN KELİMELER

A
Abandon: (v) terketmek, vazgeçmek (leave, give up)
Abide: (v) uymak (obey, comply with, endure)
Ablaze: (adj) ışıl ışıl, pırıl pırıl, hararetli (flaming, burning, on fire, alight, illuminated)
Abolish: (v) yürürlükten kaldırmak, iptal etmek, ortadan kaldırmak (destroy, cancel,
eliminate, get rid of)
Abolition: (n) fesetmek, kaldırmak (annulment, invalidation, cancellation)
Abortion: (n) kürtaj, çocuk aldırma
Abound: (v) bol olmak (be plentiful)
Abridge: (v) kısaltmak, azaltmak, özetlemek (shorthen, cut down, abbreviate)
Abrogate: (v) yürürlükten kaldırmak, son vermek (offically end a law)
Absolutely: (adv) tamamiyle (completely)
Absorb: (v) absorbe etmek, anlamak, içine çekmek (take in, assimilate, suck)
Absorption: (n) içine alma, kendini verme (involment, consume, digestion)
Abstain: (v) geri durmak, çekimser kalmak, reddetmek (refrain, decline, refuse, reject)
Abundance: (n) bereket, bolluk, zenginlik (plenty, richness, full)
Abundant: (adj) bol (plentiful, ample)
Accelerate: (v) gaza basmak, hızlandırmak, çabuklaştırmak (speed up, quicken, step up)
Acceleration: (n) hızlanma (speeding up)

Access: (n) giriş, erişme, yararlanma olanağı

201
Accessible: (adj) ulaşılabilir, erişilebilir (available, reachable)

Acclimatise: (n) iklim (climate)

Accommodate: (v) yer sağlamak, vermek (oblige)
Accompany: (v) eşlik etmek (go along with)
Accomplish: başarmak, tamamlamak, sonuçlandırmak (achieve, succeed, reach, gain)
Accomplishment: (n) başarı (achievement)
Accord: (n) uzlaşma (agreement)
Accordingly: (adv) ona göre (thus)
Accumulate: (v) birikmek, biriktirmek (gather, pile up)
Accumulation: (n) birikinti, yığın (gathering, collection, mass)
Accurate: (adj) tam, kesin, doğru (exact)
Accurately: (adv) tam olarak, doğru olarak, kesin olarak (exactly, correctly, flawlessly)
Accusation: (n) suçlama (charge)
Accuse: (v) suçlamak (charge with)
Accustom: (v) alıştırmak, hazırlamak (train, familiarize, habituate)
Acknowledge: (v) kabul etmek (admit)
Acquire: (v) edinmek, sahip olmak, kazanmak (get, obtain, receive, attain)
Acquisition: (n) öğrenme, edinim (gain, achievement, accomplishment)
Acute: (adj) keskin, ciddi (sharp)
Adapt to: (v) adapte olmak, alışmak, değiştirmek (adjust, modify, alter)
Additional: ilave, ekstra (extra, spare, further)
Adequate: (adj) yeterli, uygun, elverişli (enough, sufficient)
Adequately: yeteri kadar, layıkıyla (abundantly, acceptably)
Adjourn: (v) ertelemek, ara vermek (break up)
Adjust: (v) uydurmak (adapt)
Admission: (n) giriş ücreti, kabul, itiraf (entrance fee, acceptance, confession)
Adopt: (v) kabul etmek, benimsemek (accept)
Adoption: evlat edinme, kabul etme, benimseme (acceptance, endorsement, confirmation)

Adore: (adj) tapmak, bayılmak, çok sevmek (love, admire, worship)

202
Adversary: (n) düşman, rakip, karşı kimse, hasım (foe, enemy)

Adversely: (adv) olumsuz olarak (badly, negatively)

Advert: (v) bahsetmek (mention)
Advert: (n) ilan, reklam (advertisement)
Affiliate: (v) birleştirmek (combine)
Affirm: (v) doğrulamak (confirm)
Affluence: (n) bolluk, çokluk, zenginlik, sevet (richness)
Affluent: (adj) zengin, varlıklı (rich, wealthy)
Agitate: (v) çalkalamak, karıştırmak (arouse, stir up, stimulate)
Ailment: (n) hastalık, keyifsizlik, kırgınlık (illness, sickness, disease)
Alert: (adj) dikkat (warn)
Alienate: (v) soğutmak, yabancılaştırmak (be foreign, be unfamiliar)
Alienate: (v) yabancılaştırmak, soğutmak (estange)
Alienate: (v) devretmek, yabancılaştırmak, aralarını açmak, soğutmak (estrange)
Align: (v) sıralamak, dizmek (line up, range)
Alleviate: (v) yatıştırmak, hafifletmek, dindirmek (relieve)
Alliance: (n) birleşme, birlik, anlaşma, ittifak, bağ (union)
Allocate: (v) tahsis etmek, ayırmak
Allure: (n) çekicilik, cazibe (tempt)
Almost: (adv) az daha, hemen hemen, neredeyse(nearly, about)
Alteration: (n) değişiklik, başkalaşma, tadilat (change,modification, transformation)
Alternatively: (adv) alternatif olarak, karşılıklı, seçimlikolarak (instead, or else, in turn)
Ambassador: (n) büyükelçi, elçi, temsilci (envoy)
Ambiguous: (adj) birden fazla anlamı olan, belirsiz(vague, inclear)
Ambition: (n) hırs, istek, heves (desire, enthusiasm,eagerness)
Amenable: (adj) uygun, uyumlu, yumuşak başlı(accommodating, flexible, open
Amende: (v) değiştirmek, düzeltmek (improve, correct)
Amicable: (n) dostça (peaceful, friendly)

Ample: (adj) bol, yeterli, iri, geniş (plenty of, abundant,enough, broad)

203
Angle: (adj) açılı köşeli (lean)

Animated: (adj) canlı, hareketli (lively)

Annotate: (v) açıklayıcı notlar koymak, çıkmalar yapmak(footnote, gloss)
Annually: (adv) yıllık olarak (happening every year)
Antagonize: (v) düşman etmek (antagonise)
Anticipate: (v) ummak (expect)
Anxiety: (n) kaygı, endişe (worry, concern)
Anxious: (adj) endişeli, kaygılı (worried, eager)
Appeal: (v) ilgisini çekmek, hitap etmek, rica etmek,hoşuna gitmek, cezbetmek (attract,
interest, charm)
Appetite: (n) iştah, istek, arzu (desire) Applause: (n) alkış (clat, cheers)
Apply: (v) müracaat etmek, uygulamak, etkilemek(administer, join, affect)
Appraisal: (n) değer biçme, değerlendirme, değer tahmini(assessment)
Appreciation: (n) minnetkarlık, takdir (enjoyment,admiration)
Apprehend: (v) anlamak, kavramak (understand)
Apprehension: endişe, tutuklama, görüş (dread, arrest,understanding)
Apprehensive: (adj) korkan, endişeli, kaygılı (discerning,worried)
Appropriately: (adv) uygun olarak, doğru biçimde(suitably, accordingly, properly)
Approval: (n) onay, izin, rıza (agreement, acceptance,consent)
Apt: (adj) uygun, yerinde (liable)
Arguably: tartışılır şekilde, muhtemelen, kanıtlanabilirşekilde (possibly, potentially,
conceivably)
Ascribe: (v) yüklemek, üstüne atmak, atfetmek (impute)
Assert: (v) iddia etmek, ileri sürmek, hakkını savunmak(state firmly, affirm, maintain, put
forward)
Assess: (v) değer biçmek, değerlendirmek, takdir etmek(measure, evaluate, valuate)
Assign: (v) atamak, devretmek, dağıtmak (apportion,allocate, distribute)
Assigned: (adj) atanmış, tahsis edilmiş (attached,appointed)
Associate: (v) birleştirmek, ilişkilendirmek, bağdaştırmak(combine, connect, conjoin)

At fault: (adj) hatalı, kusurlu (deficiency, error)

204
Attachment: (n) ek, alaka, bağlılık (link, fastening, joint)
Attain: (v) elde etmek, erişmek (achieve, reach)
Attainable: (adj) elde edilebilir, ulaşılabilir, kazanılabilir(accessible, feasible, avaliable)
Attentively: (adv) dikkatlice (carefully, watchfully,concernedly)
Attentiveness: (n) nezaket, dikkat, incelik (consideration,alertness, diligence)
Attractive: (adj) alımlı, çekici, cazibeli (pretty, handsome,charming)
Attribute: (v) dayandırmak, atfetmek, yüklemek (charge,assign, ascribe)
Available: (adj) mevcut, uygun, elverişli (convenient,accessible, obtainable)
Avert: (v) çevirmek, başka tarafa çevirmek, önlemek,gidermek
Avid: (adj) gayretli, hevesli, istekli (zealous, greedy)
Avidity: (n) gayret, heves, hırs (eagerness,enthusiastically)
Avoid: (v) sakınmak, korunmak, engellemek (keep off,escape, prevent)
Aware: (adj) farkında, tetikte, uyanık (alert, alive,conscious)
Awkward: (adj) hantal, sakar, beceriksiz (clumsy,inexpert, unskilful)
Awkwardly: (adv) tuhaf bir şekilde, acemice, beceriksizce(unskillfully, clumsily)

B
Banish: (v) kovmak, sürgün (exile, deport)
Bankrupt: (v) iflas etmek (ruin)
Barely: (adv) nadiren, zar zor (hardly, scarcely, just)
Barren: (adj) verimsiz çorak (sterille, infertile)
Based on: (adj) dayalı (depend on)
Bashful: (adj) çekingen, utangaç (shy, embarrased,timid)
Be addicted to: (v) müptela olmak, bağımlı olmak
Be delighted: (adj) hoşnut, keyifli (happy, pleased)
Be entitled to: (v)-e hakkı olmak
Be made up of: (v)-den oluşmak
Be opposed to: (v) -e karşı olmak (be against)
Be promoted: (v) terfi etmek, terfi ettirilmek Beneficial: (adj) yararlı (useful)
Benefit: (n) çıkar, fayda, imtiyaz (advantage, profitwelfare)

205
Betray: (v) ihanet etmek, ifşa etmek, açığa vurmak(reveal, denounce, let down)

Bid: (v) fiyat attırmak, teklif etmek (ask, request, attempt)

Bilaterally: (adv) iki taraflı (mutually)
Blame for: (v) -den sorumlu tutmak (responsible for,consider)
Blast: (n) darbe, cümbüş, patlama (explosion, detonation,crash)
Bleak: (adj) tatsız, soğuk (cheerless, dreary)
Bless: (v) kutsamak, takdis etmek, kutsal saymak(consecrate, hallow)
Blossom: (v) gelişmek, çiçek açmak (develop, mature,flower)
Blunder: (v) gaf, gaf yapmak (misjudge)
Boastful: (adj) kendini beğenmiş, kibirli, palavracı (showoff, bragging, ostentatious)
Bother: (v) dert etmek, can sıkmak (disturb, inconvenience)
Breed: (v) üretmek, yetiştirmek, yavrulamak (produce)
Brief: (a) kısa, kısa ve öz, özlü, özet (abrupt, bluff, blunt,boiled down, breviloquent, brusque)
Brief: (adj) özet, kısa, talimat (short, compressed,abstract)
Briskly: (adv) hareketli bir şekilde, canlı bir şekilde(energetically, quickly)
Bruise: (v) yaralamak, zedelemek, solmak (discolor blacken, mark, belimish, crush, hurt,
injure)
Bruise: (n) yara, ezik, çürük (contusion, discoloration,black eye, mark, injury) )
Brutally: (adv) vahşice (cruelly, without remorse)
Bump: (v) vurma, toslama (şiş, tümsek (knock, strike, hit)
Bustling: (adj) telaşlı, hareketli, canlı (lively)
Buttress: (n) destek, ayak
Buttress: (v) desteklik etmek, desteklemek (sustain)
By means of: (adv) vasıtasıyla

C
Calamity: (n) afet, facia, felaket (disaster, catastrophe)
Candidate: (n) aday, talip (nominee, office-seeker,competitor)
Candidly: (adv) açıkca, dürüstçe (frankly, openly,truthfully)

Capable: (adj) yetenekli (able, competent)

206
Capsize: (v) alabora olmak, devirmek (overturn, keelover)

Care: (n) kaygı, aldırış, endişe, merak, tasa, üzüntü, itina,özen, dikkat, himaye, bakım, ilgi,
yapılması gerekenşey, vecibe, borç (affliction, aggravation, alarm,anguish, annoyance,
anxiety)
Care: (n) bakım, ilgi, dikkat (cure, aid, remedy)
Carefree: (adj) kaygısız, tasasız (nonchalant)
Catastrophe: (n) yıkım, facia (disaster, accident)
Ceaselessly: (adv) ara vermeden, durmaksızın (nonstop,endlessly)
Charge: (v) görevlendirmek, suçlamak (fill, load)
Cheat: (v) kandırmak, aldatmak (defraud, mislead)
Chiefly: (adv) başlıca, en çok (mainly)
Chilly: (adj) soğuk, serin (cool, cold)
Circumstance: (n) vaka, durum, hal (situation, condition,status)
Cite: (v) alıntı yapmak, bahsetmek, aktarmak (mention,refer, quote)
Claw: (n) pençe (talon, nail)
Clumsy: (adv) beceriksiz, sakar (awkward)
Clutch: (v) kavramak (snatch, grab)
Cohesion: (n) bağlılık, anlam bütünlüğü, birleşme(adherence, attachment, union)
Coincide: (v) rastgelme, çakışma (coexist, harmonize)
Coincidence: (n) raslantı, tesadüf, denk gelme(collabortaion, accordance, conformity)
Collaborate: (v) iş birliği yapmak
Collaboration: (n) işbirliği, uyum, birlik (coaction, collaborationism, quislingism)
Collapse: (v) çökmek
Colleague: (n) meslektaş (team-mate, fellow-worker)
Colleague: (n) iş arkadaşı (workmate, companion)
Collide: (v) çarpışmak
Collision: (n) çarpışma
Combination: (n) birleştirme, düzen, karma (mixture,unification, order)
Commence: (v) başlamak, başlatmak (begin)

Commend: (v) övmek (praise)

207
Common: (adj) ortak, yaygın, kamusal (avegare, casual,daily)

Commonplace: (adj) bayağı, klişe, olağan (usual, typical,ordinary)

Compassionately: (adv) merhametli bir şekilde (kindly,tenderly)
Compatible: (adj) uyumlu, bağdaşan, kabili telif(adaptable, appropriate, cooperative)
Compel: (v) zorlamak, zorunda bırakmak (oblige)
Compel: (v) mecbur etmek, gerektirmek, ilgi çekmek(force, obligate, dominate)
Compensation: (n) bedel, tazminat, telafi (repayment,amends)
Competent: (adj) yetenekli (adequate)
Complacently: (adv) ilgisizce kendinden emin bir şekilde,sakince (easy-going, confident,
egoistic)
Complain: (v) şikayet etmek, yakınmak, ağlamak(grumble, moan, cry)
Completely: (adv) adamakıllı, büsbütün, düpedüz(perfectly, fully, totally)
Completion: bitiş, bütünleme, yerine getirme (conclusionfulfilment, accomplishment)
Compliance: (n) riayet, uysallık, razı olma (abidance,conformity, conformation)
Comply: (v) uymak, boyun eğmek (obey)
Comprehensive: (adj) geniş, kapsamlı, anlayışlı, etraflı,idrak edebilen (extensive, complete,
inclusive)
Compromise: (n) uzlaşma
Compulsive: (adj) zorunlu (determined)
Compulsively: (adv) dürtü etkisiyle, zorlayıcı olarak(obsessively, obsessionally)
Compulsory: (adj) zorunlu, mecburi, zorlayıcı (mandatory)
Conceal: (v) gizli tutmak, örtbas etmek, saklamak (hide,obscure, mask, cover)
Concern: (n) ilgi, endişe, alaka (interest, care, anxiety)
Concerned: (adj) kaygılı (anxious)
Concisely: (adv) az ve öz, kısaca, özetle (briefly, shortly,in brief)
Conclusion: (n) sonuç, karar (deduction, decision,resolution)
Conclusively: (adv) kesin olarak, inandırıcı bir şekilde,ikna edici bir şekilde (definitively,
convincingly,decisively)
Condemn: (v) suçlamak, ayıplamak, kınamak (censure,disapprove, blame)

Conditionally: (adv) meşruten, şarta bağlı olarak, yerinegöre

208
Conducive: (adj) olanak sağlayan, yol açan, vesile olan(contributing, contributive, tributary)

Conduct: (v) idare etmek, yönlendirmek, rehberlik etmek,yönetmek, iletmek, geçirmek

(administer, control,manage, care, carrying on, channels, charge)
Confession: (n) itiraf, teslim, günah çıkarma (admission,affirmation, assertion)
Confidently: (adv) ataklıkla, emin olarak, güvenle(positively, assuredly)
Confinement: (n) hapis, kısıtlama (restriction)
Confirm: (v) doğrulamak, teyit etmek (approve, admit)
Confirmation: (n) teyit, onaylama, kanıt (approval,agreement, acceptance)
Conflict: (n) savaş, uyuşmazlık (disaggrement)
Confront: (v) yüz yüze getirmek, yüzleştirmek,karşılaştırmak, karşı koymak (face up)
Confrontation: (v) yüzleştirme, yüzleşme, karşılaşma(encounter)
Congest: (v) doldurmak, tıkanmak (clog)
Consecutive: (adj) ardışık, ard arda, peş peşe (serial, straight, sequent)
Consecutively: (adv) ard arda, peşpeşe (following,continuously, successively)
Considerably: (adv) bir hayli, oldukça, önemli ölçüde(noticeably, quite, substantially)
Considerate: (adj) hürmetkar, anlayışlı, saygılı (helpful,thoughtful, kind)
Consideration: (n) düşünce, saygı, değerlendirme(application, attention, regard)
Consistent: (adj) sürekli, tutarlı bağdaşır
Consolidate: (v) takviye etmek, vadesini uzatmak,sağlamlaştırmak (add to, combine,
strengthen)
Consortium: (n) birlik, konsorsiyum (syndicate)
Contradict: (v) tersini söylemek, çelişkiye düşürmek (saythe opposite)
Contrary: (adj) tersine, zıt (opposite)
Constantly: (adj) kararlı, sadık, vefalı (invariably)
Constantly: (adv) sıkça, sürekli, devamlı (continuously,permanently)
Constraint: (v) sınırlama, kısıtlama (limit, restrict)
Consult: (v) başvurmak, danışmak, akıl almak (confer,disscus, talk over)
Consume: (v) tüketmek, bitirmek, çürütmek (absorb,finish, lavish)
Contaminate: (v) kirletmek, zehirlemek, bozmak (sully)

Contemplate: (v) bakmak, tasarlamak (look, consider,examine)

209
Contemporary: (adj) çağdaş (modern, present, latest)

Contribute: (v) katkıda bulunmak, payı olmak, bağışlamak(provide, donate, afford)

Contribution: (n) katkı
Controversial: (adj) tartışmalı (disputable, debatable)
Controversially: (adv) çekişmeli olarak, ihtilaflı bir şekilde,su götürür bir biçimde
(polemically, contentiously,disputably)
Convict: (v) suçlu bulmak, mahkum etmek (sentence,imprison)
Cornerstone: (n) köşe taşı, temel (basic, importance)
Correlation: (n) bağlılık, ilişki, münasebet (alternationcomplement, interaction)
Correspond to: (v) benzemek, bağdaşmak (match, bsimilar to)
Corroding: (n) yıkıcı (corrosion)
Counterbalance: (n) eş ağırlık, karşılık (opposition)
Counterbalance: (v) karşılamak (offset)
Counterpart: (n) karşılık, eş, akran, emsâl, benzer(similitude)
Course: (n) rota, ders, seyir (route, class, flow)
Courteously: (adv) nazik bir şekilde, kibarca (politely,civilly, kindly)
Cradle: (n) beşik, başlangıç (cot, crib, bed, source, origin,spring)
Cradle: (v) korumak, sakınmak, beşikte sallamak (hold,support, rock, lull, nurse, nurture)
Crease: (v) buruşmak, kırışmak (fold, wrinkle, pleat)
Creep: (v) sürünmek (crawl, drag)
Cripple: (v) sakatlamak, baltalamak (disable)
Crooked: (adj) eğri, çarpık, virajlı, hilekâr (uneven,irregular, angled, dishonest)
Crossover: (n) köprü, geçit (bridge)
Crude: (adj) ham, işlenmemiş, kaba, nezaketsiz, ilkel(unrefined)
Cuddle: (v) sarılmak, kucaklamak (hug, embrace, hold)
Culminate: (v) doruğa ulaşmak, sonuçlanmak (climax)
Culprit: (n) sanık, suçlu (accused, prisoner)
Cultivate: (v) ekip biçmek, yetiştirmek (farm, grow, plantharvest)
Curb: (v) kontrol etmek, dizginlemek (check, restrain,repress)

Current: (adj) güncel, yaygın (up-to-date, common)

210
 D
Damp: (adj) nemli (clammy)
Damp: (v) nemlendirmek, ıslatmak (mute)
Dazzle: (v) göz kamaştırmak (impress)
Dazzling: (adj) baş döndürücü, göz kamaştırıcı (amazing,sparkling, impressive)
Debate: (n) tartışma (discussion)
Debate: (v) tartışmak, görüşmek (dispute, argue)
Deceit: (n) hilekarlık, kazık, kötüye kullanma (fraud,trickery, dishonesty)
Deceitful: (adj) hileci, dolandırıcı, güvenilmez (dishonest,deceptive, insincere)
Deceive: (v) aldatmak, kandırmak, kaybetmek (cheat,delude, mislay)
Decently: (adv) terbiyeli bir şekilde, düzgünce(respectively, properly)
Deceptively: (adv) aldatıcı şekilde (deceivingly, shrewdly)
Decisive: (adj) kesin, sonuca götüren, belirleyici (certain,conclusive, critical)
Decisively: (adv) kararı bir biçimde, muhakkak, kesinlikle(resolutely, firmly, obstinately)
Decline: (v) reddetmek, küçülmek, sapmak (refuse,shrink, turn down)
Dedicate: (v) adamak, ithaf etmek, söz vermek (donate,devote, pledge)
Dedicated: (adj) kendini adamış (devoted)
Deduce: (v) anlamak, çıkarsamak, sonucuna varmak(conclude, infer, understand)
Defer: (v) ağırdan alma, erteleme (delay, suspend)
Deficiency: (n) yoksunluk, gereksinim, kusur, noksan,eksiklik, yetersizlik, açık, eksik, gerilik,
hesap açığı(absence, dearth, defalcation, default, defect)
Deforest: (v) ağaçları yok etmek, ormansızlaştırmak(disforest)
Delay: (v) gecikmek, ertelemek, mani olmak (suspend,postpone, hinder)
Deliberate: (adj) kasti, planlanmış, düşünülmüş(international, planned, considered)
Deliberately: (adv) bilerek, isteyerek (intentionallyconsciously)
Deluge: (n) sel baskını (great flood)
Demolish: (v) yıkmak, tahrip etmek, yok etmek (destroy,pull down, flatten)
Demonstration: (n) gösteri, ispat, örnekleme (displsy,exhibition, illustration)

Demonstrative: (adj) kanıtlayan, belirtici, duygulu(expansive, emotional, indicate )

211
Denial: (n) inkâr, yalanlama, geri çevirme (refutation,contradiction, negation)

Denounce: (v) kınamak, suçlamak (implicate)

Density: (n) kalınlık, yoğunluk, sıklık, sıkışıklık(denseness)
Departure: (n) ayrılış, değişiklilk, gidiş (leaving, taking of)
Deplete: (n) azaltma, tükenme, boşaltma (empty, drain,exhaust, run down)
Deplete: (v) tüketmek, bitirmek (consume)
Deprive: (v) yoksun bırakmak (to prevent from sth) Deputy: (n) vekil, milletvekili (substitute,
replacement)
Derelict: (adj) terk edilmiş, sahipsiz (abandoned,desolate, deserted)
Descend: (v) alçalmak, çökmek (drop, deteriorate, godown)
Describe: (v) betimlemek, vasıflandırmak, izah etmek(narrate, depict, identify)
Design: (v) tasarlamak, plan yapmak, çizmek (plan, drawup, visualize)
Desperately: (adv) umutsuzca, çaresizce, son derece(severely, badly, fiercely)
Despise: (v) hor görmek, küçümsemek (scorn, look down on)
Destination: amaç, hedef, varış noktası (goal, target,end)
Destructive: (adj) yıkıcı, zararlı, tahrip edici (harmful,injurious, dangerous)
Detain: (v) alıkoymak, tutmak (hold up, retard, hinder)
Deteriorate: (v) bozulmak, kötüleşmek, fenalaşmak(decline)
Determination: (n) kararlılık, istikrar, azim (certainty,decision, assurance)
Determine: (v) belirlemek, tayin etmek, tanımlamak(settle, decide, find out)
Detest: (v) nefret etmek, tiksinmek (hate, loathe)
Detriment: (n) zarar, hasar, ziyan (damage, harm,disadvantage)
Devastating: (adj) yok edici, yıkıcı, çok iyi (crushing,mordant, savage)
Development: (n) gelişme, ilerleme, kalkınma (growth,improvement, advancement)
Devise: (v) tasarlamak, planlamak, icat etmek, bulmak(concoct)
Devote: (v) adamak, kurban etmek (dedicate, sacrifice)
Devote: (v) adamak, kendini vermek (dedicate,consecrate, give oneself)
Devout: (adj) içten, samimi, yürekten (sincere)
Dictate: (v) dikte etmek (command/ order)

Digest: (v) sindirmek, hazmetmek, kavramak (assimilate)

212
Dignity: (n) sakinlik (calm behaviour)

Dilemma: (n) ikilem (predicament, quandary)

Diligently: (adv) özenle, itinayla (carefully, meticulously)
Diminish: (v) azaltmak, küçültmek, eksiltmek (decrease,lessen)
Disaster: (n) afet, felaket, talihsizlik (catastrophe,calamity, misfortune)
Disconsolate: (adj) çok üzüntülü, kederli (inconsolable)
Discourage: (v) cesaretini kırmak, hayal kınkhğınauğratmak, gözünü korkutmak (warn,
disappoint,deter)
Discourteous: (adj) kaba, saygısız (rude, impolite,disrespectful)
Discover: (v) keşfetmek, ortaya çıkarmak, rastlamak (findout, search out, identify)
Discrepancy: (n) çelişki (difference, dissimilarity)
Discretion: (n) ağız sıkıldığı, basiret, erginlik (diplomacy,wisdom, prudence)
Disdainful: (adj) kibirli, küçümseyen (scornful, superior,proud)
Disembark: (v) karaya ayak basmak, inmek (land, arrive)
Disentangle: (v) genişlemek, gevşemek (loose,disconnect)
Disillusionment: (n) gözünü açma, gerçekleri görmesinisağlama (disenchantment)
Dismantle: (v) sökmek, parçalamak, yürürlüktenkaldırmak (take apart)
Dismay: (v) dehşete düşmek, korkmak (alarm, daunt,frighten)
Dismissal: (n) reddetme, af, azat (reject, disregard)
Disparaging: (adj) kötülemek, aşağı görmek (mocking,scornful, insulting)
Dispatch: (v) göndermek, transfer etmek, idam etmek(send, transmit, kill, execute)
Dispel: (v) dağıtmak, defetmek (disperse, drive out)
Dispersal: (n) dağılma, yayılma, dağıtım (dispersion)
Display: (v) göstermek, sergilemek, afişe etmek (show,exhibit, put forth)
Disproportionate: (adj) orantısız, aşırı (unequal, uneven,excessive)
Dispute: (n) tartışma, ihtilaf, münakaşa, kavga (argument)
Dispute: (v) tartışmak, çekişmek, karşı koymak, itirazetmek (debate)
Disrupt: (v) aksatmak, bozmak, dağılmak (disorder,intrerrupt, disorganize)
Distillation: (n) damıtma (destillment)

Distinction: (n) farklılık, ayrım (difference)

213
Distraction: (n) dikkat dağıtma, karışıklık (confusion)

Disturbance: (n) kargaşa, endişe, bozulma (disruption,disorder, interference)

Divert: (v) yön değiştirmek, ayırmak (deflect, redirect,avert)
Divulge: (v) ifşa etmek, açığa vurmak (disclose, reveal,leak)
Dominantly: (adv) baskın olarak, zorla, otoriter birbiçimde (principally, mainly, prevailingly)
Dotty: (adj) kaçık, çılgın (crazy)
Doubt: (n) şüphe, kuşku (suspicion, mistrust)
Downfall: (n) batış, çökme, düşüş (fall, ruin, collapse,destruction)
Drag: (v) çekme, sürükleme (pull, draw, haul)
Drain: (adj) atık, boş, lağım (empty, remove, evacuate,strain, exhaust, consume, leak)
Dramatically: (adv) dramatik bi şekilde (strikingly,significantly)
Draught: (n) kıtlık, kuraklık (dryness, shortage)
Drift: (n) birikinti (accumulation), (v) sürüklenmek (float)
Drowsy: (adj) uykulu, uyku veren (sleepy, tired)
Dump: (v) boşaltmak, atmak (throw, empty out, drop)
Duplicate: (v) kopyasını yapmak (copy)
Duplication: (n) kopya, suret (duplicate)
Dwindle: (v) giderek azalmak (diminish, decrease)

E
Eager: (adj) istekli, hevesli (keen)
Eagerly: (adv) istekli şekilde, heveslice (thirstily)
Elevate: (v) kaldırmak, yüceltmek (lift, raise, highten,intensify)
Elliptical: (adj) eliptik, elips şeklinde, oval, eksiltili (ovate)
Eloquently: (adv) ikna edici bir şekilde, güçlü bir şekilde(well-expressed, persuasive, forceful)
Emancipation: (v) azat etme, serbest bırakma
Embark: (v) bindirmek, uçağa yüklemek, yolcu almak,uçağa binmek (board)
Embellish: (v) süslemek, güzelleştirmek (adorn, decorate)
Embroider: (v) nakış işlemek (lard)

Eminent: (adj) yüksek, seçkin, ünlü (distinguished,esteemed, exalted)

214
Emission: (çıkarma, salım, dışarı verme discharge,ejection, exhalation)

Emit: (v) yaymak, saçmak (give out, release)

Employ: (v) işe almak, meşgul etmek, benimsemek (hire,enlist, enrol)
Enacted: (v) hükmetmek, emir vermek, yasa çıkarmak(achieve, appear, act out)
Enamour: (v) büyülemek, aklını başından almak,etkilemek (capture, trance)
Encircle: (v) kuşatmak, çevrelemek (surround, gird)
Endeavour: (v) çaba göstermek, uğraşmak (attempt, try,strive)
Endorse: (v) onaylamak, desteklemek (indorse, approve)
Endow: (v) bağışlamak, gelir bağlamak, vermek (indue,dower)
Endurable: (adj) katlanılır, çekilir, dayanılabilir (tolerable,bearable, sustainable)
Endure: (v) dayanmak, katlanmak (cope with, put up with,tolerate)
Enforce: (v) dayatmak, güçlendirmek, yerine getirmek(impose, put into effect, carry out)
Enhance: (v) arttırmak, genişletmek, büyütmek (increase,improve, intensify)
Entail: (v) gerektirmek (involve)
Enterprise: (n) girişim, atılım, girişkenlik, teşebbüs,kuruluş (boldness)
Entitlement: (n) yetki verme, ad verme, görevlendirme(request, dueness, rights)
Entrench: (v) hendek açmak, siper kazmak (intrech)
Epidemic: (n) salgın (plague)
Epitomize: (v) özetlemek, örneği olmak (typify)
Equivalently: (adv) eşit bir biçimde (similarly, equally,identically)
Eradicate: (v) yok etmek (eliminate)
Erect: (v) ayağa kalkmış, inşa etmek (build, construct, putup, establish)
Erratic: (adj) düzensiz, kararsız (changeable, variable,irregular, unstable)
Erratically: (adv) düzensizce, kararsızca (inconsistently,irregularly)
Erudite: (adj) çok bilgili (well-educated)
Escalate: (v) artmak, yükselmek, kızıştırmak (increase,rise, extend, expand, provoke)
Essential: (adj) asıl, temel, köklü (foremost, crucial, main)
Estimate: (v) tahmin etmek, paha biçmek (assess, reckon, evaluate, calculate)

Evaluate: (v) değerlendirmek, ölçmek, değer biçmek(value, assess, estimate)

215
Eventful: (adj) heyecanlı, önemli, meşgul (notable, busy,active)

Evoke: (v) çağırmak, ortaya çıkarmak (arouse, provoke,invoke)

Exaggerate: (v) abartmak, büyütmek, şişirmek, aşırıyakaçmak (overstate)
Excavate: (v) kazı yapmak (dig)
Exceed: (v) geçmek, aşmak (surpass, overtake)
Exception: (n) istisna, itiraz, ayrılık (exclusion, omission,rejection)
Exceptionally: (adv) alışılmadık biçimde, istisnaen, sonderece (uncommonly, extraordinarily,
excessively)
Excessive: (adj) aşırı, haddinden fazla, lüzümsüz(extravagant, excess, extreme)
Excessively: (adv) aşırı, fazlaca, çok fazla (overly)
Exchange: (v) bozdurmak, değiştirmek, çevirmek (alter,modify, replace)
Exclusion: (n) hariç bırakma, kovma, dışlama (ban,prohibition, denial)
Exclusive: (adj) hariç tutulan, ayrıcalıklı, münhasır(unshared, limited, absolute)
Executive: (n) yönetici (director, chairman, administrator)
Executive: (n) yönetici, idareci (administration,management) )
Exemplify: (v) örnek oluşturmak, örneklemek (illusrate)
Exhilarate: (v) keyif vermek, canlandırmak (thrill)
Expand: (v) genişletmek, yaymak, geliştirmek (spread,stretch, develop)
Expansion: (n) genişleme, ilerleme, yayılım (increase,extension, spread)
Expansive: (adj) açık, geniş, yaygın (broad, extensive,widespread)
Explicit: (adj) açık, belirgin, kesin (obvious, certain,definite)
Express: (v) belli etmek, ifade etmek, anlatmak (indicate,verbalize, tell)
Expression: (n) anlatım, yüz ifadesi, deyim (utterance,facial expression, phrase)
Extensively: (adv) geniş ölçüde, kapsamlı olarak (widely,greatly, largely)
Externally: (adv) harici olarak, dıştan (outwardly, clearly,apparently)
Extract: (v) çıkarmak, elemek, seçmek (remove, select,choose) (n) esans, özet (essence,
selection,abstract)
Extravagant: (adj) aşırı, abartılı, ölçüsüz (reckless,wasteful, profligate)

F
Fabulous: (adj) müthiş, şahane, harika, uydurma, hayalürünü (legendary)

216
Fade: (v) solmak, rengi atmak (grow faith, whiten)

Failure: (n) eksiklik, yokluk, aksatma, kusur, bulunmama,yapmama, ihmal, başarısızlık, kıtlık,
iflas, batma(abortion, bankruptcy, bomb, botch, breakdown,bungle)
Faintly: (adv) hafifçe, zayif olarak, açıkca söylenmeden(silently, tacitly, quietly)
Fairly: (adv) açıkca, adate, oldukça (adequately, enough,quite)
Falter: (v) duraksamak, bocalamak, tereddüd etmek(waver)
Fastidious: (adj) nazlı, titiz, zor beğenen (careful, finicky)
Fatal: (adv) ölümcül (deadly)
Fatally: (adv) kaçınılmaz bir şekilde, ölümcül bir şekilde(deadly, mortally)
Fate: (n) yazgı, kader (destiny)
Fatigue: (adj) yorgunluk, tükenmişlik (tiredness,exhaustion) )
Fatigue: (n) yorgun, bitkin (weariness, tiredness) (v)yormak (tire)
Feast: (n) ziyafet, festival (dinner, festival)
Feeble: (adj) çelimsiz, zayıf, halsiz (weak, exhausted)
Feed: (v) beslemek, bakmak (nourish, cater for, supply) )
Fetch: (v) gidip getirmek, çekmek, gelir sağlamak (bringback, deliver, earn)
Fiercely: (adv) acımasızca (extremely, harshly)
Filament: (n) lif, iplik, tel (wire, pile, fibre)
Flaw: (n) aksaklık, bozukluk, eksiklik (defact, fault,imperfection) )
Flawless: (adj) kusursuz, defosuz (perfect, pristine)
Flee: (v) kaçmak, sıvışmak, tüymek, aceleyle çıkmak(quıt, run away)
Fleeble: (adj) zayıf, kuvvetsiz (weak, insufficient)
Flexibly: (adv) değişken olarak, esnek biçimde, değişebilirşekilde (pliable, modifiable, limber)
Fluctuate: (v) değişmek, inip çıkmak (change, alter, vary)
Forceful: (adj) etkileyici, ikna edici, zorlu (strong, effective,convincing)
Foremost: (adj) önde gelen, en önemli (primary)
Foremost: (adv) başta, ilk önce (firstly)
Forestall: (v) önlemek, engel olmak (prevent)
Fortify: (v) güçlendirmek (strenghten)

Found: (v) kurmak, inşa etmek (establish, orginate)

217
Foyer: (n) giriş (anteroom)

Fraction: (n) kesir, parça, kesim, bölüm, bölme (divide)

Fracture: (v) çatlamak, kırılmak (crack, brake, shatter)
Fragile: (adj) kırılgan, narin (breakable)
Framework: (n) taslak, yapı, çerçeve (foundation, core,scheme)
Frankly: (adv) açıkça, dobra dobra (honestly, candidly)
Frantically: (adv) çılgınca, telaş içinde (madly, furiously,wildly)
Frequent: (v) dadanmak, ayağı alışmak, kapısınıaşındırmak (visit, go to, patronize)
Frown: (n) kaş çatmak, sinir olmak, somurtmak (scowl,glower, dirty look
Frustrate: (v) engellemek, önlemek (defeat, block)
Functionality: (n) işlevsellik, kullanılırlık (utility, usefulness, practicableness)
Fussy: (adj) seçici, telaşlı, detaycı (hard to please,choosy)
Futile: (adj) boşuna, beyhude (pointless, useless,worthless)

G
Gamble: (v) kumar oynamak, riske atmak (bet, risk)
Gather: (v) toplamak, yığmak, çoğalmak (collect, harvest,mass)
Generally: (adv) genellikle, çoğunlukla, yoğunlukla(commonly, broadly, extensively)
Genocide: (n) soykırım (murder)
Genuine: (adj) gerçek, saf, asıl (real, actual, natural,pure, original, authentic)
Genuinely: (adv) hakikaten, gerçekten (really, sincerely)
Gigantic: (adj) cüsseli, iri, dev gibi (huge, enormousvast, giant)
Glamorous: (adj) büyüleyici (smart, gorgeous)
Glaring: (adj) çok parlak, göz kamaştırıcı, ışıl ışıl (blatant)
Glide: (v) kaymak, akmak, süzülmek (slide, skim, float)
Glimpse: (v) göz atmak, anlık bakmak (spy, view, spot)
Glimpse: (n) gözüne ilişme, bir anlık görme (glance)
Gloomy: (adj) karanlık, üzüntülü, mahzun (shadowy,shaded)
Gloomy: (adj) mutsuz, karamsar (sad, depressed)

Glory: (adj) şan, ün (fame, greatness)

218
Gorgeous: (adj) çok hoş, harika (splendid, beautiful)

Gorgeous: (adj) harika, muhteşem (magnificent, superb,brilliant) )

Grasp: (v) tutmak, yakalamak, kavramak (grip)
Greasy: (adj) yağlı, kaygan (oily)
Groundless: (adj) yersiz, nedensiz (baseless, unsound,idle)

H
Hail: (v) selamlaşmak, çağırmak (greet, accost)
Halt: (v) durmak, tökezlemek, beklemek (stop, draw up,pull up, pause, rest, wait)
Hamper: (v) engellemek, güçleştirmek (hinder, hold up,handicap)
Haphazardly: (adv) rastgele, tesadüfen (randomly,arbitrarily)
Harvest: (v) hasat etmek, biçmek (reap, mow, pick,gather, collect, amass)
Hasten: (v) acele etmek, telaşlanmak, hızlanmak (hurry,hush, run)
Hazardous: (adj) tehlikeli, zararlı, şüpheli (dangerous,questionable, risky)
Hectic: (adj) heyecanlı, telaşlı (busy, rushed)
Hiccup: (n) hıçkırık (singultus)
Hike: (v) uzun yürümek, fiyatını arttırmak (walk, trek,ramble, raise the price)
Hindrance: (n) ayak bağı, engel (obstraction, handicap,restriction)
Hollow: (adj) içi boş, çökmüş (empty, depressed, sunken)
Hospitalise: (v) hastaneye kaldırmak (hospitalize)
Hover: (v) üstünde uçmak, etrafında gezinmek, sallanmak(drift, poise)
Hurtle: (v) hızlı hareket etmek (speed)

I
Idle: (adj) işsiz, aylak, tembel (jobless, inactive, lazy)
Ignite: (v) ateşlendirmek, tutuşturmak (set fire to, burn)
Illusionary: (adj) aldatıcı, yanıltıcı (fake, misleading)
Illusion: (n) aldanma, hayal, hile (deception, delusion,trick)
Impair: (v) azaltmak, harap etmek, savunmasız bırakmak(weaken, damage, ruin)

Impartial: (adj) tarafsız, yansız, objektif (objective,neutral, equal, unbiased)

219
Impartially: (adv) adil bir şekilde, nesnel bir şekilde(dispassionately, even-handedly,
objectively)

Imperishable: (adj) yok olmaz, bozulmaz, çürümez,ölümsüz (immortal)

Implement: (v) uygulamak, yerine getirmek (carry out,enforce, perform)
Implicate: (v) ima etmek, içermek, sezdirmek (imply,connect, involve)
Imprecise: (n) kesin olmayan, dikkatsiz, özensiz (inxact)
Impress: (v) etkilemek, iz bırakmak, göz doldurmak(influence, inspire, strike)
Impulsively: (adv) birden bire, düşüncesizce (impetuously,on the spur of the moment,
wildly)
Incentive: (n) dürtü, teşvik (encouragement, motive)
Incessant: (adj) kesintisiz, sürekli (endless, ceaseless)
Incessantly: (adv) aralıksız (endlessly)
Incidentally: (adv) tesadüfen, bu arada, aklıma gelmişken(accidentally, by chance, by the
way)
Incline: (v) yönelmek, eğilmek (influence, dispose, affect)
Inclusively: (adv) kapsamlı bir şekilde, kapsayarak (fully,generally, comprehensively)
Incorporate: (v) birleşmek, kapsamak (include, embody,absorb, combine)
Increase: (n) artış, artma, çoğaltma, çoğalma, yükselme,büyüme, üreme, yavrulama (access,
accession,accretion, accrual, accumulation)
Increase: (v) artırmak, çoğalmak, gelişmek, artmak,yükselmek (add, grow, enlarge, expand,
intensify)
Indefinitely: (adv) belirsiz olarak, süresiz olarak, sonsuzakadar (endlessly, forever, sine die)
Indicate: (v) belirtmek, fiyat bildirmek, sinyal vermek(point out, mark, suggest)
Indignantly: (adv) öfkeyle, kızarak, hiddetlen (angerly)
Indulge: (v) boyun eğmek, hoş görmek (gratify, satisfy,humour)
Indulgent: (adj) anlayışlı, düşkün, müsamahalı (tolerant,permissive, lenient)
Inedible: (adj) yenmez (uneatable)
Inexpensive: (adj) masrafı az, ucuz (cheap, reasonable,low-priced)
Infamy: (n) rezalet, alçaklık (disrepute, disgrace, shame)
Inferior: (adj) aşağı derecede, aşağı, alt, ast, değersiz(lower)

Infinitely: (adv) çok, son derece, inanılmaz derecede(boundlessly, immeasurably, endlessly)

220
Inflate: (n) enflasyon, şişirmek (blow up, pump up,expand)
Inflate: (v) şişirmek (balon, expand)
Inflict: (v) acı vermek, vurmak, ika etmek (bring downforce on/upon, impose)
Initial: (adj) baştaki, baş, ilk (beginning, primary, first)
Initially: (adv) başlarda, ilk olarak, önceden (beginning,primary, firstly)
Initiative: (n) öncelik, teşebbüs, girişim (enterprise,originality, leadership)
Inlaid: (adj) kakma, gömme (set into)
Innovative: (adj) ilerleyen (advanced)
Insignificant: (adj) önemsiz, dikkate değmek(unimportant)
Inspire: (v) ilham vermek, sebep olmak, soluk vermek(encourage, hearten, influence)
Intensive: (adj) aşırı, pekiştirmeli, şiddetli (focused,comprehensive, exhaustive)
Intention: (n) kasıt, niyet, maksat (aim, purpose, goal)
Interaction: (n) etkileşim, ilişki, interaksiyon (connection,contact, intercourse)
Interfere: (v) burnunu sokmak, araya girmek (interrupt,
intervene, poke one’s nose in)
Intermittent: (adj) kesik kesik, aralıklı (occasional,periodic, sporadic)
Interpretation: (n) yorumlama, tercüme, canlandırma(explanation, clarification,
simplification)
Intervene: (v) araya girmek (interfece)
Intersection: (n) bileşke, kavşak, kesişim (crossroad,crossing, carrefour)
Intervention: (n) müdahale, girişim, aracılık (interruption,arbitration, intercession)
Intimate: (v) sezindirmek, ima etmek (suggest)
Intimidate: (v) gözünü korkutmak, tehdit etmek, yıldırmak(frighten, threathen, appal)
Intruder: (n) davetsiz misafir, izinsiz giren kişi (trespasser,gatecrasher)
Intractable: (adj) kontrol edilmesi zor (diffucult to control)
Intrepid: (adj) korkusuz, cesur, yılmaz (brave, fearless)
Introverted: (adj) içe dönük, kapalı (introspective, selfexamining)
Invade: (n) istila etmek (attack, enter)
Investment: (n) yatırım, atama, kuşatma (expense, loanfinance)
Involve: içermek, kapsamak, işe karışmak (include,embrace, assosicate)

221
Irresistible: (adj) dayanılmaz, karşı konulmaz, çekici(unescapable, charming, unavoidable)

Issue: (n) nüsha, konu, sorun (concern, topic, affair)

Issue: (v) tebliğ etmek, piyasaya çıkarmak, bildirmek(distribute, announce, emerge)

J
Jeopardy: (n) risk, hasar, tehlike (danger, peril, risk,hazard)
Judgement: (n) hüküm, değerlendirme, bildiri (reasoning,perception, wisdom)
Justify: (v) haklı göstermek, mazur göstermek (defend,forgive, excuse)

K
Keen: (adj) hevesli, meraklı, istekli (interested, eager,devoted)

L
Lace: (v) bağlamak (thread, weave)

Law: (n) kanun, kural, yasa (rule, regulation, order)

Leap: (v) atlamak, fırlamak (jump over, bound, skip)
Lease: (n) kiralama, icar (contract, rental)
Lenient: (adj) müşfik, yumuşak (gentle, kindly, indulgent)
Lethal: (adj) öldürücü (fatal, deathly)
Liable: (adj) duyarlı, hassas, eğilimli (responsible,answerable, accountable)
Lift: (v) kaldırmak, yükseltmek, asansör (uphold, arise,elevate)
Liken: (v) benzetmek, eşleştirmek (compare, equate,match)
Limp: (v) aksamak, topallamak (hobble, falter, shamble)
Linger: (v) bekletmek, oyalamak, geçiktirmek (hang on,endure, persist)
Literacy: (n) edebi kültür, yazın yeteneği, okuryazarlık(being lıterate)
Lofty: (adj) azametli, yüce (high, impressive)
Loiter: (v) oyalanmak, sallanmak, aylak aylak dolaşmak(dawdle, hang about, idle, linger,
dally, delay)
Loose: (adj) bol, gevşek, başıboş (sloppy, apart, relaxed)
Loot: (n) ganimet, yağma
Loot: (v) yağmalamak (plunder, sack)

Luminous: (adj) parlak, aydınlık (shiny, bright)

222
 M
Maddeningly: (adv) sinirlice, delirerek (angrily, madly)
Magnify: (v) abartmak, övmek, methetmek (glorify,praise, exaggerate)
Maintain: (v) geçindirmek, bakmak (take care of, lookafter)
Makes out: (v) anlam çıkarmak, anlamak, ayırt etmek(spot, recognize, pick out
Malignant: (adj) zarar verici, habis, kötücül, kötü niyetli(virulent)
Marginal: (adj) az, sınırdaki, kenarda olan (borderline,edge, bound)
Marvellous: (adj) harika, muhteşem (wonderful, excellent)
Massacre: (n) katliam (kill)
Means: (n) araç, vasıta, vesile (way, method, system)
Meddle: (v) karışmak (interfere)
Memorably: (adv) unutulmaz bir şekilde (unforgettably)
Menace: (v) gözdağı vermek, korkutmak (threaten,frighten, terrorize)
Merit: (n) erdem, fazilet, layık olmak (worth, value)
Method: (n) yöntem, düzen, teknik (way, route, technique)
Meticulous: (adj) titiz, dikkatli (careful, precise)
Meticulously: (adv) özenle, titizlikle (precisely, exactly,accurately)
Mettle: (n) azim, heves (courage, determanation)
Mighty: (n) güç, kuvvet (strength, power)
Migrate: (v) göçmek, taşınmak, geçmek (move, leave,journey)
Mildly: (adv) tatlılıkla yumuşakça (gently)
Mingle: (v) karıştırmak (mix, intermix, combine, blend,merge, unite)
Miscarry: (v) çocuk düşürme, düşük yapma (fail, abort)
Misuse: (v) istismar etmek, kötüye kullanmak (abuse,mistreat)
Mock: (v) alay etmek, dalga geçmek (make fun of, laugh at)
Moderate: (adj, n) orta (midway, not extreme)
Modify: (v) azaltmak, değişiklik yapmak, tadil etmek (adjust, adapt, change)
Mold: (v) kalıba dökmek (mildew)

Molten: (adj) erimiş (melted)

223
Mouldy: (adj) küflü (mildew)

Murky: (adj) karanlık, nahoş (muddy)

Mutineer: (n) isyancı, asi (rebel)

N
Naive: (adj) sade, toy, çaylak (unsophisticated, ingenuous)
Nasty: (n) fena, çirkin, edepsiz (dirty, offensive, horrible)
Necessary: (adj) gerekli, zorunlu, elzem (essential, chief, crucial)
Negligently: (adv) baştan savma, gelişi güzel, dikkatsizce (carelessly, inadequately, poorly)
Negotiable: görüşülebilir, aşılabilir, devredilebilir (debatable, assignable, variable)
Negotiate: (v) görüşmek, müzakere etmek (deal, bargain, haggle)
Neighbourhood: (n) çevre, bölge (district)
Nightfall: (n) akşam vakti, alacakaranlık (sunset, dusk, twilight, evening, gloaming)
Nominate: (v) aday olarak göstermek, seçmek (choose, select)
Nominee: (n) aday (candidate)
Notably: (adv) apaçık, açıkça, bilhassa (especially, importantly, particularly)
Notorious: (adj) adı çıkmış, kötü şöhretli (widely known)
Notoriously: (adv) kötü olarak herkesin bildiği gibi (infamously)
Nourish: (v) beslemek, desteklemek (nurture, feed, foster, care for)

O
Obligation: (n) mecburiyet, yükümlülük, minnet (duty, charge, compulsion)
Observation: (n) gözlem, inceleme, görüş (attention, cognition, remark)
Obsess: (v) aklına takılmak, sabit fikirli olmak (preoccupy, dominate, rule)
Obsessed: (adj) endişeli, tedirgin (worried, nervous)
Obsession: (n) saplantı, takıntı, sabit fikir (fixation, desire, passion)
Obstruct: (v) engellemek (hinder, prevent)
Obstructive: (adj) engelleyici, zorluk çıkarıcı, obstruktif (clogging, hindering, impeding)
Obvious: belli, muhakkak, açık (apparent, conclusive, explicit)

Occupy: (v) oturmak, tutmak, işgal etmek, almak (zaman), meşgul etmek (absorb, amuse,
attend, be active with, beconcerned with, busy)

224
Odour: (n) itibar, iz, koku (smell, scent)

Offend: (v) suç işlemek, gücendirmek (affront, insult, slight)

Offspring: (n) ürün, döl, çocuk, çoluk çocuk (progeny)
Onward: (adv) ileri, ileriye doğru (forward, ahead, in front)
Ornate: (adj) çok süslü, ayrıntılı (elabrote)
Outburst: (n) fışkırma, infilak, taşma (outbreak, eruption, explosion)
Outgrow: (v) -den daha çabuk büyümek (too big)
Outnumber: (v) sayıca çok olmak, fazla gelmek (to be more, great)
Outrageous: (adj) nefret uyandırıcı, öfkelendirici (shocking, offensive)
Outstanding: (n) olağanüstü, göze çarpan, üstün (excellent, superior, remarkable, notable)
Outweigh: (v) ağır basmak, daha önemli olmak (predominate)
Overcome: (v) aşmak, üstesinden gelmek, aşmak (defeat, beat, master, overwhelm)
Overdue: (adj) vadesi geçmiş, gecikmiş (beyond the time fixed)
Overhear: (v) kulak misafiri olmak (accidentally hear)
Overlook: (v) gözden kaçırmak, hoş görmek, aldırmamak (face, look on to, look over, ignore,
let pass, excuse, forgive)
Overwhelm: (v) alt etmek, ezmek, boğmak, mahçupetmek (weigh down, inundate)
Owe: (v) borçlu olmak, mecbur olmak, minnettar olmak (beholden, bound, be in debt)

P
Pace: (v) adım, hız (step, stride)
Pacify: (v) yatıştırmak, sakinleştirmek (lenify)
Painstaking: (adj) dikkatli, özenli (careful, meticulous)
Pale: (adj) renksiz, solgun (clourness)
Parade: (n) geçit, tören (march, process)
Particularly: (adv) özellikle, ayrıntılı olarak, bilhassa (especially, decidedly, distinctly)
Pavement: (n) kaldırım, asfalt (floor, surface, cover, asphalt)
Peasant: (n) köylü, cahil tip (rustic)
Peaty: (adj) turbaya benzer (see peat)
Peculiar: (adj) acayip, garip (strange, odd)

Penalty: (n) ceza (punishment, fine)

225
Penetrate: (v) içine işlemek, delip geçmek (pierce, enter)

Penetration: (v) içe girme, işleme: içine işleme, delme (piercing)

Pensively: (adv) dalgın dalgın, düşünceli bir halde (intellectually, introspectively, inwardly,
pensively, psychically)
Pensively: (adv) dalgın dalgın, düşünceli şekilde (thoughtfully, seriously, sadly)
Perception: (n) algı, idrak, sezgi (understanding, sense, realization)
Perpetuity: (n) süreklilik, ebedilik (eternity)
Persevere: (v) devam etmek, direnmek (continue, carry on, stand firm, hold on)
Persist: (v) sürmek, devam etmek, sürdürmek, ısrar etmek (persevere)
Persistent: (adj) ısrarcı, inatçı (incessant, determined, relentless)
Perspire: (v) terlemek (sweat)
Persuade: (v) ikna etmek (convince, encourage)
Persuade: (v) ikna etmek, laf anlatmak, inandırmak (convince, urge, induce)
Pertain: (v) ait olmak, uygun olmak, yakışmak (relevant, appropriate, relate)
Pesticide: (n) böcek zehiri, zararlı bitki zehiri
Pioneer: (n) öncü, önder
Pioneer: (v) çığır açmak, öncü olmak, önayak olmak (innovator)
Placid: (adj) durgun, sakin, uysal (calm, untroubled, cool)
Plain: (adj, v, n) düz, kolay (easy see or understand, clear)
Pleasingly: (adv) memnuniyetle (willingly, pleasantly, charmingly)
Plunge: (v) dalma, fırlama (dive, jump, sink)
Possibly: (adv) belki, muhtemel, herhalde (likely, maybe, by chance)
Postpone: (v) ertelemek (delay, adjoum)
Postulate: (v) sanmak, farz etmek (suppose, assume)
Posture: (n) görünüş, duruş (pose, model)
Potentially: (adv) imkan dahilinde, potansiyel olarak, güç halinde (likely, maybe, possibly)
Precipitous: (adj) dik, sarp, uçurum gibi, aceleci, çabuk, hızlı (abrupt, step)
Precisely: (adv) açık olarak, eksiksiz olarak, elbette (correctly, exactly, absolutely)

Predecessor: (n) ata, cet (ancestor, forefather)

226
Predictable: (adj) önceden kestirilebilir, öngörülebilir, tahmin edilebilir (expected, likely,
prepared)

Prediction: (n) tahmin, öngörü, beklenti (foretelling, foresight, guess)

Preferably: (adv) tercihen, öncelikli olarak, mümkünse (rather, sooner)
Preference: (n) tercih, üstünlük, yeğleme (choice, option, favourite)
Preliminary: (n) tanıtım (introduction)
Preposterous: (adj) saçma, mantıksız (ridiculous, foolish)
Prescriptive: (adj) kuralcı, yerleşik, zaman aşımına uğramış (authoritative, accepted, rigid)
Prevail: (v) yenmek (defeat)
Prevalent: (adj) çok rastlanan, geçerli, hâkim olan (accepted, current, common)
Previous: (adj) önce, eski, geri (former, prior, above)
Primarily: (adv) aslında, başlıca, öncelikle (basically, fundamentally, mainly)
Priority: (n) öncelik, üstünlük (precedence, seniority, supremacy)
Privilege: (n) ayrıcalık, imtiyaz, dokunulmazlık, özel hak (advantage)
Productivity: (n) verimlilik, performans, üretkenlik (abundance, capacity, potency)
Profoundly: (adv) derinlemesine, ciddi olarak, içtenlikle (completely, thoroughly, totally)
Prolific: (adj) faydalı (fruitful, productive)
Prominent: (adj) önemli, meşhur, dikkat çeken (conspicious, important, remarkable)
Promise: (v) söz vermek, belirtisi olmak, vaatte bulunmak (assure, swear, undertake)
Promising: (adj) umut verici, gelecek vaadeden, geleceği parlak (hopeful)
Promotion: (n) terfi, tanıtma, destek (advance, encouragment, support)
Promptly: (adv) vadeli (quickly, pronto)
Proofread: (v) yanlışları düzeltmek (correct)
Propel: (v) ileri sürmek, itmek, sevk etmek (move, push, drive, force)
Properly: (adv) hakkıyla, düzgün bir şekilde, tam anlamıyla (correctly, politely, nicely)
Proportion: (n) oran, orantı (equate)
Propulsion: (n) itme, yürütme, ileriye sürme, yürütücü güç (drive, impulse)
Pros and cons: (n) eksileri ve artıları (advantages and disadvantages)
Prosper: (v) geliştirmek, ilerleme (flourish)

Prosperous: (adj) başarılı, yolunda, zengin, refah, kazançlı (rich)

227
Protective: (adj) esirgeyici, himayeci, muhafaza edici (defensive, preservative, safeguarding)

Provide: (v) temin etmek, şart koşmak, önlem almak (supply, lend, furnish)
Provincial: (n) taşralı (rustic, yokel)
Provision: (n) hüküm, koşul, kayıt (judgement, condition, register)
Provisional: (adj) çatma, koşullu, geçici (temporary, conditional, contingent)
Provocative: (adj) kışkırtıcı, neden olan, çekici (tempting, seductive, irritating)
Provoke: (v) kışkırtmak, öfkelenmek, sebep olmak (anger, annoy, cause)
Prune: (v) budamak, kesmek (weed, make something smaller, cut off some of the branches
of a tree)
Purchase: (n) satın alma, alım, mübayaa, satın alınan şey, toprak geliri, mekanik güç, makara
sistemi, sıkı tutma, etki, nüfuz, vesile, dayanak noktası (acquirement, acquisition, asset,
bargain, buy)
Purity: (n) saflık, masumiyet, temizlik (simplicity, cleanness, wholesomeness)
Purpose: (n) amaç, niyet, karar (intention, aspiration, determination)
Pursue: (v) kovalamak, peşinden koşmak, takip etmek (follow, chase, hunt)
Purvey: (v) sağlamak, tedarik etmek (supply good or information)

Q
Quarrel: (v) kavga etmek (argue)
Quench: (v) bastırmak, söndürmek, dindirmek (ssatisfy, sate, cool, extinguish, put out)
Quota: (n) pay, kota (part, portion)

R
Rarely: (adv) nadiren, seyrek, az (barely, hardly, seldomly)
Ravage: (n) tahrip, yıkım, zarar, yıkıcı etki, tahrip etkisi (ravages)
Ravage: (v) yıkmak, harap etmek, kırıp geçirmek (damage)
Rebellious: (adj) asi, inatçı (disobedient, obstinate)
Rebuke: (v) azarlamak (admonish)
Recede: (v) gerilemek, uzaklaşmak (go back, decline)
Recently: (adv) son zamanlar, şu sıralar, bu aralar (lately, currently, newly)
Reckless: (adj) atılgan, delidolu, dikkatsiz (careless, thoughtless, incautious)

Recklessly: (adv) pervasızca (rashly)

228
Recognize: (v) tanımak, fark etmek, ayırt etmek (identify, detect, recall)

Recommend: (v) tavsiye etmek, beğendirmek, tembih etmek (advise, suggest, guide)
Recreate: (v) canlandırmak, tazelemek, yeniden yaratmak (animate, cheer, repair)
Recruit: (v) askere almnak, işe almak (draft, induct)
Rectify: (v) düzeltmek, tamir etmek (correct, repair, put right)
Recurrence: (n) tekrar, yinelenme, tekerrür, nüksetme, başa dönme, tekrar söz konusu etme
(frequency, habituation, intermittence, reappearance)
Recurrent: (adj) tekrarlayan, nükseden, yenilenen (repeating, alternate, chain)
Reduce: (v) alçaltmak, eksiltmek, fethetmek (decrease, diminish, cut down (on)
Redundancy: (n) bolluk, fazlalık, gereksizlik (dismission, extra, surplus)
Redundantly: (adv) gereksiz yere, fazla olarak (unnecessarily, superfluously, needlessly)
Redundant: (adj) gereksiz, lüzumsuz (unnecessary)
Reference: (n) kaynak, ilişki, ima (allusion, referral, referral)
Refugee: (n) mülteci (displaced person, escapee)
Refusal: (n) reddetme (rejection, denial)
Regulate: (v) ayarlamak, düzenlemek (arrange, adjust, coordinate)
Regulation: (n) düzenleme, kural, yasa (adjustment, rule, law)
Rehearse: (v) prova yapmak, ezberden okumak (practise, prepare)
Reign: (v) saltanat sürmek, yönetmek (govern, direct, rule)
Reinstate: (v) iade etmek, eski durumuna getirmek, haklarını iade etmek (restore,
reestablish, redeem)
Rejection: (n) reddetme, geri çevirme, atık (refusal, denial, rebuff)
Relapse: (v) kötüye gitmek, yeniden eski haline dönmek, kötü yola sapmak (get back, get
worse, deteriorate)
Relate: (v) bağlantı kurmak, nakletmek, rivayet etmek (associate, connect, tie)
Relative: (adj) göreceli, bağıntılı, yakın ( notional, relevant, relation)
Relatively: (adv) nispeten, oldukça, göreceli olarak (comparatively, somewhat, rather)
Relent: (v) yumuşama, gevşeme (soften, give in, relax)
Relentless: (adj) amansız, amaçsız (inexorable)
Relief: (n) rahatlama, ferahlama (comfort, cure, relaxation)

Reluctant: (adj) isteksiz, gönülsüz, tereddütlü (unwilling, hesistant, backward)

229
Reluctantly: (adv) ağırdan alarak, gönülsüzce, tereddüt içinde (cautiously, hesitantly,
involuntarily)

Remarkably: (adv) dikkat çekecek biçimde, önemli biçimde, kayda değer biçimde (unusually,
outstandingy, signally)
Remedy: (v) tedavi etmek, iyileştirmek (cure, treat) (n) çare, ilaç (treatment, cure) )
Remedy: (n) çare (cure)
Reminiscent: (adj) benzeri (similar to)
Remote: (adj) uzak, ırak (distant, far)
Render: (v) iletmek, hale, tasvir (depict, deliver, return) Renew: (v) tazelemek, yenilemek
(refresh)
Renew: (v) yinelemek, tekrar etmek (repeat, restate)
Renovation: (n) yenileme, tecdit, onarım (restoration, repairment)
Renown: (n) görkem, ün (fame, celebrity, glory)
Reparation: (n) tamir, onarım (repairment, mend, maintenance) )
Repel: (v) tiksindirmek, iğrendirmek (repulse)
Repulse: (v) püskürtmek, reddetmek, itmek (refuse, turn down, resist)
Resentment: (n) alınmak, kırılmak, gücenmek (envy, jealousy, irritation)
Reserve: (n) yedek, rezerv, stok (supply, asset, store)
Reserved: (adj) ağzı kenetli, çekingen, mesafeli (davranış) (reticent, unresponsive, cool)
Resign: (v) istifa etmek, ayrılmak (quit, leave, vacate)
Resignation: (n) istifa, terk etme, vazgeçme (abandonment, renunciation, abdication)
Respectively: (adv) sırasıyla, ayrı ayrı (properly, equally, consequently)
Restrain: (v) engellemek (confine)
Resume: (v) tekrarlamak, yeniden başlamak, sürdürmek (contunie, restart, carry on)
Retire: (v) emekli olmak, geri çekilmek (leave, depart, withdraw)
Retirement: (n) emeklilik, geri çekilme, gizli yer (retreat, recess)
Reveal: (v) belli etmek, açığa vurmak, gözler önüne sermek (expose, display)
Revelation: (n) belli etme, açığa çıkma (uncovering, display, unmasking)
Revenge: (n) intikam, öç (payback, vengeance)

Reversal: (n) tersine çevirme (cancellation)

230
Reverse: (v) tersine çevirmek, bozmak, iptal etmek (exchange, overturn, cancel)

Revitalize: (v) canlandırmak (regenerate)

Revolt: (n) isyan, başkaldırış (rebellion, uprising, revolution
Rigid: (adj) sert, şiddetli, kaskatı (stiff, harsh, strict)
Rinse: (v) çalkalamak, durulamak (swill, bathe, wash, clean)
Rip: (v) sökmek, parçalamak, ayırmak (tear, split, separate)
Robust: (adj) dayanıklı, dirençli, kuvvetli (strong, tough)
Rotten: (adj) çürük, bozuk, koşmuş (rotted, immoral)
Roughly: (adv) aşağı yukarı, kabataslak (approximately, estimately, inexactly)
Row: (n) sıra, dizi, tartışma, zıtlık (line, queue, argument, quarrel, controversy)
Rusty: (adj) paslı (rust, hoary)

S
Sanction: (n) onaylamak (confirmation)
Sane: (adj) mantıklı, akla yatkın (rational, logical, rightminded)
Sarcastically: (adv) alaylı bir şekilde (ironically, mockingly)
Satisfy: (v) hoşnut etmek, yerine getirmek, inandırmak (amuse, please, appease)
Saturate: (v) doyurmak, emdirmek, ıslatmak, sırılsıklam etmek (soak, wet)
Scar: (n) yara izi, iz, çizik (mark, injury, wound)
Scatter: (v) dağılmak, saçılmak, ayırmak (disperse, break up, diffuse)
Scatter: (v) saçmak, perişan etmek, saçıp savurmak, serpmek (spread)
Scope: (n) kapsama alanı, saha (field, area)
Scourge: (n) bela, afet (misfortune, affliction)
Scrape: (v) gıcırdamak, aşındırmak, ovmak (grate, grind, rub)
Scrupulous: (adj) adil, dürüst, vicdanlı (honest, meticulous, strict)
Secularise: (v) laikleştirmek (secularize)
Sedimentation: (n) çökme, tortulaşmak (alluviation)
Seep: (v) sızmak (leak)
Segregation: (n) ayrı tutma, ayrım (separation, segmentation)

Seize: (v) el koymak, zaptetmek, tutuklamak (grap, take, catch)

231
Self-assertive: (adj) ısrarcı, kendinden çok emin, kendine çok güvenen (bumptious,
confident, wise)

Self-contained: (adj) az konuşan, bağımsız, kendi kendine yeten (self-controlled, self-

possessed, tranquil)
Sequence: (n) dizi, sıra (series, chain, sussession)
Sensitively: (adv) alıngan bir şekilde, duyarlı bir biçimde, hassasiyetle (softheartedly,
amenably, vulnerably)
Severely: (adv) acı, ağır biçimde, keskin biçimde (seriously, dreadfully, gravely)
Sew: (v) dikmek (stitch)
Shady: (adj) güvenilmez, gölgeli (louche)
Shatter: (v) parçalamak, kırmak, harap etmek, bozmak (burst)
Shed: (v) dökmek (shake off)
Shortcoming: (n) kusur, eksik (failure, defect, weakness)
Shrink: (v) büzülmek, çekilmek, daralmak (contract, shorten, lessen, diminish, wrinkle,
narrow, decrease)
Shrug: (v) omuz silkmek (raise and lower your shoulder)
Significantly: (adv) anlamlı bir biçimde, mühim seviyede, hatırı sayılır ölçüde (importantly,
considerably, markedly)
Signify: (v) ifade etmek, belirtmek, anlamına gelmek (indicate, mean, express)
Similar: (adj) benzer, eş, benzeş (agnate, allied, coincidental)
Sincere: (adj) samimi, içten, doğru (honest, true, truthful)
Slack: (v) kaytarmak, tembellik etmek (slake, let run)
Smarten: (v) canlandırmak, güzelleştirmek, süsleme (neaten, tidy, clean, polish)
Snatch: (v) kapmak, kavramak
Sneak: (v) gizlemek, aşırmak, ispiyonlamak (creep, steal, slip, slink)
Sneaky: (adj) sinsice (furtive)
Sneer: (v) dudağını bükmek, küçümsemek (scorn, look down on)
Sniff: (v) burun çekmek, koklamak (smell, inhale)
Soar: (v) uçmak, yüksekten uçmak, süzülmek, havada süzülmek (rise, fly)
Sole: (adj) biricik, tek, yeğâne, özel, bekâr, yalnız (only, particular, remaining)

Solely: (adv) yalnızca, sadece (only)

232
Soothe: (v) yatıştırmak, sakinleştirmek, hafifletmek (calm, quieten, ease)

Soothing: (adj) filizlenen, zonklayan, sızlayan (serene, palliative)

Sophisticate: (adj) kültürlü, ukala, tecrübeli (intellectual, experienced)
Soundly: (adv) adamakıllı, doğruca, deliksiz (accurately, carefully, correctly)
Sovereign: (n) hükümdar, padişah, kral, egemen güç (monarch, supreme)
Spacious: (adj) geniş, ferah (large, broad, huge)
Span: (v) uzatmak, bağlamak, kapsamak (include, extend, fasten)
Sparkling: (adj) parlak, köpüklü, ışıl ışıl (shining, bubbling) Spearhead: (v) öncelik etmek,
önayak olmak (lead)
Spectacle: (n) gösteri, manzara (sight)
Spectator: (n) seyirci, izleyici (bystander, observer)
Spill: (v) dökmek, akmak (pour, overflow)
Spinster: (adj) evlenmemiş kadın (unmarried)
Splash: (v) sıçramak (spatter)
Splendid: (adj) olağanüstü, mükemmel, müthiş, harika (excellent, impressive, magneficient)
Split: (v) yırtılmak, bölünmek (divide, separate)
Sprout: (v) filizlenmek, sürmek (bud, spring up)
Squeeze: (v) bastırmak, sıkmak (press, crush)
Stagnant: (adj) dingin, durgun (dull, inactive)
Starchy: (adj) nişastalı, kolalı (stiff, buckram) )
Startle: (v) korkutmak, ürkütmek (frighten)
Steady: (adj) sabit, sağlam, oynamaz (calm, stabilize, brace)
Steep: (adj) dik, aşırı, aniden (sudden, sharp, headlong)
Stern: (adj) sert, müsamahasız (strict, severe, rigid)
Sternly: (adv) sertçe, acımasızca (severely)
Stiff: (n) ceset, leş (corpse, clay)
Stiff: (adj) katı, sert, koyu (firm, rigid, solid)
Stitch: (v) dikmek (sew, run up)
Strenuous: (adj) güç, ağır, gayretli (difficult, hard, tiring)

Stretch: (v) uzamak, germek (expanse, spread, tighten)

233
Stringent: (adj) katı, sıkı, uyulması zorunlu (rigorous, tight)

Strive: (v) rekabet, çalışmak, çaba (endeavour, strain)

Stroll: (v) gezinmek, dolanmak (saunter, amble, dawdle, ramble, wander)
Structure: (n) yapı, bina, inşaat (form, construction, framework) Struggle: (v) çabalamak,
mücadele etmek (compete, strive)
Stubbornly: (adv) inaçtı şekilde (obstınately)
Stun: (v) afallamak, şaşırmak (amaze, astonish)
Submissive: (adj) alçak gönüllü, itaatkâr, uysal (obedient, uncomplaining, docile)
Submit: (v) boyun eğmek, ileri sürmek (offer)
Subscription: (n) abone olmak, abone ücreti (membership fee, payment)
Subsidize: (v) para vermek, desteklemek (support, sponsor)
Substance: (n) madde, asıl, konu (material, stuff, matter)
Substantial: (adj) oldukça, önemli, var olan (abundant, important, generous)
Substantially: (adv) yeteri kadar çok (mostly)
Subtle: (adj) kurnaz, ustaca, çözümü zor (delicate, fine, exquisite)
Subtract: (v) çıkarmak, çıkarma işlemi yapmak, azaltmak (deduct, take away, diminish)
Suburb: (n) varoş (suburbia)
Successive: (a) ard arda, zincirleme, peş peşe (following, sequential, serial)
Sufficiency: (n) uygunluk, yeterlilik, elverişlilik (enough, suitability, convenience)
Suitable: (adj) elverişli, uygun, yerinde (convenient, proper, useful)
Suitably: (adv) doğru olarak, uygun olarak, düzgün şekilde (appropriately, fittingly, fitly)
Superficial: (adj) yüzey, harici, anlamsız (surface)
Superfluous: (adj) gereksiz, yersiz, lüzumsuz (unneeded, unwanted, spare)
Supplement: (n) ek, ilave, tamamlayıcı, bütünler açı (added feature, addendum, addition,
additive, appendix, bell)
Supplementary: (n) takviye, ek (additional, extra)
Support: (v) desteklemek, cesaret vermek, arka çekmek (stand by, help, strengthen)
Surely: (adj) hakikatten, elbette, kesinlikle (absolutely, definitely, certainly)
Surmount: (v) üstesinden gelmek, alt etmek (overcome, succeed)

Surplus: (n) bolluk, fazla, üretim fazlası (excess, leftover)

234
Susceptible: (adj) alıngan, duyarlı, elverişli (resentful, impressionable, reachable)

Suspend: (v) askıya almak, ertelemek, müdahale etmek, sürgün etmek (put off, delay, expel)
Suspicion: (n) şüphe, az miktar, ipucu (doubt, mistrust, hint)
Suspiciously: (adv) kuşkuyla, şüpheyle (distrustfully, mistrustfully, askance)
Sustain: (v) güçlendirmek, güç vermek (endure)
Swell: (v) kabarmak, şişmek (expand, blow up, fatten)

T
Tackle: (v) uğraşmak, üstesinden gelmek (take on, try to solve)
Tackle: (n) donanım (gear, rig)
Tactful: (adj) hassas, nazik (discreet, sensitive)
Tearful: (adj) acıklı, ağlamaklı (weeping, crying, sorrowful)
Tedium: (n) bezginlik, bıkkınlık (boredom, monotony)
Tempting: (adj) ayartıcı, baştan çıkarıcı (seductive, enticing)
Tentative: (adj) deneme niteliğinde, öneri (experimental, unsure)
Tentatively: (adv) çekinerek, geçici olarak, tereddütle (temporarily, hesitantly, provisionally)
Testimony: (n) tanıklık, ifade (evidence, statement)
Thoroughly: (adv) eksiksizce, tam ve dikkatli (completely, downright)
Thrift: (n) ekonomi, tutum (economy, saving, conservation)
Thrifty: (adj) tutumlu, verimli (economical, saving, careful)
Timidly: (adv) ürkerek, çekinerek (nervously, shyly)
Tingle: (v) iğnelemek (prickle)
Torture: (v) işkence etmek, zulmetmek (pain, persecute, torment)
Toss: (v) atmak, sallamak (throw)
Tranquil: (adj) sakin, huzurlu (peaceful, calm, serene)
Treacherous: (adj) hain, tehlikeli (punic)
Tribute: (n) övgü, takdir (compliment, respect)
Tricky: (adj) nazik hassas (deceitful, shady)
Trigger: (n) dürtü, tetik (lever, catch, stimulus)

Triumph: (n) zafer, başarı (winning, victorious)

235
Trivial: (adj) önemsiz, saçma (petty)

Troublesome: (adj) baş belası, can sıkıcı (annoying, irritating)

Tumble: (n) düşme, alt üst etmek, tökezleme (fall, drop, stumple)
Turmoil: (n) karışıklık, sorun (confusion, trouble)

U
Ultimate: (adj) doruk, en son, esas (final, furthest, basic)
Ultimately: (adv) en sonunda, eninde sonunda (finally)
Undermine: (v) baltalamak, düşürmek, kuyusunu kazmak (weaken, sabotage, excavate)
Undertake: (v) üzerine alınmak, üstlenmek (assume, take on)
Undue: (adj) gereksiz, mantıksız, yersiz (unnecessary, needless, unreasonable)
Unduly: (adv) aşırı derecede, gereğinden çok (immoderately, excessively)
Uneasy: (adj) endişeli, gergin, kaygılı (nerveous, awkward, anxious)
Uniformity: (n) değişmezlik, homojenlik, düzgünlük (regularity, monotony, uniformness)
Unlikely: (adj) alışılmadık, beklenilmedik, muhtemel olmayan (improbable, doubtful,
unthinkable)
Unpredictable: (adj) tahmin edilemez, öngörülemez, belirsiz (doubtful, uncertain, unreliable)
Upsurge: (v) yükselmek, kabarmak, aniden artmak (sudden increase)
Usher: (v) eşlik etmek, yönlendirmek (escort, accompany, lead, direct)
Utilize: (v) kullanmak (use)
Utterly: (adv) tamamen (completely)

V
Vacancy: (n) açıklık, akılsızlık, boş yer (emptiness, gap, absurdness)
Vaccine: (n) aşı, aşı maddesi
Vaguely: (adv) uzakça, yararsızca (distantly, remotely, idly)
Vain: (adj) boş, gereksiz (useless, worthless, fruitless)
Validate: (v) geçerli kılmak onaylamak (formalize)
Validity: (n) geçerlik, yasallık, sağlamlık, doğruluk (cogency)
Vanish: (v) gözden kaybolmak (disappear)

Various: (adj) çeşitli, türlü, birçok, çeşit çeşit (assorted, changeable, changing, different,
disparate, distinct, distinctive, diverse)

236
Vastly: (adv) çok, genişçe (hugely, extensively, greatly)

Vehement: (adj) şiddetli (fierce)

Velocity: (n) hız, sürat (high speed)
Verdict: (v) hüküm, karar (decision, judjement)
Verifiable: (adj) doğruluğu kanıtlanabilir (confirmable)
Versatile: (adj) çok yönlü (elinden birden fazla iş gelen (functional, flexible)
Vertically: (adj) dikey bi şekilde (upright)
Viable: (adj) mümkün, yapılabilir (possible, usable)
Vice versa: (adv) kısasa kısas, tersine (conversely, on the contrary)
Vicinity: (n) civar, bölge, semt (neighbourhood, district) Vicinity: (n) civar, çevre, etraf, dolay
(area)
Vicious: (adj) ahlaksız, kötü, fena, berbat, haince, şiddetli (immoral, savage)
Vigilant: (adj) uyanık, tetikte (watchful)
Vintage: (n) bağbozumu, ekin (year, crop)
Vintage: (adj) kaliteli (quality, choice)
Violate: (v) ihlal etmek, bozmak, uymamak (break, disobey, ignore)
Vitality: (n) enerji, zindelik, gereklilik (energy, power, life force)
Vitalize: (v) canlandırmak (act, pretend) Vivid: (n) parlak (shine)
Volatile: (adj) değişken, dengesiz (changeable, inconstant, unstable)
Voluntarily: (adv) gönüllü, istekli, ihtiyari (freely, willingly, spontaneously)

W
Warfare: (n) savaş, harp (battle, war)
War-torn: (adj) savaş mağduru (being destroyed by war)
Weary: (adj) yorgun, bitkin (tired, exhausted)
Welfare: (n) ferahlık, mutluluk (well-being, health)
Well-being: (n) refah, esenlik, iyilik (welfare, prosperity)
Whereabouts: (adv) nereye, nerelerde
Whirl: (v) döndürmek, çevirmek (twist, spin, swirl)

Willingly: (adv) isteyerek, memnuniyetle (eagerly, enthusiasticly)

237
Wilt: (v) solmak soldurmak (wither)

Wink: (v) göz kırpmak, parıldamak (blink, sparkle)

Wistfully: (adv) dalgın bir şekilde, efkarlı bir biçimde (thoughtfully, dreamy, wishfully)
Withdraw: ayrılmak, geri çekilmek, iptal etmek (draw back, retract, cancel)
Wither: (v) solmak, soldurmak, sindirmek (shrink, dry, decay)
Withhold: (v) alıkoymak, saklamak, esirgemek (retain, reserve, hold)
Withstand: (v) karşı koymak, direnmek (resist)
Worldwide: dünya çapında, yaygın (common, universal, global)
Worry: (v) merak etmek, kaygılanmak, üzülmek (fear, trouble, anxiety)
Worship: (v) ibadet etmek, tapmak (pray to, respect)
Wrestle: (n) güreş, mücâdele, uğraş, boğuşma (grapple)
Wrestle: (v) güreşmek, boğuşmak, uğraşmak, mücâdele etmek (battle)

Y
Yawn: (v) esnemek, delik açmak (gape, open mouth wide)
Yearn: (v) hasret çekmek, çok istemek, çok arzu etmek (desire, want, wish, long for)

YDS ’DE EN ÇOK ÇIKAN ÖBEKSİ FİİLLER

Account for: açıklamak (explain)

Act out: dışa vurmak, canlandırmak, yaramazlık yapmak (display, dramatize, misbehave)
Be accompanied by: beraberinde gelmek, eşlik etmek (go or be with something, associate
with)
Blurt out: ağızdan kaçırmak (utter, tell, spill the beans)
Break down: bozmak, analiz etmek, kırmak (analyze, break up, destroy)
Break off: kırılıp ayrılmak, birdenbire durmak, ilişiğini kesmek (cut short)
Break through: üstesinden gelmek, engeli geçmek, ilerleme kaydetmek (crack, come
through, push through)
Break up: dağılmak, eğlendirmek, ilişkiyi bitirmek (disperse, separate, break apart)
Break down: (n) sağlığın bozulması, bozulma, çöküntü, arıza (crush)
Bring in: işe almak, sunmak, para kazanmak (take on, introduce, earn)

Bring someone down: birini makamından indirmek, düşürmek (fall over)

238
Bring together: kavuşturmak, toplamak (accrue, acquire, add to, agglomerate, aggregate,
amalgamate)

Bring together: toplamak, kavuşturmak, birleştirmek (gather, collect)

Bring up: azarlamak, bahsetmek, büyütmek (scold, mention, grow)
Bring upon: dert açmak (trouble)
Bump into: karşılaşmak, rastlamak (meet, run into)
By all means: (adv) elbette, şüphesiz (of course)
Call off: iptal etmek (cancel, scrub)
Catch up: yakalamak, yetişmek (gain on, overtake)
Caught on: anlamak, gözde olmak, kapmak (understand, confirm, find out)
Come along: ilerlemek, ortaya çıkmak, geliştirmek (, appear, progress, advance)
Come up with: bulmak, ileri sürmek, bir (çözüm, fikir) ile çıkagelmek (suggest, create, find)
Consist of: oluşmak, meydana gelmek (comprise, be composed of)
Cope with: baş etmek (deal with, encounter, handle)
Cut down on: azaltmak, indirmek, kısmak (reduce)
Dash out: fırlayıp çıkmak, ani hareket etmek (rush, hurry)
Deal with: hakkından gelmek, baş etmek, alakadar olmak (attend to, concern, cope with,
handle)
Design for: geliştirmek, üretmek, tasarlamak (invent, develop)
Divide into: bölmek, parçalamak (separate, come apart, break)
Doze off: şekerleme yapmak (sleep, nod off, nap)
Dredge up: ortaya atmak, ortaya sürmek, eşelemek (mention again)
Embark on: benimsemek, -e girişmek, başlamak (start, begin, commence)
End up: sonuçlanmak, bitmek, neticelenmek (cease, finish, clear up)
Fight off: defetmek, püskürtmek, mücadele etmek (rebel, resist, defend)
Find out: ortaya çıkarmak, keşfetmek (discover, detect)
Get around: gezinmek, kaçınmak, başarmak (get about, avoid, swing)
Get on: ilerlemek, devam etmek, giyinmek (wear, assume, throw on)
Give in: teslim olmak, bırakmak, kabullenmek (abandon, surrender, quit)

Give up: vazgeçmek, istifa etmek, teslim olmak (abandon, resign, surrender)

239
Go in for: alışakanlık edinmek, birseyi yapmaktan hoşlanmak, yer almak (act, take up)
Go with: birbirini tamamlamak, katılmak, uzlaşmak (fit, enrich, harmonize)
Hold out: uzatmak, ümit vermek, vâât etmek, yeterli olmak, dayanmak, ısrar etmek, boyun
eğmemek, direnmek, tanıtmak (give, grant, proffer, tempt with)
Hold up: engellemek, gecikmek, desteklemek (prevent, delay, support)
In charge of: -den sorumlu, -in sorumlusu
In excess of: -den fazla, -i aşan bir şekilde (beyond)
In line with: uyumlu olarak, doğrultusunda, bağdaşan (in accordance with, in agreement
with, in consonance with)
In the case of: durumunda (in case)
Keep away: uzak durmak (stay away, avoid, take a backseat)
Keep up with: ayak uydurmak, hızına yetişmek, geri kalmamak (adapt, string along, fall in
step)
Lay emphasis on: altını çizerek belirtmek, önemine vurgu yapmak, üzerinde durmak (stress,
insist)

Lay out: yere sermek, yaymak (range, array)

Let off: affetmek, boşaltmak, salıvermek (excuse, relieve, exempt)
Look after: göz kulak olmak, kollamak, sahip çıkmak (accompany, conduct, escort)
Look down on: aşağı görmek, -e tepeden bakmak, küçümsemek (despise, contemn, sneeze
at)
Look out for: dikkat etmek, gözetmek (pay attention, observe, pay regard)
Look up to: örnek almak, hayran olmak (respect)
Look back: anımsamak, ardına bakmak, geçmişe bakmak (review, recall, arouse)

Make out: anlam çıkarmak, fark etmek, başarmak (see, recognize, detect)
Make over: devretmek, değiştirmek, yenilemek (rework, transfer, convey)
Make sure of: emin olmak, sağlama almak, kesin bilmek (ensure, assure, check on)
Make up for: telafi etmek (atone, compensate)
Make up: bir araya getirmek, hazırlamak, karar vermek (construct, create, decide)
On behalf of: -nın adına (in the name of)
Pay for: bedelini ödemek, acısını çekmek, ödemek (compensate, suffer)
Play up: abartmak, üzerinde durmak, vurgulamak (highlight, spotlight, foreground)

240
Point out to: dikkatini çekmek

Point out: göstermek, dikkatini çekmek (show, indicate, draw attention to)
Pull through: hastalıktan kurtulmak (recover)
Pull up: durdurmak, (bitkiyi) kökünden sökmek, azarlamak (draw up, haul up, take out)
Put off: alıkoymak, bırakmak (deter, delay, postpone)
Put up with: katlanmak, sineye çekmek, acıya dayanmak (accept, bear, stand)
Put up with: tahammül etmek, acıya dayanmak, hazmetmek (bear, endure, accept)
Refrain from: sakınmak, kendini tutmak, kaçınmak (leave off, abstain, avoid)
Rely on: dayanmak, doğruluğuna güvenmek, -e bel bağlamak (depen on/upon,
Rule out: göz ardı etmek, çıkarmak, kabul etmemek ( ignore, eliminate, reject)
Run out of: -i tüketmek, kovmak, bitirmek (absorb, dissipate, run through)
Runs out: bitmek, çıkıntı yapmak, dışarı atmak (fail, drain,, give out)
Set off: yola çıkmak, başlamak (depart, begin)
Set out: seyahate çıkmak, düzenlemek, sergilemek (display, arrange, take a trip)
Set up: kurmak, organize etmek, ileri sürmek (arrange, build, create)
Settle into: yerleşmek, alışmak (locate, get used to)
Show up: gözükmek, ortaya çıkmak, sırıtmak (come out, turn up, grin)
Sort out: aydınlatmak, çözümlemek, sınıflandırmak (illuminate, clear up, classify)
Spread out: yayılmak, genişlemek, ayırmak (divide, expand, enlarge)
Step down: düşürmek, azaltmak, emekliye ayrılmak (quit, resign, drop out)
Stop short of: işi belirli bir yere vardıramamak, -e kadar gidememek (stop short at)
Sweep away: sürüklemek, alıp götürmek, süpürmek(eliminate, abandon, throw away)
Take charge: sorumlu olmak (look after, organize) )
Take down: aşağılamak, parçalara ayırmak, sökmek(criticize, deminish, underestimate)
Take for granted: itirazsız kabul etmek (assume)
Take off: işte yükselme, çıkarma, uçağın havalanması (remove, depart)
Take over: benimsemek, devralmak, üstlenmek (adopt,seize, assume)
Take up: zaman almak, yer kaplamak (occupy, engage)

Thrive on: başarmak, büyümek, gelişmek (increase,develop, succeed)

241
Tidy up: toparlamak, çeki düzen vermek, temizlemek(clarify, clean, erase)

Trouble by: canı burnuna gelmek (worry, annoy, disturb)

Try on: giysi denemek, ayakkabı denemek, prova etmek(sample, try, try out)
Turn back: arkaya dönmek, geri çevirmek, kovmak(refuse, reject, reverse)
Turn into: değiştirmek, dönüşmek, çevirmek (evolve,alter, convert)
Turn over: devrilmek, ele almak, teslim etmek (tip over, go about, pass on)
Turn up: görünmek, çıkagelmek (appear, arrive)
Turn over: altüst olmak, çevirmek, yorum yapmak (assign, comment, confer)
Wait for: beklemek, dört gözle beklemek, gözlemek(await, expect, look)
Wait on: bakmak, eşlik etmek, hizmet etmek (serve,attend, assist)
Wipe out: ortadan kaldırma (eradicate, destroy)

Wrap up: kalın giyinmek, bürünmek (wrap , roll up)

242
 PHRASAL VERBS

ask somebody out: dışarı davet etmek

add up to: eşitlemek, eklemek
B
back someone up: desteklemek

back away: geri çekmek, vazgeçmek

back down: caymak, pes etmek, sözünden dönmek
back out: caymak, döneklik etmek
back up: desteklemek, geri gitmek
be carried away: akıntıya kapılmak
blow out: patlama, üfleyip söndürmek
blow up: havaya uçurmak, patlak vermek, patlamak
break away: sevgiliden ayrılmak, ayrılmak
break down: arızalanmak
break in: alıştırmak, kırmak, çökertmek, terbiye etmek, eğitmek
break into: zorla girmek
break off: kırılıp ayrılmak, kırılmak, ilişiğini kesmek
break out: patlak vermek, birden bire başlamak
break through: yarıp geçmek, doğmak, görünmek
break up: parçalara ayrılmak, ilişkiyi bitirmek, bitirmek
bring about: beraberinde getirmek, neden olmak, sebep olmak
bring forward: öne sürmek, ileri sürmek, nakletmek
bring out: yol açmak, neden olmak, üretmek
bring up: çocuk büyütmek, yetiştirmek, söz etmek
bring someone down: birini mutsuz etmek, hayal kırıklığına uğratmak

C
call around: telefonla her yeri aramak

243
call at: hastayi yoklamak, uğramak, ziyaret etmek
call back: yeniden telefonla aramak, arayan kimseyi geri aramak, caymak
call for: -i istemek, gerekli olmak

call in: davet etmek, iadesini istemek

call on: istemek, uğramak, ziyaret etmek
call upon: davet etmek, talep etmek
call out: izinsiz yüksek sesle konuşmak, bağırarak söylemek, rica etmek
calm down: sakinleşmek

check in: otele, hava alanına giriş yapmak

check out: otelden ayrılmak, araştırmak

chip in: yardım etmek

clean something up: temizlemek, düzenlemek
carry on: isi sürdürmek, taşımak, devam etmek

carry out: yerine getirmek, uygulamak, başarmak

catch on: anlamak, tutulmak
catch up: senden önde giden birisini yakalamak, ayni seviyeye gelmek

cheer up: neşelendirmek, moralini düzeltmek

clear up: aydınlanmak, çözümlemek
come about: doğmak
come across: karsılaşmak, rast gelmek, denk gelmek
come along: birlikte gelmek, eslik etmek, gelmek, bulunmak, ilerlemek, gelişmek
come around: uğramak, dirilmek, canlanmak, ayılmak

come round: tutumunu değiştirmek, razı olmak

come at: saldırmak, ulaşmak, uğraşmak

come away: ayrılıp gelmek, sökülmek
come before: huzura çıkmak, önce gelmek
come by: edinmek, kazanmak, elde etmek
come down with: nedeniyle hastalanmak, yatağa düşmek, yakalanmak
come into: mirasa konmak, elde et
come off: çıkmak, basari kazanmak, düşmek
come out: ortaya çıkmak, gözükmek, hapisten çıkmak
come to: (hesap) tutmak, iyileşmek, ayılmak
come up with: ileri sürmek, öne sürmek
come upon: karşılaşmak
come apart: ayrılmak
come forward: ortaya çıkmak
count on: güvenmek, bel bağlamak
cross out: çizmek, karalamak, silmek
crop up: aniden oluşmak, gerçekleşmek
cut something down: kesip devirmek, azaltmak
cut in: bölmek, rahatsız etmek
cut something off: ayırmak
cut out: kesmek

D
do over: sona ermek, tekrar yapmak
do away with: kurtulmak
do up: bağlamak
dress up: giyinmek
drop back: geri gitmek
drop in / by / over: randevusuz gelmek, damlamak (mecazi)
drop off: birini yada bir şeyi bir yerden başka bir yere bırakmak
drop out: okuldan ayrılmak
draw back: geri almak, geri kalmak
draw up: ayarlamak, düzenlemek

E
eat out: dışarıda yemek yemek
end up: sonlandırmak

F
fall apart: parçalara ayırmak
fall down: yere düşürmek, düşmek
fall out: küsmek
fall back upon: başvurmak,
fall back on: -e başvurmak
fall behind: (with) geride kalmak, yetişememek

fall for: çok beğenmek

fall off: azalmak
fall through: basarisiz olmak
fall to: baslamak, girişmek
fall upon: -e saldırmak, rastlamak
fall on: hucum etmek, saldırmak
figure out: anlamak, cevap bulmak
fill in / out : from doldurmak
find out: keşfetmek

G
get across/ over: iletişim kurmak
get along / on: iyi geçinmek
get at: demek istemek, kastetmek
get behind: geride kalmak, arkasına geçmek
get by: geçinmek, idare etmek
get down: aşağı inmek, birisini üzmek
get down to: başlamak, girişmek
get in: girmek, kabul edilmek
get off: inmek, yola çıkmak
get on: binmek, konuya girmek, bir araca binmek
get out: çıkmak, çıkartmak
get over: basa çıkmak, atlatmak
get rid of: başından savmak
get through: başarmak, bitirmek, içinden geçmek
get to: başlamak
get up: ayağa kalkmak, ayağa kaldırmak
give away: bağışlamak, hediye olarak vermek

give in: teslim etmek, teslim olmak

give off: çıkarmak, kaçırmak
give out: dağıtmak, bildirmek, ilan etmek

give up: vazgeçmek, bırakmak, pes etmek

go after: kovalamak, peşinde olmak
go against: aykırı olmak, karşı gelmek
go ahead: ilerlemek, devam etmek
go by: geçmek, geçip gitmek
go down with: hastalanmak
go for: gayret etmek
go off: gitmek, çalmaya başlamak
go on: devam etmek, sürdürmek
go on with: devam etmek
go over: tekrar gözden geçirmek
go through: göz atmak
go up: yükselmek

H
hand down: kuşaktan kuşağa devretmek, karar vermek
hand in: el ele, teslim etmek
hand out: dağıtmak, çıkmasına yardim etmek
hand over: teslim etmek, aktarma
hang up: asmak, ertelemek, telefonu kapatmak
hear about: haberdar olmak
hear from: haber almak
hear of: öğrenmek
hold off: defetmek, kaçınmak
hold on: dayanmak, telefonda bekletmek
hold up: yukarı kaldırmak, tutmak, desteklemek

I
iron out: aynı fikirde buluşmak

jack in: terk etmek 247

jack up: kriko ile kaldırmak, yükseltmek
 K
keep away: uzak durmak, uzak tutmak
keep in touch with: ilişkiyi koparmamak
keep off: uzak durmak
keep on: devam etmek, sürdürmek
keep out: dışında kalmak, dışarıda bırakmak
keep up: devam ettirmek, ayak uydurmak
keep up with: ayak uydurmak

L
lay off: isten çıkarılmak
let down: hayal kırıklığına uğramak
let in: girmeye izin vermek
let off: cezadan veya bir vazifeden muaf tutulmak
live on: yasamaya devam etmek, ..yiyerek yasamak
leave out: savsaklamak
look after: cocuğa bakmak, bakmak
look back on: hatırlamak
look down on: hor görmek
look for: aramak, araştırmak
look forward to: sabırsızlıkla beklemek, can atmak
look in: kisa bir ziyarette bulunmak
look into: incelemek
look on: bakıp durmak, seyretmek
look out: dikkat etmek, dışarı bakmak
look for: bulmaya çalışmak, aramak
look over: gözden geçirmek, incelemek
look round: her türlü yolu aramak, dolaşmak
look around: bakınmak, etrafına bakınmak
look through: incelemek
look to: başvurmak
look up: gözleri yukarı dikmek, sözlükte aramak
look up to: bir kişiye hayranlık veya saygı duymak 248
 M
make for: bir yere yönelmek, sonuçlanmak
make out: ayırt etmek, resmi bir belgeye gerekli her şeyi yazmak
make up: meydana getirmek, barışmak, makyaj yapmak
make up for: telafi etmek
mark down: fiyatları düşürmek
mark up: fiyatları yükseltmek
mistake for: yanlış düşünmek
mix up: karıştırmak

O
own up: suçlamak

P
pack in: bitirmek
pan out: başarmak
pass away: ölmek
pass down: nesilden nesle geçmek
pass for: olarak geçmek, diye kabul edilmek
pass out: bayılmak, kendinden geçmek
pay off: borcunun tamamını ödemek
pick up: hızlanmak, rasgele bulmak
pick out: seçmek
pin down: tespit etmek
point out: belirtmek, açıklamak, dikkat çekmek
pull down: birisini üzmek, bir binayı yıkmak
pull out: çekip çıkartmak, uzaklaşmak
pull through: ciddi bir hastalıktan kurtulmak, iyileşmek
put away: saklamak
put across: bir şeyi acık ve net şekilde açıklamak
put aside: bir tarafa koymak, biriktirmek
put down: koymak, öldürmek (hayvan)
put forward: bir fikir ortaya koymak
249
put off: ertelemek
put on: giyinmek, bir aleti çalıştırmak, eklemek
put out: söndürmek, ilan etmek, duyurmak
put through: arama yapmak, telefona bağlanmak, başarıyla tamamlamak
put up with: tahammül etmek

R
read over: dikkatli okumak
rip off: taklidini yapmak
run across: rastlamak
run after: kovalamak
run away: kaçmak, kaçınmak run down: çarpmak, gücünü kaybetmek
run into: rastlamak, güçlü bir şekilde vurmak
run out: tükenmek, dışarı koşmak
run over: taşmak, kazara çarpmak

S
see off: yolcu etmek, kapıya kadar geçirmek
see out: bir şeyi sonuna kadar görmek
see to: halletmek, ilgilenmek
send for: birisini mesaj yoluyla görüşmeye çağırmak, posta ile sipariş talep etmek
send out: bir şeyin başka insanlara ulaşmasını sağlamak, üretmek
Send back: geri göndermek
set off: yola çıkmak
set out: işe koyulmak, -e kalkışmak, yola çıkmak
set up: bir şeyi kurmak veya başlatmak, düzenlemek
shop around: fiyatları karıştırmak
show off: hava atmak
show up: varmak, ortaya çıkmak
stand by: desteklemek
stand for: temsil etmek
stand out: kolayca görülebilmek

250
take after: benzemek
take on: bir isi veya sorumluluğu kabul etmek, ise almak
take out: bir şeyi bir yerden çıkartmak, bir yere biriyle gitmek
take over: bir şeyin kontrolünü veya sorumluluğunu almak
take up: caba harcamak
talk over: tartışmak
talk back to: kaba bir şekilde cevap vermek
tell apart: kisi ya da nesneler arasındaki farkları söylemek
tell off: azarlamak
think back on: yad etmek, anmak
throw up: kusmak, terk etmek, reddetmek, üretmek
Throw away: atmak
try on: elbise denemek
try out: denemek
turn away: kabul etmemek, birinin içeri girmesine izin vermek
turn back: geri dönmek turn on: bir aletin düğmesine basarak çalıştırmak
turn out: bir durumun dönüşmesi, bir aleti kapatmak
turn over: kontrolü birisine vermek, polise teslim etmek
turn to: yardim için birisine başvurmak
turn up: bir şeyin hızını, sesini, gücünü arttırmak, varmak

U
Use up: boşaltmak

W
wait on: servis yapmak
walk out on: terk etmek
warm up: vücudu spora hazırlamak
wash away: suyun hareketi ile bir şeyi yok etmek
watch for: beklemek, gözlemek, kollamak
watch out: dikkat etmek
wear off: yavaş yavaş azalmak
wear out: bir şeyi tükenene kadar kullanmak, birisini çok yormak7
wind up: bitirmek, rahatsız etmek, sarmak

wipe out: tamamen ortadan kaldırmak