SEMESTER 4

Student Learning Outcomes: After completing these modules, the students will
be able to communicate using negative expressions in French, describe past
and future incidents or any situation in any given tense using correct form of
adjectives. The student is able to talk about famous monuments of France
and communicate with a receptionist for booking a room in a hotel.

Course Objectives: To enable students to acquire more vocabulary, to use all

negative expressions, adjectives, new tenses, to understand more advanced
texts and start describing any situation using Past Tense, Imparfait, present
progressive, and future tenses and also to enable them to identify and talk
about famous monuments of France

Session Plan :
1. Childhood Conjugation of Imparfait
memories
2. Childhood Usage of Imparfait and a text on one's childhood
memories
3. Last year’s birthday Conjugation and usage of Passé Composé with verb avoir
celebration
4. Talking about a past Conjugation and usage of Passé Composé with verb être
event
5. A memorable get Difference between Passé Composé and Imparfait,
together
6.. A memorable get a text on one's last birthday celebration using Passé Composé and
together Imparfait
7. Future plans Conjugation of Future Simple tense
8. Future plans Usage of Future Simple tense using a text
9. Description of a Conjugation of Present Progressive tense
scene

10. Description of a Describing a scene using Present Progressive tense

scene

11. A foreigner in Explanation of negative expressions

India
12. A foreigner in Dialogue with a foreigner using all negative expressions
India
13. Reservation of a Dialogue between a receptionist and a client to book a room in a hotel
room in a hotel
14. Revision Revision of all topics done so far.

1
 15. Class Test Class Test
16. Replacing objects Usage of COD.
and people without
naming words
17 Replacing objects Placement of COD in different cases.
and people without
naming words
18. A walk in a city Usage of COI
19 A walk in a city Placement of COI in different cases
20. A small coffee Usage of COD and COI in different cases
shop
21. Treasures of Description of famous monuments of Paris
France
22. Treasures of Description of famous monuments of France.
France
23. Describing Qualitative adjectives ( masculine & feminine)
people/objects/places
24. Describing Qualitative adjectives (plural form)
people/objects/places
25. Talking about Using more than one adjective with a noun
someone
26. Talking about A text using all adjectives
someone
27. Revision Revision
28. Evaluation Evaluation
29. Evaluation Evaluation

Describe some famous French monuments in 20 sentences.

Write a short note on your family in 20 sentences in French.
Write the difference between passé composé and imparfait tense.
Write your future planning in 20 sentences in French.

2
Leçon 1, Childhood Memories
L’enfance de Sandrine
Pendant mon enfance, j’habitais dans un petit village avec
ma famille. Ma maison était petite avec deux chambres. Il y
avait un grand jardin devant ma maison. J’avais beaucoup
d’amis. Mon école se trouvait loin de ma maison et devant
un grand lac. J’allais à l’école à pied avec mes amis. Nous
étudions plusieurs de matières dans l’école. Les professeurs
étaient sévères. Chaque soir, je jouais avec mes amis dans
le jardin. Il y avait un temple dans le village. Les
dimanches, j’allais au temple avec ma mère. Les jours de
mon enfance étaient magnifiques.

Répondez aux questions suivantes.

a. Où Sandrine habitait-elle pendant son enfance ?
Réponse-Sandrine habitait avec sa famille pendant son enfance dans
le village.
b. Où se trouvait-l’école de Sandrine ?
École de Sandrine se trouvait loin de sa maison et devant un grand lac.

Dites vrai ou faux.

a. Sandrine étudiait une seule matière à l’école.
b. Il y avait un temple hors du village.
c. Sandrine habitait dans une petite maison.
d. Il y avait un lac derrière l’école.
BA Eng+BA ECO done up to here on 14th Jan
To practice the lesson/Students will be reading the text.
L’ IMPARFAIT DE L’INDICATIF
1. Introduction
3
This tense tells us what someone was doing in the past or what someone
used to do. It is a continuous event either over a short period or over a long
period (expressing a habit). Look at the examples below:
Yesterday, I was sleeping in the class.
All the students were listening to the teacher.
The teacher was angry.
All these actions are continuous over a short period. Now read the following
examples:
When I was a child, I used to go to the church regularly.
I used to study well.
Every year I used to visit my grandparents during summer vacation.
All these actions are continuous over a long period and hence express a
habitual action.
Now let’s learn how to write the imperfect conjugation of the verbs and
then learn its application to specific situations.

2. Conjugaison à l’imparfait (Imperfect conjugation)

(Conjugaison des verbes à l’imparfait de l’indicatif)
To conjugate the verbs (all except the verb être), take the present tense
conjugation for the pronoun ‘nous’ (e.g. nous visitons), replace the ons with
the following imperfect group endings corresponding to the subject
pronouns.

Imperfect group endings:

Je ais
Tu ais
II/elle ait
Nous ions
Vous iez
IIs/elles aient
Now, let’s write the present tense conjugation corresponding to the pronoun
nous for a few verbs and then apply the above rule.
Verb Present tense for Stem after cancelling
‘nous’ ‘ons’
Parler nous parlons parl-
Finir nous finissons finiss-
Descendre nous descendons descend-
Faire nous faisons fais-
Prendre nous prenons pren-
Partir nous partons part-
4
Ecrire nous écrivons ecriv-
Aller nous allons all-
Ecouter nous écoutons écout-

Exception

Être is the only exception in imparfait because its conjugation is

different.

Être

J’étais - I was
Tu étais - you were
Il/elle était - he/she was
Nous étions - we were
Vous étiez - you/you all were
Ils/elles étaient - they were

Regarder-to watch

1. Nous regardons
2. Regardons
3. Regard
4. Ais, ais, ait, ions, iez, aient
5. Je/Tu regardais, Il/Elle regardait, Nous
regardions, Vous regardiez, Ils/Elles regardaient

MBA studied up to here on 17.1.22

FINIR-to finish
Nous finissons
finissons
finiss

5
 Je/Tu finissais Il/Elle finissait Nous finissions Vous finissiez
Ils/Elles finissaient

BA ENG+BA ECO Studied upto here on 19.1.22

1. Complétez le texte en utilisant l’imparfait.

a. Quand j’………. petite, j’ ……… un chat; il_________ blanc et

brun et il _________ de grands yeux. Il m____________ partout. Il
s’_______<<Raoul>>. Il_______________adorable. (être, avoir, s’appeler,
accompagner)
b. Quand, j’étais________(être) jeune, j’avais__________ (avoir) beaucoup
d’amis et nous ______sortions____________(sortir) tous les week-ends.
Mais, Julia, ma soeur, ______________________(ne jamais aller) aux films
avec ses amies; elle ____________(aimer) toujours regarder la télé.

2. Mettez à l’imparfait.

a. Elle ______ (avoir) des cheveux bruns.

b. Tu _______ (écrire) une lettre a tes parents.
c. Nous _____ (chanter) une chanson anglaise.
d. Vous _____ (vouloir) des gâteaux au chocolat.
e. L’ami de Paul ____ (être) malade.
f. Tu _____ (aller) régulièrement au temple.
g. Ils ______ (prendre) un bus pour l’école.

6
Leçon 2

Last year’s birth day party.

Le dernier anniversaire de Samantha

Je me souviens mon dernier anniversaire. Mon père a organisé une soirée.
La mère a préparé un gâteau délicieux. J’ai invité tous mes amis chez moi.
Comme j’aime beaucoup les fleurs mon frère a décoré la maison avec les
fleurs. J’ai fait du shopping pour la soirée et acheté une belle robe. La soirée
a commencé à 6h. Moi et mes amis, nous avons joué ensemble et nous avons
dansé. Puis nous avons pris les plats délicieux préparés par ma mère.

1. Répondez aux questions.

a. Pour quoi le frère de Samantha a décoré la maison avec les fleurs ?

7
Ans. Parce qu’elle a aimé beaucoup les fleurs.
c. Que Samantha a acheté pour son anniversaire ?

3. Dites vrai ou faux.

a. La soirée a commencé à 7h.

b. Samantha a acheté une jupe.
c. La mère a préparé seulement le gâteau.
d. Samantha a invité ses amis.
Le passé composé

Passe compose is used to express a short or a sudden action of past. A sentence in passe
compose is written in the following way.

Subject + helping verb + main verb + object.

(avoir/être) (past participle)
How to get past participle of the verbs.
a. er – ending

parler Parlé
chanter Chanté
visiter Visité
aimer Aimé
b. ir ending

finir Fini
choisir Choisi
grandir Grandi
punir Puni
d. re ending

vendre Vendu
répondre Repondu
attendre Attendu
rendre Rendu

e. irregular verbs
8
prendre pris
comprendre compris
apprendre appris
lire lu
dire dit
écrire écrit
vouloir voulu
pouvoir pu
devoir du
voir vu
avoir eu
être été
dormir dormi

Examples.
Present Passé compose
Il chante une chanson Il a chanté une chanson
Nous finissons ce travail Nous avons fini ce travail
Elle vend sa maison Elle a vendu sa maison
Tu prends le diner Tu as pris le diner
Mon père lit un journal Mon père a lu un journal
Exercises
1.Changez les phrases au passé composé.

a. Ils visitent le temple.

b. Vous choisissez une robe.
c. Nous attendons le bus.
d. Elle apprend une langue étrangère.
e. Il a une voiture rouge.
f. Tu dis bonjour à tout.

HW EX.2
2. Conjuguez les verbes au passé compose.
a. Nous ______ (aimer) la glace.
b. Vous _______ (grandir) vite.
c. Ils ________ (vouloir) du pain.
d. Je________ (lire) un roman policier.
e. Tu _______ (voir) une image.
f. La fille ______ (dormer) bien.
9
MBA COMPLETED UP TO HERE AS ON 31.1.22
Leçon 3
Talking about a past event.
Un Jour Magnifique de Paul

Hier, je me suis réveillé à 6h du matin. Je me suis lavé et je me suis habillé

aussitôt. Puis j’ai pris mon petit-déjeuner. Normalement je prends ma
voiture pour aller au bureau mais hier, j’ai pris le métro comme la voiture
était en panne. Je suis arrivé au bureau à 9h. J’étais à l’heure. Heureusement,
mon patron était absent et je n’avais pas beaucoup de travaux à faire. Donc,
mes collègues et moi, nous avons écouté les chansons, nous avons dansé,
nous nous sommes parlé etc. Nous sommes sortis pour déjeuner. Je suis
rentré à la maison vers 8h 30 du soir. J’ai passé un jour magnifique.
Paul et ses collègues ont écouté les chansons, ont dansé, et ont parlé etc.

1. Répondez aux questions.

a. Comment Paul va-t-il au bureau normalement ?
b. Que Paul a fait dans le bureau hier ?

2. Complétez avec un mot du texte.

a. Elle est en retard parce que sa moto est tombée en ____.

b. Le _____ est le premier repas du jour.
c. Nous devons parler poliment avec notre _____.
d. Mon prof est très ponctuel il est toujours à l’ ______.

BA Eng+Eco done up to here on 28.1.22

To practice lesson 3 to read it.
Exercise 1 & 2 of lesson 2.

Passé composé avec être

There are certain verbes with which we always use être as helping verb in passé composé.
The verbes are.
Verb Past participle Meaning
Aller Allé To go
Venir Venu To come
Descendre Descendu To come down
Monter Monté To climb

10
Sortir Sorti To go out
Partir Parti To leave for somewhere
Devenir Devenu To become
Naitre Né To be born
Mourir Mort To die
Rentrer Rentré To return
Retourner Retourné Turn back
Passer Passé To pass through
While converting verbs to passé composé using être, we will have to change main verb
according to the subject.
Example
Je suis descendu Nous sommes descendu(s)
Tu es descendu Vous êtes descendu(s)
Il est descendu Ils sont descendu(s)
Elle est descendu(e) Elles sont descendu(es)

Apart from these verbs, all the reflexive verbs also take etre as helping verb in passé
composé.
Exemples (se laver)
Je me, Tu te, IL/Elle se, Nous nous, Vous vous, Ils/Elles se

Present Passe compose

Il se lave à 9h. Il s’est lavé à 9h.
Nous nous reposons à 5h. Nous nous sommes reposés à 5h.
Exercises
1.Changez les phrases au passé composé.
a. Nous allons au parc.
b. Elle rentre du Japon.
c. Vous descendez de l’escalier.
d. Nous venons de Paris.
e. Ils se couchent à 10 h de la nuit.
f. Tu pars pour Lyon.

BA Eng+Eco done up to here on 4.2.22

Leçon 4
A memorable get together.

11
Demain, c’est l’anniversaire de Paul. Ses amis Manuel et
Samantha veulent organiser une soirée pour lui. Samantha appelle
Manuel.
Samantha : Allo ! Manuel. Est-ce tu as décidé comment organiser
une soirée pour Paul ?
Manuel : Oui, la semaine dernière, je suis allé à un restaurant. Il
était très propre et grand. J’ai réservé une table dans ce restaurant.
Samantha : Bien et le gâteau ?
Manuel : Comme nous avons décidé, c’était ta responsabilité.
Samantha : Ah oui, je me souviens.
Manuel : Nous avons visité ton quartier avant-hier, il y avait un
boulanger. Il préparait des gâteaux délicieux.
Samantha : Oui, c’est M. Legrand. Il a une boulangerie. J’achèterai
un gâteau de sa boulangerie.
Manuel : Très bien, nous sommes prêts pour la soirée. Au revoir, a
demain.
Samantha : A demain.

1. Répondez aux questions

a. Pourquoi ils-organisent une soirée ? Parce que c’est l’anniversaire de Paul.
b. Qui va acheter le gâteau ?
2. Trouvez dans le texte.
a. Deux verbes à l’imparfait. être, avoir
b. Deux verbes au passé composé. Décider, aller
Difference between passé composé and imparfait

Passe compose is used to express a sudden or a small action in past whereas

imparfait is used to express following moods in past.
a. Physical description of anything in past.
b. Continuous action in past.
c. Mental status in past.
d. Habits in past.
Examples.
a. Hier j’ai rencontré une femme. Elle avait des cheveux bruns.
b. Quand tu es entré dans ma chambre, j’écrivais une lettre à mes
parents.

12
 c. Hier, nous étions contents parce que notre oncle est venu chez nous.
d. Pendant mon enfance, j’habitais dans une grande maison.
Exercises

1. Complétez avec le passé composé ou l’imparfait.

a. L’année dernière, nous______ (visiter) France. En France, Nous
______ (aller) a un bon café chaque jour.
b. Hier, j’_______ (être) très triste parce que j’ ____ (rater) mon cours.
c. Quand elle _______ (venir) chez moi, j’_____ (écouter) une chanson
anglaise.
d. La semaine dernière nous _________ (voir) un film. Il ______ (être)
très intéressant.
e. Quand nous _______ (sortir). Il _______ (pleuvoir) fort.
f. Hier, il _____ (parler) a une réceptionniste. Elle ______ (porter) une
jupe blanche.

Leçon 5
Future plans
Les projets d’avenir de Roland

13
Après compléter ma licence, je travaillerai dans un restaurant à Paris. Depuis
mon enfance je veux visiter Paris et j’aime bien servir aux autres. Donc, je
mélangerai ma passion avec ma profession. Je visiterai la tour Eiffel et tous
les musées parisiens et réaliserai mon rêve de voyager en TGV. Chaque soir,
après le boulot j’irai à la discothèque avec les amis. Pendant les weekends je
visiterai les autres villes françaises. Par travailler dans un restaurant parisien,
je gagnerai beaucoup d’expériences. Après passer quelques années à Paris,
je rentrerai en Inde. J’établirai un bon restaurant à Delhi. Dans mon
restaurant, je servirai des plats indiens et français.
BA Eng+Eco done up to here on 9.2.22

1. Répondez aux questions.

a. Comment Roland mélangerai-t-il sa passion avec sa profession ?
b. Pourquoi il rentrera en Inde ?
2. Donnez les infinitifs des verbes suivants.
a. travaillerai - ___travailler________
b. mélangerai - __mélanger_________
c. servirai - __servir__________
d. établirai - ______établir______

Future simple
Simple future expresses what someone will do in future.

a. Future tense of er ending verbs – in case of er ending verbes the infinitive form of
the verbs serves as base and future endings (ai, as, a, ons, ez, ont) will be added
after them. Future tense of verb visiter will be as follows.

Je visiterai Nous visiterons

Tu visiteras Vous visiterez
Il/elle visitera Ils/ells visiteront

Regarder- to watch (ai, as, a, ons, ez, ont)

Je regarderai

14
Tu regarderas
Il/Elle regardera
Nous regarderons
Vous regarderez
Ils/Elles regarderont

b. Future tense of ir ending verbs – future tense of ir ending verb is same as er

ending i.e future endings will be added to the infinitive form of a verb. Future
tense of verb finir will be as follows.

Je finirai Nous finirons

Tu finiras Vous finirez
Il/elle finira Ils/ells finiront

c. Future tense of re ending verbs – in re ending verbs, the “e” from the infinitive
form will be dropped to get base and future endings will be added. Future tense of
verb vendre will be following.

Je vendrai Nous vendrons

Tu vendras Vous vendrez
Il/elle vendra Ils/ells vendront

Exercises

1. Mettez les phrases au future simple.

a. Il parle au prof. (parlera)
b. Nous chantons une chanson anglaise.
c. Vous choisissez une robe bleue.
d. Ils répondent à la question.
e. Je rends le cahier à mon ami.
f. Le boulanger vend des pains.
g. Les étudiants finissent leurs travaux.

2. Conjuguez les verbs au future simple.

a. Elles ________ (danser) avec les amis.
b. Nous ________ (lire) un des journaux.
c. Il _________ (écrire) une lettre.
d. Mon père _______ (prendre) un train pour Lyon.

15
 e. Je _________ (comprendre) cette langue.
f. Vous ________ (grandir) vites.
g. Tu __________ (attendre) le bus.

Leçon 6
Choosing a profession

Quelle profession choisiras-tu?

Roland : Quelle profession choisiras-tu ?

Christelle : Comme j’aime les aventures, je serai pompier. Et toi ?
Roland : Je continuerai mes études. J’irai aux Etats-Unis pour faire maitresse
en lettre.
Christelle : Et ton frère. Quelle profession choisira-t-il ?
Roland : Il a fini son diplôme. Il viendra en France pour être un ingénieur. Il
aime les machines. Est-ce que ta sœur a complété sa licence ?

16
Christelle : Oui, elle a bien fini sa licence. Elle veut une profession qui
permet le contact avec le public.
Roland : Elle doit être journaliste.
Christelle : Oui, c’est une bonne idée.

1. Reliez les préférences avec les professions

Mon frère aime étudier Pompier

J’aime voyager Ecrivain
Ma sœur aime les aventures Ingénieur
Mlle Caroline aime écrire Professeur
J’aime les machines Serveur
Ronald aime servir Médecin
Elle veut travailler dans un hôpital Guide

Exceptions in simple future

Following verbs are exceptional verbs because their base is different.

être : je serai
avoir : j’aurai
faire : je ferai
voir : je verrai
vouloir  : je voudrai
savoir  : je saurai
valoir  : je vaudrai
falloir  : il faudra
pouvoir  : je pourrai
aller  : j’irai
courir  : je courrai
s’asseoir : je m’assoirai
prendre  : je prendrai
envoyer  : j’enverrai
venir : je viendrai
Exercice

1.Mettez les verbes entre parenthèses au futur.

(a) Il _____________(avoir) mal à faire ce travail.

(b) Sans doute, elle __________(chanter) bien.
(c) Je ___________(finir) mon devoir dans une heure.
(d) Nous ___________(aller) à l’école ensemble.

17
 (e) Elle _____________(s’asseoir) dans sa place.
(f) Nous ne _______ _______(manger) pas dans la classe.
(g) Il ______________(attendre) son amie devant le cinéma.
(h) Les enfants _____________(dormir) avant 10 heures.
(i) Elles _____________(aller) à Londres pendant les grandes vacances.
(j) Rahul _____________(envoyer) une lettre à ses grands-parents.
(k) Je _______________(pouvoir) partir à 18 heures?

Leçon 7
Description of a scene.

18
C’est une crèche. Dans cette image, quelques enfants sont en train
de colorier. Un enfant est en train de danser. Deux enfants, assis
sur un tapis sont en train de lire un livre. Trois enfants, assis sur
des chaises sont en train de lire. Il y a un enfant qui voit hors de la
fenêtre. Un enfant est en train de dormir.

BA Eng+Eco done up to here on 16.2.22

Le présent progressif

This is a verb mood through which we express what someone is doing at the moment.

Conjugation:

Subject + conjugation of être + en train de + infinitive + object

Être
Je suis
Tu es
Il/elle est
Nous sommes
Vous êtes
Ils/elles sont

Examples :

Je suis en train d’écrire.

(I am writing.)
Il est en train de parler.
(He is speaking.)
Vous êtes en train d’écouter.
(You are listening.)

Exercice –
1. Conjuguez au présent progressif :
a. Je ........................................(répondre) aux questions.
b. Elles ................................... (parler) en français.
c. Nous................................. (faire) l’exercice.

19
d. Vous ............................. (apprendre) le français.
e. Il ............................. (entrer) dans la classe.

Leçon 8
A stranger in India.

Rohan : Bonjour monsieur! Vous êtes étranger?

Jean : Bonjour ! Oui, je suis étranger. Je viens de France.
Rohan : Est-ce que vous avez visité le Qutub Minar.
Jean : Non
Rohan : Pourquoi ? Avez-vous déjà vu le Qutub Minar ?
Jean : Non, je n’ai pas encore vu ce monument. Je le visiterai demain.
Rohan : Avez-vous acheté quelque chose comme souvenir ?
Jean : Non, je n’ai rien acheté. J’achèterai quelque chose demain.
Rohan : Au revoir !
Jean : Au revoir !

1. Répondez aux questions.

a. Que Jean a acheté comme souvenir ?
Ans. Jean n’a acheté rien comme souvenir. 
b. Quand il visitera le Qutub Minar ?
Ans. Demain il visitera Le Qutub Minar.
2. Complétez les phrases avec un mot du texte.
a. Mon père a _déja__ pris son déjeuner.
b. Elle apporte __souvenir____ pour moi.
c. Ils veulent visiter un pays __étranger____.
d. Que tu prends ___comme___ boisson ?

La négation

a. ne +verbe+ pas
eg. Je ne suis pas prof.
Elle ne regarde pas la télé.
Vous n’allez pas à la cantine.
20
 b) Un/une/ des de/ d’ (before vowel sound)
J’ai un stylo. Je n’ai pas de stylo.
Il achète un gâteau. Il n’achète pas de gâteau.

c) c’est/ ce sont Remains the same

C’est un livre. Ce n’est pas un livre.

d) Articles partitif
Du/de la/ de l’ /des De/d’ (before vowel sound)
Nous mangeons du pain Nous ne mangeons pas de pain.

Les autres expressions :

1. toujours/ souvent (Ne/ n’+verb+jamais)

(always/ often) (never)
e.g. Je mange toujours du pain. Je ne mange jamais de pain.
J’ai toujours mangé du pain. Je n’ai jamais mangé de
pain.

2. Quelque chose Ne+verb+rien

(some thing) (nothing)

Eg. Je vois quelque chose sous l’arbre Je ne vois rien sous

l’arbre.
J’ai vu quelque chose sous l’arbre. Je n’ai rien vu sous
l’arbre.

3. Quelqu’un / tout le monde ne +verbe+personne

Someone/everyone) (no one)

Eg Nous voyons quelqu’un. Nous ne voyons personne.

Nous avons vu quelqu’un. Nous n’avons vu personne.
(Exception)

4. Déjà ne+verbe+pas encore

(already)

Eg. J’ai déjà vu le film Je n’ai pas encore vu le

film.
21
 5. encore ne +verbe+plus
(still) (No more)
Il y a encore des biscuits Il n’y a plus de biscuits
dans la boìte
dans la boîte.
.

6. Quelque part (some where ) Ne+verb+nulle part (no

where)

Nous allons quelque part. Nous n’allons nulle part.

Nous sommes allés quelque part. Nous ne sommes allés
nulle part.

Exercise 

Q1. Mettez au négatif. 

1. Tout le monde part. Personne ne part.
2. J’ai mangé quelque chose à la cantine. Je n’ai mangé rien à la cantine.
3. Il y a encore du beurre sur la table. Il n’a plus de beurre sur la table.
4. J’ai déjà pris mon petit-déjeuner. Je n’ai pris pas encore mon petit déjeuner.
5. Elle est allée quelque part. Elle n’est allée nulle part.

Q2. Répondez négativement aux questions :

1. Est-ce qu’il y a quelque chose dans ton sac ? Il n’y a rien dans mon sac.
2. As-tu vu quelqu’un dans ma chambre ? Je n’ai vu personne dans ma chambre.
3. Ils mangent encore des cuisses de grenouilles ? Ils ne mangent plus de cuisse de
grenouilles.
4. Vas-tu quelque part ? Je ne vais nulle part.
5. Allez-vous visiter les pyramides ? Je ne vais pas visiter les pyramides.

Leçon-9

DIALOGUE A LA RECEPTION D’UN HOTEL

Le réceptionniste d’un hôtel parisien* accueille un client qui veut réserver une
chambre :

Le réceptionniste : Bonjour Monsieur, que désirez-vous ?

Le client : Bonjour, je voudrais réserver une chambre pour ce soir s’il vous plait.

22
R : Vous souhaitez rester combien de temps ?

C : deux jours seulement.

R : D’accord, alors je vous réserve la chambre 205 au deuxième étage, elle est plus
confortable et il y a moins de bruit *.

C : Très bien ! Merci beaucoup ! Combien coûte la nuit ?

R : 30 Euros avec le petit déjeuner * jusqu’ à *10 heures. Si vous avez besoin de quelque
chose n’hésitez pas à nous appeler !

C : D’accord, Est-ce que je peux payer par carte ?

R : Oui monsieur, il n’y a pas de problème. Pouvez-vous me donner votre nom ?

C : Oui, François LE ROI.

R : Très bien, vous avez la chambre 205 et voici vos clés de la chambre ! Bon séjour* à
Paris !

C : Merci, au revoir !

R : Au revoir !

VOCABULAIRE :

Parisien : de Paris (from Paris)

Il y a moins de bruit : there is less noise
Le petit déjeuner : break fast
Jusqu’à : till
Payer par carte : to pay by card
Bon séjour ! : Have a nice stay !
Leçon-10
A walk in a city:

Sophie: Salut Catherine!

Catherine: Salut Sophie! Hier, J’ai acheté un très bon roman. Je voulais l’acheter depuis
mois dernier.
Sophie : D’où tu l’as acheté?
Catherine : Une fois, J’ai visité un très bon bouquiniste aux Champs-Elysées. J’achète
souvent les romans par téléphone.
Sophie : Tu lui téléphone et il les poste chez toi ?

23
Catherine : Oui, en plus Il me donne une réduction aussi. Si tu veux, Je vais te donner
son numéro de téléphone.
Sophie: Oui bien sure! J’aime aussi lire les romans. Je vais lui téléphoner pour les
acheter. Merci beaucoup mon amie !
Catherine : Je t’en pris !

1. What is a pronoun? 
A pronoun is a word used in place of one or more nouns, and finding the right
pronoun in French depends mainly on knowing exactly what you are going to
replace. 

The use of pronouns is very similar to the English.

We basically use them to avoid the repetition of a noun or a noun phrase in a
sentence.
So, the first thing is to be able to recognize the objects in your sentences; objects
being nouns that indicate towards whom or what the action of the verb is directed.

We are going to divide the objects into only two main categories: 
the direct object or the indirect object.

2. What is the difference between a direct object and an indirect object?

 The direct object is the complement which indicates the object of the action
expressed by the verb. The COD may be a thing or a person

Ex: Les étudiants regardent le prof.

Tina donne les fleurs. 

THE LIST OF FRENCH COD PRONOUNS IS:

complément d'objet direct (COD) Direct object complement
Me/m’ + vowel or h me
Te/t’ + vowel or h you
Le/l’ + vowel or h Him/it
La/l’ + vowel or h Her/it
Nous us
Vous you
Les them

 The indirect object also indicates the object of the action expressed by the verb,
but its structure is different; the complement is linked to the verb by a preposition.

24
 (In French: à, de, pour, avec, contre…). The COI is always an animate being
(person or animal)

Ex. Il parle à Pierre.

Following verbs  take indirect object pronouns : acheter à, emprunter à, prêter à,

offrir à, rendre à,  donner à,  vendre à, parler à, demander à, dire à, téléphoner à, 
écrire à, sourire à, répondre à, souhaiter à, envoyer à, laisser à, présenter à, servir
à, raconter à…etc.

Be careful : a direct object in French may be an indirect object in English and

vice versa. So when you want to find the right pronoun, always look at your
French sentence – don't translate into English ! 
Ex : Il regarde sa montre (direct object). 
      He is looking at his watch (indirect object). 
      Il téléphone à un ami (indirect object). 
      He is calling a friend (direct object).

THE LIST OF FRENCH COI PRONOUNS IS:

complément d'objet indirect (COI) Indirect object complement
Me/m’ + vowel or h To me
Te/t’ + vowel or h To you
lui To Him/ to her
Nous To us
Vous To you
leur To them

Placements of COD and COI:

Object pronouns go in front of the verb in all* tenses, simple and compound. In
compound tenses, the pronouns precede the auxiliary verb. But in dual-verb
constructions, where there are two different verbs, the object pronouns go in front
of the second verb (infinitive).

Agreement of the past participle 

The past participle agrees in gender and in number with a preceding direct object. In
other words, if the direct object pronoun is feminine, add an e to the end of the past
participle; if the pronoun is masculine plural, add an s (unless the past participle already
ends in s); if it is feminine plural, add es. 

Simple tenses: Place pronoun Before the verb

1) Marie aime les chocolats → Marie les aime.

25
 (Marie loves chocolates.) → (Marie loves them.)

2) Il prend l’autobus. → Il le prend.

He takes the bus. → He takes it.

3) J'aime les légumes. → Je les aime.

(I like vegetables.)  (I like them.)

4) Je parle à mon amie. → Je lui parle

(I speak to my friend) (I speak to her)

Compound tenses : Place pronoun before auxiliry verb.

1. Nous avons mangé les gâteaux de ta mère. → Nous les avons mangés.
(We ate your mother's cakes.) (We ate them.)
2. Il a eu les fleures rouges. → il les a eues.
(He had red flowers) (He had them)
3. Ils ont parlé à leurs amies. → Ils leur ont parlé.
(They talked to their friends) (They talked to them)

Dual-verb constructions : Place pronoun before infinitive form of the verb.

 1. Je dois parler à Marie.    → Je dois lui parler. -

(I have to talk to Marie.) (I have to talk to her.)

   2.  Nous détestons faire ce travail.    → Nous détestons le faire. 

(We hate doing this work.) (We hate doing it.)

Regardez les images et lisez les petits texts:

C'est toujours la même chose avec les ordinateurs! Tu les éteins le soir,
tout va bien, et le lendemain matin ils ne marchent pas ! 

26
 Ce livre est formidable. Je l’ai commencé ce matin
et ne peux me résoudre à le quitter avant de connaître la fin de l'histoire.

Je serai là pour la cérémonie, mon pantalon est chez le teinturier, il

me le rapporte dans une heure.
Je lui ai téléphoné
pour le rappeler à l'ordre.

COD- (me, m’, te, t’, le, la, l’, nous, vous, les)

COI- (me, m’, te, t’, lui, nous, vous, leur) with prepositions

Exercice:
Q1. Remplacez le nom avec COD:
1. J'achète un timbre. Je l’achète.
2 Il a aidé ce pauvre. Il l’a aidé.
3 L'apprenant pose des questions. L’apprenant les pose.
4 Ils ont inventé des machines. Ils les ont inventés.
5 Les passants achètent des boissons. Les passants les achètent
6. La fille regarde le ciel. La fille le regarde.
7. Elle veut les stylos rouges. Elle les veut.

8. Tu adore Marc et moi. Tu nous adore.

9. Nous amenons Michelle et toi. Nous vous amenons.

10. J’ai aimé cette robe. Je l’aimé.

Q2. Remplacez les mots soulignés par le COI.

a) Marie leur donne des cadeaux.

27
 b) Marc nous parle.

c) Je vous donne les livres.

d) Tu donnes le stylo à moi. Tu me donne le stylo.

e) Ma mère fait un cadeau à toi. Ma mère te fait un cadeau.

f) Le directeur leur a tout expliqué.

g) Pierre leur donne les chocolats. à ses enfants.

h) Racontez lui cette histoire. à Pierre..

i) Il leur écrit une lettre. à Marie et Marc.

j) Le patron lui donne une lettre. au secrétaire.

Q3. Remplacez les répétitions en utilisant les pronoms compléments

directs ou indirects :
1. J’ai envoyé un cadeau à Paul. J’ai acheté un roman à Paul.
Je l’ai envoyé à Paul. Je lui ai acheté un roman.
2. Ta robe est jolie. Je l’aime bien.
3. Sophie as-tu vu cette photo ? Regarde cette photo !
Sophie l’as-tu vu ? Regarde la !
4. Elle a une voiture. Elle gare sa voiture. Elle la gare.

5. Le bus part ! Arrête le bus vite ! Arrête le vite !

Leçon-11
Les Monuments de Paris
28
 La Tour Eiffel

• Elle a été construite par Gustave Eiffel pour l’Exposition Universelle de 1889.
• Au début, les Français n’aimaient pas la tour, mais c’était la visite la plus
populaire de l’Exposition.
• Aujourd’hui la Tour Eiffel est le monument le plus célèbre d’Europe.

L’Arc de Triomphe

Il a été construit par Napoléon pour sa Grande Armée en 1806. l'Arc de Triomphe est le
monument qui se trouve à l'extrémité des Champs-Elysées. C’est célèbre aujourd'hui pour
être l'un des grands symboles militaires Français, il accueille depuis la fin de la 1ère
guerre mondiale, la tombe du soldat inconnu et la flamme éternelle.

Notre Dame
 Notre-Dame de Paris est l'édifice religieux le plus touristique de France. Situé
en plein cœur de l'Ile de la Cité, elle est au centre historique de la ville.

29
 • La première église sur le site de Notre Dame a été construit en 511. La
cathédrale actuelle a été construite à partir de 1163.
• La cathédrale a été restaurée en 1831 par le roi Louis-Philippe. Le roi a
décidé de le faire après avoir lu “Notre Dame de Paris.”

La Place de la Concorde

• La Place de la Concorde est la plus grande place de Paris. Elle se trouve à une
extrémité des Champs-Elysées.
• Au centre de la place on trouve l’Obélisque de Luxor, offert par le vice-roi
d'Egypte

Centre Pompidou

30
 • Le Centre Pompidou est un centre de culture et un musée d’art moderne, construit
dans les années soixante-dix. Le bâtiment est très bizarre.

Musée d’Orsay

• L’ancien palais d’Orsay est devenu gare en 1898.

• En 1978 on a commencé des travaux pour transformer la gare en musée.
• On y trouve des peintures impressionistes.

La Grande Arche

• La Grande Arche de la Défense a été construite pour célébrer le bicentenaire

de la Révolution Française en 1789.

31
Le Sacré Coeur et Montmartre

• La basilique du Sacré-Coeur se trouve sur une colline près du quartier de

Montmartre.
• On peut voir un beau panorama de cette église.

D’autres attractions :

Les Champs-Elysées

• Les Champs-Elysées, c’est une grande avenue. On peut y trouver des cinémas,
des cafés et des grands magasins.
• Le 14 juillet il y a un grand défilé militaire sur les Champs-Elysées.

Le Stade de France
• C’est un bâtiment énorme construit en 1998. Il se trouve à St Denis, dans le nord
de Paris. Il peut accueillir 80,000 spectateurs.

32
Other Historical sites in France

Abbaye aux Hommes

The Abbaye aux Hommes is an 11th century Romanesque abbey church in Caen, Normandy, known for
being William the Conqueror’s gravesite.

Agincourt Battlefield
Agincourt Battlefield is one of the most famous historic sites in France relating to the Hundred Years’ War,
when it was the site of an important English victory over the French.

Aisne-Marne American Cemetery 

This is a US World War I cemetery and the site of the Battle of Belleau Wood. It is one of many historic
places in France commemorating this period in history.

Alesia 
Amongst the most important Roman historic sites in France is Alesia, the place where Julius Caesar
defeated the Gauls in 52 BC.

Ambrussum
A ruin of a Roman village where the Via Domitia crossed teh Vidourle River between present-day Nimes and
Montpellier

33
 Amphitheatre of the Three Gauls
Whilst not the best preserved of historical sites in France, the Amphitheatre of the Three Gauls was a 1st
century Roman amphitheatre in Lyon.

Arenes de Lutece
One of the lesser known but relatively important historic sites in France is Arenes de Lutece, an ancient
Roman amphitheatre in Paris. Sadly, it is not as well preserved as other such sites.

Arles Amphitheatre 
Arles Amphitheatre is a UNESCO listed Roman built sports arena and among the best preserved historic
sites in France from this period. In fact, it is still in use today.

Arles Archaeological Museum

The Arles Archaeological Museum houses an extensive collection of prehistoric and Ancient Roman
artefacts, particularly from historical sites in France located in this region.

Arles Roman Theatre 

Arles Roman Theatre is one of many historic sites in France constructed during the reign of the Emperor
Augustus.

34
 Autun Cathedral
Autun Cathedral is a medieval church renowned for its decorations by famous French sculptor, Gislebertus.

Leçon 12
Adjectives

Marie: Allô Catherine. Ça va?

Catherine: Oui Marie, je vais bien et toi?
Marie : Je vais très bien! Je veux te donner une bonne nouvelle. Je suis tombée
amoureuse de quelqu’un.
Catherine : Quoi ? C’est superb ! C’est qui?
Marie: Il s’appelle Pierre. Il est ingénieur. Il est intelligent et très sympathique.
Catherine: Voila décris-moi, Il a l’air comment?
Marie : Il est beau, grand, et attirant.
Catherine : Est-ce qu’il aime les sports ?
Marie : Oui, Il aime les sports. Il est très sportif et actif. Son joueur favori est Zidane.
Catherine: Il a quel âge?
Marie: Il est très jeune comme moi. Il a 25 ans.
Catherine : Il est français ?
Marie : Non, il est espagnol et il est blond.
Catherine : Ou tu lui a rencontré ?
Marie : Je lui ai rencontré dans un endroit très calme près de banlieue de Paris. Il y avait
beaucoup de fleurs roses et rouges et verdure. C’était plein d’amour. Je suis tombée
amoureuse de ses yeux bleus et profonds
Catherine : Oh ! C’est magnifique. Je suis très contente pour toi.
Marie : Merci ma chère !

Qualitative adjectives are those adjectives which identify a quality of a person, an animal
or a thing: e.g. large, small, beautiful, etc.
35
 For example:
Une grande table (a big table)
Le petit chien (the small dog)
Les belles filles (the beautiful girls)

How do you change an adjective from the masculine singular to the

feminine singular? 
 

 Most adjectives form the feminine singular by adding an e to the masculine
singular. This e is not pronounced. If the masculine singular already ends in such
an e, then the masculine and the feminine singular forms are identical.

  
 

Masculine singular Feminine singular

Froissé froissée
Lent lente
 
 
 Some feminine singular endings are irregular.
 

Masculine Feminine
Change
singular singular

x-------> se ambitieux ambitieuse

er-----> ère cher chère
f------> ve actif active
c------> que public publique
g------> gue long longue
eur----> euse  travailleur travailleuse

eur----> rice   destructeur destructrice

antérieur   antérieure   
postérieur   postérieure   
intérieur   intérieure   
extérieur   extérieure   
eur---->eure mineur   mineure   
majeur    majeure  

36
 supérieur    supérieure   
inférieur   inférieure   
meilleur meilleure
professionnel   professionnelle  
pareil   pareille  

double the consonan + e ancien   ancienne  

gras   grasse  
gros   grosse  
coquet coquette
complète  
complet  
concrète  
concret  
et------>ète discrète  
discret  
inquiète  
inquiet  
secrète
secret
 
 
 Certain common adjectives have irregular feminine singular forms. 
 

Masculine Feminine
singular singular

beau belle
blanc blanche
bon bonne
doux douce
favori favorite
faux fausse
fou folle
frais fraîche
franc franche
gentil gentille
malin maligne
mou molle
nouveau nouvelle
sec sèche
vieux vieille
 
 Five of these irregular adjectives have a second masculine form that is used
before nouns beginning with a vowel or a silent h.

37
 beau bel
fou fol
mou mol
nouveau nouvel
vieux vieil
 
Number Rules :
1. As in the case of nouns, the plural form of French adjectives is derived simply
by adding the ending “-s” to the appropriate masculine singular form, or
feminine singular form.
e.g. Un homme malin ------> des hommes malins (A sly man/ Some sly men)

2. As in the case of nouns, masculine adjectives that already end in “-s” or “-x”
do not vary their forms from the singular to the plural.
e.g. Un mur bas ------> des murs bas (a low wall/ some low walls)

3. Adjectives that end in “-eu” and “-au” in the singular end in “-x” in the
plural (except bleu (blue) which end in “-s”).

e.g Un beau garçon ------> des beaux garçons

BUT un livre bleu ------> des livres bleus

4. Adjectives that end in “-al” end in “-aux” in the plural:

e.g Un test normal/Des tests normaux (A normal test/Some normal tests)

Construction Rules:

1. Placement after the noun

Most descriptive adjectives are placed after the noun they modify. These normally have
an analytical meaning, in that they classify the noun into a certain category. These types
of adjectives include shape, color, taste, nationality, religion, social class, and other
adjectives that describe things like personality and mood.

   une table ronde - round table

   un livre noir - black book
   du thé sucré - sweet tea
   une femme américaine - American woman
   une église catholique - Catholic church
   une famille bourgeoise - middle-class family

In addition, present participles and past participles used as adjectives are always placed

after the noun.

38
   une histoire intéressante - interesting story
   un débat passionné - lively debate

2. Placement before the noun

There are, however, several exceptions.  Here’s a useful trick to remember them: BAGS!
[B] eauty: beau, belle (handsome);  joli(e) (pretty)
[A] ge: jeune (young);  vieux, vielle (old);  nouveau, nouvelle (new)
[G] oodness: bon(ne) (good);  mauvais(e) (bad,evil);  gentil(lle) (kind)
[S] ize: gros(se) (fat);  grand(e) (tall);  petit(e) (small);  long(ue) (long);  court(e) (short)

Examples:

• Un *bel homme et une jolie jeune fille / A handsome man and a beautiful young
woman.
• Un jeune chien et un vieux cochon / A young dog and an old pig
• Un bon champagne et un mauvais fromage /  A good champagne and a bad
cheese
• Un gros chat court après une petite souris. / A fat cat runs after a small mouse.

Other adjectives that come before the noun:

autre (other); chaque (each, every); dernier (last); plusieurs (several); quelques (a
few); tel (such); tout (all, whole, every)

Practice exercise:
Q1. Place the adjectives given in the brackets agree with the
nouns in gender and number:
1. C’est une voiture. (joli)
2. Il a des crayons. (rouge)
3. Il y a des étudiants dans la classe. (intelligent)
4. Ce sont des garçons. (jeune)
5. C’est une plaisanterie. (mauvais)
6. La cour est près de l’école. (carré)
7. La fille habite à Delhi. (beau)
8. L’homme visite la France. (vieux)
9. Le salon a des meubles. (ancien)
10.C’est un étudiant à l’ école. (nouveau)

Answers :
1. C’est une jolie voiture.
2. Il a des crayons rouges.

39
 3. Il y a des étudiants intelligents dans la classe.
4. Ce sont de jeunes garçons.
5. C’est une mauvaise plaisanterie.
6. La cour carrée est près de l’école.
7. La belle fille habite à Delhi.
8. Le vieil homme visite la France.
9. Le salon a d’anciens meubles.
10. C’est un nouvel étudiant à l’école.

Q2. Lisez et trouvez des adjectifs

Joséphine était une très belle grand-mère. Ses longs cheveux gris étaient
toujours
impeccablement réunis dans un majestueux chignon. Elle avait de grands
yeux
noirs. Aussi élégante qu’une jeune fille, cette vieille dame charmante,
s’habillait de longues robes bien repassées.

Josephine was a very beautiful grandmother. Her long gray hair was still
impeccably gathered in a majestic bun. She had big eyes
black. As elegant as a young girl, this charming old lady wore long, well-
ironed dresses.

Q3. Lisez la description de Jeanne puis complétez la description de

Jean avec les mêmes adjectives :

Jeanne est mon amie. Elle est très belle.

Elle est grande et mince.
Elle est très charmante et élégante.
Elle porte toujours une robe grise bien repassée.
Elle est très paresseuse mais elle est très intelligente.
Elle n’est pas si travailleuse.
Elle a une meilleure amie aussi c’est sa chate.

Jean est mon ami. Il est très ____beau.______________.

Il est ..........grand.................et.........mince.........

40
 Il est ......très
charmant...................................................et ......élégant.................................
Il porte toujours un
pantalon.........gris..................bien.....repassé.........................................

Il est très ___paresseux___________ mais il est très

__________inrelligent________________.
Il n’est pas si ______travailleur____________________.
Elle a une ___meilleur_amie aussi c’est son chien.

His wife- sa femme

Her husband- son mari

41