MODUL AJAR

A. Informasi Umum

1. Nama Guru : Hamidah, S.Pd

2. Nama Madrasah : MTsN 11 Jombang
3. Fase/Kelas : D / VIII (Delapan)
4. Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
5. Elemen : Menyimak - Berbicara
6. Materi Pelajaran : Showing Appreciation & Compliment
7. Banyaknya Pertemuan/Alokasi JP : Pertemuan 2 / 3 JP (3 x 40 menit)
8. Kompetensi Awal (berdasarkan hasil asesmen awal) :
Dari 32 peserta didik kelas VIII-A :
 10 peserta didik sudah bisa berinteraksi dan saling mengapresiasi dan memuji
dengan teman secara lancar
 15 peserta didik sudah bisa berinteraksi dan saling mengapresiasi dan memuji
dengan teman tetapi tidak lancar
 7 peserta didik tidak bisa berinteraksi dan saling mengapresiasi dan memuji
dengan teman
9. P5-PPRA :
Dimensi P5 : Beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia
Elemen P5 : Akhlak kepada manusia
Nilai PPRA : Berkeadaban
Sub nilai : Saling menghargai dan menghormati minat orang lain
10. Target Peserta Didik :
 Peserta didik reguler
 Peserta didik dengan hambatan belajar
 Peserta didik cerdas istimewa berbakat
11. Sarana dan Prasarana :
Media Pembelajaran :
a. Gambar, foto, buku paket
b. Komputer, Laptop, handphone, LCD proyektor
c. Speaker active

Sumber Belajar :
a. Materi ajar :
Ungkapan mengapresiasi (appreciation) dan pujian (compliment) :
 Congratulations! (Selamat!)
 Well done! (Bagus sekali!)

Lembar Kerja Kurikulum Merdeka

Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed.
Widyaiswara BDK Semarang
Lembar Kerja Kurikulum Merdeka
Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed.
Widyaiswara BDK Semarang
  Good job! (Pekerjaan bagus!)
 You did it! (Kamu berhasil!)
 Keep up the good work! (Lanjutkan pekerjaan bagusmu!)

Merespon Ungkapan Apresiasi :

1. "Congratulations on your promotion!"

 Thank you so much!
 Thanks, I'm really excited about it!
2. "Well done on winning the competition!"
 Thanks! It was a lot of hard work, but it paid off.
 Thank you! I couldn't have done it without the support of my friends and
family.
3. "You did a great job on your presentation!"
 Thanks, I appreciate your feedback!
 Thank you! I was a bit nervous, but I'm glad it went well.
4. "Congratulations on your achievement!"
 Thank you so much, I'm thrilled!
 Thanks, I'm grateful for the recognition.

Merespon Pujian :

1. "You look fantastic today!"

 Thank you, you're so kind!
 Thanks, I really appreciate it!
2. "You're really talented at playing the guitar!"
 Oh, thank you! I've been practicing a lot.
 Thanks, it means a lot coming from you.
3. "You're such a helpful person!"
 Thank you, I believe in lending a hand whenever I can.
 Thanks, I think it's important to support each other.
4. "You did an amazing job!"
 Thank you, that means a lot to me.
 Thanks, I put a lot of effort into it.
5. "You're really talented!"
 Oh, stop! But thank you, I appreciate it.
 Thank you, I'm humbled by your words.

b. Buku teks, materi online, rekaman audio, video, dan bahan ajar interaktif

Model Pembelajaran :
Scientific learning paduan antara tatap muka dan PJJ (blended learning)

B. Komponen Inti

Lembar Kerja Kurikulum Merdeka

Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed.
Widyaiswara BDK Semarang
Lembar Kerja Kurikulum Merdeka
Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed.
Widyaiswara BDK Semarang
 1. Tujuan Pembelajaran :
8.1. Peserta didik dapat menggunakan Bahasa Inggris untuk berinteraksi dengan guru,
teman sebaya dan orang lain dalam berbagai macam konteks familiar yang formal
dan informal terkait showing appreciation and compliments.
2. Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) :
8.1.1. Mampu memahami ungkapan-ungkapan mengapresiasi dan memuji dalam
bahasa Inggris.
8.1.2. Mampu menggunakan ungkapan mengapresiasi dan memuji secara tepat
dalam situasi yang berbeda.
8.1.3 Mampu menulis ungkapan mengapresiasi dan memuji dalam berbagai
konteks.

Untuk Penentuan KKTP ini menggunakan interval nilai

0 - 40% belum mencapai TP, remedial di seluruh bagian

41 - 65 % belum mencapai TP, remedial di bagian yang diperlukan

66 - 85 % sudah mencapai TP, tidak perlu remedial

86 - 100% sudah mencapai TP, perlu pengayaan atau tantangan lebih

Dari 3 KKTP diatas, peserta didik dikatakan TERCAPAI tujuan pembelajarannya

jika memenuhi interval nilai 66-85% dan minimal TERCAPAI 1 dari 3 KKTP

3. Pemahaman Bermakna :
 Ekspresi Penghargaan: Peserta didik akan memahami berbagai cara untuk
mengekspresikan rasa terima kasih, seperti "thank you," "thanks a lot," "thank
you very much," dan sebagainya.
 Pujian: Mereka akan belajar cara memberikan pujian kepada orang lain, seperti
mengatakan "You did a great job," "You look fantastic," atau "You're really
talented."
 Struktur Kalimat: Peserta didik akan mempelajari struktur kalimat yang tepat
untuk mengungkapkan apresiasi dan memberikan pujian dengan benar, termasuk
penggunaan kata sifat yang tepat.
 Bahasa Tubuh: Selain kata-kata, peserta didik juga mungkin mempelajari bahasa
tubuh yang sesuai untuk menunjukkan apresiasi, seperti senyuman, anggukan,
atau tepukan.
 Konteks Sosial: Mereka juga akan memahami konteks sosial di mana
penghargaan dan pujian diberikan, misalnya ketika seseorang telah melakukan
sesuatu dengan baik, memiliki prestasi, atau berpenampilan menarik.
 Penggunaan Sehari-hari: Materi ini juga akan membantu peserta didik dalam
situasi sehari-hari, seperti berinteraksi dengan teman, guru, atau anggota
keluarga.
Lembar Kerja Kurikulum Merdeka
Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed.
Widyaiswara BDK Semarang
Lembar Kerja Kurikulum Merdeka
Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed.
Widyaiswara BDK Semarang
 Pemahaman ini penting karena membantu peserta didik menjadi lebih percaya diri
dalam berkomunikasi dalam bahasa Inggris dan juga membantu menciptakan
hubungan sosial yang lebih positif dengan orang lain. Selain itu, kemampuan untuk
mengekspresikan apresiasi dan memberikan pujian merupakan aspek penting dalam
berinteraksi dengan orang lain dan dalam membangun hubungan yang baik dalam
kehidupan sehari-hari.

4. Pertanyaan Pemantik :
 "Apakah kalian pernah merasa senang mendapatkan pujian dari seseorang?
Bagaimana perasaanmu saat itu?"
 "Apa pendapat kalian tentang memberikan apresiasi kepada teman atau keluarga?
Mengapa hal itu penting dalam hubungan sosial?"
 "Dari semua pujian yang pernah kalian terima, adakah yang kalian ingat dengan
baik? Mengapa pujian tersebut begitu berkesan bagi kalian?"
 "Apakah kalian memiliki cara khusus untuk menunjukkan apresiasi kepada orang
lain? Ceritakan pengalaman kalian dalam memberikan pujian yang tulus."
 "Bagaimana perbedaan antara 'thank you' dan 'thanks a lot'? Kapan tepat
menggunakan ungkapan tersebut?"
 "Dalam bahasa Inggris, apa saja kata sifat yang biasa digunakan untuk
memberikan pujian kepada seseorang?"
 "Kalian bisa mencoba memberikan pujian singkat kepada teman di sebelah
kalian. Mari bagikan pujian kalian dengan kelompok ini."
 "Apakah ada ungkapan dalam bahasa Indonesia yang setara dengan 'You're
awesome' atau 'You're the best' dalam bahasa Inggris?"
 "Bagaimana kalian merasa saat menerima pujian dari guru atau teman sekelas?
Apakah itu memotivasi kalian?"
 "Dalam budaya kalian, bagaimana cara mengekspresikan rasa terima kasih atau
memberikan pujian kepada orang lain?"

Pertanyaan-pertanyaan ini dirancang untuk mendorong peserta didik berbicara tentang

pengalaman mereka sendiri, berbagi pandangan mereka tentang apresiasi dan pujian,
dan merangsang pemikiran kritis tentang penggunaan bahasa yang tepat dalam situasi
tertentu. Dengan melibatkan peserta didik dalam diskusi dan berbagi pengalaman,
mereka akan lebih antusias untuk belajar dan lebih termotivasi untuk memahami
materi "showing appreciation and compliment" dalam bahasa Inggris.

5. Kegiatan Pembelajaran (Berdiferensiasi) :

Pertemuan 1:

1. Pendahuluan (10 menit):

 Guru menyampaikan salam pembuka dan mengingatkan siswa tentang materi
"Showing Appreciation and Compliment" yang akan dipelajari.

Lembar Kerja Kurikulum Merdeka

Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed.
Widyaiswara BDK Semarang
Lembar Kerja Kurikulum Merdeka
Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed.
Widyaiswara BDK Semarang
  Guru memberikan contoh-contoh sederhana mengenai bagaimana
mengekspresikan apresiasi dan memberikan pujian dalam Bahasa Inggris.
2. Penjelasan Materi (25 menit):
 Guru menjelaskan daftar ungkapan yang digunakan untuk mengekspresikan
apresiasi dan memberikan pujian.
 Guru memberikan contoh-contoh kalimat menggunakan ungkapan-ungkapan
tersebut.
 Guru meminta siswa untuk mengulangi dan mempraktikkan ungkapan-
ungkapan tersebut dalam kelompok kecil.
3. Kegiatan Kelompok (10 menit):
 Siswa dibagi menjadi kelompok kecil.
 Setiap kelompok membuat percakapan singkat dengan menggabungkan
ungkapan apresiasi dan pujian yang telah dipelajari.
 Beberapa siswa diminta untuk mempresentasikan hasil percakapan kelompok
mereka.
4. Penutup (5 menit):
 Guru merangkum materi yang telah dipelajari.
 Guru memberikan umpan balik dan penguatan positif kepada siswa.

Pertemuan 2:

1. Pengulangan Materi (10 menit):

 Guru mengulang kembali materi tentang ungkapan apresiasi dan pujian yang
telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
2. Latihan Soal (15 menit):
 Guru memberikan lembar kerja berisi latihan soal tentang penggunaan
ungkapan apresiasi dan pujian dalam kalimat-kalimat.
 Siswa mengerjakan soal secara individu.
 Guru memberikan waktu untuk siswa berdiskusi dan bertanya jika ada yang
kesulitan.
3. Kegiatan Pengayaan (10 menit):
 Siswa diberikan tugas tambahan untuk membuat percakapan menggunakan
ungkapan apresiasi dan pujian dengan kalimat-kalimat yang lebih kompleks.
4. Kegiatan Remedial (10 menit):
 Siswa yang mengalami kesulitan diberikan bantuan tambahan dan latihan
tambahan untuk memahami materi.
5. Penutup (5 menit):
 Guru merangkum materi yang telah dipelajari.
Guru memberikan umpan balik dan penguatan positif kepada siswa.

C. Lampiran

1. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

2. Pengayaan
3. Remedial
Lembar Kerja Kurikulum Merdeka
Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed.
Widyaiswara BDK Semarang
Lembar Kerja Kurikulum Merdeka
Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed.
Widyaiswara BDK Semarang
 4. Bahan Bacaan Pendidik dan Peserta Didik
5. Glosarium
6. Daftar Pustaka
7. Asesmen dilakukan melalui observasi, penilaian formatif, dan penugasan berbasis
kriter

Jombang, 7 Juli 2023

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Dra. Umi Khoiriyah, M.Pd.I Hamidah, S.Pd

NIP. 196807201998032001 NIP 197009022014112002

NIP. 196807201998032001
1. LKPD 196708122005011005

Lembar Kerja Peserta Didik – Ungkapan mengapresiasi dan memuji

Soal 1: What does "showing appreciation" mean?

a) Expressing dissatisfaction
b) Sharing complaints
c) Demonstrating gratitude
d) Ignoring someone's efforts

Kunci Jawaban: c) Demonstrating gratitude

Soal 2: Which response shows genuine appreciation?

Lembar Kerja Kurikulum Merdeka

Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed.
Widyaiswara BDK Semarang
Lembar Kerja Kurikulum Merdeka
Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed.
Widyaiswara BDK Semarang
a) "I guess you did an okay job."
b) "You're just saying that."
c) "Your hard work really paid off, and I'm impressed!"
d) "I could have done it better."

Kunci Jawaban: c) "Your hard work really paid off, and I'm impressed!"

Soal 3: How can you show appreciation without using words?

a) Criticize their efforts

b) Give them a thoughtful gift
c) Ignore their achievements
d) Avoid them

Kunci Jawaban: b) Give them a thoughtful gift

Soal 4: When someone compliments your outfit, what's a suitable response?

a) "I don't really like it."

b) "It's nothing special."
c) "Thank you! I'm glad you like it."
d) "I know, right?"

Kunci Jawaban: c) "Thank you! I'm glad you like it."

Soal 5: Why is it important to be sincere when giving compliments?

a) Sincerity builds trust and credibility

b) It's not important; people won't notice anyway
c) Being insincere is more entertaining
d) Sincerity makes people uncomfortable

Kunci Jawaban: a) Sincerity builds trust and credibility

2. Pengayaan

Soal 6: How can you respond when someone compliments your cooking?

a) "It's not that great, trust me."

b) "You must be joking."
c) "Thank you! I'm glad you enjoyed it."
d) "I'm sure you could do better."

Kunci Jawaban: c) "Thank you! I'm glad you enjoyed it."

Lembar Kerja Kurikulum Merdeka
Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed.
Widyaiswara BDK Semarang
Lembar Kerja Kurikulum Merdeka
Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed.
Widyaiswara BDK Semarang
Soal 7: Which of the following is an example of showing appreciation?

a) "I can't believe you messed up again."

b) "You always cause problems."
c) "I'm really grateful for your help on this project."
d) "I don't know why I bother with you."

Kunci Jawaban: c) "I'm really grateful for your help on this project."

Soal 8: Why is showing appreciation important in relationships?

a) It doesn't matter in relationships

b) It helps build trust, respect, and positive feelings
c) It leads to conflicts
d) It makes people feel uncomfortable

Kunci Jawaban: b) It helps build trust, respect, and positive feelings

Soal 9: What is an appropriate way to compliment someone's achievements?

a) "You're not that special."

b) "I don't think you're that good."
c) "Congratulations! Your hard work has really paid off."
d) "I could have done it better."

Kunci Jawaban: c) "Congratulations! Your hard work has really paid off."

Soal 10: How can you respond when someone compliments your singing?

a) "You're just being nice."

b) "I know, right? I'm amazing."
c) "Thank you! I'm glad you enjoyed it."
d) "I think I was terrible."

Kunci Jawaban: c) "Thank you! I'm glad you enjoyed it."

Soal 11: Why is it important to show appreciation to your teachers?

a) Teachers don't care about appreciation

b) It helps build positive teacher-student relationships and encourages them
c) Teachers don't like being appreciated
d) Appreciation makes teachers uncomfortable

Lembar Kerja Kurikulum Merdeka

Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed.
Widyaiswara BDK Semarang
Lembar Kerja Kurikulum Merdeka
Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed.
Widyaiswara BDK Semarang
 Kunci Jawaban: b) It helps build positive teacher-student relationships and encourages them

Soal 12: What's a suitable response when someone compliments your artwork?

a) "I don't think it's that good."

b) "Yeah, it's okay, I guess."
c) "Thank you! I'm glad you like it."
d) "I know, I'm a genius."

Kunci Jawaban: c) "Thank you! I'm glad you like it."

Soal 13: How can showing appreciation and giving compliments benefit you?

a) It doesn't have any benefits

b) It makes you seem arrogant
c) It helps build positive relationships and boosts your own mood
d) It doesn't make any difference in your life

Kunci Jawaban: c) It helps build positive relationships and boosts your own mood

Soal 14: Which of the following is an appropriate way to show appreciation to your parents?

a) Ignoring them
b) Criticizing their decisions
c) Thanking them for their love and support
d) Avoiding them

Kunci Jawaban: c) Thanking them for their love and support

Soal 15: When someone compliments your presentation skills, what's a suitable response?

a) "I don't know why I bothered."

b) "You must be easily impressed."
c) "Thank you! I worked hard on it."
d) "I'm sure you could do better."

Kunci Jawaban: c) "Thank you! I worked hard on it."

 Bacaan Pendidik : Bahasa Inggris-BG-KLS-VIII-Kurikulum Merdeka

 Bacaan Peserta Didik : Bahasa Inggris-BS-KLS-VIII-Kurikulum Merdeka

5. Glosarium
Lembar Kerja Kurikulum Merdeka
Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed.
Widyaiswara BDK Semarang
Lembar Kerja Kurikulum Merdeka
Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed.
Widyaiswara BDK Semarang
6. Daftar Pustaka

Damayanti, Ika Lestari dkk, (2022), English for Nusantara untuk SMP/MTs Kelas VIII, PT.
GLOBAL OFFSET SEJAHTERA
English as a Second Language (ESL) worksheet and online exercises
https://liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_(ESL)

7. Asesmen

1. Asesmen Formatif: Asesmen formatif dilakukan secara berkelanjutan selama proses

pembelajaran untuk mengukur kemajuan dan pemahaman peserta didik secara berkala.
Tujuan dari asesmen formatif adalah untuk memberikan umpan balik kepada peserta didik
dan guru tentang sejauh mana peserta didik memahami materi dan keterampilan yang
diajarkan. Berikut adalah beberapa metode asesmen formatif yang cocok untuk materi
"showing appreciation and compliment":

a. Diskusi Kelas: Lakukan diskusi kelompok atau diskusi kelas tentang situasi-situasi di
mana ungkapan "showing appreciation and compliment" digunakan. Beri pertanyaan dan
berikan kesempatan kepada peserta didik untuk berbicara dan berbagi pemikiran mereka.

b. Bermain Peran: Lakukan latihan bermain peran di mana peserta didik berperan sebagai
orang yang menunjukkan "showing appreciation and compliment" dan meresponnya. Amati
cara peserta didik menggunakan ungkapan dan memberikan umpan balik untuk perbaikan.

c. Latihan Menyusun Kalimat: Berikan tugas kepada peserta didik untuk menyusun kalimat
atau percakapan menggunakan ungkapan "showing appreciation and compliment" dan
meresponnya dengan benar.

d. Kuis Singkat: Buat kuis singkat dengan pertanyaan-pertanyaan tentang ungkapan

"showing appreciation and compliment" dan cara meresponnya. Kuis ini dapat dijadikan
sebagai alat untuk mengevaluasi pemahaman peserta didik secara cepat.

2. Asesmen Sumatif: Asesmen sumatif dilakukan pada akhir periode pembelajaran atau
tahap tertentu untuk menilai pencapaian akhir peserta didik terhadap tujuan pembelajaran.

Lembar Kerja Kurikulum Merdeka

Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed.
Widyaiswara BDK Semarang
Lembar Kerja Kurikulum Merdeka
Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed.
Widyaiswara BDK Semarang
Berikut adalah beberapa metode asesmen sumatif yang dapat digunakan untuk materi
"showing appreciation and compliment":

a. Ujian Tulis: Buatlah ujian tulis dengan soal-soal yang menguji kemampuan peserta didik
dalam menggunakan ungkapan "showing appreciation and compliment" dan cara
meresponnya dengan tepat.

b. Simulasi atau Permainan Peran: Lakukan simulasi atau permainan peran di mana
peserta didik berinteraksi menggunakan ungkapan "showing appreciation and compliment"
dan meresponnya. Amati bagaimana peserta didik berkomunikasi dan memberi nilai
berdasarkan keterampilan mereka.

c. Proyek Berbasis Komunikasi: Berikan tugas proyek di mana peserta didik harus
berkomunikasi dalam bahasa Inggris menggunakan ungkapan "showing appreciation and
compliment" dalam situasi tertentu, misalnya dalam presentasi atau membuat iklan.

d. Portofolio Bahasa Inggris: Minta peserta didik untuk membuat portofolio yang berisi
catatan tentang penggunaan ungkapan "showing appreciation and compliment" dalam
berbagai aktivitas komunikatif selama periode pembelajaran.

Lembar Kerja Kurikulum Merdeka

Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed.
Widyaiswara BDK Semarang
Lembar Kerja Kurikulum Merdeka
Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed.
Widyaiswara BDK Semarang