MODUL AJAR

PENDIDIKAN PANCASILA

Disusun Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah

Pemahaman Tentang Peserta Didik
Dosen Pengampu: Haryani, M.Pd.

Disusun Oleh:

Retno Amalia Wijayanti (22121299941)

PENDIDIKAN PROFESI GURU PRAJABATAN GELOMBANG 1

BIDANG STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
YOGYAKARTA
2023
 MODUL PEMBELAJARAN

INFORMASI UMUM
A. IDENTATAS MODUL
Penyusun : Retno Amalia Wijayanti, S.Pd
Instansi : SD Negeri Jatisawit
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan (PPKn)
Materi Pokok : Lambang negara dan simbol sila
Pancasila
Jenjang Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Fase / Kelas : A/1
Tahun Pelajaran : 2022 / 2023
Semester : I (Ganjil)
Alokasi Waktu : 2 JP x 35 menit
Jumlah Pertemuan : 1 Pertemuan
Model Pembelajaran : Project Based Learning (PjBL)
Sintaks Project Based Learning (PjBL) : 1. Penentuan Pertanyaan Mendasar
2. Mendesain Perencanaan Proyek
3. Menyusun Jadwal Pembuatan
4. Memonitoring Peserta Didik dan
Kemajuan Proyek
5. Penyusunan Laporan dan
Presentasi Hasil Proyek
6. Evaluasi Proses dan Hasil Proyek
Target Peserta Didik : Peserta Didik Reguler/tipikal Umum,
tidak ada kesulitan dalam mencerna
dan memahami materi ajar.
Jumlah Peserta Didik : 28 Peserta Didik

B. KOMPETENSI AWAL
Peserta didik dapat mengenal Pancasila dan simbol-simbol sila Pancasila
C. PROFIL PELAJAR PANCASILA
1. Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia dengan
cara melatih pesertadidik berdoa sebelum dan sesudah belajar.
2. Berkebinekaan Global, dengan cara melatih peserta didik tidak membeda-bedakan
teman ketikapembentukan kelompok diskusi atau praktikum.
3. Gotong Royong, dengan cara melatih peserta didik untuk saling membantu
bekerjasama dalam kelompok saat melaksanakan kegiatan menyusun puzzle
Pancasila, diskusi, maupun presentasi hasil kerja kelompok.
4. Mandiri, dengan cara sadar diri dan tidak ketergantungan pada teman saat
melaksanakan kegiatan pembelajaran.
5. Bernalar Kritis, dengan cara melatih peserta didik dengan pertanyaan-pertanyaan
dalam peristiwa kehidupan sehari-hari yang berhubungan dengan topik materi.
6. Kreatif, dengan cara melatih peserta didik berinovasi dalam mengajukan ide yang
berhubungan dengan topik materi.
D. SARANA DAN PRASARANA
Alat dan Bahan Pembelajaran :
1. Komputer/ Laptop
2. LCD Proyektor
3. LKPD
4. Poster Pancasila
5. Media Pembelajaran Puzzle Pancasila
6. PowerPoint
Sumber Belajar :
1. Buku Pedoman Guru Tema 4 : Keluargaku (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
2. Buku Siswa Tema 4: Keluargaku Kelas I (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
3. Buku Siswa Tema 4 : (Buku Penilaian Harian, 2021, Keluargaku, Karanganyar:
CV Pustaka Persada)
KOMPONEN INTI
A. CAPAIAN PEMBELAJARAN DAN TUJUAN PEMBELAJARAN
Capaian Pembelajaran :
Mengenal dan Menceritakan simbol dan sila-sila Pancasila dalam lambang negara Garuda
Pancasila
Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat mengenali lambang negara Indonesia. (C2)
2. Peserta didik dapat menganalisis simbol-simbol pada sila Pancasila (C4)
3. Peserta didik dapat menyusun lambang negara dan simbol sila Pancasila (P6)
Tujuan Umum :
Peserta didik dapat mengenali dan menyusun simbol-simbol sila Pancasila pada lambang
negara “Garuda Pancasila”.
Tujuan Khusus :
a. Melalui kegiatan mengamati PPT dan penjelasan dari guru, peserta didik dapat
mengenal lambang negara Indonesia dengan baik. (C2)
b. Melalui kegiatan mengamati PPT dan penjelasan dari guru, peserta didik dapat
menganalisis simbol-simbol pada Pancasila dengan tepat. (C4)
c. Melalui kegiatan kerja kelompok, peserta didik dapat menyusun lambang negara dan
sila pada Pancasila dengan benar. (P6)

B. PEMAHAMAN BERMAKNA

Pengenalan Tema :
1. Meningkatkan kemampuan peserta didik dalam mengenal lambang negara Indonesia.
2. Dengan memahami lambang negara, peserta didik dapat mengetahui simbol-simbol
sila pada Pancasila.
3. Mengetahui apa yang akan dipelajari di bab 1 tentang simbol dan sila-sila Pancasila
dalam lambang negara Garuda Pancasila

Topik : Apa lambang negara negara Indonesia?

Meningkatkan kemampuan peserta didik dalam mengidentifikasi simbol-simbol pada sila
Pancasila.

Proyek Belajar:
Meningkatkan kemampuan peserta didik dalam menyusun puzzle Pancasila dan bunyi sila-
sila pada Pancasila.

Persiapan Pembelajaran:
Guru menyiapkan kebutuhan pembelajaran seperti:
1. Menyiapkan gambar puzzle Pancasila dan simbol sila-sila Pancasila.
2. Menyiapkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
C. PERTANYAAN PEMANTIK
Topik : Simbol dan sila-sila Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila
Anak-anak, tahukah kalian apa yang Ibu pegang ini? Gambar apakah ini?

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pembuka 1. Pembelajaran dimulai dengan salam. 5 menit

2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah

seorang peserta didik. Peserta didik yang diminta
membaca do’a adalah peserta didik peserta didik
yang hari ini datang paling awal. (Menghargai
kedisiplinan peserta didik/PPK).

3. Guru menanyakan kabar dan mengecek kehadiran

peserta didik.

4. Guru memberikan motivasi kepada peserta didik

untuk selalu mengutamakan sikap disiplin setiap
saat dan manfaatnya bagi tercapainya sita-cita.

5. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila. Guru

memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat Nasionalisme.

6. Guru memberikan pertanyaan stimulus sebagai

pengetahuan peserta didik tentang Pancasila,
melalui media poster Pancasila, dengan pertanyaan
”Anak-anak, tahukah kalian apa yang Ibu pegang
ini? Gambar apakah ini?”

7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

Inti (Sintak 1 Project Based Learning)→ Penentuan 60 menit
Pertanyaan Mendasar

1. Peserta didik memperhatikan poster Garuda

Pancasila (Communication, Literasi)
2. Peserta didik melakukan tanya jawab mendasar
dengan guru seputar Pancasila, serta simbol yang
ada pada poster Garuda Pancasila.
(Communication, Bernalar Kritis)
3. Peserta didik mencari tahu mengenai simbol dan
bunyi sila-sila Pancasila (Communication,
Mengumpulkan informasi)
4. Peserta didik menceritakan tentang bunyi sila
Pancasila (Communication)

(Sintak 2 Project Based Learning) → Mendesain

Perencanaan Proyek

1. Peserta didik membentuk kelompok yang

beranggota 4-5 orang per kelompok.
(Communication, kerjasama)
2. Peserta didik mendengarkan penjelasan dari guru
mengenai proyek yang akan dibuat. (Creativity,
Tanggung jawab)
1. Peserta didik membuat kesepakatan dengan guru
mengenai rambu-rambu dalam menyusun proyek,
yang meliputi: (Communication, Berpikir Kritis)
a. Waktu pembuatan proyek 30 menit
b. Menyusun Puzzle Pancasila
c. Menyusun dan menuliskan sila-sila pada
Pancasila
(Sintak 3 Project Based Learning) → Menyusun
Jadwal Pembuatan

2. Berdiskusi mengenai kesepakatan jadwal yang

dibuat peserta didik dan guru (Collaboration,
Berpikir Kritis)
15 menit pertama → Menyusun puzzle Garuda
Pancasila
15 menit kedua → Menyusun dan menuliskan sila-
sila pada Pancasila
3. Peserta didik diingatkan untuk selalu kerja sama dan
membagi tugas (Collaboration, Kerjasama)

(Sintak 4 Project Based Learning) → Memonitoring

Peserta Didik dan Kemajuan Proyek

1. Peserta didik dibimbing oleh guru dalam

penyelesaian tugas kelompok. (Collaboration,
Transfer Knowledge)
2. Setelah 15 menit setiap kelompok diminta
melaporkan perkembangan proyek yang sudah
dikerjakan. (Communication, Berpikir Kritis,
Tanggung Jawab)
3. Peserta didik diminta menyampaikan permasalahan
yang dihadapi ketika mengerjakan proyek
(Communication, Berpikir Kritis)

(Sintak 5 Project Based Learning) → Penyusunan

Laporan dan Presentasi Hasil Proyek

1. Guru memberikan kesempatan kepada perwakilan

kelompok untuk mempresentasikan hasil puzzle
yang telah disusun dan membacakan sila Pancasila.
2. Peserta didik mempresentasikan hasil pamflet yang
telah disusun dan membacakan sila-sila pada
Pancasila. (Communication, Percaya Diri)
 (Sintak 6 Project Based Learning) → Evaluasi Proses
dan Hasil Proyek

1. Guru mendorong antar peserta didik agar saling

memberikan tanggapan dan apresiasi (Critical
Thinking, Percaya diri)

Peserta didik membagikan pengalaman selama membuat

proyek (Communication, Percaya Diri)

Penutup 1. Peserta didik diberikan kesempatan untuk 5 menit

menanyakan materi yang belum dipahami
2. Guru dan peserta didik melakukan evaluasi
pembelajaran.
3. Peserta didik diberikan penguatan karakter
4. Sebagai penutup peserta didik diminta melakukan
refleksi kegiatan yang sudah mereka lakukan
sepanjang hari ini. (Integritas)
a. Apakah kalian sudah hafal bunyi sila pada
Pancasila?
b. Apakah kalian sudah mengetahui simbol-simbol
pada Pancasila?
c. Apakah semua anggota kelompok dapat bekerja
sama dalam mengerjakan?
5. Pelajaran ditutup dengan doa bersama. (Religius)

E. REFLEKSI GURU DAN PESERTA DIDIK

Refleksi untuk Guru

a. Apakah semua peserta didik memahami materi yang dipelajari?
b. Kesulitan apa yang dialami selama pembelajaran?
c. Hal apa yang menjadi catatan keberhasilan dari pembelajaran hari ini?
d. Hal apa yang harus diperbaiki dari pembelajaran hari ini?
Refleksi untuk Peserta Didik
a. Apakah kalian sudah hafal bunyi sila pada Pancasila?
b. Apakah kalian sudah mengetahui simbol-simbol pada Pancasila?
 c. Apakah semua anggota kelompok dapat bekerja sama dalam mengerjakan?
F. ASSESMEN
Jenis Bentuk
Assesmen Diagnostik Observasi / Lisan
Assesmen Formatif Penilaian Sikap (Observasi)
Penilaian Perfoma (Proyek)
Assesmen Sumatif Tertulis: Pilihan Ganda, menjodohkan

G. REMEDIAL DAN PENGAYAAN

Kegiatan Remedial:
Kepada peserta didik yang hasil belajarnya belum mencapai target guru melakukan
pengulangan materi dengan pendekatan yang lebih individual dan memberikan tugas
individual tambahan untuk memperbaiki hasil belajar peserta didik yang
bersangkutan. (materi terlampir)
Kegiatan Pengayaan:
Kepada peserta didik yang daya tangkap dan daya kerjanya lebih dari peserta didik
lain, guru memberikan kegiatan pengayaan yang lebih menantang dan memperkuat
daya serapnya terhadap materi yang telah dipelajari berupa kesempatan menuliskan
sila Pancasila dan simbolnya.

Sleman, 05 Desember 2022

Guru Pamong Guru Praktikan

Pantes Handayani, S.Pd.SD. Retno Amalia Wijayanti, S.Pd.

NIP. 19861128 200902 2 010 NIM. 22121299941

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Drs Yekti Purwan Sari Purno

NIP. 19660803 200003 1 003
Lampiran:
1. Bahan Ajar/ Materi
2. Penilaian
3. LKPD
4. Media
5. Alat Evaluasi (Soal, Kunci Jawaban, Rubrik)

H. GLOSARIUM
1. Bunyi Sila Pancasila
2. Simbol Sila Pancasila
3. Penerapan sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari
I. DAFTAR PUSTAKA
1. Iswoyo, Setiyo. 2016. Keluargaku. Buku Tematik Terpadu Kelas 1 Tema 4 Kurikulum
2013 Edisi Revisi 2016. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan
2. https://www.mediaeducations.com/2022/10/modul-ajar-ppkn-kelas-1-sd-
kurikulum.html
3. https://www.harianhaluan.com/pendidikan/pr-104352344/kurikulum-merdeka-ppkn-
kelas-1-sdmi-bunyi-dan-makna-dari-sila-sila-dalam-pancasila
4. https://www.datadikdasmen.com/2022/08/ma-ppkn-ikm-kls1.html
5. https://www.google.com/search?q=simbol+simbol+pancasila&rlz=1C1CHBF_enID10
27ID1027&sxsrf=ALiCzsYT0n6Oh9_4mXgud655hLlE590teQ:1669032852512&sour
ce=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwiXg6vyn7_7AhWLT2wGHcDxA0MQ_A
UoAXoECAEQAw&biw=1366&bih=649&dpr=1#imgrc=-TAvj-YcQZhwOM
 RUBRIK PENILAIAN/ ASSESSMENT
Assessment Diagnostik

1. Gambar apa yang ada di papan

tulis?
2. Sebutkan simbol-simbol yang
ada dalam perut burung garuda

Assessment Formatif
A. PENILAIAN SIKAP
Kriteria Sikap
Bertaqwa Bernalar Gotong Mandiri
No Nama Peserta Didik kepada Kritis Royong
Tuhan YME
Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak
1 …………………….
2 …………………….
3 …………………….
4 ……………………..
5 ……………………..
6 ……………………..
7 ……………………..
8 ……………………..
9 ……………………..
10 ……………………..
11 ……………………..
12 dst

𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊 𝒓𝒆𝒍𝒊𝒈𝒊𝒖𝒔+𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊 𝒌𝒆𝒓𝒋𝒂𝒔𝒂𝒎𝒂+𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊 𝒕𝒂𝒏𝒈𝒈𝒖𝒏𝒈 𝒋𝒂𝒘𝒂𝒃

Nilai Sikap = 𝒙 𝟏𝟎𝟎 %
𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝒏𝒊𝒍𝒂𝒊 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒕𝒆𝒓𝒕𝒊𝒏𝒈𝒈𝒊 (𝟗)

Keterangan =
Sangat baik (A) = Memperoleh skor 87 < skor ≤ 100
Baik (B) = Memperoleh skor 77 < skor ≤ 87
Cukup (C) = Memperoleh skor 67 < skor ≤ 77
Kurang (D) = Memperoleh skor ≤ 67
B. PENILAIAN PENGETAHUAN
Penilaian pengetahuan terlampir dalam LKPD dan lembar evaluasi. Hasil akhir
penilaian dapat dimasukkan dalam daftar rekap nilai berikut ini:

No Nama Peserta Didik Asesmen Asesmen Sumatif

Formatif
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
C. PENILAIAN KETERAMPILAN MEMBUAT PUZZLE
 LEMBAR EVALUASI PPKN

Satuan Pendidikan : SD Negeri Jatisawit

Nama :……………………………….
Kelas / Semester :I/I
Nomor:……………………………….
Mata Pelajaran : PPKn

Jawablah pertanyaan di bawah ini!

1. Pancasila terdiri atas…..sila
a. Empat
b. Lima
c. Tiga
2. Bunyi sila pertama adalah….
a. Persatuan Indonesia
b. Kemanusiaan yang adil dan beradab
c. Ketuhanan Yang Maha Esa
3. Bunyi Pancasila pada sila ke-3 adalah….
a. Persatuan Indonesia
b. Ketuhanan Yang Maha Esa
c. Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmah kebijaksanaan dalam
permusyawaratan/perwakilan
4. Susunan kalimat sila kelima di bawah ini yang benar adalah….
a. Keadilan – Indonesia – Seluruh – Sosial – Rakyat – Bagi
b. Keadilan – Indonesia – Bagi – Sosial -Seluruh – Rakyat
c. Keadilan – Sosial - Bagi – Seluruh -Rakyat – Indonesia
5. Perilaku yang mencerminkan sila Ketuhanan Yang Maha Esa adalah….

a. c.

b.
Pasangkan simbol dengan teks sila Pancasila
Tariklah garis dari simbol teks sila Pancasila yang sesuai!

Kemanusiaan yang adil dan

beradab

1.

Ketuhanan Yang Maha Esa

2.

Kerakyatan yang dipimpin

oleh hikmat kebijaksanaan
dalam permusyawaratan
perwakilan
3.

Keadilan sosial bagi seluruh

rakyat Indonesia

4.

Persatuan Indonesia

5.
 RUBRIK ASSESSMENT SUMATIF
No Nama Evaluasi (0-100)

1 Aerilyn Belvania Khaliza Putri 86

2 Afiqa Ayudia Inara 92
3 Akanta Muhammad Alfikri Mahfud 72
4 Akmal Naufal Rafif 88
5 Anugerah Dzakiy Pratama 86
6 Asteria Raisa Dewi 92
7 Aufa Gilbran Putra Santoso 72
8 Azizah Mysha Inara Wibowo 89
9 Azka Husni Mubaraq 86
10 Daffa Faizul Haq 92
11 Donita Ferdiansyah Putri 100
12 Fiko Aditya Ramadhan 72
13 Gilbran Arrasyid 90
14 Intan Lovelly Nur Aprilia 86
15 Janjang Mulya Wicaksana 90
16 Kanahaya Shayla Vasthi 100
17 Kinanthi Arrifda Sakhi 92
18 Mahardika Gibran Al Raziq 72
19 Martini Ayu Trisna Nur Aini 92
20 Mirzajuna Alaric Azzam 90
21 Muhammad Ridhwaanalloh 74
22 Nesya Nur Azizah 86
23 Queensha Essandra Al Qumaira 100
24 Renovan Maulana Prima Rastu 74
25 Rifky Harlah Putra Wardana 72
26 Yulia Fitrianingsih 92
27 Zahira Jasmine Putri 86
28 Zoey Emiko Minan 74
 SOAL REMIDIAL
Satuan Pendidikan : SD Negeri Jatisawit Nama :……………………………….
Kelas / Semester :I/I
Nomor:……………………………….
Mata Pelajaran : PPKn

Jawablah pertanyaan di bawah ini!

1. Pancasila terdiri atas…..sila
a. Empat
b. Lima
c. Tiga
2. Bunyi sila pertama adalah….
a. Persatuan Indonesia
b. Kemanusiaan yang adil dan beradab
c. Ketuhanan Yang Maha Esa
3. Bunyi Pancasila pada sila ke-3 adalah….
a. Persatuan Indonesia
b. Ketuhanan Yang Maha Esa
c. Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmah kebijaksanaan dalam
permusyawaratan/perwakilan
4. Susunan kalimat sila kelima di bawah ini yang benar adalah….
a. Keadilan – Indonesia – Seluruh – Sosial – Rakyat – Bagi
b. Keadilan – Indonesia – Bagi – Sosial -Seluruh – Rakyat
c. Keadilan – Sosial - Bagi – Seluruh -Rakyat – Indonesia
5. Perilaku yang mencerminkan sila Ketuhanan Yang Maha Esa adalah….

a. c.

b.
 SOAL PENGAYAAN

Satuan Pendidikan : SD Negeri Jatisawit Nama :……………………………….

Kelas / Semester : I / I Nomor:……………………………….

Mata Pelajaran : PPKn

1. Dasar negara Indonesia adalah….

2. Bunyi sila ke 4 pancasila adalah….

3. Melaksanakan sholat adalah pengamalan sila ke….

4. Simbol sila ke 3 adalah….

5. Bunyi sila ke 2 adalah….