School: SALAYSAY ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: II

GRADES 1 to 12 Teacher: REMELYN M. DELA CRUZ Learning Area: ALL SUBJECTS

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and Time: NOVEMBER 7, 2022 (WEEK 2-DAY1) Quarter: 2ND QUARTER

MAPEH
MTB-MLE ENGLISH MATHEMATICS ESP AP FILIPINO
OBJECTIVES (Music )
A. Content Demonstrates the ability Demonstrates Demonstrates Naipamamalas ang pag- Naipamamalas ang pag- Demonstrates basic
Standard to formulate ideas into understanding about the understanding of unawa sa kahalagahan ng unawa sa kwento ng Naipamamalas ang understanding of
sentences or longer texts concepts about print subtraction and pagiging sensitibo sa pinagmulan ng sariling kakayahan at tatas sa pitch and simple
using conventional multiplication of whole damdamin at komunidad batay sa pagsasalita at melodic patterns
spelling. numbers up to 1000 pangangailangan ng iba, konsepto ng pagbabago pagpapahayag ng
including money. pagiging magalang sa kilos at pagpapatuloy at sariling ideya, kaisipan,
at pananalita at pagpapahalaga sa karanasan at
pagmamalasakit sa kapwa kulturang nabuo ng damdamin
komunidad

B. Performance Uses developing Correctly identifies book Is able to apply Naisasagawa ang wasto at Nauunawaan ang Naipahahayag ang Performs with
Standard knowledge and skills to parts and follows reading subtraction and tapat na pakikitungo at pinagmulan at ideya/kaisipan/damda accuracy of pitch, the
write clear and coherent conventions multiplication of whole pakikisalamuha sa kapwa kasaysayan ng komunidad min/reaksyon nang simple melodic
sentences, simple numbers up to 1000 may wastong tono, patterns through
paragraphs, and friendly including money in diin, bilis, antala at body movements,
letters from a variety of mathematical problems intonasyon singing or playing
stimulus materials. and real-life situations. musical instruments

C. Learning Write paragraphs using Identify the basic parts of a Visualizes, represents, Nakapagpapakita ng Nakapagsasalaysay ng Nasasagot ang mga 1. Identifies the pitch
Competency/ subject, object and book and subtracts 2- to 3-digit pagkamagiliwin at pinagmulan ng sariling tanong tungkol sa of tones as
Objectives possessive pronouns, Label the different parts of numbers with minuends pagkapalakaibigan na may komunidad batay sa mga tekstong napakinggan 1.1 high
Write the LC code observing the conventions a book up to 999 without and pagtitiwala sa mga pagsasaliksik, pakikinig sa Nakapagbibigay ng 1.2 low
for each. of writing Tell how to take good care with regrouping. sumusunod: kuwento ng mga hinuha kaugnay sa 1.3 higher
MT2C-IIa-i-2.2 of a book M2NS-IIa-32.5 6.1. kapitbahay nakakatanda sa pinakinggan/binasang 1.4 lower
6.2. kamag-anak komunidad, atbp teksto MU2ME-IIa-1
Recognize the common 6.3. kamag-aral *Natutukoy ang mga
terms in English relating to ESP-IIa-b-6 mahahalagang lugar, Nagagamit ang
part of book (e.g. cover, estruktura, bantayog, personal na karanasan
title page, etc.) book palatandaan at pook- sa paghinuha ng
orientation EN2BPK-Ib-c-4 pasyalan na matatagpuan mangyayari sa
sa sariling komunidad nabasa/napakinggang
AP2KNN-IIa-1 teksto o kuwento*
F2KM-IIb-f-1.2
II. CONTENT Pagsagot sa mga tanong Parts of a book Subtraction Pakikipagkapwa ARALIN 3.1: Payak na Pagbibigay ng hinuha Module 6
Aralin 1:Kaibigan, Mapa ng Aking Melody – highness
 Maging sino ka man Komunidad and lowness of tones

LEARNING
RESOURCES
A. References MELC p.491 CG.p96 K-12 C.G p 28-29, MELC 2 K to 12 CG p.21 K-12 CGp.14 K to 12 CG p.23 MELC p.200 CG.p 22 K-12 CGp.14
p.90

1. Teacher’s Guide 108-112 35-39 23-24 26-28

pages p. 8-9
2. Learner’s 69-71 79-80 74-81 p. 18-24 39-42
Materials pages
3. Textbook pages
4. Additional Learning Modyul for Learning Modyul for Learning Modyul for
Materials from additional materials additional materials additional materials
Learning Resource
(LR) portal
B. Other Learning Powerpoint/ larawan, Powerpoint/ larawan, tsart, Pictures,charts Powerpoint/ larawan, Larawan, tarpapel, Powerpoint/ larawan, Human
Resource tsart, tarpapel tarpapel tsart, tarpapel tsart, tarpapel piano,picture,
tarpapel
III. PROCEDURES
A. Reviewing Basahin ang talata. Do you know what are the Basahin at unawain ang Awit: “ Kaibigan “ Anu-anong mga Tingnan ang larawan. Let the children sing
previous lesson Isang umaga, pumunta si different parts of a book? mga sumusunod na pangunahing direksyon? any songs that
or presenting the Tagpi sa palengke. Kumuha What are the function of suliranin. Sagutin ang they‟ve learned from
new lesson siya ng karne mula sa each part? mga itinatanong. Isulat the past.
ibabaw ng mesa. Sa Label the book by writing the ang sagot sa iyong Let the children tell
pagdaan niya sa tulay sa answers inside the box. kuwarderno something about
ibabaw ng sapa, nakakita 1. Magkano ang their favorite singers.
siya ng isang asong may This lesson will help you babayaran ni Samuel Askhow many of
tangay ding karne. Sa learn to classify and kung siya ay bumili ng them have seen a
kagustuhang categorize sounds that you sandwich sa halagang 35 piano and if they
Nangyari na ba sa iyo
mapasakaniya din ang hear. at isang baso ng want to sing with the
ang mga ito?
karne, kumahol siya nang pineapple juice sa piano
Ano ang ginawa mo
malakas kasabay ng halagang 20?
pagkatapos?
paglaglag sa tubig ng
tangay niyang karne.
Pagpatak sa tubig ng
karne, nawala na rin ang
aso sa sapa.

Mga Tanong:

1. Ano ang hayop na

binanggit sa kuwento?
 2. Ano ang pangalan ng
tauhan sa kuwento?
3. Ano ang kaniyang
nakita?
4. Ano ang nangyari sa
hayop?
5. Ilang pangungusap ang
nakita mo sa iyong binasa?
B. Establishing a Suriin In this lesson, you will learn “Story Telling” Magpakita ng larawan/ Sinu-sino sa inyo ang Basahin ang kwentong Select eight pupils of
purpose for the  Ito ay isang serye about books and some of “Edeson is a Grade 2 powerpoint ng kayulad ng nagpunta sa iba’t-ibang “Maalagang Ina” different heightsfrom
lesson ng mga their parts. pupil of Odiongan North nasa LM p79 lugar noong nakaraang the class and arrange
pangungusao na Central School. One day, bakasyon? Sagutin ang mga them from the
magkakaugnay at Present a book. he was asked by her Saan-saan kayo Tanong shortest to thetallest.
nakaayos sa isang mother to find the nagpunta? Saan pupunta ang mag- (do-re-mi-fa-so-la-ti-
paksa. telephone numbers of Sinu-sino ang inyong anak ni Aling do)
 Ang mga salitang Mayor Dario Manato nakasama? Carmen?
akin, iyo,at kaniya and Governor Reagan Ilarawan ang pook Sino ang nagkaroon ng
ay tinatawag na Mayuga in the pasyalan na inyong sakit?
panghalip na telephone directory. He pinuntahan? Mahalaga ba ang
paari. Ang wrote down the
kanilang
panghalip na telephone numbers 8
pupuntahan? Bakit?
paari ay 902 and 7 975. He tried
Ano ang ipinasiyang
nagpapahayag ng to subtract one from the
other. But he could not gawin ni Aling
pag-aari o pag-
aangkin. do it. Carmen nang
malamang may sakit
si Rey?
Ano ang masasabi mo
kay Aling Carmen?
Magagalit kaya sina
Lolo at Lola sa hindi
pagdating ng mag-
anak?
7. Ano kaya ang
sumunod na nangyari
sa kuwento?
C. Presenting Salungguhitan ang tamang Present the different parts of Tatay Ricarte has poultry Pag-usapan ang mga Magpaskil ng mga Basahin ang teksto at Give emphasis on the
examples/ salita na dapat gamitin. a book to the class in his farm. He gathered larawan larawan ng sagutin ang mga tanong high,higher, low,
instances of the "Nanay, 1. (akin, mo) po ba 990 eggs in the first mahahalagang lugar, na kasunod nito. lower tones on the
new lesson itong pulang damit?," poultry yard and 857 estruktura, bantayog , Nagpunta ang mag- piano using the
tanong ni Annabel. "Oo eggs in the second palatandaan at pook inang sina Aling Lita at notes- Do as the
anak, sa 2. (iyo, akin) nga poultry. Mang Ricarte pasyalan na matatagpuan Letty sa groseri. lower, Mi-low, So-
iyan," sagot ng kanyang asked his Grade 2 son to sa sariling lugar. Punong-puno ng tao high, and higher do.
nanay. Maraming salamat find the difference on ang groseri dahil sa (Show pictures of
po. Ito pong kulay asul, kay the number of eggs maraming namimili. children in different
ate po ba ito? “Oo, sa 3. gathered in two days. Biglang nagulat ang positions with the
(kaniya, iyo) nga iyan. Ang His son finds hard in mag-ina! May nakita notes Do-Mi-So-Do )
gaganda naman ng binili 4. subtracting one from the silang tumatakbo
(niyo, niya) damit para sa other. habang ang matandang
amin nanay. Oo naman, babae ay humihiyaw
basta‟t para sa 5. (kanila, “Ang pitaka ko!”
inyo). Laging
pinakamaganda ang What are the different parts Mga Tanong:
pipiliin ko. of a book?
Can you give the function of 1. Sino ang mag-ina sa
the different parts of a book? kuwento?
2. Bakit puno ang
groseri?
3. Nakapunta ka na ba
sa punong groseri? Sino
ang kasama mo?
4. Ano ang hinuha
mong susunod na
mangyayari?
5. Iguhit ang hinuhang
naisip mo.

D. Discussing new Gawain 1 Activity 1 Who has poultry in his Sinu-sino ang nakikita nyo Itanong: Basahin ang teksto at Activity 2:
concepts and Isulat ang wastong Label the book by writing the farm? sa larawan? Anu-ano ang makikita sa sagutin ang mga tanong Let them listen to the
practicing new panghalip na paari sa answer inside the box Do you eat eggs? Why? Mayroon ba kayong mga bawat larawan? na kasunod nito. song “Tayo Na! Tayo
skills #1 bawat patlang. Gawin ito How many more eggs kilalang kagaya ng nasa Ilarawan ang makikita sa Na!”.
sa sagutang papel. did he gather in the first larawan? bawat larawang
than in the second Nakakasalamuha nyo ba nakapaskil sa pisara.
1. “Maganda ba ang damit poultry? sila araw-araw? Alin sa mga ito ang
ko? Bigay ito sa ____ ng Paano nyo sila nakikita sa inyong
aking nanay.” pinakikitunguhan o kinabibilangang
 pinakikisamahan? komunidad?
2. “Cj, ___ ang baunan na Ano ang inyong
nasa mesa. Nakasulat nararamdaman sa tuwing Nakakita ng puno ng
doon ang pangalan mo.” makakakita o bayabas ang mga bata.
nakakasalamuha ng Marami itong bunga.
3. “Ang galing talagang ganitong mga tao? Bakit? Dali-daling nagakyatan
gumuhit ni Marlon. ____ ang mga bata. Tuwang-
ang pinakamagandang tuwa silang nanguha at
pinta.” kumain ng mga
bayabas. Maya- maya
4. “Ibinigay sa ____ ni Lani ay bigla silang natakot
ang bulaklak dahil alam at nagtakbuhan palayo.
niyang paborito ko iyon.”
Mga Tanong:
5. “Isidra, ___ba ang
panyong ito?” 1. Anong puno ang
nakita ng mga bata?
2. Bakit masaya ang
mga bata?
3. Nakaakyat ka na ba
dati sa puno? Kung
hindi, gusto mo bang
makaakyat sa puno?
Bakit?
4. Ano ang hinuha
mong susunod na
mangyayari?
5. Iguhit ang hinuhang
naisip mo.

E. Discussing new Gawain 2 Activity 2 SAY: Let us find the Pangkatang Gawain Isulat ang letra ng Ask the different
concepts and Basahin ang diyalogo at difference using the Ipatala ang tamang sagot batay sa tones they have
practicing new bilugan ang mga panghalip Answer the following Place Value Chart. mahahalagang lugar, detalye ng kuwentong noticed in the song.
skills #2 na paari. questions below. STEP I – Subtract the estruktura , bantayog, binasa. (higher-do,high-so,
Ones palatandaan at pook 1. Sino ang mag-asawa low-mi, lower-do
Sabado ng umaga, may Not enough ones pasyalan na matatagpuan sa kuwento?
pinuntahan ang kanilang Regroup sa inyong sariling a. Aling Carmen at
ina na si Aling Lorna. komunidad. Mang Ramon b. Aling
Inihabilin niya sa kaniyang Sa tapat nito ay isulat ang Caren at Mang Ramon
mga anak na sina Iya, maikling paglalarawan c. Aling Carmen at
 Karina at Ivo ang mga dito Mang Mon
dapat gawin habang siya‟y 2. Saan pupunta ang
wala. Narito ang pag- mag-anak?
uusap ng magkakapatid: a. sa kaarawan nina
Lolo at Lola b. sa
Karina: Inihabilin sa atin ni anibersaryo ng kasal ng
nanay ang paglilinis ng Lolo at Lola c. sa binyag
bahay. Magtulungan tayo ng Lolo at Lola
upang matapos natin ang 3. Ano ang nangyari
ating gawain. kay Rey?
a. nagsusuka c.
Iya: Opo ate, sa akin po sumasakit ang tiyan b.
ang walis at basahan. Ako nilalagnat
ang bahalang magwalis at 4. Anong uri ng ina si
maglampaso ng ating Aling Carmen?
sahig. a. maalaga b. masikap
c. madasalin
Karina: Sige. Ivo, sa iyo 5. Matutuwa kaya si
naman ang timba. Ikaw Rey sa pag-aalaga sa
ang bahalang maghakot ng kaniya ng ina?
tubig na panglampaso a. Oo b. Hindi c. Ewan
ko

Ivo: Walang problema ate,

kayang-kaya ko yan.

Karina: Sa akin naman ang

mga hugasang pinggan.
Nagtulong-tulong ang
magkakapatid at madaling
natapos ang kanilang
gawain.

F. Developing Gawain 3 Activity 3 Refer to LM 29 Gawain Basahin ang teksto at Group the class into
mastery (leads to sagutin ang mga tanong four and assign each
Formative Bilugan ang tamang na kasunod nito. group to use body
Assessment 3) panghalip paari sa bawat movements to show
pangungusap. Look for a book and answer the different tones :
the following parts of a book Group -1 - Lower Do
1. Pinapabigay ni Tata ang Title:___________________ Group -2 - Mi
pagkaing ito sa (iyo, akin) __ Group -3 - So
dahil hilig mo raw itong Author:_________________ Group -4 - Higher Do
kainin. __ Using the song “Tayo
Illustrator:_______________ Na, Tayo Na” pupils
 2. (Akin, Kaniya) ang damit _ Magkaibigang can show the
na iyan at isususot ko iyan No. of matalik sina Aida at different pitch of
bukas. pages:______________ Irene. Palagi silang tones
magkasama sa
3. Sa (iyo, akin) na lang ang pagpasok sa paaralan
librong ito dahil tapos ko at sa paglalaro. Isang
na itong basahin. araw ,dumating na
umiiyak si Aida.
4. Bumili ng prutas sina Ibinalita na paalis na
nanay at tatay. (Kanila, ang pamilya nila. Sa
Kaniya) ang bag na iyon. Davao na sila
maninirahan.
5. (Akin, Kaniya) ang
tsokolateng iyan dahil iyan Mga Tanong:
ay binili ko.
1. Ano ang pangalan ng
magkaibigan sa
kuwento?
2. Ano ang ibinalita
ayon sa teksto?
3. Sino ang iyong
matalik na kaibigan?
4. Ano ang hinuha
mong susunod na
mangyayari?
5. Iguhit ang hinuhang
naisip mo.

G. Sumulat ng limang The different parts of a book Refer to LM 29-Gawain Bilang isang mag-aaral ano Ipakitang muli ang mga Pupils can also use
Findingpractical pangungusap na may are title, front cover, sa iyong palagay ang larawan ng mga any musical
application of panghalip na paari. illustrator, author, pages, maitutulong mo sa kanila? mahahalagang lugar, instruments to show
concepts and skills spine and the back cover Paano? estruktura, bantayog, the different tones
in daily living 1. palatandaan at pook they‟ve learned in
pasyalan na makikita sa the song.
inyong komunidad. What are the
2. Tumawag ng ilang bata different tones that
upang tukuyin kung alin you have learned
ditto ang matatagpuan sa from the song
 3. kanilang komunidad.

4.

5.

H.Making Ang pagsulat ngtalata ay To subtract numbers Paano mo maipapakita ang Anu-ano ang maaring Songs can be
generalizations isang serye ng mga The different parts of a book with regrouping: pagmamahal sa iba’t-ibang matagpuan sa isang composed of
and abstractions pangungusao na are title, front cover, Write the numbers in taong iyong komunidad? different tones such
about the lesson magkakaugnay at illustrator, author, pages, vertically to align the nakakasalamuha? Ano ang kahalagahan ng as lower do, low mi,
nakaayos sa isang paksa. spine and the back cover digits in each place value mga ito? high so and higher do
Ang mga salitang akin, Subtract the from the which we called
iyo,at kaniya ay tinatawag left, starting with the pitch.
na panghalip na paari. Ang ones
panghalip na paari ay Then, tens, hundreds
nagpapahayag ng pag-aari and finally the
o pag-aangkin thousands
I. Evaluating Sumulat ng talata na may Draw a book and label its 1. What is the difference Pumili ng tatlo sa Piliin ang letra ng Based from the
learning limang pangungusap at parts. between 7 841 and 2 mahahalagang tamang sagot at isulat activity, rate the
panghalip na paari tungkol 975? mahahalagang lugar, sa sagutang papel. pupils by putting a
sa iyong paboritong gamit. Answer: __________ estruktura, bantayog, 1. Sino-sino ang anak check in the box
2. Subtract 787 from 8 palatandaan at pook nina Mang Piolo at appropriate to their
988. pasyalan na makikita sa Aling Cristy? performance.LMp42
Answer: _________ inyong komunidad. Iguhit a. Arcy, Elvie, Nancy, at
ito at kulayan. Frank
b. Arcy, Elvie, at Nancy
c. Nancy at Frank
2. Ano ang tawag sa
pamilya nina Mang
Piolo at Aling Cristy?
a. masayang pamilya
b. huwarang pamilya
c. masipag na pamilya
3. Bakit maituturing na
huwaran ang kanilang
pamilya?
a. matatalino at
masisikap ang mga
anak at responsableng
magulang
 b. marami silang
kakilala
c. mayaman sila
4. Dapat bang tularan
ang pamilya nila?
a. oo
b. hindi
c. hindi kailanman
5. Ano kaya ang
magiging buhay ng mga
anak nila pagdating ng
panahon?
a. magkaroon ng
maunlad at maayos na
pamumuhay
b. hindi
makakapagtapos sa
pag-aaral at maghihirap
c. walang nakakaalam
sa kapalaran nila
J. Additional Refer to LM 29 – Bigyan ng paghahamon Observe different
activities for Gawaing Bahay ang mga mag-aaral para sounds from your
application or sa susunod na pagtataya. surroundings that
remediation can produce low,
lower, high and
higher tones. List
them in your
notebook. Use body
movements for each
pitch of tones.
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners
who earned 80%
in the evaluation
 School: SAALAYSAY ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: II
GRADES 1 to 12 Teacher: REMELYN M. DELA CRUZ Learning Area: ALL SUBJECTS
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: NOVEMBER 8, 2022 (WEEK 2-DAY 2) Quarter: 2ND QUARTER

MAPEH
MTB-MLE ENGLISH MATHEMATICS ESP AP FILIPINO
OBJECTIVES (ARTS )
A. Content Demonstrates the ability Demonstrates Demonstrates Naipamamalas ang pag- Naipamamalas ang pag- Demonstrates
Standard to formulate ideas into understanding about the understanding of unawa sa kahalagahan ng unawa sa kwento ng Naipamamalas ang understanding of
sentences or longer texts concepts about print subtraction and pagiging sensitibo sa pinagmulan ng sariling kakayahan at tatas sa using two or more
using conventional multiplication of whole damdamin at komunidad batay sa pagsasalita at kinds of lines, colors
spelling. numbers up to 1000 pangangailangan ng iba, konsepto ng pagbabago pagpapahayag ng and shapes through
including money. pagiging magalang sa kilos at pagpapatuloy at sariling ideya, kaisipan, repetition and
at pananalita at pagpapahalaga sa karanasan at contrast to create
pagmamalasakit sa kapwa kulturang nabuo ng damdamin rhythm
komunidad

B. Performance Uses developing Correctly identifies book Is able to apply Naisasagawa ang wasto at Nauunawaan ang Naipahahayag ang Creates a
Standard knowledge and skills to parts and follows reading subtraction and tapat na pakikitungo at pinagmulan at ideya/kaisipan/damda composition or
write clear and coherent conventions multiplication of whole pakikisalamuha sa kapwa kasaysayan ng komunidad min/reaksyon nang design of a tricycle or
sentences, simple numbers up to 1000 2 may wastong tono, jeepney that shows
paragraphs, and friendly including money in diin, bilis, antala at unity and variety of
letters from a variety of mathematical problems intonasyon lines, shapes and
stimulus materials. and real-life situations. colors

C. Learning Write paragraphs using Identify the basic parts of a Visualizes, represents, Nakapagpapakita ng Nakapagsasaliksik ng Nasasagot ang mga Describes the unique
Competency/ subject, object and book and subtracts 2- to 3-digit pagkamagiliwin at pinagmulan ng pangalan tanong tungkol sa shapes, colors,
Objectives possessive pronouns, Label the different parts of numbers with minuends pagkapalakaibigan na may ng sariling komunidad. tekstong napakinggan texture and design of
Write the LC code observing the conventions a book up to 999 without and pagtitiwala sa mga Naisasalaysay ang Nakapagbibigay ng the skin coverings of
for each. of writing Tell how to take good care with regrouping. sumusunod: kuwento ng pinagmulan hinuha kaugnay sa different fishes and
MT2C-IIa-i-2.2 of a book M2NS-IIa-32.5 6.1. kapitbahay ng pangalan ng sariling pinakinggan/binasang sea creatures or of
6.2. kamag-anak komunidad. teksto wild forest animals
Recognize the common 6.3. kamag-aral *Nakapagsasalaysay ng from images
terms in English relating to ESP-IIa-b-6 pinagmulan ng sariling Nagagamit ang A2EL-IIb
part of book (e.g. cover, komunidad batay sa personal na karanasan
title page, etc.) book pagtatanong at pakikinig sa paghinuha ng
orientation EN2BPK-Ib-c-4 sa mga kuwento ng mga mangyayari sa
nakatatanda sa
 komunidad nabasa/napakinggang
AP2KNN-IIa-1 teksto o kuwento*
F2KM-IIb-f-1.2
II. CONTENT Pagsagot sa mga tanong Parts of a book Subtracting 2-3 digit Pakikipagkapwa ARALIN 4.1 Ang Pagbibigay ng hinuha ARALIN 1-
numbers with minuends Aralin 1:Kaibigan, Pinagmulan ng Aking MALIKHAING
up to 999 without and Maging sino ka man Komunidad PAGGUHIT AT
with regrouping PAGPIPINTA
LEARNING
RESOURCES
A. References MELC p.491 CG.p96 K-12 C.G p 28-29, MELC 2 MELC p.264-265 CG.p K-12 CGp.14 MELC p.28 CG.p 33 MELC p.200 CG.p 22 K to 12 CG p16
p.90 27

1. Teacher’s Guide p. 108-112 35-39 126-127

pages P. 34-35 p. 8-9
2. Learner’s P 69-71 79-80 P.107-113 p. 18-24 199-201
Materials pages
3. Textbook pages
4. Additional Learning Modyul for Learning Modyul for Learning Modyul for Learning Modyul for Learning Modyul for
Materials from additional materials additional materials additional materials additional materials additional materials
Learning Resource
(LR) portal
B. Other Learning Powerpoint/ larawan, Powerpoint/ larawan, tsart, Powerpoint/ larawan, Powerpoint/ larawan, Powerpoint/ larawan, Powerpoint/ larawan, Picture, tarpapel
Resource tsart, tarpapel tarpapel tsart, tarpapel tsart, tarpapel tsart, tarpapel tsart, tarpapel Bondpaper, pencil
crayon
III. PROCEDURES
A. Reviewing Basahin ang talata. Do you know what are the Awit: “ Kaibigan “ Subukin: Tingnan ang larawan. Song
previous lesson Isang umaga, pumunta si different parts of a book? Sagutin ang mga
or presenting the Tagpi sa palengke. Kumuha What are the function of sumusunod na tanong sa
new lesson siya ng karne mula sa each part? ibaba.
ibabaw ng mesa. Sa Label the book by writing the 1. Ano ang kuwento
pagdaan niya sa tulay sa answers inside the box. tungkol sa pinagmulan ng
ibabaw ng sapa, nakakita pangalan ng iyong
siya ng isang asong may This lesson will help you komunidad?
tangay ding karne. Sa learn to classify and 2. Ano-ano ang
kagustuhang categorize sounds that you makasaysayang bantayog,
Nangyari na ba sa iyo
mapasakaniya din ang hear. lugar, estruktura at bagay
ang mga ito?
karne, kumahol siya nang sa iyong komunidad?
Ano ang ginawa mo
malakas kasabay ng 3. Bakit makasaysayan
pagkatapos?
paglaglag sa tubig ng ang mga ito?
tangay niyang karne. 4. Paano binibigyang-
Pagpatak sa tubig ng halaga ang mga ito sa
karne, nawala na rin ang iyong komunidad?
aso sa sapa.
 Mga Tanong:

1. Ano ang hayop na

binanggit sa kuwento?
2. Ano ang pangalan ng
tauhan sa kuwento?
3. Ano ang kaniyang
nakita?
4. Ano ang nangyari sa
hayop?
5. Ilang pangungusap ang
nakita mo sa iyong binasa?
B. Establishing a Suriin In this lesson, you will learn Isulat ang sagot sa loob Magpakita ng larawan/ Basahin ang kuwento at Basahin ang kwentong
purpose for the  Ito ay isang serye about books and some of ng lobo at kulayan ito. powerpoint ng kayulad ng sagutin ang mga tanong. “Maalagang Ina” Show pictures of sea
lesson ng mga their parts. Sundin ang color code sa nasa LM p79 creatures or if you
pangungusao na ibaba. Sagutin ang mga can show an
magkakaugnay at Present a book. Pinagmulan ng Tanong aquarium or actual
nakaayos sa isang Komunidad ng San Isidro Saan pupunta ang mag- fish.
paksa. Sagutin: anak ni Aling
 Ang mga salitang 1. Anong komunidad ang Carmen?
akin, iyo,at kaniya inilarawan sa kuwento? Sino ang nagkaroon ng
ay tinatawag na 2. Ano ang unang sakit?
panghalip na pangalan ng komunidad Mahalaga ba ang
paari. Ang ng San Isidro? Saan
kanilang
panghalip na nagmula ang pangalang
pupuntahan? Bakit?
paari ay ito?
Ano ang ipinasiyang
nagpapahayag ng 3. Bakit nakilala sa
katawagang “White gawin ni Aling
pag-aari o pag-
aangkin. Beach” ang komunidad ng Carmen nang
San Isidro? malamang may sakit
4. Anong lugar sa San si Rey?
Isidro ang makasaysayan? 12.
Bakit?
C. Presenting Salungguhitan ang tamang Present the different parts of Subtraction with and Pag-usapan ang mga Basahin ang teksto at Look at the different
examples/ salita na dapat gamitin. a book to the class without Regrouping larawan sagutin ang mga tanong sea creatures and tell
instances of the "Nanay, 1. (akin, mo) po ba Sa subtraction, na kasunod nito. what and state their
new lesson itong pulang damit?," babawasan mo ang Nagpunta ang mag- differences are based
tanong ni Annabel. "Oo isang malaking numero inang sina Aling Lita at on size, shape and
anak, sa 2. (iyo, akin) nga ng mas maliit na Letty sa groseri. texture."
iyan," sagot ng kanyang numero. Punong-puno ng tao
nanay. Maraming salamat Without Regrouping ang groseri dahil sa
po. Ito pong kulay asul, kay Halimbawa: 22 – 12 = ? maraming namimili.
ate po ba ito? “Oo, sa 3. Palaging uunahing Biglang nagulat ang
(kaniya, iyo) nga iyan. Ang galawin ang numero sa mag-ina! May nakita
gaganda naman ng binili 4. kanang bahagi bago sa silang tumatakbo
(niyo, niya) damit para sa kaliwa. Babawasan ang habang ang matandang
amin nanay. Oo naman, nasa itaas na numero babae ay humihiyaw
basta‟t para sa 5. (kanila, (minuend) ng numero sa “Ang pitaka ko!”
inyo). Laging ibaba (subtrahend).
pinakamaganda ang What are the different parts 22 Mga Tanong:
pipiliin ko. of a book? - 12
Can you give the function of 10 1. Sino ang mag-ina sa
the different parts of a book? kuwento?
2. Bakit puno ang
With Regrouping groseri?
May mga numerong 3. Nakapunta ka na ba
nasa kanang bahagi na sa punong groseri? Sino
mas malaki ang nasa ang kasama mo?
ibaba (subtrahend) 4. Ano ang hinuha
kaysa sa nasa itaas mong susunod na
(minuend). mangyayari?
Halimbawa: 21 – 9 = ? 5. Iguhit ang hinuhang
Ganito ang gagawin. naisip mo.
Hihiram ng 10 sa
kaliwang numero na 20
kung kaya ang dating 1
ay magiging 11 at ang
dating 2 ay magiging 1.
Maaari nang i-subtract
ito.
21
1 1
2 1
- 9

- 9
?
1 2
D. Discussing new Gawain 1 Activity 1 Gawain 1 Sinu-sino ang nakikita nyo Gawain 1 Basahin ang teksto at Where can we see
concepts and Isulat ang wastong Label the book by writing the Hanapin ang difference. sa larawan? Punan ang graphic sagutin ang mga tanong the texture of an
practicing new panghalip na paari sa answer inside the box Pagtapatin ang mga ito Mayroon ba kayong mga organizer sa ibaba. na kasunod nito. animal?
skills #1 bawat patlang. Gawin ito sa ibaba bago sagutan. kilalang kagaya ng nasa Gamitin ang Do you know how to
sa sagutang papel. larawan? impormasyong kinalap. create texture in an
Nakakasalamuha nyo ba artwork?
1. “Maganda ba ang damit sila araw-araw? Demonstrate how to
ko? Bigay ito sa ____ ng Paano nyo sila create texture. (After
aking nanay.” pinakikitunguhan o putting a color as the
pinakikisamahan? base, one may put
2. “Cj, ___ ang baunan na Ano ang inyong spots or lines to
nasa mesa. Nakasulat nararamdaman sa tuwing Nakakita ng puno ng create texture)
doon ang pangalan mo.” makakakita o bayabas ang mga bata.
nakakasalamuha ng Marami itong bunga.
3. “Ang galing talagang ganitong mga tao? Bakit? Dali-daling nagakyatan
gumuhit ni Marlon. ____ ang mga bata. Tuwang-
ang pinakamagandang tuwa silang nanguha at
pinta.” kumain ng mga
bayabas. Maya- maya
4. “Ibinigay sa ____ ni Lani ay bigla silang natakot
ang bulaklak dahil alam at nagtakbuhan palayo.
niyang paborito ko iyon.”
Mga Tanong:
5. “Isidra, ___ba ang
panyong ito?” 1. Anong puno ang
nakita ng mga bata?
2. Bakit masaya ang
mga bata?
3. Nakaakyat ka na ba
dati sa puno? Kung
hindi, gusto mo bang
makaakyat sa puno?
Bakit?
4. Ano ang hinuha
mong susunod na
mangyayari?
5. Iguhit ang hinuhang
naisip mo.

E. Discussing new Gawain 2 Activity 2 Gawain 2 Gawain 2 Isulat ang letra ng Where can we see
concepts and Basahin ang diyalogo at tamang sagot batay sa the texture of an
practicing new bilugan ang mga panghalip Answer the following Pagtapatin ang mga Sumulat ng maikling detalye ng kuwentong animal?
skills #2 na paari. questions below. kuwentong binubuo ng 2- binasa. How do we create
naibigay na numero sa
4 na pangungusap 1. Sino ang mag-asawa texture in painting
Sabado ng umaga, may ibaba bago hanapin ang tungkol sa pinagmulan ng sa kuwento? pictures?
pinuntahan ang kanilang iyong komunidad. Isulat a. Aling Carmen at
sagot.
ina na si Aling Lorna. ito sa loob ng kahon. Mang Ramon b. Aling
Inihabilin niya sa kaniyang Caren at Mang Ramon
mga anak na sina Iya, c. Aling Carmen at
Karina at Ivo ang mga Mang Mon
dapat gawin habang siya‟y 2. Saan pupunta ang
wala. Narito ang pag- mag-anak?
uusap ng magkakapatid: a. sa kaarawan nina
Lolo at Lola b. sa
Karina: Inihabilin sa atin ni anibersaryo ng kasal ng
nanay ang paglilinis ng Lolo at Lola c. sa binyag
bahay. Magtulungan tayo ng Lolo at Lola
upang matapos natin ang 3. Ano ang nangyari
ating gawain. kay Rey?
a. nagsusuka c.
Iya: Opo ate, sa akin po sumasakit ang tiyan b.
ang walis at basahan. Ako nilalagnat
ang bahalang magwalis at 4. Anong uri ng ina si
maglampaso ng ating Aling Carmen?
sahig. a. maalaga b. masikap
c. madasalin
Karina: Sige. Ivo, sa iyo 5. Matutuwa kaya si
naman ang timba. Ikaw Rey sa pag-aalaga sa
ang bahalang maghakot ng kaniya ng ina?
tubig na panglampaso a. Oo b. Hindi c. Ewan
ko

Ivo: Walang problema ate,

kayang-kaya ko yan.

Karina: Sa akin naman ang

mga hugasang pinggan.
Nagtulong-tulong ang
magkakapatid at madaling
natapos ang kanilang
gawain.
F. Developing Gawain 3 Activity 3 Kumpletuhin ang tsart sa Gawain 3 Basahin ang teksto at Let the learners work
mastery (leads to sagutin ang mga tanong on Magpakitang
pamamagitan ng
Formative Bilugan ang tamang na kasunod nito. Gilas.
Assessment 3) panghalip paari sa bawat subtraction. 1. Mangalap ng mga
pangungusap. Look for a book and answer impormasyon tungkol sa
the following parts of a book makasaysayang bantayog,
1. Pinapabigay ni Tata ang Title:___________________ lugar, estruktura at bagay
pagkaing ito sa (iyo, akin) __ na makikita sa iyong
dahil hilig mo raw itong Author:_________________ komunidad.
kainin. __ 2. Iguhit ang larawan ng
Illustrator:_______________ mga ito.
2. (Akin, Kaniya) ang damit _ 3. Idikit sa susunod na Magkaibigang
na iyan at isususot ko iyan No. of pahina ang bawat matalik sina Aida at
bukas. pages:______________ larawan at sumulat ng 2-3 Irene. Palagi silang
pangungusap tungkol magkasama sa
3. Sa (iyo, akin) na lang ang dito. pagpasok sa paaralan
librong ito dahil tapos ko 4. Gumawa ng album na at sa paglalaro. Isang
na itong basahin. katulad ng halimbawa sa araw ,dumating na
ibaba. umiiyak si Aida.
4. Bumili ng prutas sina Ibinalita na paalis na
nanay at tatay. (Kanila, ang pamilya nila. Sa
Kaniya) ang bag na iyon. Davao na sila
maninirahan.
5. (Akin, Kaniya) ang
tsokolateng iyan dahil iyan
ay binili ko.

G. Sumulat ng limang The different parts of a book Basahin ang suliranin at Bilang isang mag-aaral ano Isagawa: Ask: Did you enjoy
Findingpractical pangungusap na may are title, front cover, sagutan. sa iyong palagay ang 1. Balikan ang album na making your art
application of panghalip na paari. illustrator, author, pages, maitutulong mo sa kanila? ginawa. work?
concepts and skills spine and the back cover Si Letlet ay may Paano? 2. Magtanong sa iyong What elements did
in daily living 1. isang pet shop. Siya ay komunidad kung paano you use?
may 787 na gold fish. pinahahalagahan ang How did you create
Noong nakaraang linggo, mga makasaysayang texture?
2. 345 na gold fish ang bantayog, estruktura,
lugar at bagay na
kanyang naibenta. Ilang
makikita rito.
gold fish ang natira sa
3. 3. Isulat o iguhit ang
pet shop?
nakalap na
pagpapahalaga sa
4. kabilang pahina.
4. Tingnan ang halimbawa
sa ibaba
5.
H.Making Ang pagsulat ngtalata ay Sa pagbabawas ng bilang Paano mo maipapakita ang Ang pangalan ng bawat Sa ating pagguhit ay
generalizations isang serye ng mga The different parts of a book na walang regrouping, pagmamahal sa iba’t-ibang komunidad ay may kani- maipapakita ang mga
and abstractions pangungusao na are title, front cover, unahing bawasan ang taong iyong kaniyang kuwentong kakaibang kulay,
about the lesson magkakaugnay at illustrator, author, pages, bilang na nasa isahan, nakakasalamuha? pinagmulan. May mga hugis, tekstura at
nakaayos sa isang paksa. spine and the back cover sunod ay bilang sa makasaysayang disenyo ng mga balat
Ang mga salitang akin, sampuan at pagkatapos bantayog, estruktura, ng isda at hayop sa
iyo,at kaniya ay tinatawag sa daanan. lugar at bagay sa bawat kanilang sariling
na panghalip na paari. Ang Sa pagbabawas ng bilang komunidad na dapat kapaligiran.
panghalip na paari ay na may regrouping, kung ingatan at pahalagahan.
nagpapahayag ng pag-aari ang subtrahend ay mas
o pag-aangkin malaki sa minuend ikaw
ay manghihiram sa
susunod na place value.

I. Evaluating Sumulat ng talata na may Draw a book and label its Magsaliksik tungkol sa Piliin ang letra ng 1. Instruct the
learning limang pangungusap at parts. pinagmulan ng isang tamang sagot at isulat learners to display
panghalip na paari tungkol komunidad. Isulat ito sa sa sagutang papel. their finished art
sa iyong paboritong gamit. loob ng kahon. 1. Sino-sino ang anak works through a
nina Mang Piolo at mobile of sea
Aling Cristy? creatures.
Pangalan ng
komunidad: a. Arcy, Elvie, Nancy, at 2. Help the learners
Frank appreciate their art
Dating pangalan nito:
b. Arcy, Elvie, at Nancy works through the
rubrics in module
Saan nagmula ang c. Nancy at Frank
Ipagmalaki Mo.
pangalan ng 2. Ano ang tawag sa
komunidad: pamilya nina Mang
Piolo at Aling Cristy?
Anu-anong istraktura
ang matatagpuan sa a. masayang pamilya
komunidad hanggang b. huwarang pamilya
sa ngayon: c. masipag na pamilya
3. Bakit maituturing na
Paano mo ito huwaran ang kanilang
nalaman: pamilya?
a. matatalino at
masisikap ang mga
anak at responsableng
 magulang
b. marami silang
kakilala
c. mayaman sila
4. Dapat bang tularan
ang pamilya nila?
a. oo
b. hindi
c. hindi kailanman
5. Ano kaya ang
magiging buhay ng mga
anak nila pagdating ng
panahon?
a. magkaroon ng
maunlad at maayos na
pamumuhay
b. hindi
makakapagtapos sa
pag-aaral at maghihirap
c. walang nakakaalam
sa kapalaran nila
J. Additional Challenge the pupils
activities for for the next test.
application or
remediation
IV. REMARKS
V. REFLECTION
 School: SALAYSAY ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: II
GRADES 1 to 12 Teacher: REMELYN M. DELA CRUZ Learning Area: ALL SUBJECTS
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: NOVEMBER 9, 2022 (WEEK 2-DAY 3) Quarter: 2ND QUARTER

MAPEH
MTB-MLE ENGLISH MATHEMATICS ESP AP FILIPINO
OBJECTIVES (PE)
A. Content Possesses developing Demonstratesunderstandin Demonstrates Naipamamalas ang pag- Naipamamalas ang pag- Nauunawaan ang isang Demonstrates
Standard language skills and cultural g of text elements to see understanding of unawa sa kahalagahan ng unawa sa kwento ng salita sa pamamagitan understanding of
awareness necessary to the subtraction and pagiging sensitibo sa pinagmulan ng sariling ng pagsusuri ng locations, directions,
participate successfully in relationship between multiplication of whole damdamin at komunidad batay sa kakayahan nito upang levels, pathways and
oral communication in known and new information numbers up to 1000 pangangailangan ng iba, konsepto ng pagbabago magamit nang wasto at planes
different contexts. to facilitate comprehension including money. pagiging magalang sa kilos at pagpapatuloy at angkop
at pananalita at pagpapahalaga sa sapakikipagtalastasan
pagmamalasakit sa kapwa kulturang nabuo ng
komunidad

B. Performance Uses developing oral Correctly presents ext Is able to apply Naisasagawa ang wasto at Nauunawaan ang Nagagamit ang iba’t – Performs movements
Standard language to name and elements through advance subtraction and tapat na pakikitungo at pinagmulan at ibang stratehiya sa accurately involving
describe people, places, organizers to make multiplication of whole pakikisalamuha sa kapwa kasaysayan ng pagpapaunlad ng locations, directions,
and concrete objects and inferences, predictions and numbers up to 1000 komunidad talasalitaan at levels, pathways and
communicate personal conclusions including money in nagagamit ayon planes.
experiences, ideas, mathematical problems sapakikipagtalastasan
thoughts, actions, and and real-life situations
feelings in different
contexts.
 C. Learning Nakikinig at nakikilahok sa Identify and discuss the Visualizes, represents, Nakapagpapakita ng Nakapagsasalaysay ng Nagagamit ang mga Describes
Competency/ talakayan ng grupo o klase elements of a story (theme, and subtracts 2- to 3-digit pagkamagiliwin at pinagmulan ng sariling panghalip panao bilang movements in a
Objectives hinggil sa napakinggan at setting, characters, and numbers with minuends pagkapalakaibigan na may komunidad batay sa mga pamalit sa pangngalan location,direction,
Write the LC code binasang teksto events up to 999 without and pagtitiwala sa mga pagsasaliksik, pakikinig sa F2WG-Ii-3 level, pathway and
for each. Naipapahayag nang EN2LC-IIa-b-2.2 with regrouping. sumusunod: kuwento ng mga plane
pasalita ang mga M2NS-IIa-32.5 6.1. kapitbahay nakakatanda sa PE2BM-IIa-b-17
pangunahing 6.2. kamag-anak komunidad, atbp
pangangailangan 6.3. kamag-aral *Nakagagawa ng payak
MT2OL-IId-e-6.3 ESP-IIa-b-6 na mapa ng komunidad
na nagpapakita ng
mga mahahalagang lugar,
estruktura, bantayog,
palatandaan at pook-
pasyalan..
AP2KNN-IIa-1
II. CONTENT IKALAWANG LINGGO Lesson 3: This is Home Subtraction Pakikipagkapwa ARALIN 3.1: Payak na Aralin 1: Ideya ko, Lesson 2.1.1
Gawain ng Pamilya Story: “ Anton’s Spider Lesson No. 31 Aralin 1:Kaibigan, Mapa ng Aking Sasabihin ko ELEMENTS OF
Ikatlong Araw Lesson” Maging sino ka man Komunidad Panghalip Panao MOVEMENTS
Elementong kuwento- Movements
pangyayari, lugar at Description in a
tauhan Location, Direction,
Level, Pathway and
Plane
LEARNING
RESOURCES
A. References K to12CG.p.100 K-12 CG p.24 K to 12 CG p.21 K-12 CGp.14 K to 12 CG p.23 K to 12 CG p.21 K to 12 CG p.17
1. Teacher’s Guide 88-91 4-5 116-119 35-39 23-24 71-72 208-211
pages
2. Learner’s 66-75 127-129 71-73 80-83 74-81 326-329
Materials pages
B. Other Learning Larawan,tarpapel Pictures,tarpapel Pictures,charts Powerpoint/ larawan, Larawan, tarpapel, Larawan, tarpapel, Picture, chart
Resource tsart, tarpapel plaskard
III. PROCEDURES
A. Reviewing Bilugan ang pandiwang Study the pictures. Put a star Directions: Match Bilang paunang pagtataya, Anu-ano ang mga Ano ang panghalip?
previous lesson ginamit sa pangungusap. («) on the picture Column A with column ipakita ang mga larawan pangunahin at Original File Submitted Warm-Up Exercises
or presenting the Lagyan ng / ang patlang which shows correct order. B. Write your answer on na nasa pangalawang and Formatted by
new lesson kung ito ay ginawa na at X the space below to solve pahina 78 ng modyul. pangunahing direksyon? DepEd Club Member -
kung hindi . Gawin ito sa the mystery word. visit depedclub.com for
sagutang papel. Column A Column B more
_____ 1.Namitas ako ng 9 - 3 A= 8
mangga kahapon. 5-5M=6
_____ 2. Nagdidilig ng
halaman si Ben araw-araw.
B. Establishing a Main Character Guessing Present the illustration Hayaang magbigay ng Magpakita ng mga Pagpapakilala ng sarili Have you ever
purpose for the Game. below. Ask the pupils to kani-kaniyang larawan ng at ng kaniyang experienced running
lesson brainstorm on how to saloobin ang mga bata sa mgamahahalaga lugar, kaibigan. for an errand? What
Ipalarawan sa mga bata get the correct answer. bawat larawan. estruktura, bantayog, Itanong: Ano ang errands were you
ang larawan ng niyog ( o (See TG p.118) palatandaan at mga ginamit na salita sa able to do?
tunay na puno ng niyog pook-pasyalan. Pag- pagpapakilala niya ng
kung mayroon sa usapan ang mga ito kaniyang sarili at ng
paaralan).Hayaang kaniyang kaibigan?
ipahayag ng mga bata ang Maaari mo bang ulitin?
kanilang nalalaman
tungkol sa nakukuha at
gamit ng niyog, at kung
anong pangangailangan ng
tao ang naibibigay nito.
C. Presenting Balikan ang detalye ng Read the story“Anton’s Find the mystery Sino-sino ang nakikita Magpakita ng isang mapa Pagrap ng “Ako sa Tell the pupils to
examples/ kuwentong “Puno ng Spider lesson.” (Refer to LM, number. ninyo sa larawan / ng komunidad gamit ang Paaralan listen to the story
instances of the Buhay” gamit ang Story Let’s Aim) I am a 2-digit numbers. napanood? mga larawang ipinakita. that the teacher will
new lesson Map Chart. Ipabasa ito sa My ones place is 0 and Ano ang inyong read. Then, ask them
LM. my tens place is five mararamdaman kung to answer the
more than my ones makikita ninyo sila? questions that
place. If 30 is subtracted Ano ang inyong gagawin follow.
from me, the difference kung sila ang inyong Story; Masunuring
is equal to 20. Who am makakasalamuha? Bata
I? Mayroon ka bang
maitutulong sa kanila?
Paano?
D. Discussing new Itanong kung ano ang Let the children answer the Let pupils answer Ipamulat sa mga bata na Pagtalakay Basahin ang bahaging Who are the
concepts and tawag sa mga gumanap sa comprehension question. mentally? kailangan nating maging Anu-anong may salitaan ng tauhan characters in the
practicing new kuwento, saan ito 1. Who are the characters in The teacher may give sensitibo sa mahahalagang lugar, sa Basahin Natin na story?
skills #1 naganap, at kung ano-ano the story varied exercises for the ating mga nakakasama at bantayog, istruktura, makikita sa LM, pahina  What attitude was
ang nangyari. Itanong din 2. Where did the story pupils to master the nakakasalamuha sa ating pook pasyalan ang ___. shown by Jose?
kung ano ang tawag sa happen? basic subtraction facts. kapaligiran. makikita sa mapa? Ipabasa ang bahaging Why?
mga bumubuong ito sa 3. What important Saang direksyon makikita ito sa mga bata.  If you were Jose,
kuwento. things/events happened in ang bawat isa? Ipasagot ang Sagutin will you do what he
the story? Natin sa LM, pahina did? Why?
___.  What movement
skills were shown by
Jose in going to the
store? What about in
returning home?
 Describe the
movement skills
performed by Jose
  Where did he
execute the skills?

E. Discussing new Pumili ng isang kuwento Read the story again and How did you subtract Basahin ang mga Pangkatang Gawain Ipakikita ng guro ang Let the children do
concepts and mula sa ibang aklat. Ipatala look for the characters, the given numbers? (We sitwasyon sa pahina 79 - Gumawa ng mapa ng wastong gamit ng ako, the following basic
practicing new sa mga bata ang pamagat, events and the place where subtracted the numbers 80 ng modyul. iyong komunidad gamit siya ikaw sa movement skills with
skills #2 tauhan, tagpuan, at it happened mentally? Talakayin ang bawat isa ang mga patapong bagay pamamagitan ng partner in different
pangyayari ng kuwento. In subtracting mentally gamit ang graphic tulad ng kahon, pagsagot sa tanong. direction, location,
do you need counters? organizer. bote at papel. Talakayin ang iba pang level and planes.
Why no panghalip panao at Then, ask them to
mga gamit nito describe the
movements done.
a) Running
b) Hopping
c) Galloping
d) Jumping
e) Sliding
F. Developing Use graphic organizer (Wh- Refer to the LM 31 Basahin ang mga Ipabasa ang panuto sa
mastery (leads to Memory Card), for the story Gawain sitwasyon sa pahina 83 - Gawin Natin sa LM,
Formative “Anton’s Spider Lesson”Refer 84. Ipakikita ng mga pahina___ at ipasagot
Assessment 3) to LM. bata ang kanilang sa kuwaderno. Ipasabi
damdamin sa sitwasyon sa ang mga panghalip
pamamagitan ng panao na ginamit sa
role playing. pangungusap.

G. Ipangkat ang mga bata sa Make a thank you card for Refer to the LM 31- Gawin ang Hanap-Kaibigan Ipagawa ang Sanayin Divide the class into
Findingpractical apat. Magpakuha ng ibang Lola Mary. Use the story for Gawain na matatagpuan sa modyul Natin sa LM, pahina___ two groups with the
application of aklat at humanap ng isang the letter. pahina bilang same number of
concepts and skills maikling kuwento. Itala “Happy birthday, Mike ! 85. Sa loob ng 15 minuto, Malayang players. Relay
in daily living ang pamagat, tauhan, greeted Lola Mary. “Don’t go ang mga mag-aaral ay Pagsasanay. Isusulat sa
tagpuan, at pangyayari ng out on the road yet. hahanap ng kuwaderno ang mga
kuwento. You can practice riding on kanilang kaibigan. Isusulat mabubuong payak na
your bike at the backyard,” ng kaibigan ang kanyang pangungusap
said Lola. pangalan
”Oh, what a wonderful bike.
This is the best gift I’ve ever
received. Thanks a lot Lola”.
H.Making Ano-ano ang elemento ng The story has characters, In subtracting mentally Ating Tandaan Sa paggawa ng payak na Ano ang panghalip Everyday we move in
generalizations kuwento? event and the place where what are the things to Dapat nating ipakita sa mapa, panao? Kailan ito a variety of ways
and abstractions Ipabasa ang Tandaan sa the story happened. Knowing remember? ating mga kapitbahay, makakatulong ang ginagamit? directions, levels and
about the lesson LM. these will help you kamag-anak at kamag-aral kaalaman sa planes depending in
understand what you read. ang pagiging magiliw at pangunahin at the situation that
palakaibigan ng may pangalawang calls for the body to
 pagtitiwala. Ipadama pangunahing direksyon sa respond correctly to
nating sila ay ating mahal. pagtukoy ng mga the situation.
Nadarama at nauunawaan nabanggit na
natin ang kanilang mga pagkakakilanlan
damdamin.
I. Evaluating Gawin ang Gawain 3 sa Identify the characters, place Subtract mentally to find Magbigay ng pagtataya Gumawa ng mapa ng Ipasagot ang Linangin The words in Column
learning LM. and event. Use a graphic the difference. gamit ang “Subukin Natin” inyong komunidad Natin sa LM, pahina___ A are basic
organizer. 1. 50 – 9 = ________ sa pahina 86 upang madagdagan movement skills
SIMPLE ORGANIZER 2. If 5 is subtracted from ng modyul ang kasanayan sa while the sentences
WHO:_________________ 45, the difference is araling tinatalakay in Column B describe
WHERE:_______________ equal to_______ the fundamental
WHEN:_________________ movement abilities.
WHAT:________________ Match the word in
Column A to its
correct description in
Column B. Select the
letter of the correct
answer. Please refer
to page 327-328
of the LM.
J. Additional Tell who the characters are, Refer to LM 31 – Ipabasa nang sabay-sabay Gamitin sa payak na Describe how the
activities for place and the events. Gawaing Bahay ang “Gintong Aral”. pangungusap ang mga following movement
application or 1. The buses, jeepneys and Maaaring sipiin ito panghalip panao skills are done as
remediation the cars stopped . Jose and sa isang kartolina at ipaskil na ako, ikaw, siya, niya shown in the
Marie looked at the traffic sa lugar na nakikita ng mga at kita. Basahin nang pictures.
lights. The policeman bata upang malakas sa klase ang
signaled the people crossing maisaulo at maisagawa. ginawang pangungusap
the street. Jose and Marie
crossthe street.
IV. REMARKS
V. REFLECTION
 School: SALAYSAY ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: II
GRADES 1 to 12 Teacher: REMELYN . DELA CRUZ Learning Area: ALL SUBJECTS
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: NOVEMBER 10, 2022 (WEEK 2-DAY 4) Quarter: 2ND QUARTER

MAPEH
MTB-MLE ENGLISH MATHEMATICS ESP AP FILIPINO
OBJECTIVES (HEALTH)
A. Content Demonstrates the ability Demonstratesunderstandin Demonstrates Naipamamalas ang pag- Naipamamalas ang pag- Nauunawaan na ang Demonstrates
Standard to formulate ideas into g of therelationship of understanding of unawa sa kahalagahan ng unawa sa kwento ng mga nakalimbag na understanding of the
sentences or longer texts phoneticprinciples of subtraction and pagiging sensitibo sa pinagmulan ng sariling salita ay binubuo ng importance of
using conventional spelling Mother multiplication of whole damdamin at komunidad batay sa mga letra na may disease prevention
Tongue and English to numbers up to 1000 pangangailangan ng iba, konsepto ng pagbabago kanya-kanyang tunog and control
decode unknown words in including money. pagiging magalang sa kilos at pagpapatuloy at at pinagsama-sama
English at pananalita at pagpapahalaga sa upang makabuo ng
pagmamalasakit sa kapwa kulturang nabuo ng mga salitang may
komunidad kahulugan

B. Performance Uses developing Analyzes pattern of sounds Is able to apply Naisasagawa ang wasto at Nauunawaan ang Nagagamit ang ibat Consistently applies
Standard knowledge and skills to in words for meaning and subtraction and tapat na pakikitungo at pinagmulan at ibang stratehiya sa pag self-management
write clear and coherent accuracy multiplication of whole pakikisalamuha sa kapwa kasaysayan ng unawa ng mga salita. skills to prevent and
sentences, simple numbers up to 1000 komunidad control the spread of
paragraphs, and friendly including money in diseases
letters from a variety of mathematical problems
stimulus materials. and real-life situations.
C. Learning Nakikilala ang ugnayan ng Identify letters in English Subtracts mentally 1-digit Nakapagpapakita ng Nakapagsasalaysay ng Nakasusulat ng mga Explain the
Competency/ tunog at simbulo nito sa that are not present in numbers from 1- to 3- pagkamagiliwin at pinagmulan ng sariling salita sa paraang kabit- relationship between
Objectives pagsulat. Mother Tongue/Filipino and digit numbers without pagkapalakaibigan na may komunidad batay sa mga kabit na may tamang germs and illness.
Write the LC code Nababasa nang wasto ang vice-versa regrouping using pagtitiwala sa mga pagsasaliksik, pakikinig sa laki at layo sa isa’t isa H2PH-IIa-e-6
for each. mga salitang binubuo ng Identify the name and appropriate strategies sumusunod: kuwento ng mga F2PU-Ia-3.1
maraming pantig. sound of each consonant M2NS-IIa-32.5 6.1. kapitbahay nakakatanda sa
Nagagamit ang kaalaman EN2AK-IIc-e-2 6.2. kamag-anak komunidad, atbp
at kasanayan sa pagbaybay 6.3. kamag-aral *Nakasusulat ng maikling
ng mga salita sa unang kita ESP-IIa-b-6 salaysay tungkol sa
na angkop sa ikalawang komunidad batay sa
baitang ginawang payak na mapa.
Nasusunod ang AP2KNN-IIa-1
pamantayan sa pagsipi o
pagsulat ng mga
pangungusap, talata o
kuwento na may tamang
gamit ng malaking letra,
espasyo ng mga salita,
wastong bantas, tamang
pasok ng unang
pangungusap sa talata, at
anyo
II. CONTENT IKALAWANG LINGGO Lesson 4: Having Fun Lesson 32: Subtraction Pakikipagkapwa ARALIN 3.1: Payak na Pagsulat ng mga Salita Lesson 2.1 GERMS
Gawain ng Pamilya Together Aralin 1:Kaibigan, Mapa ng Aking AND ILLNESS
Mga salitang binubuo ng The Long / ā / Sound Maging sino ka man Komunidad
maraming pantig
Mga pamantayan sa
pagsipi o pagsulat ng mga
pangungusap, talata
LEARNING
RESOURCES
A. References K-12 Curriculum Guide p.24 K to 12 Curriculum K-12 CGp.14 K to 12 CG p.23 K to 12 Curriculum K to 12 CG p.14
K-12 CG p96
Guide p.21 Guide p.22
1. Teacher’s Guide 92-93 6-7 119-122 35-39 23-24 72-73 232-238
pages
2. Learner’s 129-131 73-74 80-83 74-81 155-156 407-409
Materials pages
III. PROCEDURES
A. Reviewing Itanong kung paano ang What are the three elements Ibigay ang sagot gamit Bilang paunang pagtataya, Anu-ano ang ginamit Magkaroon ng Let the pupils sing
previous lesson tamang pagbaybay ng mga of a story? ang isip lamang. ipakita ang mga larawan natin upang makagawa pagsasanay sa pagsulat the song “Paraan ng
or presenting the salita. Ipabaybay nang A story has 1. Kung ang 6 ay ibawas na nasa ng mapa? ng mga bata ng mga Paghuhugas ng
new lesson papantig ang mga ________________, sa 35, ang sagot ay_____ pahina 78 ng modyul. letra sa paraang Kamay ,” and act out
salita.Maaaring ipalakpak _________________, 2. Ibawas ang 9 sa 18. kabit-kabit. the effective way of
ang kamay kasabay ng and ________________. Ang matitira ay _____ washing hands.
pagpapantig. Original File
kasangkapan Submitted and
 kalansingan Formatted by DepEd
okasyon Club Member - visit
Bigyang diin sa mga bata depedclub.com for
ang ugnayan ng tunog at more
simbulo nito upang mas
madali ang pagbaybay nila
sa mga salita.
B. Establishing a Ipaawit ang NIYOG sa tono Read the word chart with Instruct the pupils to Hayaang magbigay ng Ipaskil muli ang mapa ng Ano ang dapat tandaan Show pictures of sick
purpose for the ng B-I-N-G-O short long / ā / sound . (Refer give subtraction kani-kaniyang isang komunidad sa pagsulat? children.( Prepare at
lesson N-I-Y-O-G (3x) to LM) combination facts with saloobin ang mga bata sa Ipabasa ang “Basahin least 3 pictures of
Baybay ng salitang niyog! the difference of 5. bawat larawan. Natin” sa LM,pahina sick children.)
Itanong kung ano ang Example 155.
ginawa nila sa salitang 30 – 25 = 5 ( Talk about these )
niyog sa awit. 25 – 20 = 5
C. Presenting Ipabasa nang pabaybay Show a family picture then Read the story problem. Sino-sino ang nakikita Ipabasa ang maikling Talakayin ang binasa sa Read aloud the story
examples/ ang mga unang kitang ask the children to talk about One Saturday morning, ninyo sa larawan / salaysay tungkol sa pamamagitan ng mga “Ang Kuwento ni
instances of the salita na ginamit sa the picture. Mother and Nilo went to napanood? ipinaskil na mapa. tanong na makikita sa Mikrobyo.”
new lesson kuwento gamit ang Total the pet shop. Mother Ano ang inyong “Sagutin Natin” sa LM,
Physical Response (TPR) sa bought a pet dog for P mararamdaman kung pahina 155.
LM. 358. Nilo gave P 5 as his makikita ninyo sila?
I-model kung paano ito share. How much did Ano ang inyong gagawin
binabasa nang pabaybay Mother pay? kung sila ang inyong
kasabay ang pagpalakpak makakasalamuha?
ng kamay ayon sa baybay Mayroon ka bang
at bilis ng pagbasa sa maitutulong sa kanila?
salita. Paano?
nakaraang aralin.
D. Discussing new a. Paano ninyo binasa ang Reading phrases with long / Ask the following Ipamulat sa mga bata na Talakayin ito Hayaang pumili ang 1. Sino si Mikrobyo?
concepts and mga unang kitang salita? ā /. questions: kailangan nating maging mga bata ng isang salita 2. Saan karaniwang
practicing new (Papantig na baybay) Who went to the pet sensitibo sa mula sa binasa. nakatira si Mikrobyo?
skills #1 b. Ano ang dapat isaisip sa shop? ating mga nakakasama at Ipasulat ito sa papel. 3. Paano nagdadala
pagbaybay ng mga salita? What did they do in the nakakasalamuha sa ating Paano mo ito isinulat? ng sakit si Mikrobyo
c. Paano naman ang dapat pet shop? kapaligiran. sa ating katawan?
tandaan sa pagsulat ng How much was the dog 4. Dapat ba nating
mga pangungusap? cost? iwasan si Mikrobyo?
How much did Nilo give Bakit?
to his mother? 5. Paano maitataboy
si Mikrobyo palayo sa
ating katawan? Sa
ating kapaligiran?
E. Discussing new Pasagutan ang Gawain 4 sa Read: “An Enjoyable Party” Ask the pupils to Basahin ang mga Pangkatang Gawain Ipakita sa mga bata ang Discuss the bad
concepts and LM. (Refer to LM). underline the question sitwasyon sa pahina 79 - Sumulat ng 2-3 salaysay tamang pagsulat ng effects of germs to
practicing new in the story problem. 80 ng modyul. tungkol sa ginawang kanilang napiling salita. the body and the
skills #2 Rewrite the question in Talakayin ang bawat isa mapa ng inyong pangkat Hayaang ikumpara ng sickness they bring.
 answer statement. gamit ang graphic mga bata ang kanilang Help them identify
organizer. sinulat sa ipinakita ng the relationship
guro between germs and
illness.
F. Developing Gamitin sa pangungusap Allow the children to read Refer to LM 32 Gawain Basahin ang mga Ipagawa ang“Gawin Pumalakpak ng isa
mastery (leads to ang mga salita. the words in the story with 1-2 sitwasyon sa pahina 83 - Natin” sa LM, pahina kung tama ang
Formative a. pagdating the long /a/ sound and let 84. Ipakikita ng mga 156. pangungusap at
Assessment 3) b. nakapaskil them answer their LM, We bata ang kanilang dalawa kung mali.
c. magpahinga Can Do it damdamin sa sitwasyon sa 1. Maiiwasan ang
d. napangiti pamamagitan ng sakit sa pamamagitan
e. tinawag role playing. ng kalinisan.
2. Ang mga mikrobyo
ay naninirahan sa
mga malilinis na
lugar.
3. Mahalaga ang
laging paghuhugas ng
kamay .
G. Ipabaybay sa mga bata ang Circle the word for each Refer to LM 32-Gawain Gawin ang Hanap-Kaibigan Paano tayo makakagawa Bakit kailangang Let the pupils do the
Findingpractical sumusunod na salita. picture. na matatagpuan sa modyul ng isang mapa n gating maayos at malinis ang enrichment activity
application of a. napansin Illus. Cane crane pahina komunidad? ating pagsulat? below. Have them
concepts and skills b. bakuran rake lake 85. Sa loob ng 15 minuto, pair with each other
in daily living c. ipapasyal Cane bake ang mga mag-aaral ay to discuss this
d. kahoy Game plane hahanap ng section.
e. nakahanda kanilang kaibigan. Isusulat Ipaliwanag ang mga
Ipagamit ang mga salitang ng kaibigan ang kanyang dapat gawin sa ibat-
binaybay sa pangungusap pangalan ibang bahagi ng
gamit ang show-me-board. katawan sa talaan
Pansinin ang wastong upang maiwasan ang
gamit ng pamantayan sa karamdaman o sakit.
pagsulat. (tingnan ang talaan
sa pisara )
H.Making Ano-ano ang dapat The Long /a/ sound is the In subtracting mentally 3 Ating Tandaan Sa paggawa ng payak na Ano ang mga dapat Ang mikrobyo ang
generalizations tandaan sa pagbaybay at sound you hear if you place a digits by ones without Dapat nating ipakita sa mapa, tandaan sa pagsulat ng sanhi ng sakit. Kung
and abstractions pagsulat ng mga salita at silent /e/ at the end of the regrouping, just subtract ating mga kapitbahay, makakatulong ang salita? ang bata ay hindi
about the lesson pangungusap? word. the ones bring down the kamag-anak at kamag-aral kaalaman sa Basahin ang “Tandaan malinis sa katawan,
tens and hundreds. ang pagiging magiliw at pangunahin at Natin” sa LM, pahina madali siyang
palakaibigan ng may pangalawang 156. magkakaroon ng
pagtitiwala. Ipadama pangunahing direksyon sa karamdaman dahil
nating sila ay ating mahal. pagtukoy ng mga sa mikrobyo.,
Nadarama at nauunawaan nabanggit na
natin ang kanilang mga pagkakakilanlan
damdamin.
I. Evaluating Isulat ang mga Read and Draw. Read and understand Magbigay ng pagtataya Sumulat ng 2-3 salaysay Pasagutan ang Let them answer,
learning sumusunod. 1. cage for sale each situation. Then gamit ang “Subukin Natin” tungkol sa ginawa mong “Linangin Natin”at Palalimin, LM p. 120.
1. Ididikta 2. bake a cake subtract mentally. sa pahina 86 mapa ng iyong “Sulatin Natin”sa LM,
2. Pasyalan 3. snake at the gate 1. Total rice harvest - - ng modyul komunidad? pahina 156.
3. Namimingwit 359 sacks
4. Karagatan Number of sacks sold - -
5. Pagpapagal 8 sacks
No. of sacks left - -
______
IV. REMARKS
V. REFLECTION

School: Grade Level: II

GRADES 1 to 12 Teacher: Learning Area: ALL SUBJECTS
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: NOVEMBER 11, 2022 (WEEK 2-DAY 5) Quarter: 2ND QUARTER

OBJECTIVES
MTB-MLE ENGLISH MATHEMATICS ESP AP FILIPINO MAPEH

( 8:00-8:50 ) ( 8:50 – 9:40 ) ( 9:55- 10:45 ) ( 10:45- 11:15 ) ( 1:30-2:10 ) ( 2:10- 3:00 ) ( 3:00-3:40)
A. Content Nakapagbibigay ng Administer Weekly Test Administer Summative Test Nakapagbibigay ng Administer Weekly test files Nakapagbibigay ng Administer Weekly test
Standard lingguhang pagsusulit lingguhang pagsusulit lingguhang pagsusulit files

B. Performance Lingguhang Pagsusulit Weekly Test Weekly test files Lingguhang Pagsusulit Weekly test files Lingguhang Pagsusulit Weekly test files
Standard
C. Learning
Competency/
Objectives
Write the LC code
for each.
II. CONTENT Weekly test files Weekly test files Weekly test files Weekly test files Weekly test files Weekly test files Weekly test files
LEARNING
RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide
pages