批判性思维是指能够客观地分析和评估信息，从而形成独立的、合理的判断和决策的

能力。在当今信息爆炸的时代，批判性思维变得尤为重要。
首先，批判性思维可以帮助我们更好地理解世界。通过分析不同的观点和信息，我们
可以更深入地了解事物的本质，从而形成更全面、客观的认识。
其次，批判性思维可以帮助我们做出明智的决策。当我们遇到问题或者需要做出选
择时，批判性思维可以帮助我们从多个角度分析，并选择最合适的方案。
此外，批判性思维也是一种重要的学习能力。通过批判性思维，我们可以更有效地学
习和吸收知识，从而提高学习成绩。
在现实生活中，批判性思维也是一种必备的能力。它可以帮助我们更好地应对挑战
和解决问题，从而提高生活质量。
如果你想提升自己的批判性思维能力，那么建议你在HelpWriting.net上订购相关的学习
资料。该网站提供各种批判性思维培训课程和练习，可以帮助你快速提升自己的能力。
批判性思维是一项重要的能力，它不仅可以帮助我们更好地理解世界，还可以帮助
我们做出明智的决策和解决问题。所以，让我们一起努力，提升自己的批判性思维能
力吧！
你看，审视一段思考，能让你意识到它的不足之处在哪，你所看懂的思考层次越
丰富，你也就越是一个更独立、更明智的思考者。此外，在练习理性思考之前，我们
也要认识到自己目前思维逻辑上的误区和偏见。很多时候，我们在打开一篇文章以
前就已经带着可能自己都没有意识到的偏见了，我们甚至还会带着偏见去寻找
断言。 当我留出时间思考时，我注意到了差异。我变得更有意识，更有自知之明，并
开始思考我把时间和精力花在了哪里。我学会了优先处理正确的任务，学会不去做
那些对自己未来没有长期收益的事情。批判性思维是一种能力，也是一种状态，它能
让你对知识的选择和汲取更有判断，也更有效。我推断，因为 ... 第三步，我们再往深
看一层，去审视批判性思维本身，去讨论它在我们的思维能力里到底是个什么角色，
它有怎样的局限性和拓展空间。 如果你每天很容易陷入无意义的争论，或者说愚蠢
的事情的话，那只是因为你没有停下来思考一下而已。我们从思维和感觉的重要区
别开始。我感觉和我思维后认为有时候是可以互换的，但是那个互换的实践会引起大
家的疑惑。感觉是主观的反应，它反映了情感、情绪和欲求。它一般即时发生的反应
而不是有意的脑力活动。当我们受辱的时候，我们的思想马上就感到愤怒；我们受到
威胁时会马上感到害怕或者看到挨饿的孩子的图片时会产生同情。这种感情油然
而生，不需要有意为之。 卡尔· 罗杰斯的“以人为本”为中心的理论尤其适合社会工作
者面对客户群体的各种需求，因为它让“人”决定如何衡量成功的价值，而不是由外部
因素决定，例如：社会服务，国家或主流文化等。你不可能在一夜之间变成一个批判
性思考者。你必须投入有意识的时间和努力来锻炼以让批判性思维成为你日常决策
和学习过程的一部分。 批判性思维是以某种系统的分析方式找到最佳的解决办法。
这种思维方法是帮助你在特定时间考虑特定问题时使用的方法。而不是你学习一次
然后一劳永逸用这个方法去解决一切问题的方法，例如我们背了九九乘法表，我们
就可以一生依靠它去解决乘除问题了。批判性思维显然不是这样。 学会做一个自己
思维的批判者，提升思维的品质和技巧，是我们在这个迅速变化世界中唯一的出路。
What goal did the author have when writing this article? Did the author meet this goal? Explain your
thinking. “鸡生蛋还是蛋生鸡”的问题就是一个很好的例子。一开始看起来是先有鸡，然
后鸡再生蛋。但是反过来想，鸡是从蛋里面出来的呀，所以这个问题还是你开始想的
那样吗？ 我认为，因为 ... 我们不需要也没这条件每天留出几个小时去思考，15分钟就
已经是个很好的一个良好的开端了。为了帮助自己避免在做决策时被这样的偏见和
误区影响，并理智地分析现有的信息和观点，最重要的就是先意识到自己可能会有
认知偏差的存在。肺癌是目前发病率和死亡率均名列前茅的癌症类型，2020年，全球
罹患肺癌的患者有220万人，当年死亡肺癌患者180万人[1]。事实上，肺癌曾经是一种罕
见的疾病，1878 年德累斯顿大学病理学研究所进行的尸检中，肺癌只占恶性肿瘤的1%
左右。然而接下来的数十年里，肺癌占比上升到14% 以上。科隆医院的弗朗茨·穆勒
（Franz Müller）敏锐的注意到，大部分癌症患者都有吸烟的习惯，他统计了人均香烟消
费量及肺癌发病率的变化情况，还比较了 86 例肺癌病例和相似数量的无癌症对
照组，表明吸烟的人患肺癌的可能性要大得多。穆勒的这项研究发表于1939 年，确定
了烟草烟雾与肺癌之间的相关性[2]。 Why ：为什么他们会这么说？他们对自己的观点
解释得充分么？他们是不是有意在美化或丑化一些人？批判性思维的形成需要多
方面的技能，例如观察，分析，诠释，反馈，评价，推理，解决问题和做出决定的各项能
力。因此我们需要能够做到以下这些： 绝对无知是指相信所有的问题都有绝对的、唯
一的答案，你所需要做的就是找到正确的途径，很多大学生都 这样想。用这种态度可
以解决高中所有的问题，然而，在大学里和在生活中，最有意义的问题的答案，很少
是直截了当的。简单来说，批判性思维是用你的知识、经验和想法做出最好的决定。
它还包括从过去的经验中学习，以提高自己，避免错误，并在未来做出更好的选择。
批判性思维强的人通常会刻意留给自己充分的思考时间。因为他们知道，当你不花时
间思考的时候，你会发现自己永远都像是在瞎忙，或者做出冲动的决定。 The inquiring
mind - don't take everything at face value What inferences does the author make in this article? What
inference can you make from this evidence in this article? 2）The mental process of actively and
skillfully conceptualizing，applying，analyzing ，synthesizing，and evaluating information to reach
an answer or conclusion (from Webster) 独立思考是在发现、探寻、拒绝一种观念充分发挥
理性的自主，是批判性思维的最低要求。它不在于提出什么样的主张，而是在于是否
对找到证据，并对证据做到推敲、审验和评估。 总之，多问些为什么，多从不同角度
去考虑问题，说话要有根据，对待世界上大多数人和事情保持客观理性的态度，不
轻信，不盲从，不武断，就是这种思维能力最基本的表现。 批判性思维的关键在于“批
判”这两个字，意思是指对某些思想或言行进行分析思考、评断、批驳和否定。这里面
既包含批判别人，也包含批判自己：在批判别人的时候，不是挑刺、抬杠，而是用一种
积极而谦逊的态度参与对话，深入理解对方，形成自己的结论；对自己批判，就是不
断地反思自己的想法，就是要经常把自己的想法拿出来反思一下。比如：我刚刚这样
想够不够公正、够不够深刻、有没有逻辑等等。
作者从思维方式的启发开始，通过对学术研究各个步骤的阐述，为我们介绍了如何
从 选题、论证、推理到得出研究结论的过程中，保持批判性思考，懂得合理质疑，并
做出最为科学理性的判断和选择。 第二，它能使你学会做困难的决定。批判性思维使
你能够对你的选择进行比较，分析它们的优劣。当你认真去思考的时候，说不定你还
能发现更多的选择。 尽管这些年听到了这么多关于批判性思维的东西，我仍然不能
给它下一个定义，并且我不能说应该如何去进行批判性思考。这看起来是一种老师
希望我们能在课堂里“ 顺便”就学会的东西。而当我发现我们大部分人都学习了它，并
且是有意地学习了它，我决定自己研究批判性思维。 所以不止是艺术，对于个人还是
集体来说都是这样，我们不必去盲目崇拜，非要热情洋溢地歌功颂德、甚至文过
饰非。不管是个人还是集体，都应该更好的接受别人的监督和提醒。这篇文章中约翰·
伯格具体如何批评毕加索我们不得而知，但其表达的导向和批判性思维才是值得我
们去学习的。当然，我不否认部分网友提出的问题，现实中是存在的。 [4] https:/
/en.wikipedia.org/wiki/Bald%E2%80%93hairy 你不能一直批判性地思考，这是没关系的。
批判性思维是你在做重要决定或者解决难题时要用的工具，你不需要批判性地考虑
所有的问题。并且即便是在重要的问题上，你也可能在推理中失误。重要的是你记住
这些错误，并且以后避免再犯。善于提问，绝对是件好事，这种思维引导孩子进行
Critical Thinking、学会去提的问题： There are three broad categories of thinking: reflective,
creative, and critical. The focus of this book is on critical thinking. The essence of critical thinking is
evaluation. Critical thinking, therefore, may be defined as the process by which we test claims and
arguments and determine which have merit and which do not. In other words, critical thinking is a
search for answers, a quest. Not surprisingly, one of the most important techniques used in critical
thinking is asking probing questions. Where the uncritical accept their first thoughts and other
people’s statements at face value, critical thinkers challenge all ideas in this manner: 3. How aware is
the average person of his or her values? Is it possible that many people deceive themselves about
their real values? 重要是因为，它能让我们更独立、更高质量地思考。不紧急是因为，这
种思维能力的应用好像不在一时一地，今天还是明天再开始，似乎没太大区别。 问题
出在哪呢？其实，王富贵只要再顺着物业的逻辑多想一件事，他就可以这么回答：“你
确实有你的难处，但换位思考不能只思考你的难处，我还考虑到了你所在立场上得
到的商业收益。业主们给你交了物业费，就是想要购买你的服务，管理乱停车是你的
契约责任，你得管。住户难缠，你可以重新评估服务定价，但不是你不作为的理由。”
为了帮助自己避免在做决策时被这样的偏见和误区影响，并理智地分析现有的信息
和观点，最重要的就是先意识到自己可能会有认知偏差的存在。 A number of
misconceptions exist about critical thinking. One is that being able to support beliefs with reasons
makes one a critical thinker. Virtually everyone has reasons, however weak they may be. The test of
critical thinking is whether the reasons are good and sufficient. Another misconception is that critical
thinkers never imitate others in thought or action. If that were the case, then every eccentric would
be a critical thinker. Critical thinking means making sound decisions, regardless of how common or
uncommon those decisions are. LinkedIn的首席执行官杰夫· 韦纳每天会花90分钟到2小时
不受干扰的时间来思考。当他意识到自己被繁忙的日程所困扰，以至于没有时间去
妥善处理自己身边发生的事情时，他就养成了这个习惯。 你看，物业这是在要求王富
贵想得更周全，把物业的处境也考虑到问题里。王富贵一下子觉得似乎也有道理，他
的不满虽然并没有消除，但已经无力反驳了。 人倾向于非理性思考，不希望思考受到
质疑，不希望自己的偏见受到挑战，自私自利，从不关心他人的权利，不会牺牲自己
欲求，满足它人的基本需求。在得到，我负责得到大学的线上课程研发，也负责能力
学院这条内容线。在过去三年的工作中，我和我的团队跟得到的作者们一起，合作推
出过50多门课程，从个人能力类课程到思维方式类课程，再到《中国史纲》这样的历史
类课程都有。 哈佛大学的前校长德雷克·博克就把批判性思维推崇为哈佛本科生最高
阶的思维。他写有一本书，叫《回归大学之道》。他在这本书里说，大学本科生的思维
分三个阶段，第一个阶段叫“无知的确定性”；第二个阶段叫“有知识的混乱”状态；第
三个阶段就是具有批判性思维的成熟阶段。 你也可以这样来说：批判性思考是与常
规的、每日的思考相反的思维模式。很多时刻，人的大多数思考都是自动发生的。当
你进行批判性思考的时候，你会有意地使用以上某种知识工具，来得出一个更准确
的结论。 c. 诉诸公众谬误（appeal to popularity fallacy）- “ 共识”，“大多数人”这样的字眼也
常常出现在断言和论证中。但其实，认为多数人支持或者相信的观点就是正确的，本
身就是一个错误假设。这就像一个谣言可以被广泛传播，并让大多数人都信以为真，
但并不代表它就是真的。批判性思维是在任何时候找到最好的解决途径。为了实现
这个目的，我们需要多角度，多方位的收集和评估信息。 学生们锻炼批判性思维的一
个主要渠道是阅读，无论是读完文章还是小说，或者是科普知识类书籍，学生都需要
做一些思辨性的Reading Response （读后感）。 在老师引导下，孩子们也许会考虑到这些
因素，比如：距离、时间、面包保质期、店里其它商品的价格、每家店的声誉，还有自
己的个人偏好等。今天我们来说说另一个至关重要的思维方式——批判性思维。（文
末有惊喜哦~） 根据人们的思维路径及以上的思维标准，作者总结出了一个使用思维
标准的简要指南。在我们的日常思考中，我们可以借鉴这些检查点，来检验自己是否
有批判地去思考，而不是以自我为中心。 在老师引导下，孩子们会考虑：大峡谷的气
候条件、昼夜温差、地貌地形、是否要翻山越岭等各种复 杂因素，然后进行综合分析
和判断。 这种论据依靠人们的“常识“，或者所谓的”第六感“。如果一个人在论证其观点
时只说“因为这是常识”、“我就是知道” ，却无法阐明论证的过程，那Ta所用的证据就是
自己的直觉。
1.思考如何获得自我提升。比如七哥在散步时能获得我的沉浸状态，通常这个时候我
会抛开杂念去思考最近一个月我是否成长了，获得了哪一方面的知识或者技能。 不
管是意识形态、宗教信仰还是权威机构，不管是社会文化、风俗习惯还是直觉或
本能，我们都不应该盲目遵从。 但，我们能够因此总结因为吃燕窝，所以皮肤好吗？
答案是不能。因为，这两组人之间除了吃不吃燕窝这一变量有差异，可能还存在其他
的变量上的差异，这些变量可能与吃燕窝相关。比如，爱吃燕窝的人也许本来就更
爱美，更注重皮肤的保养，于是他们也会做很多其他事情来保养皮肤，比如吃水果、
护肤、早睡早起等等。那么，可能是这些他们其他的某一个共同点让他们皮肤比另一
组人好，也可能是这些因素共同造成的结果。而想要证明因果关系，就必须排除掉所
有的隐含变量。 以偏概全，仓促概况：过小或带有偏见的取样来得出结论。“俺们隔壁
村老王的邻居就是吃这个药怀的男孩。” 思维的同理心让你能理解他人的思想、感受
和情感，从他人的角度出发理解他人的观点，能让我们更公正地评判他们的观点和
信念。 我要输出一个价值主张了。在我看来，训练批判性思维，既重要，又紧急。因为
这能让我们避免在当下、在今天，一次次作出以后会遗憾的判断和决策。 What issue did
this article address? 让我们来看看国外孩子，是如何结合实际问题训练Critical Thinking的
吧： 思维与感觉不同：思维是一个有意识的大脑活动过程，它可能会解决问题、做决
策或者获得理解。然而感觉除了表达感觉本身外，没有任何目的；思维的目标超越
自己，而到达知识和行动的层面。 Characteristics of Critical Thinkers 2 / 你的朋友戴比上
学老是迟到，她想改变这个糟糕的情况，请你提建议。你需要从戴比那儿获得哪些信
息才能给她一个好的建议？ 现实中，我们很多人的批判性思维能力，相对来讲是比
较弱的。因为在我们的思维中，有一种“ 自我中心主义”和“惯性思维”，简单来说就是
人们往往习惯只从自己的经验和角度去认识事物，随着惯性行事。 (3) 要设置问题，你
必须确认与问题相关的观点，并且有同理心、公平地进入观点。 Q3：How to cultivate
kids’ critical thinking? Scenario 1: Jack在课堂上打了Tim，老师问他”你为什么打人？”，他
回答说“因为Linda说Tim人品很差，经常欺负其他班小朋友，我觉得很生气就打了Tim”。
你在收听接下来课程的时候，可能会发现，思维和思考这两个词会交替出现。这里我
们也先做个界定，在这门课里，思考和思维没有严格的定义区别。思考有时候更多形
容想事儿的这个具体动作，思维呢，更多会用来描述想事儿的完整状态和结果。但可
能在具体语境里，我会选择语感上更舒服的那个词。 7、深度。生活中，我们很多人思
考或处理问题，其思维往往停留在浅层。比如对于孩子不听话，很多父母的思维就是
教训他，而不是去了解孩子为什么不听话。所以，当你在生活、工作、学习中，碰到问
题的时候，不要只看表面现象，可以这样问问自己：是什么因素导致了这个问题的产
生？这个问题的某些复杂性是什么？我们需要处理的一些困难是什么？ 问题出在
哪呢？其实，王富贵只要再顺着物业的逻辑多想一件事，他就可以这么回答：“你确实
有你的难处，但换位思考不能只思考你的难处，我还考虑到了你所在立场上得到的
商业收益。业主们给你交了物业费，就是想要购买你的服务，管理乱停车是你的契约
责任，你得管。住户难缠，你可以重新评估服务定价，但不是你不作为的理由。” 中国
留学生学生有时会收到一些反馈，比如“你的论文太过描述性Your paper is too
descriptive”或者“你需要表现出更多的批判性分析You need to show more critical analysis”。
虽然有些描述可能是必要的——例如，如果你提供背景信息，但是大多数大学作 业要
求你做的工作是分析性和批判性的。我们常常会因为这些思维惯性，给人贴标签，先
入为主，用有色眼镜看人，甚至容易被人用情绪煽动，参与网络暴力。久而久之，我们
会变得越来越思维固化，甚至头脑简单。 ➀ 批判性思维有一套严格的检验思维公正
的标准：清晰、准确、相关、有深度、有广度、有逻辑。 3、换位思考。就是能够拥抱对立
的观点，很多人在思考问题的时候，都只会从自己的角度出发，永远觉得自己是
对的，没法接受跟自己完全不一样的观点。 很多经典的批判性思维书籍和课程，会让
你记很多评价标准和逻辑谬误，比如要清晰、要精准、要准确，再比如说要避免滑坡
谬误、稻草人谬误、从众谬误等等，我们这门课不这么讲。不是因为这些讲法不对，是
因为这些讲法的理解成本太高了，得是专业的批判性思维研究者才值得去做这么大
投入。 我记得我小时候，在中学、高中课本上，鲁迅的文章有不少的，为什么要推鲁
迅的文章，就是要培养我们这样一种独立思考的批判性思维。但不幸的是，听说鲁迅
的文章被删减不少，这其实很不应该的。但和我刚刚说的一样，“人间清醒”的背后，
一定是基于真实的事件和真挚的情感，而不是阴阳怪气，戾气不止。每天几分钟： 我
们在跑步机上，等车时，或者吃午餐和晚餐时都可以利用起来。让大脑给自己总结一
下过去一周或者未来的一些工作计划或者回想一下是不是漏掉了什么家人很重视的
事情等。大多数人都能在工作日抽出15分钟来思考。如果你连15分钟的时间都抽不出
来，那这本身就是一个很有说服力的理由去让你刻意留出时间停下来分析一下。 What
points of view did the author present in this article? How are these points of view biased? 众口
铄金，诉诸公众：认为“大家都相信的”就是真的。“大家都去囤菜了，你还不赶紧买点。”
What big concepts or ideas are covered in this article?
7、深度。生活中，我们很多人思考或处理问题，其思维往往停留在浅层。比如对于孩
子不听话，很多父母的思维就是教训他，而不是去了解孩子为什么不听话。所以，当
你在生活、工作、学习中，碰到问题的时候，不要只看表面现象，可以这样问问自己：
是什么因素导致了这个问题的产生？这个问题的某些复杂性是什么？我们需要处理
的一些困难是什么？ Let’s begin by making the important distinction between thinking and
feeling. I feel and I think are sometimes used interchangeably, but that practice causes confusion.
Feeling is a subjective response that reflects emotion, sentiment, or desire; it generally occurs
spontaneously rather than through a conscious mental act. We don’t have to employ our minds to
feel angry when we are insulted, afraid when we are threatened or compassionate when we see a
picture of a starving child. The feelings arise automatically. 通常，你不能阅读你在某一主题上
找到的所有文本，甚至不可能在长时间阅读列表中找到所有与之相关的论点。你需
要知道怎么选和做出正确的选择。 鲁迅自己曾说过，“我所想的和我所写的不
一样”，“我为自己写作和为他人写作是不一样的”。这就非常麻烦。那么，我们怎么知
道他自己的意思是什么呢？鲁迅自己有一个解释。他说，很多人都说我讲的是真话，
但我并没有把我所想讲的话完全地说出来；很多人都说我很冷酷，第一是冷，第二
是冷，第三是冷。如果有一天，我把我心里所想讲的话，就是那些最黑暗、最悲凉、最
可怕的话说出来，还有一个人愿意听的话，那么这个人就是我真正的朋友。使用百度
前必读 顾名思义，海绵式的思维方式是一种像吸水的海绵一样被动的、几乎无差别
的吸收来自外部的信息。这种方式可以帮我们在较短的时间内获取大量的信息，也
不需要繁琐的思考过程。但相对的，它的弊端在于无法对繁杂的信息作出评判和
取舍。如果始终依赖这种思维方式，人们会对自己新获得的所有信息都深信不疑。而
与之相对的淘金式思维，就是一种主动地在获取知识与信息的过程中与其产生
互动，并像淘金者一般在谨慎思考与分析后过滤掉“泥沙”，留下智慧的“ 金子”。(Browne
& Keeley, 2007) 对于今天的我们来说，没听过毕加索，就约等于不懂艺术了。世人
皆知，毕加索的成就极高，事实上，不仅现在如此，即使是在约翰·伯格写《毕加索的成
败》的1965年，也就是在毕加索依然活着的时候，试图谈论毕加索的“失败”，也已经被
认为是一件足够傲慢、足够自负的事情。 其次，批判性思维能力强的孩子，她会是一
个善于深度思考的人，而不会停留在事情的表象之上，他善于通 过事物的表象去探
究本质。而深度思考，是拉开人与人之间差距的重要原因，影响孩子的终身发展。 我
今天想跟大家讨论一个问题：大家都说鲁迅的作品很难懂，但它到底难懂在什么地
方？有一种说法是鲁迅的文字很难懂，或者说作品的写作背景搞不清楚。这个问题
其实很好解决。现在研究鲁迅的著作比鲁迅的著作多得多。你随便找一本来，它就会
给你介绍社会背景、有关的知识。我觉得，难就难在，到底鲁迅他在想什么，他要讲什
么？要知道他真正的意思非常困难。 这是你想要走的路吗？这是你想要去尝试的兴
趣吗？这是你想要进行的实习吗？这是你想对话的人吗？ 批判性思维的形成需要
多方面的技能，例如观察，分析，诠释，反馈，评价，推理，解决问题和做出决定的各
项能力。因此我们需要能够做到以下这些： 思维与感觉不同：思维是一个有意识的大
脑活动过程，它可能会解决问题、做决策或者获得理解。然而感觉除了表达感觉本
身外，没有任何目的；思维的目标超越自己，而到达知识和行动的层面。 以偏概全，
仓促概况：过小或带有偏见的取样来得出结论。“俺们隔壁村老王的邻居就是吃这个
药怀的男孩。” 要批判性地写作，你不仅需要描述所发生的事情，还要确定所发生的
事情的意义。 如果一个人的行动不能由有思想的结论引导，然后他们被不计后果的
冲动、不均衡的嗜好、任性的想法或者某个时点的环境所指引。培养不受约束的，草
率的外部活动就是培养奴役，因为它让人生活在欲望，感觉和环境的怜悯之中。 除了
回答这些问题，我也列出了7种可以提高批判性思维的方法，这些方法在课内或者课
外都可以使用。第二，它能让你产生有价值的观点。如果你想继续研究生阶段的
学习，或者念到博士，有原创性的观点是十分重要的。如果不能进行辩证的思考
的话，很难有自己的观点。 (3) 要设置问题，你必须确认与问题相关的观点，并且有同
理心、公平地进入观点。 Develop/Design - come up with and revise new ways to solve different
kinds of problems 下面的例子说明了描述性写作和批判性/分析性写作的区别。以下内容
来源于科特雷尔于2003年出版的《学习技能手册》第二版。第三步，我们再往深看一
层，去审视批判性思维本身，去讨论它在我们的思维能力里到底是个什么角色，它有
怎样的局限性和拓展空间。 比方说，水电费该交了，或者有部热门电影马上就要下
线了。那么你很可能就会放下在读的外文文章，或者运动计划，先去交水电费，先去
看电影。然后呢，在某一个深夜，心里叹息说，我要是4个月前开始学外语，开始运动，
我今天就已经能口若悬河，或者又瘦又精力充沛了。首先，专家也是会犯错的。即使
是该领域最权威的专家，Ta的话也并非等同于真理。其次，人们往往被“ 专家”这个名
号所迷惑，而没有去思考以下几个问题：这个专家所谈论的是Ta自己所擅长的领域吗
？Ta在这个具体的课题上有什么研究成果呢？比如，在为一个关于儿童成长发展的
断言中，一个社会心理学家的意见可能就不如一个发展心理学家的意见更有说
服力。甚至，一些粗糙的广告或谣言常常要么就根本不提及这个专家究竟是谁，只是
空口无凭地引用“据专家称……”，要么就找一个和自己论证的主题所在领域毫不相
干的专家来“证明”。 ➀ 批判性思维有一套严格的检验思维公正的标准：清晰、准确、相
关、有深度、有广度、有逻辑。 在阅读过程中做一些有意义的笔记可以帮助你理清
思路，组织好你的想法，并对这些信息进行批判性的思考。作者从思维方式的启发
开始，通过对学术研究各个步骤的阐述，为我们介绍了如何从 选题、论证、推理到得
出研究结论的过程中，保持批判性思考，懂得合理质疑，并做出最为科学理性的判断
和选择。 (7) 要优化自己的思考过程，你必须对思考产生的意义进行思考，你必须对决
策产生的结果进行思考。 可以引导孩子考虑：决定衣服价格的有哪些因素？材料
质量，工厂位置，生产方法，门店位置，设计师声誉，目标市场，产品本身的舒适度、质
量、耐穿性、时尚性等等。