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- El Sistema Educatiu Independent a Israel (en hebreu: החינוך החינוך) també conegut com a Chinuch Atzmai, és un sistema escolar alternatiu dirigit per la comunitat jueva ultra-ortodoxa d'Israel i que atén a les necessitats dels alumnes ultres-ortodoxos (haredim). El sistema va ser establert el 1953, per una decisió del Consell de Savis de la Torà de l'organització World Agudath Israel (Moetzes Gedolei HaTorah) i va ser implementat mitjançant la Llei d'Educació de l'Estat. Inicialment el sistema va ser dirigit pel Rabí Zalman Sorotkin, i ara és dirigit per un centre de coordinació que opera nombroses escoles obertes a tot el país. La naturalesa diversa de la societat israeliana en el marc dels sistemes educatius israelians. Diferents sectors de la població assisteixen a diferents escoles. Tot i que els pares se senten reconfortats pel fet que la l'escola dels seus fills pot reflectir més o menys la seva visió bàsica del Món, aquesta separació resulta en molt poc contacte entre els diversos segments de la societat israeliana. Les escoles es divideixen en cinc grups:
* 1- En primer lloc, les escoles públiques (mamlachti), a les quals assisteixen la majoria dels alumnes;
* 2- En segon lloc, les escoles religioses estatals (mamlachti datí), que posen l'accent en els estudis jueus, la tradició i l'observança jueva;
* 3- En tercer lloc, les escoles religioses independents (chinuch atzmai) que se centren gairebé per complet en el Talmud i la Torà, i que ofereixen molt poques matèries seculars;
* 4- En quart lloc, les escoles privades que reflecteixen les filosofies de grups específics de pares (les escoles democràtiques) o que es basen en el currículum d'un país estranger (per exemple, l'Escola Americana);
* 5- En cinquè lloc, les escoles àrabs, amb instrucció en àrab, i que estan centrades en la història, la religió, i la cultura àrab. Actualment hi ha aproximadament 80.000 alumnes matriculats a les escoles Chinuch Atzmai, que inclouen les escoles Bais Yaakov per a nenes, Talmud Torà, Jéder, i la Yeshivá Ketana per als nens. Hi ha un fort èmfasi en els estudis jueus en aquests programes. Les escoles compten amb el suport parcial de l'Estat; no obstant això, el Ministeri d'Educació no és responsable de la contractació i l'acomiadament dels mestres, ni de la inscripció dels alumnes. A les escoles del sistema Chinuch Atzmai, se'ls assigna el 55 % del pressupost que reben les escoles públiques ordinàries, i se'ls exigeix que ensenyin el 55 % del pla d'estudis del Ministeri d'Educació. Tradicionalment, el finançament de les escoles Chinuch Atzmai s'ha complementat amb donacions de fora d'Israel, en particular dels Estats Units. El Rabí Aharon Kotler, un dels fundadors del moviment, va exercir un paper fonamental en la recaptació de fons per a l'organització. Degut a les fortes retallades en el finançament estatal dels darrers anys, el moviment ha hagut de redoblar els seus esforços per evitar el tancament de les escoles. (ca)
- The Independent Education System of Israel (Hebrew: החינוך העצמאי - which is translated "independent education", and could be transliterated as Khinukh Atsmai or Chinuch Atzmai) is an alternate school system run by, and serving the needs of, the Haredi Jewish (ultra-Orthodox Jewish) community of Israel. It was established in 1953 by a decision of the Moetzes Gedolei HaTorah (Council of Torah Sages of Agudath Yisrael in Israel), and implemented through the State Education law. It was initially led by Rabbi Zalman Sorotzkin, and now is run by an umbrella center that operates a large network of schools,kindergarten through high school, gender-separated, throughout the country. By 1978, there were 300 of these schools in Israel; by 2003, that number had grown to 800. (en)
- El Sistema Educativo Independiente en Israel (en hebreo: החינוך העצמאי) (transliterado: Chinuch Atzmai), es un sistema escolar alternativo dirigido por la comunidad judía ultra-ortodoxa de Israel y que atiende a las necesidades de los alumnos ultra-ortodoxos. El sistema fue establecido en 1953, por una decisión del consejo de sabios de la Torá de la organización World Agudath Israel, y fue implementado mediante la Ley de Educación del Estado. Inicialmente el sistema fue dirigido por el Rabino , y ahora es dirigido por un centro de coordinación que opera numerosas escuelas abiertas en todo el país. La naturaleza diversa de la sociedad israelí, se tiene en cuenta en el marco de los sistemas educativos israelíes. Diferentes sectores de la población asisten a diferentes escuelas. Aunque los padres se sienten reconfortados por el hecho de que la escuela de sus hijos puede reflejar más o menos su visión básica del Mundo, esta separación resulta en muy poco contacto entre los diversos segmentos de la sociedad israelí. Las escuelas se dividen en cinco grupos:
* 1- En primer lugar, las escuelas públicas (mamlachti), a las que asisten la mayoría de los alumnos;
* 2- En segundo lugar, las escuelas religiosas estatales (mamlachti datí), que hacen hincapié en los estudios judíos, la tradición y la observancia judía;
* 3- En tercer lugar, las escuelas religiosas independientes (chinuch atzmai) que se centran casi por completo en el Talmud y la Torá, y que ofrecen muy pocas materias seculares;
* 4- En cuarto lugar, las escuelas privadas que reflejan las filosofías de grupos específicos de padres (las escuelas democráticas) o que se basan en el currículo de un país extranjero (por ejemplo, la Escuela Americana);
* 5- En quinto lugar, las escuelas árabes, con instrucción en árabe, y centrada en la historia, la religión, y la cultura árabe. Actualmente hay aproximadamente 80.000 alumnos matriculados en las escuelas Chinuch Atzmai, que incluyen las escuelas Bais Yaakov para niñas, Talmud Torá, Jéder, y la Yeshivá Ketana para los niños. Hay un fuerte énfasis en los estudios judíos en estos programas. Las escuelas cuentan con el apoyo parcial del Estado; sin embargo, el Ministerio de Educación de Israel no es responsable de la contratación y el despido de los maestros, ni de la inscripción de los alumnos. A las escuelas del sistema Chinuch Atzmai, se les asigna el 55% del presupuesto que reciben las escuelas públicas ordinarias, y se les exige que enseñen el 55% del plan de estudios del Ministerio de Educación. Tradicionalmente, la financiación de las escuelas Chinuch Atzmai se ha complementado con donaciones de fuera de Israel, en particular de los Estados Unidos. El Rabino Aharon Kotler, uno de los fundadores del movimiento, desempeñó un papel fundamental en la recaudación de fondos para la organización. Debido a los fuertes recortes en la financiación estatal de los últimos años, el movimiento ha tenido que redoblar sus esfuerzos para evitar el cierre de las escuelas. (es)
- Chinuch Atzmai o Khinukh Atsmai, il Sistema Educativo Indipendente (in ebraico: החינוך העצמאי? di Israele - in (EN) Independent Education System e che viene spesso traslitterato dall'ebraico con "istruzione indipendente") è un sistema scolastico alternativo gestito dall'Ebraismo Haredi e che risponde alle esigenze di formazione della comunità ortodossa di Israele. L'organizzazione fu fondata nel 1953 con decisione del Moetzes Gedolei HaTorah ("Consiglio dei Saggi della Torah" di Agudath Israel in Israele) e costituita in base alla Legge Statale dell'Istruzione. Venne inizialmente diretta da Rabbi ed è gestita da un centro onnicomprensivo che dirige numerose scuole in tutta la nazione. La diversità della società israeliana è integrata nel quadro del sistema educativo israeliano. Diversi settori della popolazione frequentano scuole diverse. Sebbene i genitori siano soddisfatti dal fatto che la scuola dei propri figli più o meno riflette la rispettiva visione basilare del mondo, questa separazione risulta in pochissimi contatti tra i vari segmenti della società israeliana. Le scuole sono divise in cinque gruppi: scuole statali (mamlachti), frequentate dalla maggior parte degli alunni; le scuole religiose statali (mamlachti dati), che enfatizzano gli studi ebraici, la tradizione e l'osservanza religiosa; le scuole religiose indipendenti (Chinuch Atzmai), che si concentrano quasi esclusivamente su Talmud Torah e offrono molto poco in termini di materie secolari; le scuole private che rispecchiano la filosofia di specifici gruppi di genitori (scuole democratiche) o si basano su un curriculum di studi di un dato paese straniero (ad esempio l'"American School"). Infine, le scuole arabe, con istruzione in arabo e un piano di studi di storia, religione e cultura arabe. Esistono approssimativamente 80.000 studenti correntemente iscritti (2011-12) alle scuole Chinuch Atzmai, che includono le scuole femminili Bais Yaakov, le scuole Talmud Torah, Heder e Yeshiva Ketana maschili. Nei rispettivi programmi didattici c'è una forte enfasi sugli studi ebraici. Le scuole sono parzialmente finanziate dallo Stato, tuttavia il Ministero della Pubblica Istruzione non è responsabile dell'assunzione e/o licenziamento degli insegnanti, o dell'iscrizione degli alunni. Alle scuole del sistema Chinuch Atzmai viene assegnato il 55% del bilancio che ricevono le scuole statali regolari e sono tenute ad insegnare il 55% del piano di studi del Ministero. Il finanziamento delle scuole Chinuch Atzmai è tradizionalmente integrato da donazioni al di fuori di Israele, in particolare dagli Stati Uniti. Rabbi Aharon Kotler, uno dei fondatori del movimento indipendente, fu uno dei fautori principali della raccolta internazionale di fondi per l'organizzazione. A causa di forti tagli di finanziamenti statali negli ultimi anni, il movimento ha dovuto raddoppiare gli sforzi al fine di mantenere in vita le scuole. (it)
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