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- L'Educació per a la pau és un corrent per fomentar el pacifisme i a la resolució dels conflictes a través de l'acció a l'escola i a la societat (mitjançant les ONG i les seves campanyes). Aquest corrent vol ensenyar habilitats socials i tècniques de mediació i expressió. A més a més, preten que els mitjans de comunicació no siguin propagadors de les guerres i conflictes d'arreu del món.Es pot entendre l'educació per a la pau com un procés dinàmic, permanent i continu, basat en els conceptes de pau positiva i en la perspectiva creativa del conflicte, i que, a través de l'aplicació d'enfocaments socio-afectius i problematitzadors, pretén desenvolupar la cultura de la pau, com una nova cultura, que ajudi a les persones a observar críticament la realitat situant-s'hi enfront i actuar en conseqüència. En l'Educació per a la pau la coherència entre els ítems i continguts i els procediments emprats i les estructures són primordials:
* Actitud: l 'actitud de l'educador/a i de l'educand han de ajustar-se amb els valors que es volen comunicar: l'educador/a ha de practicar el no autoritarisme, l'equitat, mentre que l'educand ha de proposar una actitud participativa, crítica i propositiva.
* Metodologia: es treballa amb la metodologia socioafectiva, a partir de la vivència individual i els sentiments que aquesta ens produeix, per al cap i a la fi poder arribar a una reflexió i inclús en una transformació.
* Estructures: és primordial que l'establiment de les normes de relació entre les persones d'un col·lectiu siguin conegudes i acceptades. Per tant requereix que aquestes hagin sigut debatudes i consensuades.
* Continguts: alguns dels ítems de l'educació per a la pau són: l'educació per al desarmament, l'educació per als drets humans i l'educació intercultural. Els valors que intenta transmetre són la pau, el respecte i la confiança cap a l'altre i l'enteniment mutu. Un element íntimament relacionat seria l'Educació en drets humans. El Dia Escolar de la No-violència i la Pau (DENIP), fundat l'any 1964, és una iniciativa pionera promotora de l'educació permanent per a la pau i la no-violència, a nivell nacional i internacional. Tanmateix, el 21 de setembre, des del 1981, té lloc la celebració del Dia internacional de la pau. (ca)
- Mírová edukace je proces získávaní hodnot, vědomostí a rozvíjení postojů, znalostí a chování na život v harmonii se sebou, ostatními lidmi i s přirozeným prostředím. Existuje mnoho deklarací OSN o důležitosti mírové edukace. Například:
* Stanovy UNESCO přijaté 16.11.1945.
* Všeobecná deklarace lidských práv, část 26.
* Doporučení ohledně Vzdělávání pro mezinárodní porozumění, kooperaci a mír a Vzdělávání pro lidská práva a základní svobody, část 18.
* Úmluva o právech dítěte, článek 29.1(d). (cs)
- التثقيف في مجال السلام أو تعليم السلام، هو عملية اكتساب القيم والمعرفة وتطوير المواقف والمهارات والسلوكيات، للعيش في وئام مع الذات، ومع الآخرين، ومع البيئة الطبيعية. هناك العديد من إعلانات الأمم المتحدة حول أهمية منشورات السلام في عصر المعلومات. ردمك 978-1-59311-889-1. تفاصيل الفصل، والصفحة، جيمس إس (2008) «الفصل 9: الأمم المتحدة والتثقيف في مجال السلام». في مونيشا باجاج، موسوعة التثقيف في مجال السلام (75-83). شارلوت: منشورات عصر المعلومات. ردمك 978-1-59311-898-3. معلومات أخرى، كرّس بان كي مون، الأمين العام للأمم المتحدة، اليوم العالمي للسلام في عام 2013، للتثقيف في مجال السلام، سعيًا إلى جعل العقول والتمويل تركز مجددا على أولوية تعليم السلام، كوسيلة لنشر ثقافة السلام. كتب كويشيرو ماتسورا، المدير العام السابق لليونسكو، عن التثقيف في مجال السلام باعتباره «ذو أهمية أساسية لمهمة اليونسكو والأمم المتحدة». يؤكّد باحثو السلام مثل بيتي ريردون ودوغلاس روش، على نحو متزايد على أهمية التثقيف في مجال السلام كحق. وأصبح هناك تداخل بين التثقيف في مجال السلام والتثقيف في مجال حقوق الإنسان مؤخرًا. (ar)
- Friedenserziehung, auch Friedenspädagogik oder Friedensbildung, ist eine bewusste Erziehung zum Frieden. Sie leitet dazu an, alle Gewalt fördernden Muster und Strukturen frühzeitig wahrzunehmen und in konfliktlösendes Verhalten umzuwandeln. Ziel ist die Überwindung des Krieges, ausgehend von der Erkenntnis, dass alle Kriege in den „Köpfen der Menschen“ entstehen (UNESCO, The Nature of Conflict, 1958). (de)
- Pacedukado temas pri valoroj, scioj, sintenoj, kapabloj, kaj kondutoj por vivi en harmonio kun si mem, kun aliaj, kaj kun la natura medio. (eo)
- La educación para la paz es el proceso de adquisición de los valores y conocimientos, así como las actitudes, habilidades y comportamientos necesarios para buscar la paz, entendida como vivir en armonía con uno mismo, los demás y el medioambiente.[cita requerida] El compromiso de educar para la paz puede expresarse en las siguientes líneas: «Trabajar por un proceso educativo que signifique contribuir a alejar el peligro de la guerra, poner fin al expolio de las zonas empobrecidas del planeta, enseñar desde y para la no-violencia, aprender a considerar el conflicto como un vehículo de cambio si sabemos resolverlo sin recurrir a la violencia, integrar al alumnado en un proceso de transformación de la sociedad hacia la justicia y la armonía». Koichiro Matsuura, que fue director General de la UNESCO, declaró que la educación para la paz era de «fundamental importancia para la misión de la UNESCO y las Naciones Unidas». En lo escolar, la educación para la paz tiene una gran importancia, con ella se puede llevar a cabo la resolución de conflictos y la convivencia pacífica entre la comunidad estudiantil y la relación alumno-profesor. (es)
- Peace education is the process of acquiring values, knowledge, attitudes, skills, and behaviors to live in harmony with oneself, others, and the natural environment. There are numerous United Nations declarations and resolutions on the importance of peace. Ban Ki Moon, U.N. Secretary General, dedicated the International Day of Peace 2013 to peace education in an effort to focus minds and financing on the preeminence of peace education as the means to bring about a culture of peace. Koichiro Matsuura, the immediate past Director-General of UNESCO, has written that peace education is of "fundamental importance to the mission of UNESCO and the United Nations". Peace education as a right is increasingly emphasized by peace researchers such as Betty Reardon and Douglas Roche. There has also been a recent meshing of peace education and human rights education. (en)
- L'éducation à la paix renvoie au processus d'acquisition des valeurs, des connaissances, des compétences et des comportements nécessaires pour vivre en harmonie avec soi-même, son environnement et les autres. Elle peut s'effectuer dans un cadre académique, en milieu professionnel ou encore dans la sphère privée au quotidien. Ban Ki Moon, ancien secrétaire général des Nations Unies, a consacré la Journée internationale de la paix 2013 à l'éducation à la paix pour rappeler son importance en tant que moyen d'instaurer une culture de la paix durable. Cette dernière est définie par l'ONU comme « un ensemble de valeurs, attitudes, comportements et modes de vie qui rejettent la violence et préviennent les conflits en s’attaquant à leurs racines par le dialogue et la négociation entre les individus, les groupes et les États ». L'éducation à la paix en tant que droit est aujourd'hui de plus en plus soulignée par les chercheurs sur le thème plus large de la paix tels que Betty Reardon et Douglas Roche. Il y a notamment eu un rapprochement récent de l'éducation à la paix avec l'éducation aux droits de l'Homme. (fr)
- 平和教育（へいわきょういく、英語：peace education）とは、平和について学ぶことである。 (ja)
- Edukacja dla pokoju (wychowanie dla pokoju) – jeden ze ściśle powiązanych działów edukacji globalnej, formalna i nieformalna edukacja, obejmująca wychowanie i kształcenie (nauczanie i uczenie się) dzieci, młodzieży i dorosłych, której celem jest budzenie czujności opinii publicznej i mobilizowanie sumienia ludzkości na rzecz pokoju oraz przygotowywanie ludzi do rozwiązywania konfliktów bez przemocy (wysłuchiwania innych ze współczuciem i szczerego wyrażania siebie, zob. też Mahatma Gandhi i ahimsa). Do zadań edukacji dla pokoju należy uświadomienie konieczności działań w skali globu na rzecz sprawiedliwości, równości i przestrzegania praw człowieka, zgodnie z zapisami Deklaracji ONZ o wychowaniu społeczeństw w duchu pokoju, uchwalonej w 1978 roku – z inicjatywy Polski – na XXXIII Sesji Zgromadzenia Ogólnego, z artykułem 1 Powszechnej deklaracji praw człowieka (Paryż 1948) oraz Kartą Ziemi. Według Powszechnej deklaracji praw człowieka: Wszyscy ludzie rodzą się wolni i równi pod względem swej godności i swych praw. Są oni obdarzeni rozumem i sumieniem oraz powinni postępować w stosunku do siebie wzajemnie w duchu braterstwa. Edukacją dzieci, młodzieży i dorosłych w zakresie porozumiewania się bez przemocy zajmuje się wiele organizacji, instytucji i stowarzyszeń o międzynarodowym zasięgu, np. United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO), Christian Peacemaker Teams (CPT), Center for Nonviolent Communication (CNVC), Henri Dunant Centre for Humanitarian Dialogue (HD Centre), Coexistence International (CI), Crossing Borders, Conflict Resolution Network Canada, European Students Forum. AEGEE Europe itp. UNESCO (ONZ) przyznaje Nagrody za Wychowanie dla Pokoju. Za działania w tym zakresie przyznawane są również inne nagrody, np. przez El-Hibri Foundation i Fundację Evens. (pl)
- Мирное просвещение (мирное образование, или воспитание в духе мира) — процесс приобретения ценностей, знаний, навыков и поведенческих установок для того, чтобы жить в гармонии с собой, с людьми и с окружающей средой. Существует множество деклараций Организации Объединённых Наций о важности публикации информации о мирном просвещении. Генеральный секретарь ООН Пан Ги Мун посвятил Международный день мира в 2013 году мирному просвещению, стремясь изменить фокус умов и финансирования на образования в духе мира как средства достижения культуры мира. Коитиро Мацуура, бывший генеральный директор ЮНЕСКО писал о том, что образование в области мира имеет «фундаментальное значение для миссии ЮНЕСКО и Организации Объединённых Наций». Такие исследователи, как и всё чаще подчёркивают сущность мирного образования как одного из прав человека. В 1990-е годы произошло согласование понятий «мирного просвещения» и «просвещения в области прав человека». (ru)
- 和平教育旨在教導人們與自己以及他人、自然環境和諧相處。和平教育者相信，唯有讓和平的價值觀在學習的過程中內化，特別是由孩童／青年人著手，讓他們體會到和平是好的東西，相信採取和平的手段更是一種積極而勇敢的選擇，進而有態度上的變化，最後才能產生行動上的改變 (Brock-Utne, 1996: 42）。 聯合國有許多聲明闡述了和平教育的重要性。聯合國秘書長潘基文將2013年國際和平日的主題定為「教育促進和平」（Education for Peace），以呼籲各國將教育訂為政府的第一要務，並於教育中教授解決與預防衝突的技能等。 松浦晃一郎（聯合國教科文組織前任總幹事）曾寫道，和平教育「對教科文組織和聯合國的使命至關重要」。越來越多和平的研究者（如：、）強調接受和平教育是人們的權利。和平教育能和人權教育互相搭配。 (zh)
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- Mírová edukace je proces získávaní hodnot, vědomostí a rozvíjení postojů, znalostí a chování na život v harmonii se sebou, ostatními lidmi i s přirozeným prostředím. Existuje mnoho deklarací OSN o důležitosti mírové edukace. Například:
* Stanovy UNESCO přijaté 16.11.1945.
* Všeobecná deklarace lidských práv, část 26.
* Doporučení ohledně Vzdělávání pro mezinárodní porozumění, kooperaci a mír a Vzdělávání pro lidská práva a základní svobody, část 18.
* Úmluva o právech dítěte, článek 29.1(d). (cs)
- Friedenserziehung, auch Friedenspädagogik oder Friedensbildung, ist eine bewusste Erziehung zum Frieden. Sie leitet dazu an, alle Gewalt fördernden Muster und Strukturen frühzeitig wahrzunehmen und in konfliktlösendes Verhalten umzuwandeln. Ziel ist die Überwindung des Krieges, ausgehend von der Erkenntnis, dass alle Kriege in den „Köpfen der Menschen“ entstehen (UNESCO, The Nature of Conflict, 1958). (de)
- Pacedukado temas pri valoroj, scioj, sintenoj, kapabloj, kaj kondutoj por vivi en harmonio kun si mem, kun aliaj, kaj kun la natura medio. (eo)
- 平和教育（へいわきょういく、英語：peace education）とは、平和について学ぶことである。 (ja)
- 和平教育旨在教導人們與自己以及他人、自然環境和諧相處。和平教育者相信，唯有讓和平的價值觀在學習的過程中內化，特別是由孩童／青年人著手，讓他們體會到和平是好的東西，相信採取和平的手段更是一種積極而勇敢的選擇，進而有態度上的變化，最後才能產生行動上的改變 (Brock-Utne, 1996: 42）。 聯合國有許多聲明闡述了和平教育的重要性。聯合國秘書長潘基文將2013年國際和平日的主題定為「教育促進和平」（Education for Peace），以呼籲各國將教育訂為政府的第一要務，並於教育中教授解決與預防衝突的技能等。 松浦晃一郎（聯合國教科文組織前任總幹事）曾寫道，和平教育「對教科文組織和聯合國的使命至關重要」。越來越多和平的研究者（如：、）強調接受和平教育是人們的權利。和平教育能和人權教育互相搭配。 (zh)
- التثقيف في مجال السلام أو تعليم السلام، هو عملية اكتساب القيم والمعرفة وتطوير المواقف والمهارات والسلوكيات، للعيش في وئام مع الذات، ومع الآخرين، ومع البيئة الطبيعية. هناك العديد من إعلانات الأمم المتحدة حول أهمية منشورات السلام في عصر المعلومات. ردمك 978-1-59311-889-1. تفاصيل الفصل، والصفحة، جيمس إس (2008) «الفصل 9: الأمم المتحدة والتثقيف في مجال السلام». في مونيشا باجاج، موسوعة التثقيف في مجال السلام (75-83). شارلوت: منشورات عصر المعلومات. ردمك 978-1-59311-898-3. معلومات أخرى، كرّس بان كي مون، الأمين العام للأمم المتحدة، اليوم العالمي للسلام في عام 2013، للتثقيف في مجال السلام، سعيًا إلى جعل العقول والتمويل تركز مجددا على أولوية تعليم السلام، كوسيلة لنشر ثقافة السلام. كتب كويشيرو ماتسورا، المدير العام السابق لليونسكو، عن التثقيف في مجال السلام باعتباره «ذو أهمية أساسية لمهمة اليونسكو والأ (ar)
- L'Educació per a la pau és un corrent per fomentar el pacifisme i a la resolució dels conflictes a través de l'acció a l'escola i a la societat (mitjançant les ONG i les seves campanyes). Aquest corrent vol ensenyar habilitats socials i tècniques de mediació i expressió. A més a més, preten que els mitjans de comunicació no siguin propagadors de les guerres i conflictes d'arreu del món.Es pot entendre l'educació per a la pau com un procés dinàmic, permanent i continu, basat en els conceptes de pau positiva i en la perspectiva creativa del conflicte, i que, a través de l'aplicació d'enfocaments socio-afectius i problematitzadors, pretén desenvolupar la cultura de la pau, com una nova cultura, que ajudi a les persones a observar críticament la realitat situant-s'hi enfront i actuar en conseq (ca)
- La educación para la paz es el proceso de adquisición de los valores y conocimientos, así como las actitudes, habilidades y comportamientos necesarios para buscar la paz, entendida como vivir en armonía con uno mismo, los demás y el medioambiente.[cita requerida] Koichiro Matsuura, que fue director General de la UNESCO, declaró que la educación para la paz era de «fundamental importancia para la misión de la UNESCO y las Naciones Unidas». (es)
- Peace education is the process of acquiring values, knowledge, attitudes, skills, and behaviors to live in harmony with oneself, others, and the natural environment. There are numerous United Nations declarations and resolutions on the importance of peace. Ban Ki Moon, U.N. Secretary General, dedicated the International Day of Peace 2013 to peace education in an effort to focus minds and financing on the preeminence of peace education as the means to bring about a culture of peace. Koichiro Matsuura, the immediate past Director-General of UNESCO, has written that peace education is of "fundamental importance to the mission of UNESCO and the United Nations". Peace education as a right is increasingly emphasized by peace researchers such as Betty Reardon and Douglas Roche. There has also bee (en)
- L'éducation à la paix renvoie au processus d'acquisition des valeurs, des connaissances, des compétences et des comportements nécessaires pour vivre en harmonie avec soi-même, son environnement et les autres. Elle peut s'effectuer dans un cadre académique, en milieu professionnel ou encore dans la sphère privée au quotidien. (fr)
- Edukacja dla pokoju (wychowanie dla pokoju) – jeden ze ściśle powiązanych działów edukacji globalnej, formalna i nieformalna edukacja, obejmująca wychowanie i kształcenie (nauczanie i uczenie się) dzieci, młodzieży i dorosłych, której celem jest budzenie czujności opinii publicznej i mobilizowanie sumienia ludzkości na rzecz pokoju oraz przygotowywanie ludzi do rozwiązywania konfliktów bez przemocy (wysłuchiwania innych ze współczuciem i szczerego wyrażania siebie, zob. też Mahatma Gandhi i ahimsa). Według Powszechnej deklaracji praw człowieka: (pl)
- Мирное просвещение (мирное образование, или воспитание в духе мира) — процесс приобретения ценностей, знаний, навыков и поведенческих установок для того, чтобы жить в гармонии с собой, с людьми и с окружающей средой. Существует множество деклараций Организации Объединённых Наций о важности публикации информации о мирном просвещении. (ru)
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