cecep hilman

Pendidikan yang sesuai dengan harapan masa depan merupakan impian dari semua orang. Karena dengan berpendidikan akan menjawab permasalahan yang sedang dan akan dihadapi oleh siswa selaku generasi mendatang. Untuk menyongsong era informasi yang tidak terbatas. kualitas manusia ditandai dengan informational capability, analytical capability, dan scanning capability, maka pendidikan harus mampu memunculkan ketiga kemampuan tersebut. Untuk itu pendidikan harus mampu memberikan kemudahan dalam mendapatkan informasi, menganalisis informasi, dan mendayagunakannya untuk memecahkan masalah kehidupan. Metode yang digunakan merupakan penelitian kajian kepustakaan. Dalam kajian pustaka penulis mempelajari dan memahami teori yang berhubungan dengan materi dan melakukan penelaahan dan diskusi dengan rekan sejawat dalam mencari solusi dari masalah-masalah yang penulis temui. Dalam pembahasan artikel ini penulis menguraikan permasalah mengenai Trend baru pendidikan masa depan berdasarkan konsep kur...

Tujuan penelitian ini adalah untuk menjawab persoalan (1) Pengertian dan konsep revitalisasi nilai kearifan lokal dalam pendidikan (2) Kebijakan pendidikan yang relevan dengan peningkatan kearifan local (3) Dampak revitalisasi nilai kearifan lokal dalam mengatasi permasalahan global (4) Contoh pendidikan dengan kearifan lokal. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Data diperoleh dari kajian pustaka dan observasi. Metode analisis data menggunakan metode analisis data kualitatif. Peneliti mencermati aspek pendidikan dasar dan kearifan lokal secara terminologis. Keduanya diletakkan sebagai satu kesatuan yang saling terhubung secara konseptual. Hubungan logis yang terbingkai secara konseptual tersebut selanjutnya dianalisis dan digunakan untuk menjawab persoalan yang telah diajukan. Hasil dari penelitian ini adalah bahwa upaya menjadikan keunggulan lokal sebagai potensi yang harus terlestarikan melalui pengajaran di sekolah. Dengan demikian, diharapkan siswa mencintai tanah kela...

Di era milenial seperti saat ini Pendidikan menempati posisi yang sangat penting dalam perkembangan manusia. Kualitas system Pendidikan Finlandia menarik menjadi kajian karena keberhasilannya telah diakui dunia. Penelitian ini memberikan gambaran mengenai perbandingan sistem Pendidikan Negara Indonesia dan Finlandia. Kaian Kepustakaan adalah metode yang digunakan dalam penelitian ini. Studi Komparasi ke Selandia Baru dilakukan oleh Direktur Jendral GTK pada 16 Oktober hingga November 2017 dalam rangka mengimplementasikan Inpres No.9 tahun 2016 tentang revitalisasi sekoolah kejuruan, dengan mengembangkan sumber daya manusia pendidik bidang produktif agar lebih kompeten, terampil dan dapat membuat jajaring terutama praktik pengajaran terbaik.

This study aimed to investigate: the implementation of multiculturalism-based character education, and the facilitating and inhibiting factors in the implementation of multiculturalism-based character education at SMK Negeri 2 Mataram. The study used the qualitative method with the naturalistic approach. They were selected by means of the purposive and snowball sampling techniques. The data were collected by, namely interviews, observations, and documentation. The data trustworthiness was enhanced by the triangulation technique. The data were analyzed by of data reduction, data display, and conclusion drawing. The results of the study are as follows. 1) The multiculturalism-based character education was implemented through the following programs: a) the school management commitment; b) the disciplined attitude building through regulations; c) the integration of intra-curricular programs; d) the integration of extracurricular programs; e) the school culture and f) network programs. S...

Kegiatan Pendidikan Luar Sekolah yang mencakup pendidikan informal, non formal dan berfungsi menjadi mitra pendidikan formal merupakan perwujudan Pendidikan Sepanjang Hayat. Tulisan ini menggunakan studi literatur sebagai pendekatan penelitiannya.3Mengelaborasi secara sistematis tentang Pendidikan luar sekolah, pendidikan sepanjang hayat, pendidikan formal, nonformal dan informal yang bersumber dari jurnal, buku dan penelitian guna mengetahui tentang Pendidikan Luar Sekolah dalam kerangka pendidikan sepanjang hayat. Sebagai bagian dari sistem pendidikan nasional Indonesia, konsep belajar sepanjang hayat diterjemahkan dalam berbagai kebijakan dan program.3Secara konkrit konsep tersebut diwujudkan dalam bentuk pendidikan nonformal dan informal yang merupakan upaya bersama dari seluruh komponen pemerintah dan masyarakat yang dilakukan secara terencana dan sistematis agar peserta didik dapat mengembangkan kekuatan spiritual keagamaan.

Tujuan yang tersirat dalam desentralisasi pemerintahan daerah adalah kemandirian daerah untuk menjalankan pembangunan dalam beragam aspek. Hal ini sejalan dengan hakekat desentralisasi, yaitu penyerahan wewenang pemerintahan oleh Pemerintah Pusat kepada Daerah Otonom untuk mengatur dan mengurus urusan pemerintahan dalam ruang lingkup wilayahnya sendiri. Manajemen Pola baru manajemen pemerintahan tersebut memberikan ruang bagi keterlibatan masyarakat lokal (daerah) secara luas dan pengambilan keputusan yang dibuat oleh Pemerintah Derah dalam memberikan pelayanan publik yang kompetitif dan berkualitas kepada masyarakat menjadi lebih “membumi”. Dalam konteks desentralisasi pemerintahan tersebut, desentralisasi pendidikan mengandung upaya mendekatkan pengambilan keputusan pada kebutuhan stakeholders, sehingga di satu sisi pembangunan pendidikan lebih sesuai dengan kekhasan daerah, di sisi lain potensi masyarakat dapat lebih didayagunakan. Pada akhirnya desentralisasi pendidikan ini diha...

Kegiatan belajar peserta PPK yang dilaksanakan sebatas penyampaian materi melalui LKS/buku tanpa ada kegiatan yang mengarah akan keterampilan atau alat bantu berupa media pembelajaran. Tujuan kegiatan pengabdian yaitu  mampu mengetahui dan mengaplikasikan tatacara penggunaan media pembelajaran serta pemanfaatannya dalam pembelajaran. Metode yang digunakan yaitu metode presentasi dan pendampingan. Bahan yang diguanakan yaitu powerpoint. Lokasi kegiatan pengabdian dilaksakan di  MTs Al-Hidayah Warungkondang  dengan peserta yaitu mahasiswa peserta PPK. Hasil dari kegiatan pengabdian yaitu pelatihan pemanfatan powerpoint sebagai media pembelajaran peserta PPK dan berdampak pada kemampuan dan keterampilan peserta. Hasil ini berdasaran hasil tes dimana peserta mendapatkan peningkatan pengetahuan, ketarampilan setelah diberikan materi pelatihan.

Gunung Padang merupakan situs megalitikum yang terbesar dan di Asia Tenggara.Lokasi Situs Gunung Padang di Desa Karya Mukti Kecamatan Campaka Kabupaten Cianjur berjarak 30 km dari Kota Cianjur dan 90 km dari Jakarta.Pelestarian Situs Gunung Padang diawali dengan melakukan inventarisasi benda-benda atau artefak sejarah yang berada di lokasi. Kegiatan ini dilakukan oleh berbagai pihak terkait, termasuk melibatkan masyarakat setempat. Dalam kegiatan ini dilakukan inventarisasi terhadapserangkaianbatu persegi panjang berbentuk bangunan pundenberundak dengan partisi batu trotoar dan pintu masuk gerbang, berbagai gundukan batu dan berserakan. Identifikasi batuan alam pembentuk benda antara lain ; batuan andesituntuk basaltik, pilar atau blok columnar ukuran dan berat balok batubervariasi. Beberapa balok yang memiliki sebuah profil kasar persegi atau poligonal, sebenarnya jauh lebih besar ukurannya, dengan bobot melebihi 600 kilogram yang mempunyai limastruktur teras yang terpisah, atau ha...

Kemampuan guru dalam penggunaan teknologi dan komunikasi sangat penting. Kondisi pandemic memaksa guru harus meningkatkan kemampuannya guna membantu dalam pelaksanaan pembelajaran online. tujuan pengabdian kepada masyarakat yaitu memberkan pemahaman dan mampu mempraktikan google Forms dan class dalam proses pembelajaran. Bahan yang digunakan yaitu modul Adapun metode yang dipakai yaitu  pendekatan teoritis dan prakis dengan menggunakan metode ceramah, diskusi dan praktik serta pendampingan. Hasil pengabdian kepada masyarakat kegiatan pelatihan membantu guru dalam melaksanakan tugasnya. Seluruh peserta yaitu 30 orang rata-rata sudah menahami dan mampu membuat google clas dan forms yang dijadikan sebagai alat proses media evaluasi Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) dan diikuti oleh peserta dengan antusias. Kesimpulannya adalah bahwa kegiatan pengabdian kepada masyarakat kegiatan pelatihan google class dan forms membantu proses pembelajaran

Globalisasi sebagai bagian yang tidak terpisahkan dari kehidupan modern semakin nyata pengaruhnya dalam mewujudkan pasar dan persaingan bebas terbuka. Dalam keadaan seperti ini, semua lembaga kususnya pendidikan dituntut untuk mampu menciptakan efisiensi, mengutamakan mutu, kepuasan konsumen dan memanfaatkan peluang dengan cepat agar dapat bersaing dan bertahan. Adanya persaingan merupakan unsur yang tidak bisa ditawar lagi. Suatu organisasi atau lembaga dapat meningkatkan dan mempertahankan kualitas dengan cara membangun suatu sistem peningkatan kualitas dan menentkan standar (TQM) Total Quality management atau disebut dengan menejemen peningkatan mutu, dan salah satu lembaga standarisasi dalam dunia industri diantaranya adalah ISO (International Organization for Standardization). Dalam bidang pendidikan menejemen peningkatan mutu dapat didefinisikan sebagai sekumpulan prinsip dan tehnik yang menekankan pada peningkatan mutu dengan bertumpu pada lembaga pendidikan untuk secara terus menerus dan berkesinamungan meningkatkan kapasitas dan kemampuan lembaganya untuk memenuhi tuntuan kebutuhan peserta didik dan masyarakat dan mampu bersaing ditengah-tengah kemajuan globalisasi serta mampu bertahan dengan memproduk peserta didik berkualitas dan terpenuhinya kepuasan user atau stake holder. Melihat betapa pentingnya menejemen peningkatan mutu, untuk suatu lembaga pendidikan, kususnya lembaga pendidikan Islam di zaman globalisasi seperti ini agar tetap terlihat tajinya dan bahkan semakin tinggi dimasa-masa yang akan datang, penulis tergugah untuk mengetahui bagaimana, strategi pembaharuan dari menejemen peningkatan mutu ini, agar kita benar-benar dalam mengimplementasikannya tujuan ideal sebuah lembaga pendidikan tercapai dan memuaskan pelangggan, yang tentunya masalah ini akan penulis kupas dalam bab selanjutnya.

Mata kulian ini bertujuan agar pada akhir perkuliahan mahasiswa dapat memahami dan mempraktekan teori, prinsip dan strategi pengembangan social dan pembangunan pendidikan berbasis masyarakat sebagai pendukung kompetensi pendidikan Agama Islam.

Globalisasi sebagai bagian yang tidak terpisahkan dari kehidupan modern semakin nyata pengaruhnya dalam mewujudkan pasar dan persaingan bebas terbuka. Dalam keadaan seperti ini, semua lembaga kususnya pendidikan dituntut untuk mampu menciptakan efisiensi, mengutamakan mutu, kepuasan konsumen dan memanfaatkan peluang dengan cepat agar dapat bersaing dan bertahan. Adanya persaingan merupakan unsur yang tidak bisa ditawar lagi. Suatu organisasi atau lembaga dapat meningkatkan dan mempertahankan kualitas dengan cara membangun suatu sistem peningkatan kualitas dan menentkan standar (TQM) Total Quality management atau disebut dengan menejemen peningkatan mutu, dan salah satu lembaga standarisasi dalam dunia industri diantaranya adalah ISO (International Organization for Standardization). Dalam bidang pendidikan menejemen peningkatan mutu dapat didefinisikan sebagai sekumpulan prinsip dan tehnik yang menekankan pada peningkatan mutu dengan bertumpu pada lembaga pendidikan untuk secara terus menerus dan berkesinamungan meningkatkan kapasitas dan kemampuan lembaganya untuk memenuhi tuntuan kebutuhan peserta didik dan masyarakat dan mampu bersaing ditengah-tengah kemajuan globalisasi serta mampu bertahan dengan memproduk peserta didik berkualitas dan terpenuhinya kepuasan user atau stake holder. Melihat betapa pentingnya menejemen peningkatan mutu, untuk suatu lembaga pendidikan, kususnya lembaga pendidikan Islam di zaman globalisasi seperti ini agar tetap terlihat tajinya dan bahkan semakin tinggi dimasa-masa yang akan datang, penulis tergugah untuk mengetahui bagaimana, strategi pembaharuan dari menejemen peningkatan mutu ini, agar kita benar-benar dalam mengimplementasikannya tujuan ideal sebuah lembaga pendidikan tercapai dan memuaskan pelangggan, yang tentunya masalah ini akan penulis kupas dalam bab selanjutnya.

Abstrak : Dalam tulisan ini bertujuan untuk mengemukakan pendidikan karakter, tujuan dan fokus pendidikan karakter berbasis multikultural, strategi implementasi pendidikan karakter berbasis multikultural di sekolah, implementasi pendidikan karakter berbasis multikultural di sekolah, dan peran guru serta sekolah dalam implementasi pendidikan karakter berbasis multikultural. Pendidikan berkarakter merupakan upaya sadar dan terencana untuk menciptakan manusia yang seutuhnya atau manusia yang memiliki budipekerti luhur. Implementasi pendidikan karakter berbasis multikulturaldi sekolah dapat dilakukan melalui terintegrasi dengan mata pelajaran dan kegiatan ekstrakurikuler, kegiatan pengembangan diri yang terprogram maupun tidak terprogram, kegiatan muatan lokal; dan pendidikan berwawasan lingkungan serta kepala sekolah dan guru harus berperan aktif. Dengan demikian pendidikan multikultural dapat meminimalisir konflik serta memberikan pemahaman akan nilai-nilai positif akan keberagaman pada peserta didik khususnya dalam membentuk karakter peserta didik yang unggul.

Mata kulian ini bertujuan agar pada akhir perkuliahan mahasiswa dapat memahami dan mempraktekan teori, prinsip dan strategi pengembangan social dan pembangunan pendidikan berbasis masyarakat sebagai pendukung kompetensi pendidikan Agama Islam.