International Journal of Research in Educational Sciences , 2018
This article highlights some of the absent duties in educational research. The most important of ... more This article highlights some of the absent duties in educational research. The most important of these is the neglect of the synthesis research, which represents a bridging of the research gap and the addition of our knowledge on a subject by creating generalizations and serious attempts to resolve conflicts in the literature. This article attempts to distinguish between the term synthesis research and related terms. The article focuses on the division of literature reviews: the Characteristic, categories, and the evolution of the concept of structural research and its stages
International Journal of Research in Educational Sciences , 2018
تلقي هذه المقالة الضوء على بعض الفرائض الغائبة في البحث التربوي، ومن أهمها إهمال البحث التركيبي ا... more تلقي هذه المقالة الضوء على بعض الفرائض الغائبة في البحث التربوي، ومن أهمها إهمال البحث التركيبي الذي يمثل تجسيرًا للفجوة البحثية وإضافة لمعارفنا في موضوع ما من خلال تشكيل التعميمات، وهي محاولة للإسهام في حل الصراعات في الأدبيات، وتحديد القضايا المركزية للبحث المستقبلي. مع وضع فروق بين مصطلح البحث التركيبي والمصطلحات ذات العلاقة، وركزت المقالة على تقسيم مراجعات الأدبيات: السمة، والفئات، وتطور مفهوم البحث التركيبي، ومراحله.
دراسات عربية في التربية وعلم النفس
رابطة التربويين العرب
العدد 45
الجزء الثاني
يناير 2013
ص ص127... more دراسات عربية في التربية وعلم النفس رابطة التربويين العرب العدد 45 الجزء الثاني يناير 2013 ص ص127-178
مجلة دراسات عربية في التربية وعلم النفس
رابطة التربويين العرب
العدد الحادي والثلاثون
الجزء الثالث... more مجلة دراسات عربية في التربية وعلم النفس رابطة التربويين العرب العدد الحادي والثلاثون الجزء الثالث نوفمبر 2013 ص ص11-54
مجلة دراسات عربية في التربية وعلم النفس
رابطة التربويين العرب
المجلد الثالث
العدد الأول
2009
ص ... more مجلة دراسات عربية في التربية وعلم النفس رابطة التربويين العرب المجلد الثالث العدد الأول 2009 ص ص135-165
بحث قدم للمؤتمر العلمي العاشر للجمعية المصرية للتربية العلمية
التربية العلمية: تحديات الحاضر، ور... more بحث قدم للمؤتمر العلمي العاشر للجمعية المصرية للتربية العلمية التربية العلمية: تحديات الحاضر، ورؤى المستقبل المرجان - فايد - الإسماعيلية 30 يوليو - 2 أغسطس 2006 المجلد الثاني ص ص351-406
بحث قدم في المؤتمر العلمي التاسع للجمعية المصرية للتربية العلمية بعنوان
معوقات التربية العلمية في... more بحث قدم في المؤتمر العلمي التاسع للجمعية المصرية للتربية العلمية بعنوان معوقات التربية العلمية في الوطن العربي: التشخيص والحلول فندق المرجان - فايد الإسماعيلية 31 يوليو - 3 أغسطس 2005 ص ص 351 - 406 البحث حاصل على جائزة أفضل بحث في المؤتمر
بحث نشر في
محلة التربية العلمية - الجمعية المصرية للتربية العلمية
المجلد الخامس، العدد الرابع ،... more بحث نشر في محلة التربية العلمية - الجمعية المصرية للتربية العلمية المجلد الخامس، العدد الرابع ، ديسمبر 2002 ص ص 51-99
مقدمة من
حكمت عايش شعبان عليان
المحاضر بجامعة القدس المفتوحة - شمال غزة - فلسطين
إشراف
الأستاذ ال... more مقدمة من حكمت عايش شعبان عليان المحاضر بجامعة القدس المفتوحة - شمال غزة - فلسطين إشراف الأستاذ الدكتور صالح محمد صالح خليل رضوان خليل كلية التربية- جامعة العريش
مقدمة من
حكمت عايش شعبان عليان
المحاضر بجامعة القدس المفتوحة - شمال غزة - فلسطين
إشراف
الأستاذ ال... more مقدمة من حكمت عايش شعبان عليان المحاضر بجامعة القدس المفتوحة - شمال غزة - فلسطين إشراف الأستاذ الدكتور صالح محمد صالح خليل رضوان خليل كلية التربية- جامعة العريش
مقدمة من
حكمت عايش شعبان عليان
المحاضر بجامعة القدس المفتوحة - شمال غزة - فلسطين
إشراف
الأستاذ ال... more مقدمة من حكمت عايش شعبان عليان المحاضر بجامعة القدس المفتوحة - شمال غزة - فلسطين إشراف الأستاذ الدكتور صالح محمد صالح خليل رضوان خليل كلية التربية- جامعة العريش
مقدمة من
حكمت عايش شعبان عليان
المحاضر بجامعة القدس المفتوحة - شمال غزة - فلسطين
إشراف
الأستاذ ال... more مقدمة من حكمت عايش شعبان عليان المحاضر بجامعة القدس المفتوحة - شمال غزة - فلسطين إشراف الأستاذ الدكتور صالح محمد صالح خليل رضوان خليل كلية التربية- جامعة العريش
رسالة دكتوراه
حكمت عايش شعبان عليان
المحاضر بجامعة القدس المفتوحة - شمال غزة - فلسطين
إشراف
الأس... more رسالة دكتوراه حكمت عايش شعبان عليان المحاضر بجامعة القدس المفتوحة - شمال غزة - فلسطين إشراف الأستاذ الدكتور الدكتور صالح محمد صالح خليل رضوان خليل أستاذ المناهج وطرق تدريس العلوم أستاذ المناهج وطرق تدريس العلوم المساعد ومدير مركز التعليم المفتوح بالجامعة ووكيل الكلية للدراسات العليا والبحث العلمي كلية التربية- جامعة العريش كلية التربية- جامعة العريش
الفصل الأول من رسالة دكتوراه
اسم الطالبة: حكمت عايش شعبان عليان.
إشراف
أ.د. صالح محمد صالح
أ.د. ... more الفصل الأول من رسالة دكتوراه اسم الطالبة: حكمت عايش شعبان عليان. إشراف أ.د. صالح محمد صالح أ.د. خليل رضوان خليل
هدفت إلى الكشف عن فاعلية برنامج قائم على بعض استراتيجيات التغيير المفاهيمي لتصويب التصورات البديل... more هدفت إلى الكشف عن فاعلية برنامج قائم على بعض استراتيجيات التغيير المفاهيمي لتصويب التصورات البديلة المرتبطة بالنباتات الطبية لدى ربات الأسر في شمال سيناء. رسالة دكتوراه اسم الباحثة :سناء شاكر أحمد بدوى أسماء هيئة الإشراف أ. د/ سوسن أحمد عبد الغنى: أستاذ التغذية المتفرغ بقسم الاقتصاد المنزلي بكلية التربية بالإسماعيلية- جامعة قناة السويس. أ. د / صالح محمد صالح :أستاذ المناهج وطرق تدريس العلوم بكلية التربية - جامعة العريش . د/ إيمان محمد عبد العال لطفي: مدرس المناهج وطرق تدريس الاقتصاد المنزلي - بكلية التربية - جامعة العريش .
International Journal of Research in Educational Sciences , 2018
This article highlights some of the absent duties in educational research. The most important of ... more This article highlights some of the absent duties in educational research. The most important of these is the neglect of the synthesis research, which represents a bridging of the research gap and the addition of our knowledge on a subject by creating generalizations and serious attempts to resolve conflicts in the literature. This article attempts to distinguish between the term synthesis research and related terms. The article focuses on the division of literature reviews: the Characteristic, categories, and the evolution of the concept of structural research and its stages
International Journal of Research in Educational Sciences , 2018
تلقي هذه المقالة الضوء على بعض الفرائض الغائبة في البحث التربوي، ومن أهمها إهمال البحث التركيبي ا... more تلقي هذه المقالة الضوء على بعض الفرائض الغائبة في البحث التربوي، ومن أهمها إهمال البحث التركيبي الذي يمثل تجسيرًا للفجوة البحثية وإضافة لمعارفنا في موضوع ما من خلال تشكيل التعميمات، وهي محاولة للإسهام في حل الصراعات في الأدبيات، وتحديد القضايا المركزية للبحث المستقبلي. مع وضع فروق بين مصطلح البحث التركيبي والمصطلحات ذات العلاقة، وركزت المقالة على تقسيم مراجعات الأدبيات: السمة، والفئات، وتطور مفهوم البحث التركيبي، ومراحله.
دراسات عربية في التربية وعلم النفس
رابطة التربويين العرب
العدد 45
الجزء الثاني
يناير 2013
ص ص127... more دراسات عربية في التربية وعلم النفس رابطة التربويين العرب العدد 45 الجزء الثاني يناير 2013 ص ص127-178
مجلة دراسات عربية في التربية وعلم النفس
رابطة التربويين العرب
العدد الحادي والثلاثون
الجزء الثالث... more مجلة دراسات عربية في التربية وعلم النفس رابطة التربويين العرب العدد الحادي والثلاثون الجزء الثالث نوفمبر 2013 ص ص11-54
مجلة دراسات عربية في التربية وعلم النفس
رابطة التربويين العرب
المجلد الثالث
العدد الأول
2009
ص ... more مجلة دراسات عربية في التربية وعلم النفس رابطة التربويين العرب المجلد الثالث العدد الأول 2009 ص ص135-165
بحث قدم للمؤتمر العلمي العاشر للجمعية المصرية للتربية العلمية
التربية العلمية: تحديات الحاضر، ور... more بحث قدم للمؤتمر العلمي العاشر للجمعية المصرية للتربية العلمية التربية العلمية: تحديات الحاضر، ورؤى المستقبل المرجان - فايد - الإسماعيلية 30 يوليو - 2 أغسطس 2006 المجلد الثاني ص ص351-406
بحث قدم في المؤتمر العلمي التاسع للجمعية المصرية للتربية العلمية بعنوان
معوقات التربية العلمية في... more بحث قدم في المؤتمر العلمي التاسع للجمعية المصرية للتربية العلمية بعنوان معوقات التربية العلمية في الوطن العربي: التشخيص والحلول فندق المرجان - فايد الإسماعيلية 31 يوليو - 3 أغسطس 2005 ص ص 351 - 406 البحث حاصل على جائزة أفضل بحث في المؤتمر
بحث نشر في
محلة التربية العلمية - الجمعية المصرية للتربية العلمية
المجلد الخامس، العدد الرابع ،... more بحث نشر في محلة التربية العلمية - الجمعية المصرية للتربية العلمية المجلد الخامس، العدد الرابع ، ديسمبر 2002 ص ص 51-99
مقدمة من
حكمت عايش شعبان عليان
المحاضر بجامعة القدس المفتوحة - شمال غزة - فلسطين
إشراف
الأستاذ ال... more مقدمة من حكمت عايش شعبان عليان المحاضر بجامعة القدس المفتوحة - شمال غزة - فلسطين إشراف الأستاذ الدكتور صالح محمد صالح خليل رضوان خليل كلية التربية- جامعة العريش
مقدمة من
حكمت عايش شعبان عليان
المحاضر بجامعة القدس المفتوحة - شمال غزة - فلسطين
إشراف
الأستاذ ال... more مقدمة من حكمت عايش شعبان عليان المحاضر بجامعة القدس المفتوحة - شمال غزة - فلسطين إشراف الأستاذ الدكتور صالح محمد صالح خليل رضوان خليل كلية التربية- جامعة العريش
مقدمة من
حكمت عايش شعبان عليان
المحاضر بجامعة القدس المفتوحة - شمال غزة - فلسطين
إشراف
الأستاذ ال... more مقدمة من حكمت عايش شعبان عليان المحاضر بجامعة القدس المفتوحة - شمال غزة - فلسطين إشراف الأستاذ الدكتور صالح محمد صالح خليل رضوان خليل كلية التربية- جامعة العريش
مقدمة من
حكمت عايش شعبان عليان
المحاضر بجامعة القدس المفتوحة - شمال غزة - فلسطين
إشراف
الأستاذ ال... more مقدمة من حكمت عايش شعبان عليان المحاضر بجامعة القدس المفتوحة - شمال غزة - فلسطين إشراف الأستاذ الدكتور صالح محمد صالح خليل رضوان خليل كلية التربية- جامعة العريش
رسالة دكتوراه
حكمت عايش شعبان عليان
المحاضر بجامعة القدس المفتوحة - شمال غزة - فلسطين
إشراف
الأس... more رسالة دكتوراه حكمت عايش شعبان عليان المحاضر بجامعة القدس المفتوحة - شمال غزة - فلسطين إشراف الأستاذ الدكتور الدكتور صالح محمد صالح خليل رضوان خليل أستاذ المناهج وطرق تدريس العلوم أستاذ المناهج وطرق تدريس العلوم المساعد ومدير مركز التعليم المفتوح بالجامعة ووكيل الكلية للدراسات العليا والبحث العلمي كلية التربية- جامعة العريش كلية التربية- جامعة العريش
الفصل الأول من رسالة دكتوراه
اسم الطالبة: حكمت عايش شعبان عليان.
إشراف
أ.د. صالح محمد صالح
أ.د. ... more الفصل الأول من رسالة دكتوراه اسم الطالبة: حكمت عايش شعبان عليان. إشراف أ.د. صالح محمد صالح أ.د. خليل رضوان خليل
هدفت إلى الكشف عن فاعلية برنامج قائم على بعض استراتيجيات التغيير المفاهيمي لتصويب التصورات البديل... more هدفت إلى الكشف عن فاعلية برنامج قائم على بعض استراتيجيات التغيير المفاهيمي لتصويب التصورات البديلة المرتبطة بالنباتات الطبية لدى ربات الأسر في شمال سيناء. رسالة دكتوراه اسم الباحثة :سناء شاكر أحمد بدوى أسماء هيئة الإشراف أ. د/ سوسن أحمد عبد الغنى: أستاذ التغذية المتفرغ بقسم الاقتصاد المنزلي بكلية التربية بالإسماعيلية- جامعة قناة السويس. أ. د / صالح محمد صالح :أستاذ المناهج وطرق تدريس العلوم بكلية التربية - جامعة العريش . د/ إيمان محمد عبد العال لطفي: مدرس المناهج وطرق تدريس الاقتصاد المنزلي - بكلية التربية - جامعة العريش .
Doctoral Thesis
The development of science curriculum for secondary school students in light of s... more Doctoral Thesis The development of science curriculum for secondary school students in light of science, technology and society approach
تجسير البحث والممارسة في تعليم العلوم: أوراق مختارة من مؤتمر الرابطة الأوروبية لبحوث التربية العل... more تجسير البحث والممارسة في تعليم العلوم: أوراق مختارة من مؤتمر الرابطة الأوروبية لبحوث التربية العلمية (2017)
وجهات نظر دولية حول تعليم وتعلم النمذجة الرياضية
يهدف هذا الكتاب المستحدث إلى تعزيز النقاش الأكاد... more وجهات نظر دولية حول تعليم وتعلم النمذجة الرياضية يهدف هذا الكتاب المستحدث إلى تعزيز النقاش الأكاديمي حول تعليم وتعلم النمذجة الرياضية في مختلف المستويات التعليمية في جميع أنحاء العالم. ستنشر السلسلة كتبًا من وجهات نظر نظرية مختلفة من جميع أنحاء العالم تتناول تدريس النمذجة الرياضية وتعلمها في التعليم ومستوى التعليم العالي. ستمكّن هذه السلسلة أيضًا المجتمع الدولي لمدرسي النمذجة الرياضية وتطبيقاتها (ICTMA) ، وهي لجنة دولية معنية بالتعليم الرياضي ، من نشر الكتب الناشئة عن سلسلة المؤتمرات التي تعقد كل سنتين. I CTMA عبارة عن مجموعة بحثية تعليمية فريدة من نوعها في جميع أنحاء العالم حيث لا يتم تضمين معلمو الرياضيات الذين يتعاملون مع التعليم على مستوى المدرسة فحسب ، بل يتم أيضًا تمثيل علماء الرياضيات التطبيقية المهتمين بنمذجة التدريس والتعلم في المستوى العالي. ستة من هذه الكتب التي نشرتها شبرنجر وظهرت بالفعل. نأمل أن تلهم سلسلة الكتب هذه القراء في الحاضر والمستقبل لتعزيز تعليم وتعلم النمذجة الرياضية في جميع أنحاء العالم.
التعلم القائم على الدماغ
في الجزء الأول ، ستكون هناك نظرة عامة موجزة عن أساسيات التعلم القائم على... more التعلم القائم على الدماغ في الجزء الأول ، ستكون هناك نظرة عامة موجزة عن أساسيات التعلم القائم على الدماغ. حيث يتعرض الفصل الأول لكيفية تعلم مخك ، بطريقة واضحة ومباشرة وسهلة. ويتناول الفصل الثاني أحد أكبر التحديات في التعليم: كيف نقوم بتدريس مثل هذا التنوع الواسع من المتعلمين؟ نحن نعلم أن كل شخص فريد من نوعه ، ولكن هل هذا نتيجة جيناتنا أم بيئتنا؟ قد تفاجئك الإجابات. في الجزء الثاني ، سيبحث في العوامل الرئيسة التي تؤثر على التعلم. إنها حواسك وعلاقاتك ودور المرونة العصبية. يلعب كل من هؤلاء دورًا فريدًا وحيويًا في التعلم. والأهم من ذلك ، يمكنك التأثير على كل منهم بطرق تسهم في التعلم ومساعدة المتعلمين على "تجاوز الفشل". والجزء الأساسي من التعلم هو معززات أو مسرعات عملية التعلم. في الجزء الثالث ، ستتعرف على نقاط قوة التعلم القائم على الدماغ. جزء كبير من المناقشة يتضمن تشكيل المشاعر وإشراكها من أجل التعلم. تعمل الحركة النشطة أيضًا على تحسين التعلم ؛ سنستكشف السؤال ، "ما مقدار النشاط البدني الذي يحتاجه طلابي؟" أخيرًا ، سنساعدك في كسر "السبب الكبير" ، لنمنحك دافعًا بيولوجيًا يعمل في العالم الحقيقي. ويضع القسم الأخير (الجزء الرابع) كل هذا معًا من أجلك. نحن نعلم أن مناخ التعلم مهم ، ولكن بأي طرق ، وإلى أي مدى؟ من وجهة نظر عملية ، كيف نشجع التعلم الأفضل في الفصول الدراسية؟ هل هناك أسرار لتخطيط الدروس بناءً على كيفية تعلم الدماغ؟ يدعو الفصل الأخير كل معلم إلى الاستثمار في جعل عقولهم تعمل معهم، وليس ضدهم. تساعد الرعاية الذاتية المعلمين في الحفاظ على حيويتهم وتساهم في نجاح الطلاب.
في هذا الكتاب يحقق أربعة أهداف كما يلي:
(1) عرض الممارسات التدريسية المشتقة من أحدث البحوث الصفية... more في هذا الكتاب يحقق أربعة أهداف كما يلي: (1) عرض الممارسات التدريسية المشتقة من أحدث البحوث الصفية المختارة لفعاليتها مع المتعلمين. وجعلت هذه النتائج إمكانية استبدال العديد من الاقتراحات القديمة للتدريس الجيد بممارسات التدريس الحديثة القائمة على البحث والتي ترتبط تجريبيًا بالنتائج الإيجابية لدى المتعلمين. ويعتبر وصف هذه الممارسات التدريسية وكيفية استخدامها في الفصل الدراسي الخاص بك لتصبح مدرسًا فعالًا محورًا رئيسًا لهذا الكتاب. (2) وصف ممارسات التدريس الفعالة بطريقة ودية. فلغة الفصول الدراسية غير رسمية، ولا يوجد سبب يمنع كتابًا عن المعلمين في الفصول الدراسية من استخدام نفس اللغة. لذلك ، يتحدث هذا الكتاب بشكل صريح، متجنبًا الوصفات المعقدة، والمناقشات المشتتة، أو اللغة العلمية الزائفة. القصد من ذلك هو إيصال الفكرة بسرعة وبأسلوب سهل الاستخدام بحيث يمكنك تطبيق ما يتم تقديمه في الفصل على الفور. (3) أن يكون عمليًا. يوضح لك الوصفات الإيجابية للتدريس في الفصل الدراسي كيفية إشراك الطلاب في عملية التعلم وإدارة الفصل الدراسي وزيادة إنجازات الطلاب في الفصول الدراسية المتنوعة اليوم. يخبرك هذا الكتاب بما يجب القيام به للحصول على هذه النتائج بطريقة موجزة ومنظمة مع أمثلة واسعة من مقاطع الفيديو الصفية والحوارات الصفية المكتوبة ودراسات الحالة. (4) أن يكون واقعيًا. بعض الأدبيات عن التدريس الفعال قد تكون نظرية وتأملية. ويصف هذا الكتاب ما تقوله البحوث بأن المعلمين ما يجب أنن يفعلونه في الفصول الدراسية الحقيقية ليكونوا فعالين، ويحدد ممارسات التدريس التي وجدوا أنها فعالة. لا يوجد في هذا الكتاب ما يمثل نظريات حول التدريس الفعال ، لأن معظم ما يتم تقديمه ينتج مباشرة من سنوات من البحث ومراقبة ممارسات التدريس الفعالة في الفصول الدراسية الفعلية.
يقدم هذا الكتاب 100 نشاطًا عمليًا للمعلمين والمشرفين الذين يقومون بتعليم طرائق البحث. إنه كتاب مر... more يقدم هذا الكتاب 100 نشاطًا عمليًا للمعلمين والمشرفين الذين يقومون بتعليم طرائق البحث. إنه كتاب مرجعي للتدريبات الفردية الموجهة ذاتيًا، والتمارين الجماعية، والألعاب ولعب الأدوار التي يمكن استخدامها لتكملة وتوسيع طرائق التدريس الحالية ومواد المقرر. الكتاب ليس خاصًا بتخصص معين، وبالتالي سيكون مفيدًا للمعلمين الذين يقومون بتدريس العلوم الاجتماعية والعلوم والإنسانيات. إنها مساعدة بيداجوجية تستهدف أي شخص يقوم بتدريس طرائق البحث: بالنسبة للمعلمين المبتدئين، ستوفر مواد جاهزة يمكن استخدامها عند بناء وتصميم الموديولات، وبالنسبة للمعلمين الأكثر خبرة، يمكن استخدامها كمورد تكميلي لدعم طرائق البحث الحالية أو للمساعدة في تبني أو بناء موديولات جديدة لزيادة اضطلاع الطلاب.
يتناول هذا الكتاب دور وسائل التواصل الاجتماعي وكيف أنها دفعت إلى إجراء محادثة عامة حول الاختلاف و... more يتناول هذا الكتاب دور وسائل التواصل الاجتماعي وكيف أنها دفعت إلى إجراء محادثة عامة حول الاختلاف والتنوع ، بما في ذلك الاختلافات الثقافية والاجتماعية والسياسية والدينية والنوع. فقد ولّد الإنترنت ووسائل التواصل الاجتماعي تبادلًا مستمرًا للأفكار والآراء وردود الأفعال بين أي شخص لديه إمكانية الوصول إلى هاتف ذكي، أو جهاز لوحي أو كمبيوتر مكتبي أو كمبيوتر محمول. وقد نشأ جيل الألفية -على وجه الخصوص- مع إمكانية الوصول الفوري إلى وسائل الإعلام عبر الإنترنت بما في ذلك وسائل التواصل الاجتماعي، وسواء كان ذلك للأفضل أو للأسوأ، فهم يستهلكونه يوميًا غالبًا مع القليل من الفهم للسياق الاجتماعي أو الثقافي أو التاريخي للأخبار أو الموضوعات ذات الصلة التي تركز على الاختلاف.
هذا الكتاب هو المجلد الثاني في سلسلة تتناول تعريف وتنمية وقياس وتدريس مهارات القرن الحادي والعشري... more هذا الكتاب هو المجلد الثاني في سلسلة تتناول تعريف وتنمية وقياس وتدريس مهارات القرن الحادي والعشرين. ويستقصي هذا المجلد الطرائق التي يقوم عليها عمل فريق كبير من الأشخاص من ستة بلدان في تطوير وتنفيذ أفكار المشروع.
Uploads
Other by Saleh M . Saleh
Papers by Saleh M . Saleh
رابطة التربويين العرب
العدد 45
الجزء الثاني
يناير 2013
ص ص127-178
رابطة التربويين العرب
العدد الحادي والثلاثون
الجزء الثالث
نوفمبر 2013
ص ص11-54
رابطة التربويين العرب
المجلد الثالث
العدد الأول
2009
ص ص135-165
التربية العلمية: تحديات الحاضر، ورؤى المستقبل
المرجان - فايد - الإسماعيلية
30 يوليو - 2 أغسطس 2006
المجلد الثاني
ص ص351-406
معوقات التربية العلمية في الوطن العربي: التشخيص والحلول
فندق المرجان - فايد
الإسماعيلية
31 يوليو - 3 أغسطس 2005
ص ص 351 - 406
البحث حاصل على جائزة أفضل بحث في المؤتمر
محلة التربية العلمية - الجمعية المصرية للتربية العلمية
المجلد الخامس، العدد الرابع ، ديسمبر 2002
ص ص 51-99
Thesis Chapters by Saleh M . Saleh
حكمت عايش شعبان عليان
المحاضر بجامعة القدس المفتوحة - شمال غزة - فلسطين
إشراف
الأستاذ الدكتور
صالح محمد صالح
خليل رضوان خليل
كلية التربية- جامعة العريش
حكمت عايش شعبان عليان
المحاضر بجامعة القدس المفتوحة - شمال غزة - فلسطين
إشراف
الأستاذ الدكتور
صالح محمد صالح
خليل رضوان خليل
كلية التربية- جامعة العريش
حكمت عايش شعبان عليان
المحاضر بجامعة القدس المفتوحة - شمال غزة - فلسطين
إشراف
الأستاذ الدكتور
صالح محمد صالح
خليل رضوان خليل
كلية التربية- جامعة العريش
حكمت عايش شعبان عليان
المحاضر بجامعة القدس المفتوحة - شمال غزة - فلسطين
إشراف
الأستاذ الدكتور
صالح محمد صالح
خليل رضوان خليل
كلية التربية- جامعة العريش
حكمت عايش شعبان عليان
المحاضر بجامعة القدس المفتوحة - شمال غزة - فلسطين
إشراف
الأستاذ الدكتور الدكتور
صالح محمد صالح خليل رضوان خليل
أستاذ المناهج وطرق تدريس العلوم أستاذ المناهج وطرق تدريس العلوم المساعد
ومدير مركز التعليم المفتوح بالجامعة ووكيل الكلية للدراسات العليا والبحث العلمي
كلية التربية- جامعة العريش كلية التربية- جامعة العريش
اسم الطالبة: حكمت عايش شعبان عليان.
إشراف
أ.د. صالح محمد صالح
أ.د. خليل رضوان خليل
اسم الباحثة :سناء شاكر أحمد بدوى
أسماء هيئة الإشراف
أ. د/ سوسن أحمد عبد الغنى: أستاذ التغذية المتفرغ بقسم الاقتصاد المنزلي بكلية التربية بالإسماعيلية- جامعة قناة السويس.
أ. د / صالح محمد صالح :أستاذ المناهج وطرق تدريس العلوم بكلية التربية - جامعة العريش .
د/ إيمان محمد عبد العال لطفي: مدرس المناهج وطرق تدريس الاقتصاد المنزلي - بكلية التربية - جامعة العريش .
رابطة التربويين العرب
العدد 45
الجزء الثاني
يناير 2013
ص ص127-178
رابطة التربويين العرب
العدد الحادي والثلاثون
الجزء الثالث
نوفمبر 2013
ص ص11-54
رابطة التربويين العرب
المجلد الثالث
العدد الأول
2009
ص ص135-165
التربية العلمية: تحديات الحاضر، ورؤى المستقبل
المرجان - فايد - الإسماعيلية
30 يوليو - 2 أغسطس 2006
المجلد الثاني
ص ص351-406
معوقات التربية العلمية في الوطن العربي: التشخيص والحلول
فندق المرجان - فايد
الإسماعيلية
31 يوليو - 3 أغسطس 2005
ص ص 351 - 406
البحث حاصل على جائزة أفضل بحث في المؤتمر
محلة التربية العلمية - الجمعية المصرية للتربية العلمية
المجلد الخامس، العدد الرابع ، ديسمبر 2002
ص ص 51-99
حكمت عايش شعبان عليان
المحاضر بجامعة القدس المفتوحة - شمال غزة - فلسطين
إشراف
الأستاذ الدكتور
صالح محمد صالح
خليل رضوان خليل
كلية التربية- جامعة العريش
حكمت عايش شعبان عليان
المحاضر بجامعة القدس المفتوحة - شمال غزة - فلسطين
إشراف
الأستاذ الدكتور
صالح محمد صالح
خليل رضوان خليل
كلية التربية- جامعة العريش
حكمت عايش شعبان عليان
المحاضر بجامعة القدس المفتوحة - شمال غزة - فلسطين
إشراف
الأستاذ الدكتور
صالح محمد صالح
خليل رضوان خليل
كلية التربية- جامعة العريش
حكمت عايش شعبان عليان
المحاضر بجامعة القدس المفتوحة - شمال غزة - فلسطين
إشراف
الأستاذ الدكتور
صالح محمد صالح
خليل رضوان خليل
كلية التربية- جامعة العريش
حكمت عايش شعبان عليان
المحاضر بجامعة القدس المفتوحة - شمال غزة - فلسطين
إشراف
الأستاذ الدكتور الدكتور
صالح محمد صالح خليل رضوان خليل
أستاذ المناهج وطرق تدريس العلوم أستاذ المناهج وطرق تدريس العلوم المساعد
ومدير مركز التعليم المفتوح بالجامعة ووكيل الكلية للدراسات العليا والبحث العلمي
كلية التربية- جامعة العريش كلية التربية- جامعة العريش
اسم الطالبة: حكمت عايش شعبان عليان.
إشراف
أ.د. صالح محمد صالح
أ.د. خليل رضوان خليل
اسم الباحثة :سناء شاكر أحمد بدوى
أسماء هيئة الإشراف
أ. د/ سوسن أحمد عبد الغنى: أستاذ التغذية المتفرغ بقسم الاقتصاد المنزلي بكلية التربية بالإسماعيلية- جامعة قناة السويس.
أ. د / صالح محمد صالح :أستاذ المناهج وطرق تدريس العلوم بكلية التربية - جامعة العريش .
د/ إيمان محمد عبد العال لطفي: مدرس المناهج وطرق تدريس الاقتصاد المنزلي - بكلية التربية - جامعة العريش .
The development of science curriculum for secondary school students in light of science, technology and society approach
يهدف هذا الكتاب المستحدث إلى تعزيز النقاش الأكاديمي حول تعليم وتعلم النمذجة الرياضية في مختلف المستويات التعليمية في جميع أنحاء العالم. ستنشر السلسلة كتبًا من وجهات نظر نظرية مختلفة من جميع أنحاء العالم تتناول تدريس النمذجة الرياضية وتعلمها في التعليم ومستوى التعليم العالي. ستمكّن هذه السلسلة أيضًا المجتمع الدولي لمدرسي النمذجة الرياضية وتطبيقاتها (ICTMA) ، وهي لجنة دولية معنية بالتعليم الرياضي ، من نشر الكتب الناشئة عن سلسلة المؤتمرات التي تعقد كل سنتين. I CTMA عبارة عن مجموعة بحثية تعليمية فريدة من نوعها في جميع أنحاء العالم حيث لا يتم تضمين معلمو الرياضيات الذين يتعاملون مع التعليم على مستوى المدرسة فحسب ، بل يتم أيضًا تمثيل علماء الرياضيات التطبيقية المهتمين بنمذجة التدريس والتعلم في المستوى العالي. ستة من هذه الكتب التي نشرتها شبرنجر وظهرت بالفعل.
نأمل أن تلهم سلسلة الكتب هذه القراء في الحاضر والمستقبل لتعزيز تعليم وتعلم النمذجة الرياضية في جميع أنحاء العالم.
في الجزء الأول ، ستكون هناك نظرة عامة موجزة عن أساسيات التعلم القائم على الدماغ. حيث يتعرض الفصل الأول لكيفية تعلم مخك ، بطريقة واضحة ومباشرة وسهلة. ويتناول الفصل الثاني أحد أكبر التحديات في التعليم: كيف نقوم بتدريس مثل هذا التنوع الواسع من المتعلمين؟ نحن نعلم أن كل شخص فريد من نوعه ، ولكن هل هذا نتيجة جيناتنا أم بيئتنا؟ قد تفاجئك الإجابات.
في الجزء الثاني ، سيبحث في العوامل الرئيسة التي تؤثر على التعلم. إنها حواسك وعلاقاتك ودور المرونة العصبية. يلعب كل من هؤلاء دورًا فريدًا وحيويًا في التعلم. والأهم من ذلك ، يمكنك التأثير على كل منهم بطرق تسهم في التعلم ومساعدة المتعلمين على "تجاوز الفشل".
والجزء الأساسي من التعلم هو معززات أو مسرعات عملية التعلم. في الجزء الثالث ، ستتعرف على نقاط قوة التعلم القائم على الدماغ. جزء كبير من المناقشة يتضمن تشكيل المشاعر وإشراكها من أجل التعلم. تعمل الحركة النشطة أيضًا على تحسين التعلم ؛ سنستكشف السؤال ، "ما مقدار النشاط البدني الذي يحتاجه طلابي؟" أخيرًا ، سنساعدك في كسر "السبب الكبير" ، لنمنحك دافعًا بيولوجيًا يعمل في العالم الحقيقي.
ويضع القسم الأخير (الجزء الرابع) كل هذا معًا من أجلك. نحن نعلم أن مناخ التعلم مهم ، ولكن بأي طرق ، وإلى أي مدى؟ من وجهة نظر عملية ، كيف نشجع التعلم الأفضل في الفصول الدراسية؟ هل هناك أسرار لتخطيط الدروس بناءً على كيفية تعلم الدماغ؟ يدعو الفصل الأخير كل معلم إلى الاستثمار في جعل عقولهم تعمل معهم، وليس ضدهم. تساعد الرعاية الذاتية المعلمين في الحفاظ على حيويتهم وتساهم في نجاح الطلاب.
(1) عرض الممارسات التدريسية المشتقة من أحدث البحوث الصفية المختارة لفعاليتها مع المتعلمين. وجعلت هذه النتائج إمكانية استبدال العديد من الاقتراحات القديمة للتدريس الجيد بممارسات التدريس الحديثة القائمة على البحث والتي ترتبط تجريبيًا بالنتائج الإيجابية لدى المتعلمين. ويعتبر وصف هذه الممارسات التدريسية وكيفية استخدامها في الفصل الدراسي الخاص بك لتصبح مدرسًا فعالًا محورًا رئيسًا لهذا الكتاب.
(2) وصف ممارسات التدريس الفعالة بطريقة ودية. فلغة الفصول الدراسية غير رسمية، ولا يوجد سبب يمنع كتابًا عن المعلمين في الفصول الدراسية من استخدام نفس اللغة. لذلك ، يتحدث هذا الكتاب بشكل صريح، متجنبًا الوصفات المعقدة، والمناقشات المشتتة، أو اللغة العلمية الزائفة. القصد من ذلك هو إيصال الفكرة بسرعة وبأسلوب سهل الاستخدام بحيث يمكنك تطبيق ما يتم تقديمه في الفصل على الفور.
(3) أن يكون عمليًا. يوضح لك الوصفات الإيجابية للتدريس في الفصل الدراسي كيفية إشراك الطلاب في عملية التعلم وإدارة الفصل الدراسي وزيادة إنجازات الطلاب في الفصول الدراسية المتنوعة اليوم. يخبرك هذا الكتاب بما يجب القيام به للحصول على هذه النتائج بطريقة موجزة ومنظمة مع أمثلة واسعة من مقاطع الفيديو الصفية والحوارات الصفية المكتوبة ودراسات الحالة.
(4) أن يكون واقعيًا. بعض الأدبيات عن التدريس الفعال قد تكون نظرية وتأملية. ويصف هذا الكتاب ما تقوله البحوث بأن المعلمين ما يجب أنن يفعلونه في الفصول الدراسية الحقيقية ليكونوا فعالين، ويحدد ممارسات التدريس التي وجدوا أنها فعالة. لا يوجد في هذا الكتاب ما يمثل نظريات حول التدريس الفعال ، لأن معظم ما يتم تقديمه ينتج مباشرة من سنوات من البحث ومراقبة ممارسات التدريس الفعالة في الفصول الدراسية الفعلية.