Diseñadora de la Comunicación Gráfica, con estudios de maestría en Comunicación y Tecnologías Educativas y doctorado en Diseño y Visualización de la Información
Interacciones semióticas entre el diseño, el arte y la cultura, 2023
Este libro reúne una serie de interesantes textos que nacen del compromiso y el trabajo conjunto ... more Este libro reúne una serie de interesantes textos que nacen del compromiso y el trabajo conjunto de varios académicos provenientes de instituciones de dentro y fuera del país, tales como la Escuela Nacional de Antropología e Historia, Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo, Universidad Autónoma del Estado de México, Universidad Autónoma de Querétaro y la Universidad Autónoma Metropolitana; junto con universidades de América del Sur, a saber, la Universidad Nacional de Córdoba, Argentina, Universidad Nacional de Jujuy, Argentina, Universidad Católica Argentina, Universidad Argentina de la Empresa y la Universidad de São Paulo, Brasil, que desde diferentes enfoques encontraron el espacio de interacción entre sus disciplinas y los objetos que se comprenden desde la semiótica.
A lo largo de toda la obra se puede observar la forma en la que, el arte, el diseño y la cultura encontraron convergencia en el planteamiento de los estudios actuales sobre la semiótica de la imagen. En sus capítulos se muestran caminos en donde el signo, la significación y el sentido se entretejen como parte de la semiótica de la cultura, de la representación simbólica y la intertextualidad, buscando enriquecer el estudio del funcionamiento y operación de los procesos de significación, desde una visión donde la interdisciplinariedad se expone como el eje que orienta la interacción de los signos que son objeto de este volumen.
Lo estético en el arte, el diseño y la vida cotidiana
The intention of this work is to highlight the benefits of using artistic appreciation as a didac... more The intention of this work is to highlight the benefits of using artistic appreciation as a didactic strategy for the strengthening and development of the personality of university students. Recognize the importance of the integral formation of university students, as authentic and individual beings, so that they can decide what they are and what they want to become. From a humanistic education approach, students are expected to confront the diverse artistic manifestations with a critical and reflective attitude that leads them to create their own referential frame of identity, strengthening the development and solidification of their personality.
En la construcción de la imagen de una ciudad confluyen todas sus partes, estableciendo relacione... more En la construcción de la imagen de una ciudad confluyen todas sus partes, estableciendo relaciones funcionales, pero en las que transitan muchas de las emociones y sensaciones de quienes la habitan, creando una relación dialéctica en la que los habitantes construyen a la ciudad y ésta a su vez construye a sus habitantes. Las relaciones espaciales de los habitantes dentro de la ciudad les permiten asociar sus valores y su cultura con el gran repertorio de imágenes que a diario perciben como parte de la interacción con su entorno; esta experiencia visual cotidiana con la imagen escenográfica del lugar se revela como un factor determinante en la memoria e identidad de las personas. El estudio del paisaje urbano es un quehacer multidisciplinario y una de las disciplinas que nos ayuda a abordarlo es la comunicación visual, porque la gráfica urbana nos permite reconocer un aspecto más de la cultura e identidad del sitio y de quienes lo habitan.
La intencion de este texto es mostrar la importancia de visualizacion de la informacion en la com... more La intencion de este texto es mostrar la importancia de visualizacion de la informacion en la comprension e interpretacion de la misma. El procesamiento de la informacion es importante en el desarrollo del proceso cognitivo, porque a partir de una experiencia visual el cerebro se encarga de construir conceptos perceptuales que permiten aprehender lo que vemos. La visualizacion de datos es una manera de transmitir conceptos, que puede apoyarnos en el mejor entendimiento de la informacion y el papel que desempena el pensamiento visual como apoyo a la capacidad que tenemos para analizar lo que estamos mirando.
La temática de lo estético en el arte incluye la caracterización del teatro como fuente de placer... more La temática de lo estético en el arte incluye la caracterización del teatro como fuente de placer estético y desarrollo social. Alternativas, desde las artes escénicas, a las categorías tradicionales de estética. Aproximaciones teórico-metodológicas sobre la experiencia artística guiada, como dispositivo de sensibilización estética. La organización de la problemática estética del dibujo. La coincidencia de belleza y verdad en la categoría estética de “bella verdad” aplicada al análisis de la imagen pictórica. El arte como experiencia estética transcultural que hace visible estructuras sociales subyacentes donde el arte no siempre tiene relación con el gusto. El giro estético presente en la yuxtaposición de la producción de la realidad en un entorno artificial inmerso en la vida cotidiana a través de la experiencia estética. La estética del cine como forma de comprensión de la distopía como un sistema complejo social donde intervienen diferentes niveles de realidad. Y la estética de la violencia como forma de resistencia desde la voz sostenida por las nuevas feminidades. Lo estético en el diseño aborda el fenómeno de lo estético como parte del hombre en todas sus etapas, por lo que la irrupción de la tecnología digital e Internet no es la excepción. Se reflexiona sobre el fanzine como una manifestación cultural y como un fenómeno estético de las sociedades contemporáneas. Lo Trágico es una categoría estética que expresa la insulsa condición del hombre y que se explica en distintos ejemplos gráficos como son la pintura, la fotografía y el diseño de mensajes. La revalorización de la apreciación estética de la vivienda vernácula en México a partir de la valoración que el habitante hace de ella. La apreciación artística como una estrategia didáctica desde la estética para el fortalecimiento y desarrollo de la personalidad de los estudiantes universitarios. El coleccionismo de juguetes es un detonante de experiencias estéticas los juguetes no son sólo artefactos sino, también la nostalgia investida en ellos. Se explora la estética de los videojuegos y su desplazamiento de artefacto de diseño lúdico cotidiano a objeto de arte legitimado. Finalmente el acercamiento al arte como experiencia estética donde la percepción juega un papel determinante. Lo estético en la vida cotidiana formula que a través de la creación de modelos que integran categorías analíticas transdisciplinarias y complejas podemos repensar la estética del arte popular mexicano de manera novedosa. La estética es analizada desde la perspectiva decolonial donde se considera al arte como dispositivo complejo y transdisciplinario, en particular, problematizados a través de movimientos estéticos comunitarios. Las narrativas que llamamos desobedientes repolitizan la mirada al enfrentar el régimen discursivo dominante. Las estéticas de la calle analizan la práctica estética-artística-cultural-urbana-alternativa conocida como graffiti de escritores, la cual se aleja de las posturas clásicas desde una posición crítica. El concepto de estética vinculándolo a la producción gráfica, establece el concepto de historia y cómo ésta condiciona o posibilita el valor simbólico y social de la actividad cartelística en la calle en la vida de las personas. En este apartado se considera a las prácticas culturales como forma de conocimiento y se evalúa su relación con la experiencia estética así como se analiza lo estético como producción semiótico-discursiva desde enfoques conceptuales complejos, transdisciplinarios, decoloniales y del análisis del discurso.
438 páginas. Doctorado en Diseño y Visualización de la Información.El uso cotidiano de las Tecnol... more 438 páginas. Doctorado en Diseño y Visualización de la Información.El uso cotidiano de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) ha ocasionado importantes cambios en la gestión del conocimiento, por lo tanto, surge una sobredemanda del aprendizaje en línea con cursos conocidos como e-learning. Esta nueva modalidad educativa, ha traído como consecuencia la producción masiva de materiales didácticos para ambientes virtuales de aprendizaje que, al no estar en manosexpertas, dejan mucho que desear en cuanto a sus logros educativos. Existe una gran variedad de propuestas sobre los criterios a seguir en la elaboración de dichos materiales, para definir las pautas de selección y estructuración de los contenidos, en la utilización de estrategias didácticas apoyadas en las facilidades que ofrecen las TIC y en el diseño de la interfaz gráfica. Al respecto, esta investigación considera importante continuar con la definición de criterios en la presentación visual de la información en dichos materiales, optimizando el uso de los conceptos del lenguaje visual en la elaboración de buenas composiciones visuales que apoyen el aprendizaje. Para ello, se hizo un estudio comparativo con materiales didácticos utilizados en el aprendizaje virtual, utilizando los criterios previamente definidos sobre la buena composición visual y evaluando su influencia en el logro del aprendizaje. Para definir los criterios de buena composición visual como parte del mismo proyecto se realizó una investigación documental sobre las diferentes teorías de la sintaxis del lenguaje visual, derivadas de los principios de organización perceptual de la Gestalt. De acuerdo a lo anterior, la investigación con sus planteamientos, busca mejorar el desarrollo de la educación en línea o e-learning, lo que abre la posibilidad de continuar con los estudios sobre los criterios de diseño para la elaboración de los materiales didácticos utilizados en el aprendizaje virtual.The daily use of Information and Communication Technologies (ICT) has caused important changes in knowledge management, originating an over-demand of online learning with courses known as e-learning. This new educational modality has brought as a consequence the massive production of didactic materials for virtual learning environments that by not being in expert hands leave much to be desired in terms of their educational achievements. There is a great variety of proposals on the criteria to follow in the development of these materials, defining guidelines for the selection and structuring of contents, in the use of didactic strategies supported by the facilities offered by ICT and in the design of the graphics interface. In this regard, this research considers it important to continue defining criteria in the visual presentation of the information of those materials, optimizing the use of visual language concepts in the elaboration of good visual compositions that support learning. To do this, a comparative study was made with didactic materials used in virtual learning, using previously defined criteria on the good visual composition and evaluating its influence on the achievement of learning. To define the criteria of good visual composition, as part of the same project, a documentary research was carried out on the different theories of the syntax of the visual language, derived from the principles of perceptual organization of the Gestalt. According to the above, the research with its approaches seeks to improve the development of online education or e-learning, opening the possibility of continue making studies on the design criteria of the didactic material for virtual learning
El objetivo del libro fue indagar las transformaciones urbanísticas más importantes de seis ciuda... more El objetivo del libro fue indagar las transformaciones urbanísticas más importantes de seis ciudades mexicanas en tres momentos: 1810, Independencia de México; 1910, Revolución Mexicana, y 2010. La selección de las mismas respondió, principalmente, a su relevancia durante los cortes señalados, es decir, un rápido crecimiento y transformaciones importantes en su estructura e imagen urbana. El número de ciudades corresponde a los autores y participantes en la investigación. Las ciudades seleccionadas en orden alfabético fueron: Guadalajara, México, Morelia, Oaxaca, Querétaro y Veracruz.
La utilización constante de las tecnologías de información y comunicación, TIC, en la vida cotidi... more La utilización constante de las tecnologías de información y comunicación, TIC, en la vida cotidiana ha producido grandes cambios en las relaciones interpersonales y en la forma de difundir y generar los conocimientos. Estos cambios también han inducido nuevas prácticas educativas, propiciando con ello el desarrollo de gran cantidad de recursos didácticos que son aprovechados con fines educativos en ambientes virtuales. Sin embargo, aunque esta revolución tecnológica se plantea como una gran posibilidad en la educación, hay que entender que la tecnología por sí misma no es una actividad educativa y que únicamente nos puede servir como una herramienta didáctica para alcanzar un fin.
El aprendizaje e-virtual no depende únicamente de la facilidad de acceso a la información, de las buenas intenciones de los estudiantes o del uso de recursos didácticos audiovisuales, sino también existen otros aspectos que deben ser considerados en la elaboración y en la utilización de los materiales didácticos presentados en ambientes virtuales.
En conclusión, ante los retos que hoy nos demandan los ambientes virtuales de aprendizaje, conocer y aplicar mejor el lenguaje visual son requisitos indispensables para lograr un aprendizaje significativo.
Este texto presenta una propuesta metodológica que fue utilizada para validar una hipótesis de in... more Este texto presenta una propuesta metodológica que fue utilizada para validar una hipótesis de investigación sobre los materiales didácticos utilizados en el aprendizaje virtual. Se hizo a través de un estudio comparativo aplicado dentro de un ambiente virtual de la UAM Azcapotzalco (CANVIA), basado en un método cuasi experimental con una prueba aplicada en dos grupos para poder hacer la comparación de resultados. La prueba se aplicó en dos diferentes áreas de conocimiento lo que nos ayudó a enriquecer la comparación de resultados.
Los materiales didácticos que se utilizaron en la prueba experimental fueron textos e imágenes estáticas, con una secuencia lineal simple, sin ningún efecto especial de animación o sonido.
Como método de validación para este estudio comparativo, se utilizaron dos cuestionarios diferentes, uno como instrumento de evaluación del aprendizaje de conceptos a nivel de conocimiento y comprensión (Taxonomía de Bloom) y otro como instrumento de medición del nivel de aceptación sobre dichos materiales, como una aportación más al estudio del aprendizaje virtual.
En la construcción de la imagen de una ciudad confluyen todas sus partes, estableciendo relacione... more En la construcción de la imagen de una ciudad confluyen todas sus partes, estableciendo relaciones funcionales, pero en las que transitan muchas de las emociones y sensaciones de quienes la habitan, creando una relación dialéctica en la que los habitantes construyen a la ciudad y ésta a su vez construye a sus habitantes. Las relaciones espaciales de los habitantes dentro de la ciudad les permiten asociar sus valores y su cultura con el gran repertorio de imágenes que a diario perciben como parte de la interacción con su entorno; esta experiencia visual cotidiana con la imagen escenográfica del lugar se revela como un factor determinante en la memoria e identidad de las personas. El estudio del paisaje urbano es un quehacer multidisciplinario y una de las disciplinas que nos ayuda a abordarlo, es la comunicación visual, porque la gráfica urbana nos permite a reconocer un aspecto más de la cultura e identidad del sitio y de quienes lo habitan.
El hombre ante la necesidad básica de comunicarse y dejar constancia de su vida, a lo largo de la... more El hombre ante la necesidad básica de comunicarse y dejar constancia de su vida, a lo largo de la historia ha creado ingeniosos sistemas de comunicación. Hoy con la llegada de las tic y su uso cotidiano han provocado la búsqueda de nuevos mo-dos de expresión de emociones, para acortar la distancia y la frialdad del medio, dando como resultado la aparicion de los emoticones, utilizados como parte del lenguaje textual en la comunicación digital.
La representación visual de acciones, emociones y sentimientos vino a revolucionar el sentido del lenguaje visual utilizado en los medios digitales, que, si bien ha sido una gran ventaja al apoyar el lenguaje textual, también ha despertado la contrversia en su uso indiscriminado, ya que muchas veces lejos de apoyar el sentido de un men-saje puede provocar una mala interpretación y desvirtuar la intención del mismo.
Ante el gran potencial educativo que ofrecen los recursos tecnológicos actuales, las institucione... more Ante el gran potencial educativo que ofrecen los recursos tecnológicos actuales, las instituciones de todos los niveles han ido incorporando de manera gradual programas formativos apoyados en los medios digitales. La capacidad para la presentación, distribución y almacenamiento de materiales educativos, así como para la interacción y comunicación entre profesores y alumnos que ofrecen las herramientas digitales han sido especialmente importantes durante la emergencia sanitaria provocada por la COVID-19. En este artículo se analiza la relevancia que tiene la manera en que se presenta la información y se argumenta el papel relevante que adquiere el diseño visual en el aprendizaje virtual.
Una serie de reflexiones sobre la importancia del lenguaje visual como parte de la comunicación h... more Una serie de reflexiones sobre la importancia del lenguaje visual como parte de la comunicación humana y los procesos de diseño como actos intuitivos de creación e innovación y como las funciones cerebrales pueden ser potencializadas a través de la alfabetidad visual. Promoviendo un pensamiento crítico y divergente mejorando las facultades intuitivas del hemisferio derecho del cerebro.
Interacciones semióticas entre el diseño, el arte y la cultura, 2023
Este libro reúne una serie de interesantes textos que nacen del compromiso y el trabajo conjunto ... more Este libro reúne una serie de interesantes textos que nacen del compromiso y el trabajo conjunto de varios académicos provenientes de instituciones de dentro y fuera del país, tales como la Escuela Nacional de Antropología e Historia, Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo, Universidad Autónoma del Estado de México, Universidad Autónoma de Querétaro y la Universidad Autónoma Metropolitana; junto con universidades de América del Sur, a saber, la Universidad Nacional de Córdoba, Argentina, Universidad Nacional de Jujuy, Argentina, Universidad Católica Argentina, Universidad Argentina de la Empresa y la Universidad de São Paulo, Brasil, que desde diferentes enfoques encontraron el espacio de interacción entre sus disciplinas y los objetos que se comprenden desde la semiótica.
A lo largo de toda la obra se puede observar la forma en la que, el arte, el diseño y la cultura encontraron convergencia en el planteamiento de los estudios actuales sobre la semiótica de la imagen. En sus capítulos se muestran caminos en donde el signo, la significación y el sentido se entretejen como parte de la semiótica de la cultura, de la representación simbólica y la intertextualidad, buscando enriquecer el estudio del funcionamiento y operación de los procesos de significación, desde una visión donde la interdisciplinariedad se expone como el eje que orienta la interacción de los signos que son objeto de este volumen.
Lo estético en el arte, el diseño y la vida cotidiana
The intention of this work is to highlight the benefits of using artistic appreciation as a didac... more The intention of this work is to highlight the benefits of using artistic appreciation as a didactic strategy for the strengthening and development of the personality of university students. Recognize the importance of the integral formation of university students, as authentic and individual beings, so that they can decide what they are and what they want to become. From a humanistic education approach, students are expected to confront the diverse artistic manifestations with a critical and reflective attitude that leads them to create their own referential frame of identity, strengthening the development and solidification of their personality.
En la construcción de la imagen de una ciudad confluyen todas sus partes, estableciendo relacione... more En la construcción de la imagen de una ciudad confluyen todas sus partes, estableciendo relaciones funcionales, pero en las que transitan muchas de las emociones y sensaciones de quienes la habitan, creando una relación dialéctica en la que los habitantes construyen a la ciudad y ésta a su vez construye a sus habitantes. Las relaciones espaciales de los habitantes dentro de la ciudad les permiten asociar sus valores y su cultura con el gran repertorio de imágenes que a diario perciben como parte de la interacción con su entorno; esta experiencia visual cotidiana con la imagen escenográfica del lugar se revela como un factor determinante en la memoria e identidad de las personas. El estudio del paisaje urbano es un quehacer multidisciplinario y una de las disciplinas que nos ayuda a abordarlo es la comunicación visual, porque la gráfica urbana nos permite reconocer un aspecto más de la cultura e identidad del sitio y de quienes lo habitan.
La intencion de este texto es mostrar la importancia de visualizacion de la informacion en la com... more La intencion de este texto es mostrar la importancia de visualizacion de la informacion en la comprension e interpretacion de la misma. El procesamiento de la informacion es importante en el desarrollo del proceso cognitivo, porque a partir de una experiencia visual el cerebro se encarga de construir conceptos perceptuales que permiten aprehender lo que vemos. La visualizacion de datos es una manera de transmitir conceptos, que puede apoyarnos en el mejor entendimiento de la informacion y el papel que desempena el pensamiento visual como apoyo a la capacidad que tenemos para analizar lo que estamos mirando.
La temática de lo estético en el arte incluye la caracterización del teatro como fuente de placer... more La temática de lo estético en el arte incluye la caracterización del teatro como fuente de placer estético y desarrollo social. Alternativas, desde las artes escénicas, a las categorías tradicionales de estética. Aproximaciones teórico-metodológicas sobre la experiencia artística guiada, como dispositivo de sensibilización estética. La organización de la problemática estética del dibujo. La coincidencia de belleza y verdad en la categoría estética de “bella verdad” aplicada al análisis de la imagen pictórica. El arte como experiencia estética transcultural que hace visible estructuras sociales subyacentes donde el arte no siempre tiene relación con el gusto. El giro estético presente en la yuxtaposición de la producción de la realidad en un entorno artificial inmerso en la vida cotidiana a través de la experiencia estética. La estética del cine como forma de comprensión de la distopía como un sistema complejo social donde intervienen diferentes niveles de realidad. Y la estética de la violencia como forma de resistencia desde la voz sostenida por las nuevas feminidades. Lo estético en el diseño aborda el fenómeno de lo estético como parte del hombre en todas sus etapas, por lo que la irrupción de la tecnología digital e Internet no es la excepción. Se reflexiona sobre el fanzine como una manifestación cultural y como un fenómeno estético de las sociedades contemporáneas. Lo Trágico es una categoría estética que expresa la insulsa condición del hombre y que se explica en distintos ejemplos gráficos como son la pintura, la fotografía y el diseño de mensajes. La revalorización de la apreciación estética de la vivienda vernácula en México a partir de la valoración que el habitante hace de ella. La apreciación artística como una estrategia didáctica desde la estética para el fortalecimiento y desarrollo de la personalidad de los estudiantes universitarios. El coleccionismo de juguetes es un detonante de experiencias estéticas los juguetes no son sólo artefactos sino, también la nostalgia investida en ellos. Se explora la estética de los videojuegos y su desplazamiento de artefacto de diseño lúdico cotidiano a objeto de arte legitimado. Finalmente el acercamiento al arte como experiencia estética donde la percepción juega un papel determinante. Lo estético en la vida cotidiana formula que a través de la creación de modelos que integran categorías analíticas transdisciplinarias y complejas podemos repensar la estética del arte popular mexicano de manera novedosa. La estética es analizada desde la perspectiva decolonial donde se considera al arte como dispositivo complejo y transdisciplinario, en particular, problematizados a través de movimientos estéticos comunitarios. Las narrativas que llamamos desobedientes repolitizan la mirada al enfrentar el régimen discursivo dominante. Las estéticas de la calle analizan la práctica estética-artística-cultural-urbana-alternativa conocida como graffiti de escritores, la cual se aleja de las posturas clásicas desde una posición crítica. El concepto de estética vinculándolo a la producción gráfica, establece el concepto de historia y cómo ésta condiciona o posibilita el valor simbólico y social de la actividad cartelística en la calle en la vida de las personas. En este apartado se considera a las prácticas culturales como forma de conocimiento y se evalúa su relación con la experiencia estética así como se analiza lo estético como producción semiótico-discursiva desde enfoques conceptuales complejos, transdisciplinarios, decoloniales y del análisis del discurso.
438 páginas. Doctorado en Diseño y Visualización de la Información.El uso cotidiano de las Tecnol... more 438 páginas. Doctorado en Diseño y Visualización de la Información.El uso cotidiano de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) ha ocasionado importantes cambios en la gestión del conocimiento, por lo tanto, surge una sobredemanda del aprendizaje en línea con cursos conocidos como e-learning. Esta nueva modalidad educativa, ha traído como consecuencia la producción masiva de materiales didácticos para ambientes virtuales de aprendizaje que, al no estar en manosexpertas, dejan mucho que desear en cuanto a sus logros educativos. Existe una gran variedad de propuestas sobre los criterios a seguir en la elaboración de dichos materiales, para definir las pautas de selección y estructuración de los contenidos, en la utilización de estrategias didácticas apoyadas en las facilidades que ofrecen las TIC y en el diseño de la interfaz gráfica. Al respecto, esta investigación considera importante continuar con la definición de criterios en la presentación visual de la información en dichos materiales, optimizando el uso de los conceptos del lenguaje visual en la elaboración de buenas composiciones visuales que apoyen el aprendizaje. Para ello, se hizo un estudio comparativo con materiales didácticos utilizados en el aprendizaje virtual, utilizando los criterios previamente definidos sobre la buena composición visual y evaluando su influencia en el logro del aprendizaje. Para definir los criterios de buena composición visual como parte del mismo proyecto se realizó una investigación documental sobre las diferentes teorías de la sintaxis del lenguaje visual, derivadas de los principios de organización perceptual de la Gestalt. De acuerdo a lo anterior, la investigación con sus planteamientos, busca mejorar el desarrollo de la educación en línea o e-learning, lo que abre la posibilidad de continuar con los estudios sobre los criterios de diseño para la elaboración de los materiales didácticos utilizados en el aprendizaje virtual.The daily use of Information and Communication Technologies (ICT) has caused important changes in knowledge management, originating an over-demand of online learning with courses known as e-learning. This new educational modality has brought as a consequence the massive production of didactic materials for virtual learning environments that by not being in expert hands leave much to be desired in terms of their educational achievements. There is a great variety of proposals on the criteria to follow in the development of these materials, defining guidelines for the selection and structuring of contents, in the use of didactic strategies supported by the facilities offered by ICT and in the design of the graphics interface. In this regard, this research considers it important to continue defining criteria in the visual presentation of the information of those materials, optimizing the use of visual language concepts in the elaboration of good visual compositions that support learning. To do this, a comparative study was made with didactic materials used in virtual learning, using previously defined criteria on the good visual composition and evaluating its influence on the achievement of learning. To define the criteria of good visual composition, as part of the same project, a documentary research was carried out on the different theories of the syntax of the visual language, derived from the principles of perceptual organization of the Gestalt. According to the above, the research with its approaches seeks to improve the development of online education or e-learning, opening the possibility of continue making studies on the design criteria of the didactic material for virtual learning
El objetivo del libro fue indagar las transformaciones urbanísticas más importantes de seis ciuda... more El objetivo del libro fue indagar las transformaciones urbanísticas más importantes de seis ciudades mexicanas en tres momentos: 1810, Independencia de México; 1910, Revolución Mexicana, y 2010. La selección de las mismas respondió, principalmente, a su relevancia durante los cortes señalados, es decir, un rápido crecimiento y transformaciones importantes en su estructura e imagen urbana. El número de ciudades corresponde a los autores y participantes en la investigación. Las ciudades seleccionadas en orden alfabético fueron: Guadalajara, México, Morelia, Oaxaca, Querétaro y Veracruz.
La utilización constante de las tecnologías de información y comunicación, TIC, en la vida cotidi... more La utilización constante de las tecnologías de información y comunicación, TIC, en la vida cotidiana ha producido grandes cambios en las relaciones interpersonales y en la forma de difundir y generar los conocimientos. Estos cambios también han inducido nuevas prácticas educativas, propiciando con ello el desarrollo de gran cantidad de recursos didácticos que son aprovechados con fines educativos en ambientes virtuales. Sin embargo, aunque esta revolución tecnológica se plantea como una gran posibilidad en la educación, hay que entender que la tecnología por sí misma no es una actividad educativa y que únicamente nos puede servir como una herramienta didáctica para alcanzar un fin.
El aprendizaje e-virtual no depende únicamente de la facilidad de acceso a la información, de las buenas intenciones de los estudiantes o del uso de recursos didácticos audiovisuales, sino también existen otros aspectos que deben ser considerados en la elaboración y en la utilización de los materiales didácticos presentados en ambientes virtuales.
En conclusión, ante los retos que hoy nos demandan los ambientes virtuales de aprendizaje, conocer y aplicar mejor el lenguaje visual son requisitos indispensables para lograr un aprendizaje significativo.
Este texto presenta una propuesta metodológica que fue utilizada para validar una hipótesis de in... more Este texto presenta una propuesta metodológica que fue utilizada para validar una hipótesis de investigación sobre los materiales didácticos utilizados en el aprendizaje virtual. Se hizo a través de un estudio comparativo aplicado dentro de un ambiente virtual de la UAM Azcapotzalco (CANVIA), basado en un método cuasi experimental con una prueba aplicada en dos grupos para poder hacer la comparación de resultados. La prueba se aplicó en dos diferentes áreas de conocimiento lo que nos ayudó a enriquecer la comparación de resultados.
Los materiales didácticos que se utilizaron en la prueba experimental fueron textos e imágenes estáticas, con una secuencia lineal simple, sin ningún efecto especial de animación o sonido.
Como método de validación para este estudio comparativo, se utilizaron dos cuestionarios diferentes, uno como instrumento de evaluación del aprendizaje de conceptos a nivel de conocimiento y comprensión (Taxonomía de Bloom) y otro como instrumento de medición del nivel de aceptación sobre dichos materiales, como una aportación más al estudio del aprendizaje virtual.
En la construcción de la imagen de una ciudad confluyen todas sus partes, estableciendo relacione... more En la construcción de la imagen de una ciudad confluyen todas sus partes, estableciendo relaciones funcionales, pero en las que transitan muchas de las emociones y sensaciones de quienes la habitan, creando una relación dialéctica en la que los habitantes construyen a la ciudad y ésta a su vez construye a sus habitantes. Las relaciones espaciales de los habitantes dentro de la ciudad les permiten asociar sus valores y su cultura con el gran repertorio de imágenes que a diario perciben como parte de la interacción con su entorno; esta experiencia visual cotidiana con la imagen escenográfica del lugar se revela como un factor determinante en la memoria e identidad de las personas. El estudio del paisaje urbano es un quehacer multidisciplinario y una de las disciplinas que nos ayuda a abordarlo, es la comunicación visual, porque la gráfica urbana nos permite a reconocer un aspecto más de la cultura e identidad del sitio y de quienes lo habitan.
El hombre ante la necesidad básica de comunicarse y dejar constancia de su vida, a lo largo de la... more El hombre ante la necesidad básica de comunicarse y dejar constancia de su vida, a lo largo de la historia ha creado ingeniosos sistemas de comunicación. Hoy con la llegada de las tic y su uso cotidiano han provocado la búsqueda de nuevos mo-dos de expresión de emociones, para acortar la distancia y la frialdad del medio, dando como resultado la aparicion de los emoticones, utilizados como parte del lenguaje textual en la comunicación digital.
La representación visual de acciones, emociones y sentimientos vino a revolucionar el sentido del lenguaje visual utilizado en los medios digitales, que, si bien ha sido una gran ventaja al apoyar el lenguaje textual, también ha despertado la contrversia en su uso indiscriminado, ya que muchas veces lejos de apoyar el sentido de un men-saje puede provocar una mala interpretación y desvirtuar la intención del mismo.
Ante el gran potencial educativo que ofrecen los recursos tecnológicos actuales, las institucione... more Ante el gran potencial educativo que ofrecen los recursos tecnológicos actuales, las instituciones de todos los niveles han ido incorporando de manera gradual programas formativos apoyados en los medios digitales. La capacidad para la presentación, distribución y almacenamiento de materiales educativos, así como para la interacción y comunicación entre profesores y alumnos que ofrecen las herramientas digitales han sido especialmente importantes durante la emergencia sanitaria provocada por la COVID-19. En este artículo se analiza la relevancia que tiene la manera en que se presenta la información y se argumenta el papel relevante que adquiere el diseño visual en el aprendizaje virtual.
Una serie de reflexiones sobre la importancia del lenguaje visual como parte de la comunicación h... more Una serie de reflexiones sobre la importancia del lenguaje visual como parte de la comunicación humana y los procesos de diseño como actos intuitivos de creación e innovación y como las funciones cerebrales pueden ser potencializadas a través de la alfabetidad visual. Promoviendo un pensamiento crítico y divergente mejorando las facultades intuitivas del hemisferio derecho del cerebro.
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA METROPOLITANA Unidad Azcapotzalco División de Ciencias y Artes para el Diseño, 2021
La temática de lo estético en el arte incluye la caracterización del teatro como fuente de placer... more La temática de lo estético en el arte incluye la caracterización del teatro como fuente de placer estético y desarrollo social. Alternativas, desde las artes escénicas, a las categorías tradicionales de estética. Aproximaciones teórico-metodológicas sobre la experiencia artística guiada, como dispositivo de sensibilización estética. La organización de la problemática estética del dibujo. La coincidencia de belleza y verdad en la categoría estética de “bella verdad” aplicada al análisis de la imagen pictórica. El arte como experiencia estética transcultural que hace visible estructuras sociales subyacentes donde el arte no siempre tiene relación con el gusto. El giro estético presente en la yuxtaposición de la producción de la realidad en un entorno artificial inmerso en la vida cotidiana a través de la experiencia estética. La estética del cine como forma de comprensión de la distopía como un sistema complejo social donde intervienen diferentes niveles de realidad. Y la estética de la violencia como forma de resistencia desde la voz sostenida por las nuevas feminidades. Lo estético en el diseño aborda el fenómeno de lo estético como parte del hombre en todas sus etapas, por lo que la irrupción de la tecnología digital e Internet no es la excepción. Se reflexiona sobre el fanzine como una manifestación cultural y como un fenómeno estético de las sociedades contemporáneas. Lo Trágico es una categoría estética que expresa la insulsa condición del hombre y que se explica en distintos ejemplos gráficos como son la pintura, la fotografía y el diseño de mensajes. La revalorización de la apreciación estética de la vivienda vernácula en México a partir de la valoración que el habitante hace de ella. La apreciación artística como una estrategia didáctica desde la estética para el fortalecimiento y desarrollo de la personalidad de los estudiantes universitarios. El coleccionismo de juguetes es un detonante de experiencias estéticas los juguetes no son sólo artefactos sino, también la nostalgia investida en ellos. Se explora la estética de los videojuegos y su desplazamiento de artefacto de diseño lúdico cotidiano a objeto de arte legitimado. Finalmente el acercamiento al arte como experiencia estética donde la percepción juega un papel determinante. Lo estético en la vida cotidiana formula que a través de la creación de modelos que integran categorías analíticas transdisciplinarias y complejas podemos repensar la estética del arte popular mexicano de manera novedosa. La estética es analizada desde la perspectiva decolonial donde se considera al arte como dispositivo complejo y transdisciplinario, en particular, problematizados a través de movimientos estéticos comunitarios. Las narrativas que llamamos desobedientes repolitizan la mirada al enfrentar el régimen discursivo dominante. Las estéticas de la calle analizan la práctica estética-artística-cultural-urbana-alternativa conocida como graffiti de escritores, la cual se aleja de las posturas clásicas desde una posición crítica. El concepto de estética vinculándolo a la producción gráfica, establece el concepto de historia y cómo ésta condiciona o posibilita el valor simbólico y social de la actividad cartelística en la calle en la vida de las personas. En este apartado se considera a las prácticas culturales como forma de conocimiento y se evalúa su relación con la experiencia estética así como se analiza lo estético como producción semiótico-discursiva desde enfoques conceptuales complejos, transdisciplinarios, decoloniales y del análisis del discurso.
La complejidad de la imagen en la comunicación visual en medios digitales Los memes en tiempos de crisis, 2023
El reciente crecimiento de la utilización del meme como recurso comunicativo dentro de los espaci... more El reciente crecimiento de la utilización del meme como recurso comunicativo dentro de los espacios virtuales de las redes sociales conduce a la reflexión sobre la complejidad de la comprensión del funcionamiento de la imagen en sus múltiples representaciones. Para este texto hemos seleccionado algunos casos que operan como ejemplos de la comunicación visual, en donde se puede apreciar su comportamiento como referente cultural, al describir situaciones significativas en la temporalidad inmediata del contexto en donde se desenvuelven. Los memes como vehículo del discurso representado a través de la imagen-texto muestran distintas realidades en el que el mensaje puede ser percibido e interpretado desde diferentes enfoques, por lo cual el fenómeno comunicativo visual podrá comprenderse de una forma más amplia al ser estudiado desde la complejidad.
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A lo largo de toda la obra se puede observar la forma en la que, el arte, el diseño y la cultura encontraron convergencia en el planteamiento de los estudios actuales sobre la semiótica de la imagen. En sus capítulos se muestran caminos en donde el signo, la significación y el sentido se entretejen como parte de la semiótica de la cultura, de la representación simbólica y la intertextualidad, buscando enriquecer el estudio del funcionamiento y operación de los procesos de significación, desde una visión donde la interdisciplinariedad se expone como el eje que orienta la interacción de los signos que son objeto de este volumen.
El aprendizaje e-virtual no depende únicamente de la facilidad de acceso a la información, de las buenas intenciones de los estudiantes o del uso de recursos didácticos audiovisuales, sino también existen otros aspectos que deben ser considerados en la elaboración y en la utilización de los materiales didácticos presentados en ambientes virtuales.
En conclusión, ante los retos que hoy nos demandan los ambientes virtuales de aprendizaje, conocer y aplicar mejor el lenguaje visual son requisitos indispensables para lograr un aprendizaje significativo.
Los materiales didácticos que se utilizaron en la prueba experimental fueron textos e imágenes estáticas, con una secuencia lineal simple, sin ningún efecto especial de animación o sonido.
Como método de validación para este estudio comparativo, se utilizaron dos cuestionarios diferentes, uno como instrumento de evaluación del aprendizaje de conceptos a nivel de conocimiento y comprensión (Taxonomía de Bloom) y otro como instrumento de medición del nivel de aceptación sobre dichos materiales, como una aportación más al estudio del aprendizaje virtual.
La representación visual de acciones, emociones y sentimientos vino a revolucionar el sentido del lenguaje visual utilizado en los medios digitales, que, si bien ha sido una gran ventaja al apoyar el lenguaje textual, también ha despertado la contrversia en su uso indiscriminado, ya que muchas veces lejos de apoyar el sentido de un men-saje puede provocar una mala interpretación y desvirtuar la intención del mismo.
A lo largo de toda la obra se puede observar la forma en la que, el arte, el diseño y la cultura encontraron convergencia en el planteamiento de los estudios actuales sobre la semiótica de la imagen. En sus capítulos se muestran caminos en donde el signo, la significación y el sentido se entretejen como parte de la semiótica de la cultura, de la representación simbólica y la intertextualidad, buscando enriquecer el estudio del funcionamiento y operación de los procesos de significación, desde una visión donde la interdisciplinariedad se expone como el eje que orienta la interacción de los signos que son objeto de este volumen.
El aprendizaje e-virtual no depende únicamente de la facilidad de acceso a la información, de las buenas intenciones de los estudiantes o del uso de recursos didácticos audiovisuales, sino también existen otros aspectos que deben ser considerados en la elaboración y en la utilización de los materiales didácticos presentados en ambientes virtuales.
En conclusión, ante los retos que hoy nos demandan los ambientes virtuales de aprendizaje, conocer y aplicar mejor el lenguaje visual son requisitos indispensables para lograr un aprendizaje significativo.
Los materiales didácticos que se utilizaron en la prueba experimental fueron textos e imágenes estáticas, con una secuencia lineal simple, sin ningún efecto especial de animación o sonido.
Como método de validación para este estudio comparativo, se utilizaron dos cuestionarios diferentes, uno como instrumento de evaluación del aprendizaje de conceptos a nivel de conocimiento y comprensión (Taxonomía de Bloom) y otro como instrumento de medición del nivel de aceptación sobre dichos materiales, como una aportación más al estudio del aprendizaje virtual.
La representación visual de acciones, emociones y sentimientos vino a revolucionar el sentido del lenguaje visual utilizado en los medios digitales, que, si bien ha sido una gran ventaja al apoyar el lenguaje textual, también ha despertado la contrversia en su uso indiscriminado, ya que muchas veces lejos de apoyar el sentido de un men-saje puede provocar una mala interpretación y desvirtuar la intención del mismo.
Lo estético en el diseño aborda el fenómeno de lo estético como parte del hombre en todas sus etapas, por lo que la irrupción de la tecnología digital e Internet no es la excepción. Se reflexiona sobre el fanzine como una manifestación cultural y como un fenómeno estético de las sociedades contemporáneas. Lo Trágico es una categoría estética que expresa la insulsa condición del hombre y que se explica en distintos ejemplos gráficos como son la pintura, la fotografía y el diseño de mensajes. La revalorización de la apreciación estética de la vivienda vernácula en México a partir de la valoración que el habitante hace de ella. La apreciación artística como una estrategia didáctica desde la estética para el fortalecimiento y desarrollo de la personalidad de los estudiantes universitarios. El coleccionismo de juguetes es un detonante de experiencias estéticas los juguetes no son sólo artefactos sino, también la nostalgia investida en ellos. Se explora la estética de los videojuegos y su desplazamiento de artefacto de diseño lúdico cotidiano a objeto de arte legitimado. Finalmente el acercamiento al arte como experiencia estética donde la percepción juega un papel determinante.
Lo estético en la vida cotidiana formula que a través de la creación de modelos que integran categorías analíticas transdisciplinarias y complejas podemos repensar la estética del arte popular mexicano de manera novedosa. La estética es analizada desde la perspectiva decolonial donde se considera al arte como dispositivo complejo y transdisciplinario, en particular, problematizados a través de movimientos estéticos comunitarios. Las narrativas que llamamos desobedientes repolitizan la mirada al enfrentar el régimen discursivo dominante. Las estéticas de la calle analizan la práctica estética-artística-cultural-urbana-alternativa conocida como graffiti de escritores, la cual se aleja de las posturas clásicas desde una posición crítica. El concepto de estética vinculándolo a la producción gráfica, establece el concepto de historia y cómo ésta condiciona o posibilita el valor simbólico y social de la actividad cartelística en la calle en la vida de las personas. En este apartado se considera a las prácticas culturales como forma de conocimiento y se evalúa su relación con la experiencia estética así como se analiza lo estético como producción semiótico-discursiva desde enfoques conceptuales complejos, transdisciplinarios, decoloniales y del análisis del discurso.