学際性とは何か? 共同性とは何か? 異分野の人と話すだけで、学際的といえるのか。大学院生が教育活動に取り組む意義とは。「院生が学部生に模擬講義を行う」という活動を通して若手研究者たちが直面した問いに、議論を重ねながら迫る！ 専門分野も違う，興味関心もてんでばらばら。そんなメンバーが集い，「大学院生が学部生に模擬講義を行う」という活動をやり始めた。〔その結果、〕私たちは常に「異質な他者と共に何かに取り組むとはどういうことか」という問いにさらされることになった。 本書では，この問いに対して，「学際性」と「共同性」という二つの視点から考察を加えていく。〔この活動に〕中心的に関わってきたメンバーの論考に加えて，第一線で活躍する外部研究者を含めたさまざまな「他者」を巻き込みながら議論が展開される。（「序章」より） 執筆者紹介（執筆順，*は編者） 1）現所属，2）執筆時所属 萩原広道*（ハギハラ ヒロ
紹介 言語は、われわれ人間がコミュニケーションを取る「ツール」であるとともに、「ものを考えるための方法」でもある。そうした言語を研究するのが言語学であり、個別的には英語学、日本語学などである。本書では、言語学の中心的分野である統語論、音声学・音韻論、形態論を、基本的内容から発展的内容まで含めて幅広く解説する。学生から研究者まで、言語学や言語研究に興味を持つ読者に最新の研究の醍醐味を味わっていただける概説書となっている。 西原 哲雄 （ニシハラ テツオ） （著/文 | 編集） 宮城教育大学教育学部 教授。専門分野は音声学、音韻論、形態論。主要業績：Voicing in Japanese（共著・共編、Mouton de Gruyter, 2005）、Current Issues in Japanese Phonology: Segmental Variation in Japanese（共著
中世から近世へと日本の歴史の大きな転換期となった豊臣政権期に社会はいかに変容し統合されたのか。そしてそれを実現する権力がいかに成立したのか、全国的・国際的な動向を見渡しながら、地域の変動をもたらした土地制度や社会構造を丹念に分析し、新たな近世的秩序の成立を考察する。 はしがき 序 章 日本近世社会のとらえ方 第I部 近江における近世社会の形成 第一章 中・近世移行期をどうとらえるか――江北の土地制度を中心に 第二章 身分と役――兵農分離像の再検討 補 論 日本近世身分論の原点 第三章 地侍たちのゆくえ 第II部 信州伊那における近世の到来 第四章 虎岩郷の天正検地と土地制度 第五章 十七世紀の年貢収取と村請制 第六章 「山里」村落の社会構造 第七章 虎岩村と飯田城下町 第III部 展望――日本列島における近世の形成 第八章 兵農分離と石高制 第九章 都市の建設と再編 第一〇章 日本の近世化
公用文と法令に学ぶ漢字と仮名使い分けの法則 : 漢字は歌舞伎役者・仮名は黒子 菊池捷男著 山陽新聞社, 2017.4 タイトル別名 漢字と仮名使い分けの法則 : 公用文と法令に学ぶ : 漢字は歌舞伎役者・仮名は黒子 公用文と法令に学ぶ漢字と仮名使い分けの法則 : 漢字は歌舞伎役者仮名は黒子 タイトル読み コウヨウブン ト ホウレイ ニ マナブ カンジ ト カナ ツカイワケ ノ ホウソク : カンジ ワ カブキ ヤクシャ カナ ワ クロコ
角岡賢一［著］ 定価4,400円（4,000円＋税） ISBN978-4-87424-881-2 C3081 発売日2021/11/18 判型A5 ページ数284頁 ジャンル日本語学 ― 日本語学専門 オンライン書店amazon 楽天ブックス 紀伊國屋書店 丸善ジュンク堂書店 e-hon 上方落語にみられる待遇表現について分析した書。待遇表現の言語化が求められた商いの地である船場の言葉遣いを中心に、今まで省みられることがなかった卑罵語や尊大語も含めて考察。龍谷大学国際社会文化研究所叢書として刊行。 ◼︎「端書き」より 商いの中心地である船場においては、当主－番頭－手代－丁稚という職階が厳然としてあり、自ずから・・・（全文を読む）待遇表現の言語化が求められます。また尊敬語と謙譲語を分析してみると、尊敬語は上方言葉独自の語彙が多いのに対して、謙譲語は現代の標準的な日本語と共通している語が多いこ
大塚貞男 医学研究科特定助教、村井俊哉 同教授の研究グループは、公益財団法人日本漢字能力検定協会が実施している日本漢字能力検定（漢検）と文章読解・作成能力検定（文章検）の両方を受けた中高生の受検データを解析し、漢字の手書き習得が文章力の発達に独自の貢献をすることを明らかにしました。 本研究では、漢字（読字、書字、意味理解）と文章（読解、作成）という2つの水準の読み書き能力の構造的関係性を調べました。その結果、漢字の書字の力が文章作成能力に影響していること、そして、漢字の意味理解の力は文章読解力に影響することで間接的に文章作成に寄与するが、書字の力がもつ直接的な影響力を代替することはできないことが明らかになりました。本研究で提唱された読み書き発達の二重経路モデルは、早期のデジタルデバイスの利用が子どもの漢字の手書き習得に抑制的な影響を及ぼした場合、その影響が文章力の発達にまで及ぶ可能性を示す
日本語の“舵取り”はどう行われてきたか？ 当用漢字・現代かなづかいから60年――戦後の国語政策の場では、どのような議論がなされ、どのような政策が実行されてきたのか。国語の民主化から大論争、改革の見直し、そしてグローバル化時代の施策まで、私たちの言葉を作ってきた戦後の国語政策を一望する。 まえがき 序章 日本語の歩みと国語政策 一 国語政策と私たち 日本語の表記と国語政策／国語政策の諸側面／国語政策と個人／国語政策の機関と政策の歩み 二 前史――明治から戦中までの国語政策概観 明治維新前後に始まる諸論の展開／国語問題に関する国の機関の活動 第一章 戦後の国語改革 一 戦後国語改革の出発 常用漢字表の選定と挫折／当用漢字表の制定／現代かなづかいの制定 二 “当用漢字表体制”の確立 当用漢字別表、当用漢字音訓表の制定／当用漢字字体表の制定／“当用漢字表体制”の確立と国立国語研究所の設置／「中国地
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