espanolSe presenta un analisis en estudiantes en proceso para entrar a la Facultad de Medicina y ... more espanolSe presenta un analisis en estudiantes en proceso para entrar a la Facultad de Medicina y Ciencias Biomedicas. El objetivo fue dar a conocer como los estudiantes hacen su reporte de coevaluacion y su forma de trabajo para su aprendizaje. La metodologia fue en base a los grupos de trabajo autodirigidos. Los resultados hacen ver las deficiencias de los estudiantes en la manera de organizarse entre companeros de equipo, la forma de presentar su reporte ejecutivo, la coevaluacion entre companeros, asi como sus la limitaciones de las competencias basicas que se requieren para el nivel de licenciatura. EnglishThis research shows the results in the students in process to enter Faculty of Medicine and Biomedical Sciences. The objective is how students make their report that coevolution and your work in the classroom for learning. The methodology is based on self-directed work groups. The results found do see the deficiencies of students how to organize among teammates, how to present...
RECIE. Revista Electrónica Científica de Investigación Educativa
La siguiente investigación muestra los resultados finales de la caracterización de los Proyectos ... more La siguiente investigación muestra los resultados finales de la caracterización de los Proyectos de Innovación Tecnológica realizados por estudiantes quienes fueron asistidos por docentes del Instituto Tecnológico de Chihuahua en su participación en el Evento Nacional Estudiantil de Investigación Tecnológica en su etapa local. El objetivo es valorar los contenidos que presentan los estudiantes en los formatos al llenar la información de sus proyectos. La metodología es de enfoque cualitativo a través del análisis de los contenidos en los formatos de proyectos de acuerdo a la rúbrica del concurso. Los resultados muestran deficiencias en cuanto al modelo de negocios, enfoque hacia el mercado meta, conceptos básicos sobre lo que proponen ya que no presentan argumentos sólidos con bases científicas, tanto en su redacción, como en la presentación de sus proyectos, pues hay faltas de ortografía en la citación de la literatura consultada en donde presentan pocas fuentes y la mayoría son li...
RECIE. Revista Electrónica Científica de Investigación Educativa
El propósito de este trabajo es compartir las experiencias y reflexiones sobre un proyecto que se... more El propósito de este trabajo es compartir las experiencias y reflexiones sobre un proyecto que se incorpora a la práctica docente en un programa de posgrado, con la pretensión de implementar estrategias innovadoras y generar reflexiones sobre las actividades cotidianas. La investigación tiene como base la incorporación a un proyecto denominado Recrea. El análisis involucra el trabajo desarrollado por un equipo de doce docentes, los cuales imparten materias diversas dentro de un programa de maestría en Educación. Se realizó una capacitación previa sobre el proyecto, así como indicaciones generales para generar las planeaciones, denominadas “andamios”, tanto para el docente como para el alumno, así como los lineamientos y posibilidades de instrumentación didáctica para el trabajo en el aula. En el análisis se describe la manera en que la dinámica con el nuevo programa, la planeación e implementación de actividades, impactan en la cotidianidad de la práctica docente. En las conclusione...
Evaluation is a means for significant and rigorous improvement of the educational process. Theref... more Evaluation is a means for significant and rigorous improvement of the educational process. Therefore, competence evaluation should allow assessing the complex activity of medical care, as well as improving the training process. This is the case in the evaluation process of clinical-surgical competences. A cross-sectional study was designed to measure knowledge about the evaluation of clinical-surgical competences for the General Surgery residency program at the Faculty of Medicine, Universidad Autónoma de Chihuahua (UACH). A 55-item questionnaire divided into six sections was used (perception, planning, practice, function, instruments and strategies, and overall evaluation), with a six level Likert scale, performing a descriptive, correlation and comparative analysis, with a significance level of 0.001. In both groups perception of evaluation was considered as a further qualification. As regards tools, the best known was the written examination. As regards function, evaluation was c...
Evaluation is a means for significant and rigorous improvement of the educational process. Theref... more Evaluation is a means for significant and rigorous improvement of the educational process. Therefore, competence evaluation should allow assessing the complex activity of medical care, as well as improving the training process. This is the case in the evaluation process of clinical-surgical competences. A cross-sectional study was designed to measure knowledge about the evaluation of clinical-surgical competences for the General Surgery residency program at the Faculty of Medicine, Universidad Autónoma de Chihuahua (UACH). A 55-item questionnaire divided into six sections was used (perception, planning, practice, function, instruments and strategies, and overall evaluation), with a six level Likert scale, performing a descriptive, correlation and comparative analysis, with a significance level of 0.001. In both groups perception of evaluation was considered as a further qualification. As regards tools, the best known was the written examination. As regards function, evaluation was considered as a further administrative requirement. In the correlation analysis, evaluation was perceived as qualification and was significantly associated with measurement, assessment and accreditation. In the comparative analysis between residents and staff surgeons, a significant difference was found as regards the perception of the evaluation as a measurement of knowledge (Student t test: p=0.04). The results provide information about the concept we have about the evaluation of clinical-surgical competences, considering it as a measure of learning achievement for a socially required certification. There is confusion as regards the perception of evaluation, its function, goals and scopes as benefit for those evaluated.
espanolSe presenta un analisis en estudiantes en proceso para entrar a la Facultad de Medicina y ... more espanolSe presenta un analisis en estudiantes en proceso para entrar a la Facultad de Medicina y Ciencias Biomedicas. El objetivo fue dar a conocer como los estudiantes hacen su reporte de coevaluacion y su forma de trabajo para su aprendizaje. La metodologia fue en base a los grupos de trabajo autodirigidos. Los resultados hacen ver las deficiencias de los estudiantes en la manera de organizarse entre companeros de equipo, la forma de presentar su reporte ejecutivo, la coevaluacion entre companeros, asi como sus la limitaciones de las competencias basicas que se requieren para el nivel de licenciatura. EnglishThis research shows the results in the students in process to enter Faculty of Medicine and Biomedical Sciences. The objective is how students make their report that coevolution and your work in the classroom for learning. The methodology is based on self-directed work groups. The results found do see the deficiencies of students how to organize among teammates, how to present...
RECIE. Revista Electrónica Científica de Investigación Educativa
La siguiente investigación muestra los resultados finales de la caracterización de los Proyectos ... more La siguiente investigación muestra los resultados finales de la caracterización de los Proyectos de Innovación Tecnológica realizados por estudiantes quienes fueron asistidos por docentes del Instituto Tecnológico de Chihuahua en su participación en el Evento Nacional Estudiantil de Investigación Tecnológica en su etapa local. El objetivo es valorar los contenidos que presentan los estudiantes en los formatos al llenar la información de sus proyectos. La metodología es de enfoque cualitativo a través del análisis de los contenidos en los formatos de proyectos de acuerdo a la rúbrica del concurso. Los resultados muestran deficiencias en cuanto al modelo de negocios, enfoque hacia el mercado meta, conceptos básicos sobre lo que proponen ya que no presentan argumentos sólidos con bases científicas, tanto en su redacción, como en la presentación de sus proyectos, pues hay faltas de ortografía en la citación de la literatura consultada en donde presentan pocas fuentes y la mayoría son li...
RECIE. Revista Electrónica Científica de Investigación Educativa
El propósito de este trabajo es compartir las experiencias y reflexiones sobre un proyecto que se... more El propósito de este trabajo es compartir las experiencias y reflexiones sobre un proyecto que se incorpora a la práctica docente en un programa de posgrado, con la pretensión de implementar estrategias innovadoras y generar reflexiones sobre las actividades cotidianas. La investigación tiene como base la incorporación a un proyecto denominado Recrea. El análisis involucra el trabajo desarrollado por un equipo de doce docentes, los cuales imparten materias diversas dentro de un programa de maestría en Educación. Se realizó una capacitación previa sobre el proyecto, así como indicaciones generales para generar las planeaciones, denominadas “andamios”, tanto para el docente como para el alumno, así como los lineamientos y posibilidades de instrumentación didáctica para el trabajo en el aula. En el análisis se describe la manera en que la dinámica con el nuevo programa, la planeación e implementación de actividades, impactan en la cotidianidad de la práctica docente. En las conclusione...
Evaluation is a means for significant and rigorous improvement of the educational process. Theref... more Evaluation is a means for significant and rigorous improvement of the educational process. Therefore, competence evaluation should allow assessing the complex activity of medical care, as well as improving the training process. This is the case in the evaluation process of clinical-surgical competences. A cross-sectional study was designed to measure knowledge about the evaluation of clinical-surgical competences for the General Surgery residency program at the Faculty of Medicine, Universidad Autónoma de Chihuahua (UACH). A 55-item questionnaire divided into six sections was used (perception, planning, practice, function, instruments and strategies, and overall evaluation), with a six level Likert scale, performing a descriptive, correlation and comparative analysis, with a significance level of 0.001. In both groups perception of evaluation was considered as a further qualification. As regards tools, the best known was the written examination. As regards function, evaluation was c...
Evaluation is a means for significant and rigorous improvement of the educational process. Theref... more Evaluation is a means for significant and rigorous improvement of the educational process. Therefore, competence evaluation should allow assessing the complex activity of medical care, as well as improving the training process. This is the case in the evaluation process of clinical-surgical competences. A cross-sectional study was designed to measure knowledge about the evaluation of clinical-surgical competences for the General Surgery residency program at the Faculty of Medicine, Universidad Autónoma de Chihuahua (UACH). A 55-item questionnaire divided into six sections was used (perception, planning, practice, function, instruments and strategies, and overall evaluation), with a six level Likert scale, performing a descriptive, correlation and comparative analysis, with a significance level of 0.001. In both groups perception of evaluation was considered as a further qualification. As regards tools, the best known was the written examination. As regards function, evaluation was considered as a further administrative requirement. In the correlation analysis, evaluation was perceived as qualification and was significantly associated with measurement, assessment and accreditation. In the comparative analysis between residents and staff surgeons, a significant difference was found as regards the perception of the evaluation as a measurement of knowledge (Student t test: p=0.04). The results provide information about the concept we have about the evaluation of clinical-surgical competences, considering it as a measure of learning achievement for a socially required certification. There is confusion as regards the perception of evaluation, its function, goals and scopes as benefit for those evaluated.
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Papers by Renzo Eduardo Herrera Mendoza