COLEGIO DE HISTORIA AREA 4 CIENCIAS SOCIALES Grado 4 Clave 1403 Plan 96

GUA DE ESTUDIO HISTORIA UNIVERSAL III

Autores:

Edith Vzquez Len Gabriela Reding Borjas Juan Manuel Romero Garca Blanca Alicia Vargas Villanueva ngel Saltillo Moreno

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO

Escuela Nacional Preparatoria Directora General: Mtra. Silvia E. Jurado Cullar Secretario Acadmico: Bil. Alejandro Martnez Prez

Diseo de portada: DCV. Cintia Amador Saloma Actualizacin de la edicin: DCG. Edgar Rafael Franco Rodrguez 2 edicin: 2012 Universidad Nacional Autnoma de Mxico Escuela Nacional Preparatoria Direccin General Adolfo Prieto 722, Col. Del Valle C. P. 03100, Mxico, D. F. Impreso en Mxico

PRESENTACIN
La Escuela Nacional Preparatoria ha trabajado durante casi 145 aos en la formacin de jvenes llenos de ideales y metas por cumplir, con deseos de superacin y comprometidos con su pas, a quienes tenemos que guiar y conducir hacia el logro de sus xitos acadmicos, factores que reforzarn su seguridad personal. Las herramientas que adquieran los estudiantes, durante esta etapa escolar, sern fundamentales, columna vertebral que sostenga sus estudios profesionales, con lo que el desarrollo de habilidades y actitudes se ver reflejado en su futuro prximo. Es nuestra responsabilidad dotar a los alumnos de todos los materiales didcticos que ayuden a enfrentar los retos de adquisicin del aprendizaje, para que continen con sus estudios de manera organizada, armnica y persistente. Por lo mismo, los profesores que integran esta dependencia universitaria, trabajan de manera colegiada; ponen toda su energa en desarrollar las Guas de estudio para aquellos alumnos que, por cualquier razn, necesitan presentar un examen final o extraordinario y requieren elementos de apoyo para aprobarlos y concluir sus estudios en la Preparatoria. La presente Gua de estudio es un elemento didctico que facilita la enseanza y el aprendizaje. Se puede utilizar de manera autodidacta o con la ayuda de los muchos profesores que a diario brindan asesoras en cada uno de los planteles de la Escuela Nacional Preparatoria. Continuaremos buscando ms y mejores elementos didcticos: presenciales y en lnea, con el objetivo de ayudar a nuestros alumnos a que aprueben y egresen del bachillerato. Slo me resta desearles xito en su camino personal y profesional. Juntos por la Escuela Nacional Preparatoria. Mtra. Silvia E. Jurado Cullar Directora General

NDICE
Presentacin de los autores ........................................................................................................ 6 Estructura general de la gua ....................................................................................................... 7 Unidad 1. Introduccin a la ciencia de la Historia ..................................................................... 8 Introduccin ................................................................................................................................ 8 Temario ....................................................................................................................................... 8 Resumen de la unidad ................................................................................................................ 8 Actividades de aprendizaje ....................................................................................................... 11 Autoevaluacin ......................................................................................................................... 11 Lecturas de apoyo .................................................................................................................... 12 Unidad 2. Esbozo de las revoluciones burguesas .................................................................. 13 Introduccin .............................................................................................................................. 13 Temario ..................................................................................................................................... 13 Resumen de la unidad .............................................................................................................. 13 Actividades de aprendizaje ....................................................................................................... 20 Autoevaluacin ......................................................................................................................... 24 Lecturas de apoyo .................................................................................................................... 25 Unidad 3. Los movimientos polticos y sociales del siglo XIX, 1815 - 1871 ......................... 26 Introduccin .............................................................................................................................. 26 Temario ..................................................................................................................................... 26 Resumen de la unidad .............................................................................................................. 26 Actividades de aprendizaje ....................................................................................................... 30 Autoevaluacin ......................................................................................................................... 31 Lecturas de apoyo: ................................................................................................................... 32 Unidad 4. El Imperialismo, 1870 - 1914 ..................................................................................... 33 Introduccin .............................................................................................................................. 33 Temario ..................................................................................................................................... 33 Resumen de la unidad .............................................................................................................. 33 Actividades de aprendizaje ....................................................................................................... 37 Autoevaluacin ......................................................................................................................... 39 Lecturas de Apoyo .................................................................................................................... 41 Unidad 5. La Primera Guerra Mundial, 1914-1918 y la Revolucin Rusa, 1917 .................... 42 Introduccin. ............................................................................................................................. 42 Temario ..................................................................................................................................... 42 Resumen de la unidad .............................................................................................................. 42 Actividades de aprendizaje ....................................................................................................... 46 Autoevaluacin ......................................................................................................................... 47 Lecturas de apoyo .................................................................................................................... 49 Unidad 6. El periodo de entre guerras, 1919 - 1939 ................................................................. 50 Introduccin .............................................................................................................................. 50 Temario ..................................................................................................................................... 50 Resumen de la unidad .............................................................................................................. 50 Actividades de aprendizaje ....................................................................................................... 55 Autoevaluacin ......................................................................................................................... 56 Lecturas de apoyo .................................................................................................................... 57

Unidad 7. La Segunda Guerra Mundial, 1939 - 1945 ............................................................... 58 Introduccin .............................................................................................................................. 58 Temario..................................................................................................................................... 58 Resumen de la unidad.............................................................................................................. 58 Actividades de aprendizaje....................................................................................................... 64 Autoevaluacin ......................................................................................................................... 64 Recursos de apoyo ................................................................................................................... 65 Unidad 8. El nuevo orden internacional. El conflicto entre capitalismo y socialismo ........ 66 Introduccin, 1947 1991 ........................................................................................................ 66 Temario..................................................................................................................................... 66 Resumen de la unidad.............................................................................................................. 66 Actividades de aprendizaje....................................................................................................... 72 Autoevaluacin ......................................................................................................................... 74 Recursos de apoyo ................................................................................................................... 75 Unidad 9. El final del milenio, 1991 a nuestros das ............................................................... 76 Introduccin .............................................................................................................................. 76 Temario..................................................................................................................................... 76 Resumen de la unidad.............................................................................................................. 76 Actividades de aprendizaje....................................................................................................... 79 Autoevaluacin ......................................................................................................................... 80 Recursos de apoyo ................................................................................................................... 81 Fuentes de consulta ................................................................................................................... 82 Bsicas ..................................................................................................................................... 82 Complementarias ..................................................................................................................... 82 ANEXO 1. Estrategias de aprendizaje....................................................................................... 83 1. La lnea de tiempo ................................................................................................................ 83 2. La tabla cronolgica ............................................................................................................. 84 3. La definicin de conceptos histricos................................................................................... 86 4. Los diagramas causa - efecto .............................................................................................. 87 5. Los esquemas ...................................................................................................................... 89 6. Los cuadros o tablas comparativas ...................................................................................... 91 7. Los mapas mentales ............................................................................................................ 91 8. El resumen ........................................................................................................................... 93 ANEXO 2. Autoevaluacin final ................................................................................................ 94 ANEXO 3. Clave de respuestas correctas de los ejercicios de autoevaluacin .................. 98 Unidad 1. Introduccin a la ciencia de la Historia. ................................................................... 98 Unidad 2. Esbozo de las revoluciones burguesas ................................................................... 98 Unidad 3. Los movimientos polticos y sociales del siglo XIX, 1814-1871 .............................. 99 Unidad 4. El Imperialismo......................................................................................................... 99 Unidad 5. La Primera Guerra Mundial .................................................................................... 100 Unidad 6. El periodo entre guerras ........................................................................................ 101 Unidad 7. La Segunda Guerra Mundial .................................................................................. 101 Unidad 8. El nuevo orden internacional. El conflicto entre capitalismo y socialismo ............. 102 Unidad 9. El final del milenio .................................................................................................. 102 Clave de respuestas correctas de la autoevaluacin final, Anexo 2 ...................................... 103

PRESENTACIN DE LOS AUTORES

La Gua de estudio. Historia Universal III es un material de apoyo didctico dirigido a todos los alumnos que cursan o hayan cursado dicha asignatura, en el cuarto ao del bachillerato de la Escuela Nacional Preparatoria. Se ha elaborado con la intencin de encauzarlos en el aprendizaje o repaso de los contenidos de las nueve unidades temticas correspondientes y prepararlos al mismo tiempo para la presentacin de exmenes parciales, ordinarios y extraordinarios, e incluso para la realizacin de actividades que ayuden a organizar el estudio de la historia mundial del siglo XVIII hasta nuestros das en apego a los propsitos establecidos por la institucin. En esos trminos, la Gua brinda informacin grfica y textual, actividades de aprendizaje, ejercicios de autoevaluacin, recomendaciones didcticas y referencias que se han seleccionado y organizado en nueve unidades temticas, en correspondencia con las establecidas en el programa de estudios de Historia Universal III. Como se podr advertir, la informacin grfica y textual resume los contenidos de cada unidad partiendo de una breve introduccin y un temario que permiten identificar los propsitos de aprendizaje y contar con una visin panormica acerca de lo que se tratar. Desde luego, la informacin contenida tendr que complementarse con la consulta de otros materiales y, si fuera necesario, con las explicaciones del profesor o asesor. Las actividades de aprendizaje y los ejercicios de autoevaluacin se centran en los contenidos de cada unidad y requieren de la participacin activa del alumno puesto que debe resolver preguntas abiertas y cerradas, realizar lecturas complementarias e indagar informacin y organizarla conforme a las instrucciones sealadas. Esto seguramente le permitir desarrollar, al mismo tiempo, hbitos y habilidades que contribuirn a mejorar el aprendizaje de la asignatura o a superar las dificultades que al respecto tenga. Las recomendaciones didcticas se hacen a lo largo de las nueve unidades con el fin de orientar al alumno en la toma de decisiones para la realizacin de sus actividades, as como en la prevencin de posibles dificultades que podra tener con respecto a los contenidos de aprendizaje. Adicionalmente, la gua contiene un apartado final en el que se le indica cmo hacer lneas de tiempo, tablas cronolgicas, glosarios, diagramas causa-efecto, mapas mentales y otras estrategias de aprendizaje que le brindan la posibilidad de estudiar la asignatura conforme a las caractersticas especficas de la disciplina. Las referencias incluyen una relacin de lecturas de apoyo, fuentes bsicas y complementarias, disponibles algunas en formato impreso y otras en formato digital a travs de la Internet; fueron seleccionadas y organizadas en relacin con las caractersticas generales de un estudiante de bachillerato y las del programa de estudios de Historia Universal III. La estructura general de la Gua slo adquiere el sentido previsto si los alumnos estn dispuestos a invertir tiempo y esfuerzo en su propia preparacin, a estudiar con atencin los contenidos, a consultar los materiales complementarios, a atender las recomendaciones sealadas, a realizar de manera ordenada las actividades propuestas y a practicar las estrategias que mejor se adecuen a sus necesidades. Es por eso que los invitamos a afrontar el reto y asumir el compromiso requerido, esperando cumplir con nuestro cometido y as contribuir al cumplimiento de los fines institucionales.

Estructura general de la gua

Qu debes estudiar y qu se espera que aprendas? Cules son los temas a estudiar? Introduccin
Presentacin general de los propsitos de aprendizaje y los contenidos de la unidad.

Temario

Relacin breve de hechos, procesos y/o periodos que forman parte de la unidad. Puedes utilizar los ttulos en tus estrategias de bsqueda de mayor informacin sobre cada tema. Visin panormica de los asuntos citados en el temario. Atiende los trminos e ideas que estn en negritas y cursivas. A partir de ellos puedes elaborar tu propio glosario y reforzar tu aprendizaje. Representacin grfica de los contenidos de la unidad. Observa cmo se relacionan, enriqucelos agregando ms datos. Tmalos como punto de partida para hacer cuestionarios, resmenes, glosarios, o cualquier otro recurso til para repasar los temas sealados o ampliar la informacin sobre los mismos. Actividades diversas para organizar informacin, ordenar cronolgicamente los hechos, establecer causas y efectos, ubicar personajes y clases sociales, relacionar un hecho con otro y comprender conceptos bsicos. Incluyen recomendaciones para facilitar la realizacin de tus actividades. Reactivos para completar, relacin de columnas y opcin mltiple para que demuestres, antes y despus de estudiar cada unidad, qu tanto sabes al respecto. Textos y pginas electrnicas que puedes consultar para complementar la informacin de esta gua, realizar tus actividades y saber ms sobre los temas de la unidad. Relacin de fuentes bsicas y complementarias que tambin ofrecen informacin sobre los temas de la asignatura. Identifica cules estn disponibles en la biblioteca de tu plantel. Men de estrategias para saber hacer lneas de tiempo, diagramas causa-efecto, glosarios, tablas cronolgicas, tablas comparativas, esquemas, mapas mentales y resmenes. Reactivos de opcin mltiple para que demuestres el grado de aprendizaje logrado. Clave de respuestas correctas de los ejercicios de autoevaluacin y la prueba final. Consltalas una vez que los hayas resuelto y verifica qu contenidos debes repasar nuevamente.

Qu debes comprender?

Resumen de la unidad

Qu relacin hay entre los contenidos y cmo organizarlos? Qu hacer para aprender los contenidos de la unidad? Qu tan preparado ests? Dnde obtener informacin? Qu otros recursos puedes consultar? Cmo reforzar tu aprendizaje? Qu tanto aprendiste? Cmo saber cunto aprendiste?

Esquemas Mapas mentales

Actividades de aprendizaje

Autoevaluacin

Lecturas de apoyo

Fuentes de consulta

Anexo 1

Anexo 2

Anexo 3

UNIDAD 1
INTRODUCCIN A LA CIENCIA DE LA HISTORIA
Introduccin
Como podrs advertir, gran parte de los contenidos de esta unidad se refieren a algunas de las nociones que dan razn de la Historia como ciencia. Tienen el propsito de que identifiques particularmente los diversos significados que puede tener el trmino, de qu se ocupa la Historia como ciencia, cul es la importancia de su estudio, las ciencias con las cuales se relaciona, las fuentes a las que podemos acudir para reconstruir el pasado socialmente construido, las caractersticas de ciertas corrientes de interpretacin de dicho pasado y los criterios que comnmente se utilizan para la periodizacin del acontecer histrico. Esperamos que el temario, el resumen, el mapa mental, las actividades y las recomendaciones que aqu te proponemos, te ayuden a lograr el propsito.

Temario
1. 2. 3. 4. 5. Conceptos e importancia del estudio de la historia. La Historia y su interrelacin con otras ciencias. Las fuentes primarias y secundarias para el estudio de la historia. Las corrientes de interpretacin histrica. La periodizacin de la historia.

Resumen de la unidad
Qu es la historia? Una consulta rpida de diccionarios de ciencias sociales y fuentes especializadas en el tema te permitir notar que existen mltiples explicaciones en torno al significado del trmino historia. Algunas de ellas permiten distinguir al menos tres nociones: historia como proceso, como ciencia, y como periodo. La historia como proceso es el conjunto de acciones humanas realizadas a travs del tiempo y el espacio; en otras palabras, es el pasado socialmente constituido. La historia como ciencia estudia todas esas acciones; explica por qu, cundo, dnde y cmo ocurrieron, quines intervinieron en su origen y desarrollo y cules son los cambios que han ocasionado. En lo que toca a la historia como periodo, el trmino se refiere al lapso que abarca de la invencin de la escritura (4000/3500 a. C.) hasta nuestros das. Qu importancia tiene el estudio de nuestro pasado socialmente construido? Quienes estn de acuerdo con que la Historia es una ciencia, sealan que el estudio de la historia es primordial en tanto que nos permite comprender y explicar nuestro presente, pues slo conociendo lo que fuimos, pensamos y hemos realizado como sociedad, podemos entender nuestras formas actuales de ser, pensar y actuar, porque es en el pasado donde se hallan nuestras races el pasado nos constituye, plantean. En consecuencia, sealan, es posible asumir una actitud crtica y consciente ante nuestra realidad actual e, incluso, vislumbrar el posible curso del futuro de la sociedad. Por qu y para qu se interrelaciona la Historia con otras ciencias? Cules son esas ciencias? La ciencia de la Historia se interrelaciona con otros campos de conocimiento porque requiere de sus aportaciones tericas metodolgicas, nociones y datos para reconstruir, analizar y explicar el pasado social e incluso para facilitar el estudio de las diversas fuentes a las que recurre con el propsito de obtener la informacin correspondiente. As, recurre a ciencias como la qumica, la matemtica, la biologa y otras ms entre las cuales sobresalen las ciencias sociales, pues su campo de conocimiento est directamente vinculado a las manifestaciones humanas. Algunas de esas ciencias son la Cronologa, la Geografa, la Economa, la Ciencia Poltica, la Sociologa, la Filosofa, la Antropologa y la Arqueologa. Sabes de qu manera contribuyen al conocimiento del pasado? Consulta el mapa mental de la unidad, resuelve las actividades correspondientes y consulta las lecturas de apoyo recomendadas.

A la lista de ciencias sociales como las anteriormente mencionadas, podemos agregar las aportaciones de disciplinas como la numismtica, dedicada al estudio de las monedas; la paleografa, centrada en el anlisis la escritura antigua; la diplomtica, destinada al estudio de las caractersticas de los documentos antiguos; la sigilografa, que analiza los sellos de documentos oficiales, y otras ms. De dnde podemos obtener informacin acerca del pasado social? Para obtener informacin acerca de las acciones del pasado social, podemos recurrir a vestigios, evidencias y testimonios diversos que en su conjunto reciben el nombre de fuentes de la Historia. Fuentes de la historia son los documentos antiguos, los restos arqueolgicos, los peridicos, las revistas, los cdices y cualquier otro recurso a partir del cual podemos recuperar las huellas del pasado histrico-social. Su clasificacin puede hacerse, segn el momento en que se elaboraron, en fuentes primarias y fuentes secundarias. Consulta el mapa mental de la unidad y realiza las actividades correspondientes para que logres identificar sus caractersticas y diferencias. Por otra parte, y en lo que toca a las formas de investigacin, reconstruccin e interpretacin del pasado, existen tambin diversas propuestas tericas y metodolgicas que se agrupan en las llamadas corrientes de interpretacin histrica. stas surgieron desde la Edad Antigua, siendo Herdoto, el llamado padre de la historia, uno de sus pioneros. Desde entonces, las aportaciones de las corrientes de interpretacin de la historia se han sumado de tal manera que han enriquecido las formas de explicar el devenir humano. Algunas de las que se han gestado durante la Edad Contempornea son el Positivismo, el Historicismo, el Materialismo Histrico y la Escuela de los Annales. Podrs saber ms acerca de sus representantes, planteamientos y aportaciones si realizas las actividades sugeridas. Finalmente, y para facilitar la ubicacin, el estudio y anlisis de los hechos socialmente realizados en el pasado, es conveniente agruparlos conforme a cortes espaciales, temporales, temticos y otros criterios ms. Algunos de los que se emplean con mayor frecuencia toman en cuenta el periodo en que ocurren los procesos histricos, los modos de produccin, las reas geogrficas, los grupos humanos que participan y/o las actividades que realizan. Respecto a este subtema es conveniente que tengas presente que el criterio de periodizacin ms comn es aquel que divide el acontecer histrico en dos grandes etapas: la Prehistoria y la Historia. La Prehistoria comprende tres sub etapas -Paleoltico, Mesoltico y Neoltico- en tanto que la Historia abarca la Edad Antigua, la Edad Media, la Edad Moderna y la Edad Contempornea. Una de las actividades de esta unidad te permitir obtener mayor informacin sobre esta periodizacin.

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Actividades de aprendizaje
I. Resuelve el siguiente cuestionario.
1. 2. 3. 4. 5. A qu se refiere la historia como proceso, como ciencia y como periodo? Qu estudia la ciencia de la Historia? Por qu el estudio de la historia nos permite comprender la realidad social actual? Cul es el campo de estudio de las ciencias sociales mencionadas en esta unidad? Qu son y qu caractersticas deben reunir las fuentes de la historia?

Toma en cuenta la relacin que existe entre la historia como ciencia y la historia como proceso. Ten presente las semejanzas y diferencias entre las fuentes primarias y secundarias. Agrega otros ejemplos en el mapa mental de la unidad. Si tienes dificultades para comprender los diversos temas, te sugerimos elaborar un glosario y agregar informacin en el mapa mental de la unidad.

II. Elabora un resumen por cada uno de los siguientes temas. Atiende los aspectos que debes incluir.
1. Las corrientes de interpretacin histrica: representantes, propuestas y aportaciones para la reconstruccin del devenir histrico. Ocpate slo de las corrientes mencionadas en el resumen y el mapa mental. Las caractersticas bsicas de la Edad Moderna y la Edad Contempornea, as como del modo de produccin feudal y el capitalista.

2.

Evita confusiones. Ten presente que la Edad Moderna y la Edad Contempornea se refieren a periodos distintos y verifica que la Edad Contempornea es la que abarca de 1789 a nuestros das. Revisa el ndice de esta gua e identifica en qu periodo se inscriben los hechos y procesos que debes estudiar y a qu modo de produccin corresponden.

III. Realiza una lnea de tiempo en la que representes los siguientes periodos. Indica tambin el hecho con el cual inicia y culmina cada uno de ellos.
Prehistoria, Historia, Paleoltico, Neoltico, Edad Antigua, Media, Moderna y Contempornea.

Para resolver esta actividad y aprender un poco ms sobre la periodizacin de la historia, puedes consultar el siguiente sitio: http://www.aularagon.org/files/espa/ON_Line/Historia/Historia_Intro/xxxhistoria_intro2.htm

Autoevaluacin
I. Completa el siguiente prrafo colocando en la lnea la opcin que corresponda.
Opciones: Ciencia proceso periodo

Entendida como _______________ la historia es la suma de todas las acciones realizadas por el hombre en sociedad; si nos referimos al estudio, anlisis, reconstruccin e interpretacin de esas acciones, entonces hacemos alusin a la historia como ____________________. Y si se trata del lapso que ha transcurrido desde el origen del hombre hasta nuestros das, entonces nos ocupamos de la historia como _____________.

II. Seala en el parntesis de la derecha la clave de la respuesta correcta.

( ) Ciencias que permiten a la Historia interpretar y explicar formas de gobierno, as como las relaciones y formas de produccin en la sociedad, respectivamente. Ciencias que permiten a la Historia interpretar y explicar las formas de organizacin social y la ubicacin espacial de los hechos, respectivamente. Son medios, recursos y testimonios contemporneos al hecho sobre el cual aportan informacin y son elaboradas por los actores o testigos presenciales del mismo. Corriente de interpretacin histrica cuyos fundadores fueron Carlos Marx y Federico Engels. Periodo que abarca desde el estallido de la Revolucin Francesa (1789) hasta nuestros das. Opciones de respuesta: 1. Ciencia Poltica y Economa 2. Sociologa y Geografa 3. Economa y Geografa 4. Fuentes primarias 5. Fuentes secundarias 6. Edad Moderna ( ( ) ) 7. Edad Contempornea 8. Materialismo histrico 9. Historicismo

III. Subraya la respuesta correcta.

1. La Historia estudia: a. las estructuras del Estado. b. la evolucin fsica del hombre. c. los hechos sociales del pasado. d. las formas de produccin de bienes.

2. El Acta de Independencia de los Estados Unidos de Amrica es una fuente: a. oral. b. primaria. c. secundaria. d. iconogrfica. 3. Plantea que la historia est condicionada por la forma en que la sociedad transforma su entorno y satisface sus necesidades: a. Historicismo. c. Positivismo. b. Escuela de los Annales. d. Materialismo Histrico. 4. Modo de produccin que se distingue por el predominio de la economa de mercado, el trabajo asalariado y la propiedad privada: a. esclavismo. b. feudalismo. c. capitalismo. d. socialismo. 5. Categora a la que corresponde la divisin de la historia universal en Edad Antigua, Media, Moderna y Contempornea: a. temas. c. actividades. b. periodos. d. grupos humanos. 6. Son fuentes secundarias: a. cdices y restos arqueolgicos b. pinturas rupestres y restos humanos 7. Forman parte de la Historia Contempornea: a. b. c. d. el Renacimiento y el florecimiento del Barroco. el descubrimiento de Amrica y los viajes de Marco Polo. la Independencia de Iberoamrica y la Primera Guerra Mundial. la Toma de Constantinopla por los turcos y el descubrimiento de Amrica. c. diccionarios y revistas de especialidad d. rocas volcnicas y restos de animales salvajes

Lecturas de apoyo
Delgado de Cant, Gloria. Historia Universal. De la era de las revoluciones al mundo globalizado, 2. ed. Mxico, Pearson, 2006, p. 2 - 36. Pastor, Marialba. Historia Universal, 4. ed., Mxico, Santillana, 2007, p. 6 - 15. Prez Monroy, Julieta; Gerardo Lara y J. Manuel Romero. Historia Universal. De los orgenes de la modernidad a la crisis del mundo globalizado, Mxico, Oxford, 2003, p. 3-26. Spielvoguel, Jackson J. Historia Universal, Mxico, McGraw-Hill/Interamericana, 2011, p. X-XVII

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UNIDAD 2
ESBOZO DE LAS REVOLUCIONES BURGUESAS
Introduccin
Los contenidos de esta unidad se refieren a diversos movimientos que se gestaron durante el siglo XVIII y principios del siglo XIX, en Europa Occidental y Amrica, los mismos que son conocidos con el nombre de revoluciones burguesas. Tienen el propsito de que analices de manera general cules fueron las aportaciones y consecuencias de la Revolucin Industrial, la Ilustracin, la Independencia de las trece colonias inglesas de Norteamrica, la Revolucin Francesa y la Independencia de Iberoamrica. El estudio de dichos movimientos es fundamental en el curso de Historia Universal III, pues proporciona las bases del conocimiento y comprensin del mundo contemporneo, especialmente en lo relacionado con el derrumbe de las monarquas absolutas, la instauracin de nuevas formas de gobierno, el desarrollo del capitalismo industrial, el ascenso social y poltico de la burguesa, el surgimiento de la clase obrera y de los fundamentos del pensamiento liberal. Al comprender las aportaciones y consecuencias de las revoluciones burguesas, estableciendo al mismo tiempo las relaciones entre un movimiento y otro, ser ms fcil que entiendas gran parte de los contenidos que incluyen las siguientes unidades. Quieres lograr el propsito? Te invitamos a que revises atentamente la informacin propuesta y a que realices las actividades correspondientes para alcanzar tal propsito.

Temario
1. 2. 3. 4. 5. La Revolucin Industrial. La Ilustracin. La Independencia de las trece colonias inglesas de Norteamrica. La Revolucin Francesa y el Imperio Napolenico. La Independencia de Iberoamrica.

Resumen de la unidad
Los primeros aos de la Edad Contempornea fueron testigos del estallido y desarrollo de las llamadas revoluciones burguesas: la Revolucin Industrial, la Ilustracin, la Revolucin Francesa, la Independencia de las trece colonias inglesas de Norteamrica y las Independencias de Iberoamrica. La Revolucin Industrial, cuyo origen se sita hacia 1760, en Inglaterra, se refiere al trnsito de una produccin manufacturera y artesanal a una produccin industrial por la utilizacin de maquinaria en la produccin, las innovaciones tecnolgicas, la aplicacin del vapor como fuente de energa, el uso creciente del hierro y el carbn y la concentracin de trabajadores en las fbricas. Entre las causas de esa Revolucin en Inglaterra sobresalen la riqueza generada por el comercio y la explotacin colonial, el aumento de la poblacin, el previo desarrollo de la revolucin agrcola, el incremento de las actividades crediticias y la estabilidad poltica que representaba en ese entonces la monarqua parlamentaria en el mismo pas. Respecto a las consecuencias que produjo la Revolucin Industrial podemos destacar la multiplicacin gradual de las fbricas, la produccin masiva de mercancas, la formacin de las ciudades industriales, el surgimiento de la clase obrera -sometida a condiciones de explotacin y miseria-, el pronunciamiento de los primeros movimientos obreros, el impulso de la actividad industrial como principal fuente de riqueza y la difusin de propuestas encaminadas a la defensa de una sociedad menos individualista entre las que destacan las del socialismo utpico y el socialismo cientfico. Ampla tu informacin respecto a este tema a partir de la informacin incluida en el siguiente esquema, las actividades de aprendizaje y las lecturas de apoyo.

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El desarrollo de la produccin industrial se vincula tambin con las transformaciones que se estaban dando al mismo tiempo en el mbito del pensamiento como resultado de la Ilustracin. Este es un movimiento filosfico, desarrollado en Europa, sobre todo en Francia e Inglaterra, durante el siglo XVIII el llamado Siglo de las Luces-. Se caracteriza por privilegiar el conocimiento cientfico y razonado de la realidad, contrario al dogma religioso de la poca. En el terreno de lo poltico, los representantes de la Ilustracin propusieron nuevas formas de gobierno basadas en la soberana y la divisin de poderes -como la monarqua constitucional y la repblica-, en oposicin al absolutismo monrquico y su alianza con la Iglesia. Asimismo, critic y se opuso a los privilegios de clase del clero y la nobleza, planteando la idea de que todos los hombres son libres e iguales por naturaleza (igualdad civil).

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En lo que toca al campo de lo econmico, los ilustrados propusieron planteamientos como la no intervencin del Estado en la economa (libre comercio, libre empresa y libre competencia), la ley de la oferta y la demanda para regular precios y salarios y, el derecho a la propiedad privada. Estas ideas econmicas constituyen los fundamentos del liberalismo econmico y se oponan abiertamente a la doctrina del mercantilismo, vigente en ese entonces, a la vez que reflejaban la influencia de la fisiocracia, escuela de pensamiento econmico fundada en el siglo XVIII por Franois Quesnay. En el siguiente esquema podrs identificar a qu personajes se les atribuyen las ideas mencionadas y otros datos no menos importantes. Identifica cules de esos planteamientos an estn vigentes.

Las propuestas polticas y econmicas de la Ilustracin se convirtieron en la bandera ideolgica de movimientos revolucionarios como la Independencia de las trece colonias inglesas de Norteamrica, la Revolucin Francesa y las independencias de Iberoamrica. En el caso de la independencia de las trece colonias (1774-1789), los habitantes las retomaron para justificar su oposicin a las medidas restrictivas y cargas fiscales que la Corona Inglesa dispuso despus de la Guerra de Siete Aos (1756-1763), pero tambin para respaldar las acciones por la independencia y organizar posteriormente el nuevo y primer pas del continente americano -Estados Unidos de Amrica-, si bien es verdad que tambin agregaron otros como el federalismo y el reconocimiento de la constitucin con carcter de ley suprema. Puedes ampliar tu informacin respecto al tema a partir de las ideas esbozadas en el siguiente esquema, las lecturas de apoyo y las actividades correspondientes.

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La Ilustracin y la Independencia de las trece colonias repercutieron en el estallido de la Revolucin Francesa (1789-1799), la misma que logr derrocar la monarqua absoluta encabezada por Luis XVI, suprimir los privilegios de clase, proclamar los derechos individuales y libertades polticas -como las plasmadas en la Declaracin de los Derechos del Hombre y el Ciudadano- e instaurar gobiernos con tendencia liberal. Se trata de una revolucin entre cuyas causas sobresalen, adems, el absolutismo monrquico, la desigual distribucin de la riqueza -producto de la concentracin de los bienes materiales en manos de la nobleza y el clero-, el dficit financiero ocasionado por los gastos excesivos de la corte y el apoyo econmico de Francia a la independencia de las trece colonias de Norteamrica. Identifica en el siguiente esquema las ideas a partir de las cuales podrs orientar tus lecturas complementarias sobre el tema.

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Como podrs confirmar a partir de las lecturas de apoyo recomendadas, la tendencia que tuvo la Revolucin Francesa entre 1789 y 1799 se modific de cierta manera desde el momento en que Napolen Bonaparte encabez el golpe de Estado contra el gobierno del Directorio, en 1799, pues, si bien es cierto que su gobierno dio continuidad a muchas de las medidas dispuestas durante la revolucin y que logr un periodo de estabilidad y prosperidad econmica en Francia, tambin lo es el hecho de que impuso un gobierno (el Consulado y el Imperio) que persigui a sus opositores y acab con la libertad de prensa, apoyado por el ejrcito y la alta burguesa. Adems, Napolen Bonaparte logr extender las fronteras de Francia en Europa hasta constituir un imperio en el que impuso medidas que contribuyeron al estallido de movimientos revolucionarios de carcter liberal y nacionalista. Uno de esos movimientos fue precisamente el que se gest en las colonias iberoamericanas, al iniciar el siglo XIX, toda vez que Espaa y Portugal fueron invadidas por el ejrcito napolenico bajo el pretexto de que no estaban cumpliendo con el bloqueo comercial contra Inglaterra.

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La Declaracin de los Derechos del Hombre y del Ciudadano (1789), as como el Cdigo Civil de Francia o Cdigo Napolenico (1804), forman parte de las aportaciones de la Revolucin Francesa y el Imperio Napolenico. Ambos documentos incorporaron, principios, libertades y derechos que posteriormente fueron asumidos por otros pases. Con respecto a la Declaracin de los Derechos del Hombre destacan, entre otros, el reconocimiento de la divisin de poderes, la soberana, la igualdad jurdica y civil, la propiedad privada, la seguridad y las libertades de opinin, prensa y culto. En lo que toca al Cdigo Napolenico, resalta la compilacin e integracin de un cuerpo legal relativo a las libertades individuales, la igualdad civil y jurdica, el derecho de propiedad y los modos de adquirirla, el matrimonio fundado en el contrato, el registro civil, la supresin definitiva de los privilegios feudales y otros aspectos ms.

La invasin napolenica en Portugal (1807) y Espaa (1808) marc, en efecto, el inicio de la lucha por la independencia de sus colonias en Amrica, aunque ya estaban dadas las condiciones internas para que as sucediera: el autoritarismo ejercido por el gobierno virreinal, las restricciones polticas y econmicas, la explotacin y desigualdad social, la lucha por el poder entre criollos y peninsulares, el nacionalismo criollo y los resultados de las reformas borbnicas en las colonias de Espaa. Aunado a estas condiciones internas podemos considerar la influencia que desde el mundo exterior tuvieron la Ilustracin, la independencia de las trece colonias, la expansin econmica de Estados Unidos e Inglaterra y la Revolucin Francesa. Tras varios aos de insurgencia militar y poltica, los independentistas americanos intentaron establecer gobiernos democrticos y modernizar su economa. No obstante, las diferencias polticas y socio-econmicas entre oligarquas (nuevos grupos de poder en Iberoamrica) y pueblo continuaron siendo profundas y la modernizacin econmica no se logr, razn suficiente para que las nuevas naciones permanecieran vulnerables ante los intereses imperialistas de Estados Unidos y las potencias europeas. Amplia tu informacin acerca de los movimientos de independencia en Iberoamrica tomando como punto de referencia las ideas sealas en el esquema siguiente.

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Actividades de aprendizaje
Antes de comenzar a realizar las actividades de esta unidad, toma en cuenta que . . .

Ubicar temporal y espacialmente un hecho implica situar el momento en que ocurri y el espacio geogrfico dentro del cual se gest. Responderas a las preguntas cundo y dnde sucedi este hecho? Referir las causas de un hecho significa identificar los motivos o razones por los cuales se produce. Pueden ser de carcter poltico, econmico, social, ideolgico y cultural. Responderas a la pregunta por qu sucedi este hecho? Sealar los aspectos bsicos del desarrollo de un hecho supone tomar en cuenta a los sujetos participantes y el papel que tuvieron, as como los decretos, medidas, acciones y acontecimientos que hayan contribuido al desenlace del hecho. Podras responder a preguntas tales como quines participaron?, qu hicieron?, cmo evolucion este hecho?, qu acontecimientos se suscitaron en el marco de su desarrollo?, etc. Indicar las consecuencias es lo mismo que referirse a los efectos, resultados, repercusiones, secuelas y transformaciones que un hecho produce. Pueden ser a corto, mediano o largo plazo y es en esa medida que podemos apreciar el grado en que han contribuido al desarrollo de la sociedad. Responderas a preguntas como las siguientes: qu cambi?, qu aspectos se derivan del hecho estudiado?, cules de esos cambios podemos apreciar an en la actualidad?, etc.

I. El conocimiento de los aspectos concernientes a las revoluciones burguesas facilitar el estudio de los contenidos de las siguientes unidades y la comprensin de muchas de las caractersticas de la actualidad. Por esa razn, es conveniente que tengas una visin de conjunto acerca de los mismos. Para lograrlo, elabora una tabla comparativa como la que enseguida te sugerimos y seala la ubicacin temporal, las causas, los aspectos ms relevantes de su desarrollo y las consecuencias de los movimientos revolucionarios referidos.
Revolucin Industrial Ilustracin Independencia de las 13 colonas inglesas en Norteamrica Revolucin Francesa y Era Napolenica Independencia de Iberoamrica

Cundo Dnde Causas Desarrollo Consecuencias

II. Realiza en la Web algunos ejercicios que te permitirn reforzar tus conocimientos generales sobre los temas de la unidad.
Tema La Revolucin Industrial La Ilustracin La independencia de las trece colonias Las causas de la Revolucin Francesa URL o direccin en la Web http://www.claseshistoria.com/general/ejercicios/revolucionindustrial/test1.htm http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/bachillerato/historia/revfran/ actividades/ilustraciontest.htm http://www.rena.edu.ve/TerceraEtapa/Historia/swf/int1CaracteristicaIndpUsa.swf http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/bachillerato/historia/revfran/ actividades/causastest.htm

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III. Indaga en qu momento ocurrieron los siguientes sucesos y represntalos en una lnea de tiempo. Identifica con qu movimiento se vinculan, con la Revolucin industrial, la Ilustracin, la Revolucin Francesa, o con cul otro? Atiende el ejemplo que te sealamos.
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. Inicio del movimiento obrero cuyo liderazgo se atribuye a Ned Lud. Envo de La carta del pueblo al parlamento ingls, suscrita por obreros ingleses. Adam Smith publica su obra comnmente conocida como La riqueza de las naciones. Montesquieu publica su obra El espritu de las leyes Promulgacin de la Constitucin Poltica de Estados Unidos de Amrica. Toma de la Bastilla en Francia. Termina el gobierno del Terror en Francia. Golpe de Estado de Napolen Bonaparte al Directorio. Invasin napolenica a Espaa. Derrota de Napolen Bonaparte en Waterloo, Blgica. Declaracin de la independencia de Brasil. Consumacin de la independencia de Mxico. 1772 Se publica el ltimo de los 17 volmenes de la Enciclopedia o Diccionario razonado de las ciencias, las artes y de los oficios.

1774 James Watt perfecciona la mquina de vapor.

Ilustracin Revolucin Industrial

1760 1765 1770 1775 1780 1785 1790 1795 1800 1805 1810 1815 1820

Independencia trece colonias Revolucin Francesa Independencia Iberoamrica

4 de julio de 1776 Declaracin de Independencia de las trece colonias.

1789 Declaracin de los Derechos del Hombre y del Ciudadano

1824 Batalla de Ayacucho en Per. Fin de la lucha militar por la independencia en Iberoamrica.

1825
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Identifica qu hechos sucedieron al mismo tiempo, cul es su duracin y a qu asuntos se refieren; nota que pueden ser de orden diverso y tratar sobre batallas, publicaciones, inventos, hechos, acontecimientos, proclamas, etc. Ubica, adems, cul es la escala temporal representada en la lnea de tiempo (lustros) y la forma en que se agrupa la informacin.

Consulta en el anexo 1 de esta gua para qu puede servirte una lnea de tiempo y cmo puedes elaborarla.
IV. La siguiente tabla enuncia personajes que destacaron en el contexto de las revoluciones burguesas. Compltala sealando las aportaciones (inventos, ideas, tipo de participacin, etc.) que hicieron en cada caso. Atiende el ejemplo.
Movimiento

Personajes James Watt George Stephenson John Kay James Hargreaves Thomas Newcomen Ned Lud John Locke Charles Louis de Secondat, Barn de Montesquieu Franois Marie Arouet, Voltaire Jean-Jacques Rousseau Franois Quesnay Adam Smith Denis Diderot Jean le Rond D'Alembert George III Thomas Paine Thomas Jefferson George Washington Benjamn Franklin Luis XVI Maximilien Robespierre Jean-Paul Marat Georges Jacques Danton Napolen Bonaparte Fernando VII Pedro I Simn Bolvar Jos de San Martn Antonio Jos de Sucre Bernardo OHiggins Jos Mara Morelos y Pavn

Aportaciones. Papel que tuvo

La Ilustracin

La Revolucin Industrial

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Independencia de Iberoamrica

La Revolucin Francesa

La Independencia de las trece colonias

Rey ingls en el momento que estall la lucha por la independencia en las trece colonias britnicas al Norte de Amrica.

V. Los personajes en el desarrollo de los hechos son importantes por las aportaciones y el papel que realizan. Del mismo modo destaca la actuacin de los grupos y clases sociales, de los clubes polticos y otros protagonistas. Indaga el papel que tuvieron los que a continuacin se mencionan y ascialos con el movimiento que corresponda. Atiende el ejemplo.

Grupo, clase social, estamento, etc.

Movimiento con el cual se vincula

Papel que desempe, condiciones de vida

Clero Nobleza Seor feudal Siervo Artesano Obrero Revolucin Industrial Clase social que surgi a raz de la Revolucin Industrial en Inglaterra, fue sometida a condiciones de explotacin en las fbricas.

Proletariado Burguesa Jacobino Girondino Peninsular Criollo Mestizo Indio

Uno de los aspectos que suelen obstaculizar la comprensin de los contenidos concernientes a la segunda unidad de la asignatura de Historia Universal III es el importante nmero de conceptos asociados a cada movimiento revolucionario. Cules son los que an no son claros para ti? Seleccinalos, agrpalos y defnelos con tus propias palabras, tomando en cuenta el hecho histrico con el que se vinculan. Utiliza las lecturas de apoyo.

Si necesitas saber los procedimientos para definir conceptos histricos, consulta el anexo 1 de esta gua.

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VI. La siguiente es una lista de conceptos cuyo dominio te ayudar a comprender los contenidos de la segunda unidad, e incluso de las siguientes. Subraya los que an no son claros para ti, indaga su significado y agrpalos en funcin del hecho histrico con el que se asocian. As, por ejemplo, si no sabes qu significan ludismo y cartismo, tendras que clasificarlos en torno a la Revolucin Industrial, ya que es de este hecho de donde se derivan.
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. Antiguo Rgimen. Artesanos. Burguesa industrial. Burguesa. Capitalismo industrial. Capitalismo mercantil. Cartismo. Ciudadano. Clero. Constitucionalismo. Criollos. Derechos humanos. Despotismo Ilustrado. Diezmo. Directorio. Divisin de poderes. Doctrina del derecho divino. Era napolenica. Estado. Fbrica. Federalismo. Feudalismo. Fisiocracia. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. Garantas individuales. Girondinos. Gobierno. Gremios. Igualdad civil. Igualdad jurdica. Ilustracin. Independencia de las trece colonias. Independencia de Iberoamrica. Indios. Industrializacin. Jacobinos. Laicismo. Liberalismo econmico. Ludismo. Mercantilismo. Mestizos. Monarqua absoluta. Monarqua parlamentaria. Nacionalismo criollo. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58. 59. 60. 61. 62. 63. 64. Nobleza. Peninsulares. Primer Estado. Produccin manufacturera. Proletariado. Reformas borbnicas. Representatividad popular. Repblica. Revolucin Francesa. Revolucin Industrial. Segundo Estado. Siervos. Sindicalismo. Sistema de Bloqueo Continental. Soberana. Sociedad de clases. Sociedad estamental. Sufragio censitario. Sufragio universal. Tercer Estado. Trade-Unions.

Autoevaluacin
I. Ordena cronolgicamente los siguientes hechos, escribiendo en la lnea el nmero 1 al hecho ms antiguo, 2 al que le sigue, y as sucesivamente.
_______ _______ _______ _______ _______ _______ _______ Declaracin de independencia de Estados Unidos de Amrica Derrota de Napolen Bonaparte en Waterloo Envo de la Carta del Pueblo al parlamento ingls, suscrita por obreros ingleses Inicio de la lucha por la independencia en Mxico Invasin Napolenica a Espaa James Watt perfecciona la mquina de vapor Toma de la Bastilla en Francia

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II. Relaciona los siguientes aspectos con el movimiento que lo produjo y coloca en el parntesis la clave correspondiente. Algunas opciones se repiten.
( ( ( ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) ) ) ) Surgimiento del proletariado y las fbricas. Declaracin de los Derechos del Hombre y del Ciudadano. Explicacin de la realidad con base en el conocimiento cientfico y la razn. Imposicin del Sistema de Bloqueo Continental contra el comercio con Inglaterra. Derrota de la monarqua absoluta de Luis XVI. Compilacin del Cdigo Civil de Francia. Formacin de los primeras asociaciones de obreros Derrocamiento del dominio colonial de Espaa y Portugal en el continente americano. Conformacin del primer pas libre en el continente americano | Opciones de respuesta 1. 2. 3. Ilustracin Imperio napolenico Independencia de las trece colonias inglesas de Norteamrica Independencia de Iberoamrica Revolucin Francesa Revolucin Industrial

4. 5. 6.

III. Subraya la respuesta correcta.

1. Surge con la Revolucin Industrial, carece de la propiedad de los medios de produccin: a. obrero. b. burguesa. c. nobleza. d. siervo. 2. Los filsofos de la Ilustracin se opusieron a: a. el racionalismo. c. la libertad de expresin. b. las libertades individuales. d. el absolutismo monrquico. 3. Forma de gobierno que estableci Estados Unidos de Amrica a raz de su independencia: a. repblica federal. c. monarqua parlamentaria. b. monarqua absoluta. d. dictadura. 4. La abolicin de los privilegios de clase y el derrocamiento de Luis XVI son consecuencias de la: a. Ilustracin. c. Independencia de Iberoamrica. b. Revolucin Francesa. d. Revolucin Industrial. 5. El Cdigo Civil o Cdigo Napolenico plantea: a. Los privilegios de grupo, del absolutismo monrquico y el derecho divino. b. La igualdad jurdica, los derechos del hombre y las libertades individuales. c. El federalismo y la constitucin como ley suprema. d. La abolicin de la esclavitud, de las castas y la divisin de poderes 6. Es una causa externa de los movimientos independentistas de Iberoamrica: a. el ideario liberal de las revoluciones burguesas del siglo XVIII. b. la lucha por el poder entre criollos y peninsulares. c. la desigualdad y explotacin social. d. el despotismo ilustrado de Carlos III. 7. Grupo social que asumi el liderazgo de los movimientos de independencia en Iberoamrica a. indios. b. siervos. c. criollos. d. peninsulares.

Lecturas de apoyo
Delgado de Cant, Gloria. Historia Universal. De la era de las revoluciones al mundo globalizado, 2. ed. Mxico, Pearson, 2006, p. 37 104. Lozano C., J. J. (2011) Claseshistoria.com Espacio dirigido al estudiante de bachillerato y secundaria. Revista digital de Historia y Ciencias Sociales. Disponible en http://www.claseshistoria.com/index.html Pastor, Marialba. Historia Universal, 4. ed., Mxico, Santillana, 2007, p. 18 84. Prez Monroy, Julieta; Gerardo Lara y J. Manuel Romero. Historia Universal. De los orgenes de la modernidad a la crisis del mundo globalizado, Mxico, Oxford, 2003, p. 76 102. Spielvoguel, Jackson J. Historia Universal, Mxico, McGraw-Hill/Interamericana, 2011, p. 84-160

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UNIDAD 3
LOS MOVIMIENTOS POLTICOS Y SOCIALES DEL SIGLO XIX, 1815 - 1871
Introduccin
Esta unidad hace referencia a las acciones, movimientos y formas de pensamiento que encabezaron clrigos, aristcratas, nobles terratenientes, burgueses y obreros, principalmente. Los efectos de las revoluciones burguesas del siglo XVIII y la consolidacin del capitalismo son el marco de referencia de su actuacin en general. Unos grupos y otros se nutrieron -segn sus respectivos intereses- de los principios del conservadurismo, el liberalismo, el nacionalismo, el socialismo, o del anarquismo, configurando as el escenario poltico e ideolgico de Europa entre 1815 y 1871. Se pretende que al estudiar esos aspectos, comprendas cules fueron los movimientos sociales y polticos de ese momento, qu grupos sociales los encabezaron, que caractersticas tuvieron y cules fueron los principios que defendieron. Esperamos que el temario, la informacin propuesta, las lecturas recomendadas, las actividades y las recomendaciones correspondientes te ayuden a lograr semejante propsito.

Temario
1. 2. 3. Los movimientos conservadores: principios del conservadurismo, el Congreso de Viena y la Santa Alianza Los movimientos liberales y nacionalistas: principios del liberalismo, las revoluciones de 1820, 1830 y 1848 y los procesos de unificacin en Italia y en Alemania. Los movimientos obreros, socialista y anarquista: la lucha obrera y las propuestas del socialismo y del anarquismo para mejorar la situacin de la clase obrera.

Resumen de la unidad
Entre 1815 y 1870, Europa se convirti en el escenario de movimientos polticos y sociales con intereses diversos ante un contexto caracterizado cada vez ms por la propagacin de los cambios que produjeron las revoluciones del siglo XVIII. Por un lado, se gestaron los movimientos conservadores defensores del absolutismo monrquico y de los intereses del clero y la nobleza, en oposicin a los movimientos liberales y nacionalistas, simpatizantes de los planteamientos revolucionarios de la poca e interesados en llevar adelante las aspiraciones de la burguesa. Por otro lado, aumentaron los movimientos obreros, dispuestos a superar el estado de desigualdad, miseria y explotacin generadas por la creciente industrializacin del siglo XIX.

En esta unidad hallars algunos conceptos que tal vez sean nuevos para ti o difciles de comprender. Regstralos, agrpalos tomando en cuenta el movimiento con el cual se asocian y defnelos segn los procedimientos que te recomendamos en el anexo 1 de esta gua.

Los movimientos conservadores se desarrollaron en ciertas regiones de Europa a partir de la derrota de Napolen Bonaparte en 1815 hasta aproximadamente 1830. Inspirados por los principios del conservadurismo, el clero, la nobleza y la aristocracia europea pretendieron restablecer el orden anterior a la Revolucin Francesa y detener cualquier movimiento que atentara contra el mismo. Esto explica la naturaleza de las medidas tomadas en el Congreso de Viena y los acuerdos establecidos por la Santa Alianza, as como otras acciones encaminadas a restablecer el absolutismo en Francia y Espaa bajo el mando de Luis XVIII y Fernando VII, respectivamente. Identifica en el siguiente esquema cules eran los propsitos de esos grupos, en qu consistieron sus acciones, qu planteamientos defendan y qu resultados se produjeron. Ya notaste por qu la nominacin de movimientos conservadores? Si lo consideras necesario, ampla tu informacin respecto al tema tomando como punto de partida las ideas que enseguida se enuncian.

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Los movimientos liberales y nacionalistas se produjeron sucesivamente en gran parte del continente europeo, en oposicin a los gobiernos conservadores y por la influencia de los procesos revolucionarios del siglo XVIII. Fueron encabezados por la burguesa y su mxima manifestacin se ubica en las revoluciones liberales de 1820, 1830 y 1848 y, un poco despus, en la unificacin de los estados italianos (1870) y de los estados alemanes (1871). Las revoluciones liberales justificaron sus demandas con base en los principios del liberalismo poltico y econmico y se extendieron en regiones de Francia, Espaa, Blgica, Italia, Polonia, Rusia y los Balcanes, logrando hacer frente a la poltica conservadora y consolidar al mismo tiempo un marco legal favorable al desarrollo del capitalismo. Los movimientos nacionalistas dieron lugar a la conformacin de nuevos Estados europeos como Grecia, Blgica, Italia y Alemania, por ejemplo-. En trminos generales, justificaron su lucha con base en el pensamiento liberal, pero tambin en la defensa de elementos de identidad y pertenencia a una comunidad. Ampla tu informacin respecto a los movimientos liberales y nacionalistas a partir de las ideas reunidas en el siguiente esquema y las lecturas de apoyo recomendadas.

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En lo que toca a los movimientos obreros -adems del ludismo, el cartismo y la formacin de los trade unions, ya enunciados en la segunda unidad de esta gua, sobresalen los pronunciamientos y acciones cada vez ms combativas gracias a las cuales la clase obrera logr, entre otros aspectos, el derecho a la formacin de sindicatos, la instauracin de la jornada laboral de 8 horas y algunas leyes de seguridad social. Una expresin ms de los movimientos obreros fue la formacin de organizaciones internacionales como la Primera y la Segunda Internacional o bien, la organizacin de partidos polticos socialdemcratas. Conviene tomar en cuenta que algunos de esos movimientos obreros se nutrieron de las propuestas del pensamiento socialista entre cuyas variantes se encuentran el socialismo utpico, el socialismo cientfico o marxismo y el socialismo cristiano. Otra fue la influencia de los principios del anarquismo, el cual, junto con el socialismo cientfico, manifest abiertamente la defensa de un nuevo modelo de organizacin social, contrario al capitalismo. Identifica en el siguiente esquema cules eran los propsitos de esos grupos, en qu consistieron sus acciones, qu planteamientos defendan y qu resultados se produjeron. Si lo consideras necesario, ampla tu informacin respecto al tema tomando como punto de partida los conceptos y las ideas enunciadas.

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Actividades de aprendizaje
I. Completa las siguientes tablas comparativas con los datos requeridos. Te ayudarn a distinguir las semejanzas y diferencias de los movimientos y formas de pensamiento que se mencionan.
Movimientos sociales y polticos del siglo XIX Tendencia ideolgica Caractersticas generales: protagonistas, objetivos y logros

Congreso de Viena Santa Alianza Revoluciones de 1820 Revoluciones de 1830 Revoluciones de 1848 Unificacin italiana Unificacin alemana Primera Asociacin Internacional de Trabajadores Comuna de Pars

Pensamiento en el siglo XIX

Representantes

Planteamientos

Conservadurismo Liberalismo Nacionalismo Socialismo utpico Socialismo cientfico Socialismo cristiano Anarquismo

Estos son los personajes que debes tomar en cuenta al completar las tablas: Klemens Von Metternich, Alejandro I, Luis Felipe de Orlans, Napolen III, Vctor Manuel II, Camilo Benso de Cavour, Guillermo I, Otto Von Bismark, Edmund Burke, Jos de Maistre, Adam Smith, Thomas Malthus, David Ricardo, Jos Mazzini, Enrique de Saint Simon, Charles Fourier, Robert Owen, Louis Blanc, Karl Marx, Friedrich Engels, Len XIII, Mikhail Bakunin, Pierre-Joseph Proudhon.

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II. Ubica los siguientes sucesos histricos en una lnea de tiempo como la que aqu te sugerimos. Al hacerlo, agrega ideas o conceptos clave sobre su significado e importancia. Toma en cuenta con qu movimientos se vinculan.
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. Integracin de la Santa Alianza Publicacin del Manifiesto del Partido Comunista Promulgacin de la encclica Rerum Novarum Unificacin Italiana Restablecimiento de la monarqua absoluta en Francia, con Luis XVIII como rey. Realizacin del Congreso de Viena Revoluciones de 1830 Derrota de Napolen Bonaparte Primera Asociacin Internacional de Trabajadores Unificacin alemana Comuna de Pars Revoluciones de 1848

Movimientos conservadores Movimientos liberales

1815 1820 1825 1830 1835 1840 1845 1850 1855 1860 1865 1870 1875 1880

Movimientos nacionalistas Movimientos obreros

Autoevaluacin
I. Completa el siguiente prrafo colocando en la lnea la opcin que corresponda.

Opciones:

conservadores

liberales

nacionalistas

movimientos obreros

Entre 1815 y 1870, en Europa, se suscitaron movimientos polticos y sociales con ideologas diversas. Los ___________________ eran partidarios del absolutismo monrquico y los intereses del clero y la nobleza, en oposicin a los ____________________ que defendan principios como la soberana y la divisin de poderes. Estos mismos principios eran respaldados por los________________ que enarbolaban, adems, la defensa del territorio, la idea de un proyecto comn y otras ideas ms. Tambin se gestaron los _________________, que tuvieron el propsito de superar el estado de desigualdad, miseria y explotacin generadas por la creciente industrializacin de ese entonces.

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II. Qu ideas sustentan las siguientes corrientes de pensamiento? Seala en el parntesis la clave de la respuesta correcta
( ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) ) Conservadurismo Liberalismo Nacionalismo Socialismo Cientfico 5. Socialismo Utpico Socialismo Cristiano Anarquismo 6. 7. 1. 2. 3. 4. Opciones de respuesta Sociedad igualitaria y sin autoridad alguna. Monarqua absoluta y privilegios de clase. Dictadura del proletariado y propiedad colectiva. Libertades polticas, econmicas y propiedad privada. Sociedad con falanges, cooperativas y talleres sociales. Soberana nacional y defensa de la patria. Sociedad con industriales guiados por un sentido social apegado al evangelio.

III. Subraya la respuesta correcta

1. Se constituy con la finalidad de combatir movimientos opuestos al conservadurismo: a. Santa Alianza. c. Comuna de Pars. b. Congreso de Viena. d. Monarqua de Luis XVIII. 2. La soberana y la divisin de poderes son principios defendidos por el: a. Socialismo cientfico. c. Conservadurismo. b. Socialismo utpico. d. Liberalismo. 3. Fundador del socialismo cientfico: a. Charles Fourier. c. Klemens Von Metternich. b. Mikhail Bakunin. d. Karl Marx. 4. De los siguientes hechos, el ltimo en ocurrir fue: a. el Congreso de Viena. c. la independencia de Blgica. b. la unificacin italiana. d. la unificacin alemana.

Lecturas de apoyo:
Delgado de Cant, Gloria. Historia Universal. De la era de las revoluciones al mundo globalizado, 2. ed., Mxico, Pearson, 2006, p. 105 -140. Lozano C., J. J. (2011) Claseshistoria.com Espacio dirigido al estudiante de bachillerato y secundaria. Revista digital de Historia y Ciencias Sociales. Disponible en http://www.claseshistoria.com/index.html Pastor, Marialba. Historia Universal, 4. ed., Mxico, Santillana, 2007, p. 72 - 117. Prez Monroy, Julieta; Gerardo Lara y J. Manuel Romero. Historia Universal. De los orgenes de la modernidad a la crisis del mundo globalizado. Mxico, Oxford, 2003, p. 107 - 145.

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UNIDAD 4
EL IMPERIALISMO, 1870 - 1914
Introduccin
Los contenidos de esta unidad se refieren a la expansin imperialista del ltimo tercio del siglo XIX en regiones de frica, Asia, Oceana y Amrica, de su significado y de sus causas, de las caractersticas generales de su desarrollo y de los efectos que produjo tanto en las zonas de dominacin como en las potencias. Adems, refieren aspectos sobre la segunda revolucin industrial en tanto que sta sent en gran medida las bases de dicha expansin. Se trata de que a partir de esos contenidos identifiques la relacin que existe entre el imperialismo y la segunda revolucin industrial, los aspectos bsicos de su desarrollo y sus consecuencias polticas, econmicas, sociales e ideolgicas. Lee con atencin la informacin que te presentamos, consulta las lecturas de apoyo y realiza las actividades sugeridas para que logres el propsito.

Temario
1. 2. 3. 4. 5. El imperialismo: definicin, causas de su origen y caractersticas generales La segunda revolucin industrial El reparto territorial de Asia, frica y Oceana por las potencias de Europa occidental El expansionismo de Estados Unidos y Japn Los efectos de la expansin imperialista

Resumen de la unidad
Al mismo tiempo que se dieron los movimientos liberales, nacionalistas y obreros del siglo XIX, la industrializacin continu con un acelerado ritmo de crecimiento hasta alcanzar una nueva fase de desarrollo, conocida como la segunda revolucin industrial definiendo, en consecuencia, el marco dentro del cual se gestaron las bases del imperialismo, proceso ste que tendra su momento de auge entre 1870 y 1914 y que puso en evidencia la capacidad expansiva del capitalismo. El trmino de segunda revolucin industrial se refiere al conjunto de transformaciones cientficotecnolgicas que se suscitaron en la segunda mitad del siglo XIX y su aplicacin en los procesos de produccin en general, especialmente en el sector industrial. Conocimientos de ciencias como la Qumica, la Fsica, la Medicina y otras ms, se aplicaron en el desarrollo de nuevos inventos que contribuyeron al mejoramiento de la produccin de ms y nuevas mercancas, a la innovacin de las comunicaciones y los transportes, al uso de energticos como el petrleo y la electricidad y a la produccin masiva de acero y a la implementacin de nuevas formas de organizacin del trabajo, entre otros aspectos ms. Entre los efectos ms importantes de esta segunda revolucin industrial destacan la sobreproduccin de mercancas, servicios y capital; la aplicacin de polticas proteccionistas; la formacin de consorcios industriales y financieros con prcticas monoplicas como el cartel, el trust y el holding; la explosin demogrfica; la competencia econmica cada vez mayor entre las potencias industrializadas. Semejante situacin cre al mismo tiempo la necesidad de territorios para la explotacin de sus recursos y la ampliacin de mercados, e incluso para fomentar la migracin y disminuir los problemas sociales derivados del crecimiento de la poblacin. De ah que las potencias industriales emprendieran un amplio proceso de expansin imperialista en extensas regiones del mundo. Lee con atencin la informacin representada en el siguiente esquema e identifica las caractersticas y consecuencias de la segunda revolucin industrial. As podrs comprender las causas del origen y desarrollo del Imperialismo.

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El imperialismo se refiere al proceso de influencia y/o dominacin poltica y econmica que ejerce un pas sobre regiones de menor o nulo desarrollo material, con la finalidad de explotar sus recursos y ampliar el mercado de productos industrializados. Durante la era del Imperialismo (1870-1914), amplias zonas de Asia, frica y Oceana fueron conquistadas y repartidas entre las potencias de Europa Occidental. Otras potencias imperialistas fueron Estados Unidos y Japn. El proceso de industrializacin y la expansin imperialista de Estados Unidos se acentu an ms al finalizar la Guerra de Secesin o Guerra civil estadounidense (1861-1865). Estados Unidos logr imponer sus intereses en gran parte del territorio americano y la zona del Pacfico valindose de justificaciones, presiones poltico-econmicas y acciones militares tales como la Doctrina Monroe y el Destino Manifiesto,

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la agresin militar a Mxico, la intervencin en las luchas Enmienda Platt y la Poltica del Garrotazo o Big Stick.

independentistas de Cuba y Puerto Rico, la

Japn, por su parte, emprendi su expansin imperialista en regiones del Extremo Oriente a raz de la rpida industrializacin que logr mediante la aplicacin de las Reformas Meiji. Ampla tu informacin respecto a la expansin estadounidense y japonesa a partir del siguiente esquema. Consulta tus lecturas de apoyo para resolver las dudas que surjan.

El imperialismo tuvo efectos diversos tanto en las zonas dominadas como entre las mismas potencias. En las zonas dominadas propici un cierto grado de modernizacin por la introduccin de nuevas tcnicas, actividades de produccin e infraestructura; sin embargo, fue una transformacin acompaada de la explotacin de recursos, de dependencia econmica, de occidentalizacin cultural y de imposicin de polticas favorables a los intereses de las potencias. stas, en cambio, lograron un mayor grado de autonoma y desarrollo econmico en general, as como mejores niveles de vida en gran parte de la poblacin. Con todo, la expansin imperialista tambin fue motivo de rivalidad y competencia entre las potencias, siempre interesadas en obtener o asegurar zonas de influencia. Esa situacin las llev a emprender una rpida carrera armamentista y a conformar alianzas multinacionales, que desencadenaran ms tarde la Primera Guerra Mundial.

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Ampla tu informacin respecto a las caractersticas y consecuencias del imperialismo a partir de las ideas sealadas en el siguiente esquema.

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Actividades de aprendizaje
I. Evita confusiones. Identifica las semejanzas y diferencias entre la primera Revolucin Industrial, la que surgi en Inglaterra, y la segunda revolucin industrial. Una tabla comparativa como la siguiente te facilitar la tarea.
Primera revolucin industrial Periodo que abarca Naciones donde se desarroll Principales fuentes de energa Maquinas de mayor aplicacin Innovaciones en comunicaciones Innovaciones en transportes Industrias ms favorecidas Segunda revolucin industrial

II. Investiga cuales fueron los principales avances cientficos de la segunda revolucin industrial y selalos en una tabla como la siguiente.
Avances cientficos Fsica Qumica Biologa Medicina

III. Resuelve el siguiente cuestionario.

1. 2. 3. 4. Qu es un monopolio y cul es su papel en el proceso de produccin y distribucin de bienes y servicios? Por qu las transformaciones producidas por la segunda revolucin industrial influyeron en el origen y desarrollo de la expansin imperialista? Qu es el imperialismo y cules son sus caractersticas? Cules son las consecuencias que el imperialismo produjo en las zonas dominadas y en las potencias? Antes de realizar la siguiente actividad toma en cuenta que Los mapas histricos ofrecen informacin sobre algn hecho o proceso del pasado social. Para su anlisis, te proponemos el siguiente procedimiento: Identifica el ttulo, el periodo en que se inscribe el hecho que representa y el tipo de mapa que es (poltico, econmico, demogrfico, etc.) Analiza los datos a partir de los colores, signos y smbolos de la leyenda. Relaciona lo que se representa en el mapa con el marco histrico que corresponda y elabora una sntesis con un balance respecto a las caractersticas e importancia de los datos estudiados. Cuando sea el caso, responde a las preguntas planteadas.

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IV. Observa el mapa sobre el reparto colonial hacia 1914 y contesta las preguntas que enseguida se sealan.

Imperios coloniales hacia 1914. Tomado con fines didcticos de: Los conflictos entre potencias imperialistas. Clasesdehistoria.com de http://www.claseshistoria.com/imperialismo/imagenes/%2Bmapaimperialismo.gif

1.

De acuerdo con la informacin que contiene el mapa, qu potencias dominaron en los territorios sealados en la columna derecha de la siguiente tabla? Responde, escribiendo el nombre en la fila de la columna izquierda. Territorios Mozambique y Angola. India, Australia, Egipto, Sudn, Islas Seychelles, Sudfrica. Indochina, Madagascar, Nueva Caledonia, frica Occidental. Libia, Eritrea y Somalia. Congo. Indias holandesas orientales. Tanganica, Camern, frica del Suroeste.

Potencia

2.

Segn el tamao de las posesiones territoriales en frica y Asia, cules son las mximas potencias imperialistas del siglo XIX?

3.

Por qu crees que las potencias europeas se apropiaron de territorios de Asia y frica y no de su propio continente?

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IV. El reparto de Asia, frica y Oceana se realiz mediante conflictos y actos violentos entre las potencias y la poblacin nativa o entre las potencias mismas y, en el mejor de los casos, a travs de acuerdos polticos ventajosos para las propias potencias. Rene informacin sobre estos aspectos indagando el significado de los conceptos sealados en las siguientes tablas. Atiende el ejemplo

El reparto de frica, 1870-1914 Conflictos, acciones Ao, periodo Conferencia de Berln 1884-1885

Descripcin general Reunin convocada por Alemania; gran parte de los asistentes eran representantes de las potencias menores. Se dieron el derecho de poseer territorios en frica y reconocer el poder de Blgica en el Congo.

Crisis de Fashoda Guerra Anglo-Ber

1899 1899-1902

El reparto de Asia, 1870-1914 Conflictos, acciones Ao, periodo Guerra del Opio 1839-1842 Rebelin de los Cipayos Guerra chino-japonesa Guerra de los Bxers Guerra Ruso-Japonesa 1857-1859 1894-1895 1900 1904-1905

Descripcin general

V. Define los siguientes trminos Si necesitas saber los procedimientos para hacerlo, consulta el anexo 1 de esta gua.
Crtel Fordismo Guerra de Secesin Holding Reformas Meiji Segunda Revolucin Industrial Taylorismo Trust

Autoevaluacin
I. Completa el siguiente prrafo colocando en la lnea la opcin que corresponda.
Opciones: dominio colonial 1870 Imperialismo 1850 materias primas 1914 petrleo 1939

El _______________ fue el proceso de dominacin que ejercieron las grandes potencias en regiones menos desarrolladas, especialmente en el periodo que va de ______ a _____ con el propsito de ampliar sus mercados y centros de abasto de ____________.

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II. Escribe sobre la lnea el nombre que recibe la poltica expansionista de Estados Unidos de Amrica, descrita en la tercera columna. Asimismo, anota el ao en que se empieza a aplicar
Nombre _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ Ao ______ ______ ______ ______ Descripcin Justifica el supuesto derecho de expansin de EUA en el mundo. Se define por las facultades que EUA se otorg para mantener el orden en Amrica Latina. EUA se otorga facultades constitucionales para intervenir en asuntos internos de Cuba. Expresa los intereses imperialistas de EUA en Amrica, ("Amrica para los americanos").

III. Seala en el parntesis de la derecha el nmero de la respuesta correcta.

( ( ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) ) ) Uno de sus rasgos es el empleo de mquinas de combustin interna. Se caracteriza por el predominio de los monopolios y el capital financiero. Monopolio en el que las empresas conservan su autonoma de gestin Enfrentamiento de los estados del sur contra los del norte en Estados Unidos. Asociacin de empresas que concentran y controlan el capital y la produccin. Hecho por el cual China fue obligada a ceder Hong Kong a Inglaterra. Medidas aplicadas en Japn para acelerar la industrializacin. Expresa los fundamentos con base en los cuales Estados Unidos justifica su poltica imperialista. Opciones de respuesta 1. Destino Manifiesto 2. Doctrina Monroe 3. Guerra Anglo-Ber 4. Guerra de Secesin 5. Guerra del Opio 6. Imperialismo 7. Monopolio 8. Crtel 9. Trust 10. Reformas Meiji 11. Segunda revolucin industrial

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IV. Subraya la respuesta correcta

1. Este proceso propici la sobreproduccin de mercancas al emplear mquinas movidas con petrleo y electricidad. a) Segunda revolucin industrial. b) Primera Guerra Mundial. c) Imperialismo. d) Paz Armada. 2. Fueron inventos utilizados durante la segunda revolucin industrial: a) b) c) d) el petrleo y la electricidad. el torno y el molino hidrulico. la turbina y el motor de combustin interna. la mquina de vapor y la lanzadera volante.

3. Conflicto al trmino del cual Inglaterra se impuso a los colonos de origen holands en la regin de Sudfrica. a) b) c) d) a) b) c) d) a) b) c) d) Rebelin de los Cipayos. Guerra de los Bxers. Guerra del Opio. Guerra Anglo-Ber. la Poltica del Gran Garrote (Big Stick). el Destino Manifiesto. la Doctrina Monroe. la Enmienda Platt. la desaparicin de las empresas monoplicas. el surgimiento de la fbrica y de la clase obrera. la necesidad de mercados y centros de abasto. la explotacin de los recursos humanos y materiales en zonas de dominio.

4. Estados Unidos se otorg facultades constitucionales para intervenir en Cuba a partir de:

5. Es un efecto de la expansin imperialista del ltimo tercio del siglo XIX:

Lecturas de Apoyo
Delgado de Cant, Gloria. Historia Universal. De la era de las revoluciones al mundo globalizado. 2. ed., Mxico, Pearson, 2006, p. 141 - 183. Lozano C., J. J. (2011) Claseshistoria.com Espacio dirigido al estudiante de bachillerato y secundaria. Revista digital de Historia y Ciencias Sociales. Disponible en http://www.claseshistoria.com/index.html Pastor, Marialba. Historia Universal, 4 ed., Mxico, Santillana, 2007, p. 118 - 171. Prez Monroy, Julieta, Gerardo Lara y J. Manuel Romero. Historia Universal. De los orgenes de la modernidad a la crisis del mundo globalizado. Mxico, Oxford, 2003, p. 147 - 190. Spielvoguel, Jackson J. Historia Universal, Mxico, McGraw-Hill/Interamericana, 2011, p. 216 - 261

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Unidad 5
LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL, 1914-1918 Y LA REVOLUCIN RUSA, 1917
Introduccin
Los contenidos de esta unidad se centran en dos hechos: la Primera Guerra Mundial (1914-1918) y la Revolucin Rusa (1917). Se pretende que entiendas la guerra como consecuencia de los conflictos suscitados por el reparto imperialista y las diferencias internacionales de ese entonces, al mismo tiempo, que analices las causas e importancia histrica de la Revolucin Rusa de 1917. Advertirs que ambos hechos tienen como marco histrico las rivalidades imperialistas, el nacionalismo y el expansionismo capitalista y que sus consecuencias abarcaron los diversos aspectos del desarrollo social. En cuanto a los efectos de la Primera Guerra Mundial, destaca la conformacin de una nueva divisin poltica de Europa y el inicio del liderazgo hegemnico de Estados Unidos dentro del sistema capitalista, mientras que la Revolucin Rusa signific la instauracin el primer Estado socialista del mundo. Lee el temario y el resumen de la unidad, analiza los mapas y cuadros, consulta las lecturas de apoyo y realiza las actividades de aprendizaje aqu sealadas para lograr los propsitos mencionados.

Temario
1. 2. 3. 4. 5. Antecedentes. Estallido. Desarrollo de la guerra. Consecuencias de la guerra europea. La revolucin rusa (1917)

Resumen de la unidad
La rivalidad y competencia imperialista entre las grandes potencias industrializadas fue el factor determinante en el origen de la Primera Guerra Mundial. Las naciones de mayor crecimiento industrial tenan necesidad de zonas de influencia para conseguir materias primas y mercados propicios para la venta de sus mercancas, la colocacin de sus capitales de inversin y la generacin de mayores ganancias. Tres pases estaban inconformes con el reparto colonial configurado a finales del siglo XIX: Alemania, Italia y el Imperio Austro-hngaro. stos formaron la Triple Alianza en 1882. Gran Bretaa, Francia y Rusia, interesados en mantener el reparto colonial establecido, crearon la Triple Entente en 1907. Adems, durante la llamada Bella poca (1871-1914), se generaliz un espritu de nacionalismo romntico que alent la rivalidad entre las potencias. El conflicto entre las potencias se manifest tambin en la lucha por el dominio de la zona de los Balcanes debido a su ubicacin geogrfica, propicia para el comercio martimo, el nacionalismo cada vez ms agresivo y la creciente inversin en la industria militar, aspecto este ltimo que dio el nombre de Paz Armada al periodo de la historia europea que va de 1871 a 1914, el mismo que tambin se le conoce como Bella poca. El estallido de la guerra aconteci en junio de 1914, despus del asesinato del heredero al trono austrohngaro el archiduque Francisco Fernando de Habsburgo, en Sarajevo, Bosnia, llevado a cabo por paramilitares serbios. Austria-Hungra fue apoyada por Alemania y exigi a Serbia condiciones que anulaban su soberana. stos recibieron el apoyo de Rusia y las alianzas previamente establecidas aceleraron el ingreso al conflicto de potencias como Francia y Gran Bretaa en los meses siguientes.

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Toma en cuenta que el asesinato de Sarajevo slo fue el pretexto para que iniciara la Primera Guerra, slo es una causa circunstancial. Las causas profundas se asocian con las rivalidades que surgieron entre las potencias en su lucha por controlar o ampliar sus mercados y centros de abasto de materias primas.

El conflicto armado tuvo una duracin de cuatro aos y para su estudio podemos considerar las siguientes etapas: Primera Etapa. Guerra de movimientos (ago.-dic. 1914). Los alemanes se volcaron contra Francia, tratando de vencerla rpidamente. Los rusos apresuraron sus ataques contra Austria-Hungra y el este de Alemania. Debido a la invasin alemana, los franceses contraatacaron, salvaron su capital y restablecieron el frente en la frontera con Alemania. Segunda Etapa. Guerra de posiciones (1915-1917). Todos los participantes trataron de agotar al adversario, mediante el desgaste militar y econmico a travs de: El bombardeo a retaguardia del enemigo, con el uso de aeroplanos y dirigibles. El bloqueo naval y los ataques submarinos contra el comercio martimo. La desestabilizacin poltica. La apertura de nuevos frentes y la bsqueda de nuevos aliados, lo que ampli el impacto geogrfico y econmico de la guerra. Tercera Etapa. Internacionalizacin y resolucin de la guerra (1917-1918). En 1917, por un lado, Rusia se retir de la guerra firmando con Alemania los Tratados de Brest-Litovsk (1918) en la que concedieron territorios y ventajas para Alemania. Por otro lado, en 1917, Estados Unidos se incorpor a la Guerra en contra de las Potencias Centrales, especialmente para frenar la guerra submarina y otras pretensiones alemanas que afectaran sus intereses econmicos, entre ellos el escndalo provocado por el Telegrama Zimmermann que Alemania envi al gobierno de Mxico -interceptado por los britnicos-. Adems busc que Francia y Gran Bretaa cumplieran el pago de los compromisos financieros por ms de 7 mil millones de dlares. Con la intervencin de Estados Unidos, que envi un milln y medio de efectivos militares, las Potencias Centrales pidieron en pocos meses un alto al fuego. El presidente Woodrow Wilson present las propuestas de paz conocidas como Los Catorce Puntos para la paz. Las consecuencias de la Primera Guerra incluyen la firma de los tratados de paz el de Versalles, Trianon, Saint Germain, Neuilly y Svres-, los cuales afectaron los territorios y posesiones de las Potencias Centrales como Alemania, Austria-Hungra y Turqua dando origen a una nueva divisin poltica de Europa centro-oriental y los Balcanes, as como el reparto de sus colonias entre Francia y Gran Bretaa. Se impusieron sanciones econmicas y militares a Alemania y Estados Unidos se posicion como nueva potencia mundial industrial y financiera. En lo social, despus de la Guerra, los obreros sindicalizados conquistaron algunos derechos laborales reduccin de horas de trabajo, da de asueto, as como el reconocimiento de los derechos civiles y voto a las mujeres, sobre todo despus de su participacin en las acciones de guerra, en algunos de los pases participantes. Estas y otras consecuencias, adems de las causas y el desarrollo de la Primera Guerra, se resumen en el siguiente cuadro. Tmalos en cuenta para guiar tus lecturas de apoyo y resolver las actividades de aprendizaje.

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Ten presente que un ao antes de que concluyera la Primera Guerra, estall en Rusia un movimiento revolucionario que condujo al derrocamiento del zar, dando lugar a la fundacin de la Repblica Federal Sovitica y Socialista de Rusia (RFSSR) y la instauracin de un gobierno socialista. A ello contribuyeron los efectos producidos por la Guerra ruso-japonesa (1904-1905), la crisis general que se agudiz al participar Rusia en la Primera Guerra, las condiciones de explotacin, desigualdad y autoritarismo del rgimen que encabezaba Nicols II, y el papel que tuvieron Lenin, los soviets de obreros y campesinos y el partido bolchevique durante el proceso revolucionario. El triunfo de la revolucin bolchevique en Rusia, inspirada en ideas socialistas, signific la implantacin de un modelo de Estado alternativo a la organizacin poltica econmica existente del capitalismo, hasta su desaparicin en 1991. Asimismo, alent movimientos sociales en otras partes del mundo inicialmente en los pases de Europa del este, despus en otros pases de Asia y frica, que basaron su modelo en la idea de organizar una sociedad sin explotacin, desigualdad e injusticia social. Ampla tu informacin respecto a la Revolucin Rusa con base en el siguiente esquema y toma en cuenta los aspectos sealados para orientar tus lecturas de apoyo y resolver las actividades de aprendizaje.

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Actividades de aprendizaje
I Organiza en los diagramas siguientes una relacin de enunciados breves que expresen las causas y los efectos, de la Primera Guerra Mundial y la Revolucin Rusa. Si es necesario, agrega ms lneas.

Causas

Primera Guerra

Efectos

Causas

Revolucin Rusa

Efectos

II. En la siguiente tabla cronolgica se registran hechos y acontecimientos de la Primera Guerra Mundial y la Revolucin Rusa. En cada caso escribe una breve explicacin sobre sus caractersticas y relevancia.

Fechas 1871 1914 1905 1912 - 1913 1914 ago- dic 1915 - 1917 1917 febrero 1917 octubre 1917 - 1918 1919

Hecho o acontecimiento Paz Armada Intento revolucionario en Rusia Guerras Balcnicas Primera etapa: Guerra de movimientos Segunda etapa: Guerra de posiciones o de desgaste Inicio de la Revolucin Rusa. Kerensky en el poder Triunfo de los bolcheviques. Lenin en el poder Tercera etapa de la Guerra: Internacionalizacin y resolucin Tratado de Paz de Versalles

Caractersticas

Relevancia

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III. Ordena los siguientes sucesos histricos en una lnea de tiempo como la que aqu te sugerimos. Al hacerlo, agrega ideas o conceptos clave sobre su significado e importancia. Toma en cuenta con qu movimiento se vinculan.
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Conferencias de paz de Versalles. Primera ofensiva alemana contra Francia. Guerra ruso - japonesa. Fundacin de la Repblica Federal Sovitica y Socialista de Rusia Declaracin de guerra de Estados Unidos. Publicacin de las Tesis de Lenin Imposicin del Comunismo de guerra en Rusia Primera Guerra 1900 1905 1910 1915 1920 1925

Revolucin Rusa

IV. Indaga a qu se refieren los siguientes trminos. Escribe una idea breve al respecto. Para que obtengas buenos resultados, te recomendamos que consultes en el anexo 1 de esta gua cules son los procedimientos para definir conceptos histricos.
1. 2. 3. 4. Potencias centrales. Bloque de los Aliados. Guerra de trincheras. Guerra ruso japonesa. 5. 6. 7. 8. Partido Bolchevique. Soviets. Supremaca capitalista. Sociedad de Naciones.

V. Resuelve el siguiente cuestionario.

1. 2. 3. 4. 5. 6. Qu tipo de armamentos se utilizaron durante la Primera Guerra Mundial? Cules fueron las propuestas de paz que present Woodrow Wilson en los Catorce Puntos? Cules fueron las nuevas naciones que se constituyeron en Europa al finalizar la Primera Guerra Mundial? Cules fueron las resoluciones establecidas en el Tratado de Versalles contra Alemania? Qu papel tuvo Lenin en la Revolucin Rusa y qu plante en las Tesis de Abril? Qu forma de gobierno se instaur en Rusia al concluir el movimiento revolucionario socialista de octubre de 1917?

Autoevaluacin
I. Anota el nmero 1 al hecho ms antiguo, 2 al que le sigue y as sucesivamente, hasta escribir el nmero 5 al hecho ms reciente.
( ( ( ( ( ) ) ) ) ) Tratado de Brest-Litovsk. Los Catorce Puntos de Wilson. Telegrama Zimmermann. Inicio de la Primera Guerra. Abdicacin del zar ruso Nicols II.

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II. Coloca en el parntesis de la izquierda la clave de la respuesta correcta

( ( ( ( ) ) ) ) Intent establecer reformas liberales en Rusia a principio de 1917 Trat de preservar un sistema absolutista y comprometi a su pas en la Primera Guerra Mundial Desarroll sus concepciones sobre poltica internacional en los Catorce Puntos Dirigi a los bolcheviques y tom el poder postulando el establecimiento de un rgimen sovitico. Opciones de respuesta 1. 2. 3. 4. 5. Woodrow Wilson Francisco Fernando de Habsburgo Nicols II Vladimir Ilich Lenin Alejandro Kerensky

III. Completa el siguiente prrafo colocando en la lnea la opcin que corresponda.

Opciones: Inglaterra Rusia Francia Austria-Hungra Alemania Paz Armada Italia Primera Guerra

La rivalidad imperialista de la Triple Alianza, formada por _________, _________ y ___________ contra la Triple Entente, integrada por __________, __________ y __________, se formaron durante el periodo denominado como la ________________.

IV. Subraya la respuesta correcta

1. Una causa de la Primera Guerra Mundial es: a. b. c. d. La invasin de Alemania a Polonia La revolucin bolchevique en Rusia La competencia econmica entre las potencias La pugna entre el pensamiento liberal y socialista

2. Por medio del Tratado de Versalles: a. b. c. d. Se establecieron la Sociedad de Naciones, la ONU y la OTAN Se orden el desarme de Alemania y la prdida de sus colonias Se acord que Rusia se retirara de la Primera Guerra Se sancion el asesinato del archiduque de Austria

3. Fueron efectos de la Primera Guerra Mundial: a. b. c. d. La revolucin socialista en Rusia y el desarrollo de gobiernos totalitarios La formacin de la ONU y la descolonizacin de frica El surgimiento del bloque sovitico y la confrontacin entre EUA y la URSS El derrocamiento de Adolfo Hitler y la aplicacin del Plan Marshall

4. A raz de la revolucin de octubre en 1917, Rusia: a. b. c. d. se integr a los aliados en la Primera Guerra conform el bloque socialista al Este de Europa estableci un rgimen de carcter socialista se enfrent a Japn para dominar la Manchuria

5. Nombre del programa de acciones impulsado por Lenin para enfrentar la crisis econmica rusa: a. Tesis de abril b. Perestroika y c. Planes d. Nueva Poltica Glasnost quinquenales Econmica

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Lecturas de apoyo
Cruz Garca, Mauricio, et al. Apuntes didcticos de Historia Universal III, Mxico, UNAM - ENP, 2000, p. 74 - 86. Delgado de Cant, Gloria. Historia Universal. De la era de las revoluciones al mundo globalizado, 2. ed., Mxico, Pearson, 2006, p. 185 - 226. Gonzlez de Lemoine, Guillermina, et al. Atlas de historia universal contempornea, Mxico, UNAM, 1993, p. 81- 89. Pastor, Marialba. Historia Universal, 4 ed., Mxico, Santillana, 2007, p. 174-209. Prez Monroy, Julieta, et al. Historia Universal. De los orgenes de la modernidad a la crisis del mundo globalizado, Mxico, Oxford, 2003, p. 192-217

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UNIDAD 6
EL PERIODO DE ENTRE GUERRAS, 1919 - 1939
Introduccin
Esta unidad abarca el desarrollo de acontecimientos ocurridos en el continente americano y europeo, en el periodo que va de 1919 a 1939, del ao en que se firm el Tratado de Versalles al ao en que comenz la Segunda Guerra. Tiene el propsito de que comprendas la forma en que se estructur el nuevo orden mundial en dicho periodo por lo que estudiars aspectos como la consolidacin del rgimen socialista sovitico en Rusia, la crisis econmica de 1929, los totalitarismos y la guerra civil en Espaa, principalmente. Deseas lograr el propsito? Revisa el temario de la unidad, lee con atencin la informacin que te presentamos, consulta las lecturas de apoyo y realiza las actividades de aprendizaje que te sugerimos.

Temario
1. 2. 3. 4. 5. La situacin europea a partir de 1919. La consolidacin de la Unin Sovitica. La crisis de 1929 y sus consecuencias en Europa y Amrica. Los regmenes totalitarios. La Guerra Civil Espaola.

Resumen de la unidad
Durante la dcada de 1920, el predominio mundial, econmico y poltico de Estados Unidos se consolid debido a los avances tecnolgicos en metalurgia, industria elctrica y electrnica, as como en la produccin industrial en serie con la cadena de montaje en fbricas, o fordismo, junto con el aumento moderado a los salarios de los obreros, el surgimiento de la publicidad masiva para el fomento del consumo y la intensa competencia de monopolios privados en los ramos productivos como el del petrleo y la industria automotriz. Al mismo tiempo, los pases europeos, que haban sido devastados por la Primera Guerra, comenzaban a recuperarse gracias a los prstamos estadounidenses, especialmente en el caso de Alemania. La Unin Sovitica por su parte, permaneci aislada tras la implantacin del rgimen socialista, encabezado por los bolcheviques quienes despus de tres aos de guerra e intervencin extranjera (19181921), se consolidaron en el poder e iniciaron la Nueva Poltica Econmica (NEP) para fomentar su crecimiento. Un poco despus, en 1928, Jos Stalin subi al poder y estableci los Planes quinquenales para coordinar las metas y esfuerzos de desarrollo econmico por periodos fijos de 5 aos al mismo tiempo que impuso una dictadura personal (estalinismo). En el siguiente esquema podrs identificar algunas de las caractersticas de la NEP, de los planes quinquenales y del estalinismo, principalmente. Toma en cuenta que estos aspectos contribuyeron a que la Unin Sovitica se consolidara de tal manera que al estallar la Segunda Guerra contaba ya con el potencial militar e industrial necesario para jugar un papel protagnico importante. Si necesitas mayor informacin sobre los aspectos contemplados en el esquema, consulta las lecturas de apoyo.

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La prosperidad del mundo capitalista se interrumpi bruscamente a partir de octubre de 1929. La excesiva concentracin de la riqueza, la sobreproduccin desordenada de mercancas, las actividades crediticias, la especulacin y el derroche, en contradiccin con la reduccin de la demanda en Europa y sus esfuerzos de reconstruccin econmica, generaron una crisis manifestada inicialmente en la quiebra de la bolsa de valores de Nueva York, en Estados Unidos. La Crisis econmica de 1929 se extendi a todo el pas y luego a Europa, Japn y otras regiones. La quiebra de bancos, industrias y comercios provoc el desempleo y la miseria de millones de personas. Muestras de descontento y descomposicin social cundieron en gran parte del mundo, originando la cada de numerosos gobiernos y el fin de la estabilidad y la paz que se estaba tratando de construir hasta ese momento. Fue la dcada de la Gran Depresin. Podrs completar la informacin sobre la Crisis de 1929 en el siguiente esquema. Toma las ideas y conceptos sealados como punto de partida para ampliar tus conocimientos y resolver las posibles dudas.

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En Estados Unidos, el presidente Franklin D. Roosevelt inaugur, a partir de 1933, la poltica del New Deal o Nuevo Trato para contrarrestar los efectos de la depresin y reiniciar una lenta recuperacin econmica. As fortaleci la capacidad de gestin econmica del gobierno, reactiv la creacin de empleos mediante instituciones que ejecutaran obras pblicas, control la estabilidad internacional del dlar, regul el mercado de valores y la competencia entre las grandes empresas privadas.

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Los planteamientos del economista ingls John Maynard Keynes (keynesianismo) sirvieron para que pases como Francia y Gran Bretaa adoptaran el principio de la rectora econmica del Estado con el fin de remediar las dificultades existentes. En cambio, pases como Alemania e Italia implantaron una dictadura fascista, que se propuso salvar los intereses de los financieros privilegiados mediante la represin y el control de los movimientos sociales, el totalitarismo, la anulacin de las libertades individuales, el impulso a la industria militar y el expansionismo, acciones que incluso violentaron los compromisos de paz y otros acuerdos convenidos en la Sociedad de Naciones

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La primera dictadura fue la del fascismo que se instaur en Italia, en 1922, bajo el liderazgo del Duce Benito Mussolini; ms tarde, en 1933, se impuso la del nazismo, en Alemania, dirigida por Adolfo Hitler. Ambos regmenes apoyaron a Francisco Franco, en Espaa, durante la Guerra Civil Espaola, en la que la Falange nacionalista, encabezada por el propio Franco, derroc al gobierno republicano de tendencia socialista, que a su vez recibi la ayuda de la Unin Sovitica. Otro gobierno de tipo fascista fue el del militarismo japons, el cual deseaba el engrandecimiento del Imperio y la supremaca asitica a travs de una poltica nacionalista, la disciplina y obediencia militar, una diplomacia agresiva con occidente y el expansionismo hacia territorios como China y Corea.

Totalitarismo Concepto usado desde la dcada de los treinta en ciencias polticas, sociales e historia para definir los movimientos y regmenes polticos del siglo XX que adoptaron las formas dictatoriales ms extremas, en especial la Italia fascista, la Alemania nazi y la Unin Sovitica. Los regmenes totalitarios se caracterizan por el papel predominante de un partido nico; la existencia de una ideologa rgida que legitima el poder del partido; el ejercicio del poder sin limitaciones; la movilizacin intensa y continua de la poblacin, sustentada en organizaciones subordinadas al partido (sindicatos, asociaciones juveniles, femeninas, etc.); la voluntad de monopolizar y politizar todos los aspectos de la vida social, privada y pblica, mediante el uso de mtodos avanzados de comunicacin de masas, propaganda, ritual, adoctrinamiento, educacin, tecnologa, etc., y gracias al poder del partido, en particular de su cpula dirigente, y a la ideologa en la que se fundamenta el rgimen. Esa pretensin de control total de la sociedad civil, o incluso el propsito de transformar totalmente la sociedad existente y producir una sociedad ntegramente nueva, es lo que distingue a los regmenes totalitarios del conjunto de regmenes autoritarios. El trmino totalitario surgi en Italia en los aos veinte y fue utilizado en medios fascistas (incluido Mussolini) y opositores para definir, positiva o negativamente, el fascismo.
Adaptado de Snchez de Madariaga, E. (1998). Conceptos fundamentales de historia, p. 117-119.

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Actividades de aprendizaje
I. Ordena cronolgicamente los siguientes hechos en una lnea de tiempo como la que aqu te sugerimos. Agrega palabras o ideas clave que den razn de sus caractersticas o significado. Toma en cuenta el movimiento o contexto al que corresponden
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. Alemania invade Polonia Anexin de los Sudetes checoslovacos por Alemania Aplicacin del New Deal en Estados Unidos Benito Mussolini establece el rgimen fascista en Italia Cada de la Bolsa de valores de Nueva York Decreto constitucional de la URSS El Partido Nacionalista Alemn asume el poder en Alemania. Establecimiento de los Planes quinquenales en la URSS Francisco Franco asume el poder en Espaa Guerra Civil espaola Guerra Civil Rusa Implementacin de la Nueva Poltica Econmica (NEP) Italia invade Albania Japn invade Manchuria

Consolidacin de la Unin Sovitica Crisis de 1929

1920

1925

1930

1935

1940

Regmenes totalitarios Guerra Civil Espaola

En algunos casos podrs ubicar ms de un acontecimiento significativo en un mismo contexto. Recuerda que la ordenacin cronolgica de los hechos es indispensable para facilitar la comprensin del desarrollo de los procesos histricos y para percatarnos de que algunos suceden de forma simultnea.

II. Define los siguientes conceptos. Toma en cuenta los procedimientos sugeridos en el anexo 1 de esta gua.
1. 2. 3. 4. Crisis de 1929. Planes quinquenales. Estalinismo. Tratado de Locarno. 5. 6. 7. Tratado de Briand Kellogg. Guerra Civil Espaola. Militarismo japons.

Redacta cada idea con el siguiente orden gramatical: sujeto, verbo y complemento. Verifica que la informacin de cada expresin aporte un contenido especfico. Escribe enunciados concisos e indica el periodo y el lugar en que ocurrieron los sucesos.

1945
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III. Une con lneas los conceptos relacionados y redacta un enunciado en el que utilices ambos trminos. Procura que la informacin que redactes por cada enunciado, debe de responder a las preguntas Qu? Cundo? Dnde? Por qu? Para qu? Quines?
1. Pas Unin Sovitica Alemania Espaa Italia Japn Estados Unidos 3. Enunciado Los militares queran que Japn fuese el imperio dominante en la regin asitica e invadi China y Corea 2. Caracterstica Antisemitismo New Deal Nueva Poltica Econmica Imperio dominante en la regin asitica Falange Nacionalista Primer Estado fascista

IV. Elabora un resumen escrito acerca de los siguientes aspectos. Toma en cuenta los aspectos que debes incluir.
1. Los regmenes totalitarios: dnde y cundo se establecieron, principales representantes, caractersticas bsicas y acciones de gobierno. 2. La Guerra Civil Espaola: dnde y cundo sucedi, grupos en conflicto y posicin poltica, la injerencia de otras naciones, consecuencias.

Autoevaluacin
I. Completa el siguiente prrafo colocando en la lnea la opcin que corresponda.
Opciones Estados Unidos Japn Unin Sovitica Alemania Francia Espaa

1. Despus de su derrota en la Primera Guerra Mundial, _____________ se reconstruy con ayuda de prstamos estadounidenses. 2. En la dcada de 1920 estaba consolidado el predominio econmico y poltico mundial de ______________. 3. Entre 1936 y 1939, ______________ se debati en una guerra civil, ganada por los falangistas con ayuda de los fascistas europeos. 4. ______________ tuvo un gran desarrollo en los aos y treinta, con base en su poltica econmica de Planes Quinquenales. 5. Entre los pases europeos no fascistas que adoptaron la rectora econmica del Estado para remediar los problemas de la depresin mundial destac _____________.

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II. Ordena cronolgicamente del 1 al 5 los siguientes hechos. Escribe el nmero 1 al hecho ms antiguo, 2 al que le sigue y as sucesivamente.
( ( ( ( ( ) ) ) ) ) Poltica del New Deal. Crisis de 1929. Guerra Civil Espaola. Planes quinquenales. Tratado de Locarno.

III. Coloca en el parntesis de la izquierda la clave de la respuesta correcta.

( ( ( ( ( ) ) ) ) ) Lder sovitico, instaur los Planes Quinquenales. Con su poltica del Nuevo Trato, logr detener los perjuicios de la Gran Depresin. Importante economista ingls, estudioso y promotor de la rectora del Estado. Fundador del fascismo, estableci la dictadura totalitaria en Italia. Mximo exponente del nazismo, ascendi al poder en Alemania en 1933. Opciones de respuesta 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Francisco Franco Benito Mussolini John Maynard Keynes Adolfo Hitler Franklin D. Roosevelt Jos Stalin

Lecturas de apoyo
Cruz Garca, Mauricio, et al. Apuntes didcticos de Historia Universal III, Mxico, UNAM - ENP, 2000, p. 88 107. Delgado de Cant, Gloria. Historia Universal. De la era de las revoluciones al mundo globalizado, 2. ed., Mxico, Pearson, 2006, p. 233 - 306. Gonzlez de Lemoine, Guillermina, et al. Atlas de historia universal contempornea, Mxico, UNAM, 1993, p. 81- 89. Pastor, Marialba. Historia Universal, 4 ed., Mxico, Santillana, 2007, p. 210 - 245. Prez Monroy, Julieta, et al. Historia Universal. De los orgenes de la modernidad a la crisis del mundo globalizado, Mxico, Oxford, 2003, p. 218 - 242.

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UNIDAD 7
LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL, 1939 - 1945
Introduccin
Esta unidad tiene el propsito de que comprendas las causas, desarrollo y consecuencias inmediatas de la Segunda Guerra Mundial, sin perder de vista su relacin con los conflictos imperialistas que continuaron despus de la Primera Guerra y el papel que asumiran Estados Unidos y la Unin Sovitica. La Segunda Guerra surgi bsicamente por los intereses polticos y econmicos de las potencias de la poca y la actuacin de los regmenes totalitarios; se desarroll entre septiembre de 1939 y agosto de 1945, enfrentando a ms de 70 pases en regiones de Europa, el Norte de frica, Asia y el Pacfico. Entre sus consecuencias sobresalen la consolidacin de dos superpotencias y el surgimiento de un nuevo orden mundial -encabezado por la Unin Sovitica y Estados Unidos-, la fundacin de instituciones de arbitraje internacional -como la ONU y sus organizaciones dependientes- y el estallido de las luchas de liberacin nacional en Asia y frica. Al mismo tiempo, la guerra favoreci el desarrollo de la ciencia y la tecnologa, principalmente en las reas de las telecomunicaciones, la ingeniera, las ciencias de la salud y la industria en general. Esperamos que el temario, la informacin que te presentamos, las lecturas de apoyo y las actividades de aprendizaje te permitan lograr el objetivo mencionado.

Temario
1. 2. 3. 4. Las democracias, el totalitarismo y el socialismo. La guerra en Europa. La guerra en el Pacfico. El final del conflicto y la formacin del nuevo orden internacional.

Resumen de la unidad
La Segunda Guerra Mundial tuvo mltiples causas: la disputa internacional por el dominio de materias primas, ventajas comerciales y el control territorial, que no se haba resuelto con la Primera Guerra; la competencia entre Japn, la Unin Sovitica y Estados Unidos por asegurar su desarrollo industrial, mientras Francia y Gran Bretaa se ocupaban de reconstruir su economa; la inconformidad de Alemania ante las sanciones impuestas en el Tratado de Versalles que le exigi reducir su ejrcito, indemnizar a los triunfadores y renunciar a sus colonias. Aunado a lo anterior, destaca la situacin de crisis, desempleo y caresta que produjo la Gran Depresin. Las democracias, el totalitarismo y el socialismo buscaron formas especficas de solucin, con base en sus intereses e ideologas. Los regmenes totalitarios, basados en el fascismo y el nacionalsocialismo (nazismo), exaltaron los sentimientos nacionalistas, la xenofobia, el anticomunismo y la supuesta superioridad racial e inclusive comenzaron a establecer alianzas como la del Eje Roma-Berln-Tokio, y acuerdos como el del Pacto Antikomintern y el Pacto de Acero. An ms, impulsaron la industria militar, fortalecieron sus ejrcitos y comenzaron una agresiva expansin territorial. Ante esto, las potencias democrticas optaron por evitar la confrontacin al firmar con Alemania el Pacto de Munich, mientras que la Unin Sovitica acord el Pacto germano sovitico o Molotov Ribbentrop. Ampla tu informacin acerca de las causas de la Segunda Guerra a partir de las ideas esbozadas en el siguiente esquema. Tmalas como punto de partida para orientar tus lecturas complementarias y resolver las actividades de aprendizaje.

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El enfrentamiento blico inici con la invasin nazi a Polonia, el primer da de septiembre de 1939 y concluy en agosto de 1945, con la rendicin de Japn, un poco despus del bombardeo de Hiroshima y Nagasaki. El Eje Roma Berln - Tokio fue vencido por el bloque de los Aliados tras ofensivas y victorias militares que se escenificaron en extensas regiones, principalmente en Europa Oriental y Occidental, el Atlntico, Asia Oriental, frica del Norte, el Mediterrneo y el Pacfico. Podrs obtener ms informacin sobre estos aspectos y otros relacionados con el desarrollo de la guerra a partir del siguiente esquema. Utiliza los datos relativos a los frentes y batallas para analizar el mapa histrico-geogrfico que hallars despus del esquema.

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Mapa de la Segunda Guerra Mundial

1) Potencias del Eje, sus aliados y sus conquistas 2) Potencias occidentales y sus aliados; URSS 3) Puntos neurlgicos del conflicto.
Tomado con fines didcticos de http://www.pais-global.com.ar/mapas/images/lasegundaguerramundial.jpg

Las consecuencias de la Segunda Guerra Mundial fueron mltiples y muy complejas. Destacan: la muerte de 50 y 60 millones de personas, aproximadamente; el sufrimiento de quienes vivieron los horrores de la lucha y los campos de concentracin; la destruccin de unidades productivas, caminos, lneas frreas, viviendas, etc. En materia territorial: Austria y Checoslovaquia recuperaron su autonoma; Alemania perdi Prusia Oriental y los territorios del este, adems de que fue dividida en cuatro regiones por las potencias aliadas; Bulgaria, Hungra y Rumania, aliados de los nazis, pasaron al control sovitico; Italia perdi sus posesiones coloniales; el Estado de Israel se fund en territorio palestino, y Estados Unidos obtuvo zonas del Pacfico. Parte de esas transformaciones se acordaron en las sucesivas Conferencias de Tehern, Yalta y Potsdam. Otras modificaciones se daran de manera indirecta en las colonias donde se produjeron luchas de liberacin nacional alentadas, entre otras razones, por los efectos que haba ocasionado la misma guerra. Revisa el siguiente esquema para ampliar tu informacin sobre las consecuencias de la guerra y guiar tus actividades. En otro orden, se form la Organizacin de las Naciones Unidas y sus organizaciones dependientes, como la UNESCO, la Organizacin Mundial para la Salud, el Fondo Monetario Internacional, el Banco Internacional para la Reconstruccin y el Desarrollo (hoy Banco Mundial), y otros ms. No podemos desconocer que la Guerra tambin favoreci el desarrollo de importantes avances cientficos y tecnolgicos como el DDT, los antibiticos, el radar, el empleo de la energa atmica y el motor turborreactor, entre otros.

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Por ltimo, el fin de la lucha armada tambin dio paso a un nuevo orden mundial en el que dos superpotencias disputaron su supremaca mundial: Estados Unidos y la Unin Sovitica. Ambas marcaron una estructura bipolar del mundo y lucharon por dcadas sin llegar a la confrontacin militar, durante la llamada Guerra Fra

Respecto a las modificaciones territoriales, te recomendamos analizar el siguiente mapa histricogeogrfico. Recuerda los procedimientos que puedes seguir para facilitar la lectura de un mapa. Toma en cuenta que la divisin poltica del continente europeo se modific nuevamente a partir de la crisis y disolucin de los regmenes socialistas en Europa del Este.

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Identifica el ttulo, el periodo en que se inscribe el hecho que representa y el tipo de mapa que es (poltico, econmico, demogrfico, etc.) Analiza los datos a partir de los colores, signos y smbolos de la leyenda. Relaciona lo que se representa en el mapa con el marco histrico que corresponda y elabora una sntesis con un balance respecto a las caractersticas e importancia de los datos estudiados. Cuando sea el caso, responde a las preguntas planteadas.

Tomado con fines didcticos de: http://www.cprcalahorra.org/alfaro/Material/Historia%20Contempornea/1945.jpg

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Actividades de aprendizaje
I. Resuelve el siguiente cuestionario.
1. Cules fueron las causas principales del estallido de la Segunda Guerra Mundial? 2. Por qu Gran Bretaa y Francia no actuaron ante el expansionismo alemn antes del ataque a Polonia, en septiembre de 1939? 3. En qu consisti la Guerra Relmpago? 4. En qu consisti la Operacin Barbarroja? 5. Por qu ingres Estados Unidos a la Guerra? 6. Cules fueron las causas principales del triunfo de los Aliados? 7. Cules fueron los principales acuerdos para negociar la paz? 8. Cules fueron los pases que quedaron bajo la influencia de la Unin Sovitica en Europa del Este? 9. Por qu surgi la Organizacin de las Naciones Unidas?

II. Indaga en qu momento ocurrieron los siguientes sucesos; represntalos en una tabla cronolgica y agrega un enunciado breve que d razn de su caracterstica principal y/o de su importancia.
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Segunda Guerra Chino - Japonesa. Ataque a Pearl Harbor. Plan Barbarroja. Fundacin de la Organizacin de las Naciones Unidas. Guerra Relmpago. Formacin del Eje Roma-Berln-Tokio. Lanzamiento de las bombas nucleares en Hiroshima y Nagasaki. Desembarco en Normanda. Pacto de Munich.

La tabla cronolgica te permitir delimitar el tiempo en que ocurrieron los hechos mencionados, identificar su secuencia cronolgica y reunir de manera ordenada la informacin solicitada. En consecuencia, ser ms fcil comprender la importancia que tuvieron en el contexto de la Segunda Guerra.

Si necesitas saber cmo hacer una tabla cronolgica puedes consultar el anexo 1 de esta gua y revisar los ejemplos correspondientes.

III. Elabora un resumen en el que resaltes las causas y los efectos de la Segunda Guerra Mundial. Puedes tomar como referencia los datos que te sealamos en la unidad, las lecturas de apoyo y la informacin que te presentamos en el diagrama causa-efecto ubicado en el anexo dedicado a las estrategias de aprendizaje.

Autoevaluacin
I. Completa el siguiente prrafo colocando en la lnea la opcin que corresponda.
Aliados Francia Segunda Guerra Mundial Tratados de Versalles Italia Blgica Gran Bretaa Eje

Opciones:

La _______________________ estall en Europa en 1939, veinte aos despus de la firma de los ___________________________. En ella participaron naciones de todos los continentes apoyando de diversas maneras al bloque de las potencias del __________, conformado por Alemania, ___________ y Japn, o a los __________________, donde participaban Francia, ______________ y Rusia.

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II. Escribe en el parntesis de la izquierda el nmero que corresponde a la respuesta correcta.

( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) Acontecimiento que marca el inicio de la Segunda Guerra Mundial. Iniciativa militar alemn cuyo objetivo central fue atacar a la Unin Sovitica. Presidente estadounidense que declar la guerra a Japn en 1941. Pas que sufri el acoso militar de Japn desde antes del inicio de la Segunda Guerra Mundial y hasta 1945. Causa que desat el ingreso de Estados Unidos a la Segunda Guerra Mundial, en 1941. General estadounidense que digiri los ataques de los Aliados en el Pacfico. Opciones de respuesta 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Espaa Ataque a Pearl Harbor Douglas MacArthur Operacin Barbarroja China Jos Stalin Da D Franklin D. Roosevelt Invasin a Polonia

III. Subraya la respuesta correcta.

1. Es una causa de la Segunda Guerra Mundial. a) La fundacin de la ONU. c) La confrontacin entre el bloque socialista y capitalista. b) El desembarco a Normanda. d) Las disputas sin resolver despus de la Primera Guerra Mundial. 2. Propsito de las democracias europeas al permitir el rearme de Alemania despus del tratado de Versalles. a) Evitar que se aliara con Italia. c) Detener el avance del comunismo. b) Hacer una alianza contra Japn. d) Establecer una alianza militar con los nazis. 3. Conferencia que acord la reparticin alemana en tres zonas de ocupacin militar permanente, con el predominio de los anglo-estadounidenses en Europa Occidental y de la URSS en Europa Oriental al final de la Segunda Guerra. a) Conferencia de Tehern. c) Conferencia de San Francisco. b) Conferencia de Yalta. d) Conferencia de Bretton Woods. 4. Accin que marc el fin de la Segunda Guerra Mundial. a) Invasin a Polonia. c) Desembarco en Normanda. b) Batalla del Alamein. d) Estallido de las bombas en Hiroshima y Nagasaki. 5. Son pases que acrecentaron su poder al finalizar la Segunda Guerra Mundial. a) Francia y Japn. c) Estados Unidos y Unin Sovitica. b) Alemania y la Unin Sovitica. d) Estados Unidos e Inglaterra. 6. Es una consecuencia de la Segunda Guerra Mundial. a) b) c) d) El ascenso de Estados Unidos como primera potencia. La conformacin de los bloques capitalista y socialista La consolidacin de los regmenes totalitarios. El estallido de las bombas en Hiroshima y Nagasaki.

Recursos de apoyo
Delgado de Cant, Gloria. Historia Universal. De la era de las revoluciones al mundo globalizado, 2. ed., Mxico, Pearson, 2006, p. 315 - 359 Lozano C., J. J. (2011) Claseshistoria.com Espacio dirigido al estudiante de bachillerato y secundaria. Revista digital de Historia y Ciencias Sociales. Disponible en http://www.claseshistoria.com/index.html Ocaa, Juan Carlos (2003) Historia Siglo XX. Centro Nacional de informacin y comunicacin educativa (CNICE) en: http://www.historiasiglo20.org/IIGM/index.htm Pastor, Marialba. Historia Universal, Mxico, Santillana, 1999, p. 211 - 237. Prez Monroy, Julieta; Gerardo Lara y J. Manuel Romero. Historia Universal. De los orgenes de la modernidad a la crisis del mundo globalizado, Mxico, Oxford, 2003, p. 226 - 238. Snchez Crdova, Humberto, et. al. Historia Universal, 2 ed., Mxico, Pearson, 2005, p. 135 - 156.

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UNIDAD 8
EL NUEVO ORDEN INTERNACIONAL. EL CONFLICTO ENTRE CAPITALISMO Y SOCIALISMO
Introduccin
Los contenidos de esta unidad se refieren a la situacin mundial que prevaleci entre 1945 y 1991, desde el fin de la Segunda Guerra hasta el derrumbe del bloque socialista. Hacen nfasis en las caractersticas generales de los bloques de pases capitalistas y socialistas encabezados por Estados Unidos y la Unin Sovitica, respectivamente, as como en la Guerra Fra, entendida sta como la confrontacin poltica, militar, ideolgica y tecnolgica entre ambas naciones por asegurar la supremaca mundial y contener la expansin del bloque contrario. Los contenidos tambin se refieren a las luchas de liberacin nacional en Asia, frica y Amrica Latina y el papel que tuvieron los pases del llamado Tercer Mundo en ese momento. El propsito es que comprendas cmo el nuevo orden internacional de la posguerra estuvo marcado en gran medida por el conflicto entre el capitalismo y el socialismo y por la participacin activa de ambas fuerzas en mbitos diversos a travs del intervencionismo poltico y militar, la formacin de alianzas multinacionales, la propaganda ideolgica y la carrera espacial y armamentista. Asimismo, se pretende que distingas los rasgos sobresalientes de otros movimientos que se dan en el mismo periodo como resultado de sus demandas sociales y nacionalistas y no slo de la lucha entre el capitalismo y el socialismo.

Temario
1. 2. 3. Los bloques capitalista y socialista: caractersticas, zonas de influencia y organizacin poltica, econmica y social. La Guerra Fra: tensiones y conflictos, intervencionismo, propaganda ideolgica, carrera espacial y armamentismo. Las luchas de liberacin nacional en Asia, frica y Amrica. El caso de China, India, Indochina, Oriente Medio y Cuba.

Resumen de la unidad
El fin de la Segunda Guerra dio paso a un nuevo orden mundial caracterizado, entre otros aspectos, por la existencia y confrontacin de dos bloques con formas de organizacin poltica y econmica opuestas: el bloque socialista, integrado inicialmente por los pases de Europa del Este, bajo el liderazgo de la Unin Sovitica; el bloque capitalista, encabezado por Estados Unidos y cuya plataforma principal estuvo constituida por pases de Europa Occidental. Fue as como se conform el llamado mundo bipolar, vigente entre 1945 y 1989, del ao en que concluy la Segunda Guerra al ao en que fue derrumbado el muro de Berln smbolo de la Guerra Fra-. La rivalidad, competencia y lucha entre Estados Unidos y la Unin Sovitica por mantener su supremaca y contener la expansin del contrario condujo a la Guerra Fra que, sin llegar al enfrentamiento militar directo, fue motivo para que implementaran estrategias diversas tales como los planes de reconstruccin econmica para superar los efectos devastadores de la Segunda Guerra el Plan Marshall, el Plan Molotov y el Consejo de Asistencia Econmica Mutua (COMECON o CAME)-; la fundacin de organismos militares multinacionales la Organizacin del Tratado del Atlntico Norte (OTAN) y el Pacto de Varsovia-; la propaganda ideolgica para denostar al contrario, parte de la cual se concret en doctrinas como la Doctrina Truman y la Doctrina DJnov; la intervencin poltica y militar en otras naciones y la carrera espacial y armamentista. En el siguiente esquema podrs ampliar tu informacin acerca de las caractersticas de los bloques socialista y capitalista. Tmalas en cuenta para orientar tus lecturas complementarias y resolver las actividades de aprendizaje.

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La intervencin poltica y militar de la Unin Sovitica y de Estados Unidos en otras naciones produjo un estado de tensin internacional permanente y el potencial peligro de que estallase una tercera guerra mundial, con efectos catastrficos tanto para vencidos como para vencedores dado que la carrera armamentista entre ambas potencias incluy la produccin de armas nucleares. Conflictos como el de la cuestin alemana, la guerra de Corea, la guerra de Vietnam y la crisis de los misiles en Cuba, fueron los de mayor riesgo durante la Guerra Fra por poner a Estados Unidos y a la Unin Sovitica al borde de un enfrentamiento militar directo. Otros conflictos de menor intensidad y en los que tambin se dio la injerencia de esas potencias en otras naciones fueron la Revolucin China y los movimientos de Oriente Medio, la Primavera de Praga, el golpe de Estado de Augusto Pinochet contra Salvador Allende en Chile y la guerrilla nicaragense, entre muchos ms. La Guerra Fra tambin se expres mediante la lucha ideolgica y la carrera espacial y armamentista, siendo esta ltima una de las bases principales del desarrollo cientfico y tecnolgico de la poca. Lee con atencin la informacin del siguiente esquema en el cual se resumen las caractersticas generales de la Guerra Fra. Toma en cuenta los aspectos sealados para orientar tus lecturas complementarias y resolver las actividades de aprendizaje.

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La Guerra Fra, fue tambin el marco en el cual muchos pases de Asia, frica y Amrica emprendieron las llamadas luchas de liberacin nacional como parte del proceso de descolonizacin que se aceler por efecto de la Segunda Guerra logrando que tan slo en el ao de 1960 se liberaran 28 pases en frica y en lo sucesivo se sumaran cuarenta ms, en el mismo continente.

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En Asia, gran parte de los pases se independizaron entre 1945 y 1954, destacando los movimientos de independencia de la India y la regin de Conchinchina (de donde surgieron Vietnam del Norte, del Sur, Laos y Camboya), as como los del Medio Oriente, zona en la cual han destacado el liderazgo de la Liga rabe y de la Organizacin para la Liberacin de Palestina, as como el desarrollo que ha tenido el conflicto rabe-israel. En Amrica, resulta peculiar la Revolucin cubana encabezada por Fidel Castro, dado que fue el primer movimiento que logr instaurar un gobierno socialista y, al mismo tiempo, fue una razn ms del continuo intervencionismo de Estados Unidos en las naciones americanas para detener cualquier movimiento simpatizante del socialismo. Observa el siguiente mapa e identifica qu pases surgieron como parte del proceso de descolonizacin y en qu periodo.

Descolonizacin y Tercer Mundo en Asia y frica

Tomado con fines didcticos de: Esther Martnez. Historia del Mundo contemporneo de http://3.bp.blogspot.com/_68rBr5T3ug/TAA8C0WNs9I/AAAAAAAAAAc/KJ_4sf5KIBM/s1600/Mapa.jpg

Ampla tu informacin acerca de las luchas de liberacin nacional a partir de los aspectos contemplados en el siguiente esquema. Considralos para orientar tus lecturas complementarias y resolver las actividades de aprendizaje que correspondan.

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Otro aspecto caracterstico del periodo de la Guerra Fra fue la integracin del Movimiento de los Pases No Alineados (1961) que en ese entonces se manifestaron por su no adhesin a los bloques capitalista y socialista, segn los principios establecidos en la Conferencia de Bandung (1955); los pases miembros entre los que se encontraban muchos de los recin liberados del dominio colonial europeo-,

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formaban parte del llamado Tercer Mundo, trmino ste que se refera en ese entonces al bloque de naciones de Asia, frica y Amrica Latina con problemas de subdesarrollo y dependencia econmica, elevado crecimiento demogrfico, tensiones sociales, inestabilidad poltica y pobreza en general. En el contexto de los pases del bloque capitalista, conviene destacar la conformacin de la Comunidad Econmica Europea (1957), antecedente de la actual Unin Europea, as como de la Organizacin para la Cooperacin y el Desarrollo Econmico (OCDE), fundada en 1960 por los pases que haban recibido apoyo econmico mediante el Plan Marshall y veinte pases miembros ms, con el propsito de contribuir a la expansin econmica mundial sobre la base del libre mercado, la estabilidad financiera y los acuerdos multilaterales en asuntos de comercio, inversin, educacin, poltica, economa, medio ambiente, ciencia y empleo, entre otros. Observa el siguiente mapa e identifica los distintos bloques vigentes en el contexto de la Guerra Fra, as como los pases miembros de la OTAN y el Pacto de Varsovia.

Bloques capitalista y socialista, aliados y no alineados durante la Guerra Fra

Tomado con fines didcticos de: http://4.bp.blogspot.com/QhdbIHCZWSE/TYdCVYfNWiI/AAAAAAAACGs/W4db0Z79YP4/s1600/mapa%252Bmundo%252Bguerra%252Bfr%2525C3 %2525ADa.png

Finalmente, la Guerra Fra concluy al caer el rgimen socialista en la Unin Sovitica y Europa del Este; en consecuencia, el llamado mundo bipolar desapareci y dio paso a un nuevo orden internacional cuyas caractersticas generales se sealan en la siguiente unidad.

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Actividades de aprendizaje
I. Ordena cronolgicamente los siguientes hechos en una lnea de tiempo como la que aqu te sugerimos. Agrega palabras o ideas clave que den razn de sus caractersticas o significado. Toma en cuenta el bloque al que corresponden.
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. Conferencia de Bandung Construccin del muro de Berln Crisis de los misiles en Cuba Derrumbe del muro de Berln Desintegracin de la Unin Sovitica Doctrina Truman Fin de la Guerra de Vietnam Fundacin de la Organizacin del Tratado del Atlntico Norte Fundacin del Pacto de Varsovia Guerra de Corea Independencia de la India Integracin del Movimiento de los Pases No Alineados Primavera de Praga Triunfo de la Revolucin Cubana Triunfo de la Revolucin Popular China

Bloque socialista Tercer Mundo

1940

1945

1950

1955

1960

1965

1970

1975

1980

1985

1990

No Alineados Bloque capitalista

II. Resuelve el siguiente cuestionario:

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Qu es la Guerra Fra y cules son sus caractersticas? A qu se debe que el periodo de 1945 a 1991 se le conozca tambin como mundo bipolar? Con qu propsitos se fundaron la OTAN y el Pacto de Varsovia? Cules son los planteamientos bsicos de la Doctrina Truman y la Doctrina DJnov? A qu le llamamos luchas de liberacin nacional y cules son sus caractersticas? En qu consisti el conflicto rabe-israel durante el periodo de la Guerra Fra? Qu relacin existe entre el Plan Marshall (1947), la Organizacin para la Cooperacin Econmica Europea (1948) y la Organizacin para la Cooperacin y el Desarrollo Econmico (1960) y con qu propsitos se constituyeron dichas organizaciones? 8. Con qu propsitos se constituy la Comunidad Econmica Europea y cules eran sus pases miembros?

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1995

III. Elabora un esquema por cada uno de los siguientes temas. Atiende los aspectos que debes incluir.
1. La Revolucin Comunista China: causas de su origen; lderes, partidos polticos y clases sociales involucradas; injerencia estadounidense y sovitica; acciones emprendidas por el gobierno de Mao Zedong para consolidar el rgimen socialista. 2. La Revolucin Cubana: causas de su origen; lderes; principales acciones llevadas a cabo durante su desarrollo y primeras medidas dictadas por el grupo triunfante. 3. El Movimiento de los Pases No Alineados: promotores; caractersticas polticas, econmicas y sociales de los pases miembros; propsitos; posicin ante el bloque capitalista y el bloque socialista.

IV. Asocia los siguientes personajes con el hecho en el que estuvieron involucrados y redacta un enunciado mediante el cual describas su participacin y/o aportacin.

Personaje o Mahatma Gandhi o Mao Zedong o Nelson Mandela o Yasir Arafat o Gamal Addel Nasser o Fidel Castro o Ho Chi Min o Josip Broz Tito o Patricio Lumumba o Martin Luther King o Achmed Sukarno

Hecho Revolucin Cubana Independencia de la India Apartheid en Sudfrica Revolucin Comunista China Movimiento Nacional Congoleo Revolucin Cubana Independencia de Vietnam Defensa de los derechos de la poblacin negra estadounidense Lucha por el reconocimiento de Palestina Nacionalizacin del Canal de Suez Constitucin de la Repblica Federal Socialista de Yugoslavia

Enunciado

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Autoevaluacin
I. Subraya la respuesta correcta.
1. Las dos potencias que asumieron el liderazgo mundial al finalizar la Segunda Guerra, fueron: a. Francia y Japn. b. Inglaterra y Estados Unidos. c. Alemania y la Unin Sovitica. d. Estados Unidos y la Unin Sovitica. 2. El Plan Marshall fue propuesto por Estados Unidos al finalizar la Segunda Guerra para: a. contribuir a la reconstruccin econmica de Europa del Este. b. apoyar la reconstruccin econmica de Europa occidental. c. expulsar los partidos socialistas de Europa occidental. d. respaldar la formacin del Estado de Israel. 3. Organizacin de carcter militar, integrada por pases capitalistas para evitar la expansin del socialismo sovitico: a. Pacto de Varsovia. c. Movimiento de Pases No Alineados. b. Organizacin de Estados Americanos. d. Tratado del Atlntico Norte. 4. Es un hecho representativo del proceso de descolonizacin en el periodo de la Guerra Fra: a. Independencia de la India. c. Guerra de Corea. b. Crisis de los Misiles. d. Fundacin del Pacto de Varsovia 5. Trmino que en el periodo de la Guerra Fra haca referencia a pases que declararon su neutralidad ante los bloques capitalista y socialista: a. Primer Mundo. c. No Alineados. b. Tercer Mundo. d. Pases perifricos. 6. Es una caracterstica econmica de los pases del bloque capitalista durante el periodo de la Guerra Fra a. b. c. d. impulso al comercio internacional y a la sociedad de consumo gobierno basado en los principios del liberalismo. economa controlada por el Estado gobierno basado en el marxismo, orientado al comunismo.

7. Es una caracterstica de los pases del bloque socialista durante el periodo de la Guerra Fra: a. propiedad privada. c. economa regulada por el Estado. b. economa de libre mercado. d. predominio del Partido Comunista.

II. Completa el siguiente prrafo colocando en la lnea la opcin que corresponda

Unin Sovitica Opciones Alemania Capitalista Primera Guerra Mundial Alemania Socialista Segunda Guerra Mundial Guerra Fra

La ____________es la confrontacin entre Estados Unidos y la Unin Sovitica por la supremaca mundial. Inici despus de la ____________. Estados Unidos encabezaba el bloque __________ y ____________ encabezaba el bloque _____________.

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III. Escribe en el parntesis de la izquierda el nmero que corresponde a la respuesta correcta.

( ( ( ( ( ) ) ) ) ) Conflicto de la Guerra Fra, se desarroll en Cuba en 1962. Proceso por el cual las antiguas colonias de Asia y frica lograron su independencia poltica. Hecho en cuyo desarrollo destac el liderazgo de Ho Chi Min. Proceso de liberacin que logr su propsito recurriendo a mtodos de resistencia pacfica. Conflicto que se resolvi con la decisin de la ONU al fijar el paralelo 38 como frontera entre las regiones involucradas. Opciones de respuesta 1. 2. 3. 4. 5. 6. Guerra de Vietnam Guerra de Corea Crisis de los misiles Independencia de la India Descolonizacin Neocolonialismo

Recursos de apoyo
Delgado de Cant, Gloria. Historia Universal. De la era de las revoluciones al mundo globalizado, 2. ed. Mxico, Pearson, 2006, p. 365 - 429. Lozano C., J. J. (2011) Claseshistoria.com Espacio dirigido al estudiante de bachillerato y secundaria. Revista digital de Historia y Ciencias Sociales. Disponible en http://www.claseshistoria.com/index.html Ocaa, J. C. y Doblado, R. (2010). Historia del mundo en el siglo XX en: Historiasiglo20.org. El sitio web de la historia del siglo XX: Madrid, Centro Nacional de Informacin y Comunicacin Educativa. Disponible en: http://www.historiasiglo20.org/HM/ Pastor, Marialba. Historia Universal, 4 ed., Mxico, Santillana, 2007, p. 287 - 337. Prez Monroy, Julieta, Gerardo Lara y J. Manuel Romero. Historia Universal. De los orgenes de la modernidad a la crisis del mundo globalizado, Mxico, Oxford, 2003, p. 243- 276.

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UNIDAD 9
EL FINAL DEL MILENIO, 1991 A NUESTROS DAS
Introduccin
Los contenidos de esta unidad te ofrecen una visin panormica del mundo actual, particularmente en el periodo que va de 1980 a nuestros das. Muchos de los aspectos tratados fueron configurndose desde los aos setenta, cuando el bloque capitalista y el socialista afrontaron un ciclo de crisis que los oblig a reorientar sus respectivos esquemas de desarrollo. El bloque capitalista opt por abandonar la poltica del estado benefactor basado en el keynesianismo- y poner en marcha el neoliberalismo, consolidando as el proceso de globalizacin econmica. El bloque socialista, por su parte, se inscribira en un marco de transformaciones marcadas por la poltica reformista que aplic Mijal Gorbachov en la Unin Sovitica, el derrumbe del socialismo en los pases de Europa del Este y la desintegracin de la misma Unin Sovitica. Esperamos que la forma en que se ha organizado esta unidad te permita identificar cules fueron las causas del derrumbe del socialismo sovitico, las modificaciones que produjo semejante hecho, las caractersticas de la globalizacin econmica, los problemas del mundo actual, y los avances cientficos y tecnolgicos ms recientes.

Temario
1. 2. 3. 4. 5. La cada del socialismo sovitico en la URSS y Europa del Este: causas y consecuencias. El socialismo actual en China. Mundo unipolar y globalizacin econmica: el papel de Estados Unidos; el neoliberalismo; el surgimiento de bloques econmicos. Los problemas del mundo actual. El desarrollo cientfico y tecnolgico.

Resumen de la unidad
Los ltimos veinte aos del siglo XX fueron testigos de trascendentales cambios en el mundo, marcados principalmente por el fin de la Guerra Fra y el predominio del capitalismo. La Guerra Fra entr a su fase final al darse la crisis y derrumbe del rgimen socialista en la Unin de Repblicas Socialistas Soviticas (URSS) y los pases de Europa del Este. Estos hechos implicaron al mismo tiempo el derrumbe del mundo bipolar establecido desde el final de la Segunda Guerra. En adelante, el capitalismo se proyect bajo los signos de la unipolaridad poltica y militar, la globalizacin econmica y el neoliberalismo, con el evidente liderazgo de Estados Unidos de Amrica. La cada del sistema socialista sovitico comenz cuando Mijal Gorbachov implement diversas reformas econmicas (Perestroika) y polticas (Glasnost), que no produjeron los efectos esperados y cuyas consecuencias seran la desintegracin de la URSS y el hundimiento de los regmenes socialistas en Europa oriental. Entre las causas que explican semejante situacin sobresalen: la baja productividad en la URSS, la crisis econmica en los pases de Europa del Este y el surgimiento de grupos reformistas y de oposicin poltica tanto al interior de la URSS como en los pases dependientes de ellos. Este hecho produjo al mismo tiempo la desaparicin del COMECON y el Pacto de Varsovia; la puesta en marcha de polticas de transicin de una economa dirigida por el Estado a una economa de mercado y el acercamiento de las repblicas ex socialistas a las naciones de Europa occidental. Otros acontecimientos ligados al derrumbe del socialismo son, entre otros ms, el triunfo del Partido Solidaridad en Polonia, el derrumbamiento del Muro de Berln, la reunificacin alemana, la Revolucin de terciopelo en Checoslovaquia, la desintegracin de Yugoslavia, y el resurgimiento de movimientos nacionalistas en Letonia, Estonia y Lituania.

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En la actualidad, slo algunos pases subsisten an con base en el sistema socialista Cuba, China, Vietnam, Corea del Norte-, si bien, sus gobiernos han tenido que llevar a cabo ciertas reformas para adaptarse a la dinmica del capitalismo y la globalizacin; tal es el caso del socialismo de mercado, aplicado por China. El socialismo de mercado es un sistema econmico que combina elementos del libre mercado con el riguroso control gubernamental de las actividades de produccin estratgica, para adecuarse a la dinmica del capitalismo en general y de la globalizacin en particular. Mientras el socialismo entraba en crisis y se derrumbaba, el capitalismo logr ampliar sus fronteras y consolidarse en el marco de la globalizacin econmica y el neoliberalismo al tiempo que se configuraba un nuevo orden internacional en el que predominan la hegemona mundial de Estados Unidos de Amrica, el fortalecimiento de rganos multinacionales -la Unin Europea, por ejemplo-, y la conformacin de bloques econmicos de libre comercio.

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Adicionalmente, se han fortalecido otras instituciones supranacionales que superan el poder de los Estados nacionales, con todo y las particularidades del papel que desempean actualmente; algunas de ellas son las empresas transnacionales, los rganos econmicos mundiales como la Organizacin para la Cooperacin y el Desarrollo Econmico (OCDE), el Fondo Monetario Internacional (FMI) y el Banco Mundial (BM), adems de las Organizaciones no Gubernamentales (ONGs), como Greenpeace y Amnista Internacional. Con todo, el nuevo periodo de la historia que abarca del fin de la Guerra Fra hasta nuestros das, es uno en el que se han gestado problemas de dimensiones mundiales, algunos de los cuales han sido objeto de acuerdos multinacionales para la implementacin de soluciones que han tenido relativos efectos. Parte de esos problemas son el deterioro del ambiente, la creciente y marcada desigualdad social y econmica, el radicalismo de los fundamentalismos religiosos, el neonazismo, el terrorismo, las migraciones, y otros ms. Finalmente, otro aspecto importante para la comprensin de la historia actual es el acelerado desarrollo cientfico y tecnolgico, la masificacin de la produccin y el consumo mundial que ha modificado las relaciones laborales, los esquemas de poder, las formas de comunicacin, las relaciones comerciales, el desarrollo cultural, la vida cotidiana y muchos factores ms. Amplia tu informacin acerca de estos aspectos a partir de las ideas y conceptos que se resumen en el esquema siguiente. Tmalas en cuenta para guiar tus lecturas de apoyo y resolver las actividades de aprendizaje.

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Actividades de aprendizaje
I. Ampla tus conocimientos sobre los sucesos de los ltimos aos. Estudia con atencin la siguiente tabla cronolgica, identifica los aspectos sealados en negritas e indaga sobre su importancia y/o caracterstica relevante y anota una idea breve al respecto.
Ao 1990 Poltica Reunificacin alemana. Economa y Sociedad Polonia abre sus puertas a la inversin estadounidense. Ciencia y Cultura Cientficos califican el fenmeno del recalentamiento global como el ms serio problema ambiental del siglo XX.

1991

1992

1993 1994

- El ejrcito iraqu, por rdenes de Saddam Husein, invade Kuwait. Inicia la Guerra del Golfo Prsico. - Disolucin de la URSS y conformacin de la Comunidad de Estados Independientes. - Firma del Tratado de Maastricht o de la Unin Europea. - Se constituye la Repblica Federal de Yugoslavia con Serbia y Montenegro. Disolucin de la antigua repblica de Checoslovaquia Nelson Mandela, primer presidente negro de Sudfrica.

Fin del apartheid en Sudfrica.

Se descubren por va satelital evidencias que parecen confirmar la teora del Big Bang como origen del universo.

Se crea el Sistema de Posicionamiento Global (GPS, por sus siglas en ingls). Sublevacin del EZLN en el Estado de Chiapas, Mxico. Mxico ingresa a la Organizacin para la Cooperacin y el Desarrollo Econmico (OCDE) La Organizacin Mundial del Comercio (OMC) sustituye al GATT (Acuerdo General de Aranceles y Comercio)

1995

Rusia ingresa a a OTAN

1996 1997 1998

Fin de la primera guerra chechena contra tropas rusas. Hong Kong vuelve a la soberana China. Slobodan Milosevic ordena ataque militar a la provincia de Kosovo.

Clonacin de la oveja Dolly. Primera fase de la circulacin del Euro en la Unin Europea. Cumbre de la OMC en Seatle. Manifestaciones antiglobalizacin. China se incorpora a la OCDE Se publica el primer libro digital.

1999 2000 2001 2002 2003 Invasin aliada a Irak. Ataque terrorista a las Torres Gemelas en Nueva York.

El Euro moneda nica en 12 pases de la Unin Europea. - Aparece en China la enfermedad de la neumona atpica. - La poblacin mundial supera los 6250 millones de personas. - Aparece en Asia la enfermedad de la gripe aviar.

Se obtiene la secuencia del Genoma humano. Clonacin del primer embrin humano.

2004

La Unin Europea ampla a veinticinco el nmero de pases miembros. La FAO anuncia que el hambre amenaza la vida de ms de 800 millones de personas en 36 pases, 23 de ellos africanos.

716 millones de personas tienen acceso a Internet. Mike Brown, astrnomo estadounidense, descubre un nuevo planeta en las afueras del sistema solar.

2005

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Sugerencia: puedes realizar la bsqueda en los libros de texto, enciclopedias y cronologas publicadas en la red Internet. Para este ltimo caso te recomendamos las siguientes direcciones electrnicas: a) http://www.portalplanetasedna.com.ar/linea_del_tiempo.htm b) http://www.azc.uam.mx/csh/sociologia/sigloxx/cronologiadelsigloxx.html

Autoevaluacin
I. Escribe en el parntesis de la izquierda el nmero que corresponde a la respuesta correcta.
( ( ) ) Activista que utiliz medios no violentos para oponerse al apartheid en Sudfrica. Sistema econmico en el que subsisten elementos de la economa de libre mercado con riguroso control del gobierno. Pastillas de silicio que contienen miles de transistores capaces de almacenar gran cantidad de informacin Poltica econmica de fines del siglo XX, plantea la reduccin de subsidios a obras sociales. Programa de defensa militar antibalstica, propuesto por Ronald Reagan en 1983. Primer presidente de Polonia tras el derrumbe del bloque socialista. Movimiento por el cual se instaur un sistema democrtico independiente de la URSS en 1989, en Checoslovaquia. Opciones de respuesta 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. Chips Computadora Nelson Mandela Patricio Lumumba Lech Walesa Josip Broz Tito Socialismo de mercado Socialismo sovitico Neoliberalismo Guerra de las Galaxias Revolucin de terciopelo Revolucin verde

( ( (

) ) )

II. Subraya la respuesta correcta.

1. Concepto que alude a la supremaca de Estados Unidos de Amrica ante las naciones del mundo, tras la desaparicin de la URSS. a. Guerra Fra. c. Mundo unipolar. b. Mundo bipolar. d. Derrumbe del socialismo. 2. Son desarrollos desarrollados despus de la cada del bloque sovitico. a. Avin y submarino. c. Radar y vehculos. b. Mapa del genoma humano e Internet. d. Satlite artificial y rayo lser. 3. Trmino asociado a los movimientos integristas musulmanes que luchan por la estricta observancia de la ley cornica tanto en el mbito poltico como en el social. a. Opus Dei. c. Liga de Pases rabes. b. Yihad islmica. d. Fundamentalismo religioso. 4. Trmino que se asigna a las agrupaciones de carcter voluntario, independientes de los poderes pblicos, establecidas con fines sociales y sin nimo de lucro. a. Organizacin de las Naciones Unidas. b. Organizacin Mundial de la Salud. c. Organizacin para la seguridad y Cooperacin en Europa. d. Organizaciones no gubernamentales.

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5. Acuerdo internacional sobre el cambio climtico, adoptado en diciembre de 1997, que compromete a los pases firmantes a reducir las emisiones de gases de efecto invernadero. a. Cumbre de las Amricas sobre Desarrollo Sostenible. b. Declaracin Universal de derechos Humanos. c. Protocolo de Cartagena. d. Protocolo de Kyoto. 6. Conflicto internacional encabezado por Estados Unidos a raz de la invasin de Irak a Kuwait, en 1991. a. Guerra de Kosovo. b. Guerra del Golfo Prsico. c. Derrumbe de las torres gemelas en Nueva York. d. Estallido de bombas en el tren subterrneo de Madrid, Espaa.

III. Completa el siguiente prrafo colocando en la lnea la opcin que corresponda.

Opciones: Boris Yeltsin Glasnost Mijal Gorbachov Perestroika Revolucin de terciopelo Solidaridad

Un poco despus de asumir la presidencia de la Unin Sovitica, en 1985, ____________ implement la ____________________, conjunto de reformas econmicas emprendidas para promover el uso racional de los recursos y aumentar la productividad. En el mbito poltico dispuso la ________________ para impulsar el proceso de democratizacin en todos los mbitos de la sociedad y la construccin de un Estado de Derecho.

Recursos de apoyo
Delgado de Cant, Gloria. Historia Universal. De la era de las revoluciones al mundo globalizado, 2. ed. Mxico, Pearson, 2006, p. 431 - 516. Lozano C., J. J. (2011) Claseshistoria.com Espacio dirigido al estudiante de bachillerato y secundaria. Revista digital de Historia y Ciencias Sociales. Disponible en http://www.claseshistoria.com/index.html Ocaa, J. C. y Doblado, R. (2010). Historia del mundo en el siglo XX en: Historiasiglo20.org. El sitio web de la historia del siglo XX: Madrid, Centro Nacional de Informacin y Comunicacin Educativa. Disponible en: http://www.historiasiglo20.org/HM/ Pastor, Marialba. Historia Universal, 4 ed. Mxico, Santillana, 2007, p. 338 - 371. Prez Monroy, Julieta, Gerardo Lara y J. Manuel Romero. Historia Universal. De los orgenes de la modernidad a la crisis del mundo globalizado, Mxico, Oxford, 2003, p. 277 - 301. Spielvoguel, Jackson J. Historia Universal, Mxico, McGraw-Hill/Interamericana, 2011, p. 382-407, 502-517.

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FUENTES DE CONSULTA
Bsicas
Delgado de Cant, Gloria. Historia Universal. De la era de las revoluciones al mundo globalizado, 2. ed. Mxico, Pearson, 2006. Lozano C., J. J. (2011) Claseshistoria.com Espacio dirigido al estudiante de bachillerato y secundaria. Revista digital de Historia y Ciencias Sociales. Disponible en http://www.claseshistoria.com/index.html Ocaa, J. C. y Doblado, R. (2010). Historia del mundo en el siglo XX en: Historiasiglo20.org. El sitio web de la historia del siglo XX: Madrid, Centro Nacional de Informacin y Comunicacin Educativa. Disponible en: http://www.historiasiglo20.org/HM/ Pastor, Marialba. Historia Universal, 4 ed. Mxico, Santillana, 2007. Prez Monroy, Julieta, Gerardo Lara y J. Manuel Romero. Historia Universal. De los orgenes de la modernidad a la crisis del mundo globalizado, Mxico, Oxford, 2003. Spielvoguel, Jackson J. Historia Universal, Mxico, McGraw-Hill/Interamericana, 2011.

Complementarias
Brom, Juan, Esbozo de historia Universal, Mxico, Grijalbo, 1989. Gmez Navarro, Jos, et. al. Historia universal, 7. ed., Mxico, Pearson, 2004. Gonzlez de Lemoine, Guillermina, et al. Atlas de historia universal contempornea, Mxico, Limusa, 1993. Harrison, et. al. Historia universal contempornea, Mxico, McGraw Hill, 1994. Lamoneda, Huerta Mireya y Mara Eulalia Rib Bagara. Historia universal. Del hombre moderno al hombre contemporneo, Mxico, Pearson, 2002. Nieto Rivero, Dolores. Historia universal contempornea, Mxico, Publicaciones Cultural, 1994. Snchez Crdova, Humberto, et. al. Historia universal, 2 ed., Mxico, Pearson, 2005. Secco, Ellauri, Historia universal contempornea, Buenos Aires, Kapelusz, 1972. Spielvogel, Jackson J. Civilizaciones de Occidente, vol. B, 5. ed., Mxico, Thomson, 2004.

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ANEXO 1
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Este anexo incluye ocho estrategias de aprendizaje que te indican cmo hacer lneas de tiempo, tablas cronolgicas, diagramas causa efecto, glosarios, tablas comparativas, esquemas, mapas mentales y resmenes. Se han hecho con el propsito de auxiliarte en la realizacin de tus actividades de aprendizaje y de que desarrolles habilidades para ordenar hechos cronolgicamente, definir conceptos, organizar informacin, as como establecer causas y efectos de un hecho. Esperamos que lo consultes y sigas las recomendaciones para que logres el propsito.

1. La lnea de tiempo
Qu es una lnea de tiempo y para qu sirve?
La lnea de tiempo es la representacin grfica de periodos cortos, medianos o largos (aos, lustros, dcadas, siglos, milenios, por ejemplo). En dicha lnea podemos representar la duracin de los procesos, hechos y acontecimientos y darnos cuenta de cules suceden al mismo tiempo, cunto tiempo duran, cmo se relacionan y en qu momento se produjeron.

Cmo elaborar una lnea de tiempo?

Para elaborar una lnea de tiempo, primero debers leer previamente una unidad temtica en particular, seleccionar los aspectos que necesitas representar y registrar el momento en el cual ocurrieron. Toma en cuenta que dichos aspectos pueden referirse al inicio o fin de una guerra, al ao en que se decreta una ley o se inventa una mquina, al periodo que abarca una revolucin, al momento de auge de una corriente de pensamiento, al lapso que comprende el desarrollo de una manifestacin cultural como el cristianismo o bien, un sistema econmico como el del capitalismo-, entre muchos ms. Despus de haber realizado la lectura y la seleccin de los aspectos a representar sigue estos pasos: 1. Determina la primera y ltima fecha a representar. 2. Decide la escala de medicin que utilizars (meses, aos, lustros, dcadas, siglos, etc.) 3. Traza una lnea recta horizontal de derecha a izquierda y seala las marcas temporales de acuerdo con la escala de medicin que utilizars y los movimientos y/o contextos a considerar. 4. Escribe sobre la lnea palabras e ideas clave que se refieran a los aspectos que seleccionaste; stos deben estar registrados en estricto orden cronolgico. 5. Es recomendable que utilices diferentes tipos de lneas o colores para distinguir cada perodo o acontecimiento histrico, con el fin de que logres una mayor ubicacin de los datos en el tiempo. Tambin puedes incluir ilustraciones. Observa el siguiente ejemplo de lnea de tiempo en la que se registran acontecimientos de procesos histricos diversos del siglo XVIII

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1772 Se publica el ltimo de los 17 volmenes de la Enciclopedia o Diccionario razonado de las ciencias, las artes y de los oficios.

1774 James Watt perfecciona la mquina de vapor.

Ilustracin Revolucin Industrial

1760 1765 1770 1775 1780 1785 1790 1795 1800 1805 1810 1815 1820

Independencia trece colonias Revolucin Francesa Independencia Iberoamrica

4 de julio de 1776 Declaracin de Independencia de las trece colonias.

1789 Declaracin de los Derechos del Hombre y del Ciudadano

1824 Batalla de Ayacucho en Per. Fin de la lucha militar por la independencia en Iberoamrica.

Si consultas el texto de Gloria M. Delgado de Cant, recomendado a lo largo de esta gua de estudios, conocers otra de las tantas formas de lneas de tiempo que podras hacer para ordenar cronolgicamente procesos, hechos y acontecimientos histricos.

2. La tabla cronolgica
Qu es y para qu sirve?
La tabla cronolgica es un formato con filas y columnas a travs de las cuales se ordenan los hechos segn el momento en el que ocurrieron. Segn la forma en que se organicen, algunas tablas facilitan el aprendizaje de fechas, la delimitacin de periodos, el conocimiento de la secuencia cronolgica de los hechos y de la relacin que existe entre los mismos; otras, inclusive, nos permiten identificar qu otros hechos ocurrieron al mismo tiempo en diversas partes del mundo.

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1825

Cmo elaborar una tabla cronolgica?

Para elaborar una tabla cronolgica es necesario que comprendas previamente el contexto en el que se inscriben los hechos que necesitas ordenar por lo que te recomendamos que leas atentamente la leccin o texto correspondiente. Una vez que identifiques el contexto, realiza los siguientes procedimientos: 1. Identifica los hechos a ordenar as como el momento o periodo en el cual ocurrieron. Toma en cuenta a qu aspecto del desarrollo social corresponden y en qu espacio ocurrieron. Son hechos polticos, econmicos, sociales, ideolgicos, o de qu otro tipo? En dnde ocurrieron? 2. Elige el registro cronolgico que ms se ajuste al tipo de hechos que ordenars. Puede ser por aos, por lustros, por dcadas, por siglos, o por algn otro lapso. Estos datos son los que escribirs en la primera columna de la tabla. 3. En las columnas subsecuentes anota el criterio que utilizars para ordenar los hechos, ser por regiones o segn el aspecto del desarrollo social al que corresponda el hecho? 4. En dichas columnas, haciendo coincidir horizontalmente fechas con hechos y atendiendo el criterio que hayas elegido, escribe el hecho en cuestin y una informacin breve acerca de su relevancia histrica o caracterstica principal. Analiza los siguientes ejemplos. La primera tabla agrupa los hechos segn el aspecto del desarrollo social al que corresponden en tanto que la segunda atiende a la regin en que sucede el hecho. Atiende el registro cronolgico de la primera columna y toma en cuenta que por razones de espacio se han omitido otros datos.

Tabla 1.
Ao 1985 Poltica El presidente sovitico Mijal Gorbachov pone en marcha la Perestroika y la Glasnost para renovar la economa y democratizar la poltica en la URSS. Gorbachov anuncia el inicio del retiro de tropas en Afganistn. Economa y sociedad Cultura y ciencia

1986

La Comunidad Econmica Europea firma el Acta nica Europea para fortalecer el Parlamento Europeo y su Mercado Comn.

1987

Acuerdo de desarme nuclear entre la URSS y EU A (Tratado de Washington)

El transbordador espacial Challenger de Estados Unidos explota al iniciar el despegue. Desastre nuclear en Chernobyl (Ucrania). Contaminacin radioactiva en Europa. Protocolo firmado en Montreal sobre la emisin de clorofluorocarbonos (CFC) a la atmsfera, antecedente del Protocolo de Kyoto.

1988

1989

Despus de ocho aos de intervencin, las fuerzas militares soviticas abandonan Afganistn. Derrumbe del Muro de Berln en Alemania, smbolo de la Guerra Fra. Marca el inicio de las transformaciones en Europa del Este.

Cien mil estudiantes chinos se manifiestan en la plaza de Tiananmen en China a favor de la democracia. Las tropas del ejrcito abrieron fuego contra ellos.

Advierte que estos hechos tambin pueden registrarse en una lnea de tiempo.

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Tabla 2.
Periodo 1750 1800 Europa 1789. Estalla la Revolucin Francesa por la cual es derrocado el rey Luis XVI. Inicia la Edad Contempornea. Amrica 1765. La Nueva Espaa se divide en intendencias. Asia 1757. Los ingleses inician el dominio colonial en la India, convirtiendo parte de esa regin en un protectorado a cargo de la Compaa de Indias Orientales.

1776. Las trece colonias declaran su independencia y se constituyen en los Estados Unidos de Amrica. 1801 1850 1815. Congreso de Viena. Los pases vencedores de Napolen restablecen los gobiernos monrquicos y disponen el reparto territorial de Europa. 1808 1824. Lucha insurgente en Iberoamrica. Espaa y Portugal pierden sus colonias.

1839-1842. Guerra del Opio. China es sometida a los intereses de las potencias imperialistas y es obligada a ceder Hong Kong a Inglaterra. 1858. Fracasada rebelin de los Cipayos. La Corona inglesa se adjudica el control directo de la India.

1848. Carlos Marx publica el Manifiesto del Partido Comunista cuyos planteamientos alentaron la lucha obrera de la poca.

1810-1821. Guerra de independencia en Mxico. Logra derrocar el rgimen colonial impuesto por Espaa.

3. La definicin de conceptos histricos

Qu es un concepto y para qu sirven?
Un concepto o nocin es una forma bsica del pensamiento que expresa los caracteres generales y esenciales de las cosas y fenmenos de la realidad. Como sta es dinmica y cambiante, tambin los conceptos cambian con el lapso del tiempo. Por ejemplo, el concepto de democracia en Atenas durante la Antigedad no es el mismo que el del siglo XIX, o el del siglo XX; otros conceptos tienen vigencia slo en un cierto periodo, el concepto de siervo por mencionar un caso, es propio de la Edad Media y Moderna. En fin, cada asignatura y disciplina que estudies cuenta con un conjunto de conceptos que le son propios y que constituyen su vocabulario. Muchas veces este se presenta en forma de glosario y son tiles para lo siguiente: Facilitar la comprensin del tema que se trate, mientras ms conceptos conozcas menos dificultades tendrs para entender lo que estudies. Demostrar qu tanto has asimilado la nueva informacin. Relacionar los trminos entre s, ya sea en relacin con el tema, o con otros ms. Enriquecer tus conocimientos. Conocer el significado y caractersticas fundamentales del vocabulario propio de la asignatura.

Cmo definir un concepto?

La definicin de conceptos puede realizarse de la siguiente manera: 1. Una vez que has ledo el texto elige tus conceptos o nociones bsicas. (Nombres de planes, tratados, acuerdos, personajes, instituciones econmicas y polticas, corrientes de pensamiento, doctrinas, acontecimientos, hechos, procesos). Elabora una lista de conceptos. Haz una lista de los rasgos distintivos, cualidades o propiedades que caracterizan a cada concepto o nocin. Esto responde a las preguntas: de qu se trata?, cmo y cundo se dio?, por qu?, para qu?, quines participaron?

2. 3.

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4. 5. 6.

Identifica con qu otros conceptos se relaciona cada nocin y en qu contexto se inserta. Por ejemplo, fascismo se relaciona con los conceptos rgimen totalitario y periodo entre guerras. Define y redacta tu concepto integrando las ideas que lograste enlistar. Ordnalos alfabticamente.

Atiende los siguientes ejemplos: Fascismo: Rgimen totalitario que pugna por la defensa del gran capital financiero, el sometimiento total de las organizaciones sociales y la expansin poltico militar: Guerra civil espaola: Conflicto blico protagonizado entre el gobierno de la Segunda Repblica espaola, de tendencia socialista -dirigido por Manuel Azaa- y una parte del ejrcito encabezado por Francisco Franco, el partido fascista y grupos conservadores, entre 1936 a 1939. Franco, con el apoyo de Italia y Alemania venci a los partidarios de la Repblica, esta ltima cont con el apoyo de la Unin Sovitica. Nazismo: Movimiento totalitario que surgi en Alemania a partir de 1919 y ocup el poder en dicho pas de 1933 a 1945. Regmenes totalitarios: Surgieron en Europa entre 1919 y 1939. Promueven el culto a la personalidad. Tienen un control total sobre la poblacin, por medio de sindicatos y corporaciones. Destacan el fascismo en Italia, encabezado por Benito Mussolini y el nazismo en Alemania liderado por Adolfo Hitler. Por ltimo, en esta gua te hemos sealado con negritas y cursivas gran parte de los conceptos que debes dominar para comprender mejor los contenidos de la asignatura de Historia Universal III. Tmalos como el punto de partida para elaborar tu propio glosario.

4. Los diagramas causa - efecto

Qu son y para qu sirven los diagramas causa efecto?
Un diagrama causa - efecto es til para representar la relacin que guardan distintos aspectos de una realidad. Nos facilita la comprensin de un asunto complejo al brindarnos un recurso visual unificador respecto a los motivos o razones por los cuales se produce un hecho (las causas), as como las consecuencias, cambios, logros o repercusiones que del mismo resultan (los efectos). Una de las formas de diagrama causa-efecto es la que contiene como elementos una cabeza, la columna vertebral, las espinas principales y las espinas menores. Se asemeja al esqueleto de un pescado:

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Cuando hablamos de causa - efecto, nos referimos a acontecimientos que estn relacionados entre s pues asumimos que los efectos encuentran su razn de ser, su sentido, gracias a las causas. As, cuando nos preguntamos acerca de las causas de la Segunda Guerra Mundial, nos preguntamos qu procesos previos dieron lugar a su desenlace o cules son los motivos por los cuales se produjo dicha guerra; toma en cuenta que un acontecimiento no sucede sin ms; siempre existen diversos factores que lo desencadenan. Atiende el siguiente ejemplo en el cual se sealan las causas de la Segunda Guerra Mundial:

Toma en cuenta que la representacin de las causas y efectos de un hecho tambin puede hacerse a partir de una tabla de doble entrada como la siguiente: La Segunda Guerra Mundial, 1939 - 1945 Causas Consecuencias

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5. Los esquemas
Qu es un esquema y para qu sirve?
Un esquema es una forma de representar grficamente y de manera ordenada los conceptos y las ideas principales y secundarias de un escrito, discurso, leccin, libro, etctera. Nos permite comprender, memorizar y organizar informacin, facilitndonos al mismo tiempo la percepcin y el recuerdo de las semejanzas, diferencias y relaciones entre ideas y conceptos, as como el rpido repaso del tema al cual se refiere.

Cmo elaborar un esquema?

Para hacer un esquema es necesario que comprendas el texto que debes estudiar y que sepas distinguir conceptos clave, ideas primarias e ideas secundarias. Te recomendamos que antes de comenzar hagas una lectura rpida para que conozcas de manera general de qu trata el texto en cuestin. Despus haz una lectura ms atenta y realiza lo siguiente: 1. Ubica cul es el tema central del texto y escrbelo empleando palabras clave o una frase corta, clara y precisa. ste ser el encabezado de tu esquema. 2. Identifica y subraya los conceptos e ideas principales y secundarias en el prrafo o secciones correspondientes. 3. Anota al margen de cada prrafo o seccin palabras clave o frases breves, claras y precisas para agrupar los conceptos e ideas que hayas identificado. Ten presente en todo momento que un esquema debe contener la informacin ms importante con el mnimo de palabras. 4. Por ltimo, elige el tipo de esquema que vas a realizar. Cul elaborar? Depende de tu creatividad, del tema que ests tratando y de tu Formato de un esquema numerado estilo de aprendizaje. Algunos de los que podras utilizar para la asignatura de historia Idea general son los esquemas numerados y los 1. Idea principal A organizativos, como el que se indica al margen derecho. Otros pueden ser del tipo que hemos 1.1 Idea secundaria sealado a lo largo de la gua. 1.1.1 Detalle Los esquemas numerados son tiles para crear 1.1.2 Detalle ndices de estudio, que nos faciliten la organizacin de los contenidos y el orden o importancia en que debemos 2. Idea principal B estudiarlos. Los esquemas organizativos permiten 2.1 Idea secundaria ordenar la informacin de tal manera que es ms fcil identificar el concepto o idea principal y las ideas 2.1.1 Detalle secundarias siguiendo un orden jerrquico, en formato 2.1.1.1 Subdetalle vertical u horizontal. Ambos esquemas pueden servirte de base para hacer un resumen del texto o tema que 2.1.1.2 Subdetalle ests estudiando. Veamos un ejemplo para cada caso y 2.1.2 Detalle elige el que ms se adecue a tu creatividad, a las caractersticas de los contenidos y a tu estilo de 2.2 Idea secundaria aprendizaje. 2.2.1 Detalle 2.2.1.1 Subdetalle

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Ejemplo de esquema numerado:

Los movimientos sociales y polticos del siglo XIX 1. Movimientos conservadores 1.1 Acciones para restablecer el Antiguo Rgimen 1.1.1 El Congreso de Viena 1.1.2 La Santa Alianza 1.2 Planteamientos defendidos por los conservadores 1.2.1 Absolutismo monrquico 1.2.2 Alianza Iglesia Estado 1.2.3 Privilegios de clase 2. Movimientos liberales 2.1 Planteamientos defendidos por los liberales 2.1.1 Liberalismo econmico 2.1.2 Liberalismo poltico

Ejemplo de esquema organizativo. Formato horizontal:

Segunda revolucin industrial

Avances cientficos aplicados a la tecnologa

Uso de petrleo y electricidad

Aumento acelerado de innovaciones tecnolgicas

Nuevas actividades y sobreproduccin

Explosin demogrfica

Competencia econmica entre potencias

Necesidad de mercados y materias primas

Formacin de monopolios

Problemas sociales

Poltica expansionista y exaltacin del

Reparto territorial en Asia, frica, Oceana y

Crtel

Trust

Expansin imperialista

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6. Los cuadros o tablas comparativas

Qu es un cuadro comparativo y para qu sirve?
Un cuadro o tabla comparativa es un formato con filas y columnas en las cuales es posible sealar las semejanzas y diferencias entre dos o ms temas, o los pases en que ocurrieron sucesos especficos. En trminos generales, un cuadro o tabla te permite: Establecer de manera concreta las similitudes entre los temas para identificar el lugar o los lugares en que ocurri un hecho. Precisar los hechos a estudiar. Ubicar el espacio en que se desarrollaron los hechos. Escribir ideas precisas acerca de cada suceso.

Analiza el siguiente ejemplo referente a algunos de los hechos ocurridos durante el periodo entre guerras (1919-1939): El periodo entre guerras, 1919 - 1939 Pases en los que hubo regmenes totalitarios Pases en que se intent una economa planificada centralmente

Pases afectados por la crisis de 1929 Estados Unidos Alemania Francia Gran Bretaa Espaa Unin Sovitica

Potencias capitalistas

Como puedes observar, en este cuadro o tabla comparativa se incluyeron en la segunda fila hechos que afectaron y/o se desarrollaron en diferentes pases, durante el periodo entre guerras. As, es posible que concentres informacin amplia de manera fcil y breve, logrando identificar al mismo tiempo qu hechos suceden al mismo tiempo en diferentes lugares.

7. Los mapas mentales

Qu es un mapa mental y para qu sirve?
El mapa mental es una estrategia de aprendizaje que consiste en representar y relacionar grficamente ideas y palabras clave en torno a un tema base o concepto central. Es til para organizar informacin, tomar apuntes, comunicar ideas y nociones diversas, establecer el orden en que expondremos un tema, repasar y comprender los contenidos que expresa e, inclusive, para facilitar la memorizacin de los mismos.

Cmo elaborar un mapa mental?

Para hacer un mapa mental debes saber seleccionar y ordenar las palabras o conceptos clave e ideas principales y secundarias del tema o aspecto a tratar, establecer las relaciones que existen entre los mismos y ser claros y precisos en lo que deseas expresar. Te decimos cmo hacerlos utilizando precisamente una de las formas que puede tener un mapa mental.

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8. El resumen
Qu es un resumen y para qu sirve?
Un resumen es una exposicin breve de la informacin principal o importante que contiene un texto, un artculo, leccin, captulo o libro. Su elaboracin exige una lectura atenta y comprensiva para seleccionar y organizar con xito dicha informacin. Lo mejor de ello es que una vez que lo escribas en tu cuaderno, te servir para reforzar lo aprendido y ubicar rpidamente -todas las veces que sea necesario- las ideas y conceptos que podran formar parte de tu examen, una exposicin o cualquier otro trabajo escolar.

Qu pasos debes seguir para hacer un resumen?

Antes que nada considera que un buen resumen depende de cunto comprendes el texto que debes estudiar, por lo que te recomendamos que lo leas al menos dos veces; primero haz una lectura rpida para que entiendas el sentido general de sus contenidos y despus una ms lenta para analizarlos y as realizar los siguientes pasos: 1. Identifica y subraya las ideas principales y las secundarias. Las ideas principales son aquellas que expresan el tema central de un texto y se localizan en uno o ms prrafos y secciones; las que se deriven directamente del tema central son las ideas secundarias, los subtemas. 2. Al margen de cada prrafo o seccin anota palabras e ideas clave o qu temas se desarrollan all para localizarlos rpidamente y facilitar su agrupacin. Descarta las oraciones, prrafos o secciones que repiten las ideas ya seleccionadas o proporcionan informacin superficial. 3. Organiza y agrupa tus anotaciones y la informacin seleccionada en un esquema para que visualices la relacin entre las ideas principales y secundarias y realices unidades de informacin que a su vez sern la base para redactar tu resumen. No sabes cmo hacer un esquema? En esta misma seccin te damos algunas sugerencias. 4. Redacta coherentemente una idea o un prrafo breve por cada una de las unidades de informacin que realizaste en el esquema considerando en todo momento las ideas principales y secundarias. Necesitas un ejemplo? Revisa los resmenes que hemos elaborado para ti al inicio de cada unidad de aprendizaje. Se han hecho con la finalidad de informarte de manera breve y global los contenidos que debes aprender en cada caso.

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ANEXO 2
AUTOEVALUACIN FINAL
El siguiente es un examen tipo para que demuestres qu tanto sabes respecto a los contenidos de la asignatura. Puedes resolverlo antes y despus de estudiar la gua y realizar las actividades correspondientes. Coteja tus resultados con las claves indicadas en el anexo 3; si cometiste algn error, corrgelo y repasa nuevamente el tema que sea necesario. Slo tienes que leer con atencin cada reactivo y subrayar la respuesta correcta. 1. La ciencia de la Historia estudia: a. b. c. d. la evolucin fsica que el hombre ha tenido desde su origen. la produccin de bienes y servicios a travs del tiempo. la suma de hechos sociales realizados en el pasado. los hechos ocurridos desde la formacin de la Tierra.

2. Son fuentes primarias de la ciencia de la Historia: a. b. c. d. pinturas rupestres, restos arqueolgicos y escritos diversos. minerales desprendidos por actividades volcnicas. restos de los primeros seres vivos en el planeta. fsiles de seres unicelulares y animales salvajes.

3. Al vincularse con la Sociologa, la Historia nos permite identificar: a. b. c. d. el tiempo y el espacio en que han ocurrido los procesos histricos. el origen y desarrollo de los mecanismos de poder que el hombre establece. las condiciones de vida de la sociedad y formas en que sta se ha agrupado. las formas de produccin, distribucin y transformacin de bienes y servicios.

4. Los filsofos de la Ilustracin defendieron: a. b. c. d. la intolerancia religiosa y los privilegios de clase. la doctrina del derecho divino y la intolerancia religiosa. el absolutismo y la intervencin del Estado en la economa. los derechos del hombre, la divisin de poderes y la igualdad.

5. A comienzos del siglo XIX, y en respuesta a la explotacin de que eran objeto, algunos obreros destruyeron las mquinas, otros solicitaron reformas al parlamento ingls. Estos movimientos se conocen como: a. b. Sindicalismo y Trade Unions. Trade Unions y Cartismo. c. d. Anarquismo y Cartismo. Ludismo y Cartismo.

6. Con base en la Ilustracin, las trece colonias inglesas de Norteamrica expresaron en su Acta de Declaracin de independencia: a. b. c. d. la facultad para sustituir el gobierno que no respeta los derechos del hombre. el derecho a la propiedad privada, el libre comercio y la libre empresa. el federalismo, la representatividad popular y la divisin de poderes. la intolerancia religiosa, el absolutismo y los privilegios de clase.

7. Una causa poltica de la Revolucin Francesa fue: a. b. la monarqua absoluta. la desigualdad social. c. d. el mercantilismo. la Ilustracin.

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8. Son causas internas de los movimientos de independencia en Iberoamrica: a. b. c. d. las ideas liberales de las revoluciones del siglo XVIII en Europa. las ideas de la Ilustracin y la invasin napolenica en Espaa y Portugal. la desigualdad social, el centralismo poltico y las restricciones econmicas. los efectos de la revolucin liberal que se gest en Espaa hacia 1820.

9. Las guerras napolenicas influyeron en: a. b. c. d. el fortalecimiento de las estructuras del Antiguo Rgimen. el desarrollo de la conciencia liberal y nacionalista en Europa. la propagacin de los principios del absolutismo. la toma de la Bastilla en Francia en 1789.

10. Durante la primera mitad del siglo XIX en Europa, el liberalismo econmico defenda: a. b. c. d. la libre empresa, el libre mercado y la libre competencia. la propiedad colectiva de los bienes de produccin. el control de precios y salarios en manos del Estado. los monopolios de Estado y la derogacin de impuestos.

11. Formas de pensamiento que influyeron en los procesos de integracin de los Estados italiano y alemn al comenzar la segunda mitad del siglo XIX: a. b. c. d. Anarquismo y socialismo cientfico Socialismo cristiano y liberalismo Romanticismo y anarquismo Liberalismo y nacionalismo

12. El anarquismo propone: a. b. c. d. la revolucin del proletariado y la propiedad colectiva de los bienes de produccin. la defensa de elementos de identidad como el territorio, la lengua y la religin. el rechazo de toda legislacin y autoridad, pues slo beneficia a una minora. el sufragio universal y la propiedad privada de los bienes de produccin.

13. La sobreproduccin de bienes y capital, resultado de la segunda revolucin industrial dio lugar a la expansin imperialista porque: a. b. c. d. las potencias intentaron combatir el rezago en que se hallaba Asia y frica. aument la competencia entre Inglaterra y EUA por el dominio de Amrica. los monopolios dejaron de recibir el apoyo financiero de la clase gobernante. los pases desarrollados requeran de nuevos mercados y ms materias primas.

14. Las naciones con mayor nmero de zonas de influencia a fines del siglo XIX eran: a. b. Estados Unidos y Japn. Inglaterra y Francia. c. d. Alemania e Italia. Inglaterra y Rusia.

15. La dependencia econmica, la sobreexplotacin de los recursos naturales y mano de obra que padecieron las regiones de menor desarrollo entre 1870 y 1914, son resultados de: a. b. el neoliberalismo. la expansin imperialista. c. d. la Primera Guerra Mundial. la divisin internacional del trabajo.

16. Entre sus consecuencias sobresalen el ascenso de EUA como primera potencia mundial y el estallido de la revolucin socialista en Rusia. a. b. Imperialismo. Guerra Fra. c. d. Primera Guerra Mundial. Segunda Guerra Mundial.

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17. El Tratado de Versalles dispuso: a. b. c. d. la aplicacin del Plan Marshall para la reconstruccin de Europa. la fundacin de la Sociedad de Naciones, la ONU y la OTAN. el desarme de Alemania y la prdida de sus colonias. el retiro de Rusia de la Primera Guerra.

18. Nombre con que se conoce al programa de acciones que Lenin puso en marcha para hacer frente a la crisis econmica generada por la Revolucin Socialista Rusa: a. b. Nueva Poltica Econmica. Perestroika y Glasnost. c. d. Planes quinquenales. Tesis de abril.

19. Son aspectos que se desencadenaron en el periodo entre guerras: a. b. c. d. Crisis de 1929 y ascenso de los regmenes totalitarios. Divisin territorial de Alemania y Crisis de 1929. Guerra Fra y Guerra ruso-japonesa. Revolucin Socialista Rusa y Crisis de 1929.

20. Los regmenes totalitarios fueron ultranacionalistas porque: a. b. c. d. afirmaban que la poltica econmica deba ser dirigida por los nativos de cada pas. argumentaban que el Estado deba representarse por los elegidos de la nacin. asuman los intereses nacionales por encima de los de cualquier otro pas. el nacionalismo era considerado como la nica va para superar la crisis econmica.

21. El antisemitismo y el racismo fueron caractersticas del: a. b. Fascismo en Italia. Nazismo en Alemania. c. d. Franquismo en Espaa. Stalinismo en la URSS

22. Cul de los siguientes hechos fue el ltimo en ocurrir: a. b. Crisis de 1929 Primera Guerra Mundial c. d. Segunda Guerra Mundial Revolucin Socialista en Rusia

23. En las conferencias de Yalta y Postdam, los pases miembros del bloque de los aliados de la Segunda Guerra acordaron: a. b. c. d. la reconstruccin econmica de las naciones capitalistas en Europa. el respeto a la soberana e integridad territorial de las naciones neutrales. el reparto y ocupacin de los territorios alemanes y de Europa del Este. la fundacin de organismos como la ONU, el FMI, la OTAN y el BIRD.

24. El Fondo Monetario Internacional fue fundado en el marco de la Segunda Guerra Mundial para: a. b. c. d. apoyar con dinero la reconstruccin de las naciones capitalistas en Europa occidental. establecer las bases para la fundacin de la OTAN y proteger la Europa occidental. fijar las normas de las relaciones monetarias internacionales en lo subsiguiente. financiar la construccin del muro de Berln y detener la influencia del socialismo.

25. La nocin de mundo bipolar se refiere a: a. b. c. d. la confrontacin entre EUA y la URSS para ampliar sus zonas de influencia. la coexistencia de los bloques de pases encabezados por EUA y la URSS. el clima constante de tensin internacional originado por la carrera armamentista. el intervencionismo de EUA y la URSS en las naciones del llamado Tercer Mundo.

26. Para proporcionar asistencia econmica a los pases socialistas afectados durante la Segunda Guerra, la URSS estableci: a. b. la OTAN el MERCOMN c. d. el Pacto de Varsovia el COMECON

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27. Son caractersticas del sistema socialista a. b. c. d. economa planificada por el Estado y propiedad colectiva. economa planificada por el Estado y propiedad privada. propiedad comunal, propiedad privada y libre mercado. propiedad privada y economa de libre mercado.

28. Una consecuencia de las reformas aplicadas en Rusia por M. Gorbachov fue la: a. b. c. d. agudizacin de la Guerra Fra. modernizacin de la economa rusa. instauracin del socialismo de mercado. desintegracin del sistema socialista sovitico.

29. Suceso que simboliza el proceso de reunificacin alemana dado en la segunda mitad del siglo XX: a. b. la Perestroika. el fin de la Guerra Fra. c. d. la crisis de Europa del Este. el derrumbe del muro de Berln.

30. La actual internacionalizacin de la economa y la poltica en que se basa, reciben respectivamente el nombre de: a. b. capitalismo mundial y liberalismo. imperialismo y neocolonialismo. c. d. globalizacin y neoliberalismo. imperialismo y liberalismo.

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ANEXO 3
CLAVE DE RESPUESTAS CORRECTAS DE LOS EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIN Unidad 1. Introduccin a la ciencia de la Historia.
I. Completa el siguiente prrafo colocando en la lnea la opcin que corresponda.
proceso, ciencia, periodo

II. Seala en el parntesis de la derecha la clave de la respuesta correcta.

( ( ( ( ( 1 2 4 8 7 ) ) ) ) ) Ciencias que permiten a la Historia interpretar y explicar formas de gobierno Ciencias que permiten a la Historia interpretar y explicar formas de organizacin Son medios, recursos y testimonios contemporneos Corriente de interpretacin histrica Periodo que abarca desde el estallido de la Revolucin Francesa

III. Subraya la respuesta correcta.

2: b; 1: c; 5: b; 6: c; 7: c; 8: c 3: d; 4: c.

Unidad 2. Esbozo de las revoluciones burguesas

I. Ordena cronolgicamente los siguientes hechos, escribiendo en la lnea el nmero 1 al hecho ms antiguo, 2 al que le sigue, y as sucesivamente.
__ 2 ___ __ 6 ___ __ 7 ___ __ 5 ___ __ 4 ___ __ 1 ___ __ 3 ___ Declaracin de independencia de Estados Unidos de Amrica Derrota de Napolen Bonaparte en Waterloo Envo de la Carta del Pueblo al parlamento ingls, suscrita por obreros ingleses Inicio de la lucha por la independencia en Mxico Invasin Napolenica a Espaa James Watt perfecciona la mquina de vapor Toma de la Bastilla en Francia

II. Relaciona los siguientes aspectos con el movimiento que lo produjo y coloca en el parntesis la clave correspondiente.
( 6 ( 5 ( 1 ( 2 ( 5 ( 2 ( 6 98 ) ) ) ) ) ) ) Surgimiento del proletariado y las fbricas. Declaracin de los Derechos del Hombre y del Ciudadano. Explicacin de la realidad con base en el conocimiento cientfico y la razn. Imposicin del Sistema de Bloqueo Continental contra el comercio con Inglaterra. Derrota de la monarqua absoluta de Luis XVI. Compilacin del Cdigo Civil de Francia. Formacin de los primeras asociaciones de obreros

( 4 ( 3

) )

Derrocamiento del dominio colonial de Espaa y Portugal en el continente americano. Conformacin del primer pas libre en el continente americano

II. Subraya la respuesta correcta.

1: a; 2: d; 3: a; 4: b; 5: b; 6: a; 7: c.

Unidad 3. Los movimientos polticos y sociales del siglo XIX, 1814-1871

I. Completa el siguiente prrafo colocando en la lnea la opcin que corresponda.
conservadores, liberales, nacionalistas, movimientos obreros.

II. Qu ideas sustentan las siguientes corrientes de pensamiento? Seala en el parntesis la clave de la respuesta correcta.
( ( ( ( ( ( ( 2 4 6 3 5 7 1 ) ) ) ) ) ) ) Conservadurismo Liberalismo Nacionalismo Socialismo Cientfico Socialismo Utpico Socialismo Cristiano Anarquismo

III. Subraya la respuesta correcta.

1: a; 2: d; 3: d; 4: d.

Unidad 4. El Imperialismo
I. Completa el siguiente prrafo colocando en la lnea la opcin que corresponda.
Imperialismo, 1870, 1914, materias primas

II. Escribe sobre la lnea el nombre que recibe la poltica expansionista de Estados Unidos de Amrica, descrita en la tercera columna. Asimismo, anota el ao en que se empieza a aplicar
Nombre _Destino Manifiesto______ _Gran Garrote o Big Stick__ _Enmienda Platt_________ _Doctrina Monroe________ Ao _1845_ _1904_ _1901_ _1823_ Descripcin Justifica el supuesto derecho de expansin de EUA. Se define por las facultades que EUA se otorg. EUA se otorga facultades constitucionales Expresa los intereses imperialistas de EUA

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II. Seala en el parntesis de la derecha la clave de la respuesta correcta.

( ( ( ( ( ( ( 10 6 4 7 5 9 1 ) ) ) ) ) ) ) Uno de sus rasgos es el empleo Se caracteriza por el predominio Enfrentamiento de los estados del sur Asociacin de empresas que concentran Hecho por el cual China Medidas aplicadas en Japn Expresa los fundamentos

III. Seala en el parntesis de la derecha el nmero de la respuesta correcta.

( ( ( ( ( ( ( ( 11 6 8 4 7 5 10 1 ) ) ) ) ) ) ) ) Uno de sus rasgos es el empleo de mquinas de combustin interna. Se caracteriza por el predominio de los monopolios y el capital financiero. Monopolio en el que las empresas conservan su autonoma de gestin Enfrentamiento de los estados del sur contra los del norte en Estados Unidos. Asociacin de empresas que concentran y controlan el capital y la produccin. Hecho por el cual China fue obligada a ceder Hong Kong a Inglaterra. Medidas aplicadas en Japn para acelerar la industrializacin. Expresa los fundamentos con base en los cuales Estados Unidos justifica ...

IV. Subraya la respuesta correcta.

1: a; 2: c; 3: d; 4: d. 5:d.

Unidad 5. La Primera Guerra Mundial

I. Anota el nmero 1 al hecho ms antiguo, 2 al que le sigue y as sucesivamente, hasta escribir el nmero 5 al hecho ms reciente.
( ( ( ( ( 4 5 2 1 3 ) ) ) ) ) Tratado de Brest-Litovsk. Los Catorce Puntos de Wilson. Telegrama Zimmermann. Inicio de la Primera Guerra. Abdicacin del zar ruso Nicols II.

II. Coloca en el parntesis de la izquierda la clave de la respuesta correcta.

( ( ( ( 5 3 1 4 ) ) ) ) Intent establecer reformas liberales en Rusia a principio de 1917 Trat de preservar un sistema absolutista Desarroll sus concepciones sobre poltica internacional Dirigi a los bolcheviques y tom el poder

III. Completa el siguiente prrafo colocando en la lnea la opcin que corresponda.

Francia, Gran Bretaa y, Rusia Alemania, Italia y Austria-Hungra Paz Armada

100

IV. Subraya la respuesta correcta

1: c; 2: b; 3: a; 4: c. 5:d.

Unidad 6. El periodo entre guerras

I. Completa el siguiente prrafo colocando en la lnea la opcin que corresponda.
1: Alemania, 2: Estados Unidos, 3: Espaa, 4. Unin Sovitica, 5: Francia

II. Ordena cronolgicamente del 1 al 5 los siguientes hechos. Escribe el nmero 1 al hecho ms antiguo, 2 al que le sigue y as sucesivamente.
( ( ( ( ( 4 3 5 2 1 ) ) ) ) ) Poltica del New Deal. Crisis de 1929. Guerra Civil Espaola. Planes quinquenales. Tratado de Locarno.

III. Coloca en el parntesis de la izquierda la clave de la respuesta correcta.

Lder sovitico ( ( ( ( ( 6 5 3 2 4 ) ) ) ) ) Con su poltica del nuevo trato Importante economista ingls Fundador del fascismo Mximo exponente del nazismo

Unidad 7. La Segunda Guerra Mundial

I. Completa el siguiente prrafo colocando en la lnea la opcin que corresponda.
Segunda Guerra Mundial, Tratados de Versalles, Eje, Italia, Aliados, Gran Bretaa.

II. Escribe en el parntesis de la izquierda el nmero que corresponde a la respuesta correcta.

( ( ( ( ( ( ( 9 4 8 4 5 2 3 ) ) ) ) ) ) ) Acontecimiento que marca el inicio de la Segunda Guerra Mundial. Iniciativa militar alemn cuyo objetivo central fue atacar a la Unin Sovitica. Presidente estadounidense que declar la guerra a Japn en 1941. Pas que despus de una guerra civil estableci Pas que sufri el acoso militar de Japn Causa que desat el ingreso de Estados Unidos a la Segunda Guerra Mundial General estadounidense que digiri los ataques de los Aliados en el Pacfico.

III Subraya la respuesta correcta.

1: d; 2: c; 3: b; 4: d. 5:d. 6:b.

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Unidad 8. El nuevo orden internacional. El conflicto entre capitalismo y socialismo

I. Subraya la respuesta correcta.
1: d; 2: b; 3: d; 4: a. 5:c. 6:c , 7: d.

II. Completa el siguiente prrafo colocando en la lnea la opcin que corresponda.

Guerra Fra, Segunda Guerra Mundial, capitalista, Unin Sovitica, socialista

III. Escribe en el parntesis de la izquierda el nmero que corresponde a la respuesta correcta.

( ( ( ( ( 3 5 1 4 2 ) ) ) ) ) Conflicto de la Guerra Fra, se desarroll en Cuba Proceso por el cual las antiguas colonias de Asia y frica Hecho en cuyo desarrollo destac el liderazgo de Ho Chi Min. Proceso de liberacin que logr su propsito Conflicto que se resolvi con la decisin de la ONU al fijar el paralelo 38

Unidad 9. El final del milenio

I. Escribe en el parntesis de la izquierda el nmero que corresponde a la respuesta correcta.
( ( ( ( ( ( ( 3 ) 7 ) 1 ) 9 ) 10 ) 5 ) 11 ) Activista que utiliz Sistema econmico en que subsisten elementos de la economa Pastillas de silicio Poltica econmica de fines del siglo XX Programa de defensa militar antibalstica Primer presidente de Polonia Movimiento por el cual se instaur un sistema democrtico

II Subraya la respuesta correcta.

1: c; 2: b; 3: d; 4: d. 5:d. 6:b

III. Completa el siguiente prrafo colocando en la lnea la opcin que corresponda.

Mijal Gorbachov, Perestroika, Glasnost.

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Clave de respuestas correctas de la autoevaluacin final, Anexo 2

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. c a c d d a a c b a 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. d c d b b c c a a d 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. b c c c b d d d d c

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