CAMPAA DE VACUNACIN SIMBLICA POR EL BUEN TRATO

Gua para adultos Campaa del Buen Trato: Estrategias para fomentar el buen trato en adultos, nios, nias y adolescentes
Autores: Carmen Montes (Asociacin KALLPA) Gabriela Montoya (SUMBI)

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PRESENTACIN
Hola, el equipo de instituciones del "Pacto por el Buen Trato" ha preparado esta gua para adultos para la "Campaa de Vacunacin Simblica por el Buen Trato". Proponemos compartir juegos; comunicarnos y escuchar activamente, ensearles deberes y derechos, pero cumpliendo los nuestros; ser selectivos con nuestras amistades; motivndolos a ser firmes y consecuentes con sus principios. En resumen es necesario educar con afecto, siendo modelos positivos pero con firmeza. Esta gua pretende brindar pautas tiles para la formacin y educacin de nios, nias y adolescentes desde su nacimiento. Est dirigida a educadores, padres y madres de familia a quienes les ofrecemos estrategias para formar hbitos y disciplinar sin necesidad de utilizar otras formas que pueden ser negativas. Aqu podrs encontrar algunas sugerencias que te permitirn trabajar la sensibilizacin de los adultos en una jornada de una hora y cuarenta y cinco minutos. Esperamos, que todo te salga muy bien y te deseamos mucha suerte en el trabajo. Que la campaa sea un xito depende de todos nosotros! Atentamente, Equipo de "Pacto por el Buen Trato"

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QU ES EL "PACTO POR EL BUEN TRATO"?

El "Pacto por el Buen Trato" es un conjunto de organizaciones no gubernamentales (ONG) que se han reunido para organizar y ejecutar, en el mbito nacional, la "Campaa de Vacunacin Simblica por el Buen Trato: Dselo, Dselo".

QU INSTITUCIONES SON PARTE DEL "PACTO POR EL BUEN TRATO"?

Las instituciones que se han reunido para ejecutar esta campaa de vacunacin simblica por el Buen Trato son: Vichama Teatro, Asociacin Kallpa, Asociacin Kusi Warma, Sumbi, Cedapp, Cesip, EDUVIDA, Accin por los Nios y el Instituto de Defensa Legal.

QU BUSCA LA CAMPAA DE VACUNACIN SIMBLICA POR EL BUEN TRATO?

La Campaa de Vacunacin Simblica por el Buen Trato busca sensibilizar e informar a la poblacin en general y especialmente a los trabajadores de instituciones pblicas (Salud, Educacin, Justicia, etc.) sobre la importancia del buen trato (respeto y la comunicacin) en las relaciones entre padres e hijos.

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Muchas veces cuando nos relacionamos con los nios/as y adolescentes no entendemos algunas de sus actitudes y comportamientos. Unas veces son inquietos(as), desconcentrados(as) otras veces, los adultos no saben como atenderlos y/o cmo "descifrar" sus conductas. En esta gua pretendemos brindar pautas tiles para la formacin y educacin de nios, nias y adolescentes mediante la promocin del Buen trato. Acompanos...

QU ES EL BUEN TRATO?
Cada uno de nosotros lo entiende de una manera especial, para muchos buen trato son todas las cosas que queremos que los dems nos demuestren, la forma como nos gustara que los otros se relacionaran con nosotros, que nos respetaran, nos vieran, nos oyeran, fueran amables y casi nos abrieran camino para poder pasar sin dificultades. Otros opinan que buen trato es un listado enorme de comportamientos y valores aplicados a la relacin con los dems: respeto, consideracin, amabilidad, cario, amor, reconocimiento, comunicacin, apoyo, consuelo, satisfaccin de necesidades, etc. Unos y otros tenemos la razn, el BUEN TRATO es recproco, es de doble va, es un encuentro y por lo tanto tiene que ver con la forma como vemos a los dems y como nos vemos a nosotros mismos. Obviamente la promocin del Buen Trato no es un resultado espontneo, sino que avanza como parte de una intencin colectiva de incorporarlo, ya que pretende dinamizar un proceso social de aprendizajes y transformaciones culturales entre los actores socializadores de los nios, nias y adolescentes. Para lograr el BUEN TRATO y poder hacer ejercicio de los derechos se necesita enfrentar a la cultura del maltrato que socialmente es aprendida y aceptada como una forma de comportamiento, sin embargo sabemos que lo que reproduce en su interior es violencia. De all la importancia de promover nuevos patrones culturales que fomenten la autoestima, relaciones horizontales y de buen trato como alternativas de cambio.

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CMO PODEMOS FOMENTAR EL BUEN TRATO?

A continuacin se presentan algunas ideas sobre cmo poder promocionar el Buen Trato con nios, nias y adolescentes, de una manera creativa, no son recetas, pero s son formas efectivas de lograrlo:

1.

EL AMOR, LA BASE DE LA VIDA

Un importante principio de la convivencia armoniosa es el amor. Tengamos siempre presente nuestra la consigna: todo por amor, nada por la fuerza. No es necesario decir mucho sobre este tema, porque a todos nos gusta que nos amen y nos engran, es el eje alrededor del cual gira nuestra vida. De esa unin afectiva con otras personas, los humanos tomamos fuerza para vivir, gozar la vida y hacer que otros tambin la disfruten.

2.

CONOCIENDO AL NIO/A Y ADOLESCENTE

Querer a una persona, sea nio o adulto, es conocerlo. Saber qu le gusta y qu le disgusta, indagar, observar y conversar para conocer profundamente. Interesarse en lo que le gusta, preocuparse por l cuando algo le molesta o entristece. Compartir momentos donde el o ella dirija la actividad, jugando a que nosotros somos nios y que l o ella son los adultos. Estemos atentos a saber qu nos pide, cmo nos corrige.

3.

COMUNICNDONOS
Tengamos una actitud de dilogo y escucha no slo verbal si no tambin aprendamos a escuchar los mensajes no verbales que nos dan. No nos limitemos a dar rdenes o corregir, tomemos el tiempo y el espacio para intercambiar ideas y potenciar opiniones, saber aceptar sugerencias y lograr que los/as nios/as participen de su educacin.

4.

RESPETANDO A LOS NIOS Y ADOLESCENTES

Con el respeto permitiremos que los nios(as) y adolescentes se sientan reconocidos/as y entendidos/as en sus temores y debilidades, con sus alegras y sus rabias. Tratemos de respetarlos/as, como nos gusta que nos respeten a nosotros. Evitemos las palabras duras y ofensivas. No les digamos nunca: "No puedes", "No sabes", "Eres bruto/a". No anticipemos

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opiniones cuando sucede un conflicto. Evitemos los insultos o los castigos, porque el sufrimiento que producen deja huellas permanentes en los nios y les limita su capacidad de asumir autnomamente la responsabilidad de la situacin originada (B. Bettelheim, 1985:167).

5.

PNGASE A LA ALTURA DEL NIO, FSICA Y EMOCIONALMENTE

Juguemos con ellos/as, contmosle cuentos e historias, dediqumosle un tiempo en el da por muy ocupado que estemos. No utilice el espacio en comn, slo para corregirlo o reprenderlo. Facilite los materiales para que sea limpio y ordenado. Canastas, cajas y repisas son tiles. Recuerde ser sistemtico cuando ensea hbitos a los nios, Est seguro de que aquello que le pide al nio es lo apropiado, por su nivel de desarrollo y su madurez. Organice lo que se le permite y lo que no. Poco a poco, conforme crece, vaya ampliando sus deberes y sus derechos. Sea muy prudente en pedirle acciones que s tiene capacidad de realizar. Evite frustraciones y conflictos con exigencias muy altas. Por ejemplo permita la risa, el juego libre, la expresin de sus emociones. Acepte que si no quiere prestar su mueco favorito no lo haga, orintelo a que comparta otras cosas.

6.

POSIBILITE LA AUTONOMA EN EL NIO

Es importante que, conforme el nio crece, vaya adquiriendo autonoma, pero sin perder la perspectiva que usted es su padre o su educadora. Usted es quien que tiene la mayor autoridad y es responsable del hogar, del Centro Educativo o del aula. Trate de encontrar un equilibrio entre lo que l sugiere y lo que usted espera.

7.

IDENTIFICANDO EMOCIONES
Est comprobado que las personas consideradas tradicionalmente como las ms inteligentes (en trminos cognitivos), no son las que alcanzan xito en la vida, pueden ser muy hbiles en manejo de informacin, pero son inseguros o pocos sociables y cuando trabajan tiene constantes conflictos con sus compaeros o no se comunican con sus jefes. Goleman innova la educacin infantil con el conocimiento de las emociones, postula que al nio se le debe estimular un equilibrio entre la razn y los sentimientos.

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Los padres evitamos que los nios se expresen emocional cuando por ejemplo se caen y les decimos "no fue nada, no llores", desde pequeo reprime lo que siente y luego se le hace difcil expresarse. Como parte de la formacin del nio es educar sus emociones, ensearle conocerse para que pueda comprenderse; manejar sus sentimientos de ira o felicidad; o motivarse personalmente. Cada uno somos nuestro principal estmulo. Ayudarlo a reconocer las emociones de los dems (no hablar con alguien molesto, escuchar a quien desea desfogarse); manejar las relaciones con los dems en forma amigable. Ustedes no pueden suprimir las emociones intensas en los nios, pero s pueden ayudarlo a canalizarla positivamente; apoyando que la reconozcan, hablando de lo que siente, poniendo las palabras que l no encuentre. Por ejemplo, "Por qu lloras? Ests asustado?". Si el nio tiene clera por algo, dejar que la exprese sin ser partcipes y luego ayudarlo con una distraccin, un bao tibio, msica suave, hasta un masaje. Es importante estimular permanentemente en el nio o nia sentimientos positivos en un clima optimista y animoso, usando colores alegres en la ambientacin del aula o en la decoracin del dormitorio, mantener una buena iluminacin y limpieza, usar msica alegre, colocar flores y crear as un espacio agradable. Recuerde sonrer permanentemente. No es tan fcil, pero no es imposible y ver que a todos en su hogar le hace bien vivir en felicidad como actitud de vida.

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ALGUNOS TIPS DEL BUEN TRATO SEGN LA EDAD

Del nacimiento a un ao
Aprender lo bsico: Cmo se carga, como se le da de comer, como se baa. Hay que preguntar, leer o hablar con expertos. Amar al beb: Esto no se aprende en los libros pero si le hablas, lo tocas, lo besa, le sonre y lo disfruta a cada momento aunque est intranquilo, le esta demostrando su amor. Esto no lo malcra, slo le da fuerzas para vivir. Aprender a entenderlo: Cada gesto, sonido y movimientos de su cuerpo quieren transmitirle lo que esta sintiendo. NUNCA usar la fuerza fsica: Las tensiones de ser padre son reales. Hay que buscar una forma satisfactoria de descargarlas, pero nunca con su beb.

Los primeros pasos

Respirar profundo: Para el beb todo es nuevo e interesante y quiere explorarlo, por eso ataca su casa y sus efectos personales. Preparar la casa para la presencia de los nios: Guarde cualquier cosa delicada o de valor y ponga bajo llave los objetos peligrosos las sustancias venenosas. Estas medidas le permitirn respirar con mayor alivio y no tendr que decir NO con tanta frecuencia. Las reglas o normas deben ser pocas y claras. Lo bsico es asegurar el bienestar del nio o nia. Los buenos modales en la mesa y aprender a usar el bao, pueden esperar.

En la edad escolar
Demuestra inters: Estar pendiente de las tareas escolares, hablar de lo que sucede en la escuela, invitar a los amigos a la casa y buscar tiempo para hablar con el maestro de vez en cuando. Comunicarse : Hablar con los hijos, pero tambin escucharlos Asignarles tareas, a los nios les encanta ayudar. Asegurarse de que cada trabajo est de acuerdo con su capacidad y dele las gracias por su ayuda.

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En la adolescencia
Hay que quererlo y aceptarlo como es, respetar sus diferencias y su modo de ser. Cada hijo es diferente. Cuando hable de la realidad de la vida el chico/a probablemente dir "ya lo se" . Mostrar afecto. Dgale que lo quiere, pero refrene las expresiones fsicas delante de los amigos de ellos.

"El amor es una actividad no es un afecto pasivo; es un estar continuado no un sbito arranque. Amar es fundamentalmente dar, no recibir" Erich Fromm

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TALLER DE SENSIBILIZACIN SOBRE EL BUEN TRATO

OBJETIVO: Sensibilizar a los participantes sobre la importancia del buen trato para nios, nias y adolescentes DURACIN: 1 hora y 45 min.
PASOS Animacin RESULTADO CONTENIDOS L@s participantes se integran. Estimulan el cuerpo y los sentidos para facilitar el aprendizaje Gente con Gente METODOLOGA 1.- Forme parejas y las colocamos frente a frente y explica las tarea: - Cada vez que escuchen mencionar una parte del cuerpo, cada pareja debe decir como se llama y que expectativas tiene sobre la actividad a desarrollarse y se tocan con la parte del cuerpo mencionada. Por Ej. Mano con mano, se dan la mano; nariz con nariz, se tocan con la punta de la nariz; barriga con barriga, se dan un golpe suave con al barriga. - Cada vez que escuchen al consigna gente con gente, todos deben mezclarse y formar nuevas parejas. - Si alguna persona se queda sin pareja, dar las consignas hasta que vuelva a ponerse en pareja y dejar a otra afuera. - Cuando estn cambiando de pareja, aproveche para tomar el lugar de alguien y formar pareja con una persona del grupo. As dejar a un participante fuera para dar la consigna. 2.- Compruebe al final si recuerdan los nombres de las personas con quienes formaron pareja. As tambin se recogen las expectativas sobre la actividad. 3.- Luego el/la facilitador/a explica el desarrollo de la actividad Papelote o pizarra 1.- Forme un ruedo e intgrese a l. Pida a una persona que vaya al pizarra o papelote y escriba Plumn o tiza todas las palabras que vayan diciendo, sin importar el orden. 2.- Explique que una asociacin rpida de palabras quiere decir, al escuchar una debemos decir al primera que nos venga a la mente, sin pensarlo mucho. D algunos ejemplos:Yo digo hombre...tu dices mujer; yo digo mujer...t dices falda; yo digo falda...t dices tela, etc. 3.- Decimos el nombre del tema BUEN TRATO. Explique las reglas e inicie el juego: - Mire a la persona de la derecha y diga:Yo digo amor... t dices... - La persona debe asociar rpidamente la palabra Amor con otra y decirla, y as sucesivamente hasta terminar la rueda. MATERIALES TIEM. 5 MIN. RESP. Facilitador

Motivacin

L@s participantes expresan sus conocimientos previos sobre el tema y se despierta el interes en ell@s para el desarrollo del tema

Yo digo...T dices Se trata de hacer asociaciones rpidas de palabras sobre un tema.

10 min

Facilitador

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PASOS

RESULTADO CONTENIDOS

METODOLOGA 4.- Si constata que las asociaciones se alejan mucho del tema, cambie del lugar en el crculo, antes que llegue su turno y diga una palabra que vuelva a conectarlos con l. 5.- Una vez terminada la rueda, pida que observen las palabras escritas en la pizarra o papelote e identifiquen las que se relacionan directamente con el tema, explicando la relacin. Mrquelas con tiza o plumn.

MATERIALES

TIEM.

RESP.

Apropiacin

Se facilita nueva informacin, para integrarla y confrontarla al saber previo. El grupo analiza la nueva informacin y al hace suya.

Pandemonium Se trata de dar ideas libremente sin lmites y sin orden, llegando a la confusin o caos para iniciar una conversacin o un anlisis con energa e ideas nuevas y creativas.

1.- El/a facilitador/a define el tema a tratar a travs de una idea central y un problema.Tema Central: BUEN TRATO, problema: Uso del castigo fsico y psicolgico con los/as nios/as 2.- El/la facilitador/a presenta el tema y proponga una lluvia de ideas. La consigan es dar la mayor cantidad de ideas en un tiempo determinado. 3.- Los/as participantes deben hacerse escuchar, disputarse la palabra, gritar para hacerse or. Los ms retrados/as , pueden dar sus ideas por escrito llevndolos a al mesa del/a facilitador/a para ser ledas. 4.- Tome todos los apuntes posibles en la pizarra o en papelote, indagando cada vez ms con energa. 5.- Se forman grupos de 5 6 personas: - Con los insumos que ha dado la discusin, cada grupo define que es el buen trato y cmo se puede promover en nuestros contextos inmediatos. 6.- El/la facilitador/a complementa lo dicho por los grupos. 1.- Se forman grupos de 5 personas. 2.- El/la facilitador/a se les da por escrito 1 situacin (el/a facilitador/a prepara diversas situaciones de mal trato). Se les entrega indistintamente a cada grupo y se les pide que escenifiquen y planteen alternativas creativas de buen trato.

Papelotes Plumn

40 min. Facilitador

Transferencia

L@s participantes ejercitan sus habilidades y las aplican a situaciones concretas.

Juego de Roles Se presentan personajes y situaciones alrededor de un conflicto para visualizar y proponer soluciones. Cuando calienta el sol Se evalan los aspectos del taller y la satisfaccin personal.

Papelotes Plumones

40 min. Facilitador

Evaluacin

L@s participantes hacen la sntesis de lo aprendido, se hace la evaluacin de los aprendizajes y la satisfaccin del grupo.

1.- Se prepara un papelote con un sol de tres anillos. 2.- Se explica que cada anillo significa: Anillo central rojo: logro total, muy satisfactorio Anillo medio naranja: logro parcial, mediana satisfaccin. Anillo externo amarillos: poco o ningn logro, poca o ninguna satisfaccin. 3.- Se les pide que se acerquen y marquen en que anillos evalan el taller. 4.- El/a facilitador/a sale del saln para dar mayor libertad de opinin.

5 min.

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BIBLIOGRAFA
- Asociacin Kallpa, Martha Arce "Con la Salud S se Juega" Manual para talleres de capacitacin Lima, Per 2003. - Encinas,Jose Luis Prohibido Pegar! Ed. Radda Barrer Ayni Lima, Per 1994. - Gottman John con De Claire Joan "Cmo desarrollar la inteligencia emocional de sus hijos" Buenos Aires ,Argentina 1997. - Gua de Capacitacin "Educacin en Valores para la prevencin frente a las drogas desde la primera infancia" Lima, Per SUMBI 2002. - Vsquez de Velasco, Mara del Carmen "Disciplina Creativa con los Nios? s. pero creativamente" En Revista Jardn. Ed. Centauro Lima ,Per 1998. - (http://eltiempo.terra.com.co/PROYECTOS/RELCOM/RESEDU/BUETRA/noticias/index.html) - http://eltiempo.terra.com.co/PROYECTOS/RELCOM/RESEDU/BUETRA/BUTR_C/FAMI_B/e nlafamilia/ARTICULO-WEB-NOTA_INTERIOR-281913.html

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PACTO POR EL BUEN TRATO

Somos una agrupacin que busca promover el Buen Trato en las relaciones humanas, especialmente en las relaciones con los nios, nias y adolescentes. Esperamos as, erradicar toda forma de castigo fsico y psicolgico contra ellos y ellas y, a la larga, toda forma de violencia. Nos hemos reunido para llevar a cabo una Campaa de Promocin del Buen Trato que se desarrolla a travs de una vacunacin simblica y con el lema "Buen Trato: dselo, dselo". En esta empresa nos acompaan muchos colaboradores y colaboradoras; con ellos y con ellas, esperamos hacer un xito no slo de esta campaa sino de otras acciones que emprendamos en esta misin autoasignada:

"Llenar el mundo con Buen Trato"

Accin por los Nios Asociacin Kallpa Asociacin Kusi Warma Centro de Asesora y Desarrollo Psicosocial - CEDAPP Centro de Estudios Sociales y Publicaciones CESIP EDUVIDA Instituto de Defensa Legal IDL SUMBI Vichama Teatro Con el apoyo de Save the Children

Mayor Informacin: Web: www.pactobuentrato.org E Mail: info@pactobuentrato.org

Ilustraciones de la cartula y de la pgina 2: Beatriz Or Chung