Taller de Habilidades para el Aprendizaje

TALLER DE HABILIDADES PARA EL APRENDIZAJE

Departamento de Comunicacin y Aprendizaje
Competencia Genrica de Comprensin del ser humano y ciudadana
Academia de Habilidades Cognitivas

Competencias Disciplinares MCC:
Comunicacin
1. Identifica, ordena e interpreta las ideas datos y conceptos explcitos e implcitos en un texto considerando el contexto en el que se
gener y en el que se recibe.

Competencias del Perfil de Egreso MCC:
Aprende de forma autnoma
7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.
Atributos de la competencia:
Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimiento
Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor inters y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a
retos y obstculos
Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.

Trabaja en forma colaborativa
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Atributos de la competencia:
Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos
Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva
Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de
trabajo.

Competencia (s) especfica (s):
Aplica metodologas y estrategias que favorecen y potencian sus procesos de aprendizaje, de razonamiento y meta cognicin, para su
aplicacin escolar y en su entorno. 12. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para investigar, resolver problemas, producir
materiales y transmitir informacin.

Al trmino de la unidad de aprendizaje el alumno ser capaz de aplicar sistemticamente estrategias y tcnicas de aprendizaje en la realizacin
de sus actividades acadmicas, mejorando su desempeo acadmico e incrementando su autonoma, pensamiento crtico, hbitos de estudio y
trabajo colaborativo.


Mdulos
Mdulo 1: Estrategias, tcnicas y habilidades

Mdulo 2: Hbitos y mtodos de estudio

Mdulo 3: Elaboracin y presentacin de la informacin

1. Aplica las tecnologas de la Informacin y comunicacin para localizar datos en fuentes de documentacin electrnica.
2. Utiliza tcnicas y estrategias de aprendizaje para la elaboracin de tareas escolares, logrando una organizacin conjunta de la informacin.

ENCUADRE
Al inicio del curso el profesor dar a conocer la Unidad de Aprendizaje, as como las competencias genricas y disciplinares que se
lograrn al trmino del taller, as mismo los contenidos que se trabajarn durante el ciclo y la importancia de la secuencia y organizacin
de los contenidos para la adquisicin de conocimientos y habilidades de manera gradual.
Se especificar la metodologa de trabajo donde se mencionan las estrategias de enseanza-aprendizaje que se implementarn
durante el curso.
En cuanto a la evaluacin, se especificaran los productos que se entregarn durante el taller (actividades de aprendizaje,
actividades integradoras).
La claridad en los aspectos a evaluar, los productos o procesos de evaluacin son de suma importancia, ya que ellos necesitan
verificar su proceso de aprendizaje con base en los criterios que se especifican en las rubricas de los productos a evaluar.
Mdulo No. 1 Estrategias, tcnicas y habilidades.
Utiliza tcnicas y estrategias de aprendizaje para la elaboracin de tareas escolares, logrando una organizacin conjunta de la informacin.

Contenidos temticos
Acceso a internet.
Portafolio de evidencias.
La lectura.
La tcnica de subrayado.
El esquema de llaves.
El resumen.
Mapas conceptuales.
Mapas mentales.
Cuadro de doble entrada (comparativo).
Toma de apuntes.
Fichas de contenido.
Bibliografa y citas estilo APA.

Tipos de saberes.
Conocimientos (saber) Conceptual

Conoce las tecnologas de la
informacin y la comunicacin para
localizar datos en fuentes de
documentacin electrnica.
Identifica los elementos de una
informacin confiable.
Describe las estrategias de aprendizaje,
las tcnicas y habilidades.
Caracteriza las diversas tcnicas de
estudio.

Habilidades (saber hacer) Procedimental

Utiliza las tecnologas de la informacin y la
comunicacin.
Elige las fuentes de informacin ms relevantes
para un propsito especfico.
Diferencia informacin til y confiable de la que
no lo es.
Localiza datos en fuentes de documentacin
electrnica y en medios impresos.
Integra y sintetiza la informacin en esquema o
resmenes.
Organiza informacin.
Actitudes y valores (saber ser) Actitudinal

Disposicin.
Trabajo colaborativo.
Aprendizaje autnomo.
Proactiva.
Empata.
Actitud Reflexiva.
Valores (Saberes formativos).
Responsabilidad, honestidad,
puntualidad, tolerancia, respeto,
solidaridad.


Sesiones
No. de
sesiones
Apertura Desarrollo Cierre
S1_S1 Acceso a internet.
Portafolio de evidencias.

S1_S2 La tcnica de subrayado.
El esquema de llaves.

S1_S3 Mapas conceptuales.
Mapas mentales.

S1_S4 Cuadro de doble entrada (comparativo).
Toma de apuntes.

S2_S5 Fichas de contenido.
Bibliografa y citas estilo APA.

S2_S6 Actividad Integradora del Modulo
Evaluacin Formativa

S2_S7 EVALUACIN Diagnstica
Aplicar el Cuestionario de Evaluacin y
Diagnostico de Estrategias de
Aprendizaje

S2_S8 EVALUACIN Sumativa
Examen 8%
Actividades de aprendizaje 15%
Producto Integrador 15%
Coevaluacin y autoevaluacin 7%
Total45%

Sumativa: Con este tipo de evaluacin se busca determinar el alcance de la competencia, as como informar al alumno el nivel del aprendizaje que
alcanz durante el desarrollo de la unidad de aprendizaje y su respectiva acreditacin y aprobacin. El valor de este mdulo es del 45%, que estar
distribuido de la manera en el recuadro explicada.

Formativa: Esta evaluacin se realiza durante todo el proceso de aprendizaje y posibilita que el docente disee estrategias didcticas pertinentes que
apoyen al estudiante en su proceso de evaluacin. Para este mdulo las evidencias que debe cubrir el estudiante es la elaboracin de un portafolio de
evidencias, donde integrar: una conclusin personal del uso de internet, un trptico sobre hemerotecas y bibliotecas virtuales, un mapa conceptual
del tema asignado por el profesor. La evidencia presentada, permitir al profesor identificar los niveles de logro mediante criterios indicados en una
rbrica.

Mdulo No. 2 Hbitos y mtodos de estudio.
Disear un mtodo de estudio a partir de tus necesidades y aptitudes personales que te permitan lograr el xito acadmico.
Contenidos temticos
Factores que influyen en el aprendizaje.
Organizacin del tiempo.
Lugar de estudio.
Actitudes.
Mtodo de estudio.
Estilos de aprendizaje.

Tipos de saberes
Conocimientos (saber)conceptual
A travs de los contenidos y lecturas el alumno desarrolla
lo siguiente:
Conceptualiza hbitos de estudio.
Identifica sus hbitos de estudio y sus estilos de
aprendizaje.
Analiza los factores que influyen en su
aprendizaje.
Distingue los diversos estilos de aprendizaje.
Explica los factores que influyen en su aprendizaje.
Describe el lugar de estudio ptimo.
Reconoce la importancia de las actitudes positivas
hacia el estudio.
Describe lo que es un plan de estudio.

Habilidades (saber hacer)
Procedimental
Caracteriza sus hbitos de estudio.
Administra de forma eficaz su
tiempo.
Programa actividades de acuerdo al
tiempo que le dedica al estudio.
Disea un mtodo de estudio
personal a partir de sus necesidades
y aptitudes personales.
Realiza test y cuestionarios en linea,
acerca de sus hbitos de estudio y
estilos de aprendizaje.
Desarrolla un plan de estudio
personal.
Actitudes y valores (saber ser)
Actitudinal.

Disciplina
Responsabilidad
Aprendizaje colaborativo
Puntualidad
Fomento de la administracin del
tiempo
Participacin
Tolerancia
Aceptacin de acuerdo a los
estilos de aprendizaje.


Sesiones
No. de
sesiones
Apertura Desarrollo Cierre
S3_S9 Factores que influyen en el
aprendizaje.


S3_S10 Organizacin del tiempo.
Lugar de estudio.


S3_S11 Actitudes.


S3_S12 Mtodo de estudio.


S4_S13 Estilos de aprendizaje.


S4_S14 Actividad Integradora del Modulo
Evaluacin Formativa

S4_S15 EVALUACIN Diagnstica
La actividad diagnstica se realiz en el
primer mdulo.
A traves de una rubrica que manifiesta
los criterios e indicadores de
desempeo.

S4_S16 EVALUACIN Sumativa
Examen 8 %
Actividades de aprendizaje 10%
Producto Integrador 15%
Coevaluacin y autoevaluacin 7%
Total40%

Sumativa: La evaluacin sumativa comprende los aprendizajes obtenidos y actividades realizadas por el alumno que evidencian el logro de la
competencia, el valor del mdulo 2 comprende el 40%, que estar distribuido de la siguiente manera en el recuadro.

Formativa: La evaluacin formativa se desarrolla a partir de las actividades realizadas, el docente identifica el proceso de aprendizaje del alumno, en
relacin a los conocimientos, habilidades, valores y actitudes que logra alcanzar el alumno durante los contenidos del mdulo 2. El profesor
retroalimenta y el alumno realiza las modificaciones pertinentes. En las actividades realizadas: Mapa Conceptual y Mtodo de Estudio Personal el
docente identifica conocimientos, habilidades, valores y actitudes como: los factores que influyen en el aprendizaje, organizacin del tiempo y sus
actividades, lugar de estudio, actitudes ante el estudio, elementos y estilos de mtodo de estudio basado en algunos autores y su estilo de aprendizaje.

Mdulo No. 3 Elaboracin y presentacin de la informacin.
Aplicar los componentes bsicos en la elaboracin y presentacin de los informes acadmicos por escrito.

Contenidos temticos
1. Componentes en la presentacin de un ensayo.
2. Componentes en la presentacin de una monografa.
Tipos de saberes
Conocimientos (saber)conceptual.
Identifica los elementos que caracterizan
al ensayo.
Identifica los elementos que caracterizan a
la monografa.
Describe la estructura de un ensayo.
Describe la estructura de una monografa.

Habilidades (saber hacer)
Procedimental.

Utiliza estrategias diversas para
organizar la informacin.
Realiza trabajos acadmicos,
considerando los elementos que
lo constituyen.
Actitudes y valores (saber ser) Actitudinal.
Participacin activa de manera individual y
grupal.
Disponibilidad para la realizacin de
actividades.
Actitud reflexiva, crtica y respetuosa para s
mismo y los dems.
Responsabilidad, puntualidad, solidaridad.

Sesiones
No. de
sesiones
Apertura

Desarrollo

Cierre

S5_S17 Componentes en la presentacin de
un ensayo.


S5_S18 Componentes en la presentacin de
un ensayo.


S5_S19 Componentes en la presentacin de
una monografa.


S5_S20 Componentes en la presentacin de
una monografa.


S6_S21 Componentes en la presentacin de
una monografa.

S6_S22 Actividad Integradora del Modulo
Evaluacin Formativa

S6_23 EVALUACIN Diagnstica
La actividad diagnstica se realiz
en el primer mdulo.

S6_24 EVALUACIN Sumativa
Actividades de aprendizaje 5%
Producto Integrador 10%

Total15

Sumativa: La evaluacin sumativa comprende los aprendizajes obtenidos y actividades realizadas por el alumno que evidencian el logro de la
competencia, el valor del mdulo 3 comprende el 15%, que estar distribuido de la siguiente manera:

Formativa: La evaluacin formativa se desarrolla a partir de las actividades realizadas, el docente identifica el proceso de aprendizaje del alumno, en
relacin a los conocimientos, habilidades, valores y actitudes que demuestra el alumno durante los contenidos del mdulo 3. El profesor retroalimenta
y el alumno realiza las modificaciones pertinentes. En las actividades realizadas: lectura, identificacin de la estructura del ensayo y monografa,
exposicin, cuadro comparativo, realizacin de un ensayo o monografa, el docente identifica conocimientos, habilidades, valores y actitudes como:
elementos que caracterizan al ensayo y monografa. Estructua de un ensayo y monografa. Realizacin de una monografa o ensayo. A traves de una
rubrica que manifiesta los criterios e indicadores de desempeo.

Semana Final Presentacin de Resultados
No. de
sesiones
Apertura

Desarrollo

Cierre

S7_S25 Puesta en Comn de la Actividad
Integradora del Mdulo 1

S7_S26 Puesta en Comn de la Actividad
Integradora del Mdulo 2

S7_S27 Puesta en Comn s de la Actividad
Integradora del Mdulo 3

S7_S28 FIN de CURSO

Atentamente
Piensa y Trabaja

Profesor Asignado 2013 A: Juan Manuel Montes Hernndez

Academia de Habilidades Cognitivas Departamento de Comunicacin y Aprendizaje