CASO DE ESTUDIO A

LGEBRA Y ALGUNOS CLCULOS MENTALES

La base de muchos de los trucos y juegos matemticos es el lgebra; si uno escribe en lenguaje simblico
las expresiones verbales y realiza algunas sencillas operaciones algebraicas, por lo regular, descubrir el
misterio de estos juegos.

Un juego para adivinar el mes de nacimiento y la edad de una persona es el siguiente.
Pida a la persona que realice las operaciones siguientes, sin que usted las vea.

a) Determine el nmero del mes en que naci, (enero, 1; febrero, 2; marzo, 3; etc.).
b) Multiplique el nmero del mes en que naci por 2.
c) Al resultado anterior sume 5.
d) Multiplique por 50 el resultado que obtuvo en el paso anterior.
e) A esto, aada el nmero de aos que tiene.
f ) Y, finalmente, al resultado reste 250.

Pida que le diga el resultado. Los dos dgitos de ms a la derecha de este resultado proporcionarn la edad de
la persona, mientras que el primero o dos primeros dgitos de la izquierda revelarn el mes en que naci la
persona.

Hagamos esto con un ejemplo. Suponga que Leticia naci en noviembre y actualmente tiene 48 aos,
entonces los pasos seran:

a) Mes en que naci, 11
b) 11 x 2 = 22
c) 22+ 5 = 27
d) 27 x 50 = 1350
e) 1350 + 48 = 1398
f) 1398 250 = 1148

Todo lo anterior usted no lo ve, al final, lo nico que conocera es el resultado: 1148. Con lo cual podra
adivinar y decirle a Leticia que tiene 48 aos y que naci en noviembre.

i. Realice el juego con su edad
ii. Determine por qu este truco sirve para el propsito de adivinar la edad y mes de nacimiento.
(Sugerencia: Utilice el lenguaje algebraico para realizar cada paso del proceso que debe realizarse).
iii. Siempre funciona o existir algn o algunos casos en que no se lea la edad y mes de nacimiento
directamente del resultado?
iv. En caso de que determine que existen casos en los cuales no se lea directamente del resultado la
edad y el mes de nacimiento, an as podra indicar la edad y el mes de nacimiento de la persona?












CASO DE ESTUDIO B
LA EDAD DE DIOFANTO

Un matemtico griego muy importante fue Diofanto de Alejandra (c. 250 d.C.), quien hizo contribuciones en
varias reas de las matemticas. Tal vez su trabajo ms importante lo realiz en lo que ahora se conoce como
teora de nmeros.

De su obra Arithmetica slo sobreviven seis de los libros originales; el nmero total es un misterio. En ella se
encuentra una coleccin de problemas cuya solucin es, en muchos de los casos, muy ingeniosa.

Poco se sabe de l, pero algunos detalles de su vida se conocen a travs del epitafio que, como un homenaje,
se inscribi en su tumba. Una traduccin libre del original es la siguiente:

Transente, sta es la tumba de Diofanto: es l quien con esta sorprendente distribucin te dice el nmero de
aos que vivi. Su niez ocup la sexta parte de su vida; despus de la doceava parte, su mejilla se cubri
con el primer bozo. Pas an una sptima parte de su vida antes de tomar esposa y, cinco aos despus, tuvo
un precioso nio que, una vez alcanzada la mitad de la edad de su padre, pereci de una muerte desgraciada.
Su padre tuvo que sobrevivirle, llorndole, durante cuatro aos. De todo esto se deduce su edad.

Con base en el texto del epitafio, plantee una ecuacin para determinar la edad de Diofanto y responda las
siguientes preguntas.

i. A qu edad falleci Diofanto?
ii. Cuntos aos vivi antes de casarse?
iii. Cuntos aos vivi su hijo?
v. Qu edad tena Diofanto cuando naci su hijo?


























CASO DE ESTUDIO C
COMPRAR O RENTAR?

Para modelar situaciones de la vida real, se hace necesario traducir al lenguaje algebraico una situacin
expresada en lenguaje verbal, y as plantear ecuaciones que describan esa situacin. Sin embargo, quiz con
mayor frecuencia de lo que uno cree, se necesita expresar con un modelo matemtico situaciones que incluyen
restricciones debidas a la materia prima, a un mnimo de produccin, a un nivel mnimo de ganancia o un
mximo poder adquisitivo, entre otras muchas restricciones que implican utilizar desigualdades.

Como un ejemplo, a continuacin se analiza el problema que tiene una compaa que debe asignar un
automvil a sus representantes de ventas para uso ocial. Con la finalidad de simplicar el problema, suponga
que slo se tiene un representante de ventas. Entonces, la compaa tiene que decidir entre comprar o rentar
un automvil.

Despus de analizar diferentes propuestas de empresas automotrices, la compaa considera que la eleccin
debe hacerse entre las dos siguientes opciones.

PLAN A: Comprar un automvil con un desembolso inicial de $60,600; ms 24 pagos mensuales jos de
$4,700 cada uno; ste incluye el pago de un seguro para automvil. Al trmino de los 24 meses, el automvil
se puede vender en $70,000, a ste se le conoce como valor de rescate.

PLAN B: Rentar un automvil, por $3,000 mensuales, ms $0.60 por kilmetro recorrido y un pago nico de
$5,000 por concepto de seguro para automvil con vigencia de dos aos.

La empresa considera que, en promedio, su representante viaja 2,000 kilmetros al mes, y esto no cambiar en
los prximos dos aos. En tal situacin, la empresa debe calcular el costo en ambos planes y decidirse por
aquel que le arroje un costo menor a lo largo de los dos aos.

Con base en lo anterior, al hacer el clculo al nal de los tres aos, 36 meses, el plan A implica un gasto de
$103,400; mientras que en el plan B el gasto asciende a $105,800. Por lo que debera elegir el plan A.

No obstante, si el precio por kilmetro an se puede negociar, a partir de qu precio por kilmetro es
mejor el plan B que el plan A?




















CASO DE ESTUDIO C
CUNDO RECOLECTAR PECES?

Un dibujo dice ms que mil palabras reza un dicho popular. Y en matemticas se podra decir Una grfica
dice ms que mil palabras y, en efecto, en muchas ocasiones puede obtenerse valiosa informacin de las
grficas. Por ejemplo, observe la siguiente grfica que representa el nmero de peces en un piscicultivo
durante un periodo de 50 meses.



La grfica nos dice que al inicio haba 2500 peces, y que el nmero de stos al principio aumentaba
rpidamente y aunque seguan creciendo en nmero, este aumento de la poblacin de peces era cada vez ms
lento. Tambin se puede ver que a largo plazo el nmero de peces parece acercarse a 20,000.

Si el responsable de la granja de peces tiene que decidir el mes ms adecuado para recolectar 2500 peces de
esta granja, cul es el mes en que se debe realizar la recoleccin? El mejor mes para hacer la recoleccin es
aqul en el que sea menor el tiempo necesario para que se recupere el nmero de peces que se retiren.

De la grfica vemos que si hacemos la recoleccin en el mes 5, en donde hay un poco ms de 5000 peces, se
necesitaran aproximadamente 5 meses para recuperar los peces recolectados.

Ahora bien, si la recoleccin se hiciera en el mes 30 se necesitara aproximadamente de 10 meses para que la
poblacin recuperara los 2500 peces que se recolectaran. La grfica nos muestra que el crecimiento ms
rpido es alrededor del mes 10. De hecho guiados por la grfica y la tabla siguiente vemos que, si la
recoleccin se hace en el mes 13, slo se necesitaran 3 meses para recuperar los 2500 peces recolectados.



a) Si se tuviesen que recolectar 3000 peces, cul sera el mes ms adecuado para hacerlo?
b) Cul sera su respuesta si la recoleccin necesaria fuese de 5000?


CASO DE ESTUDIO D
LOS NIOS Y LAS NIAS EXPLORADORES

En los ltimos tres aos, cuatro nias y nios exploradores, Mang, Carolina, Dulce y Benjamn, han tenido
como misin recolectar fondos para apoyar un asilo. Con este objetivo en mente, cada ao compraron
chocolates. Los adquirieron de tres tipos: blanco, amargo y semiamargo.

Cada caja contiene 20 chocolates. Los venden por pieza y los dos ltimos aos vendieron todos. A
continuacin se resume la informacin para el primer ao:

A continuacin se muestra el nmero de cajas que cada uno compr:

Blanco Amargo Semiamargo
Mang 6 15 9
Carolina 13 10 7
Dulce 10 10 10
Benjamn 5 12 13

En esta otra se muestra el precio por caja y el precio al que vendieron cada tipo de chocolate:

Precio por caja ($) Precio de venta por pieza ($)
Blanco 50 4
Amargo 30 3
Semiamargo 40 3

Con base en esta informacin, determine:
i. Quin obtuvo mayor ganancia el primer ao?
ii. Quin hizo la menor inversin?
iii. El segundo y el tercer ao compraron las mismas cantidades de cajas de chocolate, pero el precio
por caja para el segundo ao fue 10% mayor que el del primer ao; mientras que en el tercer ao
fue de 65, 45 y 40, para el chocolate blanco, amargo y semiamargo, respectivamente.

Adems, ellos conservaron los precios de venta del primer ao. Responda las dos preguntas anteriores para el
segundo y tercer aos.