(000298) PDF

AA
STARS
series
ABSTRACT
Cars/Stars
Nombre
1
El programa Estrategias de Comprensin Lectora (Adaptacin Cars Stars), es un texto complementario al currculum
escolar cuyo propsito fundamental es el desarrollo del pensamiento. En este contexto, el trabajo se estructura en
torno a 6 estrategias de comprensin de lectura orientadas al dominio de competencias cognitivas de nivel superior.

Las estrategias son:
l
l
l
l
l
l
Hallar la Idea Principal

Identificar Detalles
Comprender la Secuencia
Reconocer Causa y Efecto
Hacer Predicciones
Resolver Situaciones
El programa se organiza en una secuencia de once niveles, de Kinder a 2 Medio. Entre sus caractersticas ms
importantes se destacan la creciente complejidad, la flexibilidad en su aplicacin, el respeto por los distintos ritmos de
aprendizaje y la estimulacin y el fortalecimiento de los procesos metacognitivos.

El programa se compone de tres partes:
Diagnstico: Busca evaluar las conductas de entrada y los aprendizajes previos en relacin a la comprensin de
lectura de los estudiantes. Permite detectar las fortalezas y las debilidades en el desempeo lector de cada uno
de ellos. Retroalimenta al docente proporcionndole informacin cualitativa y cuantitativa respecto de los niveles
de competencia lectora de sus estudiantes. Finalmente, proporciona pautas y grficos de progreso para una
autoevaluacin eficaz, otorgndole al alumno un rol activo en su aprendizaje.
Enseanza: Fundamenta mediante una explicacin terica cada estrategia. Proporciona actividades organizadas para
desarrollarlas y entrega instrumentos concretos de evaluacin y autoevaluacin que permiten tanto medir el proceso
como focalizar y precisar la intervencin del docente durante la aplicacin del programa.
Post-Evaluacin: Mide los niveles de competencia alcanzados, mediante la constatacin explcita y cuantitativa de los
avances en el desarrollo e integracin de las estrategias de comprensin de lectura.
A continuacin se presenta una muestra del programa. Para ms informacin, pueden ingresar a www.ziemax.cl
ABSTRACT Estrategias de Comprensin Lectora Nivel AA
Evaluacin Diagnstica 4
Observa la ilustracin del grupo de nias exploradoras y de su lder.
Luego responde las preguntas del 1 al 6.
Elige la mejor respuesta.

1. Cul es la idea principal de la 4. Algunas de las nias parecen
preocupadas porque
ilustracin?
a Un grupo de nias que
van de excursin.
b Un grupo de nias
disfrutando una fogata.
c Un grupo de nias
aprendiendo sobre
campamentos.
a le temen a la oscuridad.
b no les gusta acampar.
c estn escuchando una
historia de terror.
2. Qu est haciendo la mujer?
Hacer Predicciones
5. Qu es lo ms probable que
suceda pronto?
a Escuchando un cuento.
b Escribiendo un cuento.
c Leyendo un cuento.
3. Qu hicieron,
probablemente, primero las
nias?
a La cena.
b Recogieron lea.
c Asaron anticuchos.
a Que todas se vayan a casa.

b Que todas busquen lea.
c Que todas vayan a dormir
en sus carpas.
6. Se puede decir que
a es de da.
b es de noche.
c es de maana.
Evaluacin del Maestro 1

Complete esta pgina despus de que los estudiantes hayan terminado las
lecciones 1 a la 5.
Nombre del Estudiante:
Fecha:
Nombre del Maestro:
Evaluar las Estrategias

Los estudiantes contestan una pregunta sobre cada estrategia una vez en cada leccin, o cinco veces en
total. Use la hoja de respuestas del estudiante para completar la tabla de abajo. Primero, anote el nmero
total de respuestas correctas para cada estrategia. Luego anote el porcentaje de respuestas correctas por
cada estrategia.
Nmero de
respuestas correctas
Estrategia
Porcentaje
correcto
Hallar la Idea Principal (IP)
de 5
de 5
Comprender la Secuencia (CS)
de 5
de 5
(HP)
de 5
Resolver Situaciones (RS)
de 5
Hacer Predicciones
(ID)
(CE)
Evaluacin del Maestro 2

Complete esta pgina despus de terminar la Evaluacin del Maestro 1.
Fecha:
Nombre del Estudiante:

Nombre del Maestro:
Parte Uno
Comparar Niveles de Destreza
Nmero de Respuestas Correctas
Use la Tabla de Evaluacin del Maestro 1 para completar la grfica de abajo. Para cada
estrategia de lectura, sombree el nmero de respuestas correctas para formar una barra.
La grfica de barras terminada compara el nivel de destreza de un estudiante en cada estrategia
de lectura.
5
4
3
2
1
0
IP
ID
CS
CE HP
RS
Estrategias de Lectura
Clave
IP = Hallar la Idea Principal
ID = Identificar Detalles
CS = Comprender la Secuencia
CE = Reconocer Causa y Efecto
HP = Hacer Predicciones
RS = Resolver Situaciones
Estrategia
RECONOCER
CAUSA Y EFECTO
PARTE UNO: Piensa en la Estrategia
Dibuja una flor que no ha recibido suficiente agua.
Dibuja una flor que ha recibido suficiente agua.
Trabaja
con un
compaero
7
Por qu Felipe est tirando la caa de pescar?

A Porque Felipe agarr alguna alga.
b Porque Felipe captur un gran pez.
c Porque la caa de pescar de Felipe se atasc en las rocas.
PARTE DOS: Aprende sobre Causa y Efecto

Observa la ilustracin.
Cul de las ilustraciones muestran por qu el mueco de nieve se est

derritiendo?
A 1
b 2
c 3
1. Por qu Pedro necesita un

paraguas?
A Porque est lloviendo.
b Porque est oscuro.
c Porque hace fro.
2. Qu le sucedi al vidrio?
A Lo quebr una piedra.
b Lo quebr un pjaro.
c Lo quebr una pelota.
10
PARTE TRES: Verifica tu Comprensin

Observa lo que sucede en la ilustracin.
Qu sucedi?
A Se cay la mesa.
b Se cay la lmpara.
c Se cay el jarro.
11
3. Qu le sucedi a Jorge?
A Obtuvo un 7 en la prueba.
b No le fue bien en la prueba.
c Se le olvid estudiar para la
prueba.
12
4. Por qu a Jorge le sucedi esto?

A Porque Jorge vio mucha
televisin.
b Porque Jorge jug con sus
amigos.
c Porque Jorge estudi para
la prueba.
PARTE CUATRO: Construye sobre lo que has Aprendido

Lee la historia y piensa qu sucede y por qu.

Natalia fue a andar en bicicleta y no estaba
mirando el camino, as que choc con una piedra.
Debido al choque volc y se cay al suelo.
13
5. Qu sucedi?
A El pjaro se fue volando.
b El pjaro se comi toda su
comida.
c El pjaro jug con su juguete.
6. lvaro no puede ir a nadar con
su hermana porque
A no sabe nadar.
b no tiene traje de bao.
c no se siente bien.
14
PARTE CINCO: Practica lo Aprendido

Lee la historia y piensa qu sucede y por qu.
Un gato caminaba por la cocina y vio un
ratn. El gato comenz a perseguir al ratn
y el ratn tuvo miedo as que corri a
esconderse en un pequeo orificio en la
pared. El gato no caba a travs del orificio,
porque era demasiado grande. El ratn se
senta seguro, por ahora.
7. Qu palabra clave nos indica por

qu el ratn corri hacia el
orificio?
A As que
b Si
c Porque
8. El gato no caba a travs del

orificio porque era:
A demasiado pequeo.
b demasiado grande.
c demasiado lento.
15
Lee la historia y piensa qu sucedi y por qu.

Pap y Elena necesitaban leche,
as que fueron en auto hasta el
negocio. El auto hizo un ruido como
un eructo grande y luego se detuvo.
Ups, dijo el pap, olvid colocarle
bencina al auto.
9. Qu sucedi despus que el

auto hizo un gran ruido?
A Pap y Elena compraron leche.
b El auto se detuvo.
c Pap y Elena fueron en auto
hasta el negocio.
16
10. Por qu el auto se detuvo?

A Porque a pap se le olvid
comprar leche.
b Porque a pap se le olvid
conducir.
c Porque a pap se le olvid
colocarle bencina al auto.
Estrategias
3-4
REPASO
Lee la historia.
El lunes, Juan dijo, Voy a ensearle a mi perro que
recoja las cosas del suelo porque estoy cansado de
recogerlas.
El martes, Tanco aprendi a recoger las zapatillas
de Juan. El mircoles, Tanco aprendi a recoger el
abrigo de Juan. El jueves, Tanco recoga cualquier
cosa que Juan le peda.
El viernes, Juan sali al patio a buscar el peridico y
Tanco ya lo haba recogido, pero haba recogido
todos los peridicos de los vecinos. Pobre Juan, tuvo
que ocupar toda la maana en devolver los
peridicos a los vecinos.
17
1. En la historia, hay pistas

que nos muestran el orden de
los hechos:
A Las horas del da.
b Los meses del ao.
c Los das de la semana.
4. Por qu Juan tuvo que

devolver los peridicos?
A Porque el trabajo de Juan
era entregrselos.
b Porque Tanco haba recogido
los peridicos de los vecinos.
c Porque alguien los haba
tirado a la casa equivocada.
2. Cundo Juan decidi ensear a 5. Por qu Juan le ensea a Tanco

Tanco a recoger las cosas?
a recoger cosas?
A El lunes.
A Porque Juan estaba
cansado de recoger cosas.
b El viernes.
b Porque Juan necesitaba que
c El sbado.
alguien le ayudara con sus
cosas.
c Porque Juan estaba
demasiado ocupado para
hacerlas l.
3. Cul de las siguientes cosas

aprendi Tanco de nuevo?
A Recoger el abrigo de Juan.
b Recoger las zapatillas de
Juan.
c Recoger las llaves de Juan.
6. Qu palabra clave nos dice por
18
qu Tanco tuvo que aprender a

recoger cosas?
A Por lo tanto.
b Ya que.
c Porque.
Post Evaluacin 1
Lee la historia sobre Ana.
Luego responde las preguntas del 1 al 6.
Elige la mejor respuesta.
Ana estaba haciendo una sopa de verduras, le agreg un
poco de zanahorias, porotos y papas, y los puso a cocinar.
Mientras Ana estaba afuera, su pap prob la sopa y dijo:
Necesita sal. As que le agreg un poco de sal.
Luego, el hermano de Ana, prob la sopa y dijo:
Demasiado salado y le agreg un poco de azcar. Poco
despus, su mam prob la sopa y dijo: Demasiado dulce.
Y le agreg agua a la sopa. Finalmente, Ana volvi a ver su
sopa. Ella revolvi la olla y la prob, y dijo: Perfecta!. Hora
de cenar!
19

1. Cul sera un buen ttulo
para la historia?
a Hora de cenar.
b La sopa especial de Ana.
c Cmo hacer una sopa.
2. Cul de estas verduras no
tena la sopa de Ana?
a Arvejas.
b Zanahorias.
c Papas.
3. Qu ocurri primero?
a Pap prob la sopa.
b Ana le agreg porotos a la
sopa.
c Le dieron permiso a Ana
para cocinar.
20

4. Por qu el hermano de Ana
le agreg azcar a la sopa?
a Porque estaba demasiado
dulce.
b Porque estaba demasiado
salada.
c Porque estaba demasiado
espesa.
Hacer Predicciones
5. Probablemente, qu suceder
despus?
a Ana har ms sopa.
b Ana le agregar un poco
de sal a la sopa.
c Ana servir la sopa.
6. Se puede decir que Ana
a se demor mucho en hacer
la sopa.
b nunca antes haba
preparado sopa.
c no sabe que tuvo ayuda en
la preparacin de la sopa.
6 Estrategias de lectura practicadas en Libro AA

o
Hallar la idea principal
o
Identificar detalles
o
Comprender la secuencia
o
Reconocer causa y efecto
o
Hacer predicciones
o
CURRICULUM ASSOCIATES, Inc.

North Billerica, MA 01862
Phone: 800 225 - 0248 (U.S. & Canada)
www.ziemax.cl
dziebold@ziemax.cl
Chesterton 7745, Las Condes
Fono: 56 2 - 2245608
Santiago, Chile.

(000298) PDF

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

(000298) PDF

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

(000298) PDF

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

AA

Hallar la Idea Principal

El programa se compone de tres partes:

ABSTRACT Estrategias de Comprensin Lectora Nivel AA

ABSTRACT Estrategias de Comprensin Lectora Nivel AA

Hallar la Idea Principal

a Que todas se vayan a casa.

ABSTRACT Estrategias de Comprensin Lectora Nivel AA

Evaluacin del Maestro 1

Nombre del Maestro:

Evaluar las Estrategias

Hallar la Idea Principal (IP)

Comprender la Secuencia (CS)

Reconocer Causa y Efecto

Resolver Situaciones (RS)

ABSTRACT Estrategias de Comprensin Lectora Nivel AA

Evaluacin del Maestro 2

Nombre del Estudiante:

Comparar Niveles de Destreza

Nmero de Respuestas Correctas

ABSTRACT Estrategias de Comprensin Lectora Nivel AA

PARTE UNO: Piensa en la Estrategia

Dibuja una flor que no ha recibido suficiente agua.

Dibuja una flor que ha recibido suficiente agua.

ABSTRACT Estrategias de Comprensin Lectora Nivel AA

Por qu Felipe est tirando la caa de pescar?

ABSTRACT Estrategias de Comprensin Lectora Nivel AA

PARTE DOS: Aprende sobre Causa y Efecto

Cul de las ilustraciones muestran por qu el mueco de nieve se est

ABSTRACT Estrategias de Comprensin Lectora Nivel AA

1. Por qu Pedro necesita un

ABSTRACT Estrategias de Comprensin Lectora Nivel AA

PARTE TRES: Verifica tu Comprensin

ABSTRACT Estrategias de Comprensin Lectora Nivel AA

4. Por qu a Jorge le sucedi esto?

ABSTRACT Estrategias de Comprensin Lectora Nivel AA

PARTE CUATRO: Construye sobre lo que has Aprendido

Lee la historia y piensa qu sucede y por qu.

ABSTRACT Estrategias de Comprensin Lectora Nivel AA

ABSTRACT Estrategias de Comprensin Lectora Nivel AA

PARTE CINCO: Practica lo Aprendido

7. Qu palabra clave nos indica por

8. El gato no caba a travs del

ABSTRACT Estrategias de Comprensin Lectora Nivel AA

Lee la historia y piensa qu sucedi y por qu.

9. Qu sucedi despus que el

10. Por qu el auto se detuvo?

ABSTRACT Estrategias de Comprensin Lectora Nivel AA

ABSTRACT Estrategias de Comprensin Lectora Nivel AA

Reconocer Causa y Efecto

1. En la historia, hay pistas

4. Por qu Juan tuvo que

Reconocer Causa y Efecto

2. Cundo Juan decidi ensear a 5. Por qu Juan le ensea a Tanco

Reconocer Causa y Efecto

3. Cul de las siguientes cosas

6. Qu palabra clave nos dice por

qu Tanco tuvo que aprender a

ABSTRACT Estrategias de Comprensin Lectora Nivel AA

Dibuja una flor que no ha recibido suficiente agua.

Dibuja una flor que ha recibido suficiente agua.