SESIÓN DE APRENDIZAJE

I.- DATOS GENERALES:

1. Nombre: “Conozco Los Ambientes De Mi Jardín”
2. Justificación:
Con esta unidad se pretende informar al niño y enseñarle a valorar el entorno que lo
rodea, y la infraestructura que lo acoge como cuna de aprendizaje, debemos inculcar al
niño el amor por su institución educativa y la conservación de la ya mencionada.
3. Tema transversal: Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía
4. Duración: 1 día
5. Edad: 5 años.
II.-ORGANIZACIÓN CURRICULAR

CAPACIDADES Y INDICADORES DE
ÁREAS ORGANIZADOR COMPETENCIA ACTITUDES
CONOCIMIENTOS EVALUACIÓN

 Participa en  Colabora en  Responde a los

actividades actividades del criterios de la
individuales o ámbito familiar y de miss
PERSONAL SOCIAL

Participa en actividades
DESARROLLO DE grupales en diversos colectivas del aula, aportando
LAS RELACIONES DE espacios y contextos ámbito familiar, ideas y asume
CONVIVENCIA Identificándose como de aula, equipo responsabilidades
DEMOCRÁTICA parte de un grupo de trabajo, sencillas.
social. aportando  Respeta las
ideas y siendo normas de
parte del grupo.  Se interesa y convivencia
 Elabora con el disfruta en
grupo y la actividades sociales

Demuestra hábitos
AMBIENTECIENCIA Y

Practica con agrado

alimenticios para el
. hábitos de
aprovechamiento de los
CUERPO HUMANO Y alimentación, higiene y Muestra disposición para
alimentos que ingiere: Utiliza adecuadamente
CONSERVACIÓN DE LA cuidado de su cuerpo, alimentarse
utiliza los cubiertos el individual
SALUD reconociendo su saludablemente
participando en la hora
importancia para
de la alimentación
conservar su salud
familiar.
 LÓGICO MATEMÁTICO

Establece relaciones de Identifica, relaciona y

semejanza y diferencia describe características Muestra disposición para
Relaciona los objetos
entre personas y perceptuales y/o verbalizar las acciones que
NÚMERO Y RELACIONES visualizados con los
objetos de acuerdo a funcionales en personas realiza
ambientes de su I.E.I
sus características con y objetos en situaciones
seguridad y disfrute. de la vida diaria

 Expresa  Escucha cuando  Demuestra interés  Dialoga sobre el

espontáneame otros le hablan, cuando le tema
COMUNICACIÓN

nte en su dialogando preguntan o demostrando

EXPRESIÓN Y lengua materna sobre los responde a comprensión
COMPRENSIÓN ORAL sus aspectos que le preguntas.
necesidades, interesan del
sentimientos, tema.
deseos, ideas, y
experiencias,
escuchando y
demostrando

III.- EJECUCIÓN CURRICULAR

“CONOCIENDO LOS AMBIENTES DE MI JARDÍN”

FECHA ACTIVIDADES ESTRATEGIAS MEDIOS Y MATERIALES

 Recepción de los niños
ACTIVIDAD JUEGO TRABAJO
Juego de trabajo en los sectores.
Se le pondrá música de fondo
Los niños guardarán los materiales entonando la canción:
“ya es la hora, ya es la hora, ya es la hora de guardar, guarda
guarda los juguetes todo todo en su lugar.”
ACTIVIDADES PERMANETES CARTELES
Saludo:
Como están los chicos como están (muy bien), este es un saludo de
amistad (que bien), haremos lo posible para ser bueno amigos,
como están los chicos como están (muy bien)
Presento las normas de convivencia
Asistencia:
Canción:
“Palo, palito, palo,
RUTINA Palo, palito, palo, sí
mi palito se me ha perdido y dime quien esta aquí”
Tiempo:
Canción:
“Quiero saber, como esta la mañana, quiero saber, como esta el día
hoy, si a salido el señor sol o se asoma doña nuevo, o viene la alegre
lluvia con su alegre tic-tic-tac”
Escojo a un niño para que salga a ver el tiempo y todos
preguntamos ¿cómo está el día Santiago? El niño responde y dibuja
la respuesta en la pizarra.
Fecha:
Ayer fue Miércoles16 hoy que día será. Presento a mi amigo el
fechita con la canción:
“lunes, martes, miércoles, jueves y viernes venimos a estudiar.
 Sábado y domingo IMÁGENES
Les cuento que ya se término el mes de octubre estamos en el mes
de noviembre o diciembre
Canción:
ACTIVIDAD CENTRAL “La vaca lechera le dijo al lechero págame la renta de mes de enero,
febrero, marzo abril, mayo, junio, julio, agosto, septiembre, octubre
noviembre y diciembre”
Se llamara un niño para que marque la fecha

DESPERTANDO EL INTERÉS
A TRAVÉS DE UNA CANCIÓN Y UNAS IMÁGENES, CANTAMOS:
“QUIERO SABER QUE ES LO QUE HAY EN EL SOBRE (BIS), ¿QUIERO
SABER QUE ES LO QUE HAY ACÁ?, ¿UN ELEFANTE?, ¿UN
COCODRILO?, ¿QUÉ HABRÁ?
LUEGO UN NIÑO DEL AULA SACARÁ UNA DE LAS IMÁGENES QUE MAQUETA
HAY DENTRO DEL SOBRE. ENTRE LAS IMÁGENES TENEMOS: UN
SUBE Y BAJA, UN INODORO DE NIÑO Y DE NIÑA, UNA MESA Y
SILLA, UNA BANDERA Y UN TACHO DE BASURA.
SABERES PREVIOS
AL SACAR CADA IMAGEN: ¿QUÉ ES?, ¿DÓNDE LO
ENCONTRAMOS?, ¿PARA QUÉ SIRVE?, ¿LO ENCONTRAMOS EN LA
PANADERÍA?, ¿LO USAN LOS NIÑOS O NIÑAS?
NUEVO CONOCIMIENTO
BUENO CHICOS HOY VAMOS A CONOCER LOS AMBIENTES DE
NUESTRO JARDINCITO Y COMO DEBEMOS CUIDARLO.
¿QUÉ PASARÍA SI NO HUBIERA INODOROS EN EL BAÑO? HOJAS, COLORES,
PLUMONES, ETC.

CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE:.

LA MISS LES ENSEÑARÁ UNA MAQUETE DE SU JARDINCITO, EN
 DONDE SE ENCUENTRA CADA AMBIENTE, EL BAÑO, LAS AULAS, EL
PATIO, ETC., LUEGO CONVERSARAN LO IMPORTANTE QUE SON, Y
EL COMO DEBEMOS CUIDARLO

RECUENTO DE LO APRENDIDO
EN UNA FORMA ORDENADA SALDREMOS CON LOS CHICOS A QUE
VIVÉNCIEN ELLOS MISMOS LO APRENDIDO, RECORREREMOS LOS
AMBIENTES DE NUESTRO JARDÍN Y MENCIONARAN EL ¿POR QUÉ
DE SU IMPORTANCIA?

APLICACIÓN DE LO APRENDIDO
SE LES ENTREGARÁ A CADA NIÑO UNA HOJA Y ELLOS DIBUJARAN
LO QUE MÁS RECUERDAN DEL PASEO.

METACOGNICIÓN:
CONVERSAMOS CON LOS CHICOS Y LES PREGUNTAREMOS DE
ACUERDO A LO QUE HAN TRAZADO ¿QUÉ ES LO QUE HAZ
ACTIVIDAD DIBUJADO?
PSICOMOTRICIDAD
Recreo:
Salen todos los niños en forma ordenada al patio a jugar.

Refrigerio:
Los niños se lavan las manos Cantando
Pin, pon
“Pin, pon es un muñeco travieso y juguetón
Se lava la carita
Con agua y jabón
Se desenreda el pelo con peine de marfil es un niñito limpio alegre y
muy feliz”.
Damos gracias dios por los alimentos.
“ dios bendice estos alimentos que manita preparo con mucho amor
para que me alimente el día de hoy amen”

Los alimentos
Canción:
Los alimentos los alimentos que rico son, tiene proteínas, tienen
vitamina para crecer robustos y sanos y no quedarme como un
enano de este tamaño

Techo de basura
El tacho de basura también quiere comer echemos los papeles y
cáscaras también
Les doy indicación que no se debe jugar con los alimentos y no
debemos hablar con la boca llena y loncheras abajo para comer y
digo provechos niños
Empezamos a comer.

ACTIVIDAD PSICOMOTRICIDAD

*Calentamiento:
Con el pañuelo rojo haré diversos movimiento por lo cual el niño va
imitar.

*Actividad central:
En grupo de tres haremos competencia entre equipo, que consiste
quien llena más agua a la botella sin derramar.
*Relajación:
Todos los niños se echan al piso y con la música suave les voy
hablando. Al levantarse les digo que se estiren.

ACTIVIDAD GRÁFICO PLÄSTICO

Cantamos:
dedos
Este dedito compró un huevito
Este dedito le echo coser este dedito le puso sal, este dedito lo
revolvió y este dedo goloso se le comió.
Indicaciones:
“LA GOTA QUE CAMINA”
*Se le dará a cada niño una hoja de papel bon y témperas con agua
de color azul, amarillo, rojo.
El niño echara a su hoja unas gotas de cada témpera y después
soplara y moverá la hoja para que la gota se dispare por todo lado.

Evaluación:
Evaluamos los trabajos de cada niño.

ACTIVIDAD LITERARIA

Todo los niños están bien sentados realizamos dos adivinanzas

*Cuento:
“El pollito Lito”
Hace muchos años, vivía con su familia un pollito llamado Lito.
Todos los días mamá gallina salía con los pollitos a pasear.
Mamá gallina iba al frente y los pollitos marchaban atrás. Lito
siempre era último de la fila. De pronto, vio algo que se movía era
una hoja, se quedo asombrado ante lo que vio debajo: un gusanito.
Mama gallina y sus hermanitos ya están muy lejos. Lito al ver que
no tenía a su familia cerca, se puso a llorar.
El gusanito pregunto que te pasa.
Mi mamá y mis hermanos se han ido y estoy perdido.
No te preocupes amiguito. Vamos a buscarlos le dijo el gusano
Vamos dijeron los dos.
Encontraron al gato y le contaron el problema que había pasado
con el pollito lito, el gato se unió a la búsqueda
También se encontraron con el perro que también se unió a la
búsqueda. Es mi mamá dijo lito.
Al fin encontraron a la gallina, donde todos se abrazaron.
La gallina dio las gracias por cuidar a su hijo y les invito a comer un
rico bizcocho de maíz y nuestro amigo todito se comió.
*Preguntas
¿Cómo se llama el cuento?
¿Cómo se llama el pollito?
¿Qué le paso al pollito?
¿Qué hubieran echo si ustedes se hubieran perdido?
Debemos dar gracias a las personas cuando nos ayudan.
ACTIVIDAD DE SALIDAD
¿Qué aprendimos hoy?
Les gusto la clase
*Recomendación.
Recuerden que todos somos iguales pero solo nos diferencia en los
órganos genitales.
Cantamos
“Hasta pronto mis amigos nos veremos mañana todos juntos
volveremos a cantar con alegría( bis)”
Nos despedimos y decimos hasta mañana y besitos
*Entrega de Recuerdos