Introduccin La memoria sigue siendo objeto de estudio en los ltimos aos, habiendo llegado la ciencia en los ltimos aos

ha enfocar el tema cada vez con ms precisin, por una multitud de trabajos cientficos que da a da hacen su aporte, segn los cuales existe un tipo de memoria que es sensible al fenmeno de interferencia (memoria de corto plazo) y otra que no lo es (memoria de largo plazo). La memoria de corto plazo presenta la particularidad que al ser interrumpida una informacin que en ese momento ocupaba a la persona por un estmulo visual, auditivo, o de otra ndole, se olvida lo que se estaba realizando. Basta como ejemplo el caso en que nos dictan un nmero de telfono: si en el momento de empezar a marcar alguien nos interrumpe, ofrecindonos una taza de caf o contndonos algo, se nos "borrar" el nmero memorizado. Este tipo de memoria tiene una limitacin temporal y espacial de 3 a 4 segundos. Al igual que ocurre con el resto de los organos de nuestro cuerpo, el cerebro no escapa a la vejez y con el deterioro de este, la memoria a corto plazo se ve alterada. Parece ser que lo que queda ms deteriorado es la capacidad de memorizar a corto plazo aunque parezca curioso que puedan recordar acontecimientos muy pasados, entre los factores del deterioro se encuentra: escolaridad alcanzada, carga gentica, o factores emocionales tienen una notable importancia en la memoria. Como motivos frecuentes de prdida de memoria se encuentran los traumatismos de crneo, hipotiroidismo, depresin mental, enfermedad vascular cerebral, enfermedad de Alzheimer, enfermedad de Parkinson, etc. Como parte de esta tambin podemos encontrar la comunicacin que al igual que la memoria a corto plazo es importante esta tambin lo es, ya que nos permite transmitir informacin que presente un contenido coherente. La comunicacin nos permite comunicar a un receptor lo que queremos decir, si la memoria se ve alterada la comunicacin que se pude presentar ser no fluida, sin coherencia y no se podr planificar una conversacin. La memoria a corto plazo y la comunicacin cuando se ven alteradas en el adulto mayor, la persona no puede presentar una comunicacin coherente, ya que como se ve alterada la memoria a corto plazo el no puede retener la informacin y a la ves no puede trasmitir la informacin que se le a entrega a este.

Que es la Memoria a Corto Plazo? Memoria es la capacidad mental que posibilita a un sujeto registrar, conservar y evocar las experiencias ya sean ideas, imgenes, acontecimientos y sentimientos, toda esta informacion es obtenida gracias a nuestros sentidos, este es un fenomeno personal he instransferible y es vital para el aprendizaje La memoria a corto plazo o memoria de trabajo es la que permite almacenar la informacin que dura alrededor de 3 o 4 segundos o a menos que tenga un repaso continuo, para luego ser utilizada para la toma de decisiones inmediatas, o poder organizar algn discurso o una exposicin. se puede percibir a travs de diferentes estimulo tales como auditivos, visual, que se presenta al individuo para que este pueda recordarla y reproducirla (prepar una clase para explicarla posteriormente, instaurar una conversacin y poder procesar la informacin y tomar una decisin o plantear una conversacin coherente a la situacin, etc.). La memoria a corto plazo nos permite identificar los niveles cognitivos que presenta la persona, el CI de esta y a partir de los datos que se puede obtener poder identificar si se presenta alguna alteracin a nivel de la memoria, como puede ser diferente en nios como en adultos o adulto mayor, ya que el adulto mayor en la mayora de los casos se presenta una alteracin a nivel de la memoria de trabajo. La memoria de corto plazo es tambien llamada de trabajo desarrolla funciones cognitivas tales como la comprensin el razonamiento, el clculo.Los humanos utilizamos la memoria de trabajo diariamente para recordar caras o nombres, realizar tareas en la escuela o en el trabajo, o para recordar otra informacin importante. Es un proceso distinto de la memoria a largo plazo. Se piensa que la base de la memoria de trabajo reside en la capacidad de neuronas especficas para mantener un nivel de actividad en ausencia de cualquier entrada de informacin, y que esta finamente coordinada a travs de otros grupos celulares, ms que un lugar especifico depende de redes neuronales La memoria a corto plazo esta estrechamente relacionada con las funciones ejecutivas, ya que permite la planificacin de actividades o de una interaccion, ya que de ambas se necesita la organizacin inmediata del cerebro para realizar la accin que se ha dado o planificar la decisin tomada. George Miller, quien propuso, que la memoria de corto plazo tiene capacidad para almacenar aproximadamente 7 tems o el equivalente a 2.3 bits, independientemente de los aspectos anotados. Algo que hace una diferencia importante en esta perspectiva, es que la tarea de memorizacin es ms fcil

cuando los dgitos tienen sentido o cuando constituyen parte de una fecha, un nmero de telfono. Miyake y Shah que, despus de haber revisado las principales teoras de memoria de trabajo, llegaron a la conclusin de que''la memoria de trabajo no es para "Memorizar", sino, ms bien, esta al servicio de actividades cognitivas complejas, tales como el procesamiento del lenguaje, visual-espacial el pensamiento, razonamiento y resolucin de problemas y toma de decisiones".

Modelos De memoria de Trabajo o corto plazo De acuerdo con el modelo de Baddeley, la memoria de trabajo est integrada por dos subsistemas esclavos (bucle fonolgico y agenda visuoespacial) el buffer episdico y el ejecutivo central. El bucle fonolgico controla la informacin verbal, y la agenda visuoespacial, la informacin espacial y visual; sin embargo, estudios conductuales y de neuroimagen han proporcionado evidencia de que la memoria de trabajo para informacin visual y espacial depende de subsistemas independientes. En la memoria de trabajo ocurren dos procesos: capacidad y procesamiento. El primero se refiere al nmero de estmulos que pueden almacenarse simultneamente; y el procesamientoson todas las acciones que lleva a cabo el ejecutivo central para organizar, inhibir, transformar y actualizar la informacin. En los adultos mayores ambos procesos se encuentran disminuidos, tanto para informacin verbal, como visual y espacial. El modelo de A. Baddeley y G. Hitch tiene tres componentes: Ejecutivo Central: es el sistema de control, dirige y coordina los otros dos procesos, responsable de la seleccin de estrategias, planeamiento y monitorizacin de la performance. Es decir, coordina de manera global las actividades de la memoria. Realiza dos funciones 1) distribuir la atencin a cada tarea. 2) vigilar el nivel de atencin ajustndolo a las demandas del contexto. A medida que una tarea se domina necesita menos atencin. Situado en la corteza prefrontal. Agenda Visuo-espacial: responsable de la generacin, manipulacin y retencin de imgenes visuales. Tiene 2 componentes uno encargdo del procesamiento de patrones y detectar el qu, mientras que el otro concierne a la localizacion en el espacio y transmite informamcion sobre el donde. Se ubica en reas corticales relacionadas con la visin e identificacin de objetos y con su localizacin en el espacio. Bucle Fonolgico: tiene dos componentes, un almacn verbal que mantiene una huella de memoria no ms de 2 segundos, puede ser extendido este tiempo por medio del segundo componente el proceso de repaso articulatorio sub-vocal, basado en el habla interna. Este repaso es crucial para el procesamiento. Observemos que en test de Brown Peterson, citado anteriormente, este momento de repaso sub-vocal se ve dificultado por la realizacin de otra tarea (contar hacia atrs). Se encuentran en regiones corticales responsables de la audicin, lenguaje y vocalizacin.

Estudios de imagen cerebral han revelado una alta actividad en el lbulo frontal cuando la unidad de procesamiento central est funcionando, y distintas bases neuroanatmicas para el bucle fonolgico (principalmente relacionados con reas en la izquierda hemisferio que estn asociados con la produccin del lenguaje, tales como el rea de Wernicke y el rea de Broca) y el cuaderno de dibujo visoespacial (principalmente relacionados con una regin del occipital corteza generalmente asociados con el procesamiento visual).

El papel de la memoria de trabajo en el pensamiento y comprensin del lenguaje Se necesita la memoria de trabajo para mantener los objetivos y subobjetivos en la resolucin de problemas Las diferencias individuales en la resolucin de problemas pueden deberse a diferentes capacidades en la memoria de trabajo Un aspecto de la capacidad de la memoria de trabajo puede ser la velocidad de procesamiento Una prediccin razonable de este modelo es que una interferencia en la memoria de trabajo se traduce en peores prestaciones en las tareas de razonamiento La memoria de trabajo tambin es necesaria en la compresin del lenguaje Para almacenar informacin parcial sobre un texto pronunciado o ledo mientras se codifica el resto Los procesos de comprensin pueden trabajar sobre la informacin almacenada temporalmente para producir un significado coherente para el texto completo Evidencias neuropsicolgicas de que la memoria de trabajo es necesaria para la comprensin de frases, pero slo cuando la frase es lo suficientemente compleja para que algunas palabras tengan que mantenerse en memoria mientras se percibe el resto de la frase

La alteracin de la memoria a corto plazo

La memoria a corto plazo es la mas comn de que se altera o se vaya perdiendo con el pasar de los tiempo como sucede mayormente en el adulto mayor, ya que se degrada a este y se le asla y no necesita ocupar la memoria para poder recordar cosas, para poder comunicarse y tener una comunicacin coherente hacia preguntas que se le realicen, puede ser por causas degenerativas o por algn accidente el cual se ve implicado la memoria. La memoria a corto plazo en el adulto mayor se ve afectada por la degeneracin a nivel cognitivo. La memoria a corto plazo es la encargada de que la informacin mas importante sea almacenada en la memoria a largo plazo para que pueda ser almacenada por meses, aos o hasta por toda la vida y si esta se ve alterada una persona no puede recordar hechos resientes o sucesos que han pasado durante meses o aos. La memoria a corto plazo se pone en funcionamiento a travs de sinapsis neuronales que permiten el mayor funcionamiento de esta, la sinapsis neural recibe estimulacin del calcio y este permite que la memoria a corto plazo pueda funcionar ptimamente, para poder ser utilizada cuando sea necesario, en el contexto adecuado y la situacin que se presente. Hay diferentes formas de que se puede alterar la memoria, las enfermedades mentales, la intensidad afectiva (como los sentimientos). La memoria a corto plazo en el adulto mayor se va deteriorando ya que el presenta una mayor intensidad afectiva son sus familiares. La memoria a corto plazo permite la resolucin de problemas, el razonamiento, etc. Pero si ve alterada la memoria a corto plazo el adulto mayor no podre resolver problemas cotidianos, no podr tomar decisiones y no podr realizar los actos cognitivos.

Como evaluar la memoria a corto plazo

La memoria a corto plazo se puede evaluar de diferentes formas: una secuencia de nmeros aumentando la complejidad de esta, y a travs de denominaciones que se de nombraron y que debe repetir. Si se ve alterada la memoria a corto plazo se ve alterado todo lo que vaya aprendiendo, ya que no es posible recordar y se olvida todo lo que se le diga al adulto mayor. Hay diferentes formas de evaluar la memoria a corto plazo, a travs de memoria inmediata, como repeticin de secuencias de nmeros, palabras, denominaciones, acciones o a travs de una reevaluacin de lo que se le haya dicho que recuerde. La memoria a corto plazo se puede evaluar a travs de diferentes pruebas diferidas, en la cual a la persona se le muestra el estimulo, se deja pasar un lapso de tiempo y posteriormente se tiene que evaluar la respuesta de la persona. Hay diferentes pautas de evaluacin para evaluar la memoria a corto plazo, como es la ms comn el DIGIT SPAN BACKWARD DEL WAIS, TAREAS OCULOMOTORTAS, ETC. Como por ejemplo a un paciente adulto mayor se le presentan 3 laminas, las cuales las tiene que identificar, posteriormente se le habla de cualquier cosa de su inters (se espera 4 minutos), se le pide que nombre las laminas que se le presentaron, esta es una de las formas de que se puede evaluar la memoria a corto plazo. Las laminas tiene que ser acorde a la edad del paciente. Tambin a travs por una secuencia de nmeros la cual va aumentando la complejidad a medida que va respondiendo, como por ejemplo: 458 1549 15789 458975 5896463. El paciente tiene que repetir la secuencia de nmeros de esa forma se puede ver el funcionamiento de la memoria a corto plazo.

Que es la comunicacin?

La comunicacin es un instrumento que es normalmente utilizando por diferentes personas para poder comunicarse y poder expresar diferentes emociones, tales como la duda, la pena, trasmitir la alegra, etc. La comunicacin permite trasmitir una cierta informacin, a partir de un emisor hacia un receptor, que puede consistir en un cambio de informacin, que puede estar presente el receptor o no. La comunicacin permite que la informacin de un emisor llegue a su destinatario que es el receptor que este puede estar presente o no. La comunicacin es un medio que requiere de lenguaje y de habla, si no se presenta el lenguaje ni el hable no se podra trasmitir la informacin requerida.

La comunicacin permite trasmitir la informacin de un emisor a un receptor, a travs de una lengua comn. La comunicacin esta compuesta por diferentes aspectos como un canal, un cdigo comn, un mensaje, y el contexto en que se quiere enviar el mensaje, puede ser oral o escrito. La comunicacin es un instrumento complejo si llegara a faltar alguno de estor componentes la comunicacin se ve alterada y no se puede entregar la informacin. La comunicacin con el transcurso de tiempo en el adulto mayor se va limita por diferentes situaciones, tales como el aislamiento que es realizado por la sociedad, por su nivel sociocultural y su escolaridad.

Comunicacin en el adulto mayor

La comunicacin como ya se a nombrado es un instrumento que permite trasmitir informacin desde un emisor hacia un receptor, el cual permite a travs de un mismo cdigo, poder trasmitir diferente informacin. La comunicacin en el adulto mayor no varia con la comunicacin de las dems personas, cuando la comunicacin se ve alterada en el adulto mayor, hay otras areas que se van deteriorando y producen una alteracin de la comunicacin, tales como una comunicacin inadecuada con algn interlocutor o con otro grupo de gente. Cuando el nivel escolar es bajo en el adulto mayor, la comunicacin de este se ve limitado, ya que su lenguaje es escaso, su comunicacin no ser la adecuada, y la mayor parte ser incoherente. Cuando la sociedad asla al adulto mayor, la comunicacin se limita, ya que el adulto mayor se va enfermando mental y fsicamente.

Memoria a corto plazo y la comunicacin en el adulto mayor La memoria a corto plazo y la comunicacin estn estrechamente relacionadas entre si, ya que nos permite comunicarnos con los dems, a travs de una conversacin coherente, con niveles cognitivos adecuados y una pragmtica. La comunicacin y la memoria a corto plazo permiten organizar, mentalmente una comunicacin para que sea fluida y acorde con lo que se esta hablando con un grupo de interlocutores. La comunicacin es un proceso importante al igual que la memoria a corto plazo, si alguna de esta no se presenta la persona no puede comunicar informacin y no puede almacenar la informacin que es entregada por un emisor para que pueda ser almacena y luego sea utilizada posteriormente para la toma de decisiones o una exposicin. Cuando se presenta un nivel educacional bajo en el adulto mayor, su memoria a corto plazo se va deteriorando y su comunicacin es escasa, ya que la memoria a corto plazo no puede almacenar o retener la informacin por el tiempo normal, la comunicacin del adulto mayor se vera alterada, porque no puede mantener una comunicacin coherente y fluida, por la poca informacin que puede retener. La memoria a corto plazo nos permite realizar actividades bsicas a nivel cognitivo, para que la comunicacin sea fluida y coherente, tiene que presentar un acceso directo para poder recuperar la informacin que se encuentra en la memoria a corto

plazo para poder ser utilizada en la comunicacin que se realice entre interlocutores.

Conclusin La memoria a corto plazo podemos decir que es un instrumento fundamental para el almacenamiento de la informacin que es utilizada para la toma de decisiones, el razonamiento cognitivo, etc. La memoria a corto plazo tiene un lapso de tiempo breve de retencin de la informacin para que pueda ser almacenada. Tambin se puede ver que la comunicacin es un instrumento que permite trasmitir una informacin de un emisor hacia un receptor, y para que esta informacin se pueda ser entregada al receptor tiene que tener un cdigo comn entre los interlocutores en diferentes situaciones. La memoria a corto plazo es la encargada de mantener informacin por un lapso breve de tiempo para poder ser utilizada, y a travs de la comunicacin poder realizar las diferentes situaciones comunicacionales, tales como una exposicin o discurso, la toma de decisiones para poder trasmitirlas, etc. La memoria a corto plazo en el adulto mayor se va deteriorando con el tiempo y esto afecta su salud mental, ya que se van aislando socialmente y tambin a nivel familiar. La memoria a corto plazo y la comunicacin estn estrechamente relacionadas, ya que la memoria a corto plazo necesita ser trasmitida y la comunicacin necesita de un medio para poder crearse. Si alguna de estas se ve alterada la informacin que ser entrega por los interlocutores ser incoherente, no fluida, etc. Cuando en el adulto mayor se ve alterada la memoria a corto plazo, la comunicacin de este se va a ver afectada, ya que no podr almacenar la informacin que se le va entregando y no podr transmitir la informacin correctamente as otro receptor. La comunicacin ser poco fluida, no presentara coherencia, no podr tener un razonamiento cognitivo correcto. El rol del fonoaudilogo en el adulto mayor es a nivel de la comunicacin, ya que la comunicacin es el rea ms importante para poder trasmitir informacin a diferentes receptores de forma oral o escrita. El fonoaudilogo puede mejorar la capacidad de la memoria a corto plazo a travs de diferentes actividades y

recomendarle a la familia que la mejor forma para que el adulto mayor mejore su capacidad de almacenar la informacin en la memoria a corto plazo es pidindole ayuda e incorporndolo en la toma de decisiones y as se puede mejorar la memoria a corto plazo y la comunicacin a nivel de fluidez y coherencia.

Comprensin del Habla y Memoria de Trabajo

Discusin El rol de fonoaudilogo en el adulto mayor, es importante que intervenga para disminuir el deterioro de la memoria a corto plazo y la comunicacin, ya que la comunicacin es la base que permite trasmitir la informacin que se va entregando, para que la memoria a corto plazo pueda almacenarla para luego poder trasmitir a otro interlocutor. El rea mas importante para el Fonoaudilogo es la comunicacin, ya que permite el intercambio de la informacin entre interlocutores, en el adulto mayor es importante poder mejorar la calidad de vida, ya que si se ve alterada la memoria a corto plazo, el adulto mayor no podre presentar una toma de decisiones, una conversacin fluida, coherente, y no podr almacenar la informacin que se le entrega. El fonoaudilogo tiene las herramientas necesarias para poder evaluar y detectar alguna alteracin a nivel de la memoria a corto plazo y la comunicacin y poder rehabilitar si es necesario y poder disminuir el impacto que este puede presentar a nivel de persona y a nivel familiar.

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