Universidad de Castilla La Mancha

El Proceso Educativo en la Etapa Infantil.

Qu caractersticas bsicas debe tener la Escuela Infantil de Calidad?

-Gema Pieiro Fernndez-Puebla. -Magisterio de Educacin Infantil 1B. -Profesor: Daniel Rodrguez.

La Escuela Infantil pretende conseguir el objetivo de inculcar a los nios una buena educacin. Se concentra en el perodo de edad de 0 a 6 aos, y es una etapa bsica, determinante y unitaria con unas caractersticas para cada edad. Las grandes adquisiciones se producen desde los primeros aos. Los primeros aos son los ms bsicos ya que se establecen los cimientos del aparato psquico. Es fundamental en la que se crean las bases de la personalidad, donde nos socializamos. No hay desarrollo pisocolgico sin educacin, La educacin infantil ejerce un papel importante en la educacin de los nios siempre que sea una educacin de calidad con la que aprender a leer. Ayuda a prevenir los problemas que puedan surgir en nios que tengan problemas en su desarrollo. El nio debe aprender en libertad jugando. Tenemos que proporcionarles las mejores situaciones para que jueguen y se socialicen. Actividades: A los nios les gusta mucho jugar a rincones, el patio, jugar con los ordenadores, los corros donde todos son amigos, las construcciones, que las clases fueran mas grandes para no estar apretados. En las guarderas no hay patio, es un lugar donde cuidarlos. Pero esto implica darles una buena educacin donde se potencia una inteligencia para desarrollar la capacidad de memoria. Se la traduce como guardar, que todos hagan lo mismo, a travs del apego como referencia hacia la autonoma propia. La Escuela Infantil no es un colegio de instruccin ni de preescolar ni de guardera .En la preescolar se anticipan contenidos de conocimientos de la enseanza.

Universidad de Castilla La Mancha

El Proceso Educativo en la Etapa Infantil.

La Escuela Infantil es una escuela de vida creada e ideada para los nios en la que se acoge toda la vida del nio en sus necesidades y la disea en su organizacin en sus horarios, en sus contenidos Se quiere cada vez ms que el nio aprenda mas cosas antes y mejor no dejando a la naturaleza q acte con su lentitud. Que aprenda a leer y escribir con mtodos de estimulacin precoz que resultan muy directos no dejando que la infancia acte con la naturaleza. La mejor escuela es donde tratan de ensear menos cosas y dan mas oportunidades a los nios para que aprendan por s mismos. Lo importante no es el nio que lee, habla, escribe, sino que son capaces de comprendernos, y de expresarse de muchas formas, eso permite a los nios que luego comiencen a hablar. Anticipar antes de que haya una maduracin es ir contra el desarrollo de la naturaleza del propio nio. Hablando del fracaso escolar es que no se han respetado las bases madurativas de los nios sino que se han anticipado conocimientos a la edad. Claves para que los padres puedan distinguir una buena Escuela Infantil: Una escuela de calidad es aquella que ofrece transparencia, que vean la escuela, donde pueden entrar, estar con las maestras, dialogar, ver las clases y que ofrezcan ms seguridad. Nosotros tenemos que proporcionarles los mejores modelos a seguir para que el nio aprenda. Debemos ir trabajando con la figura del apego. Qu se hace en Escuela Infantil?: Un descubrimiento de todo, de la vida, del mundo de las cosas donde los nios aprenden, se preguntan, comunican, tocan, manipulan hacen una segunda dimensin que constituye la base del aprendizaje basado en el descubrimiento. Es un proyecto que crea condiciones para llegar al descubrimiento. Los aprendizajes llegan solos cuando all el nio se siente seguro acogido y cuidado. Hay una tendencia muy extendida de aquellos que quieren esnsear Educacin Infantil y no tienen diploma apilando los modelos que recibieron ellos en su etapa infantil. La democracia y la ciudadana en la etapa infantil es un valor que se aprende en la prctica y trabajndola en el da a da. En la Educacin Infantil es frecuente hacer una asamblea de clase por la maana ya que en primaria y secundaria se dejan de hacer. En ella ponemos en comn todo aquello que traemos de casa, es el momento donde se hace un nexo emocional y afectivo entre todos, se ponen en comn los diferentes puntos de vista ante un problema.

Universidad de Castilla La Mancha

El Proceso Educativo en la Etapa Infantil.

Los profesionales: El pediatra es importante en la vida el nio. El profesional es la persona que sabe mirar a los dems y su funcin es creativa ya que los nios son tan distintos y responde a la singularidad de cada uno. Si no tienes formacin excelente es una falta de rigor y no es serio. Tenemos que ser cuidadosos de los profesionales que estn con los nios, necesitamos gente preparada, formada con grandes conocimiento tericos y que tengan mucha iniciativa. Es imprescindible en cualquier profesional impartir la tolerancia y el respeto.

Tiempos y espacios: Una escuela de calidad es aquella que no distingue tiempos educativos, donde no haya horarios, en el hecho de comer va implcito un montn de conductas, actitudes, hbitos El entorno es el tercer maestro ya que complementa la labor de los maestros y los padres. El entorno fsico tiene que responder a las necesidades de los nios con un mobiliario adaptado a la medida de ellos. En la escuela infantil se pretende entre otras cosas que el nio desarrolle su autonoma. La educacin es importante porque es una escusa ms para apropiarse del espacio, los alumnos, las condiciones del espacio hacen mayores aprendizajes porque los alumnos necesitan espacios adecuados para moverse donde puedan correr, saltar, trepar,caminar sin obstculos. Las investigaciones sobre la calidad de la educacin que imparten las escuelas infantiles coinciden en tres variables: la formacin de los profesores, el nmero de alumnos y el tamao de las aulas. Las Ratios pequeas permiten tener una relacin mejor entre profesor y alumno; acoger 20 nios es imposible, es un abuso de la capacidad y la profesionalidad, es un maltrato de la infancia. Estos espacios generan ansiedad en los nios ya que no tienen sitio suficiente. Y ello conlleva a que los profesores tambin estn tensos. El hecho de tener ms de un espacio es un criterio de calidad ya que no tienen que estar todos haciendo lo mismo a la vez sino en grupos pequeos. Una escuela ms amable y de calidad es la que tiene cocina propia donde elaboran all los alimentos que despus van a comer los nios. Se requiere tambien la importancia de patio ya que necesitan salir al aire libre, tener contacto con la naturaleza y hacer actividades que en espacios internos no se pueden realizar.

Universidad de Castilla La Mancha Materiales:

El Proceso Educativo en la Etapa Infantil.

Existe una abundancia de materiales a esta edad, el clsico juguete donde das a un botn y se oye el sonido de un pato, un perro o una vaca. Los juguetes ms importantes para el nio son los menos didcticos, como el clsico huevo que serva para doblar calcetines, juguetes cubiertos de madera, de plstico,cuentos, marionetas, telas que no tienen un fin determinado sino para los que el nio tenga que inventar el fin para el que le utilizan aumentando as su creatividad. Proyecto Educativo: Las escuelas que tienen currculo tienen calidad educativa muy superior a las escuelas que no lo tienen establecido. Un Proyecto Educativo es una propuesta de la educacin que se quiere llevar a cabo, es muy importante porque requiere una reflexin compartida entre todos los equipos profesionales. Describe los objetivos que se quieren desarrollar, tanto los valores, planifica actividades y establece una forma de organizacin. La educacin es compartida por los profesores y las familias. Las Instituciones deben estar pblicas y abiertas para que los padres conozcan los documentos, antes de pedir una plaza en cualquier centro pueden demandar esa informacin y su lectura para si les gusta para sus hijos o no.

Participacin de las Familias: Es una responsabilidad compartida, no es hacer los disfraces ni asistir a fiestas, sino entender el proyecto educativo compartido y ver como se va realizando en el centro. Significa favorecer las estaciones y tiempos para estar presentes en la vida y la educacin de los nios. Participar es sobre todo entender el Proyecto Educativo y ver como se va materializando en los propios nios y en el propio centro educativo. Se muestra a travs de las AMPAS donde muestran sus derechos y promueven planes de convivencia.

Dos tendencias en la participacin. Derecho y obligacin: La escuela lo plantea como una obligacin donde deben participar para aprender como tienen que educar a sus hijos (escuela de padres). Y el derecho de colaboracin para trabajarlo conjuntamente.

Universidad de Castilla La Mancha

El Proceso Educativo en la Etapa Infantil.

Las personas que estn en contacto con los nios deben participar y no slo dejar al nio en la escuela y que lo eduquen sino que participen en su educacin. La escuela es un espacio donde no debe haber una desconexin entre lo que ocurre en la casa y en la escuela. Ser padres es una enorme responsabilidad y se tiene que buscar las mejores condiciones educativas pero se pide que sta responsabilidad sea compartida con las administraciones publicas. Si no se invierte en la cultura y educacin de los nios la sociedad esta destinada a morir, es un derecho que hay que garantizar a cada nio desde el momento de su nacimiento. La guardera entendida como aparcamiento esta desapareciendo ya que no puede asegurar concisiones adecuadas para los nios. Magisterio, un trabajo que al igual que a los nios es ignorado e infravalorado por los mecanismos sociales. La forma de comunicacin que se desarrolla con los nios es un arte cuando uno comprende la rapidez con la que los nios aprenden. La importancia de nuestro papel para estos nios es tan importante que si se diesen cuenta de verdad nos tomaran mas enserio. Servir a la infancia es un descubrimiento permanente de no slo aquello de lo que los libros te van ofreciendo.