INTRODUCCION

El objetivo principal del estudio de la mecnica de materiales es suministrar al futuro ingeniero los conocimientos para analizar y disear las diversas mquinas y estructuras portadoras de carga.

Si bien los resultados obtenidos en la seccin precedente representan un primer paso necesario en el anlisis de la estructura dada, ellos son insuficientes para determinar si la carga puede ser soportada con seguridad. Por ejemplo, el que la varilla BC pueda romperse o no hacerlo bajo esta carga depende no slo del valor encontrado para la fuerza interna BC F , sino tambin del rea transversal de la varilla y del material con que sta haya sido elaborada. De hecho la fuerza interna BC F en realidad representa la resultante de las fuerzas distribuidas a lo largo de toda el rea A de la seccin transversal (figura 1.7), y la intensidad promedio de estas fuerzas distribuidas es igual a la fuerza por unidad de rea, / BC F A , en la seccin. El hecho de que la varilla se rompa o no bajo la carga dada, depende claramente de la capacidad que tenga el material de soportar el valor correspondiente / BC F A de la intensidad de las fuerzas internas distribuidas. Por lo tanto, la resistencia depende de la fuerza BC F del rea transversal A y del material de la varilla.

OBJETIVOS:
-Este texto es la herramienta principal para los estudiantes, que proporciona una explicacin breve. -Emplear los conocimientos adquiridos para dimensionar los materiales. -Este material de apoyo didctico, es una herramienta que permite al estudiante, seguir con el avance del temario de la materia.

ESFUERZOS EN LOS ELEMENTOS DE UNA ESTRUCTURA ESFUERZO EN UN ELEMENTO CON AREA TRANSVERSAL A SOMETIDA A UNA CARGA AXIAL P A.-CARGA SOMETIDO A ESFUERZO (TRACCIN - COMPRESIN)
TRACCIN

El elemento de la figura 1.2, est sometido a esfuerzo de traccin, cuando la carga P tiende a alargar al elemento.

COMPRESIN

El elemento de la figura 1.3, est sometido a esfuerzo de compresin, cuando la carga P tiende a encoger al elemento.

El esfuerzo en dicha seccin se designa con la letra griega (sigma), se obtiene dividiendo la magnitud de la carga P entre el rea de la seccin transversal A. Por otra parte teniendo dos elementos 1 y 2 de la figura 1.4 veremos, de qu depende el esfuerzo, si los elementos son de secciones transversales y cargas

diferentes, los mismos sometidos a esfuerzos de traccin. Por mas que F2 > F1 se ve que 1 > 2

 = P/A

Se emplear un signo positivo para indicar un esfuerzo de tensin (el elemento a tensin) y un signo negativo para indicar un esfuerzo compresivo (el elemento a compresin).

CARGA AXIAL. ESFUERZO NORMAL

Se dice que una barra est sometido a carga axial, cuando la direccin de la carga corresponde al eje de la barra, la fuerza interna es por lo tanto normal al plano de la seccin y el esfuerzo es descrito como un esfuerzo normal. As, la ecuacin de la tensin normal de un elemento sometido a carga axial es:

= P/ A Un signo positivo nos indicara un esfuerzo de traccin y un signo negativo nos indicara un esfuerzo de compresin. Para definir el esfuerzo en un punto dado Q en la seccin transversal, debe considerarse una pequea rea A Cuando se divide la magnitud de

F entre A, se obtiene el valor promedio del esfuerzo a travs de A . Al aproximar A a cero, se halla el esfuerzo en el punto Q:

En general, el valor obtenido para el esfuerzo, o, en un punto dado, Q, de la seccin es diferente al valor del esfuerzo promedio dado por la frmula (1.5),y se encuentra q vara a travs de la seccin. En una varilla delgada sujeta a cargas concentradas P, Y P', iguales y opuestas (figura 1.11a), la variacin es pequea en una seccin que se encuentre lejos de los puntos de aplicacin de las cargas concentradas (figura 11c), pero es bastante notoria en el vecindario de estos puntos (figuras 11b y d).De la ecuacin (1.6), se deduce que la magnitud de la resultante de las fuerzas internas distribuidas es

dF = s dA

En la prctica, se supondr que la distribucin de los esfuerzos normales en un , elemento cargado axialmente es uniforme, excepto en la vencida inmediata de los puntos de aplicacin de las cargas. El valor o del esfuerzo es entonces igual a y puede calcularse con la frmula (1.5).Sin embargo, hay que

darse cuenta de que, cuando se supone una distribucin uniforme de los esfuerzos en la seccin es decir, cuando se supone que las fuerzas internas se encuentran distribuidas uniformemente a travs de la seccin de la esttica elemental dice que la resultante P de las fuerzas internas debe aplicarse en el centroide C de la seccin

Esto significa que la distribucin uniforme del esfuerzo es posible slo si la lnea de accin de las cargas concentradas P y P' pasa a travs del centroide de la seccin ponderada Este tipo de carga se denomina carga cntrica y se pondr que tiene lugar en todos los elementos rectos de dos fuerzas que se encuentran en armaduras y en estructuras conectadas con pasadores, Sin embargo, si un elemento con dos fuerzas est cargado de manera axial, pero excntricamente,

ESFUERZO CORTANTE 1.-ESFUERZO CORTANTE SIMPLE Los esfuerzos cortantes ocurren en pernos, pasadores y remaches usados para unir diversos elementos estructurales y componentes de la mquinas. Considerndose por ejemplo los elementos Ay B unidos por un robln ver (fig.2.1), si los elementos estn sometidos a fuerzas de tensin, de magnitud P, se desarrollaran esfuerzos en la seccin del remache que corresponde al plano de corte.

El esfuerzo cortante ( ) tau, se obtiene segn la ecuacin r=P/A[kg/cm2 ]

Las unidades de medida son al igual que la tensin interna del capitulo 1

1.2.-ESFUERZO CORTANTE DOBLE Para desarrollar la ecuacin de la cortante doble nos basamos en un pasador que esta sometido a una fuerza P.

Desde el punto de vista, se realiza un anlisis sobre la ecuacin de = F/A donde nuestro problema es calcular su equivalencia de la fuerza F. Fx =0 P F F = 0 P =2F F = P/2 Sustituyendo esta ltima ecuacin tenemos la siguiente expresin matemtica que nos permite calcular el valor del esfuerzo cortante. = P/2A Las fuerzas internas y sus correspondientes esfuerzos estudiados en las secciones eran normales a la seccin considerada. Un tipo muy diferente de esfuerzo se obtiene cuando se aplican fuerzas transversales P y P' de un

elemento AB . Al efectuar un corte en C entre los puntos de aplicacin de las dos fuerzas, obtenemos el diagrama de la ecuacin AC que se muestra en la figura. Se concluye que deben existir fuerzas internas en el plano de la seccin, y que su resultante es igual a P. Estas fuerzas se conocen como fuerzas cortantes, y la magnitud P de su resultante es el cortante en la seccin.

ESFUERZO DE APOYO EN CONEXIONES

Los pernos, pasadores y remaches crean esfuerzos en la superficie de apoyo o superficie de contacto de los elementos que conectan. Por ejemplo, considere nuevamente las dos placas A y B conectadas por un perno CD que se analizaron en la seccin precedente. El perno ejerce una fuerza P sobre la placa A igual y opuesta a la fuerza F ejercida por la placa sobre el perno

La fuerza P representa la resultante de las fuerzas elementales distribuidas en la superficie interior de un medio cilindro de dimetro d y longitud t igual al espesor de la placa. Como la distribucin de estas fuerzas, y de los esfuerzos correspondientes, es muy complicada, en la prctica se utiliza un valor nominal promedio para el esfuerzo, llamado esfuerzo de apoyo, que se obtiene de dividir la carga P entre el rea del rectngulo que representa la proyeccin del perno sobre la seccin de la placa (figura 1.23). Debido a que esta rea es igual a td, donde t es el espesor de la placa y d el dimetro del perno, se tiene que:

Sb = P/A = P/td

APLICACIN AL ANLISIS Y DISEO DE ESTRUCTURAS SENCILLAS Despus de revisar los temas anteriores ahora ya se est en posibilidad de determinar los esfuerzos en los elementos y conexiones de varias estructuras bidimensionales sencillas y, por lo tanto, de disear tales estructuras. Como ejemplo, vase la estructura de la figura 1.1, que ya se ha considerado en la seccin 1.2, para especificar los apoyos y conexiones en A, B y C. como se observa en la figura 1.24, la varilla de 20 mm de dimetro BC tiene extremos planos de seccin rectangular de 20 x 40 mm, en tanto que el aguiln AB tiene una seccin transversal de 30 x 50 mm y est provista de una

horquilla en el extremo B.

Ambos elementos se conectan en B por un pasador del que cuelga la carga de 30 kN por medio de una mnsula en forma de U. Al aguiln AB lo soporta en A un pasador introducido en una mnsula doble, mientras que la varilla BC se conecta en C a una mnsula simple. Todos los pasadores tienen 25 mm de dimetro.

A . Determinacin del esfuerzo normal en el aguiln AB y en la varilla BC Como se ha visto en las secciones 1.2 y 1.4, la fuerza en la villa BC es 50kN BC F = ( a tensin) y el rea de su seccin es transversal circular es A = 314x10-6m2 ; el esfuerzo normal promedio correspondiente es 159MPa. BC s = + Sin embargo, las partes planas de la varilla se encuentran bajo tensin y en la seccin ms angosta, donde se encuentra el agujero, se tiene

A=(20mm)(40mm-25mm)=30010-6m2 El valor promedio correspondiente para el esfuerzo, por lo tanto, es (s BC) = P/A = (+50x103)N/300x10-15m2 = 167MPa

Advierta que ste es slo un valor promedio, ya que cerca del agujero, el esfuerzo alcanzar en realidad un valor mucho mayor.

Advierta que las secciones de rea mnima en A y B no se encuentran bajo esfuerzo, ya que el aguiln est en compresin y, por lo tanto, empuja sobre los pasadores (en lugar de jalarlos como lo hace la varilla BC).

B. Determinacin del esfuerzo cortante en las distintas conexiones.

Para determinar el esfuerzo cortante en una conexin como un perno, pasador o remache, primero deben mostrarse con claridad las fuerzas ejercidas por los distintos elementos que conecta. As, en el caso del pasador C del ejemplo (figura 1.25a), se dibuja la figura 1.25b, que muestra la fuerza de 50 kN ejercida por el elemento BC sobre el pasador, y la fuerza igual y opuesta ejercida por la mnsula. Al dibujar ahora el diagrama de la porcin del pasador localizada bajo el plano DD' donde ocurren los esfuerzos cortantes (figura 1.25c), se concluye que la fuerza cortante en ese plano es P = 50 kN. Como el rea transversal del pasador es

t prom = (P/A) = (20kN)/(491x10-6 m2) = 40.7 Mpa

Considerando ahora el pasador en A (figura 1.26) se observa que se encuentra bajo corte doble. Al dibujar los diagramas de cuerpo libre del pasador y de la porcin del pasador colocada entre los planos DD' y EE' donde ocurren los esfuerzos cortantes, se llega a la conclusin de que P =20 kN y que:

t prom = (P/A) = (20kN)/(491x10-6 m2) = 40.7 Mpa Al considerar el pasador en B (figura 1.27a), se advierte que el pasador puede dividirse en cinco porciones sobre las que actan fuerzas ejercida el aguiln, la varilla y la mnsula. Tomando en cuenta, en forma sucesivas las porciones DE (figura 1.27b) y DG (figura 1.27c), se llega a la conclusin de que la fuerza de corte en la seccin E es P6: 15 kN, mientras que la tuerza de corte en la seccin G es 25kN G P = . Como la carga del pasador es simtrica, se concluye que el valor mximo de la fuerza de corte en el pasador B es 25kN G P = , y que los mayores esfuerzos cortantes ocurren en las secciones G y H, donde

t prom = (Pg/A) = (25kN)/(491x10-6 m2) = 50.9 Mpa Para obtener el esfuerzo de apoyo sobre la mnsula en A, se ejemplo t = 2(25 mm)= 50mm y d = 25mm: s b = P/td = (40kN) / (50mm)(25mm) = 32.0 Mpa

Los esfuerzos de apoyo en B en el elemento AB, en B y en C en el elemento BC y en la mnsula en C se calculan de manera similar.

MTODO PARA LA SOLUCIN DE PROBLEMAS Quienes estudian este texto deben aproximarse a un problema de mecnica de materiales como lo haran con una situacin ingenieril real. Su propia experiencia e intuicin les ayudarn a comprender y formular mejor el problema. Sin embargo una vez que el problema ha sido planteado con claridad es posible solucionarlo utilizando el gusto personal. La solucin de ese tipo de problemas debe basarse en los principios fundamentales de la esttica en los principios que se analizan en este curso. Cada paso que se tome debe justificarse sobre esa base, sin dejar espacio para la "intuicin".

Despus que se ha obtenido una respuesta, sta deber verificarse. Nuevamente, pues de utilizarse sentido comn y su experiencia personal.

Si no se est satisfecho por completo con el resultado obtenido, deber revisarse con cuidado la formulacin del problema, la validez de los mtodos empleados en su solucin y la exactitud de los clculos. El planteamiento del problema deber ser claro y preciso. Necesitar incluir los datos dados e indicar el tipo de informacin que se requiere. Deber incluir un dibujo simplificado que muestre todas las cantidades esenciales e involucradas. La solucin para la mayora de los problemas que encontrar har necesario que primero se determinen las reacciones en los apoyos y fuerzas y los pares internos. Esto requerir dibujar uno o ms diagramas de cuerpo libre, como ya se hizo en la seccin 1.2, de los que podrn escribir- 1.10 Exactitud numrica 15 se las ecuaciones de equilibrio. Estas ecuaciones deben resolverse para conocer las fuerzas desconocidas, a partir de las que pueden calcularse los esfuerzos y deformaciones requeridas.

Despus de haber obtenido la respuesta, deber verificarse cuidadosamente. Los errores en el razonamiento encontrarse con frecuencia analizando las unidades a travs de los clculos y verificando las unidades obtenidas para la respuesta. Por ejemplo, en el diseo de la varilla que se estudi en la seccin 1.4, se encontr, despus de utilizar las unidades a travs de nuestros clculos, que el dimetro requerido por la varilla se expres en milmetros, que es la unidad conecta para una dimensin; si se hubiera encontrado otra unidad, se sabra que se cometi un error. Los errores de clculo, por lo general, sern evidentes cuando se sustituyan los valores numricos obtenidos en una ecuacin que an no ha sido utilizada y verificando que la ecuacin se satisface. Hay que resaltar que en la ingeniera es muy importante que los clculos sean correctos.

EXACTITUD NUMRICA La exactitud de la solucin de un problema depende de dos aspectos: 1) la exactitud de los datos recibidos y 2) la exactitud de los clculos desarrollados. La solucin no puede ser ms exacta que el menos exacto de estos dos factores. Por ejemplo, si se sabe que la carga de una viga es de 75 000 lb con un error posible de 100 lb en cualquier sentido, el error relativo que mide el grado de exactitud de los datos es 100 lb / 75000 = 0.0013 = 0.13 % Al calcular la reaccin en uno de los apoyos de la viga, sera entonces irrelevante registrarlo como de 14 3221b. La exactitud de la solucin no puede ser mayor que el 13%, sin importar cun exactos sean los clculos, y el error posible en la respuesta puede ser tan grande como (0.13/100) (14322lb) = 20 lb. El registro apropiado de la respuesta sera de 14320 20lb. En los problemas de ingeniera, los datos rara vez se conocen con una exactitud mayor del 0.27%. Por lo tanto, rara vez se justifica escribir la respuesta a dichos problemas con una precisin mayor del0.2%.Una regla prctica es utilizar 4 cifras para registrar los nmeros que comienzan con "1" y 3 cifras para todos los otros casos. A menos que se indique lo contrario, los datos ofrecidos en un problema deben suponerse conocidos con un grado comparable de exactitud. Una fuerza de 40 lb, por ejemplo, debera leerse 40.0Ib, y una fuerza de 15lb debera leerse 15.00Ib. Los ingenieros practicantes y los estudiantes de ingeniera emplean con gran frecuencia calculadoras de bolsillo y computadoras. La rapidez y exactitud de estos aparatos facilitan los clculos numricos en la solucin de muchos problemas. Sin embargo, los estudiantes no debern registrar ms cifras significativas que las que puedan justificarse slo porque pueden obtenerse con facilidad. Como se seal anteriormente, una exactitud mayor que O.2% es rara vez necesaria

o significativa en la solucin de los prcticos de ingeniera. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES -Estamos consientes de que la mejor forma de aprender los conceptos explicados en el desarrollo del documento, es llevarlo a la practica para posterior no encontrarse en obstculos, para ello es mejor aplicar el criterio de conocimiento. -Esta es una gua sobre la metodologa de trabajo y los pasos a seguir en la mencionada materia. -Se recomienda al estudiante para poder comprender bien los temas, leer por lo menos dos veces antes que el docente. -Una ltima recomendacin para los estudiantes es, asistir a las clases de la teora, ya que con eso se podr captar con facilidad.